TUGAS UJIAN AKHIR SEMESTER

MEMBUAT RPP DAN PENILAIAN

Ini Di Ajukan Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah PPL Micro Teaching

Di susun Oleh :

Aris Efendi (180109334)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI ( IAIT )

KEDIRI

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Sunan Giri

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/ Semester : VII/I

Tahun Pelajaan : 2020/2021

Materi Pokok : Akidah Islam

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agam yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya dri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa iningin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar/KD Dan Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK
Kompetensi Dasar:
1.1. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam
2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-
hari
3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam
 Indikator:
1. Menjelaskan pengertian aqidah Islam
2. Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam
3. Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam
4. Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksi
tentang Aqidah Islam, diharapkan peserta didik mampu :
a. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam
b. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
c. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam
d. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam
D. Metode Pembelajaran
1. Metode
Artikulasi (membuat atau mencari pasangan untuk mengetahui daya serap peserta didik).
2. Model Pembelajaran Direct instruction (pembelajaran langsung)
3. Pendekatan
Scientific: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan.
E. Media Pembelajaran
1. Media Multimedia berbasis ICT: slide, power point.
2. Alat Komputer/Laptop, LCD Proyektor, Sound System, Instalasi listrik.
F. Sumber Pembelajaran
Kementerian Agama. 2014. Buku siswa Akidah Akhlak untuk MTs kelas VII. Jakarta:
Kementerian Agama.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama:
a. Pendahuluan (12 menit)
a. Menyapa dan mengucap salam.
b. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya.
 c. Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti pembelajaran.
d. Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat materi pembelajaran.
e. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan,
membagikan LKS, melakukan klarifikasi, melakukan penilaian).
b. Kegiatan inti (90 menit)
1. Kegiatan Literasi
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi Akidah islam dengan cara :
- Melihat (tanpa atau dengan alat)
Melihat gambar foto/Vidio yang relevan
- Mengamati
 Siswa membaca dan mendengarkan penjelasan materi tentang pengertian dan dasar
akidah Islam.
 Siswa mengamati contoh perilaku orang yang berakidah Islam serta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari.
- Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan akidah islam
- Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Akidah Islam
2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan Kesempatan pada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Mengumpulkan informasi
- Siswa membaca dan mencari informasi yang ada di LKS dan buku siswa.
- Siswa menginventarisir/mencatat contoh perilaku yang yang berakidah Islam.
Mengolah informasi/mengasosiasi
Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh dengan teman sebangku.
 Mengomunikasikan:
- Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui media tulisan maupun lisan.
- Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan kelas
c. Penutup (18 menit)
a. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran secarabersama-sama.
b. Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa tentang materi pembelajaran
c. Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
d. Berdoa bersama dan menyampaikan salam.
2. Pertemuan kedua:
a. Pendahuluan (12 menit)
a. Menyapa dan mengucap salam.
b. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya.
c. Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti pembelajaran.
d. Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat materi pembelajaran.
e. Bertanya kepada kelas atau individu tentang materi pengertian dan tujuan akidah
Islam.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan,
membagikan LKS, melakukan klarifikasi, melakukan penilaian).
b. Kegiatan inti (90 menit)
Kegiatan Literasi
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi Akidah islam dengan cara
Melakukan rangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan dengan
metode: Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi
dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan akidah Islam
Mengamati
- Siswa membaca materi tentang dalil akidah Islam dan hubungan iman, Islam, dan
ihsan.
- Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang dalil akidah
 - Islam dan hubungan iman, Islam, dan ihsan. Siswa menyimak ayat al-Qur‟an yang
dibacakan.
Menanya
- Melalui stimulus guru, siswa diberi tugas untuk membuat pertanyaan.
- Dengan bimbingan guru, tanya jawab antara siswa dengan siswa dan
mengklarifikasinya dengan bertanya kepada guru.
Mengumpulkan informasi
- Siswa membaca dan mencari informasi yang ada di LKS dan buku siswa.
- Siswa mencari dan menulis ayat-ayat yang menjadi dalil akidah Islam.
Mengolah informasi/mengasosiasi
- Siswa menulis terjemah ayat al-Qur‟an.
- Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh dengan teman sebangku.
Mengomunikasikan:
- Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui media tulisan maupun lisan.
- Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan kelas.
c. Penutup (18 menit)
a. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran secarabersama-sama.
b. Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa tentang materi pembelajaran
c. Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
d. Berdoa bersama dan menyampaikan salam.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Jenis/ teknik penilaian : Pengamatan
b. Bentuk instrumen dan instrument
Lembar pengamatan sikap

No. Aspek Skor (1-4)

1 Tanggung Jawab
Berupaya menyelesaiakn seluruh tugas yang
diberikan
Menggunakan waktu secara efisien
 untukmengerjakan tugas
Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan
penanganan guru
2 Disiplin
Hadir tepat waktu mengikuti seluruh proses
pembelajaran selesai tepat waktu
3 Kerjasama
Tidak mengganggu siswa lain
Membantu dan merapikan peralatan pembelajaran
Total Skor
c. Pedoman penskoran

1) Penskoran

Skor 4, jika seluruh Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa
Skor 3, jika tiga Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa
Skor 2, jika dua Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa
Skor 1, jika hanya satu Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh
siswa

2) Pengolahan skor

Skor maksimum : 12

Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/12 X 4

Rentang nilai sikap:

Nilai Predikat Nilai Sikap

0,00 < Nilai ≤ 1,00 D
Kurang
1,00 ˂Nilai ≤ 1,33 D+
1,33 ˂Nilai ≤ 1,66 C-
1,66 ˂Nilai ≤ 2,00 C Cukup
2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+
2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B-
2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B Baik
3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+
 3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A-
Sangat Baik
3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A
2. Penilaian Pengetahuan atau Pengertian
a. Jenis/ teknik penilaian: Uji tulis
b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan)
Soal uji tulis

No. Aspek dan Soal Jawaban

1 Apa pengertian Akidah Islam? Keyakinan yang diyakini kebenarannya oleh hati
berdasarkan dansesuai dengan ajaran Islamyang
berpedoman padaAl-Quran dan hadis.
2 Tuliskan enam dasar Akidah Islam? 1. Iman kepada Allah
2. Iman kepada malaikat Allah
3. Iman kepada kitab Allah
4. Iman kepada rasul Allah
5. Iman kepada hari kiamat
6. Iman kepada qada dan qadar Allah
3 Apa saja yang menjadi sumber 1. Al-Qur’an
akidah Islam? 2. Hadits
3. Akal
4 Tuliskan sebuah ayat al-Qur’an QS. Al-Baqarah ayat 2-3
yang menjadi dalil akidah Islam!
5 Bagaimana hubungan Antara Ketiganya merupakan satu kesatuan yang tidak bisa
iman,Islam, dan ihsan? dipisahkan. Hubungan ketiganya dapat
digambarkan seperti rumah. Iman merupakan
pondasinya, Islam merupakan bangunannya,
sedangkan ihsan adalah cat dan perlengkapan
rumah yang lainnya.

c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap
Skor 3, jika jenis disebut secara benar tetapi kurang lengkap
Skor 2, jika jenis disebut secara sebagian benar dan kurang lengkap
 Skor 1, jika jenis disebut secara sebagian benar dan tidak lengkap
2) Pengolahan skor
Pada pengoalahan skor dapat dihitung sama dengan pengoalahan skor pada
penilaian sikap
3. Penilaian Keterampilan
a. Jenis atau teknik penilaian: Uji unjuk kerja
b. Bentuk instrument dan instrument (sebaiknya dilampirkan)

No. Aspek Penilaian Skor (1-5)

1 Menulis ayat Tulis Q.S. an- -
Nisa:36!
2 Membaca ayat Baca Q.S. an- -
Nisa:36 dengan tartil!
3 Terjemah ayat Terjemahkan ”Sembahlah Allah dan janganlah kamu
Q.S. anNisa:36 kedalam mempersekutukan-Nya dengan sesuatu apa pun.
Bahasa Indonesia Dan berbuat baiklah kepada kedua orangtuamu,
kerabat dekatmu, anak-anak yatim, orang-orang
miskin, tetangga yang dekat dantetangga yang
jauh, teman sejawat, ibnu sabil dan hamba
sahayamu. Sesungguhnya Allah tidak menyukai
orang-orang yang sombong dan membangga-
banggakan diri.”
4 Menyimpulkan isi ayat 1. Menyembah Allah.
Ceritakan isi kandungan 2. Dilarang menyekutukan Allah.
Q.S. an-Nisa:36 3. Berakhlakul karimah.
menggunakan bahasamu
sendiri!

c. Pedoman penskoran

1) Penskoran

Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap

Skor 3, jikajenis disebut secarabenar tetapi kurang lengkap

 Skor 2, jikajenis disebut secara sebagian benar dan kurang lengkap

Skor 1, jikajenis disebut secara sebagian benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skor

Skor maksimum :16

Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/16 X 4

I. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih
dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
2) Pembelajaran remedian dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor
sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan
prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang
menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
b. Program Pembelajaran Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai
KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi.
c. Hasil Penilaian
1) Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir.
2) Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai
indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang selanjutnya
diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD.
3) Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai optimal KD.
4) Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran
biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah
(lebih) dari peserta didik yang normal.
Mengetahui, Kediri, Juli 2021
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Drs. Nizar Asrori, M.Pd Moh. Yulianto, M.PdI

NIP. NIP.