PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas/Semester : VII 5-9/ Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 6 JP / Minggu

Capaian Juli Agustus September Oktober November Desember

Elemen Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Pada akhir fase D, Membaca Peserta didik dapat 2 P P P

peserta didik dan menemukan informasi r
memiliki memirsa eksplisit pada teks deskripsi T o A
dan menyimpulkannya
kemampuan y
melalui kegiatan menjawab S S
berbahasa untuk pertanyaan dengan tepat. e
berkomunikasi dan k
bernalar sesuai
dengan tujuan, Peserta didik 2
mengidentifikasi gaya
konteks sosial, dan
penulisan teks deskripsi di P
akademis. Peserta media sosial dengan
didik mampu menuliskan kalimat 5
memahami, ungkapan yang menyapa
mengolah, dan pembaca dengan baik.
menginterpretasi Peserta didik 2 T
informasi paparan mengembangkan e
pemahamannya terhadap m
tentang topik yang
kata-kata yang jarang
beragam dan karya a
muncul dengan
sastra. Peserta menemukan arti kata pada
didik mampu kamus secara mandiri dan
berpartisipasi aktif tepat.
dalam diskusi,
mempresentasikan, Peserta didik berlatih 2 S
dan menanggapi mengenali gaya penyajian u
teks deskripsi yang efektif a
informasi nonfiksi dan memikat pembaca
dan fiksi yang r
sasaran melalui latihan
dipaparkan; menuliskan ulang kalimat a
Peserta didik perincian dan
menulis berbagai menemukenali kalimat
majas personifikasi.
teks untuk
menyampaikan
Peserta didik menilai 2 D
pengamatan dan efektivitas informasi dengan e
pengalamannya berlatih menganalisis m
dengan lebih deskripsi teks dan visual
o
terstruktur, dan dalam pamflet dengan kritis.
k
menuliskan
r
tanggapannya
a
terhadap paparan
s
dan bacaan
i
menggunakan
pengalaman dan Berbicara Peserta didik memaparkan 2
pengetahuannya. dan gagasannya dengan
Peserta didik mempresen menyajikan deskripsinya
mengembangkan tasikan terhadap gambar secara
lisan menggunakan kalimat
kompetensi diri
perincian yang memikat.
melalui pajanan
berbagai teks Peserta didik menganalisis 2
penguatan ragam teks deskripsi lisan
karakter. dengan membandingkan
objek yang dijelaskan,
ragam sapaan menurut
mitra tutur, dan tujuan
penutur dengan baik.

Peserta didik menganalisis 2

ragam teks deskripsi lisan
dengan membandingkan
ciri-ciri kalimat yang
menjelaskan objek yang
berbeda dengan baik
 Siswa menyajikan teks 2
deskripsi dengan baik
melalui latihan menyunting
penggunaan huruf kapital,
tanda titik, tanda koma,
serta kata depan dalam
kalimat dengan tepat.

Peserta didik mampu 2

menulis teks deskripsi
sederhana dengan berlatih
menjelaskan benda
kesukaannya dengan baik,
sesuai dengan konteks dan
pembaca.

Menulis Siswa menyajikan teks 2

deskripsi dengan baik
melalui latihan menyunting
penggunaan huruf kapital,
tanda titik, tanda koma,
serta kata depan dalam
kalimat dengan tepat.

Peserta didik mampu 2

menulis teks deskripsi
sederhana dengan berlatih
menjelaskan benda
kesukaannya dengan baik,
sesuai dengan konteks dan
pembaca.

Menyimak Peserta didik mampu 2

menulis teks deskripsi
sederhana dengan berlatih
menjelaskan benda
 kesukaannya dengan baik,
sesuai dengan konteks dan
pembaca.

Berbicara Peserta didik U

dan mengungkapkan H
mempresen pemahamannya terhadap
tasikan 1
puisi rakyat dengan
membandingkan jenis dan
unsur puisi rakyat dengan
teliti.

Peserta didik menjelaskan 2

pendapatnya melalui
kegiatan menginterpretasi
tujuan penulisan puisi
dengan baik.

Peserta didik melatih 2

kemampuannya untuk
mendiskusikan sifat tokoh
cerita dan amanat penulis
dalam teks naratif dengan
membandingkan
jawabannya dengan teman.
Menyimak Peserta didik memahami 2
dan menyimpulkan
informasi dari teks lisan
yang disimaknya dengan
menjawab pertanyaan
tentang macapat Kinanthi
yang diperdengarkan
kepadanya.

Menulis Peserta didik mampu 2

mengekspresikan ide
melalui latihan menulis puisi
 rakyat.

Peserta didik mampu 2

mengekspresikan ide
melalui latihan
mengkreasikan puisi rakyat
dengan musik untuk
memikat pemirsa.

Peserta didik berlatih 2

menuliskan pemahamannya
tentang apa yang dihadapi
tokoh cerita dengan runtut.

Peserta didik berlatih 2

menyajikan gagasannya
dalam teks naratif dengan
menulis cerita fantasi
sederhana untuk
menyampaikan amanat
tertentu dengan menarik.

Membaca Peserta didik menganalisis 2

dan perubahan lebih perinci
memirsa dalam alur cerita teks
naratif dengan menjawab
pertanyaan tentang cerita
“Bola-Bola Waktu” dengan
baik.

Peserta didik 2
menemukenali majas
sarkasme dalam teks naratif
dengan menuliskan ulang
kalimat majas sarkasme
tersebut dengan baik.
 Peserta didik menganalisis 2
penokohan dalam cerita
fantasi dengan menjawab
pertanyaan tentang tokoh
pada cerita “Kue-Kue Mao”
dan “Keberanian Emas.

Peserta didik berlatih 2

menilai alur pada teks
naratif dengan mengisi
diagram alur secara tepat.

Peserta didik U
menemukenali ragam H
kalimat dalam teks naratif
melalui latihan mengubah 2
kalimat langsung menjadi
kalimat tak langsung
dengan tepat.

Membaca Peserta didik berlatih 2

dan mengakses informasi dan
memirsa membuat simpulan dengan
menjawab pertanyaan
terhadap teks “Tip Sehat
dan Bugar di Masa Remaja”
dengan baik.

Peserta didik memahami 2

kosakata baru dengan
berlatih menggunakannya
dalam konteks

kalimat yang berbeda

secara tepat.
Peserta didik berlatih 2
mengakses informasi dan
menilai materi bacaan
dengan menghubungkan
materi tersebut dengan
pengalamannya secara
reflektif.

Peserta didik mengenali ciri 2

teks prosedur dengan
membandingkan tujuan
penulisan pada dua teks
prosedur dengan baik.

Peserta didik mengenali ciri 2

kebahasaan dalam teks
prosedur dengan
menyunting kalimat dengan
pelesapan yang tepat.

Peserta didik 2
menemukenali ciri
kebahasaan dalam teks
prosedur, yaitu kalimat
inversi, dengan menuliskan
ulang kalimat dengan
struktur inversi pada
infografik dan bacaan
“Tetap Rileks Saat di Kelas”
dengan tepat.

Peserta didik memahami

ciri teks prosedur dengan
menemukenali strukturnya
agar dapat menyajikannya
 dengan baik.

Peserta didik mengenali ciri

kebahasaan dalam teks
pros2edur dengan mengisi
kalimat rumpang dengan
adverbia yang tepat.

Peserta didik mengenali

ragam teks prosedur
dengan menjawab
pertanyaan pada kutipan
teks prosedur pada karya
fiksi.

Berbicara Peserta didik mengenali

dan teks infografik dengan
mempresen kejelasan isi dan teks yang
tasikan
tersaji dalam bentuk
infografik.

Peserta didik berlatih

bertukar gagasan dengan
teman dengan
mendiskusikan ciri
kebahasaan dalam teks
prosedur (kalimat ajakan,
perintah, atau larangan)
dengan 2santun.

Peserta didik berlatih

menyajikan teks prosedur
lisan melalui kegiatan
membuat vlog dengan
menarik dan efektif.
 Peserta didik melatih 2
keterampilan berkomunikasi
secara efektif dan menarik
dengan menyajikan teks
prosedur mereka secara
lisan, visual, atau
audiovisual.

Menyimak Peserta didik melatih 2

kemampuannya untuk
menyimak informasi dan
memahami instruksi dari
teks lisan dengan
menjawab pertanyaan pada
bacaan “Membuat Sorbet
Buah Gampang dan Enak”
yang diperdengarkan
kepadanya dengan tepat.

Menulis Peserta didik melatih 2 U K R R P

kemampuannya menulis H I E E E
secara runut dan sistematis S V M N
untuk beragam konteks dan I I E G
tujuan melalui latihan 3 E D A
menulis teks prosedur - W I Y
sederhana dengan K A A
rancangan yang baik. I L A
S N
I

JUMLAH JAM PELAJARAN 6 6 6 6 6 4 6 6 6 4 6 6 6 6 2 2

Mengetahui, Jakarta, Agustus 2023

Kepala SMPN 138 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Marsono, M.Pd Nur Sukma Iklima, S.Pd
NIP19680721998011001 NIP 199506122023212036