MODUL AJAR

A. Informasi Umum
Nama Modul : Bahasa Inggris
Nama Penulis : Martina Yunita Kapa, S.Pd
Asal Sekolah : UPTD SDI Ngabheo
Materi : Greetings
Alokai Waktu : 2 x 35 menit
Fase/Kelas : A/1

B. Komponen inti
 CP,TP, ATP
CapaianPembelajaran TujuanPembelajaran AlurTujuanPembelajaran
Peserta didik Peserta didik mampu 1.1 Peserta didik
menggunakan bahasa menyebutkan sapaan kepada mampu
Inggris sederhana untuk teman-teman, menyebutkan
berinteraksi dalam situasi orang tua, dan guru sapaan kepada
sosial dan kelas seperti menggunakan bahasa tubuh teman-teman,
berkenalan, memberikan yang baik dengan ramah dan orangtua dan guru
informasi diri, tepat. dengan
mengucapkan salam dan menggunakan
selamat tinggal. bahasa tubuh yang
Peserta didik merespon baik dan ramah
instruksi sederhana
(dengan bantuan visual)
melalui gerakan
tubuh atau menjawab
pertanyaan pendek
sederhana dengan kata,
frase atau kalimat
sederhana.
Peserta didik memahami
ide pokok dari informasi
yang disampaikan secara
lisan dengan
bantuan visual dan
menggunakan kosa kata
sederhana.
Peserta didik
menggunakan alat bantu
visual untuk membantu
mereka berkomunikasi.
A. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Kebhinekaan global
 Mandiri
 Bergotong royong
 Kreatif
B. SARANA DAN PRASARANA
 Buku Kurikulum Merdeka kls I
 LCD, LAPTOP
 Kartu Gambar

C. TARGET PESERTA DIDIK

 Materi ini diberikan kepada murid kelas I UPTD SDI Ngabheo dengan jumlah murid 7
peserta didik dengan rincian laki – laki 6 orang dan perempuan 1 orang

D. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka/ Luring
E. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Ucapan Salam dalam bahasa inggris
 Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan
a) Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, seperti menyapa, berdoa dan Ice breaking)
b) Mengecek kehadiran siswa
c) Pertanyaan pemantik
 Kalau di pagi hari, biasanya kita mengucapkan salam/selamat apa untuk teman, guru dan
orangtua?
 Siapa yag tahu selamat pagi dalam bahasa inggris?
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Menyampaikan prosedur pembelajaran

 Kegiatan Inti
a) Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk mengamati gambar-gambar yang terdapat
pada halaman 2 sampai 5, yaitu gambar suasana pagi hari, siang hari, dan sore hari.
b) Guru mengucapkan kosa kata baru yang tertulis pada halaman 2 dan meminta siswa untuk
menirukan kata-kata yang diucapkan.
c) Guru dapat menggunakan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam pemahaman konsep,
seperti ilustrasi gambar matahari dan bulan untuk menunjukan waktu yang berbeda-beda.
Contoh: • Gambar setengah matahari yang muncul dipermukaan bukit, "Good morning." (Peserta
didik: "Good morning").
• Gambar matahari yang penuh dengan sinarnya: "Good afternoon."(Peserta didik: "Good
afternoon").
• Gambar matahari yang terbenam atau bulan yang muncul dengan menuliskan pukul 7 pada waktu
malam hari: "Good evening." Peserta didik: "Good evening."
• Guru menjauh seakan pergi dari peserta didik sambil melambaikan tangan: "Goodbye." Peserta
didik: "Goodbye."
d) Aktifitas ini menggunakan bola atau media lainnya untuk permainan lempar dan tangkap
- Guru memberitahukan peserta didik hari ini akan bermain dengan bola.
Contoh kalimat untuk guru:
"Hi, children. Today I bring a ball. Let's play with ball. Do you want it?"
- Guru mengajak satu peserta didik maju ke depan sebagai model untuk memainkan lempar
tangkap bola.
- Guru mencontohkan dengan melempar bola sambil mengucapkan satu kalimat sapaan. Contoh
kalimat guru untuk peserta didik:
• Guru (melempar bola): "Hello, Good morning?"
• Peserta didik (menangkap bola): "Good morning, miss."
- Peserta didik dibentuk 2 kelompok untuk bermain lempar tangkap bola sambil saling menyapa
dan bertanya seperti contoh yang diberikan.
e) Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan LKPD yang dibagikan oleh guru.
f) Guru memotivasi peserta didik agar aktif dan bersemangat dalam mengerjakan LKPD.
h) Guru memantau dan membimbing pengerjaan tugas yang diberikan kepada masing-
masing siswa.
i) Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik

LKPD
 a) Guru memberikan umpan balik atas hasi l jawaban peserta didik
 Penutup
a) Guru mengajak peserta didik untuk menyebutkan kembali kosakata sapaan yang telah
dipelajari dengan benar dan tepat
b) Memberikan kesimpulan atas materi yang baru dipelajari.
c) Guru memberikan penilaian pada hasil pembelajaran.
d) Guru menyampaikan secara singkat materi pada pertemuan selanjutnya
e) Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam

F. ASESMEN/ PENILAIAN
 Tes lisan
 Essay
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikut ipembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai TP.
H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
a) Apakah anak-anak senang dengan kegiatan belajar kita tadi?
Bagaimana dengan proses belajar tadi ?
b) Apakah semua peserta didik dapat mengikuti pelajaran ini?

REFLEKSI UNTUK GURU

a) Apakah 100 % peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa
persen kira-kira peserta didik yang mencapai pembelajaran?
b) Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?
c) Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka
bisa focus pada kegiatan berikutnya?

I. LAMPIRAN
 Penilaian Hasil Diskusi
Rubrik Penilaian Sikap dalam kegiatan Diskusi Kelompok

No Aspek yang Rubrik Nilai

dinilai
1 TanggungJawab Dapat mengumpulkan tugas dengan tepat waktu serta tugas telah selesai 3
dikerjakan
Tidak dapat mengumpulkan tugas dengan tepat waktu namun tugas 2
selesai dikerjakan
 Tidak dapat mengumpulkan tugas dengan tepat waktu dan tugas tidak 1
selesai dikerjakan
2 Percaya diri Aktif dalam kegiatan tanyaj awab,cepat merespon pertanyaan guru 3
Tidak terlalu aktif dalam tany ajawab, kurang merespon pertanyaan guru 2
Tidak aktif dalam Tanya jawab, merespon pertanyaan guru 1
3 Kerjasama Bekerja sama dengan baik dan benar dalam menjawab pertanyaan 3
Kurang Bekerja sama dengan baik dan kurang tepat dalam menjawab 2
pertanyaan
Tidak ikut bekerja sama dengan baik dan salah dalam menjawab 1

Bobot: Setiap nomor bobotnya 2

Jumlah bobot yang diperoleh : Jumlah bobot seluruhnya x 100

RubrikPenilaianEvaluasi
Aspek Nilai= 1 Nilai= 2 Nilai = 3 Nilai=4 Nilai= 5
Kemamp Siswa Siswa Siswa Siswa menjawab Siswa menjawab
uan menjawab tapi menjawab menjawab benar benar sebagian besar dengan benar
dalam salah benar sebagian kecil
merespon
Keterangan: 1=Sangatkurang 2=Kurang 3= Cukup 4= Baik 5= Baiksekali

No Nama Siswa Soal Rata-Rta

1 2 3 JMLH

1
2
3
4

Soal Evaluasi
Peserta didik diminta maju ke depan menyebutkan salam yang ditunjuk oleh guru

No Nama Siswa soal Jmlh Rata-

1 2 3 4 5 rata
1
2
3
4
Dst
..

 Sumber materi
 Buku Bahasa Inggris My next words grade 1
 Glosarium

Ngabheo, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala UPTD SDI Ngabheo Guru Bahasa Inggris

Hubertus Burhanus, S.Ag Martina Yunita Kapa, S.Pd

NIP. 19740717 200701 1 031