RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI- UNDIP RPS 10.04.05 591

Revisi ke 1
Tanggal 5 September 2019
Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Studi Teknik Elektro
Dikendalikan Oleh GPM Teknik Elektro
Disetujui Oleh Dekan Fakultas Teknik

UNIVERSITAS SPMI-UNDIP/RPS/10.04.05/591 Disetujui Oleh

DIPONEGORO
Revisi ke Tanggal Dekan Fak. Teknik
Rencana Pembelajaran
1 5
Semester
September
2019
 UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI-
FAKULTAS TEKNIK
UNDIP/RPS/10.04.05/59
DEPARTEMEN TEKNIK ELEKTRO
1
PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TANGGAL
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER
PENYUSUNAN
Konsentrasi
Analisis dan Desain Sistem 5 September
TEL21591 Teknologi T=3 P=0 7
Informasi 2019
Informasi
Koordinator
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KaPRODI
RMK

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL yang dibebankan pada MK

PK5 Memiliki keterampilan yang baik dalam menggunakan metode maupun
sarana dan peralatan modern yang dibutuhkan dalam keteknikan
khususnya bidang Teknik elektro.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK-1 Mampu melakukan analisis sistem informasi
CPMK-2 Mampu melakukan perancangan sistem informasi
CPL � subCPMK

Deskripsi Singkat
Bahan Kajian
Materi Pembelajaran
Mata kuliah ini berisi tentang langkah analisis dan perancangan sistem informasi
1. Pengenalan analisis dan desain sistem informasi
2. Manajemen Proyek
3. Penentuan Kebutuhan
4. Bisnis Proses dan Pemodelan Fungsional
5. Pemodelan Struktural
6. Pemodelan Tingkah Laku
7. Desain Class dan Metode
8. Desain Layer HCI
9. Konstruksi Pengkodean Program
10. Operasi dan Instalasi

Pustaka Utama:
1. Allan Dennis, System Analysis and Design, 5th Edition, 2016
2. David Clay, “Linear Algebra and Its Application, 5th Edition”, Pearson, 2016.

Pengampu Dr. Maman S./ Yosua Alvin AS, MEng

Prasyarat TEL21578 Sistem Informasi
Media Pembelajaran Papan Tulis, LCD Projector, Laptop, dan Power Point

Mg Sub-CPMK Bentuk Materi Bobot

Penilaian
ke- (sebagai pembelajaran; Pembelajaran (%)
 kemampuan akhir Metode
yang diharapkan) Pembelajaran;
Penugasan;
[Estimasi Waktu]
Tatap
Kriteria dan
Indikator Muka/Lur Daring
Bentuk
ing
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM : 1 x Pengenalan 5
menjelaskan langkah- menjelaskan Ketepatan (3 x 50”) analisis dan desain
langkah analisis dan konsep analisis sesuai sistem informasi
desain sistem dan desain pedoman
informasi sistem penilaian

Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar
2 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Manajemen Proyek 5
melakukan analisis dalam Ketepatan x 50”)
kelayakan, estimasi pemahaman sesuai BT + BM
proyek dan pedoman =
materi minimal
pengelolaan proyek penilaian 2 x [(3 x
70% 50”) +
Bentuk (3 x 60”)]
non-test:
Merangkum
bahan ajar
3 • Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Penentuan 5
membuat analisis dalam Ketepatan x 50”) Kebutuhan
strategis pemahaman sesuai BT + BM =
pedoman 2 x [(3 x
• Mahasiswa mampu materi minimal
penilaian 50”) +
membuat Teknik 70% (3 x 60”)]
pengumpulan Bentuk
kebutuhan non-test:
• Mahasiswa mampu Merangkum
membuat proposal bahan ajar
sistem

4 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Bisnis Proses dan 5

menggunakan dalam Ketepatan x 50”) Pemodelan
diagram uses case, pemahaman sesuai BT + BM = Fungsional
diagram aktifitas, pedoman 2 x [(3 x
materi minimal
proses validasi dan penilaian 50”) +
verifikasi 70% (3 x 60”)]
Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar
6 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Pemodelan 5
membuat model dalam Ketepatan x 50”) Struktural
terstruktur berbasis pemahaman sesuai BT + BM =
 objek, melakukan materi minimal pedoman 2 x [(3 x
identifikasi objek 70% penilaian 50”) +
(3 x 60”)]
Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar
7 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Pemodelan 5
menggunakan dalam Ketepatan x 50”) Tingkah Laku
diagram sequences, pemahaman sesuai BT + BM =
diagram komunikasi, pedoman 2 x [(3 x
materi minimal
analisis crude penilaian 50”) +
70% (3 x 60”)]
Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar
UTS 50
9-10 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Desain Class dan 5
membuat desain dalam Ketepatan x 50”) Metode
berorientasi objek: pemahaman sesuai BT + BM
class, object, materi minimal pedoman =
methods, enkapsulasi, 70% penilaian 2 x [(3 x
inheritance, 50”) +
polimorphisme Bentuk (3 x 60”)]
non-test:
Merangkum
bahan ajar
11 ● Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Desain Class dan 5
menggunakan dalam Ketepatan x 50”) Metode
format objek pemahaman sesuai BT + BM
materi minimal pedoman =
persistence
70% penilaian 2 x [(3 x
● Mahasiswa mampu 50”) +
melakukan Bentuk (3 x 60”)]
pemetaan dari non-test:
domain objek ke Merangkum
format objek bahan ajar
persistence
● Mahasiswa mampu
menggunakan
OODBMS, RDBMS

12 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Desain Layer HCI 5

Layout, content dalam Ketepatan x 50”)
awareness, UI Design pemahaman sesuai BT + BM
process, navigation materi minimal pedoman =
design, input dan 70% penilaian 2 x [(3 x
output design 50”) +
Bentuk (3 x 60”)]
non-test:
Merangkum
bahan ajar
13- Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Konstruksi 5
14 melakukan langkah- dalam Ketepatan x 50”) Pengkodean
langkah pengkodean pemahaman sesuai BT + BM Program
menggunakan materi minimal pedoman =
framework tertentu 70% penilaian 2 x [(3 x
50”) +
Bentuk (3 x 60”)]
non-test:
Merangkum
bahan ajar
15 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: TM: 2 x (3 Operasi dan 5
melakukan instalasi dalam Ketepatan x 50”) Instalasi
aplikasi yang pemahaman sesuai BT + BM
dikembangkan dan materi minimal pedoman =
dan melakukan 70% penilaian 2 x [(3 x
operasi 50”) +
Bentuk (3 x 60”)]
non-test:
Merangkum
bahan ajar
UAS 50