Pemanfaatan Media Padlet dalam Pembelajaran

Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa kelas XI SMA

Ulfah Mey Lida, M.Pd.1

IAIN Kudus

“Mulang Bahasa Indonesia penak ya, gampang. Rak sah nganggo itung-
itungan. Bocah diwenehi tugas ning WA ngono wis iso ngerjakke. Iso disambi
nyekel penggehan liyo. Penak. Mulang 30 JP yo rak krasa”.

Begitulah celetuk rekan pendidik dari mata pelajaran lain, yang

menganggap bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia itu gampang untuk era
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) seperti saat ini. Anggapan semacam ini memang
kerap terlontar dari mereka yang memahami pelajaran Bahasa Indonesia ini secara
awam. Padahal, tiap mata pelajaran memiliki tingkat pencapaian yang sejajar
sesuai dengan jenjang pendidikannya. Tiap-tiap pendidik juga berkewajiban untuk
memfasilitasi peserta didiknya untuk dapat mencapai tolok ukur pemahaman
materi yang sudah ditentukan.
Di era pandemi seperti ini, guru dituntut untuk dapat menyesuaikan
pembelajaran dengan kondisi yang ada. Kebijakan belajar di rumah membuat
semua metode, strategi, dan pendekatan pembelajaran yang semula dapat
diterapkan untuk pembelajaran di kelas menjadi tidak relevan lagi. Kelas
merupakan tempat siswa mengeksplor kemampuan-kemampuan yang dimiliki
dengan berbagai kegiatan-kegiatan belajar yang difasilitasi oleh guru. Saat ini,
ruang kelas bertransformasi menjadi kelas virtual pada platform digital. Hal ini
berlaku untuk semua mata pelajaran, tidak terkecuali Bahasa Indonesia.

Penulis lahir di Demak, 05 Mei 1992, penulis merupakan Dosen IAIN Kudus dalam bidang
Pendidikan Bahasa Indonesia. Penulis menyelesaikan gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia di Universitas Negeri Semarang (2013). Adapun gelar Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia diselesaikan juga di Universitas Negeri Semarang (2017).
Menulis Teks Eksplanasi merupakan salah satu materi yang harus dikuasai oleh
siswa kelas XI SMA. Priyanti dalam Supriyanto (2009: 23) menjelaskan bahwa
teks eksplanasi merupakan teks yang memuat konten-konten tentang proses yang
berhubungan dengan fenomena alam, ilmu budaya, sosial, dan topik-topik
lainnya. Teks ini memaparkan kejadian secara faktual yang mencakup apa, di
mana, kapan, siapa, dan bagaimana. Dalam materi ini, siswa diharapkan dapat
menjelaskan proses atau fenomena alam dan sosial. Menurut hasil penelitian
Supriyanto (2019: 23), siswa justru tidak tertarik dan tidak memiliki motivasi
untuk menulis teks eksplanasi. Hal ini dikarenakan keterampilan dan motivasi
menulis siswa masih rendah.
Era PJJ semacam ini memang menuntut guru lebih ekstra, agar dapat
memicu semangat dan motivasi siswa dalam belajar. Jika pembelajaran hanya
menggunakan Whatsapp (WA) saja, tentu siswa akan merasa bosan dan
cenderung menyepelekan. Terlebih jika guru tidak memberikan feedback untuk
setiap tugas yang dikerjakan siswa.
Hal ini akan menjadi berbeda jika guru memanfaatkan teknologi yang
tersedia. Saat ini, ada ribuaan platform digital yang dapat dimanfaatkan untuk
pembelajaran. Salah satunya yaitu Padlet. Platform digital ini merupakan salah
satu aplikasi daring yang menyerupai papan tulis. Aplikasi ini dapat diakses
secara gratis oleh siapa saja, dengan menuliskan laman padlet.com di address bar
browser. Berikut ini merupakan tampilan beranda Padlet.

Gambar 1. Halaman beranda Padlet

Padlet dapat digunakan di semua perangkat yang mendukung internet,
seperti komputer, laptop, tablet, smartphone, dll. Di era daring semacam ini
sangat memungkinkan memanfaatkan Padlet dalam pembelajaran jarak jauh,
termasuk dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, sebagian besar guru belum
menggunakan media yang inovatif dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi.
Alih-alih memanfaatkan teknologi, guru lebih nyaman meminta siswa menulis di
buku tugasnya, lalu memintanya untuk memfoto dan mengunggahnya di WA atau
platform kelas digital. Hal ini seperti memadukan pembelajaran konvensional
dengan pembelajaran daring. Cukup ironis, perkembangan teknologi yang pesat
ini tidak diimbangi dengan perkembangan SDMnya.
Memanfaatkan media Padlet dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi
pada siswa kelas XI SMA dapat menjadi salah satu cara dalam meningkatkan
daya tarik dan semangat belajar siswa. Untuk mengaplikasikannya, hal pertama
yang harus dilakukan adalah membuka laman padlet.com terlebih dahulu.
Kemudian masuk menggunakan akun Google. Ini menjadi salah satu kelebihan
dari Padlet, yaitu terintegrasi dengan jaringan terbesar di dunia yang semua orang
pasti memiliki akun di dalamnya, sehingga baik siswa maupun guru tidak perlu
mendaftar sebagai member Padlet untuk dapat menikmati fasilitas di dalamnya.
Ketika sudah masuk, pilih menu “Buat Padlet” untuk membuat lembar
papan tulis baru. Setelah itu akan diminta untuk memilih gaya papan tulis yang
diinginkan. Terdapat delapan gaya yang dapat dipilih sesuai dengan kebutuhan.

Gambar 3. Pilih “Buat Padlet”

Gambar 2. Masuk dengan

akun google

Gambar 4. Pilihan gaya papan tulis

Menulis teks eksplanasi berfokus pada praktik menulis yang dilakukan

oleh siswa. Pada media Padlet, gaya papan tulis yang tepat untuk memfasilitasi
praktik menulis siswa yaitu gaya “kisi”. Gaya ini mengatur konten secara berjajar
dalam satu lembar papan tulis. Dalam hal ini, teks eksplanasi siswa menjadi
konten dalam Padlet.
Saat lembar papan tulis sudah terbuat, terlebih dahulu sesuaikan dengan
materi yang akan diajarkan. Pada kolom pengaturan, terdapat pilihan untuk
mengganti judul papan tulis, deskripsi papan tulis, gambar latar papan tulis, jenis
huruf, dan pilihan reaksi postingan. Reaksi yang dimaksud meliputi emotikon,
suka, nilai, dan komentar. Pengaturan ini membuat papan tulis daring menjadi
interaktif, baik antara guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa.
Padlet yang sudah diatur ini harus dibagikan kepada siswa agar mereka
dapat menulis di dalamnya. Siswa dapat mengaksesnya melalui laptop maupun
smartphone, sehingga mereka dapat menulis teks eksplanasi di mana pun dan
kapan pun. Dalam papan tulis daring ini, siswa dapat menambahkan gambar,
suara, dan video dalam teks eksplanasi yang mereka tulis, sehingga fenomena
yang mereka tuliskan lebih menarik dan faktual. Dokumen yang dilampirkan
tersebut dapat berasal dari dokumen pribadi, perekaman langsung, bahkan dapat
mengambil dari laman pencarian daring.

Gambar 5. Pilihan lampiran dokumen

Dengan memanfaatkan Padlet, semua teks eksplanasi yang ditulis siswa

terpampang dalam papan tulis daring, sehingga masing-masing siswa dapat
membaca tulisan temannya. Selain itu, mereka juga dapat memberikan komentar
dan penilaian terhadap karya tersebut.
 Gambar 6. Tampilan Teks Eksplanasi Siswa dalam Padlet

Dengan demikian, pemanfaatan media Padlet dalam pembelajaran

menulis teks eksplanasi pada siswa kelas XI SMA ini dapat memberikan fasilitas
praktik menulis, selain itu juga memberikan ruang pameran karya. Siswa satu
dengan yang lainnya dapat saling menikmati, memberi masukan, serta menilai
karya orang lain. Media Padlet ini sangat menunjang Pembelajaran Jarak Jauh
menulis teks eksplanasi. Oleh sebab itu, diharapkan setiap guru dapat
memaksimalkan penggunaan media daring, baik Padlet maupun media daring
lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

Purwanto, Agus Rudi. 2020. “Menggunakan Padlet sebagai E-Learning yang

Sederhana”. (https://dinaspdank.wonogirikab.go.id/wp-
content/uploads/2020/03/Padlet-Presentation.pdf) Diakses pada Jumat, 7
Mei 2021) pukul 09.30 WIB.

Suprianto, Edy. 2019. Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan

Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan
Dasar. Desember 2019; 1(2); 22-32.