SOAL KELOMPOK 1 DASAR KOMUNIKASI 6.

Komunikasi adalah transimisi informasi,gagasan, emosi,

1. Tahapan-tahapan yang terjadi di komunikasi kelompok yaitu... keterampilan,dengan menggunakan simbol-simbol seperti kata-
A. Konflik, kemunculan, penguatan, orientasi kata, gambar, figur, grafik. Pengertian komunikasi tersebut di
B. Orientasi, konflik, kemunculan, penguatan kemukakan oleh.....
C. Orientasi, kemunculan, konflik, penguatan A. Bernard Berelson dan Gary A. Steinir
D. Orientasi, kemunculan, penguatan, konflik B. Carl I. Hovland dan Everett M. Rogers
E. Kemunculan, orientasi, penguatan, konflik C. Everett M. Rogers dan J.A Devito
2. Komunikasi dyadic merupakan Proses komunikasi yang D. Jenis dan Kelly
berlangsung... E. Brandalun dan Theodore M. Newcomb
A. Antara satu kelompok dengan kelompok lainnya dengan 7. Menurut Riswandi dalam bukunya menjelaskan bahwa dari
situasi tidak tatap muka defenisi komunikasi yang diturunkan oleh Lasswell terdapat 5
B. Antara satu kelompok dengan kelompok lainnya dengan unsur komunikasi di dalamnya,kecuali....
situasi tatap muka A. Sumber (source)
C. Antara dua orang dalam situasi tatap muka B. Pesan
D. Antara tiga orang atau lebih dalam situasi tidak tatap muka C. Saluran atau media
E. Antara tiga orang atau lebih dalam situasi tatap muka D. Simbol
3. Yang termasuk dalam konteks-konteks kumunikasi, kecuali... E. Penerima
A. Aspek fisik
B. Aspek sosial 8. Proses saat komunikator menyampaikan makna pada lambang
C. Aspek tema yang ditetapkan komunikan disebut...
D. Aspek psikologis A. Response
E. Aspek waktu B. Encoding
4. Dalam konteks komunikasi terdapat aspek sosial, yang C. Decoding
termasuk kedalam aspek sosial antara lain... D. Receiver
A. Cuaca, norma E. Sender
B. Sikap, hari 9. Menurut (Hariadi,2011),Komunikasi kelompok merupakan
C. Emosi, prasangka proses menyamakan makna dalam kelompok. Uraian tersebut
D. Norma, nilai sosial didasari oleh eksistensi manusia dalam kelompok,Kecuali....
E. Budaya, cuaca A. Motivasi
5. Orang yang menyampaikan pesan disebut... B. Dasar interaksi
A. Komunikator C. Independensi
B. Komunikan D. Tujuan tertentu
C. Content E. Serangkaian persepsi
D. Symbol 10. Tipe-tipe komunikasi dapat dibagi ke dalam 4 point,kecuali...
E. The content of the message A. Komunikasi antarpribadi
B. Komunikasi antar diri sendiri
 C. Komunikasi kelompok A. Menghargai diri sendiri dan orang lain
D. Komunikasi publik B. Memaksakan kehendak kepada lawan bicara
E. Komunikasi massa C. Mengintimidasi orang lain
D. Selalu mengalah dan pasrah
SOAL KELOMPOK 2 DASAR KOMUNIKASI E. Tidak memerdulikan kepentingan diri sendiri

1. Berikut yang bukan prinsip-prinsip komunikasi yakni… 6. Salah satu ciri bentuk komunikasi Aggressive Communication yaitu….
A. Komunikasi adalah suatu proses simbolik A. Terbuka dan jujur
B. Komunikasi terjadi dalam konteks ruang dan waktu B. Memaksa orang untuk melakukan suatu hal yang tidak diinginkan orang itu
C. Komunikasi itu berlangsung dalam berbagai tingkat kesengajaan untuk dilakukan
D. Komunikasi melibatkan prediksi peserta komunikasi C. Mencari keputusan dan solusi secara bersama-sama
E. Komunikasi bersifat sekuensial D. Jarang mengungkapkan perasaan
E. Tidak bisa mengambil keputusan
2. Jenis teori komunikasi dibagi menjadi dua, yaitu teori-teori umum dan…
A. Teori-teori kontekstual 7. Salah satu manfaat berperilaku asertif yaitu…..
B. Teori-teori kognitif A. Meningkatkan kepercayaan diri dalam mengekspresikan diri sendiri
C. Teori-teori antarpesona B. Merasa terintimidasi
D. Teori-teori konvensional C. Tidak memilki peluang apa yang diinginkan
E. Teori-teori intrapersonal D. Kurangnya kepercayaan diri
E. Tidak mampu mempertahankan hak nya.
3. Berikut yang termasuk teori-teori umum, yaitu …
A. Komunikasi intrapersonal 8. Dalam elemen komunikasi atau unsur yang membentuk komunikasi salah
B. Komunikasi organisasi satunya yaitu receiver atau komunikan yang mana tugasnya adalah…
C. Teori konvensional dan interaksional A. Sebagai sarana atau media yang digunakan sebagai penyalur pesan atau
D. Komunikasi kelompok informasi dalam proses komunikasi
E. Komunikasi antarpesona B. Penerima pesan atau informasi atau berita yang disampaikan oleh
komunikator.
4. Salah satu bentuk komunikasi yaitu… C. Pengirim pesan dalam suatu proses komunikasi.
A. Contextual theory D. Inti dari keseluruhan yang disampaikan oleh komunikator.
B. Cognitive theory E. Sebagai umpan balik atau tanggapan atas pesan atau informasi yang
C. Group communication disampaikan komunikator kepadanya.
D. Assertive Communication
E. Intrapersonal communication 9. Yang bukan termasuk pengertian komunikasi adalah….
A. Suatu proses ketika seseorang atau beberapa orang, kelompok, organisasi, dan
5. Salah satu bentuk komunikasi adalah Assertive Communication yang mana masyarakat menciptakan, dan menggunakan informasi agar terhubung dengan
komunikasi ini bersifat… lingkungan dan orang lain.
B. Penyampaian informasi, baik itu pesan, ide, dan gagasan, dari satu pihak ke 1 )Bedakan memberi umpan balik dengan memberi perintah
pihak lainnya. 2) Meninjau kembali niat saat memberikan umpan balik
C. Pemberian sinyal atau respon terhadap individu lain. 3) Memberikan umpan balik secara spesifik
D. Penyampaian informasi yang dipahami kedua belah individu 4) Memberikan umpan balik dengan berbasa – basi terlebih dahulu
E. Tidak sampainya informasi kepada individu lain. 5) Menyampaikan umpan balik di momen yang tepat
6) Umpan balik mengandung kata – kata yang menjurus pada mempermalukan,
10. Menurut Susanto (2010) bentuk komunikasi interpersonal adalah… menyalahkan serta menuntut
A. Komunikasi yang berlangsung pada diri sendiri, ketika komunikasi ditujukan Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk ke dalam metode umpan balik
dan dikirim oleh satu individu yang sama. konstruktif…
B. Adanya interaksi langsung antara tiga orang atau lebih dengan sebuah tujuan A. 1), 2), 3), 4) dan, 5)
khusus yang telah ditentukan sebelumnya. B. 1), 2), 3), dan 5)
C. Terjadinya komunikasi nyata antar dua pribadi berbeda yang mana terlibat C. 2), 3), 4), dan 6)
dalam penyampaian dan penerimaan informasi. D. 1), 2), 3), dan 5)
D. Proses pertukaran informasi diantara seseorang dengan seorang lainnya atau E. Semua jawaban benar
biasanya pada antara dua orang yang dapat langsung diketahui balikannya. 4. “constructivism as an approach to learning in which learners are provided with
E. Komunikasi antara orang-orang secara tatap muka, yang memungkinkan setiap the opportunity to construct their own sense of what is being learned by building
pesertanya akan menangkap reaksi orang lain secara langsung, baik secara verbal internal connections or relationships among the ideas and facts being taught”.
ataupun nonverbal. Pernyataan tersebut merupakan kutipan dari sebuah buku yang berjudul “A
Contemporary Approach” halaman 177 oleh …
SOAL KELOMPOK 3 UMPAN BALIK KONSTRUKTIF A. Karson dan Terry (1996)
1. Kata konstruktif berasal dari Bahasa Inggris yakni ‘constructivism’ adapun arti B. Jasson dan Fedrick (1997)
konstruktif adalah suatu nilai yang memiliki banyak sifat sebagai berikut, C. Vincent dan Charlie (1995)
KECUALI… D. Borich dan Tombari (1997)
A. Membina E. Daniel dan Moaresh (1997)
B. Membangun 5. Tujuan adanya umpan balik konstruktif adalah, KECUALI...
C. Memperbaiki A. Mengetahui tingkat kepuasan terhadap layanan yang ada sehingga dapat
D. Mengatur digunakan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
E. Memotivasi B. Menemukan dan menganalisis pengaruh pemberian umpan balik terhadap
2. Umpan balik konstruktif memiliki kegunaan yaitu… hasil belajar dan minat pada mata kuliah
A .Memberikan perintah kepada orang lain untuk melakukan kinerja yang lebih C. Membantu peserta didik untuk menilai penampilan yang tidak dapat dilihat
baik dan dirasakan oleh dirinya sendiri
B. Menuntut orang lain agar tidak melakukan kesalahan D. Sebagai alat untuk memotivasi peserta didik, pemberitahuan atau informasi,
C. Memberikan bimbingan dan motivasi kepada seseorang untuk mewujudkan penguatan, dan motivasi.
kinerja yang lebih baik E. Sebagai acuan atau pedoman yang mengharuskan perubahan sistem
D. Mengkritik orang lain agar ia berusaha untuk berkembang lebih baik pembelajaran peseta didik dan kurikulum
E. Mengatur orang lain demi perubahan diri agar menjadi lebih baik
3. Metode umpan balik konstruktif meliputi:
6. contoh cara menyampaikan umpan balik konstruktif yang benar adalah,
kecuali…
A. Menyebutkan secara spesifik apa permasalahan yang diamati dan kesalahan
yang dilakukan.
B. Menyebutkan dampak yang akan terjadi setelah melakukan kesalahan.
C. Menanyakan penyebab dari kesaslahan yang dilakukan.
D. Menetapkan tindakan yang seharusnya dilakukan dan memberikan dukungan.
E. Menggunakan kata-kata yang kasar
7. Manfaat dari umpan balik konstruktif adalah…
A.Peserta didik dapat mengetahui apabila ada kesalahan atau kekurangan dalam
kegiatan pembelajaran yang ia lakukan
B.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap kegagalan pencapaiannya
C.Dapat menurunkan kinerja pembelajaran peserta didik dan tidak termotivasi
untuk menguasai materi dan ilmu pengetahuan secara lebih baik kedepannya
D.membantu peserta didik untuk tidak menilai penampilan yang tidak dapat
dilihat dan dirasakan oleh dirinya sendiri
E.mengabaikan kriteria penilaian sebagai acuan dalam pemberian umpan balik
8. Salah satu contoh dalam memberikan umpan balik konstruktif yang efektif
ialah dengan cara menanyakan penyebab dari kekurangan atau kesalahan yang
dilakukan oleh mahasiswa, manakah contoh kalimat dibawah ini yang tepat
untuk menggambarkan hal tersebut…….
A. “ Selama tutorial berlangsung, saya perhatikan kamu kurang fokus dalam
mengikuti pembelajaran hari ini…….”
B. “ Mulai tutorial selanjutnya saya harap kamu bisa lebih fokus terhadap
scenario dan materi yang sedang kita diskusikan ya, terimakasih atas
perhatiannya “
C. “ …… Sebenarnya, apa yang sedang kamu pikirkan sehingga membuat kamu
tidak fokus seperti tadi ?......”
D. “ Apabila hal ini terus berlanjut, saya khawatirkan kamu tidak dapat
memahami scenario dan materi yang sedang di diskusikan,……….”
E. “…..apa yang harus kamu lakukan agar bisa fokus dalam tutorial
selanjutnya ?......”
9. Umpan balik konstruktif ialah unsur yang sangat penting dalam model
pembelajaran ……
A. Metode Eksprerimen
B. Metode Ceramah Plus
C. Metode Problem Based Learning
D. Metode Demonstrasi
E. Metode Resitasi
10. Dapat disimpulkan bahwa penngertian umpan balik konstruktif adalah…….
A. Penyajian pelajaran dengan memeragakan dan menunjukkan kepada siswa
tetang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya
sekedar tiruan.
B. Proses penyediaan informasi semacam kritik yang bersifat membangun,
membina, memperbaiki, serta membimbing menuju arah perbaikan.
C. Suatu penyajian bahan pembelajaran dimana guru memberikan tugas tertentu
agar siswa melakukan kegiatan belajar dan memberikan laporan sebagai hasil
dari tugas yang dikerjakannya.
D. Cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu
hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil
pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi
E. Dalam metode pembelajaran ini, dalam pelaksanaannya selalu menggunakan
metode ceramah kemudian diselingi atau ditambah/digabung dengan metode
yang lain sehingga proses pembelajaran berlangsung efektif dan efesien.
SOAL KELOMPOK 4 UMPAN BALIK KONSTRUKTIF
1. Salah satu tujuan dari umpan balik konstruktif ialah membantu
perkembangan mahasiswa dengan menunjukkan kelebihan dan
kelemahan yang mereka miliki. Di bawah ini yang bukan termasuk
contoh dari penggabungan penerapan upaya perwujudan tujuan
tersebut yaitu....
a. N"PPT yang kamu tampilkan sangat bagus dan bisa dijadikan
sebagai referensi belajar. amun, background yang ditampilkan
kurang cocok dengan tema."
b. "Pemaparannya sangat jelas dan mudah dipahami. Selain itu,
gestur yang di tampilkan juga terkesan penuh wibawa. Hanya saja
pemilihan tempatnya terlalu ramai."
c. "Wah bunga nya cantik sekali. Tapi kurang pita nih. Bisa loh kalau
mau ditambahkan pita agar lebih cantik."
d. "Penampilan kalian keren banget. Padahal latihannya dalam waktu
singkat. Mungkin lain kali waktu persiapannya bisa ditambah. Pasti
lebih keren!"
 e. "Menurut saya rasa kue pisang ini kurang berasa pisangnya.
Teksturnya juga masih keras dan kurang mengembang."
2. Kelompok 4 PSPD ULM telah selesai melaksanakan presentasinya. Lalu
ada yg memberikan umpan balik kepada kelompok 4 berupa “dalam
melaksanakan presentasi terlihat hanya beberapa orang saja yg terlihat
aktif dalam menjelaskan materi. menurut saya mungkin kedepannya
semuanya lebih berpartisipasi dalam menjalankan presentasi”
Situasi di atas termasuk cara memberikan feedback yaitu….
a. minta izin terlebih dahulu
b. tanyakan pendapat penerima
c. jujur dan objektif
d. minta contoh perilaku
e. terima dengan kepala dingin
3. Manakah dari pernyataan berikut yang termasuk umpan balik
konstruktif…
a. "Power point yang kalian buat sangat menarik."
b. "Makalah yang kalian buat cukup jelas dan rinci tetapi, terdapat
beberapa istilah ilmiah yang penulisannya masih salah. Kalian bisa
melihat referensi istilah ilmiah dari journal-journal nasional."
c. "Wah.. dekorasi taman yang anda bikin sangatlah indah. Kami pasti
akan nyaman belajar di lingkungan ini."
d. "Kelas skills lab hari ini sangat asik dan seru. Kita bisa langsung
mempraktikkan bagaimana cara membalut bidai dengan benar."
e. "Tetap semangat untuk ujian-ujian blok berikutnya agar Hasil yang
kita peroleh memuaskan."
4. Di antara pernyataan di bawah ini, yang mana yang bukan termasuk dari
manfaat umpan balik konstruktif bagi pemberi . . .
a. Untuk mengambil sebuah keputusan.
b. Dapat menyelesaikan masalah karena apa yang ingin disampaikan
menjadi tersalurkan.
c. Mendorong seseorang untuk terus berlatih dan mencoba hal-hal
baru.
d. Membantu mengungkap kesalahpahaman.
e. Mengkonfirmasi mengenai salah atau benar tindakan seseorang.
5. Mengapa umpan balik konstruktif dapat meningkatkan produktivitas
pada seseorang...
a. Karena seseorang akan merasa dihargai akan kerja kerasnya
b. Karena dapat menyalurkan apa yang ingin disampaikan seseorang.
c. Karena dapat membantu mengungkap kesalahpahaman.
d. Karena dapat mengungkapkan berbagai kesan, pesan, pandangan
serta tanggapan.
e. Karena dapat memberikan informasi mengenai strategi alternatif.
6. Ketika memberikan umpan balik konstruktif, seorang individu harus
menguasai seni komunikasi dalam berbicara. Mereka sebaiknya
memberikan pujian dalam ukuran yang tepat. Dibawah ini yang
merupakan pengertian dari umpan balik konstruktif adalah...
a. Perpaduan yang sehat dari pujian atas pencapaian dan saran atas
perbaikan
b. Hasil atau akibat yang berbalik mengenai kita sebagai rangsangan
(dorongan) untuk bertindak.
c. Memberikan pujian yang palsu dan menjadi terlalu keras terhadap
sebuah kesalahan.
d. Umpan balik yang dimana seseorang memberi tahu berdasarkan
pengamatan dan perasaannya tentang tingkah laku seseorang.
e. umpan balik yang dilakukan pengukuran berdasarkan jumlah.
7. Berikut Metode-metode umpan balik konstruktif
a. Jelaskan Secara spesifik apa yang telah di amati
b. Jelaskan Reaksi anda
c. Tawarkan sara Spesifik
d. Beri orang lain kesempatan untuk menanggapi
e. Cara menanggapi tujuan dengan konstruktif
f. Ringkas dan Mengepresikan dukungan anda
Urutkan bagaimana Metode-metode umpan balik konstruktif secara
benar dan Tepat.......
a. a-b-c-d-e-f
b. b-a-d-c-f-e
c. c-b-d-f-e-a
d. d-a-b-d-c-f
e. e-a-b-d-c-f
8. ketika kita melakukan sesuatu dan menerima feedback dari seseorang
hendaknya kita…
a. tidak terima dan merasa diri ini sudah benar
 b. merasa kecewa karna tidak sesuai yang diharapkan orang orang 1. Dalam membangun suatu kelompok terdapat beberapa tahap, manakah
c. tidak mau berubah atas kesalahan yang merupakan pengertian dari tahap storming ?
d. terima semua feedback dengan kepala dingin dan rendah hati A. Tahap orang berkumpul membentuk suatu kelompok.
e. bersikap tidak peduli dan acuh atas feedback yang diberikan B. Membangun peran dari masing-masing anggota kelompok.
9. Umpat balik konstruktif tentunya sangat diperlukan dalam dunia C. Tahap penjelasan dari tujuan suatu kelompok.
perkuliahan. Di bawah ini yang bukan sceara langsung tujuan dari D. Tahap akhir pembentukan kelompok.
umpan balik konstruktif ialah.... E. Fase stabilisasi, dimana aturan, ritual dan prosedur ditetapkan
a. Membantu perkembangan individu dengan menunjukan dan diterima.
kekurangan dan kekuatannya. 2. Dalam menghadapi sebuah kelompok harus terdapat sebuah
b. Sebagai bentuk apresiasi dan partisipasi dalam melakukan suatu keseimbangan, yang dimana di sini adalah adanya fasilitator. Ada
kinerja. beberapa keterampilan yang harus dimilikioleh seseorang fasilitator,
c. Membantu kemandirian seorang individu. yakni ?
d. Menyelesaikan masalah atas penurunan kinerja. A. Seni forming.
e. Memberikan kesempatan berkomunikasi terbuka dalam dua arah. B. Seni lukis.
10. Tahapan apa saja bisa dilakukan Dalam pemberian umpan balik? C. Seni memperbaiki listrik.
a. Pengumpulan data, menentukan apa yang diukur, tulisan apa saja yang D. Seni mengamati.
didapatkan dalam observasi, membuat/merencanakan sesi pertemuan E. Seni bela diri.
umpan balik dengan peserta didik, menjelaskan tujuan sesi pemberian 3. Berikut cara mengidentifikasi kelompok, kecuali ?
umpan balik. A. Berdasarkan persepsi.
b. Pengumpulan data, menentukan apa yang diukur, tulisan apa saja yang B. Berdasarkan pribadi.
didapatkan dalam observasi, menjelaskan tujuan sesi pemberian umpan C. Berdasarkan motivasi.
balik, membuat/merencanakan sesi pertemuan umpan balik dengan D. Berdasarkan tujuan.
peserta didik. E. Berdasarkan interaksi.
c. Pengumpulan data, menjelaskan tujuan sesi pemberian umpan balik., 4. Berikut adalah proses dinamika kelompok ?
membuat/merencanakan sesi pertemuan umpan balik dengan peserta A. Tahap storming.
didik, menentukan apa yang diukur, tulisan apa saja yang didapatkan B. Tahap forming.
dalam observasi. C. Tahap following.
d. Menjelaskan tujuan sesi pemberian umpan balik, pengumpulan data, D. Performing.
menentukan apa yang diukur, tulisan apa saja yang didapatkan dalam E. Tahap norming.
observasi, membuat/merencanakan sesi pertemuan umpan balik 5. Berikut adalah jenis kelompok yang interaksinya terjadi secara tidak
dengan peserta didik, menjelaskan tujuan sesi pemberian umpan balik. langsung, berjauhan, dan bersifat lebih objektif ?
e. Pengumpulan data, menentukan apa yang diukur, tulisan apa saja yang A. Kelompok formal.
didapatkan dalam observasi, membuat/merencanakan sesi pertemuan B. Kelompok Informal.
umpan balik dengan peserta didik, menjelaskan tujuan sesi pemberian C. Kelompok primer.
umpan balik. D. Kelompok sekunder.
E. Kelompok Tersier.
SOAL KELOMPOK 5 DINAMIKA KELOMPOK
6. Dinamika kelompok merupakan suatu metode atau proses yang C. Anggota kelompok mempunyai orientasi terhadap tujuan yang
bertujuan meningkatkan nilai dan kerja sama kelompok.Di bawah ini telah ditetapkan.
yang bukan merupakan tujuan dari dinamika kelompok ? D. Adanya keseimbangan dalam pembagian tugas.
A. Menungkatkan interaksi antar anggota kelompok. E. Mempunyai makan bagi anggota kelompok,relevan,realistik,
B. Meningkatkan produktivitas anggota kelompok. dapat diterima dan dicapai.
C. Meningkatkan mutu para anggotanya. 10. Di bawah ini yang merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi
D. Meningkatkan kesejahteraan hidup anggotanya. kohesivitas kelompok menurut lott dan lott adalah ?
E. Mengembangkan kelompok ke arah yang lebih baik. A. Kelengkapan.
7. Masalah sering muncul dalam dinamika kelompok atau proses kelompok B. Status di dalam kelompok.
adalah adanya konflik. Di bawah ini yang merupakan faktor-faktor C. Jumlah anggota kelompok.
umum yang menjadi sumber konflik menurut maas (2004) adalah ? D. Kesepakatan tujuan kelompok.
A. Kebutuhan yang berbeda. E. Kompetisi antar kelompok.
B. Perbedaan perilaku.
C. Perbedaan tujuan. SOAL KELOMPOK 6 DINAMIKA KELOMPOK
D. Informasi kurang lengkap. 1 Berikut yang merupakan komponen sistematika dalam kelompok menurut
E. Persaingan (rivalry). prayitno adalah :
8. Konhensivitas kelompok adalah ketertarikan kelompok bukan A. Dinamika
ketertarikan antar individu sehingga dapat membuat anggota bertahan B. Motivasi
pada kelompok tersebut, dan menangkal pengaruhyang membuat C. Struktur
anggota keluar dari kelompok tersebut. Di bawah ini yang bukan D. Organisasi
merupakan ciri-ciri dari kohensivitas kelompok meurut faturocman E. Sistem
adalah ? 2 Diantara perbedaan perspektif dari para ahli, dapat ditemukan unsur-unsur
A. Komitmen yang tinggi. yang sama dalam definisi kelompok, berikut yang paling tepat adalah :
B. Kerjasama yang baik antar anggota A. Tujuan, Persepsi, Interaksi, Iuran, Sistem
C. Mempunyai tujuan di dalam kelompok. B. Dinamika, Anggota, Tujuan, Komunikasi
D. Ketertarikan antar anggota. C. Komunikasi, Persepsi, Interaksi, Kebutuhan
E. Komunikasi yang baik antar anggota. D. Tujuan, Interaksi, Persepsi, Kebutuhan, Sistem
9. Unsur-unsur dinamika disebut juga sebagai variabel atau dimensi E. Tujuan, Interaksi, Komunikasi, Sistem
dinamika kelompok.Salah satunya adalah tujuan kelompok yang dimana 3. Yang merupakan ciri-ciri sifat yang dimiliki seorang pemimpin, kecuali…
tujuan ini dapat diartikan sebagai gambaran yang diharapkan anggota A. Instruktif
yang akan dicapai oleh kelompok. Di bawah ini yang bukan merupakan B. Konsultif
aspek-aspek tujuan kelompok yang efektif adalah ? C. Delegasi
A. Dapat didefinisikan secara operasional, dapat diukur dan D. Subversif
diamati. E. Delegasi
B. Adanya kemudahan untuk menjelaskan dan mengubah tujuan 4. Berikut ini yang merupakan kohesivitas dalam proses komunikasi kelompok
kelompok. adalah
A. Kooperatif 9. Dinamika kelompok memiliki berbagai perbedaan, salah satu nya kelompok
B. Tidak saling bergantung satu dengan yang lain primer dan kelompok sekunder. Pernyataan tersebut dapat dilihat perbedaannya
C. Membatasi interaksi dari segi…?
D. Destruktif A. Segi pola hubungan antar anggota, segi definisi, dan segi pola sifatnya.
E. Tidak mengungkapkan pendapat B. Segi produktivitas , segi pola sifatnya, dan segi presfektif waktu.
5 Saat berada pada suatu kelompok, tanggung jawab dan kewajiban pasti di C. Segi pola sifatnya, segi presfektif waktu, dan segi contoh.
genggam oleh setiap anggota kelompok. Pada suatu ketika salah satu anggota D. Segi pola sifat, segi keanggotaannya, dan segi contoh.
kelompok mengalami kendala atau tidak dapat memenuhi kewajiban yang E. Segi presfektif waktu, segi keanggotaanya, dan segi contoh.
diberikan oleh pemimpin kelompok tersebut, maka hal tersebut termasuk pada... 10. Dinamika kelompok memiliki berbagai perbedaan, dilihat pemabagian
A. Konflik Pribadi di Kelompok kelompok berdasarkan produktivitas. Apa saja kelompok berdasarkan
B. Konflik Antar Individu produktivitas menurut david dan frank johnson (2006 :18-21)…?
C. Konflik Antar Kubu A. Kelompok Pseudo
D. Konflik Antar Kelompok B. Kelompok Tradisional
E. Konflik Individu dengan Kelompok C. Kelompok Kinerja Tinggi
6 Berikut adalah dampak konflik, kecuali D. Kelompok Efektif
A. Membuat kelompok menjadi berkembang E. Pilihan A,B,C dan D benar
B. Memecah belah kesatuan kelompok
C. Menghindari masalah yang lebih besar SOAL KELOMPOK 7 MANAJEMEN KONFLIK
D. Berpotensi membubarkan sebuah kelompok 1. Konflik sebagai sebuah pendapat tentang perbedaan suatu kepentingan atau
E. Menghilangkan keharmonisan dalam kelompok pendapat dari sesorang yang berkonflik tidak dapat menemukan titik temu. Hal
7. Berikut merupakan yang termasuk ciri ciri dari dinamika kelompok adalah... ini adalah definisi konflik menurut...
A. Tidak terdapat akibat-akibat interaksi yang berlainan antara individu satu a. J.A. Devito
dengan yang lainnya. b. D.B. Curtis
B. Tidak memiliki motif yang sama antar individu c. Pruit dan Rubin
C. Terjadi konflik dari diri individu d. Daniel Webber
D. Memiliki tujuan yang sama antar individu satu dengan lainnya e. Stephen Robbins
E. Konflik antar kubu berbeda kelompok 2. Ani dan Budi adalah mahasiswa kedokteran yang sedang menempuh pendidikan
8. Seluruh anggota kelompok diberi kesempatan untuk mengemukakan isi hati di perguruan tinggi. Ani dan Budi terlibat 1 kelompok dalam pembelajaran
dan buah pikirannya tanpa rasa takut dan terancam baik oleh anggota kelompok tutorial, mereka berselisih pendapat mengenai sistem reproduksi wanita dalam
lain maupun oleh pemimpin kelompok tersebut. Berikut merupakan pengertian skenario "Aku beranjak dewasa". mereka saling memiliki sumber referensi yang
dari prinsip dinamika kelompok yaitu... sama-sama kuat sehingga tidak ada titik temunya. dari wacana diatas dapat
A. Partisipasi disimpulkan hal tersebut merupakan suatu konflik...
B. Rasa keterbukaan a. Konflik intrapersonal
C. Saling percaya b. Konflik interpersonal
D. Saling menyalahkan c. Konflik antar individu dan kelompok
E. Tidak mengancam d. Konflik antar kelompok dalam organisasi yang sama
e. Konflik antar organisasi
3. Yuna adalah mahasiswi Korea yang mengikuti program pertukaran pelajar di 7. Dalam suatu organisasi kemahasiswaan terdapat beberapa sub-unit dengan
Banjarmasin. Saat ia makan mie di kantin, Yuna menyeruput mie dengan keras tugasnya masing-masing untuk mewujudkan visi-misi organisasi tersebut.
karena budaya Korea menganggap hal tersebut mengisyaratkan bahwa mie Namun, dalam praktiknya terkadang ada perselisihan. Misalnya unit keuangan
tersebut enak. Namun teman-temannya yang melihat menertawakannya tidak setuju dengan gagasan unit acara mengenai rencana suatu kegiatan. Dari
sehingga Yuna marah. contoh peristiwa tersebut menunjukkan jenis konflik...
Faktor apakah yang menyebabkan konflik di atas? a. Konflik antar individu dan kelompok
a. Faktor variabel pribadi b. Konflik antar kelompok dalam organisasi yang sama
b. Faktor komunikasi c. Konflik antar organisasi
c. Faktor struktur d. Konflik interpersonal
d. Faktor ekonomi e. Konflik intrapersonal
e. Faktor nutrisi 8. Yang bukan merupakan metode pengelolaan konflik?
4. Mengapa manajemen konflik perlu dilakukan? a. Disiplin
a. Karena konflik menguntungkan b. Komunikasi
b. Untuk mengasah logika c. Mendengarkan secara aktif
c. Karena menghasilkan uang d. Pengurangan dan penekanan
d. Konflik harus diperpanjang e. Kreatif
e. Agar konflik dapat diselesaikan 9. Strategi yang sebenarnya tidak tepat dalam penyelesaian konflik adalah...
5. Budi, Andi, Anto dan beberapa calon ketua angkatan mencalonkan diri menjadi a. Integrating (problem solving)
ketua angkatan. Setelah berakhir pemilihan, mereka sepakat bahwa siapa pun b. Kompromi (compromising)
yang menang harus dihormati. Pada akhirnya Andi terpilih menjadi ketua c. Menyesuaikan (accomodating)
angkatan, akan tetapi Budi dan Anto tidak terima dengan keputusan tersebut d. Kerja sama (collaborating)
malah tidak menghormati Andi. Konflik tersebut merupakan jenis konflik... e. Menghindar (avoiding)
a. Konflik intrapersonal 10. Rangga dan Cinta mengalami perselisihan di dalam kelas. Wali kelas memberikan
b. Konflik interpersonal solusi agar mereka dipindahkan ke kelas yang berbeda. Setelah dirundingkan,
c. Konflik antar individu dan kelompok Rangga dan Cinta menyetujui solusi tersebut. Dari konflik tersebut strategi apa
d. .Konflik antar kelompok dalam organisasi yang sama yang digunakan...
e. Konflik antar organisasi a. Integrating (problem solving)
6. Contoh konflik antar individu dan kelompok ditunjukkan oleh pernyataan..... b. Kompromi (compromising)
a. Fikri tidak bertegur sapa dengan teman kampusnya karena perkara kecil c. Menyesuaikan (accomodating)
b. Budi bingung antara melanjutkan kuliah atau bekerja untuk membantu d. Menghindar (avoiding)
perekonomian keluarganya e. Kerja sama (collaborating)
c. Farhan berselisih dengan temannya nya di kampus
d. Haikal dan Miftah bersitegang ketika rapat pemulihan ketua organisasi di SOAL KELOMPOK 8 MANAJEMEN KONFLIK
kampus 1. Randi dan Tono saling memperebutkan untuk memenangkan suatu
e. Jihan dikucilkan dalam kelompok karena hasil pengerjaan bagian tugasnya konflik yang terjadi di kampus. Penyelesaian konflik pada masalah
tidak sesuai tersebut adalah...
a. Kompromi
 b. Kompetisi b. Ego
c. Accomodation c. Rasa dirugikan
d. Compete d. Perbedaan pendapat
e. Bargaining e. Perasaan yang mudah tersinggung
2. Penyelesaian masalah yang mengharuskan pihak-pihak terkait untuk 6. Suatu konflik yang bisa terjadi ketika seseorang memiliki keinginan,
memberikan kelonggaran tanpa harus mengorbankan kepentingan namun keinginan yang dimilikinya tersebut tidak berjalan atau tidak
kelompok sendiri disebut... sesuai dengan kemampuan yang dia miliki, merupakan salah satu dari
a. Competition contoh…
b. Compromise a. Konflik vertical
c. Compressed b. Konflik garis-staf
d. Compete c. Konflik intrapersonal
e. Complete d. Konflik intra kelompok
3. Cara penyelesaian konflik yang dilakukan dengan melakukan tawar- e. Konflik interpersonal
menawar dinamakan …. 7. Konflik yang timbul saat seseorang mengalami benturan kepribadian
a. Konsiliasi atau kesulitan dalam interpersonal yang berakibat pada timbulnya
b. Bargainning perasaan frustasi, marah, kecewa, ketidaksukaan, ketakutan, kebencian,
c. Mediasi dan lain sebagainya, merupakan ciri dari…
d. Arbitrasi a. Konflik substansif
e. Kompromi b. Konflik afektif
4. Upaya mempertemukan tuntutan dari kedua belah pihak yang c. Konflik proses
berkonflik. Upaya ini dilakukan dengan cara berunding atau d. Konflik sumber
bermusyawarah untuk mencari jalan tengah atau win-win solution bagi e. Konflik intrapersonal
kedua pihak yang berkonflik. Langkah yang di maksud ialah… 8. Konflik yang kemudian dianggap sebagai faktor yang menyebabkan
a. Kolaborasi munculnya perkembangan produk baru, teknologi baru, hingga
b. Akomodasi pemanfaatan sumber daya yang lebih efisien disebut dengan konflik…
c. Kompromi a. Intrapersonal
d. Menghindar b. Interpersonal
e. Kompetisi c. Antar kelompok
5. Ayu dan Tiara merupakan mahasiswa Kedokteran Universitas Lambung d. Intra organisasi
Mangkurat yang tergabung dalam 1 kelas. Dalam perkuliahan, mereka e. Antar organisasi
berdua sangat aktif menjawab atau bertanya dengan dosen. Terkadang 9. Ani dan Budi diketahui sedang berada dalam sebuah konflik yang hanya
mereka juga saling melemparkan pertanyaan ataupun berebut untuk mereka tahu. Terlihat mereka sedang saling sindir menyindir. Perilaku
menjawab soal. Saat Ayu menjawab atau bertanya, Tiara pun juga akan tersebut diutarakan karena mereka sedang berada dalam fase konflik …
demikian. Dari ilustrasi di atas, dapat dinyatakan bahwa konflik tersebut a. conflict resolution
termasuk konflik yang bersumber karena ... b. aftermath
a. Kebutuhan c. manifest behavior
 d. Antecedent conditions E. student center, problem based learning, integrated, community based, early
e. perceived conflict exposure to clinical atmosphere, dan systematic.
10. Konflik Yang bisa terjadi pada seseorang ketika keyakinan yang dianut 4. Salah satu metode yang dapat dilakukan seorang mahasiswa baru kedokteran
olehnya bertentangan dengan nilai kebudayaan yang ada di dalam untuk beradaptasi dengan lingkungan dan kebiasaan barunya adalah..
masyarakat sekitarnya adalah….. A. self reliance
a. Konflik inter kelompok B. awareness
b. Konflik inter personal C. resilience
c. Konflik intra personal D. consciousness
d. Konflik antar organisasi E. mindfulness
e. Konflik intra Organisasi 5. Seseorang yang stabil atau konsisten terhadap tujuannya dalam jangka waktu
SOAL KELOMPOK 9 ADAPTASI PEMBELAJARAN yang lama dan tanpa mengubah tujuan tersebut. Hal tersebut merujuk pada
1. Lala memiliki masalah dan ia memilih untuk menganalisis resiko mana yang aspek…
sebaiknya ia ambil agar masalah tsb selesai. Yang di lakukan lala tersebut sesuai A. Playing fields of grit
dengan konsep…. B. Consistency of interest (passion)
A. Seeking Social Support C. Culture of grit
B. Accepting responsibility D. Perseverance of effort
C. Confrontative Coping E. Parenting
D. Escape Avoidance 6. Yogi mengikuti banyak bimbingan dan seminar tentang bagaimana menjadi
E. possitive reappraisal seorang dokter, sehingga membuat Yogi menjadi gigih dan tekun dalam
2. Relasi yang tepat mengenai identitas dengan stress yaitu… mempelajari semua blok. Faktor apa yang mempengaruhi Yogi dalam hal
A. pria > wanita tersebut…
B. tua > muda A. Hope
C. remaja < anak-anak B. Parenting
D. pria < wanita C. Culture of grit
E. mahasiswa semester 1 < mahasiswa semester 3 D. Perseverance of effort
3. Meotde pembelajaran ilmu kedokteran dikenal sebagai SPICES. SPICES E. Playing fields of grit
merupakan akronim dari.. 7. Tugas-tugas kuliah, beban pelajaran, tuntutan orang tua untuk berhasil di
A. student center, problem based learning, integrated, community based, early perkuliahan dan penyesuaian sosial di lingkungan kampus dapat menyebabkan
exposure to clinical atmosphere, dan structured. mahasiswa...
B. social center, problem based learning, integrated, community based, early A. Mudah beradaptasi di kehidupan perkuliahan
exposure to clinical atmosphere, dan structured. B. Tidak cukup waktu untuk beristirahat
C. student center, problem based learning, integrated, curriculum based, early C. Lancar menjalani kehidupan perkuliahan
exposure to clinical atmosphere, dan structured. D. Terbiasa dengan kesibukan
D. social center, problem based learning, implementation, community based, E. Merasa harus melakukan segala hal dengan maksimal
early exposure to clinical atmosphere, dan structured. 8. SPICES merupakan metode yang digunakan pembelajaran ilmu kedokteran.
Implikasi dan tuntutan dari konsep tersebut meliputi:
A. Berdiskusi secara efisien dan efektif baik b. Non-akademik
B. Fokus pada nilai akademik c. Akademik dan non-akademik
C. Unggul dalam bersosialisasi dan membentuk kelompok bermain d. Diri sendiri
D. Mengikuti organisasi-organisasi kesiswaan sebanyak-banyaknya e. Orang lain
E. Mencatat jadwal harian dan tekun memenuhi kebutuhan primer 3. Stres banyak dialami oleh mahasiswa fakultas kedokteran dan masalah
9. Penerapan sistem KBK menjadikan mahasiswa Fakultas Kedokteran sejak kebanyakan diantaranya adalah…
semester awal menghadapi masa-masa adaptasi terhadap cara pembelajaran di a. Masalah akademis, masalah keluarga, dan prestasi unggul
Fakultas Kedokteran dan juga masa ketika mahasiswa mengalami transisi dari b. Materi yang ringkas, mudah dipahami, dan jadwal yang teratur
sekolah menengah menuju perguruan tinggi. Adapun tujuan dari KBK tersebut c. Masalah keluarga, masalah percintaan, dan masalah ekonomi
adalah: d. Masalah akademis, materi yang sangat banyak sulit dipahami dan
A. Mendorong inisiatif mahasiswa untuk unggul dalam bidang sosial waktu yang singkat
B. Mengembangkan sistem pembelajaran baru yang ideal e. Masalah keluarga dan masalah ekonomi
C. Adaptasi terhadap era modern dan mengimplementasikannya pada 4. Coping stress diketahui akan membawa dampak terhadap bagaimana
mahasiswa FK mahasiswa bertindak ataupun bersikap pada kinerjanya dan sosial…
D. Memotong sistem pembelajaran yang tidak diperlukan a. Semakin termotivasi, tidak ada gangguan belajar, berkonsentrasi
E. Meningkatkan mutu dan mengefisienkan waktu belajar b. Kesulitan untuk berkonsentrasi, gangguan memori, menurunnya
10. Mengubah sudut pandang / cara merasakan, merupakan coping stress jenis... motivasi, hilangnya kepercayaan diri, dan gangguan kesehatan
A. Problem focused coping c. Hilangnya kepercayaan diri, gangguan kesehatan
B. External focused coping d. Masalah akademi, jadwal belajar yang padat
C. Outstand focused coping e. Panik, gelisah, dan frustasi
D. Emotional Focused coping 5. Pusat dari kegiatan pembelajaran dengan sistem PBL (Problem Based
E. Subject Focused coping Learning) adalah…
a. Kuliah Pakar
SOAL KELOMPOK 10 ADAPTASI PEMBELAJARAN b. Skills Lab
1. Apa saja faktor-faktor yang menimbulkan coping stress terhadap c. Diskusi Tutorial
mahasiswa kedokteran… d. Praktikum
a. Kepribadian, usia, jenis kelamin, status ekonomi, social support, dan e. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
self esteem 6. Lama waktu yang diperlukan bagi seorang dokter untuk menempuh
b. Lingkungan, status ekonomi, dan kerabat internship adalah…
c. Jenis kelamin, status ekonomi, social support, self esteem, dan a. 0.5 tahun
relationship b. 1 tahun
d. Social support dan self esteem c. 1.5 tahun
e. Jenis kelamin, usia, dan perilaku d. 2 tahun
e. 2.5 tahun
2. Selama proses penyesuaian akan dijumpai masalah-masalah psikologis 7. “Transisi ini adalah sebuah culture shock yang melibatkan pembelajaran
yang bersumber dari… baru yang signifikan dalam masalah sosial dan psikologis dalam
a. Akademik
 menghadapi ide-ide baru, teman dan guru yang baru dengan perbedaan
nilai dan keyakinan yang bervariasi, kebebasan dan peluang yang baru,
akademik dan tuntutan sosial yang baru.” Adalah sebuah pendapat
dari…
a. Rohmah (2007)
b. Pascarella dan Terenzini (1991)
c. Tinto (2009)
d. Lazarus dan Folkman (1984)
e. Tinto (2007)
8. Grit diharapkan konsisten pada mahasiswa terutama mahasiswa
kedokteran yang bertujuan agar…
a. Dapat menerima jati diri dan terus berjuang untuk belajar di
kedokteran sehingga dapat menghasilkan performa akademik yang
baik
b. Dapat meningkatkan pengetahuan berbagai hal terutama ilmu-ilmu
kedokteran sehingga bisa menjadi mahasiswa yang mampu berdaya
saing
c. Dapat memotivasi diri agar mampu menghadapi segala kesulitan
dan tekanan yang ada (stress) sehingga mampu survive dan
bersaing di kedokteran
d. Dapat menjaga ketekunan usaha dan kosistensi minat pada bidang
kedokteran sehingga mampu menunjukkan perfoma akademik yang
optimal
e. Semua jawaban benar
9. Pada era revolusi industri 4.0, Pendidikan kedokteran di Indonesia
memiliki tantangan baru untuk menerapkan tiga literasi baru yaitu…
a. Data teknologi dan kemanusiaan untuk menghasilkan dokter
Indonesia yang mampu beradaptasi dan mampu memenuhi
kebutuhan nasional dan global
b. Data teknologi dan kemanusiaan untuk menghasilkan dokter
Indonesia yang mampu bersaing hingga unggul dalam memenuhi
kebutuhan nasional dan global
c. Data teknologi dan kemanusiaan untuk menghasilkan dokter
Indonesia yang mampu membuat pelayanan terbaik untuk
masyarakat
d. Data teknologi dan kemanusiaan untuk menghasilkan dokter
Indonesia yang mampu menciptakan sebuah obat-obatan untuk
semua jenis penyakit yang ada di global
e. Semua jawaban benar
10. Mohd. Nazeer dan Razia Sultana membagi coping menjadi dua yaitu…
a. Emotion Focused Coping & Mind Focused Coping
b. Emotion Focused Coping & Learning Focused Coping
c. Emotion Focused Coping & Ethical Focused Coping
d. Emotion Focused Coping & Problem Focused Coping
e. Emotion Focused Coping & Heart Focused Coping
SOAL KELOMPOK 11 KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
1.Manakah dibawah ini manfaat berpikir kritis?
a. memperbanyak teman
b. menumbuhkan sifat individualisme
c. membiasakan berpikiran terbuka
d. mudah bergaul
e. membiasakan berpikiran tertutup
2.Dibawah ini merupakan karakteristik berpikir kritis,kecuali?
a. mampu menganalisis ide atau gagasan dan mengujinya secara irasional
b. tidak mudah menelan bulat-bulat sebuah pernyataan atau kesimpulan
c. punya sikap mempertanyakan yang sehat terhadap pernyataan dan
kesimpulan
d. punya rasa penasaran dan keinginan mencermati bukti-bukti yang ada untuk
memahami sebuah pernyataan atau kesimpulan secara menyeluruh
e. menarik kesimpulan yang kuat dan mengujinya dengan menggunakan kriteria
dan standar yang relevan
3.Dalam melatih berpikir kritis ada yang namanya “Golden Circle” yang terdiri
dari tiga bagian yaitu?
a. how, what, and who
b. why, how, and what
c. what, who, and when
d. how, when, and why
e. why, how, and who
4.Dibawah ini manakah yang bukan cara untuk berpikir kritis? a. banyak bertanya
b. bangun pondasi ilmu
c. rajin membaca
d. Banyak mendengar e. Reflektif
e. banyak berdiskusi 10.Alasan mengapa kita perlu mempelajari critical thinking kecuali….
5.Manakah dibawah ini manfaat berpikir kritis dalam kehidupan sehari- a. critical thinking dapat mengasah kecerdasan
hari,kecuali? b. critical thinking dapat memicu kreativitas
a. terhindar dari provokasi dan adu domba c. critical thinking dapat menyebabkan perbedaan pendapat
b. dapat memilah informasi d. critical thinking diperlukan demi kesuksesan timwork
c. membuat pikiran tetap bersih e. critical thinking dapat menghindarkan dari stres
d. membentengi diri dari penipuan
e. mudah dimanfaatkan orang lain SOAL KELOMPOK 12 KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
6.Dalam critical thinking, diharuskan adanya keterampilan pelajar untuk siap 1. Bagaimana salah satu cara untuk mengembangkan sifat-sifat berpikir
sedia mengadapi rintangan yang ada atau disebut dengan 4C, berikut ini yang kritis?
bukan merupakan singkatan dari 4C adalah … a. Mempelajari seni untuk menunda penarikan kesimpulan
a. Critical thinking (berpikir keras) definitif
b. Collaboration (kemampuan bekerjasama yang baik) b. Menarik kesimpulan tetap
c. Comunication (kemampuan berkomunikasi) c. Menarik kesimpulan final terlalu dini
d. Conformity (keselarasan antar anggota) d. Terlalu menggeneralisasi posisi
e. Creativity (kreativitas anggota) e. Kecenderungan untuk berpikir kelompok
7.Berikut yang bukan cara untuk membentuk critical thinking adalah… 2. Seorang pemikir kritis memiliki sejumlah karakteristik sebagai berikut,
a. tentukan skala prioritas kecuali..
b. mengambil keputusan tanpa didasari logika a) Mengemukakan pertanyaan-pertanyaan dan masalah penting
c. kenali masalah yang ada b) Memunculkan ide-ide baru yang berguna dan relevan
d. kenali presepsi yang muncul c) Mengumpulkan dan menilai informasi-informasi yang relevan
e. analisa setiap masalah yang ada d) Menarik kesimpulan dan solusi dengan alasan yang kuat
8.Alasan mengapa keterampilan berpikir kritis perlu dipelajari dan dilatih yaitu…. disertai dengan bukti yang kuat
a. Berpikir kritis membantu meningkatkan cara pandang yang memihak e) Tidak dapat mengatasi kebingungan untuk membedakan
b. Berpikir kritis membentuk cara pandang yang tertutup antara fakta, teori, opini, dan keyakinan
c. Proses berpikir kritis mematikan kreativitas 3. Menurut siapakah tujuan berpikir kritis yakni menguji suatu pendapat
d. Berpikir kritis bersifat spesifik sehingga hanya berguna pada jenis pekerjaan atau ide?
spesifik a) Lestari (2016: 14)
tertentu, misalnya pekerjaan sebagai dokter b) Rahmawati (2014)
e. Berpikir kritis meningkatkan keterampilan verbal dan analitik c) Sapriya (2011: 87)
9.Karakteristik berpikir kritis menurut KBBI, yaitu… d) Sapriya (2021: 87)
a. Bias e) Lestari (2016: 15)
b. Prasangka 4. Salah satu hal yang tercakup dalam berpikir kritis adalah interpretasi,
c. Propaganda apakah maksud dari interpretasi itu?
d. Misinformasi a) Mengidentifikasi hubungan dari beberapa pernyataan,
pertanyaan, konsep, deskripsi, dan berbagai model yang
 dipergunakan untuk merefleksikan pemikiran, pandangan, a) Adinda
kepercayaan, keputusan, alas an, informasi, dan opini b) Wulandari
b) Kemampuan untuk menguji kebenaran pernyataan yang c) Johnson
digunakan untuk menyampaikan pemikiran, persepsi, d) Sapriya
pandangan, keputusan, alas an, serta opini e) Lestari
c) Kemampuan untuk memahami dan menjelaskan pengertian 9. Kesalahan yang cenderung dapat menyebabkan orang tidak berpikir
dari situasi, pengalaman, kejadian, data, keputusan, konvensi, kritis, antara lain adalah...
kepercayaan, aturan, prosedur, dan kriteria. a) merumuskan masalah dengan jelas dan tepat untuk
d) Kemampuan seseorang untuk mengatur diri dalam berpikir menemukan masalah utama.
e) Kemampuan untuk menyatakan hasil pemikiran b) Membuat kesimpulan dan solusi yang masuk akal, dan
mengujinya untuk memverifikasi atau memastikan bahwa
5. Merupakan cara berpikir manusia untuk merespon seseorang dengan solusi yang tepat telah tercapai
menganalisis fakta untuk membentuk penilaian adalah maksud dari? c) Tetap membuka pikiran untuk menemukan alternative solusi
a) Berpikir keras lainnya.
b) Berpikir maju d) Mengadopsi pendapat yang ego-sensitif.
c) Berpikir kritis e) Berkomunikasi secara efektif dengan orang lain untuk
d) Berpikir berkembang menemukan solusi dari masalah kompleks
e) Berpikir kedepan 10. Berikut adalah beberapa kognitif skill dalam termasuk dalam berpikir
6. Seorang pemikir kritis akan lebih aman menggunakan kata-kata kritis, kecuali...
a) Semua a) Evaluasi
b) Setiap b) Inferensi
c) Sebagian besar atau beberapa c) Analisis
d) Seluruh d) Objektif
e) Segalanya e) Interpretasi
7. Mengidentifikasi hubungan dari beberapa pernyataan, pertanyaan,
konsep, deskripsi, dan berbagai model yang dipergunakan untuk
merefleksikan pemikiran, pandangan, kepercayaan, keputusan, alasan,
informasi, dan opini adalah pengertian dari kognitif skill yg bernama...
a) Evaluasi
b) Analisis
c) Inferensi
d) Self regulation
e) Interpretasi
8. Kemampuan berpikir secara sistematis yang memungkinkan individu
untuk merumuskan dan mengevaluasi keyakinan dan pendapat mereka
sendiri adalah pengertian berpikir kritis menurut pendapat...