Latihan Soal PPKN PPPK

LATIHAN SOAL
SELEKSI PPPK GURU – PPKn SMP SMA SMK
A. Kompetensi Guru: Pedagogik

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial
Kurikulum PPKn Merencanakan pembelajaran PPKn Mengidentifikasi karakteristik

yang kreatif dan mendidik kurikulum mata pelajaran PPKn
berdasarkan kurikulum
Soal 1
Kurikulum mata pelajaran PPKn memuat tentang pengetahuan kewarganegaraan (civic
knowledge), keterampilan kewarganegaraan (civic skills), dan karakter kewarganegaraan (civic
disposition). Analisis hukum digunakan ketika membicarakan tentang ....
A. peranan partai politik dalam penyuluhan hukum di masyarkat
B. penyelenggaraan otonomi daerah berdasarkan undang-undang
C. pengaruh struktur sosial terhadap kesadaran hukum masyarakat
D. fungsi legislasi yang dimiliki oleh DewanPerwakilan Rakyat
E. hambatan kultural dalam membangun sistem hukum nasional
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Kurikulum mata pelajaran PPKn kajiannya memuat tentang pengetahuan kewarganegaraan
(civic knowledge), keterampilan kewarganegaraan (civic skills), dan karakter kewarganegaraan
(civic disposition). Dalam konteks teori hukum, misalnya mata pelajaran PPKn mengkaji
tentang penyelenggaraan otonomi daerah berdasarkan undang-undang. Otonomi daerah akan
dikaji dari aspek hukum, baik landasan maupun dalam praktik penyelenggaraan dari perspektif
yuridis.
Silabus Merencanakan pembelajaran PPKn Menganalisis kesesuaian indikator

yang kreatif dan mendidik pencapaian kompetensi dengan
berdasarkan kurikulum kompetensi dasar
Soal 2
Rumusan indikator pencapaian kompetensi yang tepat untuk kompetensi dasar: “ Mematuhi
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan ”
adalah ....
A. melaksanakan ketentuan norma kesopanan di lingkungan sekolah
B. menganalisis berbagai norma-norma yang berlaku di masyarakat
C. menjelaskan makna berbagai norma yang berlaku di masyarakat
D. mengidentifikasi berbagai kasus pelanggaran norma di masyarakat
E. menunjukkan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Guru PPKn harus mampu mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dari kompetensi
Bahan Pengayaan dan Remedi, Program PGDK Kemdikbud 2019
1
asar yang ada dalam kurikulum. Untuk kompetensi dasar “mematuhi norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan ” yang tepat yaitu
“melaksanakan ketentuan norma kesopanan di lingkungan sekolah”. Kompetensi dasar ini
termasuk dalam kompetensi dasar afektif (civic dispositions). Untuk mengembangkan indikator
yang sesuai dapat dicermati dari kata kerja operasional yang ada dalam KD, yaitu “mematuhi”.
Kata kerja operasional ini kemudian dikembangkan dalam indikator pencapaian kompetensi
menjadi “melaksanakan”.
RPP Merencanakan pembelajaran PPKn Menentukan model pembelajaran

yang kreatif dan mendidik berdasarkan indikator pencapaian
berdasarkan kurikulum kompetensi
Soal 3
Pak Iqbal akan mengajar PPKn dengan indikator pencapaian kompetensi: “mensintesiskan
kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945”. Model pembelajaran yang tepat adalah ....
A. simulasi
B. debat
C. diskusi
D. ceramah
E. praktik
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Guru PPKn harus mampu memilih model pembelajaran yang tepat agar ketercapaian
kompetensi pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Pada prinsipnya tidak ada model
pembelajaran yang terbaik, karena model yang dipilih sangat tergantung dari kompetensi yang
akan dicapai. Untuk indikator pencapaian kompetensi “menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara”, model pembelajaran yang tepat
yaitu diskusi.
Materi PPKn Mengembangkan bahan ajar dalam Menganalisis materi dalam

pembelajaran PPKn pembelajaran PPKn
Soal 4
Para pemuda telah membuktikan peranannya yang sangat monumental dan bersejarah dalam
meletakkan dasar yang kokoh bagi terbentuknya Indonesia merdeka, yang dibuktikan dengan
lahirnya Sumpah Pemuda 1928. Pengembangan materi pembelajaran yang mengarahkan pada
integrasi nasional pada masa sekarang dapat berupa ....
A. pilihan politik identitas menjadi ajang pertarungan ideologi
B. pilihan politik bersifat sementara untuk memenangkan pemilu
C. pemilu merupakan ajang adu argumentasi dan program pembangunan
D. tokoh politik mengemukakan janjinya untuk menarik pemilih
E. banyaknya partai politik simbol keberhasilan demokrasi
Kunci jawaban: C
2
Pembahasan
Materi PPKn dapat berupa pengembangan dari pengetahuan kewarganegaraan (civic
knowledge) yang dikembangkan oleh guru dalam pembelajaran. Salah satu materi yang
dikembangkan guru dalam pembelajaran PPKn yaitu tentang Sumpah Pemuda 1928. Pada
kajian materi ini dijabarkan tentang peran pemuda dalam meletakkan dasar yang kokoh bagi
terbentuknya Indonesia merdeka. Pengembangan materi pembelajaran yang dapat
mengarahkan pada integrasi nasional pada masa sekarang dapat berupa pemilu merupakan
ajang adu argumentasi dan program pembangunan.
Materi PPKn Mengembangkan bahan ajar dalam Mengembangkan bahan ajar

pembelajaran PPKn dalam pembelajaran PPKn
berdasarkan indikator pencapaian
kompetensi
Soal 5
Pak Iqbal sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi dalam
pembelajaran yang berisi “membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila”. Untuk itu, materi ajar yang tepat untuk dikembangkan oleh Pak Iqbal adalah ....
A. Pancasila sebagai dasar negara Indonesia
B. perumusan dasar negara oleh BPUPKI
C. pendapat para pendiri negara tentang Pancasila
D. perumusan dasar negara dalam sidang panitia sembilan
E. Pancasila sebagai ideology negara Indonesia
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Dalam mengembangkan bahan ajar, guru PPKn harus memperhatikan kesesuaian antara
materi yang dikembangkan dengan indikator pencapaian kompetensi. Materi ajar yang
dikembangkan berdasarkan pada indikator pencapaian kompetensi yang dikembangkan
sebelumnya. Untuk indikator “membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila” materi ajar yang tepat untuk dikembangkan adalah “pendapat para pendiri negara
tentang Pancasila”. Materi ini dapat dikembangkan menjadi beberapa bagian yang antara lain
mendeskripsikan berbagai pendapat dari para pendiri negara tentang Pancasila.
Pendekatan Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan pendekatan

pembelajaran media pembelajaran PPKn pembelajaran PPKn sesuai
PPKn dengan tujuan dan materi
pembelajaran
Soal 6
Ibu Mawar akan mengajar mata pelajaran PPKn dan merumuskan tujuan pembelajaran:
“siswa dapat melakukan kerjasama dalam berbagai bentuk dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah”. Pendekatan yang tepat untuk diterapkan oleh Ibu Mawar adalah ....
A. induktif
B. deduktif
3
C. individual
D. kelompok
E. saintifik
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Sebelum nenentukan model pembelajaran, guru PPKn perlu terlebih dahulu menentukan
pendekatan yang akan digunakan dalam pembelajaran. Pendekatan yang tepat untuk tujuan
pembelajaran “siswa dapat melakukan kerjasama dalam berbagai bentuk dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah”, yakni pendekatan kelompok.
Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan

Menentukan model pembelajaran
pembelajaran media pembelajaran PPKn
sesuai dengan indikator
PPKn
pencapaian kompetensi dan
materi pembelajaran
Soal 7
Seorang guru PPKn akan menerapkan model pembelajaran project citizen. Materi
pembelajaran yang sesuai yaitu ....
A. sejarah pergerakan nasional sebelum Sumpah Pemuda
B. menipisnya nasionalisme di kalangan generasi muda
C. peran generasi muda dalam mencetuskan sumpah pemuda
D. peran organisasi yang memunculkan gerakan Sumpah Pemuda
E. mengidentifikikasi nilai-nilai Sumpah Pemuda
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Guru PPKn dalam menentukan dan memilih model pembelajaran harus secara cermat
menganalisis indikator pencapaian komepetensi dan materi yang akan disampaikan dalam
pembelajaran. Untuk model pembelajaran project citizen materi yang dikembangkan harus
memuat permasalahan terkait kebijakan publik yang nantinya akan diselesaikan di kelas.
Materi yang memuat permasalahan antara lain: “menipisnya nasionalisme di kalangan
generasi muda”.
Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan metode

pembelajaran media pembelajaran PPKn pembelajaran sesuai dengan
PPKn indikator pencapaian kompetensi
dan materi pembelajaran
Soal 8
Pak Eko sebagai guru PPKn SMP akan menerapkan metode pembelajaran inquiry. Indikator
pencapaian kompetensi yang tepat untuk dikembangkan yaitu ....
A. mengidentifikasi adat-istiadat dan budaya yang berkembang di masyarakat
B. menentukan berbagai dampak jika nilai-nilai Pancasila tidak diamalkan
C. mendeskripsikan perilaku yang sesuai untuk pengamalan sila-sila Pancasila
4
D. mengidentifikasi berbagai contoh pengalaman nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
E. menyebutkan kelebihan dan kekurangan nilai-nilai demokrasi Pancasila
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Guru PPKn dalam mengembangkan metode pembelajaran harus mencermati indikator
pencapaian kompetensi yang akan dikembangkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai untuk indikator pencapaian
kompetensi “menentukan berbagai dampak jika nilai-nilai Pancasila tidak diamalkan” yaitu
metode pembelajaran inquiry. Metode inquiry melatih peserta didik untuk mencoba
menemukan dan berpikir analitis terhadap suatu permasalahan yang ada di masyarakat.
Dengan kemampuan melakukan analisis yang mendalam terhadap permasalahan yang ada di
masyarakat, peserta didik dikembangkan kemampuan keterampilan kewarganegaraannya.
Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan langkah-langkah

pembelajaran media pembelajaran PPKn pembelajaran berdasarkan model
PPKn pembelajaran
Soal 9
Pak Bakri meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil telaah tentang akibat
pelanggaran lalu lintas melalui metode diskusi. Dalam hal ini, langkah awal yang dilakukan
dalam pembelajaran adalah ....
A. membagi kelas menjadi beberapa kelompok
B. meminta peserta didik mengidentifkasi masalah
C. mencari contoh-contoh pelanggaran lalu lintas
D. melakukan investigasi ke lapangan secara berkelompok
E. menyimpulkan hasil investigasi yang sudah dilakukan
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Setiap model pembelajaran memiliki langkah-langkah atau sintak baku yang diterapkan dalam
pembelajaran. Guru PPKn harus mampu memahami setiap urutan langkah yang akan
diterapkan. Ketika guru PPKn akan menerapkan model pembelajaran “diskusi”, maka langkah
awal yang dilakukan oleh guru adalah membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Dalam
membagi kelompok guru dapat menggunakan strategi inovatif, termasuk dalam memberi
nama kelompok. Misalnya untuk menentukan suatu kelompok tertentu guru dapat membuat
potongan puzzle beberapa rumah adat sesuai dengan jumlah kelompok yang akan dibuat. Lalu
kemudian membagikan kepada semua peserta didik. Setelah puzzle terbentuk utuh menjadi
satu bentuk rumah adat, maka itulah anggota kelompoknya dan nama kelompok sesuaikan
dengan nama rumah adat.
Media Menguasai pendekatan, metode dan Menganalisis media pembelajaran

pembelajaran media pembelajaran PPKn yang tepat dalam pembelajaran
PPKn sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi dan
materi pembelajaran
5
Soal 10
Pak Budi sebagai guru PPKn merumuskan indikator pencapaian kompetensi “menjelaskan
proses pembentukan peraturan daerah”. Media pembelajaran yang tepat dipilih oleh Pak Budi
untuk mencapai kompetensi pembelajaran tersebut adalah ....
A. video tentang sidang pembentukan peratura daerah
B. bagan alur proses pembentukan peraturan daerah
C. video tentang kegiatan pembentukan peraturan daerah
D. gambar tentang sidang pembentukan peraturan daerah
E. aplikasi tentang sidang pembentukan peraturan daerah
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Guru PPKn di samping harus mampu mengembangkan bahan ajar, metode, dan evaluasi, juga
mampu memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang tepat untuk mencapai
kompetensi pembelajaran. Media yang tepat untuk indikator pencapaian kompetensi
“menjelaskan proses pembentukan peraturan daerah” yaitu bagan alur proses pembentukan
peraturan daerah. Melalui bagan alur tersebut, akan memudahkan peserta didik dalam
pencapaian kompetensi pembelajaran.
Reinforcement Melaksanakan pembelajaran yang Menetapkan jenis reinforcement

mendidik dalam PPKn yang tepat dalam proses
pembelajaran PPKn
Soal 11
Seorang siswa memainkan handphone di dalam kelas ketika guru sedang mengajar, maka
reinforcement yang tepat diberikan oleh guru kepada anak tersebut adalah ....
A. memberikan ancaman
B. memberikan hukuman
C. memberikan tugas tambahan
D. memberikan peringatan
E. mendekati siswa tersebut
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Dalam proses pembelajaran seorang guru harus bisa memilih solusi jika ada siswa yang
melakukan hal yang kurang baik dalam pembelajaran. Siswa diharapkan menjadi sadar dan
tidak mengulanginya lagi. Dalam hal siswa memainkan handphone maka guru bisa
mendekatinya dan bicara dari hati ke hati.

Praktik belajar Merencanakan dan membimbing Mengevaluasi indikator
Kewarganegaraan Praktik-Belajar Kewarganegaraan pencapaian kompetensi dan
materi pembelajaran yang tepat
dalam PBK
Soal 12
6
Ketua Komisi Yudisial (KY) melihat banyak hakim yang melanggar hukum dalam menjalankan
tugasnya. Komisi Yudisial juga bertugas mengajukan usul penjatuhan sanksi terhadap hakim
kepada pimpinan Mahkamah Agung atau Mahkamah Konstitusi. Berdasarkan wacana di atas,
keterampilan kewarganegaraan yang harus dimiliki siswa sebagai warga negara adalah ....
A. menganalisis kasus-kasus hukum yang melibatkan hakim
B. merancang usulan sanksi yang tepat terhadap hakim pelanggar hukum
C. mendorong agar KY memberikan sanksi berat bagi hakim pelanggar hukum
D. mengevaluasi putusan MA apabila memecat semua hakim pelanggar hukum
E. memahami tugas-tugas dari lembaga tinggi negara
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Dalam praktik belajar kewarganegaraan maka sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensinya, maka siswa sebagai warga negara maka harus memiliki keterampilan
kewarganegaraan. Terkait kasus di atas maka mereka harus bisa merancang usulan sanksi
yang tepat bagi hakim yang sudah terbukti melanggar.
Prosedur evaluasi Menguasai prinsip dan prosedur Menentukan prosedur evaluasi

pembelajaran evaluasi proses dan hasil belajar pembelajaran PPKn berdasarkan
peserta didik dalam PPKn jenis instrumen
Soal 13
Ketika dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru memberi kesempatan kepada peserta
didikuntuk menemukan pengetahuan tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan tempat
sampah dari berbagai sumber belajar, maka tampilan guru tersebut dikategorikan sebagai ....
A. mengamati lingkungan
B. mengumpulkan informasi
C. mengidentifikasi masalah
D. menemukan masalah
E. merumuskan masalah
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Dalam melakukan prosedur evaluasi pembelajaran maka guru harus mengarah pada
pendekatan saintifik. Dalam kegiatan dimana guru yang memberi kesempatan peserta didik
untuk menemukan pengetahuan tentang perilaku manusia dalam memanfaatkan sampah
dikategirikan mengumpulkan informasi.
Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Menentukan jenis penilaian

pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar berdasarkan indikator pencapaian
penilaian peserta didik dalam PPKn kompetensi dan materi
pembelajaran
Soal 14
Penilaian pembelajaran PPKn bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta
7
didik. Ketika dalam suatu kegiatan penilaian pembelajaran, guru mengunakan instrumen yang
berbeda antara peserta didik laki-laki dan perempuan, maka kegiatan penilaian tersebut
dikategorikan sebagai tindakan yang tidak ....
A. objektif
B. adil
C. sahih
D. akuntabel
E. valid
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Guru dalam merencanakan dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar peserta didik
dalam PPKn maka tidak boleh memberikan perlakuan yang berbeda hanya karena berbeda
jenis kelamin, karena hal ini menjadi tidak adil. Guru dalam melakukan penilaian harus
dilakukan dengan adil dan tidak membedakan latar belakang maupun jenis kelamin.
Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan

Merumuskan langkah- langkah
pelksanaan evaluasi proses dan hasil belajar
dalam menyusun perencanaan
penilaian peserta didik dalam PPKn
penilaian pembelajaran
Soal 15
Kegiatan mengembangkan kisi-kisi penilaian dalam prosedur penilaian pembelajaran PPKn
dilaksanakan setelah ....
A. tujuan pembelajaran diketahui
B. teknik penilaian ditentukan
C. penilaian telah dilaksanakan
D. instrumen penilaian telah disusun
E. kunci jawaban disusun
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Sesuai dengan langkah-langkah yang dilakukan guru dalam menyusun perencanaan penilaian
pembelajaran. Setelah teknik penilaian ditentukan, maka guru mengembangkan kisi-kisi
penilaian. Kisi-kisi yang dibuat memuat materi, indikator pencapaian kompetensi, bentuk soal,
tingkat kesukaran soal, dan berapa jumlah soal dari setiap indikator pencapaian kompetensi.
Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Mengembangkan instrumen

pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar penilaian berdasarkan indikator
penilaian peserta didik dalam PPKn pencapaian kompetensi dan
materi pembelajaran
Soal 16
Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memperoleh hasil belajar
peserta didik dengan Indikator Pencapaian Kompetensi “menganalisis makna Sumpah Pemuda
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah ....
A. lembar observasi
8
B. produk
C. projek
D. skala sikap
E. tes tertulis uraian
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memperoleh hasil belajar
peserta didik dengan Indikator Pencapaian Kompetensi “menganalisis makna Sumpah Pemuda
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah tes tertulis berupa uraian karena
guru ingin mengetahui pemikiran peserta didik terkait makna yang itu akan lebih mendalam
jika menggunakan uraian.
Remidial Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis

perbaikan pembelajaran remidial berdasarkan sebuah
hasil penilaian
Soal 17
Bentuk kegiatan remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di bawah KBM untuk tujuan
pembelajaran “peserta didik dapat menganalisis makna dan arti kebangkitan nasional 1908
dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” adalah ....
A. membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional
B. mengerjakan PR tentang makna dan arti kebangkitan nasional 1908
C. membuat karya tulis tentang kebangkitan nasional 1908
D. membuat ringkasan isi buku Sukarno
E. melakukan ulangan harian ulang
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Menentukan jenis remidial harrus berdasarkan sebuah hasil penilaian. Bentuk kegiatan
remedial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di bawah KBM untuk tujuan pembelajaran
“peserta didik dapat menganalisis makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam
perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia” yang paling tepat adalah membuat ringkasan isi
buku tentang makna kebangkitan nasional.
Pengayaan Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis

perbaikan pembelajaran pengayaan berdasarkan hasil
penilaian
Soal 18
Jenis instrumen penilaian yang tepat dipergunakan guru untuk memeroleh hasil belajar
peserta didik dengan IPK “mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu
9
pengetahuan dan teknologi terhadap Negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” adalah ....
A. jurnal
B. projek
C. unjuk kerja
D. observasi
E. tes tertulis
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Unjuk kerja merupakan jenis instrumen penilaian yang tepat dipilih guru untuk memeroleh
hasil belajar peserta didik sesuai IPK yang ada. IPK “mempresentasikan hasil identifikasi
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap Negara dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika” akan meminta peserta didik untuk tampil mempresentasikan hasil kerja peserta
didik, dan penilaian yang sesuai adalah unjuk kerja.
Inovasi Merencanakan dan melaksanakan Menemukan solusi terhadap

pembelajaran penelitian dalam rangka permasalahan pembelajaran
meningkatkan mutu pembelajaran PPKn di kelas
Soal 19
Salah satu permasalahan dalam pembelajaran PPKn yang sering ditemukan adalah kebosanan
peserta didik, iklim belajar yang tidak kondusif. Solusi yang bisa dipergunakan guru terhadap
masalah belajar tersebut yang paling sesuai dengan jiwa Kurikulum 2013 adalah dengan
menggunakan model pembelajaran ....
A. scientific approach
B. cooperative learning
C. contextual teaching and learning
D. discovery learning
E. project based learning
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Salah satu cara yang bisa digunakan guru dalam inovasi pembelajaran maka dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif, karena ada banyak tipe seperti jigsaw, TGT,
STAD dan lain-lain, sehingga dalam prosesnya akan bervariasi dan menyenangkan peserta
didik. Melalui pembelajaran kooperatif peserta didik diajak untuk bekerjasama dengan teman
lainnya dan mengembangkan salah satu bentuk keterampilan kewarganegaraan (civic skills).
Inovasi Merencanakan dan melaksanakan Menemukan upaya-upaya untuk

pembelajaran penelitian dalam rangka meningkatkan mutu
meningkatkan mutu pembelajaran pembelajaran PPKn di kelas
dengan menggunakan teknologi
terbaru
10
Soal 20
Penggunaan teknologi terbaru dapat dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga
hasil belajar peserta didik maksimal. Pada tujuan pembelajaran “peserta didik dapat
menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang - Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945” adalah dengan cara ....
A. membaca buku elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
B. membuat kliping dari media elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian
dunia
C. membuat karya tulis tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
D. membuat ringkasan isi buku elektronik tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia
E. melakukan kajian lapangan tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD
NRI Tahun 1945
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Penggunaan teknologi baru dapat memberikan hasil yang maksimal dari peserta didik. Untuk
menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang - Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun1945” adalah dengan cara membuat kliping dari
media elektronik tentang dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia.
Kompetensi Guru: Profesional
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep,

Menganalisis kedudukan dasar
dan pola pikir keilmuan yang
negara dalam suatu negara
mendukung mata pelajaran PPKn
Soal 1
Bagi negara yang merdeka dan berdaulat dasar negara memiliki kedudukan yang penting
karena ....
A. tanpa dasar negara tidak menenuhi unsur negara
B. dengan dasar negara banyak negara yang mengakui
C. dasar negara menjadikan masyarakat menjaga ketertiban
D. pemerintahan yang maju harus memiliki dasar negara
E. sebagai dasar mengatur penyelenggaraan negara
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Bagi negara yang merdeka dan berdaulat perlu memiliki dasar negara. Pancasila merupakan
dasar negara Indonesia. Pancasila digunakan sebagai dasar negara untuk mengatur
penyelenggaraan negara. Tanpa dasar negara maka penyelenggaraan negara tidak dapat
dijalankan dengan baik, bahkan akan terjadi kekacauan/konflik.Oleh karena itu keberadaaan
dasar negara bagi suatu negara sangatlah penting dan perlu. Tanpa dasar negara
penyelenggaraaan suatu negara akan berjalan tanpa arah yang jelas.
11
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, Menganalisis proses
dan pola pikir keilmuan yang perumusan dan penetapan
mendukung mata pelajaran PPKn Pancasila sebagai dasar
negara Indonesia
Soal 2
Dalam proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara melibatkan utusan
dari berbagai wilayah di Indonesia, hal itu dimaksudkan agar ....
A. sesuai dengan kehendak pemerintah Jepang
B. tindak lanjut dari peristiwa Sumpah Pemuda
C. sebagai perwakilan pejuang kemerdekaan
D. ada keterwakilan seluruh Bangsa Indonesia
E. perwakilan organisasi di wilayah Indonesia
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara melibatkan utusan yang mewakili
berbagai wilayah di Indonesia. Hal itu dimaksudkan agar ada keterwakilan dari seluruh Bangsa
Indonesia. Pancasila merupakan dasar negara yang disepakati bersama oleh seluruh rakyat
Indonesia melalui wakil-wakilnya di sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan
Indonesia (BPUPKI). Perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam sidang BPUPKI
diutarakan oleh para tokoh yang mengajukan ide/gagasan tentang dasar negara. Mereka yang
menyampaikan gagasan tentang dasar negara dan berpidato pada siding BPUPKI yaitu:
Soekarno, M.Yamin, dan Soepomo.
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, Menelaah kedudukan

dan pola pikir keilmuan yang Pancasila sebagai pandangan
mendukung mata pelajaran PPKn hidup bangsa Indonesia
Soal 3
Berikut ini merupakan contoh perilaku yang mencerminkan kedudukan Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa Indonesia adalah ....
A. presiden membuat kebijakan pembangunan infra struktur baru
B. DPR membuat undang-undang tentang pendidikan
C. presiden memilih menteri-menteri di cabinet kerja
D. presiden menghadiri hajatan pernikahan putri anggota DPR
E. masyarakat melakukan uji materi undang-undang kepada MK
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia berfungsi sebagai pedoman atau
petunjuk dalam kehidupan sehari-hari. Ini berati, Pancasila sebagai pandangan hidup
merupakan petunjuk arah semua kegiatan atau aktivitas hidup dan kehidupan di segala
bidang. Salah satu contoh Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yaitu presiden
menghadiri hajatan pernikahan putri anggota DPR. Kehadiran presiden dalam peristiwa
tersebut bukan kapasitasnya sebagai kepala negara, tetapi sebagai individu warga negara
yang menghormati undangan orang lain. Menghadiri hajatan pernikahan merupakan bagian
dari perilaku yang mencerminkan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yang
termanifestasikan dalam perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari warga negara. Nilai-
12
nilai Pancasila dijadikan sebagai pedoman atau petunjuk dalam kehidupan warga negara
sebagai pribadi.
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah kedudukan

pola pikir keilmuan yang mendukung Pancasila sebagai dasar
mata pelajaran PPKn negara Indonesia
Soal 4
Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dapat dilihat dari contoh implementasi dalam
kehidupan sehari-hari yaitu ....
A. perayaan hari besar agama dihadiri Presiden dan semua pejabat negara
B. Presiden menghadiri undangan pesta perkawinan anak Ketua MPR
C. warga negara dimungkinkan mengajukan uji materiil terhadap undang-undang
D. mengembangkan sikap toleransi ketika bertemu dengan sahabat dari lain pulau
E. memajukan kebudayaan daerah sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Pancasila sebagai dasar negara sering juga disebut sebagai Philosophische Grondslag dari
negara, ideologi negara, staatsidee. Pancasila digunakan sebagai dasar mengatur pemerintah
negara. Atau dengan kata lain, Pancasila digunakan sebagai dasar untuk mengatur
penyelenggaraan negara. Dalam penyelenggaraan negara para pejabat negara mendasarkan
kebijakan yang dibuat pada nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pancasila dijadikan
sebagai dasar pijakan dalam penyelenggaraaan negara, sehingga pelaksanaan atau jalannya
ketatanegaraan dilandaskan pada nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Membandingkan antara

pola pikir keilmuan yang mendukung peristiwa yang terjadi di
mata pelajaran PPKn masyarakat dengan praktik
ideal Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
Indonesia
Soal 5
Penggunaan pesan singkat melalui media sosial mempengaruhi bentuk pola silahturahmi
antarwarga masyarakat Indonesia yang bila berlanjut secara sosial dimungkinkan terjadinya
kondisi ....
A. menurunnya kualitas hidup gotong-royong
B. penggunaan alat komunikasi yang canggih
C. internet dalam keluarga sebagai kebutuhan
D. semakin kuatnya ikatan kekeluargaan
E. hubungan guru dan siswa semakin akrab
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia secara ideal mengandung makna bahwa
Pancasila dijadikan sebagai pedoman atau petunjuk dalam kehidupan sehari-hari. Namun
13
dalam praktik nyata di masyarakat, seringkali tidak sesuai dengan kondisi ideal. Misalnya,
media sosial akan mempengaruhi bentuk pola silaturrahmi, dan dapat menurunkan kualitas
hidup gotong-royong di masyarakat. Kegiatan atau aktivitas warga negara sebagai individu
dalam kehidupan sehari-hari senantiasa didasarkan pada nilai-nilai baik yang terkandung
dalam Pancasila sebagai pandangan hidup.
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Membandingkan antara
pola pikir keilmuan yang mendukung
peristiwa yang terjadi di
mata pelajaran PPKn
masyarakat dengan praktik
ideal Pancasila sebagai dasar
negara Indonesia
Soal 6
Pejabat negara yang memanfaatkan mobil dinas untuk berbagai kegiatan pribadi merupakan
tindakan yang tidak dibenarkan oleh Pancasila sebagai dasar negara karena perilaku tersebut
....
A. melanggar norma kesopanan
B. dibolehkan pejabat di atasnya
C. mendapat dukungan masyarakat
D. melanggar ketentuan hukum
E. menjadi kebiasaan masyarakat
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Pancasila sebagai dasar negara menjadi landasan dan pedoman dalam membentuk dan
menyelenggarakan negara. Hal ini berarti perilaku para penyelenggara negara dalam
pelaksanaan penyelenggaraan pemerintah negara, harus sesuai dengan perundang-undangan
yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

Menganalisis keberadaan nilai-
nilai Pancasila dalam praktik
mata pelajaran PPKn
penyelenggaraan
pemerintahan negara
Indonesia
Soal 7
Sesuai dengan nilai-nilai yang terkadung dalam sila keempat Pancasila, Presiden dapat
melakukan komunikasi politik dengan Wakil Presiden atau menteri-menteri negara melalui ....
A. pembagian tugas dan kewenangan dengan Wakil Presiden
B. memberi kesempatan jeda istirahat kepada peserta sidang kabinet
C. mengangkat menteri negara dari berbagai latar belakang
D. mengusulkan gaji menteri negara secara proporsional
E. penyediaan rumah dinas yang layak sebagai pejabat negara
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Pancasila memiliki nilai-nilai yang dapat diterapkan dalam praktik penyelenggaraan
14
pemerintahan negara Indonesia. Lembaga-lembaga negara dalam sistem pemerintahan di
Indonesia dalam menyelenggarakan jalannya pemerintahan negara mendasarkan pada nilai-
nilai yang terkandung dalam Pancasila, termasuk lembaga kepresidenan. Presiden dapat
menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam menjalankan tugas
pemerintahan.

Menganalisis pelanggaran hak
asasi manusia di Indonesia
mata pelajaran PPKn
dalam perspektif Pancasila
Soal 8
Berikut merupakan salah satu contoh peristiwa yang pernah terjadi di Indonesia yang
dikategorikan sebagai suatu bentuk pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif nilai-nilai
Pancasila adalah ....
A. konvoi motor gede yang dilakukan oleh sekelompok orang
B. premanisme yang terjadi di kota-kota besar di Indonesia
C. vandalisme yang menyebabkan kotornya ruang publik
D. radikalisme yang dilakukan oleh sekelompok golongan tertentu
E. aksi teroris yang menyebabkan jatuhnya korban meninggal dunia
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Hak asasi manusia merupakan hak-hak yang melekat kepada manusia secara kodrati yang
tanpa hak-hak itu manusia tidak dapat hidup layak sebagai manusia. Melekat secara kodrati
inilah yang membedakan antara hak asasi manusia dengan hak-hak yang lainnya. Pancasila
sangat menghormati dan menjunjung tinggi hak asasi manusia sebagai bentuk perlindungan
terhadap hak-hak warga negara Indonesia.
Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkaji praktik sistem

pola pikir keilmuan yang mendukung demokrasi Pancasila berdasar
mata pelajaran PPKn Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
Soal 9
Salah satu perbedaan praktik sistem demokrasi Pancasila di Indonesia berdasar Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang terjadi pada masa orde baru dan
reformasi di antaranya adalah dalam hal ....
A. pengambilan keputusan
B. pelibatan rakyat
C. keterbukaan
D. transparansi
E. kebebasan
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
15
Demokrasi Pancasila adalah demokrasi yang didasarkan atas nilai-nilai Pancasila. Demokrasi
Pancasila yang dilaksanakan berdasar Undang-Undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945.
Dalam demokrasi Pancasila pelibatan rakyat dalam pengambilan keputusan menjadi salah satu
bagian penting yang harus dilaksanakan.

Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak warga
mata pelajaran PPKn
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
sesuai nilai-nilai Pancasila
Soal 10
Berikut ini merupakan salah satu contoh peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai kasus
pelanggaran hak warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sesuai nilai-nilai
Pancasila adalah ....
A. terlambat membayar pajak kendaraan
B. tidak menghadiri undangan hajatan pernikahan
C. memanfaatkan ruang publik untuk bercengkerama
D. penggunaan trotoar jalan untuk berjualan
E. tidak mengikuti upacara bendera di sekolah
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Hak asasi manusia merupakan seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan kebaradaan
manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugrah-Nya yang wajib
dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah dan setiap orang
demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia. Dalam pelaksanaannya
hak yang dimiliki oleh warga negara harus didasarkan pada nilai-nilai yang terkandung dalam
Pancasila.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan norma-norma
1945. pola pikir keilmuan yang mendukung yang berlaku dalam kehidupan
mata pelajaran PPKn bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
Soal 11
Berikut ini merupakan salah satu contoh norma yang berlaku pada masyarakat di Indonesia,
yang bertujuan untuk mewujudkan keadilan dalam masyarakat adalah ....
A. perintah memakai helm mengendarai motor
B. larangan membuang sampah ke sungai
C. perintah membayar berbagai macam pajak
D. larangan menerima uang saat pilkada
E. perintah untuk memiliki kartu tanda penduduk
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Norma adalah ketentuan yang mengikat warga kelompok dalam masyarakat, dipakai sebagai
16
panduan, tatanan, dan tingkah laku yang sesuai dan berterima, aturan, ukuran, atau kaidah
yang dipakai sebagai tolak ukur untuk menilai atau memperbandingkan sesuatu. Norma dibuat
salah satunya bertujuan untuk mewujudkan keadilan bagi masyarakat.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis kesejarahan
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung perumusan Undang-undang
mata pelajaran PPKn Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Soal 12
Nilai yang dapat dipetik dari kinerja para pendiri negara dalam peristiwa sejarah perumusan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ....
A. sikap rela berkorban yang tinggi
B. keinginan untuk merdeka yang kuat
C. kecerdasan tinggi para pendiri negara
D. keterlibatan semua komponen bangsa
E. kerjasama yang baik dengan Jepang
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 melalui proses
sejarah yang panjang. Melalui sidang BPUPKI naskah Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 berhasil dirumuskan. Ada banyak nilai yang dapat dipetik dari proses
sejarah tersebut, salah satunya adalah sikap rela berkorban dari para pendiri negara.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah kedudukan Undang-
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Undang Dasar Negara
mata pelajaran PPKn Republik Indonesia Tahun
1945 dalam sistem hukum
nasional
Soal 13
Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam sistem
hukum nasional, yaitu sebagai ....
A. sumber hukum materiil di Indonesia
B. perundang-undangan yang tidak boleh diubah
C. acuan pengembangan hukum di Indonesia
D. sumber hukum tertinggi di Indonesia
E. dasar falsafah hukum di Indonesia
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki kedudukan penting
dalam sistem hukum nasional. Dalam sistem hukum nasional, Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki kedudukan sebagai hukum yang tertinggi di
Indonesia. Artinya, tidak ada peraturan perundang-undangan yang lebih tinggi dari UUD NRI
17
1945.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Menelaah tata urutan
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung
peraturan perundang-
mata pelajaran PPKn
undangan dalam sistem
hukum nasional di Indonesia
Soal 14
Tata urutan peraturan perundangan-undangan dalam sistem hukum di Indonesia
memngandung makna bahwa ….
A. dalam pembuatan peraturan perundang-undangan tidak boleh bertentangan dengan
peraturan yang lebih tinggi
B. semua peraturan perundangan dalam sistem hukum nasional yang dibuat harus
mendasarkan pada undang-undang
C. komponen peraturan perundang-undangan merupakan satu bagian dan tidak dapat
dipisahkan satu dengan yang lain
D. pembuatan peraturan perundang-undangan dapat bertentangan dengan aturan di atasnya
asalkan wajar
E. peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum di Indonesia harus mendasarkan
pada keinginan pemerintah
Kunci Jawaban : A
Pembahasan
Dalam pembuatan peraturan perundang-undangan, pembuatnya harus menerapkan dasar
pemikiran yang mendasarinya, selain di samping asas yang bersifat umum dan bersifat
khusus. Agar tidak terjadi pertentangan antar peraturan perundangan, maka dibuatlah tata
urutan peraturan perundang-undangan.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mensintesiskan isi alinea
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Pembukaan Undang-Undang
mata pelajaran PPKn Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945
Soal 15
Alinea kedua pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
mengandung makna ....
A. pernyataan kemerdekaan Indonesia
B. tujuan negara Indonesia merdeka
C. kemerdekaan Indonesia telah diraih
D. konsekuensi dari pernyataan kemerdekaan
E. perjuangan kemerdekaan telah selesai
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Setiap isi alinea pembukaan UUD NRI Tahun 1945 memiliki isi dan makna. Alinea kedua yang
18
berisi pernyataan perjuangan bangsa Indonesia telah mencapai tingkat yang menentukan.
Dalam alinea kedua ini ada makna konsekuensi logis dari pernyataan kemerdekaan bangsa
Indonesia.

Mensintesiskan isi pokok
pikiran yang terkandung
mata pelajaran PPKn
dalam Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945
Soal 16
Pokok pikiran pertama pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945, yaitu: “negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia dengan berdasar atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia”. Perwujudannya diantaranya adalah ....
A. pembangunan nasional di segala bidang
B. pembentukan TNI dan Kepolisian
C. pembentukan kementerian pertahanan
D. adanya pendidikan bela negara
E. adanya konsep wawasan nusantara
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 memuat empat pokok pikiran, keempat alinea
masing-masing mengandung cita-cita luhur dan filosofis. Pokok pikiran pertama, “negara
melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dengan berdasar
atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”, salah
satunya dapat diwujudkan dalam bentuk pembentukan TNI dan kepolisian.

Menganalisis ketentuan
tentang bentuk negara
mata pelajaran PPKn
berdasar Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Soal 17
Bentuk negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 terlihat pada ....
A. adanya negara-negara bagian dalam wilayah Indonesia
B. wilayah negara dibagi ke dalam provinsi, kabupaten, dan kota
C. anggaran pemerintah provinsi semuanya dari pemerintah pusat
D. provinsi berlaku sebagai negara bagian yang mandiri dan otonom
E. menteri negara tidak boleh ikut campur pemerintahan daerah
Kunci Jawaban: B
19
Pembahasan
Bentuk negara Indonesia adalah negara kesatuan, yang lebih sering disebut Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI). Pernyataan yang secara tegas menyatakan bahwa Indonesia
adalah negara kesatuan tertuang dalam UUD NRI Tahun 1945 pasal 1 yang berbunyi ”Negara
Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk Republik”. Bentuk negara kesatuan salah
satunya dapat dicermati dari adanya desentralisasi kekuasaan.

Menganalisis ketentuan
tentang kedaulatan negara
mata pelajaran PPKn
berdasar Undang-Undang
Soal 18
Kedaulatan Negara Indonesia berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 adalah kedaulatan rakyat. Salah satu perwujudannya adalah ....
A. pemilihan presiden dan wakil presiden langsung oleh rakyat
B. keterlibatan rakyat dalam perumusan kebijakan publik
C. adanya partai politik sebagai peserta dalam pemilu
D. adanya pemilu untuk memilih anggota DPR/DPD
E. adanya pemilihan kepala daerah secara serentak
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Kedaulatan negara berdasar UUD NRI Tahun 1945 adalah kedaulatan rakyat yang
mengandung makna bahwa rakyat memiliki kekuasaan tertinggi. Pemilihan presiden dan wakil
presiden langsung oleh rakyat sebagai salah satu bentuk perwujudan dari kedaulatan rakyat.
Negara yang menganut sistem kedaulatan rakyat memberikan kekuasaan kepada rakyat untuk
melaksanakan kekuasaan.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah ketentuan Undang
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Undang Dasar Negara
mata pelajaran PPKn Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang
warga negara dan penduduk
Soal 19
Berdasarkan ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
dikenal adanya konsep warga negara dan penduduk. Perbedaan diantara keduanya adalah ....
A. status atau kedudukannya
B. kartu identitas yang dimiliki
C. tempat dan waktu kelahiran
D. waktu tinggal di wilayah negara
E. asal usul keturunan orang tua
20
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Penduduk dan warga negara merupakan dua konsep yang berbeda. Penduduk lebih luas
cakupannya dari pada Warga Negara Indonesia. Pasal 26 ayat (2) UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 menegaskan bahwa penduduk ialah Warga Negara Indonesia dan
orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia. Yang membedakan antara warga negara
dan penduduk adalah status dan kedudukan yang dimiliki.

Menelaah ketentuan Undang
Undang Dasar Negara
mata pelajaran PPKn
1945 yang mengatur tentang
pertahanan dan keamanan
Soal 20
Berikut merupakan salah satu alasan perlunya keterlibatan setiap warga negara Indonesia di
bidang pertahanan dan keamanan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....
A. memperkuat ketahanan dan keamanan masyarakat agar tercipta ketenteraman
B. agar negara berada dalam kondisi aman, tenteram, terkendali, dan sejahtera
C. agar terwujud pemerintahan yang stabil dan berwibawa yang mendukung pembangunan
nasional
D. Mengupayakan keselamatan setiap warga negara agar terjaga dari segala bentuk
ancaman
E. agar segala bentuk ancaman terhadap kedaulatan negara terjaga dan dapat dikendalikan
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengatur dengan jelas tentang
pertahanan dan keamanan. Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban dalam bidang
pertahanan dan keamanan. Oleh karena itu, warga negara perlu terlibat dalam upaya
pertahanan dan keamanan agar terwujud pemerintahan yang stabil dan berwibawa yang
mendukung pembangunan nasional.

Menganalisis fungsi lembaga-
lembaga Negara menurut
mata pelajaran PPKn
Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
Soal 21
Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dalam perspektif demokrasi merupakan perwujudan
....
A. rekrutmen politik terbuka
21
B. penegakan supremasi hukum
C. rotasi kekuasaan negara
D. akuntabilitas pemerintahan
E. pelaksana pemerintahan
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Lembaga-lembaga negara dalam sistem ketatanegaraan di Indonesia fungsi dan
kewenangannya diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. Lembaga Kepresidenan sebagai salah
satu penyelenggara negara fungsi dan kewenangannya juga diatur dengan jelas. Salah satu
aturan itu adalah adanya pembatasan masa jabatan presiden. Hal itu dimaksudkan agar
terjadi rotasi kekuasaan dan tidak adanya kekuasaan yang permanen.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis kewenangan
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung lembaga-lembaga Negara
mata pelajaran PPKn menurut Undang-Undang
Soal 22
Penyelenggaraan pemilihan umum di Indonesia dilaksanakan oleh komisi pemilihan umum
yang memiliki kewenangan sebagai berikut ....
A. memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah yang berasal dari calon perorangan
B. memilih Presiden, Wakil Presiden, dan Menteri-menteri Negara dalam satu paket
C. melaksanakan pemilihan umum yang dapat diwakilkan kepada pemegang hak adat
D. memilih anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat dari partai politik
E. menetapkan pemenang berdasarkan jumlah suara dari hitung cepat
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Ada banyak lembaga-lembaga negara dalam penyelenggaraan pemerintahaan negara
Indoensia. Komisi Pemilihan Umum merupakan salah satu lembaga negara kewenangannya
telah diatur dalam UUD NRI Tahun 1945. Salah satu kewenangan yang dimiliki oleh KPU
adalah memilih anggota Dewan Perwakilan Daerah yang berasal dari calon perorangan.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis sistem hukum di
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung Indonesia berdasarkan
1945
Soal 23
Indonesia sebagai negara hukum, memiliki sistem hukum nasional sendiri yang berbeda
dengan negara lain. Berdasarkan UUD NRI tahun 1945, lembaga yang melaksanakan kegiatan
22
pembuatan hukum (law making) adalah ….
A. MPR dan DPR
B. KY dan Presiden
C. MA dan DPR
D. DPR dan Presiden
E. MK dan MA
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Indonesia adalah negara yang mendasarkan penyelenggaraaan pemerintahan berdasarkan
hukum (rechstaat). Sistem hukum di Indonesia berdasarkan ketentuan dalam Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Salah satu ketentuan hukum yang ada
mengatur tentang lembaga negara. Lembaga melaksanakan kegiatan pembuatan hukum (law
making) adalah DPR dan Presiden.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis sistem peradilan
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung di Indonesia berdasar dengan
1945
Soal 24
Kewenangan mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final
dalam memutus pembubaran partai politik dilaksanakan oleh ....
A. Pengadilan Negeri
B. Pengadilan Tinggi
C. Komisi Yudisial
D. Mahkamah Agung
E. Mahkaman Konstitusi
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Sistem peradilan di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945. Kewenangan lembaga pengadilan di Indonesia diatur juga dalam UUD NRI Tahun
1945. Salah satu lembaga pengadilan yaitu Mahkamah Konstitusi yang memiliki kewenangan
mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final dalam memutus
pembubaran partai politik.

Menganalisis dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian
mata pelajaran PPKn
dunia sesuai Undang-Undang
Soal 25
23
Keterlibatan Indonesia dalam kerjasama antar-bangsa sebagaimana diamatkan oleh
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dimaksudkan untuk ....
A. membina dan menegakkan perdamaian dunia
B. memenuhi berbagai kebutuhan warga negara Indonesia
C. mengatur kehidupan warganegara yang berada di luar negeri
D. membangun perekonomian dan stabilitas keamanan negara
E. mendapatkan dana pembangunan di dalam negeri
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Indonesia sebagai bagian dari bangsa-bangsa di dunia berperan serta dalam upaya
mewujudkan perdamaian dunia. Keterlibatan Indonesia dalam kerjasama dengan bangsa-
bangsa lain di dunia memang diamanatkan oleh UUD NRI Tahun 1945. Salah satu tujuan
kerjasama tersebut adalah untuk membina dan menegakkan perdamaian dunia.
UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi praktik
1945 pola pikir keilmuan yang mendukung mata perlindungan hukum di
pelajaran PPKn Indonesia untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
Soal 26
Setiap orang yang memiliki perkara hukum di pengadilan didampingi oleh penasihat hukum,
baik yang berasal dari organisasi IPHI, LBH mau pun IKADIN. Hal ini terkait untuk menjamin
keadilan dan kedamaian, karena ....
A. adanya mafia peradilan yang sulit dikendalikan
B. adanya peluang penyuapan dalam kasus hukum
C. adanya proses penegakan hukum yang sesuai dengan peran hukum dalam masyarakat
D. adanya tunggakan perkara hukum yang sangat banyak
E. adanya penegak hukum yang kurang profesional
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Sesuai dengan peran hukum dalam masyarakat bangsa yang bebas (the role of law in free
society) adalah agar: 1). Masyarakat dan individu bebas dari penindasan, baik penindasan dari
luar atau bangsa lain maupun penindasan dari dalam oleh para penguasa juga penindasan
antara sesama angota masyarakat; 2). Masyarakat tidak diperlakukan secara otoriter,
penguasa tidak boleh menjadi alat kekuasaan (instrument of power), penguasa tidak boleh
menjelma atau mempersonifikasikan diri sebagai hukum, kebebasan dan kemerdekaan
individu tidak boleh ditentukan oleh kehendak atau keinginan penguasa.

UUD NRI Tahun Menguasai materi, struktur, Mengevaluasi praktik penegakan
1945 konsep, dan pola pikir keilmuan hukum di Indonesia untuk menjamin
yang mendukung mata keadilan dan kedamaian
pelajaran. PPKn
24
Soal 27
Penegakan hukum terhadap tindak pidana korupsi terus dilakukan, tetapi para pejabat negara
seolah tidak takut melakukan korupsi. Belum efektifnya penegakan hukum dalam hal ini
sangat dipengaruhi oleh ....
A. anggaran negara yang terus semakin membesar
B. perekonomian negara tidak stabil memberikan peluang korupsi
C. perilaku aparatur hukum yang kurang tegas
D. sikap dan perilaku aparatur yang menghambat pembangunan nasional
E. peran serta masyarakat yang sangat kurang
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Pelaksanaan hukum dapat berlangsung secara normal,damai tetapi dapat juga karena
pelanggaran hukum itu sendiri, Dalam hal ini hukum yang dilanggar itu harus ditegakkan agar
terjaminnya perlindungan hukum, keadilan dan kedamaian dalam bermasyarakat dan
bernegara, terlebih jika ini berkaitan dengan perilaku aparaturnya.
Bhinneka Mensintesiskan karakteristik

Menguasai materi, struktur, konsep, dan
Tunggal Ika daerah dalam kerangka
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Negara Kesatuan Republik
pelajaran PPKn
Indonesia
Soal 28
Berkaitan dengan karakteristik yang dimilikinya, penerapan otonomi daerah seperti
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembangunan dimasukkan dalam kewenangan
wajib. Kewenangan wajib tersebut terkait dengan ....
A. kedudukan dan peran pemerintah daerah
B. kedudukan dan peran pemerintah pusat
C. fungsi dan tugas pokok pemerintah pusat
D. fungsi dan tugas pokok pemerintah daerah
E. aturan dan kebijakan pemerintah pusat
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Sesuai dengan BAB VI Pemerintah Daerah Pasal 18 UUD NRI Tahun 1945. Pemerintah daerah
mempunyai beberapa kewenangan yang yang sudah diatur dengan undang-undang tentang
pemerintahan daerah. Di antara kewenangan itu adalah kewenangan wajib terkait kedudukan
dan peran pemerintah daerah.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mendeskripsikan makna

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata kebangkitan nasional 1908
pelajaran PPKn dalam perjuangan
kemerdekaan Republik
Indonesia
25
htps:/ainamulyan .blogspot.com/platihan-soal-tes- el ksi-p k-gur -p kn.html
Soal 29
Berdirinya Budi Utomo menandai lahirnya kebangkitan nasional karena organisasi ini memiliki
ide dasar agar bangsa Indonesia mampu mengurus negara yang merdeka dengan kekuatan
sendiri. Gagasan Budi Utomo tersebut selanjutnya menggugah dan mendorong lahirnya ....
A. pegawai baru bagi pemerintah
B. kaum terpelajar Indonesia
C. kesadaran kaum pribumi untuk merdeka
D. berbagai organisasi sosial - politik untuk kemerdekaan
E. keinginan untuk Indonesia merdeka sekarang juga
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Lahirnya Budi Utomo 20 Mei 1908 menandai lahinya pergerakan perjuangan Indonesia yang
bersifat organisasi.Gagasan Budi Utomo pada tahun tersebut menggugah dan mendorong
lahirnya berbagai organisasi social-politik untuk kemerdekaan Indonesia.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis makna sumpah

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata pemuda dalam perjuangan
pelajaran PPKn kemerdekaan Republik
Indonesia
Soal 30
Sumpah Pemuda, tidak dapat lepas dari organisasi kepemudaan yang bernama Perhimpunan
Pelajar - Pelajar Indonesia (PPPI) yang didirikan pada tahun 1926. Para pemuda menyadari
bahwa perjuangan kemerdekaan tidak akan berhasil tanpa ....
A. kerja keras
B. semangat pemuda Indonesia
C. hadirnya kaum muda yang terpelajar
D. pergerakan politik pemuda Indonesia
E. persatuan bangsa Indonesia
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Sumpah Pemuda yang lahir pada 28 Oktober 1928 dikenal sebagai orde penegas yang
menjadi cikal bakal lahirnya bangsa Indonesia. Bagi para pemuda kesadaran akan pentingnya
persatuan bangsa Indonesia menjadi bagian penting dari perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menginterpretasikan semangat

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata kebangsaan kolektif dalam
pelajaran PPKn perjuangan kemerdekaan
Republik Indonesia
Soal 31
26
Sebagai perwujudan semangat kebangsaan kolektif dalam perjuangan kemerdekaan Republik
Indonesia, maka tanggal berdirinya Budi Utomo diperingati sebagai hari Kebangkitan Nasional
Indonesia. Hal ini karena Budi Utomo merupakan ….
A. organisasi yang didirikan oleh kaum terpelajar
B. organisasi yang didukung oleh pemerintah Belanda
C. organisasi sosial modern yang menanamkan semangat kebangsaan
D. bentuk penghargaan yang diberikan oleh Belanda kepada Indonesia
E. organisasi politik yang menentang kolonial Belanda
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Menurut Van Deventeer Indonesia bagaikan wanita cantik yang baru bangun dari tidurnya.
Semangat kebangsaan dimulai dari Budi Utomo sebagai organisasi sosial modern yang
menanamkan semangat kebangsaan.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menginterpretasikan

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata komitmen kebangsaan kolektif
pelajaran PPKn untuk memperkuat Negara
Kesatuan Republik Indonesia
dalam konteks kehidupan
siswa
Soal 32
Untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia, bangsa Indonesia secara bersama-
sama hendaknya memiliki komitmen dalam mencapai masyarakat adil dan makmur. Dalam
konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk ....
A. melawan segala bentuk penyalahgunaan narkoba
B. menolak paham intoleransi
C. menolak segala bentuk kekerasan
D. menghindari perbuatan yang tercela
E. menolak paham radikalisme
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Siswa dapat mempunyai komitmen kebangsaan secara kolektif untuk memperkuat NKRI yang
berupa ancaman non fisik yaitu penyalahgunaan narkoba. Penyalahgunaan narkoba
merupakan salah satu bentuk ancaman terhadap generasi muda.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkreasikan konsep cinta

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata tanah air dalam konteks
pelajaran PPKn Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam konteks
kehidupan siswa
Soal 33
Salah satu semangat dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan
27
Republik Indonesia, yakni semangat perdamaian dan semangat Pancasila. Dalam konteks
kehidupan siswa, maka setiap siswa seharusnya mempunyai komitmen untuk ....
A. melawan segala bentuk kemaksiatan
B. belajar bersama mengerjakan soal ujian
C. menolak segala bentuk kekerasan dan radikalisme
D. menghindari perbuatan yang tercela
E. bersama-sama menghadapi ketidakadilan
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Cinta tanah air dan bangsa dalam konteks NKRI maka siswa harus menolak segala bentuk
kekerasan dan radikalisme. Kekerasan dan radikalisme harus dihindari karena dapat merusak
perdamaian dan semangat Pancasila. Peserta didik perlu memiliki komitmen cinta tanah air
untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkreasikan konsep bela

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata Negara Kesatuan Republik
pelajaran PPKn Indonesia dalam kontek
kehidupan siswa
Soal 34
Semangat dan komitmen kebangsaan diperlukan untuk memperkuat NKRI melalui bela
negara. Dalam konteks kehidupan bernegara, yang dapat dilakukan oleh siswa adalah bela
negara yaitu ....
A. memahami Pancasila, UUD NRI 1945, dan peraturan hukum lainnya
B. mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
C. menjaga nama baik sekolah
D. menuntut ilmu demi kemajuan bangsa dan negara
E. menjaga nama baik dan kehormatan bangsa dan negara
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Konsep bela negara dapat dilakukan sesuai profesi masing-masing dalam hal ini seorang siswa
menuntut ilmu demi kemajuan bangsa dan Negara. Bagi siswa menuntut ilmu merupakan
bentuk bela negara demi kemajuan bangsa dana negara Indonesia.
Bhinneka Menguasai materi, struktur, konsep, dan Merumuskan hubungan

Tunggal Ika pola pikir keilmuan yang mendukung mata pemerintah pusat dan daerah
pelajaran PPKn menurut Undang-Undang
Soal 35
Salah satu implikasi kebijakan otonomi daerah yang dikembangkan di Indonesia adalah ....
A. pemerintah pusat tidak lagi berkewajiban memberikan anggaran kepada daerah
B. daerah-daerah lebih kreatif dalam mengembangkansumber dayanya
C. terjadinya pemusatan kekuasaan dari pemerintah pusat ke daerah
28
D. hanya putera-putera daerah yang dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembangunan di
daerah
E. pemilihan kepala daerah melalui perwakilan secara demokratis
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Sesuai dengan pasal 18 A UUD NRI tahun 1945 tentang Pemerintah Daerah.
(1) Hubungan wewenang antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah provinsi,
kabupaten, dan kota, diatur dengan UU dengan memperhatikan kekhususan dan
keragaman daerah
(2) Hubungan keuangan, pelayanan umum, pemanfaatan SDA dan sumber daya lainnya
antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah diatur dan dilaksanakan secara adil dan
selalu berdasarkan UU.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi pentingnya

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata Wawasan Nusantara dalam
Republik pelajaran PPKn konteks Negara Kesatuan
Indonesia Republik Indonesia
Soal 36
Prinsip yang menyatakan kedudukan manusia Indonesia ditempatkan dalam kerangka
kesatuan politik, sosial, budaya, ekonomi serta pertahanan keamanan disebut dengan prinsip
dari ....
A. ketahanan nasional
B. wawasan nusantara
C. nasionalisme Indonesia
D. kebhinekatunggalikaan
E. keadilan sosial
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Wawasan Nusantara adalah wawasan nasional bangsa dan negara Indonesia yang
memandang Indonesia merupakan satu kesatuan di bidang ideologi, politik, ekonomi, serta
sosial budaya dan pertahanan dan keamanan.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pendorong persatuan dan
Republik pelajaran PPKn kesatuan bangsa dalam
Indonesia Negara Kesatuan Republik
kekinian
Soal 37
Salah satu faktor pemersatu bangsa adalah bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu
kebangsaan. Pengaturannya dalam undang-undang bertujuan untuk memperkuat NKRI yaitu
....
29
A. menjaga kehormatan dan kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia
B. menjaga kesatuan TNI dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
C. menjaga wilayah perbatasan Negara Kesatuan Republik Indonesia
D. menjaga pulau-pulau terpencil dari pengakuan negara lain
E. memberikan identitas bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Sesuai pasal 35 UUD NRI tahun 1945 yang berbunyi bendera negara Indonesia ialah sang
saka merah putih, maka bendera sebagai salah satu identitas bangsa yang membedakannya
dengan bangsa yang lain.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata penghambat persatuan dan
Republik pelajaran PPKn kesatuan bangsa dalam
Indonesia Negara Kesatuan Republik
kekinian
Soal 38
Salah satu faktor penghambat dimana terjadi konflik antarkelompok masyarakat yang dapat
membahayakan NKRI. Salah satu sumber utama konflik tersebut tercermin dalam perilaku ....
A. fanatisme dalam menjalankan semua agamanya
B. persaingan untuk memperoleh tempat tinggal
C. pertukaran kesenian antar daerah
D. suatu suku mendominasi suku-suku lainnya
E. kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Merupakan hal yang tidak boleh terjadi karena merupakan salah satu faktor penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa. Konflik antarkelompok masyarakat merupakan salah satu
yang dapat membahayakan NKRI, ketika suatu suku mendominasi suku-suku lainnya.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi dinamika

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata persatuan dan kesatuan
Republik pelajaran PPKn bangsa sebagai upaya
Indonesia menjaga keutuhan Negara
Soal 39
Setiap pelajar dalam kedudukannya sebagai warga negara Indonesia mempunyai kesempatan
untuk berpartisipasi dalam membangun dan menjaga kesatuan nasional, salah satu caranya
adalah ….
A. meningkatkan kemampuan di bidang teknologi
B. meningkatkan penguasaan terhadap pengetahuan umum
30

C. mengikuti berbagai macam kegiatan ekstrakurikuler
D. mengembangkan sikap saling menghormati semua agama
E. menjadi anggota aktif Gerakan Pramuka
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Sesuai pasal 9 UU no 3 tahun 2002 tentang Pertahanan Negara yaitu upaya bela negara yang
dapat dilakukan melalui PKn, wajib militer, masuk menjadi anggota TNI/Polri dan sesuai
profesi masing-masing. Sebagai seorang pelajar maka tetap dapat berpartisipasi misalnya
dengan menjadi anggota Pramuka.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengevaluasi dinamika

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata persatuan dan kesatuan
Republik pelajaran PPKn bangsa sebagai upaya
Indonesia mempertahankan Negara
Soal 40
Kesalahpahaman antarkampung atau antarsuku dapat memicu konflik dua pihak yang
berselisih. Pendekatan yang hendaknya dibangun secara terus-menerus adalah ....
A. membiarkan setiap kelompok untuk menyadari kesalahannya
B. diterapkan hukuman yang maksimal biar tidak terulang
C. pemerintah menjadi penengah agar konflik cepat selesai
D. membangun kesadaran multikultural dalam berbagai bidang
E. menempatkan petugas keamanan di lokasi yang rawan
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Dinamika persatuan dan kesatuan bangsa dapat dipengaruhi oleh kesalahpahaman antar
kampung atau antar suku. Untuk itu perlu dibangun kesadaran multikultural dalam berbagai
bidang. Kesadaran bahwa kita memang memiliki perbedaan tetapi perbedaan tidak menjadi
suatu perpecahan yang membahayakan persatuan dan kesatuan NKRI.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengidentifikasi keberagaman

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata suku bangsa Indonesia dalam
Republik pelajaran PPKn bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Indonesia
Soal 41
Senjata adat ini merupakan alat untuk menebas/memotong rumput bagi masyarakat Madura,
untuk memberi makan ternak sapi. Tetapi tidak jarang Clurit ini pun digunakan sebagai alat
untuk berperang antar individu. Senjata adat yang dimaksud adalah ....
A. Kujang
B. Clurit
31
C. Mandau
D. Parang
E. Sabit
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Keberagaman suku bangsa Indonesia dalam hal senjata tradisional terdiri dari bermacam-
macam dan nama yang berbeda pula, meski memilik nama berbeda tetapi memiliki persamaan
tujuan sesuai asal daerah masing-masing.
Materi Pokok C apaian Pembelajaran Indikator Esensial
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis bentuk-bentuk

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata kerjasama dalam berbagai
Republik pelajaran PPKn bidang kehidupan di
Indonesia masyarakat
Soal 42
Bentuk-bentuk kerjasama dalam masyarakat seperti kerja bakti, membantu bencana alam dan
yang lainnya didasarkan oleh sikap kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia yang bukan
hanya didasarkan oleh ikatan darah dan kewilayahan saja karena ....
A. sudah menjadi tradisi masyarakat Indonesia yakni gotong royong
B. kita semua sama sebagai bangsa Indonesia
C. merupakan perwujudan Sumpah Pemuda
D. dalam rangka mengisi kemerdekaan Republik Indonesia
E. sebagai kewajiban warga negara Indonesia
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Bentuk-bentuk kerjasama bukan hanya didasarkan oleh ikatan daerah dan kewilayahan saja
karena sudah menjadi tradisi masyarakat sejak dulu. Bangsa Indonesia dikenal memiliki
tradisi yang bermacam-macam dalam kehidupan masyarakat.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Memproyeksikan nilai-nilai

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata Sumpah Pemuda tahun 1928
Republik pelajaran PPKn dalam dalam konteks
Indonesia kehidupan siswa
Soal 43
Pendidikan merupakan salah satu sarana yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai Sumpah
Pemuda. Guru dapat melakukan upaya untuk membina persatuan dan kesatuan siswa antar
sekolah dengan ....
A. melaksanakan upacara bendera dengan tertib
B. membentuk forum komunikasi pelajar antardaerah
C. mengembangkan sikap saling menghormati perbedaan agama
D. membina pergaulan tanpa membedakan status sosial
E. menggalang kegiatan pramuka
Kunci Jawaban: B
32
Pembahasan
Salah satu proyeksi nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan siswa antar sekolah dengan
membentuk forum komunikasi pelajar antar daerah. Dengan adanya komunikasi maka segala
permasalahan yang mungkin timbul akan dapat diminimalisir.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Memproyeksikan semangat

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata Sumpah Pemuda tahun 1928
Republik pelajaran PPKn dalam konteks kehidupan
Indoinesia siswa
Soal 44
Pasal 36 UUD NRI Tahun 1945 berbunyi bahasa negara adalah Bahasa Indonesia. Seorang
guru PPKn harus mampu membina siswanya agar berperilaku sesuai semangat Sumpah
Pemuda, yaitu ....
A. prinsip penghargaan terhadap bahasa Melayu sebagai bahasa pergaulan
B. prinsip multikultural dalam berkebudayaan dan berbahasa
C. prinsip pengakuan dominasi kebahasaan melayu di sekolah
D. kemitraan egaliter antarsuku bangsa dalam berbahasa Indonesia
E. berbahasa baku ketika menyajikan hasil karya ilmiah yang dilakukan
Kunci Jawaban: E
Pembahasan
Pasal 36 UUD NRI Tahun 1945 yang berbunyi bahasa negara ialah Bahasa Indonesia. Ini
merupakan perwujudan dari Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928. Ini harus dilakukan sejak dini
dan guru harus membina siswanya dan dimulai dengan berbahasa Indonesia yang baik dan
benar, dengan menyajikan hasil karya ilmiah yang dilakukan mereka.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis prinsip persatuan

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata dalam keberagaman sosial
Republik pelajaran PPKn ekonomi dalam bingkai
Indonesia Bhinneka Tunggal Ika
Soal 45
Pemerataan hasil pembangunan di Indonesia masih belum merata. Hal itu ditunjukkan oleh
adanya jumlah penduduk yang berada di bawah garis kemiskinan belum menurun secara
signifikan. Dalam upaya mewujudkan persatuan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, maka
kebijakan yang tepat adalah ....
A. memenuhi kebutuhanpanganpenduduk melalui impor beras
B. menciptakan lapangan kerja untuk mengurangi pengangguran
C. menggalakkan program zakat tanpa pandang bulu
D. menjaga stabilitas harga melalui mekanisme pasar
E. meningkatkan akses masyarakat kepada pelayanan produksi
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Menciptakan lapangan kerja untuk mengurangi pengangguran merupakan salah satu bentuk
33
prinsip persatuan dalam keberagaman sosial ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis prinsip harmoni

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata dalam keberagaman bangsa
Republik pelajaran PPKn Indonesia dalam bingkai
Indonesia Bhinneka Tunggal Ika
Soal 46
Sebagai bangsa majemuk, perbedaan kebiasaan di antara masyarakat sepatutnya disikapi
secara bijak oleh masyarakat itu sendiri. Sikap bijaksana dikembangkan agar ....
A. terbentuk persatuan dan kesatuan di daerah setempat
B. terbina ketahanan nasional yang kuat di daerah
C. tercipta kehidupan masyarakat yang damai dan tenteram
D. terjadi penyelesaian perrmasalahan di masyarakat
E. tidak terjadi kerusuhan komunal di masyarakat
Kunci Jawaban: C
Pembahasan
Sikap bijak perlu dikembangkan dalam kaitannya dengan prinsip harmoni dalam keberagaman
bangsa Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang
memiliki keberagaman.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan faktor-faktor

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pembentuk integrasi nasional
Republik pelajaran PPKn dalam bingkai Bhinneka
Indonesia Tunggal Ika
Soal 47
Berikut ini yang menjadi faktor pendukung terbinanya integrasi nasional,yaitu ....
A. sejarah yang menimbulkan rasa senasib dan seperjuangan
B. masyarakat Indonesia yang sangat heterogen
C. wilayah negara Republik Indonesia yang begitu luas
D. masih besarnya ketimpangan pembangunan
E. lemahnya nilai-nilai budaya bangsa dari pengaruh budaya asing
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Pengalaman sejarah dapat menjadi faktor pembentuk integrasi nasional. Karena merupakan
motivasi dalam bela negara. Suatu bangsa yang mengalami sejarah perjuangan bangsa akan
semakin mempertebal motivasi dalam bela negara.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis ancaman

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata terhadap Negara dan upaya
Republik pelajaran PPKn penyelesaiannya di bidang
Indonesia ideologi
34
Soal 48
Kebijakan pemerintah yang ditujukan untuk mengatasi segala ancaman,yang akan
membahayakan kelangsungan kehidupan berdasarkan Pancasila sebagai dasar negara,
merupakan strategi dalam menghadapi ancaman di bidang ....
A. ideologi
B. politik
C. ekonomi
D. sosial budaya
E. pertahanan dan keamanan
Kunci Jawaban: A
Pembahasan
Ancaman merupakan sesuatu yang bersifat menggugah secara konsepsional dan berasal dari
luar negeri. Untuk itu kebijakan pemerintah sekaligus strateginya di bidang ideologi sangat
diperlukan. Karena tidak kalah berbahayanya dibanding ancaman fisik.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkaji kasus-kasus

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata ancaman terhadap negara
Republik pelajaran PPKn dalam bidang ekonomi dan
Indonesia strategi mengatasinya
Soal 49
Ancaman terhadap ideologi negara melalui bidang ekonomi semakin relevan untuk
diwaspadai. Hal itu, di antaranya dipicu oleh sentimen masyarakat terhadap kebijakan yang
memberikan peluang usaha terhadap pihak asing dan ketimpangan ekonomi di masyarakat.
Solusi yang tepat untuk mengatasinya adalah ....
A. meningkatkan mutu pendidikan dan karakter masyarakat
B. memberikan penyuluhan kepada masyarakat marginal
C. penyelenggaraan pemilihan umum yang bersih, adil, dan jujur
D. menanggulangi kemiskinan dan memeratakan kesejahteraan
E. pemberantasan terorisme dan gerakan separatis dari luar negeri
Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Tugas pemerintah melalui kebijakan yang dikeluarkan di bidang ekonomi seperti
menanggulangi kemiskinan dan memeratakan kesejahteraan dapat dilakukan untuk mengatasi
ancaman terhadap negara di bidang ekonomi. Masalah ekonomi sangat mendesak untuk
diatasi secara komprehensif.
Negara Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menunjukkan contoh

Kesatuan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pengaruh kemajuan ilmu
Republik pelajaran PPKn pengetahuan dan teknologi
Indonesia terhadap integrasi nasional
35
Soal 50
Teknologi informasi telah menghadirkan media massa yang dapat memengaruhi pola pikir
karena dapat menggiring opini masyarakat yang memberikan implikasi ideologis, yaitu ....
A. mudah terpengaruh oleh hal yang berbau barat
B. kehilangan arah sebagai bangsa yang memiliki jati diri
C. lenyapnya identitas kultural nasional dan lokal
D. hilangnya semangat nasionalisme dan patriotisme
E. cenderung pragmatisme dan keinginannya serba instan
Kunci Jawaban: B
Pembahasan
Pengaruh media sosial dewasa ini sangat luar biasa, beredarnya hoax dapat memengaruhi
pola pikir masyarakat dan menggiring opini yang berimplikasi ideologis. Hal ini dapat
menyebabkan bangsa Indonesia kehilangan arah sebagai bangsa yang memiliki jati diri, ini
sangat membahayakan dan harus segera diatasi.
36
SOAL LATIHAN (KUNCI JAWABAN LIHAT HALAMAN AKHIR
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Pernyataan yang sesuai dengan makna tata urutan peraturan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasional di Indonesia adalah Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai ....
A. landasan ideal hukum nasional Indonesia
B. sumber rujukan perundang-undangan di Indonesia
C. sumber segala sumber hukum di Indonesia
D. satu-kesatuan dengan kebiasaan dasar nasional
E. alat ukur untuk pengujian peraturan daerah
2. Pasal 22 E Ayat (5) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Pemilihan umum
diselenggarakan oleh suatu komisi pemilihan umum yang bersifat nasional, tetap, dan
mandiri”, membawa konsekuensi penyelenggara pemilihan umum di Indonesia adalah
....
A. Komisi Pemilihan Umum di tingkat pusat
B. Komisi Pemilihan Umum di tingkat daerah
C. komisi pemilihan umum yang namanya belum tentu Komisi Pemilihan Umum
D. Komisi Pemilihan Umum baik pusat dan daerah
E. komisi pemilihan umum yang namanya Komisi Pemilihan Umum
3. Model pembelajaran yang sesuai untuk indikator pencapaian

kompetensi: ”Mengidentifikasi faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa dalam
Negara Kesatuan Republik”, adalah ....
A. Project Based Learning/citizenship project
B. Discovery Learning
C. Pembiasaan
D. Cooperative Learning
E. Problem Based Learning
4. Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengorganisasikan kegiatan

lingkungan yang mencerminkan konsep cinta tanah air dalam konteks kehidupan
sehari-hari”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah ....
A. membuat kliping tentang tanaman bunga yang dapat ditanam di sekolah
B. menjelaskan pentingnya tanaman bunga di sekolah
C. membuat rencana aksi menanam tanaman bunga di halaman sekolah
D. mengumpulkan data jenis yang cocok untuk ditanam di sekolah
E. membandingkan tanaman bunga di sekolah dan di rumah
5. Pak Zainuddin sedang mengembangkan RPP dengan KD: “ Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas semangat dan komitmen para pendiri negara dalam merumuskan
dan menetapkan Dasar Negara Pancasila”. Salah satu rumusan indikator pencapaian
kompetensi yang tepat adalah ....
37
A. menunjukkan contoh semangat dan komitmen para pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila
B. menjelaskan pentingnya sikap semangat dan komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan menetapkan Dasar Negara Pancasila
C. mengidentifikasi berbagai cara untuk bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
D. menunjukkan perilaku semangat dan komitmen para pendiri negara dalam
kehidupan sehari-hari
E. menunjukkan perilaku bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas semangat dan
komitmen pendiri negara saat merumuskan dan menetapkan Dasar Negara
Pancasila
6. Dalam rangka perumusan UUD NRI Tahun 1945, sebelum sidang tanggal 18 Agustus
1945 susunan anggota PPKI yang semula berjumlah 21 orang ditambah menjadi 27
orang. Penambahan anggota baru tersebut mengindikasikan bahwa ....
A. memperkuat perwakilan dari wilayah Borneo untuk bergabung dengan
kemerdekaan Indonesia
B. dilibatkannya generasi muda dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia
C. dilibatkannya golongan minoritas dalam membentik Indonesia merdeka
D. semua komponen bangsa dilibatkan dalam mendirikan negara Indonesia merdeka
E. semua pulau mendapatkan wakilnya dalam mendirikan negara yang merdeka
7. Materi pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “menunjukkan sikap
peduli terhadap masalah-masalah yang muncul dalam bidang sosial, budaya, ekonomi,
dan gender di masyarakat dan cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika” adalah ….
A. fenomena upacara Ngaben pada masyarakatHhindu di Bali
B. fenomena masyarakat yang sedang antri sembako
C. fenomena relawan yang berasal dari berbagai daerah dalam membantu korban
bencana alam
D. fenomena arus mudik dan arus balik perayaan hari raya idul fitri
E. fenomena masyarakat yang akan melaksanakan sholat tarawih di masjid
8. Seorang asing yang belum kawin dapat mengajukan proses naturalisasi menjadi warga
negara Indonesia bila telah berusia ....
A. 18 tahun
B. 19 tahun
C. 21 tahun
D. 20 tahun
E. 17 tahun
9. Pada 6 dan 9 Agustus 1945 Hiroshima dan Nagasaki dijatuhi bom atom yang
menyebabkan Jepang terpaksa menyerah kepada Sekutu. Akibatnya usaha Pemerintah
Jepang untuk menepati janji kemerdekaan Indonesia sudah tidak mungkin lagi dapat
dilaksanakan. Oleh karena itu, pernyataan kemerdekaan Indonesia dan
penyelenggaraan pemerintahannya merupakan ....
38
A. kemauan dan tekad golongan muda untuk mempercepat kemerdekaan Indonesia
bebas dari penjajahan
B. ketidakberdayaan Pemerintah Jepang meneruskan proses kemerdekaan
Indonesia
C. kompromi golongan tua dengan Sekutu yang memenangkan perang dunia
D. hasil keberanian dan kekuatan seluruh bangsa Indonesia untuk menentukan
nasib bangsanya sendiri
E. bantuan Sekutu yang menang perang dunia untuk menata negara-negara di
wilayah Asia
10. Pengembangan cinta tanah air dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
dapat dilakukan guru melalui berbagai kegiatan. Kegiatan yang dikategorikan dapat
meningkatkan rasa cinta tanah air dalam konteks kehidupan siswa di sekolah adalah ….
A. melakukan kegiatan study tour di akhir semester
B. melakukan kegiatan cerdas cermat antar kelas
C. melakukan kerja bakti di sekolah
D. mengembangkan taman toga kelas
E. melakukan ibadah sholat dhuhur berjamaah
11. Salah satu manfaat penggunaan internet dalam meningkatkan mutu pembelajaran
PPKn di kelas adalah ....
A. siswa dapat mengakses berbagai macam informasi yang mendukung
pembelajaran
B. pembelajaran secara individual sehingga lebih efektif
C. siswa senang karena mengasyikkan sambil bermain ketika belajar
D. tidak ada siswa yang mengantuk sebab sibuk di depan layar komputer
E. guru tidak perlu lagi menjelaskan materi pembelajaran
12. Bukti adanya praktik penegakan hukum dalam sistem hukum dan peradilan di
Indonesia untuk menjamin keadilan dan kedamaian warga negara adalah ....
A. penangkapan para pelaku ujaran kebencian
B. penangkapan hakim dan jaksa dalam kasus tindak pidana korupsi.
C. pelibatan TNI dalam kasus pemberantasan terorisme
D. pelibatan pengacara dalam proses penyelidikan
E. kebijakan BBM satu harga di seluruh Indonesia.
13. Kemudahan untuk mendapatkan dan menyampaikan informasi berkat adanya

perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi, bisa menjadi ancaman
terhadap ideologi bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan
sebagai strategi negara dalam mengatasi bentuk ancaman tersebut di atas, adalah ….
A. penangkapan terduga pelaku tindakan terorisme
B. penetapan UU terorisme
C. penetapan undang-undang tentang ormas
39
D. peraturan Presiden tentang penguatan pendidikan karakter
E. aturan tentang larangan ajaran radikalisme
14. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa
dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian
adalah ….
A. adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan
B. pelibatan warga negara dalam penentuan anggota DPR dan Presiden
C. keterbukaan komunikasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
D. adanya alokasi dana pembangunan desa yang beragam antara Jawa dan luar
Jawa
E. pelaksanaan kegiatan pembangunan jalan tol yang berbeda antara Jawa dan luar
Jawa
15. Fenomena perilaku masyarakat sebagai akibat dari perkembangan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang dapat dikatakan berpengaruh terhadap integrasi
nasional Indonesia, adalah ....
A. e-mail
B. online-shop
C. e-banking
D. online transportation
E. Hoax
16. Gubernur merupakan wakil pemerintah pusat di daerah provinsi, hal yang demikian
merupakan konsekuensi dari Indonesia sebagai negara ....
A. Presidensial
B. Kesatuan
C. Konvensional
D. Parlementer
E. Federal
17. Integrasi nasional merupakan cikal bakal dari munculnya kehendak untuk melakukan
sesuatu untuk kepentingan bersama dalam satu negara. Salah satu faktor pembentuk
integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika adalah ….
A. sarana transportasi yang baik diantara wilayah negara Republik Indonesia
B. peningkatan partisipasi warga negara dalam pembangunan
C. filterlisasi nilai-nilai budaya asing yang masuk ke Indonesia
D. jalinan kerjasama diantara warga negara dalam pemilu
E. interaksi dan komunikasi diantara warga negara
18. Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan
bangsa dalam upaya menjaga keutuhan NKRI di sekolah, adalah ....
A. penggunaan aplikasi internet dalam kegiatan pembelajaran
40
B. membiasakan untuk menyanyikan lagu nasional
C. larangan penggunaan HP saat kegiatan pembelajaran berlangsung
D. membiasakan siswa untuk memakai baju seragam sekolah
E. mengelompokkan siswa dalam kelas berdasar prestasinya/ranking
19. Kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam
sistem hukum nasional Indonesia adalah ....
A. hukum tertinggi di Indonesia
B. satu-kesatuan dengan konvensi
C. hukum tertulis nasional
D. sumber segala sumber hukum
E. landasan ideal hukum nasional
20. Indikator pencapaian kompetensi: “Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh

kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, maka
instrumen penilaiannya adalah: ....
A. Jelaskan pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
B. Benar-Salah: Penemuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan
munculnya berbagai jenis perkerjaan baru dalam masyarakat.
C. Buatlah tabel keuntungan dan kerugian pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan
dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
D. Benar-Salah: Penemuan komunikasi tanpa kabel memungkinkan dengan cepat
informasi tersebar ke seluruh dunia.
E. Penilaian teman untuk mengungkap seberapa sering siswa memberitahukan
informasi yang benar melalui media sosial.
21. Pokok pikiran ketiga dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa:
“Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakyatan dan
permusyawaratan perwakilan”. Pokok pikiran ini lebih lanjut dituangkan dalam
ketentuan ....
A. Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah
Daerah Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara demokratis
B. Hakim Konstitusi dipilih oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan
Perwakilan Rakyat dan ditetapkan oleh Presiden
C. Presiden dipilih dan ditetapkan oleh Majelis Permusyswaratan Rakyat sebagai
lembaga pemegang kedaulatan rakyat dengan musyawarah mufakat
D. Gubernur, Bupati dan Walikota masing-masing sebagai Kepala Pemerintah
Daerah Provinsi, Kabupaten dan Kota dipilih secara langsung
E. Hakim Agung ditetapkan oleh Komisi Yudisial dengan persetujuan Dewan
Perwakilan Rakyat dan Presiden
22. Suku bangsa di Indonesia sangat banyak. Masing-masing memiliki budaya yang
beragam. Keberagaman budaya bangsa Indonesia yang dibingkai Bhinneka Tunggal
Ika, dapat diidentifikasi dari peristiwa ….
41
A. upacara peringatan hari raya Nyepi
B. upacara peringatan hari Kartini
C. upacara adat kematian
D. upacara adat perkawinan
E. upacara peringatan hari Pahlawan
23. Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran
dengan indikator pencapaian kompetensi: “Menjelaskan norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan”, dan materi
pembelajarannya “Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat” adalah
....
A. power point tentang macam-macam norma
B. video tentang pesta perkawinan artis
C. video tentang prosesi adat perkawinan suku Bugis
D. power point tentang hakikat norma dalam kehidupan masyarakat
E. video tentang Karapan Sapi di Madura
24. Salah satu faktor utama terwujudnya integrasi nasional adalah persebaran
kesejahteraan warga negara. Tingginya jarak tingkat persebaran dapat memicu
terjadinya disintegrasi nasional. Kebijakan negara untuk peningkatan kesejahteraan
warga negara yang dapat dikategorikan sebagai upaya membina integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, adalah ....
A. pembangunan jalan trans-Papua
B. pemberlakuan uang kuliah tunggal untuk biaya pendidikan di perguruan tinggi
C. pembangunan jalan tol trans Jawa
D. pembebasan biaya sekolah di tingkat dasar
E. pelayanan kesehatan melalui BPJS
25. Tata cara bagi orang asing untuk memperoleh kewarganegaraan Republik Indonesia
melalui permohonan disebut ....
A. warga negara asli
B. status warga negara
C. kewarganegaraan
D. penduduk asli
E. pewarganegaraan
26. Perkembangan IPTEKS di bidang komunikasi dan informasi bisa menjadi ancaman
terhadap bangsa dan negara Indonesia. Peristiwa yang dapat dikategorikan sebagai
bentuk ancaman terhadap bangsa dan negara Indonesia karena hal tersebut di atas,
adalah ….
A. penyebaran informasi tentang suatu sistem perekonomian yang baik
B. penyebaran informasi tanpa didasari oleh data dan sumber yang jelas secara
bebas (hoax)
C. penyebaran temuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
42
D. penyebaran informasi tentang budaya masyarakat di daerah

E. penyebaran informasi tentang keunggulan sistem pemerintahan yang berbeda
27. Pembelajaran KD “Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,

sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika”, maka materi pengayaan yang tepat adalah: ....
A. Menemukan strategi untuk mengatasi ancaman pertahanan dan keamanan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
B. Menganalisis kasus ancaman ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
C. Menemukan contoh kasus ancaman ideologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
D. Membuat slogan semangat untuk mengatasi ancaman terhadap Ideologi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
E. Menjelaskan strategi untuk mengatasi ancaman sosial dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
28. Media pembelajaran PPKn yang tepat dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran
dengan indikator pencapaian kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah
Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi
pembelajarannya “Sumpah Pemuda tahun 1928”, adalah ....
A. film dokumenter Sumpah Pemuda tahun 1928
B. peta konsep tentang Sumpah Pemuda tahun 1928
C. risalah konggres Pemuda tahun 1928
D. video tentang revolusi industry 4.0
E. power point tentang peristiwa Sumpah Pemuda tahun 1928
29. Pandangan bangsa Indonesia yang mencerminkan sikap persatuan Indonesia dalam
segala aspek kehidupan ialah ....
A. menjunjung tinggi kesepakatan yang telah dimusyawarahkan
B. menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari warga kampung
C. mengagumi keindahan alam dan kekayaan Indonesia
D. mengambil keputusan bersama dalam memutuskan suatu masalah
E. mengirim bantuan kesehatan ke wilayah perbatasan
30. Keberagaman budaya bangsa Indonesia dapat dilihat dari busana daerah. Busana
daerah yang paling sering dipakai oleh istri pejabat pemerintahan adalah ....
A. bodo
B. kebaya
C. kurung
D. gamis
E. jas
31. Anggota BPUPKI Muh. Yamin mengusulkan, bahwa “negara kebangsaan” yang menjadi
salah satu dasar negara Indonesia merdeka didasarkan atas ....
A. kemerdekaan sebagai hak segala bangsa di dunia
43
B. kemauan untuk merdeka dan lepas dari penjajahan

C. politik etis penjajahan Jepang dan ikatan keturunan
D. kekuasaan negara yang mengatur kepentingan warganya
E. perjalanan sejarah dan kondisi sosiologis bangsa
32. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan persatuan dan kesatuan bangsa
dalam NKRI menjadi dinamis. Menurut Saudara faktor pendorong persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks kekinian
adalah ….
A. adanya berbagai kegiatan pengentasan kemiskinan
B. keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
C. pelibatan warga negara dalam penentuan kepala daerah
D. adanya responsibilitas dan akuntablitas dalam penyelenggaraan kepemerintahan
E. pengakuan adanya keberagaman budaya
33. Kegiatan berikut yang dapat dikategorikan sebagai dinamika persatuan dan kesatuan
bangsa dalam upaya mempertahankan keutuhan NKRI, adalah ....
A. kegiatan operasi tangkap tangan pelaku korupsi oleh KPK
B. penangkapan pelaku penyebar ujaran kebencian
C. penyampaian informasi melalui aplikasi sosial media
D. kegiatan latihan bersama TNI dengan militer negara lain
E. adanya berbagai kegiatan kompetisi dalam bidang olahraga
34. Kebijakan otonomi daerah menjadikan daerah mempunyai kesempatan untuk

menentukan kepala daerah sesuai dengan karakteristik daerah masing-masing.
Fenomena tersebut didasari tujuan … .
A. peningkatan kesejahteraan masyarakat di masing-masing daerah
B. menjadikan terjadinya peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembangunan
C. peningkatan ekploitasi sumber daya alam di daerah
D. mengurangi beban pemerintah pusat dalam pelaksanaan pembangunan
E. mengurangi dominasi keterlibatan SDM dari daerah lain
35. Dalam pembelajaran Praktik Belajar Kewarganegaraan KD “Mengampanyekan perilaku

sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan”, maka indikator keterampilan kewarganegaraan yang tepat adalah ....
A. menjelaskan pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
B. membuat poster pentingnya perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
C. melakukan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat
D. memberi contoh perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat
44
E. menunjukkan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan

bermasyarakat
36. Materi dalam pembelajaran PPKn yang sesuai dengan kompetensi dasar “Mengkaji
sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945” adalah ….
A. sejarah demokrasi di dunia
B. demokrasi berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
C. perkembangan demokrasi di Indonesia
D. praktek demokrasi di Indonesia
E. demokrasi Pancasila pada masa awal kemerdekaan
37. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian

kompetensi: “Memproyeksikan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika”, dan materi pembelajarannya tentang “Sumpah Pemuda tahun
1928”, adalah ....
A. berdiskusi peristiwa publik
B. proyek belajar kewarganegaraan
C. refleksi nilai-nilai luhur
D. kajian dokumen historis
E. menulis gagasan
38. Pembelajaran KD “Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem

hukum nasional nasional di Indonesia” dilakukan penilaian menggunakan instrumen ....
A. Rubrik yang memuat kekuatan dan kelemahan Undang-Undang Lalu Lintas
menurut pandangan siswa melalui diskusi kelompok
B. Jurnal yang menggambarkan keperpihakan pada pilihan seseorang untuk
bersyukur dengan adanya perundang-undangan di Indonesia
C. Observasi aktivitas siswa ketika mempresentasikan data tentang produk
perundang-undangan yang dihasilkan oleh DPR dalam kurun lima tahun sesuai
masa tugasnya
D. Soal isian: Semua ketentuan perundang-undangan di Indonesia mengacu pada
hukum tertinggi di Indonesia, yaitu ....
E. Tabel yang mencatat riwayat siswa ketika melakukan pelanggaran peraturan
yang merupakan perundang-undangan di sekolah
39. Seorang guru yang secara struktural di bawah kekuasaan bupati/walikota mendapatkan
hukuman penundaan kenaikan pangkat, maka jika berkeberatan guru tersebut dapat
mengajukan gugatan melalui ....
A. Peradilan Khusus
B. Peradilan Umum
C. Peradilan Agama
D. Peradilan Militer
45
E. Peradilan Tata Usaha Negara
40. Di akhir pembelajaran tentang kompetensi dasar keterampilan yang berbunyi “Menyaji
hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara”, guru
menerapkan pembelajaran simulasi suasana sidang BPUPKI. Kegiatan pembelajaran
tersebut dimaksudkan guru untuk menguatkan keterampilan kewarganegaraan berupa
keterampilan dalam ....
A. menayangkan paparan menggunakan LCD proyektor untuk mempermudah
pemahaman
B. menjalin kerjasama antaranggota kelompok yang dipimpin oleh ketua kelompok
C. memperkuat hafalan siswa pada suatu konsep secara berulang-ulang
D. siswa yang lemah merasa terbantu dengan peragaan teman yang menjalankan
peran
E. mengemukakan gagasan dan berargumentasi atas gagasan yang disampaikannya
41. Salah satu kelompok siswa melakukan kesalahan konsep ketika mempresentasikan
pelaksanaan kedaulatan rakyat berdasarkan UUD Negara Republik Tahun 1945, maka
langkah penguatan materi yang dapat dilakukan guru bagi kelompok tersebut adalah
....
A. membuat media pembelajaran hubungan antara rakyat dan penduduk negara
dalam kehidupan di Indonesia
B. merujuk pasal-pasal UUD Negara Republik Tahun 1945 yang mengatur tentang
pelaksanaan kedaulatan rakyat
C. menyalin pendapat kelompok lain agar pembelajaran cepat selesai dan efisien
waktu pembelajarannya
D. menjelaskan pentingnya kedaulatan rakyat bagi sebuah negara demokrasi untuk
menjamin kesejahteraan rakyat
E. membaca buku yang memberikan penjelasan fungsi dan kedudukan UUD Negara
Republik Tahun 1945 bagi rakyat
42. Metode pembelajaran PPKn yang sesuai dengan indikator pencapaian

kompetensi: “Menunjukkan perilaku proaktif atas ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” , dan materi
pembelajarannya tentang “Ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dib
idang ekonomi”, adalah ....
A. meneliti isu publik
B. projek belajar kewarganegaraan
C. menulis gagasan
D. berdiskusi peristiwa publik
E. pelacakan isu dalam media massa
43. Pasal 1 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 menyatakan, bahwa “Negara Indonesia ialah
Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik”, artinya menteri-menteri negara ....
A. bekerja secara profesional
B. berasal dari partai politik
46
C. bertanggung jawab kepada Presiden
D. diberhentikan oleh DPR
E. dibatasi masa jabatannya
44. Ketika guru menggunakan metode tanya jawab dalam pembelajaran dengan
kompetensi dasar “Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika” terdapat seorang siswa yang tidak dapat
merumuskan pertanyaan, maka guru meminta teman yang paling dekat untuk
membantunya. Contoh pertanyaan yang dirumuskan bersama oleh keduanya yang
paling tepat adalah ....
A. apa yang menbedakan suku yang satu dengan suku yang lain di Indonesia?
B. apa yang dihasilkan masyarakat nelayan di Indonesia?
C. mengapa warna kulit orang Indonesia terlihat berbeda dengan orang Eropa?
D. apa makanan pokok masyarakat suku di Papua?
E. apa saja hasil hutan tropis di Indonesia?
45. Dalam mengadili perkara pidana pada tingkat pertama dilakukan oleh ....
A. Mahkamah Agung
B. Komisi Yudisial
C. Pengadilan Negeri
D. Mahkamah Kostitusi
E. Pengadilan Tinggi
46. Mata pelajaran PPKn dalam Kurikulum 2013 mempunyai karakteristik khas, yang
berbeda dengan mata pelajaran yang lain. Berdasarkan Kurikulum 2013 Kompetensi
dasar dalam pembelajaran PPKn meliputi aspek ....
A. sikap spiritual, sikap sosial, kognitif dan keterampilan
B. sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan kewarganegaraan
C. sikap religius, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan
D. sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan
E. sikap spiritual, sikap nasionalisme, pengetahuan dan keterampilan
47. Pembelajaran KD “Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara” dilakukan penilaian menggunakan instrumen:
....
A. Bagaimana penerapan sila pertama Pancasila dalam praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara?
B. Benar-Salah: Praktik korupsi dalam penyelenggaraan pemerintah negara
merupakan perilaku yang tidak dapat dihindari.
C. Mencatat perilaku siswa yang menunjukkan sikap kejujuran dalam pembelajaran
materi nilai-nilai Pancasila dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan negara
D. Apa akibatnya bila para penyelenggara mengabaikan sila ketiga Pancasila dalam
praktik penyelenggaraan pemerintah negara?
E. Presentasi kelompok siswa tentang hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam praktik
47
penyelenggaraan pemerintahan negara.
48. Indikator tercapainya pokok pikiran kedua dari Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, yakni
“Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat” di antaranya dalam
bentuk ....
A. angka harapan hidup di atas 60 tahun
B. dapat membayar gaji aparatur negara
C. angka kemiskinan semakin menurun
D. daya beli masyarakat meningkat
E. harga kebutuhan pokok stabil di pasaran
49. Jika dalam suatu kegiatan pembelajaran PPKn, yang indikator pencapaian
kompetensinya “Menganalisis kesejarahan perumusan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945”. Sedangkan materi pembelajarannya “Sejarah
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”, maka
metode pembelajaran yang sesuai adalah ….
A. kajian dokumen historis
B. meneliti isu publik
C. kajian konstitusional
D. menulis gagasan
E. proyek belajar kewarganegaraan
50. Globalisasi tidak dapat dipungkiri mempengaruhi pelaksanaan amanat sila kelima
Pancasila sebagai dasar negara di antara tercermin dalam ....
A. memberikan kesempatan kepada warga negara untuk memajukan daerahnya
dengan bekerja keras
B. tersedianya fasilitas yang melatih tenaga kerja Indonesia untuk menjadi pekerja
di negara lain
C. warga negara mendorong untuk mengirim sebanyak-banyaknya tenaga kerja
Indonesia ke negara lain
D. tuntutan warga negara untuk melarang keberadaan tenaga kerja asing demi
terserapnya tenaga kerja lokal
E. regulasi yang memberikan kesempatan kepada tenaga kerja asing secara
profesional dan proporsional
48
KUNCI JAWABAN
1. B 31. E
2. C 32. D
3. B 33. E
4. C 34. A
5. E 35. B
6. D 36. C
7. C 37. C
8. A 38. D
9. D 39. E
10. D 40. E
11. A 41. B
12. B 42. B
13. A 43. C
14. E 44. A
15. E 45. C
16. B 46. D
17. E 47. E
18. B 48. C
19. A 49. A
20. E 50. E
21. A
22. D
23. C
24 A
25. E
26. B
27. D
28. D
29. B
30. B
49

Latihan Soal PPKN PPPK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan Soal PPKN PPPK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LATIHAN SOAL

SELEKSI PPPK GURU – PPKn SMP SMA SMK

A. Kompetensi Guru: Pedagogik

Kurikulum PPKn Merencanakan pembelajaran PPKn Mengidentifikasi karakteristik

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Silabus Merencanakan pembelajaran PPKn Menganalisis kesesuaian indikator

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

RPP Merencanakan pembelajaran PPKn Menentukan model pembelajaran

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi PPKn Mengembangkan bahan ajar dalam Menganalisis materi dalam

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi PPKn Mengembangkan bahan ajar dalam Mengembangkan bahan ajar

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pendekatan Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan pendekatan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan metode

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Model/metode Menguasai pendekatan, metode dan Menentukan langkah-langkah

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Media Menguasai pendekatan, metode dan Menganalisis media pembelajaran

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Reinforcement Melaksanakan pembelajaran yang Menetapkan jenis reinforcement

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Prosedur evaluasi Menguasai prinsip dan prosedur Menentukan prosedur evaluasi

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Menentukan jenis penilaian

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Perencanaan dan Merencanakan dan melaksanakan Mengembangkan instrumen

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Remidial Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pengayaan Memanfaatkan hasil evaluasi untuk Menentukan bentuk/jenis

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Inovasi Merencanakan dan melaksanakan Menemukan solusi terhadap

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Inovasi Merencanakan dan melaksanakan Menemukan upaya-upaya untuk

Kompetensi Guru: Profesional

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep,

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, Menelaah kedudukan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menelaah kedudukan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Membandingkan antara

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan Mengkaji praktik sistem

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Pancasila Menguasai materi, struktur, konsep, dan

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial

Materi Pokok Capaian Pembelajaran Indikator Esensial