Metode Praktis Cepat Tartil Membaca Al Qur’an

Apa sebutan pembelajaran di Metode Tilawati ?

REVIEW STRETEGI PEMBELAJARAN

Berapa lama santri harus khatam satu jilid ?

Apa fungsi pengajaran peraga secara klasikal ?

Apa fungsi pengajaran buku secara klasikal baca simak ?

Berapa % kelancaran santri untuk bisa naik halaman ?

Berapa lama santri harus khatamkan Alqur’an ?

Berapa tehnik klasikal yang digunakan ?, jelaskan

penerapannya sesuai pertemuan !

Berapa X khatam peraga dalam 3 bulan/60 pertemuan?

Berapa durasi waktu dalam sekali pertemuan ? Jelaskan !

DOA MULAI BELAJAR
• AL HAMDULILLAH
• LUAR BIASA
• ALLAHU AKBAR
• YES

Semangat pagi. are you ready

 1.Mampu
memberikan
dorongan
semangat
belajar
membaca Al
1.Memberi
Qur’an.
1.Ikhlas contoh baik
(uswatun
dalam hasanah) baik
mengajar perkataan dan
perbuatan.
Syarat
Guru
Tilawati
Tidak
1.Selalu
mempermasal
mendoakan
ahkan
peserta didik
khilafiyah

1.Berakhlaq
mulia dan
rajin Ibadah
 Mengenal Tilawati

Dicetak dengan
Tilawati Disusun secara kaver yang Disusun oleh 4
merupakan sistematis, menarik, Penulisan buku guru Al-qur’an :
salah satu disajikan begambar tilawati : Setiap Drs.H.Hasan
metode Praktis secara masjidil haram, pokok bahasan Sadzili,
Cepat Lancar bertahap dari memiliki filosofi yang baru Drs.HM.Thohir
membaca Al- yang paling dan motifasi selalu ditulis Al-Aly,M.Ag.,
Qur’an yang mudah sampai kepada para dengan warna KH.Masyrur
terdiri dari 6 dapat pengguna merah Masyhud, dan
jilid membaca al- agar nantinya Drs.H.Ali
qur’an dapat sampai Muaffa.
kesana
PROBLEMATIKA PENDIDIKAN AL QUR’AN
No Permasalahan Keterangan
1 Pengelolaan Kelas Belum menciptakan suasana belajar yg
kondusif ( di kelas santri ramai atau
gaduh) , sehingga proses pembelajaran
tidak efektif dan efesien

2 Waktu pendidikan Waktu pendidikan terasa relatif lama

, sehingga banyak santri droup ot
sebelum khatam Al Qur’an.

3 Mutu Pendidikan Kualitas santri lulusan Al Qur’an belum

sesuai dengan target. (Belum Tartil)
 1. GURU AL QUR’AN POWERFUL
Adalah memahami tugas pokok dan fungsi Guru, yaitu
mendidik, mengajar dan melatih peserta didik
( prof. Sukadi )

Ciri cirinya
 Antusias ( Menyapa ,Tanya Kabar )
 Menyenangkan (Kreatif , banyak teknik)
 Ramah dan akrab dengan siswa
 Mengusai karakterisistik siswa
 Memberi penghargaan /apresiasi prestasi siswa
 Selalu tersenyum kepada santri
2. PENATAAN KELAS SANTRI
Peraga

Meja guru

Meja santri
Meja santri

Meja Santri
 3. PENGELOLAAN KELAS
ALUR MENGELOLA PEMBELAJARAN AL QURAN METODE TILAWATI

TAHAP KEGIATAN TUJUAN

I Pelatihan standarisasi -Guru menguasai pengelolaan belajar Al Quran

Guru Al Quran metode Tilawati
II Pre tes santri - Mengetahui input santri & pengelompokan jilid
untuk menentukan kelas dalam belajar
III Penerapan -Memberikan pendampingan & bimbingan bagi
pembelajaran dan guru yang baru menerapkan pembelajaran Al
pendampingan Guru Quran, shg pembelajaran sesuai dg standard
metode Tilawati.

IV Munaqosyah santri -Mengetahui out put santri setelah dilaksanakan

(Evaluasi Kenaikan Jilid) pembelajaran dalam waktu yg telah ditentukan

VIII Pembelajaran Tahap 2

dst
 TARGET KUALITAS
1. MATERI POKOK.
Khatam Al Quran 30 Juz secara tartil, dengan
penguasaan :
a. FASHOHAH ( PRAKTEK )
1. Waqfu walibtida’
2. Muro’atul huruf wal harokat
3. Muro’atul huruf wal kalimat.
b. TAJWID ( TEORI dan PRAKTEK )
1. Makhorijul Huruf
2. Sifatul huruf
3. Ahkamul huruf
4. Ahkamul mad wal qosr.
c. GHORIB DAN MUSYKILAT (TEORI PRAKTEK)
d. SUARA DAN LAGU (PRAKTEK)
1. Lagu rost
2. Kualitas vokal
2. MATERI PENUNJANG.
1. Hafal 22 Surat pendek, 22 Do’a-do’a harian.
Ayat-ayat pilihan di 10 Surat.
2. Mampu mempraktek Wudlu, Sholat fardlu dan
hafal bacaannya.
3. Memahami Dasar-dasar Agama dg Indikator.
a. Memahami penjelasan rukun Iman.(Akidah)
b. Memahami pokok-pokok ajaran Dinul Islam.
(Ibadah)
c. Mampu membiasakan sikap dan prilaku
yang baik. (Akhlaq)
d. Mampu meneladani kisah –kisah rosul,
sahabat, dan salafussolih (sejarah/siroh)
 TARGET WAKTU
3 Tahun dengan pembagian
waktu sbb :

Materi Waktu Max Pertemuan Jml Siswa

Jilid 1 s.d. 5 18 Bln/1,5 Th 5 TM/Minggu 15 anak/kelas.

@ 75 menit
Al Qur’an 18 Bln/1,5 Th 5 TM/Minggu 15 anak/kelas.
30 Juz @ 75 menit

Catatan :
• TM = Tatap Muka
 UNTUK MENCAPAI TARGET KUALITAS &
WAKTU SYARAT & KOMPETENSI GURU
AL QUR’AN METODE TILAWATI

GURU BERSYAHADAH TILAWATI

 Tartil membaca al Qur’an.
 Menguasai lagu Rost
 Menguasai metodologi dan teknik
pengelolaan belajar metode tilawati.
 MEDIA DAN SARANA BELAJAR
A. Buku pegangan santri :
1. Buku Tilawati
2. Buku Kitabaty
3. Buku Materi Hafalan
4. Buku Pendidikan Akhlaqul
Karimah dan Aqidah Islam.

B. Perlengkapan mengajar :
1. Peraga tilawati
2. Sandaran peraga
3. Alat penunjuk untuk peraga
4. Meja belajar.
5. Buku Prestasi santri
6. Lembar program dan realisasi
pengajaran
7. Buku panduan Praktis kurikulum
8. Buku absensi santri
 PENGAJARAN KLASIKAL BACA SIMAK

Adalah : menunjuk bagaimana kelas dikelola secara individual

maupun klasikal.

Tilawati merupakan buku metode belajar membaca Al-Quran

yang disampaikan secara seimbang antara pembiasaan melalui
pendekatan KLASIKAL dan kebenaran membaca melalui
pendekatan INDIVIDUAL dengan tehnik BACA SIMAK.

Dengan pendekatan ini diharapkan :

1. Kegiatan pembelajaran menjadi efektif, mudah dan
menyenangkan.
2. Santri naik jilid bersama-sama dalam satu periode
pembelajaran dengan kualitas standar.
3. Suasana belajar kondusif.
4. Target kurikulum baik kualitas maupun waktu dapat tercapai
 BACA BISMILLAH *
JANGAN LUPA, JANGANLAH LUPA KITA BACA BASMALLAH
SEBAGAI TANDA DIAWALINYA KEGI ATAN YANG BAIK
INGAT SELALU PESAN IBUMU INGAT PESAN AYAHMU
BISMILLAHI RAHMANIRRAHIM
HARUS DIBACA SELALU 3X

NEVER FORGET DON’T EVER FORGET

WE HAVE TO SAY BASMALAH
BEFORE WE DO THE ACTIVITY
BEFORE WE DO THE NICETHING
ALWAYS REMEMBER FOR YOUR MOTHER SAY
REMEMBER YOUR FATHER SAY
BISMILLAHI RAHMANIRRAHIM
WE HAVE TO SAY ALL THE TIME
Masih semangat ? Yg masih semangat : Allahu Akbar…!!!
Mana semangat mu : ini semangatku . 1.2.3.4
Mana Senyum mu : ini senyumku. Hem 3x
Mana Tawa mu : ini semangatku. Ha 3x

TEPUK ISTIQOMAH

AKU *** ANAK ISLAM ***

SLALU BANGGA *** DG ISLAM
***
ISTIQOMAH *** DG ISLAM ***
JADI CAMAT *** TETAP ISLAM ***
JADI BUPATI *** TETAP ISLAM ***
JADI PRESIDEN *** TETAP
ISLAM ***
JADI DPR *** TETAP ISLAM ***
ISLAM ISLAM YES
 ALOKASI WAKTU
PEMBELAJARAN 75 MENIT

WAKTU MATERI TEKNIK KET.

5“ Do’a pembuka klassikal Lagu rost
15 “ Peraga Tilawati Klassikal Lagu Rost
30” Buku tilawati Baca Simak Lagu Rost
20 “ Materi Penunjang Klasikal Lagu Rost
5“ Do’a penutup klassikal Lagu rost
*
 PENGAJARAN KLASIKAL DENGAN PERAGA
Waktu : 15 Menit
Adalah :
Proses belajar mengajar yang dilakukan dengan cara
bersama – sama atau berkelompok dengan menggunakan
peraga.

Manfaat Klasikal :
Manfaat penerapan klasikal menggunakan peraga ini, yaitu :
1. Pembiasaan bacaan
2. Membantu santri melancarkan buku
3. Memudahkan penguasaan lagu rost
4. Melancarkan halaman – halaman awal ketika santri
sudah halaman akhir.
Tehnik Klasikal :
Tehnik klasikal dalam metode tilawati ada tiga, yaitu :

TEKNIK GURU SANTRI

SATU MEMBACA (MB) MENDENGARKAN (MD)

DUA * MEMBACA (MB) MENIRUKAN (MN)

TIGA* MEMBACA BERSAMA-SAMA

Tiga tehnik diatas tidak digunakan semua pada saat praktek

klasikal, namun, disesuaikan dengan jadual atau
perkembangan kemampuan santri. (lihat jadwal
penerapanya)
 PENERAPAN TEHNIK KLASIKAL DALAM
MASA PEMBELAJARAN 60 X TATAP MUKA,
ATAU 3 BULAN.
PRT. KE KLASSIKAL 1 TATAP JML HATAM
MUKA PERAGA
1 s.d. 15 Teknik 1 dan 2 4 hal Peraga 3X

16 s.d 51 Teknik 3 10 hal Peraga 18 X

JUMLAH 21 X

Catatan :
1. Pertemuan ke 51 akan menghatamkan peraga sebanyak 21 kali.
2. Pertemuan ke 52 sampai ke 60 digunakan untuk pemantapan dan munaqosyah
Perhatikan kolom dibawah ini :
PRT PERAGA PRT PERAGA PRT PERAGA
KE HAL KE HAL KE HAL
1 1–4 6 1–4 11 1–4
2 5–8 7 5–8 12 5–8
3 9 – 12 8 9 – 12 13 9 – 12
4 13 – 16 9 13 – 16 14 13 – 16
5 17 - 20 10 17 - 20 15 17 - 20
HATAM PERAGA HATAM PERAGA HATAM PERAGA
1 KALI 2 KALI 3 KALI

Pertemuan ke 1 s.d. 15 peraga hatam 3 x

Klasikal menggunakan tehnik 1 & 2
Perhatikan kolom dibawah ini :
PRT PERAGA PRT PERAGA PRT PERAGA
KE HAL KE HAL KE HAL
16 1 – 10 22 1 – 10 28 1 – 10
17 11 - 20 23 11 - 20 29 5–8
18 1 – 10 24 1 – 10 30 1 – 10
19 11 - 20 25 11 - 20 31 13 – 16
20 1 – 10 26 1 – 10 HATAM PERAGA
11 KALI
21 11 - 20 27 11 - 20 Dan Seterusnya

HATAM PERAGA HATAM PERAGA

6 KALI 9 KALI
Pertemuan ke 16 s.d. 51 peraga hatam 18 x
Klasikal menggunakan tehnik 3
Pertemuan ke 52 sampai ke 60 digunakan untuk pemantapan dan munaqosyah
Catatan-Catatan Penerapan Klasikal :
Dalam menerapkan
klasikal peraga diatas
ada beberapa hal yang
perlu diperhatikan
yaitu :

1. Alokasi waktu klasikal 15 menit tidak boleh dikurangi.

2. Pada saat klasikal tehnik 2 dan 3 guru harus ikut
membaca, karena sebagai komando agar santri ikut
membaca.
3. Tidak diperkenankan menunjuk salah satu santri
untuk memimpin klasikal atau menunjuk santri untuk
membaca.
4. Saat memimpin klasikal guru hendaknya bersuara
jelas dan lantang, untuk menggugah semangat
belajar santri.
 PENGAJARAN BACA SIMAK DG BUKU
Waktu : 30 Menit

Adalah :
Adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dengan cara
membaca bergiliran yang satu membaca dan yang lain menyimak.

Manfaat Baca Simak :

1. Santri tertib dan tidak ramai.
2. Pembagian waktu setiap santri Adil.
3. Mendengarkan sama dengan membaca dalam hati.
4. Mendapat Rahmat : QS, Al A’rof : 204

” Dan apabila dibacakan Al Qur'an, maka dengarkanlah baik-baik, dan perhatikanlah

dengan tenang agar kamu mendapat rahmat”
 Penerapan Tehnik Baca Simak : *
1. Guru menjelaskan pokok bahasan pada halaman yang akan dibaca.
2. Baca Simak diawali dengan membaca secara klasikal pada halaman yang
akan diajarkan pada pertemuan tersebut. Sedangkan tehnik yang
digunakan disamakan dengan tehnik klasikal peraga pada saat itu.

Contoh; jika pada pertemuan tersebut klasikal peraga menggunakan tehnik 1

dan 2, maka klasikal buku juga menggunakan tehnik 1 dan 2, begitu
juga ketika klasikal peraga menggunakan tehnik 3 maka klasikal buku
juga menggunakan tehnik 3.

3. Santri membaca tiap baris bergiliran sampai masing-masing santri

membaca 1 halaman penuh dalam bukunya.
Santri PRAKTEK BACA SIMAK
Ke Putaran I Putaran 2 Putaran 3 Putaran 4 Putaran 5 Putaran 6 Putaran 7 Putaran 8
 Bcabaris Bc baris Bc baris Bc baris Bc baris Bc baris Bc baris Bc baris

1 1 2 3 4 5 6 7 8
2 2 3 4 5 6 7 8 1
3 3 4 5 6 7 8 1 2
4 4 5 6 7 8 1 2 3
5 5 6 7 8 1 2 3 4
6 6 7 8 1 2 3 4 5
7 7 8 1 2 3 4 5 6
8 8 1 2 3 4 5 6 7
9 1 2 3 4 5 6 7 8
10 2 3 4 5 6 7 8 1
11 3 4 5 6 7 8 1 2
12 4 5 6 7 8 1 2 3
13 5 6 7 8 1 2 3 4
14 6 7 8 1 2 3 4 5
15 7 8 1 2 3 4 5 6
 Evaluasi Harian ( Kenaikan Halaman )

Adalah Evaluasi yang dilakukan setiap hari oleh guru untuk

menentukan kenaikan halaman buku tilawati secara
bersama dalam satu kelas.

Pelaksanaannya sebagai berikut :

1. Halaman diulang apabila santri yang lancar kurang dari
70%
2. Halaman dilanjutkan apabila santri yang lancar minimal
70%
MACAM-MACAM EVALUASI / MUNAQOSYAH
1. PRETEST
Adalah kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjajagi kemampuan santri
sebelum mereka mengikuti proses pembelajaran sebagai bahan untuk
pengelompokan kelas.

2. EVALUASI HARIAN
Adalah Evaluasi yang dilakukan setiap hari oleh guru untuk menentukan
kenaikan halaman buku tilawati secara bersama dalam satu kelas.
Pelaksanaannya sebagai berikut :
1. Halaman diulang apabila santri yang lancar kurang dari 70 persen.
2. Halaman dilanjutkan apabila santri yang lancar minimal 70 persen.

3. EVALUASI KENAIKAN JILID

Yang dilakukan secara periodik oleh munaqisy lembaga untuk menentukan
kenaikan jilid buku tilawati.

4. EVALUASI KHOTAM AL QURAN

Yang dilakukan saat santri sudah khotam Al Quran oleh munaqisy cabang
guna memperoleh tanda tamat membaca Al Quran
 STANDARISASI BACAAN SANTRI
PADA KENAIKAN JILID BUKU TILAWATI
JILID 1
 SANTRI MAMPU MEMBACA HURUF HIJAIYAH BERKHAROKAT FATHAH
BERANGKAI BAIK SAMBUNG MAUPUN TIDAK DENGAN BACAAN LANCAR
SATU KETUKAN.
JILID 2
 SANTRI LANCAR MEMBACA KALIMAT BER KHAROKAT KASROH, FATKHATAIN,
DHUMMAHTAIN, KASROHTAIN DENGAN BENAR.
 SANTRI LANCAR MEMBACA BACAAN PANJANG DAN PENDEK 2 HAROKAT
(MAD) .
JILID 3
 SANTRI MAMPU MEMBACA HURUF-HURUF SUKUN DG SEMPURNA TANPA
ADA KESALAHAN SEPERTI TAWALLUD, DAN SAKTAH.
 SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
JILID 4
 SANTRI MENGUASAI PRAKTEK BACAAN WAQOF, GHUNNAH
(MENDENGUNG), HARFUL MUQOTTO’AH. MAD WAJIB, MAD JAIZ.
 SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
JILID 5
 SANTRI MENGUASAI PRAKTEK BACAAN IDGHOM BIGUNNAH DAN
BILAGHUNNAH, QOLQOLAH, IQLAB, IKHFA SYAFAWI, IDHAR
 SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
 CATATAN UNTUK MODEL PEMBELAJARAN
KLASIKAL BACA SIMAK

JIKA 1 KELAS 1 JILID

• HALAMAN PELAJARAN HARUS SELALU
SAMA.
• SANTRI BERJUMLAH 15 ANAK DLM 1
KELAS
Jika 1 Kelas 2 Jilid
Halaman pelajaran harus selalu sama pada tiap jilid.
Penggabungan jilid yaitu :
(1 dan 2), (3 dan 4), (4 dan 5), (3 dan 5).
Penerapan teknik klassikal peraga dan baca simak
buku ada sedikit perbedaan dg 1 kelas 1 jilid.
 TAHAPAN PENDIRIAN TP AL QUR’AN METODE
TILAWATI DI SEKOLAH FORMAL

1 2 3 4
PEMBINAAN GURU : PENERAPAN : Evaluasi dan munaqosyah: Imtihan dan Khataman
1. Munaqosyah guru. 1. Munaqosyah santri. 1. Harian (kenaikan halaman) 1. Imtihan dilaksanakan
2. Membaca/ lagu rost. 2. Pengelompokan kelas. 2. TK- Semester (kenaikan jld) stl kenaikan jilid.
3. Teknik pengelolaan belajar 3. Penempatan ustad/ah SD-Triwulan (kenaikan jilid) 2. Khataman al qur’an
al qur’an. 4. Sosialisasi ke wali murid 3. Akhir (khatam al qur’an) dilaksanakan stl lulus
4. Pebinaan khusus untuk 5. Proses Pembelajaran tes khatam al qur’an
koordinator.

SUPERVISI DAN PENDAMPINGAN :

1. 3 hari stl penerapan.
2. Sebulan stl penerapan.
3. Munaqosyah santri tiap jenjang.
4. Imtihan
5. Hataman.
 STANDARISASI BACAAN SANTRI
PADA KENAIKAN JILID BUKU TILAWATI
JILID 1
• SANTRI MAMPU MEMBACA HURUF HIJAIYAH BERKHAROKAT FATHAH BERANGKAI
BAIK SAMBUNG MAUPUN TIDAK DENGAN BACAAN LANCAR SATU KETUKAN.
JILID 2
• SANTRI LANCAR MEMBACA KALIMAT BER KHAROKAT KASROH, FATKHATAIN,
DHUMMAHTAIN, KASROHTAIN DENGAN BENAR.
• SANTRI LANCAR MEMBACA BACAAN PANJANG DAN PENDEK 2 HAROKAT (MAD)
.
JILID 3
• SANTRI MAMPU MEMBACA HURUF-HURUF SUKUN DG SEMPURNA TANPA ADA
KESALAHAN SEPERTI TAWALLUD, DAN SAKTAH.
• SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
JILID 4
• SANTRI MENGUASAI PRAKTEK BACAAN WAQOF, GHUNNAH (MENDENGUNG),
HARFUL MUQOTTO’AH. MAD WAJIB, MAD JAIZ.
• SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
JILID 5
• SANTRI MENGUASAI PRAKTEK BACAAN IDGHOM BIGUNNAH DAN
BILAGHUNNAH, QOLQOLAH, IQLAB, IKHFA SYAFAWI, IDHAR
• SANTRI TARTIL DAN FASIH MEMBACA MENGGUNAKAN IRAMA ROST.
 POKOK BAHASAN
POKOK BAHASAN BUKU
TILAWATI JILID I POKOK BAHASAN BUKU
TILAWATI JILID III :
1. HURUF HIJAIYAH BERHAROKAT
FATKHAH TIDAK SAMBUNG (1 - 32) 1. Huruf lam sukun (1)
2. HURUF HIJAIYAH BERHAROKAT FATHAH 2. Lam sukun didahului alif dan huruf yang
SAMBUNG (33 - 44) berharokat (2 )
3. HURUF HIJAIYAH ASLI (1-31)
3. Mim sukun (5).
4. Sin-Syin sukun (6)
4. ANGKA ARAB (13-36)
5. Ro’ sukun (7)
6. Hamzah - ta’ - ’ain sukun (10)
POKOK BAHASAN BUKU
7. Fathah diikuti wawu sukun (15)
TILAWATI JILID II:
8. Fathah diikuti ya’ sukun (16)
9. Fa’ - dhal - dho’ sukun (25)
1. KALIMAT BERHAROKAT FATHAH, 10. Tsa’ - kha’ - kho’ sukun (26)
KASROH, DLOMMAH (1) 11. Ghoin - za’ - shod - kaf - ha’ - dlod sukun
2. KALIMAT BERHAROKAT FATHATAIN, (35)
KASROTAIN, DLOMMATAIN (9)
3. BENTUK-BENTUK TA’ (18)
4. KALIMAH/BACAAN PANJANG SATU ALIF
(20)
5. FATHAH PANJANG, KASROH PANJANG,
DLOMMAH PANJANG (28)
6. DLOMMAH DIIKUTI WAWU SUKUN ADA
ALIFNYA ATAU TIDAK ADA ALIFNYA,
 POKOK BAHASAN
POKOK BAHASAN BUKU TILAWATI JILID IV POKOK BAHASAN BUKU TILAWATI JILID V

1. Nun sukun atau tanwin bertemu Ya’ atau Wawu

1. HURUF-HURUF BERTASYDID (1) / Idzghom bighunnah (1)
2. MAD JAIZ DAN MAD WAJIB (6,7) 2. Huruf sukun dibaca memantul / qolqolah (5)
3. BACAAN NUN DAN MIM TASYDID (9) 3. Nun sukun atau tanwin bertemu Ba’ / Iqlab (8)
4. CARA MEWAQOFKAN (12) 4. Mim sukun bertemu mim atau Ba’ / idhghom
mimi, Ikhfa’ syafawi (11)
5. LAFDHUL JALALAH (14)
5. Nun sukun atau Tanwin bertemu Lam, Ro’ /
6. ALIF LAM SYAMSIYAH (LDGHOM SYAMSI idhghom bilaghunnah (18)
(16) 6. Lam sukun bertemu ro’ (19) 7. Nun sukun atau
7. BACAAN IKHFA’ HAKIKI (19) tanwin bertemu huruf halqi / idhar halqi (20)
8. HURUH MUQOTTHO’AH (MULAI 20,21,26,44) 7. Huruf muqhotto’ah (34)
8. Mad lazim mutsaqqol kalimi dan mad lazim
9. WAWU YANG TIDAK ADA SUKUNNYA (23) mukhoffaf harfi (41)
10. IDGHOM BIGHUNNAH (33) 9. Tanda-tanda waqof / Rumus-rumus waqof (42)

POKOK BAHASAN BUKU TILAWATI JILID VI

1. Surat-surat pendek, mulai surat ke 93 (adduha) sampai dengan surat terakhir 114
(annas),
2. Ayat-ayat pilihan, sesuai kurikulum TK-TP alquran.
3. Musykilat dan ghorib (bacaan-bacaan asing yang tidak cocok dengan tulisannya).
 PRINSIP PEMBELAJARAN
N0. URAIAN
1 Ucapkan Salam
2 Menanyakan kabar
3
4
5
Trimakasih Wassalam