Elemen Menyimak

Simak teks berikut!

Aku mempunyai hewan peliharaan berkaki 4, memiliki ekor panjang dan berbulu lembut. Warna
bulunya putih. Dia adalah hewan karnivora dan bersuara meow meow. Aku memberinya nama
Molina.
Setiap hari, Aku selalu bermain dengannya. Aku selalu memberinya makan 3 hingga 4 kali
sehari, namun Molina terkadang tidak memakannya hingga habis.
Seiring berjalannya waktu, Molina tumbuh semakin besar. Dia sering bermain keluar dan
meninggalkan rumah hingga pada akhirnya Molina yang dulu Aku pelihara sekarang jarang
berada dirumah. Molina sudah tidak mau lagi tinggal bersamaku dan dia kini hidup bebas
menjadi kucing liar.

1. Teks diatas merupakan bagian dari teks...

2. Hewan apa yang dimaksud dalam teks deskripsi tersebut?
3. Paragraf mana yang menunjukkan ciri-ciri Molina?
4. Struktur apa yang ada didalam teks deskripsi?

Elemen Membaca dan Memirsa

1. Bacalah penggalan cerpen dari Kumpulan antologi cerpen kemudian tentukan tema dan
makna tersirat!
2. Analisis unsur intrinsik dan entrinsik dari kutipan cerpen yang telah dibaca!

Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

1. Diskusikan dengan kelompok anda berita yang terdapat dalam sebuah koran dan carilah
5w+1h yang terapat pada sebuah berita, kemudian cari struktur yang terdapat dalam
sebuah berita!
2. Mengapa berita harian cetak memiliki warna yang lebih sederhana?
3. Berita manakah yang lebih kalian sukai, berita harian cetak atau berta media elektronik!
4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas yang telah kalian diskusikan
sebelumnya?
Elemen Menulis
1. Baca dengan cermat kutipan teks naratif/cerita imajinasi berikut!
Bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru. Kado itu berbentuk buku
diary. Cover depan berwarna merah. Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-
tengahnya. Mawar itu tampak hidup. Bintang menyentuh mawar itu. Ia merasa ujung jarinya
dingin, seperti menyentuh kelopak mawar sungguhan. Bintang terkejut ketika bunga mawar itu
mulai bergerak-gerak dan semakin membesar. Tiba-tiba Bintang berada di kebun bunga mawar.

Berdasarkan teks narasi di atas, yang membuktikan bahwa cerita fantasi memiliki ciri adanya
keajaiban atau kemisteriusan adalah...
A. bintang menyentuh mawar itu
B. diari itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya
C. bintang membuka plastik pembungkus kado dengan buru-buru
D. bintang terkejut ketika bunga mawar itu mulai bergerak-gerak dan semakin membesar

2. Pada suatu masa ada seekor kucing yang sangat awas dan sigap. Tikus-tikus takut
memperlihatkan dirinya karena takut dimangsa oleh sang kucing, sehingga sang kucing harus
mencari akal untuk menangkap mereka.
Suatu hari sang kucing naik ke atas rak. Ia menggantungkan diri dengan satu kakinya pada
tali, dengan kepala menghadap ke bawah, seolah-olah telah mati. Saat tikus-tikus melihat
posisi kucing seperti itu, mereka menyangka bahwa sang kucing telah melakukan kesalahan.
Dengan hati-hati para tikus mengeluarkan kepalanya dari sarang dan mengendus-endus ke
sana ke mari. Karena tidak terjadi apa-apa, mereka melompat ke luar dari sarang seraya
menari-nari untuk merayakan kebebasan mereka.
Saat itulah sang kucing tiba-tiba melepaskan tali pegangan pada tali, dan sebelum tikus-tikus
itu tersadar sang kucing telah menangkap tiga ekor tikus.

Bagian yang menceritakan kecerdasan tokoh kucing pada kutipan cerita tersebut adalah ….
a. Tokoh kucing mengendus-endus ingin memangsa tikus yang berkeliaran mencari makan.
b. Kucing dengan lincah dapat dapat menerkam tikus-tikus yang suka berkeliaran mencari
tikus-tikus.
 c. Kucing selalu siap siaga dengan cakarnya menerkam tikus-tikus yang berkeliaran mencari
makan.
d. Kucing menggantungkan dirinya dengan satu kaki pada tali, dengan kepala ke bawah seolah
olah dia telah mati

3. Cermati ilustrasi berikut!

1) Tikus lapar menemukan keranjang yang penuh jagung.
2) Tikus masuk ke dalam keranjang melalui celah sempit.
3) Tikus makan jagung dengan sangat rakus hingga perutnya tiga kali lebih besar.

4) Tikus tidak dapat keluar dari keranjang dan mengerang-erang minta tolong.
5) Seekor musang lewat dan mengetahui kejadian yang menimpa tikus.
6) Musang menyatakan jika tikus akan keluar harus menunggu badannya kempes seperti semula.

Buatlah cerita fantasi berdasarkan ilustrasi tersebut …

a. Seekor tikus lapar menemukan sebuah keranjang yang penuh jagung. Ia masuk ke dalam
keranjang melalui celah sempit. Jagung itu dimakannya dengan rakus sampai perutnya tiga kali
lipat besarnya. Tikus itu tidak dapat keluar dari keranjang jagung. Ia mengerang-ngerang minta
tolong ke luar. Muncullah musang dan mengatakan pada tikus, jika mau keluar harus menunggu
sampai perutnya kempes seperti semula.
b. Seekor tikus rakus menemukan sekeranjang jagung. Ia melahap jagung hingga puas dan
kekenyangan. Akibatnya perutnya berubah menjadi tiga kali lipat. Ia tidak bias keluar karena
celah dalam keranjang terlalu sempit. Tidak lama kemudian musang lewat. Ia merasa iba melihat
kejadian itu. Kemudian, musang menolong tikus yang malang itu.
c. Ada sekeranjang jagung di suatu tempat. Seekor tikus sangat gembira karena mendapatkan
banyak makanan. Ia ingin segera makan jagung itu. Akan tetapi celah keranjang itu sempit.
Tikus dengan susah payah berusaha masuk dalam keranjang. Ia kekenyangan menyantap jagung
itu. Tiba-tiba musang dating dan melihat tikus dengan rakus makan jagung itu.
d. Ada sekeranjang jagung makanan kesukaan tikus. Tikus telah memakannya dengan rakus.
Perut tikus menjadi tiga kali lipat besarnya. Ia meminta tolong kepada musang yang sedang
lewat. Musang segera menolong sahabatnya itu. Jagung itu masih tersisa banyak. Musang lalu
memakan jagung itu hingga kenyang.
Rubrik penilaian elemen menyimak
Rubrik penilaian membaca dan memirsa
No Menentukan tema dan makna tersirat
1 Deskripsi Kemampuan membaca secara teliti
dan mengidentifikasi tema serta
makna tersirat dalam cerpen.
2 Kriteria  Kesesuaian jawaban
penilaian dengan tema yang dominan
dalam cerpen.
 Kemampuan
mengidentifikasi makna
tersirat melalui interpretasi
teks.
 Kedalaman pemahaman
tema dan makna yang
diungkapkan dalam cerpen.
3 Skor 1: Tidak mampu
menentukan tema dan
makna tersirat.
2: Menunjukkan
Analisis Unsur Intrinsik dan
Ekstrinsik
Deskripsi Kemampuan menganalisis
unsur-unsur intrinsik (unsur
dalam teks) dan ekstrinsik
(unsur di luar teks) dari
kutipan cerpen
Kriteria  Pengenalan dan
Penilaian analisis karakter,
setting, alur, tema,
dan gaya bahasa
dalam teks (unsur
intrinsik).
 Pemahaman terhadap
latar belakang
penulis, konteks
sejarah, atau faktor-
faktor eksternal yang
memengaruhi cerpen
(unsur ekstrinsik).
 Hubungan yang kuat
antara analisis unsur
intrinsik dan
ekstrinsik.
Skor  1: Tidak mampu
menganalisis unsur
intrinsik dan
ekstrinsik.
 pemahaman dasar tentang  2: Menunjukkan
tema, namun makna tersirat pemahaman dasar
kurang jelas. atas unsur intrinsik
3: Mampu menentukan dan ekstrinsik, namun
tema dengan baik, dan analisis kurang
dapat mengidentifikasi mendalam.
makna tersirat dengan  3: Mampu
cukup jelas. menganalisis dengan
4: Kemampuan yang sangat baik unsur intrinsik
baik dalam menentukan dan ekstrinsik,
tema dan makna tersirat, dengan hubungan
dengan interpretasi yang yang baik antara
mendalam keduanya.
 4: Kemampuan yang
sangat baik dalam
menganalisis unsur
intrinsik dan
ekstrinsik, dengan
analisis mendalam
dan komprehensif

Rubrik penilaian Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

No Analisis 5W+1H dan Struktur Berita
1 Deskripsi Kemampuan untuk menyusun
dan mengkomunikasikan
informasi 5W+1H (Who,
What, When, Where, Why,
How) dalam sebuah berita,
serta memahami dan
Analisis Mengapa Berita Harian Cetak
Memiliki Warna yang Lebih Sederhana:
Deskripsi Kemampuan menganalisis dan
menjelaskan alasan di balik warna
yang lebih sederhana pada berita
harian cetak
 menjelaskan struktur berita.
2 Kriteria  Identifikasi dan diskusi Kriteria  Penguraian alasan secara
Penilaian yang tepat terkait Penilaian logis dan konsisten.
5W+1H dalam berita  Penggunaan argumen dan
yang dipilih. bukti yang relevan.
 Penjelasan yang jelas
dan mendalam
mengenai struktur
berita

3 Skor 1: Tidak mampu Skor: 1: Tidak mampu menganalisis

mengidentifikasi 5W+1H atau memberikan penjelasan
dan struktur berita. yang jelas mengenai warna
2: Menunjukkan pada berita harian cetak.
pemahaman dasar tentang 2: Menunjukkan pemahaman
5W+1H dan struktur dasar tentang alasan warna
berita. sederhana pada berita harian
3: Mampu cetak.
mengidentifikasi 5W+1H 3: Mampu menganalisis secara
dengan baik dan baik dan memberikan
memberikan penjelasan penjelasan yang memadai.
yang memadai mengenai 4: Kemampuan yang sangat
struktur berita. baik dalam menganalisis dan
4: Kemampuan yang memberikan penjelasan
sangat baik dalam mendalam.
mengidentifikasi 5W+1H
dan memberikan
penjelasan mendalam
tentang struktur berita
No Pilihan Berita yang Disukai: Presentasi Kelompok
1 Deskripsi Kemampuan untuk Deskripsi Kemampuan untuk
menyampaikan dan menyajikan hasil kerja
mendukung pilihan kelompok dengan efektif
berita yang lebih disukai dan persuasif.
(harian cetak atau media
elektronik) dengan
argumen yang kuat.
2 Kriteria  Penjelasan yang Kriteria Penilaian  Kemampuan
Penilaian jelas dan kohesif berbicara dengan
mengenai alasan jelas dan
memilih jenis terorganisir.
berita tertentu.  Penggunaan
 Penggunaan materi presentasi
argumen dan yang relevan dan
bukti yang mendukung.
relevan dan  Kemampuan
mendukung menjawab
pertanyaan
dengan baik

3 Skor 1: Tidak mampu Skor  1: Tidak mampu

menyampaikan menyajikan hasil
pilihan berita dengan kerja kelompok
argumen yang kuat. dengan baik.
2: Menunjukkan  2: Menunjukkan
pemahaman dasar pemahaman
tentang alasan dasar dalam
pilihan berita. menyajikan hasil
3: Mampu kerja kelompok.
menyampaikan  3: Mampu
 pilihan berita dengan menyajikan hasil
argumen yang kuat kerja kelompok
dan relevan. dengan baik dan
4: Kemampuan yang efektif.
sangat baik dalam  4: Kemampuan
menyampaikan dan yang sangat baik
mendukung pilihan dalam
berita. menyajikan hasil
kerja kelompok
dengan efektif
dan persuasif

Rubrik penilaian elemen menulis

No
1 Kohesi dan kohoransi
2 Kreatifitas
3 Ketetapan jawaban
4 Kelengkapan
informasi
Kejadian dan informasi dalam teks harus terkait
dan mengikuti alur yang logis.
Kemampuan menciptakan cerita fantasi yang
menarik dan sesuai dengan ilustrasi
Kesejajaran antara jawaban dan pertanyaan
yang diajukan
Menyertakan elemen elemen kunci yang
diminta dalam pertanyaab