Nama : Diah Ayu Ambar Wati

NIM : D20183037

Kelas : BKI 1/ smt. 4 / Bimbingan dan konseling Islam

Topik pada skala ini tentang prestasi belajar rendah. Prestasi belajar menurut kamus besar bahasa
indonesia berarti penguasaan pengetahuan atu ketrampilan yang dikembangkan oleh mata
pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan guru.

Sedangkan untuk ciri-ciri rendanya prestasi belajar seseorang :

a) nilai raport yang banyak merahnya

b) nilai tugas, ujian dan ulangan rendah
c) nilai dari waktu kewaktu menurun
d) mendapat peringkat dibawah rata-rata untuk berbagai atau setiap mata pelajaran
e) mendapat peringkat dibawah rata-rata untuk keseluruhan murid dalam satu kelas

Skala ini menggunakan skala sebagai satu-satunya sumber data primer, sedangkan
dokumentasi digunakan untuk memperoleh data yang sifatnya sekunder. Skala adalah
sekumpulan pernyataan-pernyataan mengenai suatu objek sikap.1 Skala yang digunakan untuk
mengukur prokrastinasi akademik, ibadah sholat dan stres mengacu model skala Likert dengan
pertimbangan selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KD), pernah (P) dan tidak pernah (TP).

Jawaban-jawaban tersebut kemudian diberi skor 1 sampai dengan 5. Untuk jawaban

terhadap aitem favourable, diberi skor 5 jika menjawab selalu (SL), skor 4 jika menjawab sering
(SR), skor 3 jika menjawab kadang (KD), skor 2 jika menjawab pernah (P), dan skor 1 jika
menjawab tidak pernah TP. Untuk jawaban terhadap aitem unfavourable, skor 1 jika menjawab
SL, skor 2 jika menjawab SR, skor 3 jika menjawab KD, skor 4 jika menjawab P, dan skor 5 jika
menjawab TP.

Rumus Klasifikasi

1
Saifudin Azwar, Penyusunan Skala Psikologi (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000), hlm 95.
 X > x́ i + 1,8 x sbi Sangat tinggi

x́ i + 0,6 x sbi < X ≤ x́ i + 1,8 x sbi Tinggi

x́ i - 0,6 x sbi < X ≤ x́ i + 0,6 x sbi Cukup tinggi

x́ i – 1,8 x sbi < X ≤ x́ i - 0,6 x sbi Kurang/rendah

X ≤ x́ i - 1,8 x sbi Sangat rendah

Tabel 3.1: Klasifikasi penilaian

Keterangan:

x́ i (Rerata ideal) = ½ (skor maksimum ideal + skor minimum ideal)

sbi (Simpangan baku ideal) = 1/6 (skor maks ideal - skor minimum ideal)

X = skor empiris.

Blue Prin Prestasi Belajar Rendah

NO INDIKATOR SUB INDIKATOR SEBARAN ITEM JUMLAH

1. Kurangnya a. Nilai tugas, ulangan
Motivasi belajar dan ujian rendah
dari diri sendiri b. Dari waktu ke waktu F 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 9
nilai menurun
c. Pernah mendapat
peringkat di bawah
rata-rata
d. Malas belajar
e. Minat belajar semakin
berkurang
f. Sering bolos / keluar
pada mata pelajaran
tertentu UF 0
g. Lebih suka bermain
daripada belajar
h. Sering lupa
mengerjakan PR
i. Menjadi juara
merupakan bukan hal
yang penting
2. Kurangnya a. Kekurangan sarana
dukungan belajar belajar
dari luar b. Kekurangan waktu 10,11,12,13,14,1
untuk belajar F 6
5
c. Suasana dirumah
kurang
memungkinkan untuk
belajar dengan baik
d. Proses belajar
mengajar kurang
merangsang dengan
baik
e. Kurangnya perhatian UF 0
belajar dirumah dari
orang tua
f. Dorongan untuk
belajar dari orang tua
atau guru kurang

TOTAL 15

PETUNJUK PENGISIAN

1. Tuliskan identitas anda dengan jelas pada lembar jawaban yang telah disediakan.

2. Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan keadaan anda, dengan memberikan tanda
silang (X) pada kolom yang telah disediakan dengan pilihan jawaban:

SL : Selalu (tidak pernah tidak)

SR : Sering (melakukan lebih dari 3x dalam seminggu)
K : Kadang (Melakukan tidak lebih dari 3x dalam seminggu)
D
P : Pernah (Pernah melakukannya sesekali selama seminggu)
TP : Tidak pernah
Contoh :
 No URAIAN SL SR KD P TP

1 Saya suka belajar dengan sistem kebut semalam. X

Jika ada yang salah, cukup anda coret dan menggantinya dengan jawaban yang sesuai
menurut anda.

No URAIAN SL SR KD P TP

1 Saya suka belajar dengan sistem kebut semalam. X X

3. Teliti kembali semua jawaban dan jangan sampai ada yang belum terjawab

4. Jika sudah selesai, kumpulkan kembali skala dan lembar jawaban pada petugas.

SKALA BAGIAN

No URAIAN SL SR KD P TP

1 Nilai tugas, ulangan dan ujian saya rendah

2 Dari waktu ke waktu nilai saya menurun

3 Saya pernah mendapat peringkat di bawah rata-rata

4 Saya malas belajar

5 Minat belajar saya semakin berkurang

6 Saya bolos / keluar pada mata pelajaran tertentu

7 Saya Lebih suka bermain daripada belajar

8 Saya lupa mengerjakan PR

9 Menjadi juara merupakan bukan hal yang penting bagi

saya
10 Saya kekurangan sarana saat belajar

11 Saya kekurangan waktu untuk belajar

12 Suasana dirumah saya kurang memungkinkan untuk

belajar dengan baik
13 Proses belajar mengajar kurang merangsang dengan baik
merurut saya

14 Saya merasa kurangnya perhatian belajar dirumah dari

orang tua

15 Saya merasa orongan untuk belajar dari orang tua atau

guru kurang