RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : MAN Karanganyar

Kelas/smt : X / Gasal

Mata Pelajaran : Al-Hadits

Materi Pokok : Istiqomah

Alokasi waktu : 1 x 10 menit

Nama Pengampu : Erna Widiyastuti

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melalui tahapan pembelajaran scientific mengenai materi hadits tentang
Istiqomah peserta didik mampu membaca hadits tentang Istiqomah dengan baik
dan benar sesuai dengan buku ajar.
2. Setelah melalui tahapan pembelajaran scientific mengenai materi hadits tentang
istiqomah peserta didik dapat menjelaskan pengertian istiqomah dengan tepat
sesuai buku ajar.
3. Setelah melalui tahapan pembelajaran scientific mengenai materi hadits tentang
istiqomah peserta didik mengetahui unsur unsur istiqomah dengan baik dan benar
sesuai dengan buku ajar
4. Setelah melalui tahapan pembelajaran sciencetific mengenai materi hadits tentang
istiqomah peserta didik mampu menjelaskan tahap tahapan istiqomah dengan baik
dan benar sesuai dengan buku ajar.
5. Setelah melalui tahapan pembelajaran sciencetific mengenai materi hadits
istiqomah peserta didik mampu menunjukan perilaku istiqomah didalam
kehidupan sehari hari secara konsisten.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hadits tentang istiqomah
 D. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Pendekatan scientific
2. The Power Of Two
E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media: LCD, Proyektor,Slide PPT
2. Alat: Laptop, Spidol,
3. Sumber: Buku ajar pendidikan Al-Hadits
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Diskripsi
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam,
menyapa, berdoa.
b. Guru memperhatikan kesiapan, semangat dan kelengkapan
peserta didik, dengan memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, dan mengorganisir kelas dan posisi tempat duduk
1 disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang akan
2
diterapkan, berdasarkan metode dan model pembelajaran.
Menit
c. Guru mengaitkan materi hadits dengan pengalaman siswa.
d. Guru menyampaikan Manfaat mempelajari materi mengenai
istiqomah
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai dari materi pembelajaran.

Kegiatan inti
Mengamati
a. Guru menampilkan slide materi dan meminta siswa untuk
membuka materi yang ada di dalam buku
b. Peserta didik Mengamati materi yang ditampilkan oleh guru
c. Peserta didik meyimak penjelasan materi yang disampaikan
oleh guru dan membaca materi yang terdapat di dalam buku.

Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

a. Guru memberikan waktu dan kesempatan kepada peserta
2 didik untuk bertanya. 5
menit
Eksplorasi (mengumpulkan informasi)
a. Guru Meminta siswa untuk membaca dan memahami materi
yang ada dalam buku secara mandiri
b. Siswa mulai memahami materi yang ada didalam buku.

Asosiasi (Mengolah)
a. Untuk memperdalam pemahaman peserta didik, guru
memberikan beberapa pertanyaan refleksi berkenaan dengan
materi kepada siswa (individu).
 b. Guru memberikan alokasi waktu kepada peserta didik untuk
menjawab pertanyaan.
c. Guru meminta peserta didik untuk berpasang – pasangan (2)
untuk berdiskusi tentang jawaban masing – masing.

Komunikasi
a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan diskusi.
b. Guru meminta salah satu perwakilan dari setiap pasang
peserta didik untuk mempresentasikan hasil jawabnnya dan
siswa lainnya menyimak secara bergantian.
c. Guru memberikan kesempatan untuk siswa lain menanggapi

Penutup
a. Guru menanyakan kembali kepada peserta didik, apakah ada
yang belum paham.
b. Guru memberikan pertanyaan terkait materi untuk mengukur
pemahaman siswa
c. Guru mengklarifikasi/menyimpulkan secara umum tentang
materi yang telah dibahas
3 3
d. Guru memberikan tugas rumah tentang materi yang telah
Menit
diajarkan
e. Guru memberikan motivasi yang terkait dengan materi.
f. Guru memberi tahu peserta didik tentang materi yang akan
diajarkan pada pertemuan yang akan datang
g. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah
h. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam

G. EVALUASI
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

Alternatif
No. Aspek Pengamatan Jawaban
Ya Tidak
Saya meyakini bahwa Allah Swt. mengetahui semua
1.
yang ada di langit dan di bumi.
Saya meyakini bahwa melaksanakan syariat islam
2.
merupakan sebuah kewajiban.

3. Saya harus berpedoman kepada Al-Qur’an dan Hadits

4. Saya harus selalu bertawakal kepada Allah karena Allah

 Alternatif
No. Aspek Pengamatan Jawaban
Ya Tidak
maha mengetahui apa yang terbaik untuk hamba-Nya
Saya meyakini bahwa saya harus selalu kuat dalam

5 pendirian tidak boleh tergoda oleh teman yang mengajak

dalam keburukan.
Skor penilaiannya sebagai berikut:
- Ya : skor 4.
- Tidak : skor 0.

Nilai: Skor Akhir = Skor Perolehan x 100

Skor Tertinggi

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian antar teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi :

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Saya selalu mentaati
1. peraturan dan norma yang
ada di masyarakat

Saya selalu bersungguh

2. sungguh dalam melakukan
pekerjaan

Bila melihat orang yang

membutuhkan pertolongan,
3. saya berkeinginan untuk
memberikan pertolongan.

Saya berkeinginan untuk

4. memberi nasihat, mengajak,
dan memelopori teman-teman
 untuk berbuat kebajikan.

Saya berusaha tidak

5. mengeluh saat mendapat
musibah/ cobaan.

Nilai: Skor Akhir = Skor Perolehan x 100

Skor Tertinggi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Tes Tulis
c. Kisi-kisi :
No Pertanyaan Skor
1. Tulislah hadits tentang istiqomah! 25
2. Sebutkan unsur-unsur istiqomah! 25
3. Jelaskan tahapan tahapan istiqomah! 25
4. Sebutkan contoh perilaku istiqomah dalam kehidupan 25
sehari hari!

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi :

No Keterampilan Butir Instrumen

1. Dapat menerapkan dan membiasakan perilaku Terlampir
amar ma’ruf nahi mungkar sesuai dengan hadits
riwayat muslim
Mengetahui Karanganyar, 10 Desember 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Lanjar Utami Erna Widiyastuti