RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP IT Mutawakkilin

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 120 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Setelah membaca cerita pendek, peserta didik dapat menunjukkan latar, karakter, sudut pandang penceritaan cerita
pendek dengan tanggung jawab.
 Setelah membaca cerita pendek, peserta didik menyebutkan urutan peristiwa cerita pendek dengan jujur
 Setelah membaca cerita pendek, peserta didik dapat menyebutkan unsure cerita pendek dengan tepat.
 Setelah mencermati cerita pendek, peserta didik dapat menyimpulkan latar, karakter, sudut pandang penceritaan, alur,
cerita pendek dengan bukti yang mendukung dari cerita yang dibacaa tau didengar dengan jujur
 Setelah mencermati cerita pendek, peserta didik dapat menyimpulkan urutan peristiwa dengan jujur.
 Setelah mencermati cerita pendek, peserta didik dapat menyimpulkan unsur-unsur cerita pendek dengan tanggung
jawab.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Bahasa Indonesia IX, Kemendikbud, Tahun 2016
Laman: www.websiteedukasi.com

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Teks Deskripsi dengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teks Deskripsi dengan
mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi :
 Teks cerita pendek
 Unsur-unsur cerita pendek
 Urutan peristiwa cerita pendek
 Menyimpulkan unsur cerita pendek
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teks Deskripsi.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teks
Creativity
Deskripsi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja
2. InstrumenPenilaian
a. Instrumen jurnal perkembangan sikap
 No Waktu Nama siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.

Dst.

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi No
No Materi Indikator Soal Soal
Dasar soal
1 3.5Mengidentifika Teks cerita Disajikan Urutkan peristiwa 1
si unsur pendek kutipan teks yang terjadi dalam
teks cerita pendek
pembangun cerita pendek
yang Kalian baca!
karyasastra dalam peserta didik
teks cerita dapat Unsur-
pendek yang merinciurutan unsurcerpenapasaja
dibaca atau peristiwadala yang kalian 2
temukanpadacerpente
didengar mteksceritape
rsebut!
ndek.

Disajikan
contoh teks
cerita
pendekpesert
adidikdapatm
enentukanuns
ur-
unsurcerpen
yang dibaca.

3. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang dinilai skor

1 Mengurutkan peristiwateks cerita pendek dengan lengkapdanbenar 3

Mengurutkanperistiwateks cerita pendekkuranglengkapdanbenar 2
Mengurutkanperistiwateks cerita pendektidaklengkapdansalah 1

2 Menyebutkan lima unsurteks cerita pendek dengan benar 5

Menyebutkanempatunsurcerpendenganbenarbenar 4
Menyebutkantigaunsurcerpendenganbenarbenar 3
Menyebutkanduaunsurcerpendenganbenarbenar 2
Menyebutkansatuunsurcerpendenganbenarbenar 1
Tidak menyebutkanunsurcerpendenganbenarbenar 0
4. Pedoman Penskoran
Jumlah skor
Nilai = X 100 = ..........
Skor maksimum

(Nilai dalam bentuk puluhan)

c. Instrumen PenilaianKeterampilan
No
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Soal
soal
1 4.11 Teks cerita Disajikan teks cerita Sebutkanlatarp 1
Menyimpulkanuns pendek pendek, peserta didik esan, tema,
ur- mampu sudutpandang
unsurpembangunk menyimpulkan latar, penceritaan,
aryasastradenganb pesan, tema, karakter
 ukti yang sudutpandangpencerit (unsur-unsur)
mendukungdaricer aan, karakter (unsur- yang terdapat
itapendek yang unsur) yang terdapat dalam teks
dibacaataudidenga dalam teks cerita cerita
r pendek. pendekdengan
menuliskankal
imatpendukun
gsebagaibukti!

Apakahalur
yang
digunakandala
Disajikan teks cerita mcerpenterseb
pendek, peserta didik ut?
mampumenyebutkana urutkanperisti
lurdenganmengurutka wa-peristiwa
nperistiwadanbuktipe yang
ndukung. terjadidenganb
uktipendukung
.

5. Rubik Penilaian keterampilan

No Aspek yang dinilai Skor
Menyebutkan enamunsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 6
1
dengan benar
Menyebutkan lima unsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 5
dengan benar
Menyebutkan empatunsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 4
dengan benar
Menyebutkan tigaunsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 3
dengan benar
Menyebutkan duaunsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 2
dengan benar
Menyebutkan satuunsur yang ada dalam cerita pendek disertai bukti 1
dengan benar
2 Menyebutkanalurceritapendekdenganbenar 5

Mengurutkanperistiwaceritapendekdenganlengkapdanbuktipendukungbe 5
nar
Mengurutkanperistiwateks cerita pendekkuranglengkapdengan 3
lengkapdanbenar
Mengurutkanperistiwateks cerita pendektidaklengkapdansalah 2
Pedoman Penskoran
Jumlah skor
Nilai = X 100 = ..........
Skor maksimum

……….............……..,... Juli 20...

Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran

Aceng Hasan Sadzili, M.A. Aini Sofiatunnisaa, S.Pd.

NIP NIP