Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 JAMANIS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / GENAP
Materi Pokok : Teks Narasi (Cerita Inspiratif)
Alokasi Waktu : 3 JP

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

TP-1 : Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi cerita inspirartif

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar. 10
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kondisi menit
siswa yang tidak hadir.
3. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya.
4. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan masalah
kontekstual, misalnya mengaitkan dengan berita-berita di televisi
atau media sosial yang menggugah inspirasi penonton.
5. Guru memberikan motivasi manfaat belajar materi cerita
inspiratif.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara singkat
7. Guru menyampaikan skenario pembelajaran yang akan
dilakukan beserta pembagian waktunya.
8. Siswa melakukan ice breaking dengan dibimbing oleh guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 1. Guru memberikan asesmen awal berupa pertanyaan lisan, seperti apa 100
yang kalian ketahui tentang struktur cerita narasi? Apa saja ciri menit
kebahasaan yang digunakan dalam cerita teks narasi?
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti pengertian orientasi,
perumitan masalah, komplikasi, resolusi, dan koda.
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri
7-8 orang.
4. Murid mengamati contoh Teks cerita inspiratif melalui tayangan
video dengan cermat dan membahas strukturnya secara bersama.
5. Guru memberikan LKPD kepada tiap kelompok
6. Guru memberikan petunjuk pengerjaan LKPD
7. Murid mengerjakan LKPD dengan permainan gunting dan tempel.
8. Murid menggunting bagian-bagian struktur dari cerita teks narasi, lalu
menempelkan bagian-bagian tersebut pada lembar kerja yang telah
disediakan.
9. Murid memberikan alasan yang kuat yang mendasari bagian teks
tersebut merupakan bagian struktur cerita narasi (Orientasi, perumitan
masalah, komplikasi, resolusi, dan koda)
10. Murid menempelkan hasil pekerjaan tersebut pada kertas plano yang
telah disediakan.
11. Murid melakukan presentasi hasil diskusi kelompok
12. Guru memberikan apresiasi dan umpan balik atas partisipasi semua murid.

Penutup 1. Murid dan guru menyimpulkan materi yang dipelajari. 10

2. Guru meminta murid melakukan umpan balik kegiatan pembelajaran. menit
3. Asesmen formatif :
Sebutkan dan jelaskan struktur teks cerita inspiratif dengan tepat!
3. MEDIA
a. Media Pembelajaran : Teks Cerita Inspiratif
b. Alat dan Bahan : Lembar LKPD, Lem, Proyektor, Sound, Laptop.
c. LKPD : Terlampir
d. Daftar Pustaka :

 Trianto, Agus dkk. 2018. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemdikbud

 Sumarni, Ruti & Setyo Nugroho. 2020. Bahasa Indonesia Untuk
SMP/MTS Kelas 9. Wonosobo: MGMP
4. ASESMEN
a. Formatif Akhir Pembelajaran : Terlampir
b. Sumatif
Jenis
Teknik Kelengkapan
No. Aspek Instrumen Waktu Pelaksanaan
Asesmen
Tes/Non Tes
1 Pengetahuan Tes Tertulis Sesudah Terlampir
pembelajaran
berlangsung
2 Keterampilan Non Tes Praktik Saat pembelajaran Terlampir
berlangsung

Jamanis, Februari 2024

Guru Mata Pelajaran

Neng Neni Nur’aeni, S.Pd.

NIP.
LAMPIRAN

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Siswa : ……………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………………………………
Pertemuan Ke- : ……………………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………………………………

Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis
(√) pada berbagai nilai sesuai indikator.
SKOR PENILAIAN
SANGAT
NO ASPEK YANG DIAMATI KURANG CUKUP BAIK
BAIK
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan dengan
materi yang akan dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan materi
selanjutnya

Keterangan Penskoran:
Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Pelajaran
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik

Nilai = Nilai yang di peroleh/44 x 100 %

 Rubrik Penilaian Keterampilan
(Penilaian Formatif)

Penilaian Kinerja : Menyusun struktur Cerita Teks Inspirasi

Tujuan : SIswa dapat mengidentifikasi struktur teks cerita narasi (cerita inspirasi)

Kelompok : ………………………………………………………………………………………………………………

Indikator Skor
1 2 3 4
Mengidentifika Kesulitan Dapat Dapat Dapat
si struktur teks mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
cerita inspiratif struktur cerita struktur teks struktur teks struktur cerita
(orientasi, teks cerita cerita inspiratif, cerirta inspiratif, inspitarif secara
perumitan inspiratif namun masih namun masih mandiri dan tidak
masalah, kesulitan dalam kesulitan dalam mengalami
komplikasi, kesulitan dalam
resolusi, koda) menentukan
struktur teks
cerita
Menyebutkan Kesulitan dalam Dapat Dapat Dapat
alasan memberikan memberikan memberikan memberikan
menentukan alasan/argumenta alasan/argumenta alasan/argumenta alasan/argumenta
bagian-bagian si dalam si dalam si dalam si dalam
struktur teks menentukan menentukan menentukan menentukan
cerita inspiratif struktur teks struktur teks struktur teks struktur teks
cerita inspiratif cerita inspiratif, cerita inspiatif, ceirta inspiratif
namun alasan alasan yang dengan tepat.
tidak jelas. dikemukakan
kurang tepat.

Keterangan Penskoran:
Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Pelajaran
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik

Nilai = Nilai yang di peroleh/44 x 100 %

 LEMBAR KERJA

Nama Kelompok : …………………………………..

Anggota : ……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengindetifikasi struktur teks cerita inspiratif dengan tepat

Langkah-langkah kegiatan sebagai berikut.

1. Setiap kelompok akan menerima satu teks cerita inspitarif sesuai dengan minat dan
kesukaannya.
2. Secara bersama-sama membaca teks cerita inspiratif dengan cermat.
3. Secara bersama-sama menentukan/mengindentifikasi bagian-bagian teks cerita inspiratif.
4. Murid menggunting bagian-bagian struktur teks cerita inspiratif lalu menempelkan pada
lembar yang telah disediakan.
5. Murid menuliskan alasan/argumentasi dalam menentukan bagian-bagian struktur teks cerita
inspiratif.
No Struktur Kalimat/paragraf Alasan/Penjelasan
1. Orientasi

2. Perumitan
Masalah

3. Komplikasi

4. Resolusi
5. Koda