KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL KELAS VII

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Jenis Sekolah : SMP Alokasi waktu : 120

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Merdeka Penyusun : Titin Wardani

Nama Ruang Lingkup Materi Sub Materi Indikator Soal Level Bentuk No Kunci
Teks Tes Soal
Teks Membaca dan memirsa  Mengakses informasi Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik PG 1
Deskripsi Peserta didik mampu dan mengambil simpulan mampu menentukan informasi dengan tepat.
mengevaluasi informasi melalui dari teks.
penilaian ketepatan gagasan,  Menjelajahi arti kata Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik PG 2
pikiran, arahan, pandangan, menggunakan kamus & mampu menyimpulkan isi teks dengan tepat.
atau pesan dari teks deskripsi, menyusun kalimat
laporan, narasi, rekon, dengan istilah. Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik PG 3
eksplanasi, eksposisi dan diskusi,  Mengenali gaya mampu menentukan makna istilah dengan tepat.
dari teks tulis, visual, audiovisual penulisan pada teks
dengan membandingkan (majas personifikasi & Disajikan beberapa istilah, peserta didik mampu PG 4
informasi tersebut dengan metafora). menyusun kalimat dengan menggunakan istilah
pengalaman dan  Menyelisik ragam yang tepat.
pengetahuannya. Peserta didik bahasa dalam teks
juga mampu menilai pemilihan deskripsi (menjelaskan Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik PG 5
diksi, kosakata, serta cara ciri-ciri objek, seperti mampu menentukan kalimat bermajas
penyajian data sesuai dengan warna, ukuran, bentuk, personifikasi dengan tepat.
tipe teks dan tujuan penulisan dan keadaan suatu
pada teks fiksi dan informasional objek, indra penglihatan, Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik PG 6
secara sederhana. Peserta didik pendengaran, mampu menentukan kalimat bermajas metafora
menilai elemen intrinsik seperti penciuman, perasaan, dengan tepat.
alur dan perubahan sikap tokoh dan pengecapan secara
dalam teks fiksi. Peserta didik terperinci, Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu PG 7
mulai mampu menggunakan  Mengenali tanda baca menentukan kalimat diskripsi yang menjelaskan
sumber informasi lain untuk dalam teks deskripsi ciri-ciri objek berdasarkan bentuk dengan tepat.
menilai akurasi informasi pada (tanda baca titik, koma,
teks yang sesuai jenjangnya. kata depan, awalan me- Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu
dan pe- bertemu kata menentukan kalimat diskripsi yang menjelaskan
Menulis
Peserta didik mulai mampu
menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan
melalui teks deskripsi, narasi,
prosedur, eksposisi, rekon,
persuasif, dan teks transaksional
menggunakan media
multimodal. Peserta didik mulai
mampu menulis hasil
pengamatannya menggunakan
dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Peserta
didik juga mulai mampu
menggunakan kosakata baru
terkait topik tertentu yang
memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan dalam
karangan dan esai dengan
struktur yang baik sesuai dengan
tipe teks. Peserta didik juga
mulai mampu mengekspresikan
gagasan, imajinasi, dan amanat
tertentu dalam bentuk prosa
dan puisi sederhana dengan
menggunakan diksi dan elemen
intrinsik yang menarik dan
kreatif (dialog, konflik,
penokohan) untuk memikat
pembaca
Menyimak
Peserta didik mampu
dasar k, p, t, dan s, kata ciri-ciri objek berdasarkan warna dengan tepat. PG 8
seru).
 Menyunting teks Disajikan kutipan paragraf diskripsi, peserta didik
deskripsi mampu menentukan paragraf diskripsi
berdasarkan indera penglihatan dengan tepat. PG 9
Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu
menentukan kalimat diskripsi berdasarkan
perabaan dengan tepat. PG 10
Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu
menentukan kalimat diskripsi berdasarkan indera
pengecapan dengan tepat. PG 11
Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu
menentukan paragrafdiskripsi berdasarkan indera
penciuman dengan tepat. PG 12
Disajikan kalimat diskripsi, peserta didik mampu
menentukan kalimat diskripsi berdasarkan indera
perasaan dengan tepat. PG 13
Disajikan kutipan teks diskripsi yang dirumpangkan,
peserta didik mampu melengkapi dengan kata
depan yang tepat. PG 14
Disajikan kutipan teks diskripsi yang dirumpangkan,
peserta didik mampu melengkapi dengan konjungsi
yang tepat. PG 15
Disajikan kalimat deskripsi yang belum tepat,
peserta didik mampu menentukan penulisan
kalimat berawalan me- dengan tepat. PG 16
Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu
menentukan penggunaan kata depan dengan
 menyimpulkan ide pokok, tepat. PG 17
menganalisis akurasi dan
kualitas dari informasi berupa Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu
gagasan, pikiran, perasaan, menentukan penggunaan huruf kapital dengan
pandangan, arahan, atau pesan tepat. PG 18
dari berbagai tipe teks (fiksi dan
informasional) yang disimaknya Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu
(baik teks audiovisual atau menentukan penggunaan kata seru dengan tepat.
aural) dalam bentuk monolog, PG 19
dialog, dan gelar wicara secara Disajikan kutipan teks diskripsi dengan penulisan
sederhana menggunakan huruf kapital yang belum benar, peserta didik
pengetahuan dan mampu menyunting kalimat yang tepat.
pengalamannya. PG 20
Disajikan kutipan teks diskripsi dengan penggunaan
tanda baca koma yang belum benar, peserta didik
mampu menyunting kalimat yang tepat. PG 21

Teks Menyimak
Cerita Peserta didik mampu
Fantasi menyimpulkan ide pokok,
menganalisis akurasi dan
kualitas dari informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan, atau pesan
dari berbagai tipe teks (fiksi dan
informasional) yang disimaknya
(baik teks audiovisual atau
aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara
sederhana menggunakan
pengetahuan dan
pengalamannya.
Menulis
 Mengenal jenis dan Disajikan ciri-ciri gurindam, peserta didik PG 22
unsur puisi rakyat menentukan gurindam dengan tepat.
 Mengidentifikasi tujuan
puisi rakyat Disajikan ciri-ciri pantun, peserta didik menentukan PG 23
 Mengidentifikasi isi dan puisi rakyat jenis pantun dengan tepat.
unsur puisi rakya
 Berkreasi dengan Puisi Disajikan puisi rakyat, peserta didik mampu PG 24
Rakyat mengidentifikasi tujuan puisi rakyat.
 Musikalisasi Puisi
 Mengidentifikasi alur Disajikan puisi rakyat, peserta didik mampu PG 25
dalam cerita fantasi mengidentifikasi isi puisi rakyat.
 Mengenal konflik
Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik
 Mengenali majas mampu mengidentifikasi tema cerita fantasi. PG 26
sarkasme dalam cerita
fantas Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik
 Jenis tokoh mampu mengidentifikasi jenis alur cerita fantasi. PG 27
Peserta didik mulai mampu  Membandingkan Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 28
menulis gagasan, pikiran, penokohan dalam mampu mengidentifikasi konflik dalam cerita
pandangan, arahan atau pesan cerita komik fantasi.
tertulis untuk berbagai tujuan  Memahami karakter
melalui teks deskripsi, narasi, tokoh Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 29
prosedur, eksposisi, rekon,  Menilai alur dalam mampu menentukan klimaks dalam cerita fantasi.
persuasif, dan teks transaksional cerita fantasi
menggunakan media  Mengenali latar Disajikan paragraf cerita fantasi, peserta didik PG 30
multimodal. Peserta didik mulai  Memahami struktur mampu menentukan paragraf resolusi dalam cerita
mampu menulis hasil teks naratif fantasi.
pengamatannya menggunakan  Kalimat langsung dan
dengan mengutip sumber tak langsung dalam teks Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 31
rujukan secara etis. Peserta fantasi mampu mengenali majas sarkasme dalam cerita
didik juga mulai mampu  Memahami struktur fantasi.
menggunakan kosakata baru teks naratif
terkait topik tertentu yang  Menulis cerita fantasi Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 32
memiliki makna denotatif, sederhana mampu menentukan tokoh utama dengan tepat.
konotatif, dan kiasan dalam
karangan dan esai dengan Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 33
struktur yang baik sesuai dengan mampu menentukan perwatakan tokoh secara
tipe teks. Peserta didik juga tepat
mulai mampu mengekspresikan
gagasan, imajinasi, dan amanat Disajikan dua kutipan cerita fantasi, peserta didik PG 34
tertentu dalam bentuk prosa mampu membandingkan tokoh secara tepat
dan puisi sederhana dengan
menggunakan diksi dan elemen Disajikan kalimat ltak angsung, peserta didik dapat PG 35
intrinsik yang menarik dan menuliskan Kembali ke bentuk kalimat langsung
kreatif (dialog, konflik, dengan tepat.
penokohan) untuk memikat
pembaca. Disajikan kalimat langsung dengan penulisan PG 36
kurang tepat, peserta didik dapat memperbaiki
Membaca dan Memirsa penulisan kalimat langsung dengan tepat.
Peserta didik mampu
mengevaluasi informasi melalui Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat PG 37
penilaian ketepatan gagasan, mengubahnya menjadi kalimat tak langsung
pikiran, arahan, pandangan, dengan tepat.
 atau pesan dari teks deskripsi, Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik dapat PG 38
laporan, narasi, rekon, menuliskan Kembali isi cerita fantasi dengan
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, kalimat sendiri secara tepat.
dari teks tulis, visual, audiovisual
dengan membandingkan
informasi tersebut dengan
pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik
juga mampu menilai pemilihan
diksi, kosakata, serta cara
penyajian data sesuai dengan
tipe teks dan tujuan penulisan
pada teks fiksi dan informasional
secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen intrinsik seperti
alur dan perubahan sikap tokoh
dalam teks fiksi. Peserta didik
mulai mampu menggunakan
sumber informasi lain untuk
menilai akurasi informasi pada
teks yang sesuai jenjangnya.

Teks Membaca dan memirsa  Memahami teks Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik PG 39
Prosedur Peserta didik mampu prosedur mampu menentukan isi teks prosedur.
mengevaluasi informasi melalui  Mengidentifikasi dan
penilaian ketepatan gagasan, menganalsis kualitas Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik PG 40
pikiran, arahan, pandangan, penyajian informasi mampu menentukan tujuan teks prosedur dengan
atau pesan dari teks deskripsi, dalam infografik tepat.
laporan, narasi, rekon,  Mengidentifikasi kata- Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, kata fokus mampu menentukan makna kata transisi yang
dari teks tulis, visual, audiovisual  Menyimpulkan isi teks terdapat pada teks dengan tepat. PG 41
dengan membandingkan prosedur
informasi tersebut dengan  Mengenali tujuan teks Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik
pengalaman dan prosedur dapat menentukan kalimat yang menggunakan
pengetahuannya. Peserta didik  Menelaah kalimat kata transisi dengan tepat PG 42
juga mampu menilai pemilihan pelesapan pada teks
diksi, kosakata, serta cara
penyajian data sesuai dengan
tipe teks dan tujuan penulisan
pada teks fiksi dan informasional
secara sederhana. Peserta didik
menilai elemen ntrinsic seperti
alur dan perubahan sikap tokoh
dalam teks fiksi. Peserta didik
mulai mampu menggunakan
sumber informasi lain untuk
menilai akurasi informasi pada
teks yang sesuai jenjangnya.
Menyimak
Peserta didik mampu
menyimpulkan ide pokok,
menganalisis akurasi dan
kualitas dari informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan, atau pesan
dari berbagai tipe teks (fiksi dan
informasional) yang disimaknya
(baik teks audiovisual atau
aural) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara
sederhana menggunakan
pengetahuan dan
pengalamannya.
Menulis
Peserta didik mulai mampu
menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan
melalui teks deskripsi, narasi,
prosedur, eksposisi, rekon,
prosedur Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik
 Mengenali kalimat dapat menentukan kalimat pelesapan dengan
ajakan dan larangan tepat PG 43
dalam teks prosedur
 Mengenali kalimat Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik
inversi dalam teks mampu menentukan kalimat larangan dengan
prosedur tepat. PG 44
 Mengenali ragam
kalimat (kalimat Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu
pelesapan) dalam teks menentukan kalimat inversi dengan tepat.
prosedur PG 45
 Berkreasi dengan Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik
paparan prosedur lisan mampu menentukan kalimat ajakan dengan tepat.
 Mengidentifikasi PG 46
struktur teks prosedur Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik
 Mengenali adverbial mampu mengidentifikasi bagian struktur teks
(keterangan alat, cara, prosedur (manfaat) dengan tepat. PG 47
dan tujuan) dalam teks
prosedur Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik
 Mengenali teks prosedur mampu menentukan kalimat yang menggunakan
dalam fiksi kata keterangan cara dengan tepat. PG 48
 Merancang teks
prosedur sederhana Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik
 Menyajikan teks mampu menentukan kalimat yang menggunakan
prosedur visual, lisan, kata keterangan alat dengan tepat. PG 49
dan audiovisual
Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik
mampu menentukan kalimat yang menggunakan
kata keterangan tujuan dengan tepat. PG 50
ntrinsic, dan teks transaksional
menggunakan media
multimodal. Peserta didik mulai
mampu menulis hasil
pengamatannya menggunakan
dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Peserta
didik juga mulai mampu
menggunakan kosakata baru
terkait topik tertentu yang
memiliki makna ntrinsic,
konotatif, dan kiasan dalam
karangan dan esai dengan
struktur yang baik sesuai dengan
tipe teks. Peserta didik juga
mulai mampu mengekspresikan
gagasan, imajinasi, dan amanat
tertentu dalam bentuk prosa
dan puisi sederhana dengan
menggunakan diksi dan elemen
ntrinsic yang menarik dan
kreatif (dialog, konflik,
penokohan) untuk memikat
pembaca.