LEMBAR KEGIATAN

PESERTA DIDIK
GURU KELAS ANDRI PRASTOWO, S.Pd.SD

Kelas / Semester : IV /Ganjil

Tema 1 : Indahnya kebersamaan

Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya

Bangsaku

Pembelajaran ke 1

Nama peserta didik :

Kelas :

Sekolah :

LEMBAR KERJA SISWA

 Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

(KD)
BAHASA INDONESIA
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari
teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis.
(IPK)
BAHASA INDONESIA
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok
dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis dalam bentuk peta
pikiran.

IPS
3.2 Memahami keraga man sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
IPS
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya,
etnis, dan agama dari teman-
teman di kelas sebagai identitas
bangsa Indonesia
4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan
tulisan keragaman budaya, etnis,
dan agama dari teman-teman di
kelas sebagai identitas bangsa
Indonesia.

IPA IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan
keterkaitannya dengan indera bunyi.
pendengaran. 4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
dan/atau percobaan tentang sifat sifat
bunyi.

LEMBAR KERJA SISWA

 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu

mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap

paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.

2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu

menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf

dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.

3. Setelah menyaksikan video pembelajaran dan wawancara sederhana, siswa

mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-
teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya,

etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia

secara lisan dan tulisan dengan sistematis.

5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi

dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.

6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di

sekitar dengan sistematis.

LEMBAR KERJA SISWA

 Kelas / Semester : IV /Ganjil

Tema 1 : Indahnya kebersamaan

Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pembelajaran ke :1

Petunjuk pengerjaan

1. Bacalah petunjuk pengerjaan dengan baik

2. Tonton video pembelajaraan yang sudah disediakan
terlebih dahulu
3. Jawablah soal-soal dengan jawaban yang benar.
4. Setelah selesai silakan klik finish

Materi

Untuk lebih memahami materi tema 1 subtema 1 ,silakan simak video pembelajaran di bawah ini silahkan
Klik linknya.

https://www.youtube.com/watch?v=TI1zcm7jfc4
 Keberagaman budaya bangsaku
Pembelajaran 1 (bahasa indonesia )

Bacalah teks berjudul pawai budaya dibawah ini !

Pawai Budaya

Pawai Budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai
lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat
sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.

Di barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari Maluku. Rombongan laki-laki mengenakan kemeja
putih, jas merah, dan topi tinggi dengan hiasan keemasan. Rombongan perempuan mengenakan baju
Cele. Baju ini terdiri dari atasan putih berlengan panjang serta rok lebar merah. Langkah mereka
diiringi oleh suara Tifa, alat musik dari Maluku. Bunyinya seperti gendang, namun bentuknya lebih
ramping dan panjang. Budaya Maluku sangat unik dan menarik.

Budaya Bali terkenal karena bunyi musiknya yang berbeda. Rombongan dari Bali membunyikan alat
musik daerahnya, Ceng-Ceng namanya. Alat ini berbentuk seperti dua keping simbal yang terbuat dari
logam. Nyaring bunyinya ketika kedua keping ini dipadukan.

Rombongan dari Bali diikuti oleh rombongan dari Toraja. Wanita Toraja memakai pakaian adat yang
disebut baju Pokko. Rombongan lakilaki menggunakan pakaian adat yang disebut Seppa Tallung
Buku. Rombongan Toraja membunyikan alat musik khas mereka, Pa’pompang namanya. Alat musik
ini berupa suling bambu besar yang bentuknya seperti angklung. Unik bentuknya, unik pula bunyinya.
Budaya Toraja sangat menarik untuk dipelajari.

Udin dan teman-teman senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan
setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar
kata Ibu Udin, kebudayaan Indonesia memang sangat beragam. Kaya dan mengagumkan.

LEMBAR KERJA SISWA

 Temukan pokok bacaan disetiap paragraf,setelah itu isi kolom di bawah ini !

Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Paragraf 5

Perhatikan diagaram di bawah ini !

Temukan gagasan utama dan gagagsan pendukung pada paragraf 1 !

Gagasan pendukung

Gagasan pendukung

Gagasan pendukung
Gagasan utama

Gagasan pendukung

Gagasan pendukung

LEMBAR KERJA SISWA

Keberagaman budaya bangsaku
Pembelajaran 1 (ips )

No Nama provinsi Rumah adat Senjata Tarian khas

1 Denpasar/ bali

2 Papua

3 Nangre Aceh Darusalam

4 Jogyakarta

5 Padang

Rumah Gapura Rumah Honai Keris Tari pendet Pisau papua

Tari Yospan Tari serimpi Tari Seundati Tari Piring Krong Bade

Rencong Keris Kerambit Rumah Gadang Rumah Joglo

LEMBAR KERJA SISWA

 Pilihlah benar bila pernyataan ini merupakan contoh dari saling menghargaai keberagaman dan
pilihlah salah bila bukan merupakan contoh saling menghargai keberagaman

No Pernyataan Benar Salah

1 Sikap toleransi berarti menahan diri, bersikap sabar, membiarkan
orang berpendapat lain, dan berhati lapang terhadap orang-orang
yang memiliki pendapat berbeda.
2 Mempelajari dan menikmati kebudayaan daerah lain
3 Hanya mau bekerjasama dengan teman yang sesuku dan daerah
asal.
4 Menjadikan keberagaman sebagai kekayaan bukan kekurangan
5 Hanya mau mempelajari dan menikmati kebudayaan sensiri
6 Menganggap budaya daerah lain kurang bermutu
7 Belajar dan bermain bersama teman yang beda suku bangsa
8 Mengadakan pentas seni untuk menunjukkan seni budaya setiap
suku.
9 Menganggap suku sendiri yang terbaik dan suku lain bukan yang
terbaik
10 Bermain hanya dengan teman yang satu suku bangsa.

KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

LEMBAR KERJA SISWA

Keberagaman budaya bangsaku
Pembelajaran 1 (IPA )

Selain kaya akan budaya, tarian, dan makanan khas daerah, Indonesia juga kaya akan jenis alat musik.Temukan
lah 10 alat musik pada teka-teki di bawah ini.
Cari kata : Kecapi, Angklung,Tifa,Suling,Gong,Drum,Piano,Kendang,Gitar dan saluang .

~ SELAMAT MENGERJAKAN ~

LEMBAR KERJA SISWA

LEMBAR KERJA SISWA
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas / Tema : IV / 2 . Selalu Berhemat Energi
Subtema / Pb : 1. Sumber Energi / 1 Kelas :
Hari, tanggal : …………….
Nomor Urut :
Waktu : …………….

A. PETUNJUK
1. Isikan identitasmu pada kolom yang tersedia!
2. Baca materi LKS Tema 2 Subtema 1 Halaman 11-13, 17-19 dan 28-30
3. Baca dan perhatikan soal dengan seksama!
4. Tulis jawabanmu di tempat yang disediakan!
5. Periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan!

B. TUGAS
Amati gambar berikut!

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Apa yang diceritakan gambar tersebut?
Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menyebutkan apa saja manfaat
matahari bagi keluarga tersebut? Mengapa demikian? Kemukakan alasanmu!

Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain tentang manfaat

matahari bagi kehidupan kita sehari-hari?

2. Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu di atas!

3. Temukan sebanyak-banyaknya manfaat energi matahari bagi makhluk hidup

dalam bentuk peta pikiran di bawah ini!
 Bacalah teks berikut dengan cermat!

Indonesia memiliki sumber daya alam berlimpah. Disebut sumber daya

alam karena berasal dari alam. Penduduk Indonesia dapat menikmati sumber
daya alam tersebut untuk memenuhi kebutuhannya. Laut Indonesia terkenal
karena ikannya. Lahan yang subur menghasilkan padi, jagung serta tumbuhan
lainnya yang sangat berguna bagi penduduk. Gas bumi, minyak serta logam
banyak memberikan manfaat bagi masyarakat.
Sumber daya alam terbagi dua. Sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan sumber alam yang tidak dapat diperbaharui. Sebagai anak
Indonesia, kamu harus tahu apa yang termasuk ke dalam keduanya, dan apa
dampaknya apabila kita kekurangan keduanya. Penggunaan sumber daya alam
berlebihan akan memengaruhi kehidupan manusia. Kita harus menghemat
penggunaannya.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui misalnya; tumbuhan,
hewan, sinar matahari, angin, dan air. Sumber tersebut termasuk kelompok
sumber daya alam yang dapat diperbaharui karena terus tersedia dan dapat kita
kelola untuk kita perbanyak jumlahnya. Jumlah sumber daya alam ini sangat
berlimpah. Agar sumber daya alam ini tetap tersedia, kita harus
menggunakannya dengan bijak dan melestarikannya. Sumber daya alam ini
sangat penting untuk dijaga keberadaannya.
Minyak bumi, emas, besi, dan berbagai tambang termasuk ke dalam
kelompok sumber daya alam tidak dapat diperbaharui. Mengapa demikian?
Karena jumlahnya sangat terbatas. Untuk menghasilkan minyak bumi
diperlukan waktu yang sangat lama. Oleh sebab itu, kita harus hemat
menggunakan sumber daya alam ini.

4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Berdasarkan teks, berikanlah masing-masing 3 contoh sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui!
Berilah 3 contoh lain (di luar teks) sumber daya alam yang dapat dan tidak
dapat diperbaharui!

Tulislah pendapatmu tentang kegiatan ekonomi tersebut. Apa saja dampaknya

bagi kelastarian sumber daya alam tersebut? Apa yang harus dilakukan agar
sumber daya alam tetap lestari?

Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain tentang manfaat

matahari bagi kehidupan kita sehari-hari?

*** SELAMAT MENGERJAKAN ***

 GURU KELAS ANDRI PARSTOWO, S.Pd.SD

IV

Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema : 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

NAMA KELOMPOK :

KELAS :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN 157/X LAGAN ULU

Kelas / Semester : IV / 1
Tema : 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema : 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 10 menit

KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Muatan : IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Mengidentifikasi pemanfaatan sumber
daya alam hayati bagi kesejahteraan
masyarakat.
3.1.2 Menganalisis pemanfaatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyrakat.
4.1.1 Menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfataan sumber daya alam hayati
bagi kesejahteraan masyarakat.
Merumuskan sebab akibat pemanfaatan
4.1.2 sumber daya alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat.

Muatan : Bhs. Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Mengemukakan ciri-ciri kalimat tanya.
melalui wawancara menggunakan daftar 3.3.2 Menganalisis kalimat tanya menggunakan
pertanyaan. kosa kata baku dan kalimat efektif.
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.4.1 Merancang daftar pertanyaan untuk
menggunakan kosakata baku dan kalimat persiapan wawancara menggunakan kosa
efektif dalam bentuk teks tulis. kata baku dan kalimat efektif.
4.4.2 Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif untuk persiapan wawancara.

Muatan : IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8 Memahami pentingnya upaya 3.8.1 Mengidentifikasi pentingnya peran hewan
keseimbangan dan pelestarian sumber sebagai sumber daya alam dalam menjaga
daya alam di lingkungannya. keseimbangan alam.
 3.8.2 Merumuskan pentingnya peran hewan
sebagai sumber daya alam dalam menjaga
keseimbangan alam.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1 Merancang poster upaya pelestarian hewan
sumber daya alam bersama orang-orang sebagai sumber daya alam.
di lingkungannya. Menunjukkan hasil rancangan poster upaya
4.8.2 pelestarian hewan sebagai sumber daya
alam.
4.8.3 Membuat poster tentang upaya pelestarian
hewan sebagai sumber daya alam.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam
hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
2. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu menganalisis pemanfaatan sumber daya alam hayati
bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfaatan
sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan sistematis.
4. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu merumuskan sebab akibat pemanfaatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat.
5. Melalui pengkajian beberapa sumber belajar, siswa mampu mengemukakan 5 ciri-ciri kalimat
tanya secara tepat.
6. Melalui pengamatan video, siswa mampu menganalisis kalimat tanya menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif secara teliti.
7. Melalui pengamatan video, siswa mampu merancang 10 daftar pertanyaan untuk persiapan
wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif secara tepat.
8. Melalui pengamatan video, siswa mampu membuat 5 daftar pertanyaan tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif dengan teliti.
9. Melalui pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi upaya pelestarian hewan sebagai
sumber daya alam dengan sistematis.
10. Melalui pemecahan masalah, siswa mampu merumuskan upaya pelestarian hewan sebagai
sumber daya alam dengan sistematis.
11. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu merancang poster upaya pelestarian hewan sebagai
sumber daya alam dengan kreatif.
12. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan hasil rancangan poster upaya
pelestarian hewan sebagai sumber daya alam dengan tepat.
13. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu membuat poster tentang upaya pelestarian hewan
sebagai sumber daya alam.
PETUNJUK BELAJAR

Sebelum mempelajari subtema Keberagaman Makhluk Hidup di

Lingkunganku dan mengerjakan tugasnya, peserta didik wajib
membaca petunjuk belajar dibawah ini :
1. LKPD ini berisi tentang materi keberagaman makhluk hidup di
lingkunganku.
2. Peserta didik melakukan kegiatan dan mengerjakan tugas-
tugas secara aktif yang ada pada LKPD untuk memahami materi.
3. Kerjakan tugas-tugas yang ada pada LKPD sesuai dengan
petunjuknya.
4. Jika terdapat kesulitan bertanyalah kepada guru.
 Ayo mengamati

Tuliskan nama hewannya !

Ayo menulis Pertanyaan Berdasarkan Gambar

1.

2.

3.

4.

5.
 Ayo menulis Pertanyaan Berdasarkan Video

Burung cenderawasih disebut juga sebagai burung surga. Burung yang menjadi mascot Papua ini
memili warna bulu yang indah. Bahkan, kabarnya karena keindahannya itu juga burung ini jarang
turun ke tanah lebih sering terbang dan hinggap di dahan pohon.

Warna bulu cenrawasih yang mencolok biasanya merupakan kombinasi beberapa warna seperti
hitam, cokelat, orange, kuning, putih, biru, merah, hijau dan ungu. Burung ini semakin molek
dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang tumbuh dari paruh, sayap atau kepalanya.

Warna yang bermacam-macam menjadi salah satu penanda untuk mengelompokkan jenis mereka.
Habitat aslinya di hutan-hutan lebat, yang umumnya terletak di daerah dataran rendah dan hanya
dapat di temukan di Indonesia bagian timur.

Burung cenderawasih mati kawat adalah jenis yang menjadi identitas provinsi Papua. Masyarakat
di Papua sering menggunakan bulu cenderawasih sebagai pelengkap atau hiasan dalam pakaian
adat mereka.

Keberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam. Perburuan dan penangkapan liar serta
kerusakan habitat menjadi beberapa penyebab utama. Bulu cenderawasih juga diperdagangkan,
digunakan sebagai penghias topi wanita di Eropa. Tapi kini, burung cantik ini menjadi satwa yang
dilindungi.

Beberapa jenis cenderawasih yang masuk dalam daftar dilindungi antara lain cenrawasih kuning
kecil, cenrawasih botak, cenrawasih raja, cenderawasih merah, dan toowa.

1. Mengapa burung cenderawasih menjadi salah satu sumber daya alam yang menjadi
kebanggan rakyat Papua?

2. Apa yang menyebabkan keberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam?

3. Apa akibatnya jika burung cenderawasih punah?

4. Apa saranmu agar kelestarian burung cenderawasih tetap terjaga?

 Ayo berkreasi

Ajaklah teman-temanmu untuk menjaga dan melestarikan hewan di lingkungan sekitar!

Buatlah sebuah poster dengan ketentuan sebagai berikut!

1. Berisi ajakan menjaga dan melestarikan hewan.

2. Kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
3. Gunakan kertas karton berukuran besar.
4. Gambar dan tulisan juga cukup besar agar terbaca dan
jarak jauh.
5. Buatlah poster semenarik mungkin!
6. Kumpulkan hasilnya pada guru.

Ayo mengamati

Coba amati lingkungan mu, apakah terdapat kupu-kupu ?

Kupu-kupu sangat bermanfaat untuk penyerbukan tanaman. Karena keunikan

dan keindahannya kupu-kupu menjadi incaran banyak orang. Sekarang banyak
kupu kupu yang indah sudah punah. Hewan banyak dimanfaatkan manusia
untuk memenuhi kebutuhan. Bagian hewan yang dimanfaatkan misalnya daging,
susu, telur, kulit, tulang dan bulu hewan.
 Ayo menulis Pertanyaan Berdasarkan Video

1.

2.

3.

4.

5.

Melestarikan hewan dan tumbuhan

di sekitar dengan baik merupakan
bentuk rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
 LKPD

ANDRI PRASTOWO,S.Pd.SD
1. MelalUi kegiatan berdiSKUSi kelompok Secara daring
mENGGUnakan WhatSapp (C), PESERTA didik (A) dapat
memUTUSkan (B/C5) tiga perilAKU yang SESUai dengan
makna Sila pertama PancaSila Secara teliti (D).
2. MelalUi kegiatan berdiSKUSi kelompok Secara daring
mENGGUnakan WhatSapp (C), PESERTA didik (A) dapat
memBUAT (B/P5) SatU peta konSep tentang pengamalan dari
Sila pertama dalam kehiDUPan Sehari-hari Secara

bertanGGUng jawab (D).

3. MelalUi kegiatan menyimak tayangan power point lewat
Share Screen Google meet tentang gambar dan benTUK tiga

dimENSi (C), PESERTA didik (A) dapat memUTUSkan (B/C5)

tiga hal yang perlU diperhatikan Saat menggambar dengan
teliti (D).
4. MelalUi kegiatan menyimak video dari YOUTUbe tentang
RUmah (C), PESERTA didik dapat memBUAT (B/P5) SatU

gambar RUmah impian Secara kreatif (D).

PETUNJUK BELAJAR
1. Berdo’alah sebelum belajar dan mengerjakan LKPD

ini

2. Tulis nama dan nomor absen pada lembar kerja

3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan

4. Lakukan langkah kegiatan dengan cernat dan benar

5. Kerjakan soal dengan cermat dan tepat

6. Teliti kembali sebelum mengumpulkan hasil

kerjamu.
PETUnJUK pengerjaan:
1. Amati gambar-gambar tindakan berikut ini dengan seksama.
2. Tentukan apakah tindakan yang ditunjukkan gambar tersebut sesuai dengan sila
pertama Pancasila atau tidak.

Sesuai
1 4 Sesuai

Tidak Sesuai
Tidak Sesuai

Sesuai
Sesuai
2 5
Tidak Sesuai Tidak Sesuai

Sesuai Sesuai
3 6
Tidak Sesuai
Tidak Sesuai
Petunjuk:
Isilah kotak kosong berikut dengan tiga bentuk pengamalan Sila Pertama
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Petunjuk:
Isilah kotak kosong berikut dengan tiga langkah yang perlu diperhatikan
ketika menggambar
 1

Siapkan alat dan bahan yang

diperlukan untuk menggambar

2
2

Tuangkan imajinasimu Kirim hasil karya gambar

tentang rumah impian ke rumah impianmu kepada
dalam bentuk gambar gurumu melalui Whatsapp
rumah impian
 NAMA GURU : ANDRI PRASTOWO, S.Pd.SD
SEKOLAH : SDN 157/X LAGAN ULU

Lembar Kerja Peserta Didik

KELAS : IV
TEMA : 5 PAHLAWANKU
SUBTEMA : 2 PAHLAWANKU KEGEMARANKU
PEMBELAJARAN KE :3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KELAS IV

Nama Peserta Didik : ……………………………………

No. Absen :………………………………………

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis laporan tentang
sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu menambah informasi
terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
4. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut,
siswa mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan dan tulisan.
B. PETUNJUK KEGIATAN

1. Tulislah nama dan nomor absen pada kolom yang telah disediakan!
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan!
3. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat pada LKPD!
4. Kerjakan soal pada LKPD sesuai dengan langkah-langkah kegiatan!
5. Periksa kembali jawabanmu apabila telah selesai di kerjakan!
6. Setelah selesai, LKPD dikirim melalui WhatsApp Group (WAG)!
KEGIATAN 1 (MEMBUAT LUP DENGAN BAHAN SEDERHANA)
A. ALAT DAN BAHAN
1. Kantong Plastik bening atau botol bening dengan permukaan rata
2. Air
3. Kertas dengan tulisan-tulisan yang kecil
4. Buku tulis
5. Pensil/Bolpoint
6. Penghapus
B. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

1. Melakukan Percobaan

2. Menjawab pertanyaan

Setelah melakukan percobaan di atas, jawablah pertanyaan berikut!

3 Membuat laporan.
Buatlah laporan percobaanmu pada tabel yang telah disediakan

Laporan Kegiatan Percobaan

Nama Percobaan:

Tujuan Percobaan:

Alat-alat:

Langkah Kerja:

Kesimpulan:

Sampaikan hasilmu melalui WAG ( Whatss App Group ) berupa foto

KEGIATAN 2
C. ALAT DAN BAHAN
1. Buku tulis
7. Pensil/Bolpoint
8. Penghapus
2. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN

Bacalah teks berikut dalam hati!

Sultan Agung, Sultan Besar

Sultan Agung adalah salah satu raja terkenal yang hidup pada masa Islam. Beliau
adalah Raja Mataram. Sultan Agung memerintah antara tahun 1613-1645. Di bawah
kepemimpinannya, Mataram berkembang menjadi kerajaan terbesar di Jawa dan
Nusantara pada saat itu.
Selain dikenal gigih melawan Belanda, Sultan Agung juga diketahui sebagai
budayawan. Sultan Agung memberi perhatian besar pada kebudayaan Mataram. Beliau
memadukan kalender Hijriyah yang dipakai di pesisir Utara dengan kalender Saka yang
masih dipakai di pedalamanan. Sultan Agung juga dikenal sebagai penulis naskah Sastra
Gending.
Sultan Agung menetapkan bahasa Bagongan sebagai bahasa yang harus digunakan
oleh bangsawan dan pejabat di lingkungan keraton untuk menghilangkan kesenjangan.
 Mengisi Tabel

Perhatikan tabel berikut. Isilah lebih dulu kolom sebelah kiri. Kamu bisa mengisinya
berdasarkan teks yang kamu baca atau dari pengetahuanmu sebelumnya. Selanjutnya isilah
kolom di sebelah kanan.

Yang aku ketahui tentang Sultan Yang ingin aku ketahui lebih lanjut
Agung tentang Sultan Agung

Tuangkan isi tabelmu ke dalam tulisan.

Kamu bisa melengkapi kolom di sebelah kanan,dengan bertanya kepada guru, membaca
buku di perpustakaan atau bertanya kepada orang tuamu. Tuangkan isi tabelmu ke dalam tulisan
pada kolom dibawah. Tulisanmu harus memuat tokoh, tempat, waktu dan hubungan ketiganya.
Pergunakanlah ejaan yang benar.

Kirim tulisanmu melalui google form yang disediakan oleh guru