Lampiran 1:

FORMAT OBSERVASI

Petujuk:
1. Observasi harus berada pada posisi yang tidak mengganggu pembelajaran tetapi dapat
memantau setiap kegiatan yang dilakukan siswa.
2. Observasi memberikan skor sesuai dengan petunjuk berikut:

Kualitas: 1= kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = baik sekali

Kualitas
No Hal Yang Diamati
Kurang Cukup Baik Baik Sekali
1. Keadaan Lingkungan
Sekolah
2. Kelengkapan Bangunan
Sekolah
3. Kedisiplinan Guru dan
Stap Sekolah
4. Kelengkapan
Infrastruktur Sekolah
5. Antusiasme Guru dalam
Mengajar
Lampiran 2:
FORMAT ANGKET

IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama :
2. Sekolah :
3. Guru Mata Pelajaran :
4. Jenis Kelamin :

Petunjuk: Pilih jawaban yang paling sesuai dengan kondisi yang Bapak/ Ibu amati dan rasakan,
dengan cara memberi tanda silang (x) pada pilihan jawaban. Bila ingin merubah
jawaban, lingkari (O) jawaban sebelumnya, lalu beri tanda silang ( x ) pada jawaban
yang baru.
Keterangan skor/nilai: 4=sangat setuju, 3=setuju, 2=tidak setuju,1= sangat tidak setuju.
Keterangan skor/nilai:4=selalu, 3=sering, 4=jarang, 5= tidak pernah.
A. Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended
1. Siswa lebih antusias dan semangat belajar dengan model pembelajaran open ended
a. Sangat setuju b. setuju c. tidak setuju d. sangat tidak setuju
2. Siswa lebih mudah memahami pembelajaran dengan model pembelajaran open ended
a. Sangat setuju b. setuju c. tidak setuju d. sangat tidak setuju
3. Guru lebih mudah menjelaskan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
open ended
a. Sangat setuju b. setuju c. tidak setuju d. sangat tidak setuju
4. Model pembelajaran open ended lebih cepat dipahami oleh siswa
a. Sangat setuju b. setuju c. tidak setuju d. sangat tidak setuju
5. guru mennyampaikan materi dan menjelaskannya sehingga mudah dipahami siswa
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
6. guru membuat siswa tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
7. guru selalu membimbing pembelajaran dikelas
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
8. guru menanggapi pendapat siswa dan memberikan penjelasan
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
9. guru mamahami karakter siswa
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
10. penyediaan kebutuhan pembelajaran, semisal LKS dan buku paket, dll.
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
B. PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FIQIH
1. Murid menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Fiqih.
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
2. Siswa bisa menjawab soal Fiqih mengenai shalat berjamaah
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
3. Siswa bisa menjawab soal Fiqih mengenai shalat jama’ dan qasar
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
4. Siswa bisa menjawab soal Fiqih mengenai shalat jum’at
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah
5. Siswa sangat antusias belajar mata pelajaran Fiqih
a. Selalu b. Sering c. Jarang d.Tidak pernah