RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Surakarta

Mata Pelajaran : Pendidikan fiqih
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Memandikan jenazah
Alokasi Waktu : 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.7 Menerapkan penyelenggaraan  Menerapkan penyelenggaraan memandikan

jenazah sesuai dengan ketentuan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat
syariat Islam Islam
 Menyajikan paparan tentang syarat-syarat
memandikan jenazah
 Menyajikan paparan tentang ketentuan
khusus memandikan jenazah
 Menjelaskan tata cara penyelenggaraan
memandikan jenazah menurut hukum Islam.
 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan
kerja sama dalam penyelenggaraan
memandikan jenazah di masyarakat
 Memiliki kepedulian terhadap jenazah dalam
kehidupan sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :
a. Menjelaskan tentang pengertian memandikan jenazah dengan benar sesuai buku
ajar
b. Mempraktikkan penyelenggaraan memandikan jenazah sesuai dengan ajaran
islam
c. Menjelaskan tatacara memandikan jenazah sesuai buku ajar
B. Materi Pembelajaran
a. Menjelaskan pengertian memandikan jenazah
b. Menjelaskan syarat-syarat jenazah yang wajib dimandikan
c. Menjelaskan orang yang berhak aau boleh memandikan jenazah
d. Menjelaskan persiapan untuk memandikan jenazah
e. Menjelaskan Cara memandikan jenazah
f. Menjelaskan ketentuan khusus memandikan jenazah
C. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Active Learning (card sort)
3. Teknik : ceramah,tanya jawab, penugasan.
D. Media, dan Alat Pembelajaran
1. Media : Multimedia interaktif (PPT), video
2. Alat : laptop, LCD projector, dan kartu
E. Sumber Pembelajaran
1. Buku Fiqih, Direktorat Pendidikan Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
kementrian Agama Republik Indonesia 2016
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama:
No. Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan 5 menit
 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik
dengan penuh khidmat.
2. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan
secara komunikatif yang berkaitan dengan materi
pembelajaran.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.

2 Kegiatan inti 30 Menit

1. Mengamati :
Guru menyampaikan materi tentang pengertian
memandikan jenazah melalui media PPT dan peserta
didik menyimak dan mengamati materi yang disampaikan
guru.
2. Menanya :
Guru menanyakan permasalahan terkait materi untuk
melihat sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap
materi yang telah disampaikan guru dan peserta didik
bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
3. Mengumpulkan data :
Guru membagikan kartu yang berisi statement atau
informasi tentang materi memandikan jenazah.
4. Mengolah :
a. Masing-masing peserta didik diminta untuk menelaah
kartu yang diterima
b. Peserta didik diminta untuk bergerak dan berkeliling
didalam kelas untuk menemukan kelompok kartu dengan
kategori yang sama.(guru dapat mengumumkan kategori
tersebut sebelumya atau membiarkan peserta didik
menemukan nya sendiri.)
 c. masing-masing kelompok dengan kategori yang sama
berdiskusi jawabannya sudah benar atau tidak dan
menempelkan kartu dipapan tulis.
5. Komunikasi :
a. guru meminta setiap perwakilan kelompok secara
sukarela untuk mempersentasikan hasilnya.
b. perwakilan setiap kelompok secara bergantian
membacakannnya dan kelompok lainnnya
memperhatikan/menyimak dan memberikan
tanggapan sesuai waktu yang tersedia
c. guru mengklarifikasi dan memberikan point-point
penting terkait materi

3 Penutup 10 menit
1. Guru membuat simpulan tentang materi pembelajaran.
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru memberikan penugasan pada peserta didik.
4. Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
5. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

G. PENILAIAN
Aspek pengetahuan
1. Teknik Penilaian : Tes lisan
2. Bentuk Instrumen : Soal
3. Pedoman Penskoran:
 No. Soal Skor

1. Bagaimana tata cara memandikan jenazah? 50

• Jika peserta didik dapat menjawab dengan sempurna, skor 50.
• Jika peserta didik dapat menjawab kurang sempurna, skor 30.
• Jika peserta didik menjawab,tapi kurang tepat skor 10.
• Jika jawaban peserta didik tidak menjawab, skor 0.
2. Apa syarat-syarat jenazah yang wajib dimandikan? 50
• Jika peserta didik dapat menjawab dengan sempurna, skor 50.
• Jika peserta didik dapat menjawab kurang sempurna, skor 30.
• Jika peserta didik menjawab, tapi kurang tepat, skor 10.
• Jika jawaban peserta didik tidak menjawab, skor 0.

Jumlah Skor 100

Aspek Sikap
1. Teknik Penilaian : Non Tes
2. Bentuk Instrumen : Penilaian diri
3. Pedoman Penskoran :

 Jika siswa dapat menjawab dengan tepat, sopan santun dalam menjawab maka skor
100.
 Jika siswa dapat menjawab kurang tepat, sopan santun dalam menjawab maka skor 50.
 Jika siswa menjawab dengan salah, sopan santun dalam menjawab maka skor 25.

No. Nama Aspek yang dinilai Skor Nila Ketuntasa Tindak

Peserta Maksimal i n Lanjut
didik
1 2* 3* T* TT* R* P*
*
1.
 2.

3.

Dst.

* Keterangan:
1. Berani berpendapat
2. Sopan santun
3. Menghormati orang lain
TT : Tidak tuntas
R : Remedial
P : Pengayaan
Nilai= Skor Maksimal : 3

Aspek Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Peniliaian diri

b. Bentuk Instrumen : Praktek
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1. Peserta didik dapat mempraktekan Guru memberi

memandikan jenazah penilaian mengenai
pekerjaan siswa

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

No Nama Peserta Aspek yang Nila Ketuntasa Tindak

. Didik dinilai i n Lanjut
 4 Jumla
1 2 3 h T TT R P
Skor

Ds
t

Aspek yang dinilai : 1. Kelancaran Skor 25 → 100

2. Urutan Skor 25 → 100
4. Dan lain-lain Skor dikembangkan
Skor maksimal…. 100

Rubrik penilaiannya adalah:

1) Kelancaran
a) Jika peserta didik dapat mempraktekan dengan sangat lancar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mempraktekan dengan lancar, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat mempraktekan tidak lancar dan kurang sempurna, skor
50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mempraktekan , skor 25
2) Uutan
a) Jika peserta didik dapat mengurutkan dengan benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengurutkan dengan benar dan kurang sempurna, skor
75.
c) Jika peserta didik tidak benar mengurutkan, skor 50.
d) Jika peserta didik tidak dapat mengurutkan, skor 25.
3) Dan Lain-lain
Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria penilaian lain
berdasarkan bentuk perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang

Surakarta, 30 juli 2019

Mengetahui,
Guru Pamong PAI Guru Fiqih

Drs. Marshit Arum Khasanah

NIP.5120099165 NIM: G000160215