RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN

TEMA 1 KELAS IV-A

PKN
3.4. Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

- Indonesia kaya akan beragam kebudayaan diantaranya suku bangsa, rumah adat,
makanan tradisional, tarian tradisional, alat musik tradisional dan masih banyak lagi.
- Keragaman budaya yang dimiliki hendaknya menjadi kekayaan bangsa Indonesia dan
menjadi pemersatu seluruh warga Indonesia. hal ini dapat terwujud apabila semua
mampu saling menghormati, menghargai, dan bertoleransi.
- Keragaman budaya tersebut diantaranya rumah adat, seperti rumah joglo dari jawa
tengah, rumah kebaya dari betawi / DKI Jakarta, rumah gadang dari sumatera barat, dan
rumah honai dari papua.
- Selain itu ada juga suku minang dari sumatera barat, suku jawa dari jawa tengah dan
Yogyakarta, suku betawi dari Jakarta, suku sunda dari jawa barat, suku dayak dari
kalimantan, suku dani dari papua, suku minahasa dari sulawesi, dan suku bangsa lainnya.
- Untuk mempererat persatuan kesatuan maka dibutuhkan sikap saling menghargai antar
sesama. Berikut ini contoh sikap saling menghargai keberagaman budaya :
1. Tidak menghina / mengejek budaya daerah lain
2. Tidak membeda – bedakan dalam berteman
3. Tidak mengucilkan teman yang berasal dari daerah lain
4. Menumbuhkan sikap toleransi
5. Saling tolong menolong dan membantu siapa saja yang membutuhkan
- Selain penerapan sikap tersebut, persatuan dan kesatuan juga dapat dipererat dengan cara
kerjasama.
- Kerjasama adalah kegiatan yang dilakukan bersama – sama demi mencapai tujuan
bersama.
- Manfaat dari adanya kerjasama yaitu pekerjaan menjadi lebih ringan, cepat selesai, dan
semakin mempererat persatuan dan kesatuan.
- Contoh bentuk kerjasama diantaranya belajar kelompok, kerja bakti, membantu orang tua
membersihkan rumah dan masih banyak lagi.

Bahasa Indonesia
3.1. Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual

- Dalam sebuah paragraf terdiri dari gagasan pokok dan gagasan pendukung. Gagasan
pokok disebut juga ide pokok.
- Gagasan pokok dan gagasan pendukung disajikan dalam kalimat
- Gagasan / ide pokok bisa terdapat di awal paragraf yang disebut paragraf deduktif
- Gagasan / ide pokok bisa terdapat di akhir paragraf yang disebut paragraf induktif
- Cara menemukan gagasan pokok yaitu dengan membaca dengan cermat semua kalimat
dalam bacaan sehingga mengetahui topik yang dibahas yang menjadi ide pokok dari
paragraf tersebut

IPA
3.6. Memahami sifat – sifat bunyi dan keterikatannya dengan indera pendengaran

- Semua benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi

- Contoh sumber bunyi misalnya alat musik, peluit, bel, sirine, radio, TV, dan masih
banyak lagi
- Ada berbagai macam alat musik dan cara memainkannya yang berbeda – beda ,
diantaranya :
  Ditiup : seruling, saluang, pianika
 Dipukul : gamelan, drum, tifa
 Digesek : rebab, biola
 Digoyangkan : angklung
 Dipetik : gitar, kecapi, ukulele
- Bunyi tersebut dapat didengarkan oleh indera pendengaran kita yaitu telinga.
- Getaran Bunyi yang masuk ke telinga diterima oleh gendang telinga dan diubah menjadi
sinyal – sinyal listrik yang kemudian di salurkan ke organ telinga bagian dalam menuju
syaraf otak.
- Bagian – bagian telinga :

• Fungsi bagian telinga:

1. Daun telinga : untuk memusatkan gelombang suara yang masuk
2. Bulu halus pada rongga telinga luar untuk menyaring kotoran, air, atau benda asing
yang masuk ke saluran telinga
3. Gendang telinga : menerima getaran suara
4. Saluran eustachius : menyamakan tekanan udara pada gelombang suara
5. Tulang martil, tulang landasan, dan tulang sanggurdi untuk meneruskan getaran suara
dari gendang telinga ke telinga bagian dalam
6. Rumah siput (koklea) untuk meneruskan saraf pendengaran menuju ke otak
7. Saluran setengah lingkaran untuk keseimbangan tubuh

- Bunyi merambat melalui benda padat, benda cair, dan benda gas
- Bunyi tidak dapat merambat melalui ruang hampa udara
- Ruang hampa udara adalah ruangan gelap yang tidak memiliki pencahayaan dan
sirkulasi udara didalamnya
- Bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap
- Bunyi dipantulkan apabila mengenai benda yang permukaannya keras dan tidak mudah
ditembus oleh gelombang bunyi. Misalnya : kaca, kayu, dinding tembok, dan besi
- Bunyi diserap apabila mengenai benda yang permukaannya lunak dan dapat menyerap
bunyi. Misalnya : karpet, kertas, kain, busa, dan wol
- Macam – macam bunyi pantul :
1. Gaung atau kerdam adalah pantulan bunyi yang terdengar bersamaan dengan
bunyi aslinya
Gaung terjadi karena jarak antara dinding pantul dan sumber bunyinya
berdekatan.
Contoh gaung adalah ketika sedang berteriak atau berbicara di ruang kelas atau
ruang kamar.
2. Gema adalah pantulan bunyi yang terdengar setelah bunyi asli selesai terucapkan
Gema terjadi karena jarak antara dinding pantul dan sumber bunyinya berjauhan.
Contoh gema adalah suara di gua – gua, lembah, atau bukit yang jaraknya
berjauhan.
IPS
3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia, serta hubungannya dengan karakteristik
ruang

- Beragam budaya dimiliki bangsa Indonesia sebagai identitas bangsa. Keragaman yang
menjadi kekayaan bangsa yang harus dibanggakan.
- Suku bangsa, agama, rumah adat, tarian daerah, makanan daerah, dan masih banyak lagi.
- Keragaman budaya tersebut diantaranya rumah adat, seperti rumah joglo dari jawa
tengah, rumah kebaya dari betawi / DKI Jakarta, rumah gadang dari sumatera barat, dan
rumah honai dari papua.
- Makanan tradisional adalah jenis makanan yang berasal dari suatu daerah yang menjadi
ciri khasnya masing – masing.
Contoh, sega jamblang dari Cirebon, nasi pecel dari Madiun, nasi krawu dari Gresik, dan
nasi gudeg dari Yogyakarta.
- Contoh lainnya ada :
 Empek – empek dari Palembang
 Kerak telor dari Jakarta
 Lumpia dari Semarang
 Telor asin dari Brebes
 Rendang dari Padang
- Selain makanan tradisional juga terdapat keragaman budaya lainnya, misalnya rumah
adat. Diantaranya :
 Rumah gadang dari Sumatera Barat
 Rumah Joglo dari Jawa Tengah
 Rumah Baileo dari Maluku
 Rumah Tongkonan dari Sulawesi Selatan
 Rumah Honai dari Papua
- Selain itu agama dan kepercayaan juga menjadi keragaman yang dimiliki bangsa
indonesia.

SBDP
3.3. Gerak kreasi daerah

 Tari bungong jeumpa adalah tarian tradisional dari daerah Aceh.

 Bungong jeumpa artinya bunga cempaka
 Gerakan tari bungong jeumpa ada 2 bagian yaitu berdiri dan duduk
 Gerakan tari bungong jeumpa umumnya sama, namun diulang berkali – kali
 Tari bungong jeumpa ditarikan dengan pola tarian lurus mendatar atau disebut pola
horizontal
- Berikut uraian gerakan tarian bungong jeumpa :
 Mengetahui, Semarang, 3 September 2021
Kepala SDN Ngemplak Simongan 02 Guru Kelas IV-A

Mujiono, S.Pd Gusthi Shandra, S.Pd

NIP. 19620314 198702 1 002 NIP. -
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI NGEMPLAK SIMONGAN 02
KARTU SOAL
Tahun : 2021

Mata pelajaran : IPA

Nama Penyusun : Gusthi Shandra, S.Pd
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber :

3.6. Memahami sifat – sifat bunyi dan keterikatannya Buku Siswa Tema 1 . Indahnya Kebersamaan
dengan indera pendengaran No. Soal
2 Dalam kehidupan sehari – hari, kita pasti mendengar berbagai
jenis bunyi. Bunyi – bunyi tersebut dihasilkan oleh berbagai jenis
Kunci sumber bunyi yang ada disekitar kita.
Jawaban Berikut ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah ....
Indikator Pencapaian Kompetensi a. Peluit
3.6.2. Mengidentifikasi macam – macam sumber bunyi B b. Selendang
Materi c. Gendang
Macam – macam sumber bunyi d. Terompet

Indikator Soal Level Kognitif

Disajikan ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi macam
– macam sumber bunyi dengan benar L1
(Pemahaman )
Bentuk Soal
Pilihan ganda
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI NGEMPLAK SIMONGAN 02
KARTU SOAL
Tahun : 2021

Mata pelajaran : IPA

Nama Penyusun : Gusthi Shandra, S.Pd
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber :

3.6. Memahami sifat – sifat bunyi dan
keterikatannya dengan indera pendengaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.3. Mengidentifikasi yang dimaksud
dengan ruang hampa udara
Materi
Bunyi, ruang hampa udara, indera
pendengaran
Indikator Soal
Disajikan ilustrasi , siswa dapat
mengidentifikasi pengertian ruang hampa
dengan benar
Buku Siswa Tema 1 . Indahnya Kebersamaan
No. Soal
3 Bunyi dapat merambat melalui benda padat, benda cair, dan
benda gas yang ada disekitar kita. Namun, bunyi tidak dapat
Kunci Jawaban merambat melalui ruang hampa udara.
Yang dimaksud ruang hampa udara yaitu ....
C a. Ruang yang berisi udara disekitar kita
b. Ruang dengan pencahayaan yang cukup
c. Ruang yang gelap tanpa pencahayaan dan tidak ada
sirkulasi udara
d. Ruang yang dindingnya diberi warna gelap
Level Kognitif
L1
(Pemahaman )
Bentuk Soal
Pilihan ganda
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI NGEMPLAK SIMONGAN 02
KARTU SOAL
Tahun : 2021

Mata pelajaran : IPA

Nama Penyusun : Gusthi Shandra, S.Pd
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar: Buku Sumber :

3.6. Memahami sifat – sifat bunyi dan Buku Siswa Tema 1 . Indahnya Kebersamaan
keterikatannya dengan indera pendengaran No. Soal Perhatikan gambar berikut ini !
4

Kunci Jawaban
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.4. Menyebutkan cara menghasilkan Dengan cara kedua
bunyi melalui benda – benda yang ada tangan ditepukkan
disekitarnya bersamaan
Materi
Sumber bunyi, cara menghasilkan bunyi,
indera pendengaran Banyak sekali berbagai macam sumber bunyi disekitar kita.
Namun, selain benda – benda tersebut, tanpa kita sadari kedua
Indikator Soal Level Kognitif tangan kita ternyata juga merupakan salah satu sumber bunyi.
Disajikan gambar , siswa dapat menjelaskan Karena kedua tangan kita juga dapat menghasilkan bunyi.
cara membuat sumber bunyi sesuai gambar L2
(Pengaplikasian) Menurut pendapatmu, bagaimana cara agar kedua tangan kita
dapat menghasilkan bunyi?
Bentuk Soal
Uraian
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI NGEMPLAK SIMONGAN 02
KARTU SOAL
Tahun : 2021

Mata pelajaran : IPA

Nama Penyusun : Gusthi Shandra, S.Pd
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar: Buku Sumber :
3.6. Memahami sifat – sifat bunyi dan Buku Siswa Tema 1 . Indahnya Kebersamaan
keterikatannya dengan indera pendengaran No. Soal Perhatikan gambar berikut ini !
5

Kunci Jawaban
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.5. Menjelaskan perbedaan cara A. Angklung
menghasilkan bunyi dengan cara
Materi digoyangka
Sumber bunyi, cara menghasilkan bunyi, ng,
indera pendengaran B. tifa dengan
cara
dipukul, Pawai budaya berlangsung dengan meriah. Hal ini dikarenakan
C. saluang para peserta memainkan berbagai macam alat musik dari daerah
dengan cara mereka masing – masing seperti pada gambar. Sehingga
ditiup terdengar alunan musik tradisional bergema disepanjang pawai
Indikator Soal Level Kognitif berlangsung.
Disajikan gambar , siswa dapat menjelaskan
L3(Penalaran) Jelaskan bagaimana cara para peserta pawai budaya memainkan
perbedaan cara menghasilkan bunyi pada
ketiga alat musik seperti pada gambar tersebut !
sumber bunyi yang berbeda Bentuk Soal
Uraian
Penilaian atau penskoran

a. Pilihan ganda : masing – masing jawaban benar nilai = 5 , jawaban salah = 0

b. Uraian

No. Bobot kriteria penilaian

Butir soal
Soal soal 0 5 10 15
4 Menurut pendapatmu, 10 Tidak Menjawab Menjawab -
bagaimana cara agar kedua menjawab tetapi dengan benar
tangan kita dapat atau jawaban cara
menghasilkan bunyi? menjawab kurang menghasilkan
tetapi tidak lengkap bunyi dengan
ada jawaban kedua tangan
yang benar.
5 Jelaskan bagaimana cara para 15 Tidak Terdapat 1 Terdapat 2 Terdapat 3
peserta pawai budaya menjawab jawaban cara jawaban cara jawaban cara
memainkan ketiga alat musik atau memainkan memainkan alat memainkan
seperti pada gambar tersebut ! menjawab alat musik musik dengan alat musik
tetapi tidak dengan benar benar dengan benar
ada jawaban
yang benar.

Total bobot skor keseluruhan = 40

Jumlah skor benar

Rumus penilaian = x 100
Total bobot skor