Supi

LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 2021
NAMA : SUPIANI
Nomor Induk : 0542

Angkatan : 5 ( Lima)
Nama Lembaga Pelaksana Diklat : PAUD Beringin Jaya
Alamat : Jl. Lintas Sadu, RT. 03 Dusun 11,
Desa Sungai Jeruk
Tanggal Pelaksanaan Diklat : 13-17 Desember 2021
Tanggal Pelaksanaan Tugas Mandiri : 20 -22 Januari 2021
Tempat Pelaksanaan Tugas Mandiri : Aula Dinas Pendidikan
Alamat Tempat Tugas Mandiri : Jl. Lintas Sadu, RT. 03 Dusun 11,
Desa Sungai Jeruk
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II PELAKSAAN TUGAS MANDIRI
A. RPPH Untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar

B. Dokumentasi Aktivitas Stimulasi/Pembelajaran Melalui Bermain
C. Tugas Mandiri Terkait Modul (Pilihan)
D. Resume dan Refleksi Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL)
E. Tugas Pertemuan Gugus
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
LAMPIRAN-LAMPIRAN
SURAT PENGANTAR TUGAS MANDIRI
Nomor :
Sifat : Penting
Lampiran :
Perihal : Surat Pengantar Pelaksanaan Tugas Mandiri
: Diklat Guru Pendamping Muda
Kepada Yth
Kepala KB Beringin Jaya Kec. Nipah Panjang
Di Tempat
Dengan hormat,
Bersama dengan ini kami kirimkan berkas surat keterangan yang menunjukkan
bahwa peserta telah mengikuti diklat Guru Pendamping Muda (Diklat berjenjang
Tingkat Dasar) selama 51 jam pelajaran. Peserta Diklat akan segera melaksanakan
Kegiatan Tugas Mandiri di Lembaga yang Bapak/Ibu Pimpin, atas nama :
Nama : SUPIANI
Lembaga PAUD : PAUD BERINGIN JAYA
Alamat : Jl. Lintas Sadu rt 03, Dusun 11, Desa Sungai Jeruk
Demikian surat pengantar ini kami sampaikan untuk di tindak lanjuti. Terima
Kasih Atas Kerjasamanya.
Nipah Panjang, Desember 2021

Ketua Pelaksana Diklat,
(Agus Sutrisna, S.Pd )

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT GURU PENDAMPING MUDA
(DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR) BAGI PENDIDIK PAUD
Disusun Oleh ;
SUPIANI
Diajukan Sebagai Persyaratan Kelulusan

Diklat Guru Pendamping Muda ( Diklat Berjenjang Tingkat Dasar )
Nipah Panjang, Desember 2021
Disetujui.
Ketua Lembaga Pelaksana Diklat Pengajar Praktek,
( Agus Sutrisna, S.Pd) ( Supiani )
Penilik Kec. Nipah Panjang
( SUMARI )
Surat Keterangan Mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda

SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI
Nomor : . . .
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama :
Jabatan :
Alamat :
Menyatakan bahwa :
Nama ( Peserta) : SUPIANI
Lembaga PAUD : Tendik
Alamat : Jl. Lintas Sadu Rt 03 Dusun 11 Desa Sungai Jeruk
Adalah benar telah mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat

Berjenjang Tingkat dasar) yang berlangsung dari tanggal 13 Desember s.d 1 Desember
2021 di Kota/Kabupten/Provinsi. Surat Keterangan ini dipergunakan sebagai bukti
kelengkapan bahwa yang bersangkutan telah menyelesaikan Kegiatan Daring pada
Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat Berjenjang Tingkat Dasar).
Demikian surat keterangan ini agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Terimakasi atas kerjasamanya.
Nipah Panjang, 2021

Ketua Lembaga Pelaksana Diklat
( Agus Sutrisno, S.Pd)
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PESERTA

Nama ; SUPIANI
Lembaga PAUD : PAUD BERINGIN JAYA
Alamat PAUD : Jl. Lintas Sadu Rt 03 Dusun 11 Desa Sungai Jeruk
Jenis Diklat yang diikuti : Diklat Dasar
Tgl Pelaksanaan Diklat : 13-17 Desember 2021
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen di isi oleh Penilik Kecamatan Nipah Panjang
2. Bacala setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja denan menyilang (X)
salah satu angka sesuai dengan petunjuk khusus
B. Petujuk Khusus
1. 0% - 20% Perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari
Skor Kinerja Skor Kinerja

Unsur Penilaian Kinerja
Sebelum Pelatihan Setelah Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana 1 2 3 4
Pembelajaran 5
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media 1 2 3 4
pembelajaran 5
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata 1 2 3 4
Lingkungan pembelajaran 5
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan 1 2 3 4
metode pembelajaran 5
1 2 3 4 5 e. Kemampuan dalam melaksanakan 1 2 3 4
pembelajaran 5
1 2 3 4 5 f. Kemampuan dalam melaksanakan 1 2 3 4
penilaian terhadap anak 5
1 2 3 4 5 g. Kemampuan dalam mengelola 1 2 3 4
administrasi pembelajaran 5
1 2 3 4 5 h. Kemampuan dalam menangani anak 1 2 3 4
bermasalah/berkebutuhan khusus 5
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4
5
1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan 1 2 3 4 5
norma yan berlaku di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung Jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mamdiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan teman sejawat
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan peserta didik
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalinubunan dengan 1 2 3 4 5
orangtua peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan 1 2 3 4 5
dengan masyarakat
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil 1 2 3 4 5
keputusan
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan 1 2 3 4 5
kepada anak untuk berkreasi
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan 1 2 3 4 5
orang lain
1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan
Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema 1 2 3 4 5
pembelajaran yang sesuai dengan
perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan 1 2 3 4 5
belajar berdasarkan materi/tema
pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan 1 2 3 4 5
evaluasi perkembangan
JUMLAH SKOR
Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Akhir = Jumlah skor X 100
120
Pra Diklar = ..................... X 100 Nipah Panjang, Desember 2021

120 Penilik Kec. Nipah Panjang,
= .....................
Paska Diklat = Jumlah skor X 100 ( Verry Syaputra, SE)

120 NIP. 197502072009011004
= ..................... X 100
120
= .....................
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Nama Lembaga : PAUD BERINGIN JAYA
Izin Operasinal : Nomor : / / /
NPSN : 6991622
Almat : Jl. Lintas Sadu, Rt 03, Dusun 11, Desa Sungai Jeruk
Jumlah Guru : 3 Guru
Jumlah Anak : 32 Orang
Jumlah Ruang : 3 Ruang
Pembelajaran di Paud Beringin Jaya mencakup aspek-aspek, nilai-nilai agama

dan moral, sosial, bahasa, kognitif, fisik motorik kasar, fisik motorik halus, sejalan
dengan itu Pembelajaran di Kelompok Bermain menggunakan Model pembelajaran
kelompok.
Ada pun sistem belajar yang digunakan Paud Beringin Jaya yaitu; menggunakan
sistem kelompok Pembelajaran di susun untuk mengembangkan seluruh potensi anak
yang beragam selaras dengan tumbuh kembang anak dengan tetap memperhatikan
budaya dan karakter bangsa melalui pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
B. Tujuan
Untuk memperdalam pengetahuan Untuk memantapkan sikap pendidik Untuk

meningkatan kreatifitas tenaga pendidik PAUD ( Pendidikan Anak Usia Dini)
C. Manfaat
Supaya tenaga Pendidik Anak Usia Dini lebih dapat menerapkan sistem
Pendidikan Anak Usia Dini dengan pembelajaran melalui bermain. Memberikan umpan
balik kepada lembaga untuk dapat menambah sarana dan prasana yang dibutuhkan anak
usia dini yang menggunakan pembalajaran melalui bermain.Bertambah ilmu dan
wawasan yang lebih luas dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.Dapat
membandingkan cara pengajaran yang selama ini berjalan dengan pelaksanaan
pembelajaran yang baru.Memahani pembuatan RKH, RKM, PROSEM, PROTA.
Memberikan motivasi yang lebih dalam memberikan layanan bimbingan kepada anak
usia dini sesuai dengan tingkat perkembangannya. Membuat rancangan pembelajaran
yang lebih menarik / gembira menyenangkan dan mengembangkan potensi anak lebih
optimal.Membuat rancangan penilaian yang lebih objektif dan valid erta akuntabel.
BAB II
PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
A. RPPH Untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
PAUD IT TERPADU TAHUN AJARAN 2021/2022
Semester / Minggu / Hari ke : 2 / 1 / 2

Hari, tanggal Selasa, 11 Januari 2022
Kelompok usia : 4 – 5 Tahun
Tema / subtema : binatang yang ada di air , IKAN
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1- 2.1- 2.2-2.11-3.4-3.-3. 3.4- 4.6 4. -4.10-4.12-
Materi Kegiatan : - Mensyukuri ciptaan Tuhan
- mengenalkan jenis jenis ikan
- Mengambar gambar ikan
- Bercerita tentang ikan
- membuat gambar ikan dengan kertas origami
Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

- Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan
penjemputan Bernyanyi bersama, , Membaca Surah Pendek,
Do’a Masuk Kelas, Doa sebelum belajar,
- Mencuci tangaN dan menggosok gigi masuk dalam SOP
sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : spidol, gunting, kerts hvs, keras origami
A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskudiskusi tentang nama nama ikan
3. Berdiskusi tentang ikan mengandung vit apa
4. Berdiskusi tentang manfaat makan ikan setiap hari
5. Menghafal ikan
6. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B. KEGIATAN INTI
1. membuat gambar ikan dengan kertas hvs
2. membuat gambar ikan dengan origami
3. mengisi pola gambar ikan
4. menebalkan huruf ikan
C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat–tempat belajar)

b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan nama nama ikan

b. Dapat menyebutkan macam-macam JENIS IKAN
c. Dapat mengetahui ikan hidup di air
Mengetahui,
Pengelola Guru Kelas
SUMARI SUPIANI
Semester / Minggu / Hari ke :2/1/3

Hari, tanggal : Rabu, 11 Januari 2022
Tema / subtema : binatang yang ada di air, IKAN
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1–2.1-2.2-2.11-3.4-4.6-4.10- 4.12
- berdoa sebelum belajar
- menirukan gerakan ikan

- Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan
Bernyanyi bersama, Membaca Surah Pendek,
Hadist, Do’a Masuk Kelas, Doa sebelum belajar, Mengaji
- Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP
sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Lem, kertas hvs, pewarna pensil
A. KEGIATAN PEMBUKA

2. Menyanyi lagu “ tepuk ikan
3. Berdiskusi tentang manfaat ikan
4. Menghafal doa sebelum bepergian
B. KEGIATAN INTI
1. Mengenalkan bentuk-bentuk ikan

2. Mengenalkan Macam-macam ikan
3. Mengenal Fungsi ikan
4. Menebalkan huruf ikan
C. RECALLING

D. KEGIATAN PENUTUP

paling disukai
1. Sikap

a. Dapat menyebutkan manfaat IKAN

b. Dapat menyebutkan macam-macam IKAN
c. Dapat menghafal lagu ikan
d. Dapat menebalkan huruf ikan
Mengetahui,
Pengelola, Guru Kelas
SUMARI SUPIANI

Hari, tanggal kamis, 6 Januari 2022
Tema / subtema : binatang yang ada di air / ikan
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1–2.1-2.2-11.3-4.3-3.4-4.10-4.12

- Menjaga kesehatan
- Bercerita tentang pengalaman
- Doa sebelum bepergian
- Membuang sampah pada tempatnya
- Lagu anak-anak

penjemputan
- Baris berbaris, Menyanyikan Lagu Nasional, Mengenalkan
Pancasila, Bernyanyi bersama, Membaca Surah Pendek,
Do’a Masuk Kelas, Doa sebelum belajar,
- Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOPsebelum
dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Gambar ikan, pensil, penghapus, dan Lembar tugas
A. KEGIATAN PEMBUKA

2. Menyanyi lagu “TEPUK IKAN’’
3. Berdiskusi tentang tempat belajar
5. Menghafal lagu tentang IKAN
B. KEGIATAN INTI

4. Menebalkan Huruf ikan
C. RECALLING

D. KEGIATAN PENUTUP

paling disukai
1. Sikap


c. Dapat menghafal lagu ikan
d. Dapat menebalkan huruf ikan
Mengetahui,
SUMARI SUPIANI

Hari, tanggal kamis, 11 Januari 2022
Tema / subtema : binatang yang ada di air / IKAN
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1–2.6-3.6-3.14-4.7-4.14

- berdoa sebelum belajar
- Bercerita tentang pengalaman
- Membuang sampah pada tempatnya
- Tempat-tempat belajar
- Lagu anak-anak

penjemputan
- Baris berbaris, Menyanyikan Lagu saat datanng
Bernyanyi bersama Membaca Surah Pendek, Do’a Masuk
Kelas, Doa sebelum belajar,
- Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOPsebelum
dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Gambar ikan, spidol, kertas origami dan Lembar tugas
A. KEGIATAN PEMBUKA

2. Menyanyi lagu “tepuk ikan’’
3. Berdiskusi tentang ikan
5. Menghafal doa sebelum belajar
B. KEGIATAN INTI

4. Mewarnai gambar ikan
C. RECALLING

D. KEGIATAN PENUTUP

paling disukai
1. Sikap


c. Dapat menghafal tepuk ikan
d. Dapat menebalkan gambar warna ikan
Mengetahui,
SUMARI SUPIANI
B. Dokumentasi Aktivitas Stimulasi/Pembelajaran Melalui Bermain
RENCANA STIMULASI DALAM PENGASUHAN
Hari/ Tanggal :
Waktu :
Kelompok Usia :
Persiapan Stimulasi :
Kegiatan Stimulasi :
Usia Kegiatan Kelengkapan
Penutup
C. Tugas Mandiri Terkait Modul (Pilihan)
LEMBAR PENGAMATAN HARIAN
A. Nama Anak :
B. Kelompok Usia :
C. Tanggal Pengamatan :
Aspek Perkembangan Perkembangan Anak yang diamati

Nilai Agama & Moral
Fisik Motorik :
Motorik Kasar dan
Motorik Halus
Bahasa
Kognitif
Sosial-Emosional
Seni
Kegiatan Anak Sedang Makan Bekal Pada Jam Makan (Usia 4 Tahun)
Aspek Dukungan Guru
No Potensi Masalah
Perkembangan
Sosial Emosional
Kognitif
Sosial Emosional
Bahasa
Kognitif
Nilai Agama dan

Moral
Kegiatan :
Hari/Tanggal :
Tempat :
No Potensi Masalah Aspek Perkembangan Dukungan Guru
PENCATATAN HASIL PENILAIAN YANG DILAPORKAN
PADA LAPORAN TUGAS MANDIRI
CATATAN ANEKDOT
Tanggal :
Usia Kelas :
Nama Kelas :
Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa Capaian Perkembangan
CEKLIS PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

Kelas :
Hari/Tanggal :
PP & Indikator Nama Anak

KD

C. Tugas Mandiri Terkait Modul (Pilihan)Pelaksanaan Tugas Mandiri

Indentifikasi Kebutuhan main anak
No Nama Kegiatan Usia Sentra
1.
-
Kegiatan Belajar :
1. Mengenalkan
2. Mengenalkan
3. Mengenal Fungsi
Dokumentasi Foto Saat KBM DOKUMENT ASI FOTO APE
D. Resume dan Refleksi Tugas Kunjungan Belajar Lokal (KBL)

TUGAS KUNJUNGAN BELAJAR LOKAL (KBL)
Peran/Kegiatan
No Guru Tamu Guru Tuan Rumah Pendamping/Fasilitator
Persiapan
1 Mendegarkan Mendengarkan
penjelasan tentang KBL penjelasan tentang
yang disanpaikan oleh KBL yang
LPD dibantu fasilitator disampaikan oleh LPD
pada saat dibantu fasilitator
berlangsungnya diklat pada saat
dasar tatap muka. berlangsungnya diklat
dasar tatap muka.
2 Membentuk kelompok Membentuk kelompok

kunjung (KK) yang kunjung (KK) yang
difasilitas oleh LPD dan menghasilkan layanan
fasilitator, menetapkan PAUD yang menjadi
guru tamu dan guru tuan rumah.
tuan rumah.
3 Pengisian lembar data Pengisian lembar data

kelompok kunjung yang kelompok kunjung
diberikan oleh LPD. yang diberikan oleh
LPD.
4 Melaporkan dan Melaporkan dan  Menerima ketetapan

menjelaskan kepada menjelaskan kepada sebagai pendamping
pengelola layanan PAUD pengelola layanan KBL dari LPD.
serta rekan guru tentang : PAUD dan rekan guru  Menerima penjelasa
 Hasil yang diapai tentang : KBL dari LPD.
di diklat dan  Hasil yang di apai di  Memperoleh data
materi yang diklat dan materi kelompok kunjung dari
diperoleh. yang di peroleh. LPD. (salinan lampiran
 Kegiatan paket  Kegiatan paket 20 yang telah terisi).
pelatihan pelatihan
selanjutnya TM, selanjutnya yaitu
KBL, kegiatan TM, KBL, kegiatan
gugus. gugus.
Rencana berkunjung ke Rencana penggunaan

layanan PAUD sebagai layanan PAUD sebagai
guru tamu. tuan rumah KBL.
5 Dihubungi oleh LPD Dihubungi oleh LPD Dihubungi oleh LPD

untuk memastikan untuk memastikan untuk memastikan
tanggal pelaksanaan tanggal pelaksanaan tanggal pelaksanaan
KBL dan hal-hal KBL dan hal-hal KBL dan hal-hal lainnya
lainnya berkaitan lainnya berkaitan berkaitan dengan
dengan pelaksanaan dengan pelaksanaan pelaksanaan KBL yang
KBL yang perlu KBL yang perlu perlu disiapkan oleh
disiapkan guru tamu. disiapkan oleh guru pendamping.
tuan rumah
(misalnya : jadwal hari
itu, tata tertib
kunjungan, konsumsi,
dsb).
Peran/Kegiatan
No Guru Tamu Guru Tuan Rumah Pendamping/Fasilitator
6 Memastikan telah Memastikan telah Memastikan telah
memiliki lembar memiliki lembar memiliki lembar
pengamatan kunjungan pengamatan pengamatan kunjungan
(lampiran 19) yang kunjungan (lampiran (lampiran 19) dan
diberikan oleh LPD, 19) yang diberikan lembar evaluasi
yang akan digunakan oleh LPD, yang akan pelaksanaan kunjungan
pada saat mengamati dijadikan pedoman (terdapat pada SOP
guru tuan rumah. dalam memfasilitasi penilaian) yang
anak. diberikan oleh LPD yang
akan digunakan untuk
mendampingi guru tamu
dalam melakukan
pengamatan.
7 KK bersama-sama KK bersama-sama Membantu KK dalam
dengan guru tuan dengan guru tamu dan memahami lembar
rumah dan pendamping pendamping pengamatan, sehingga
mempelajari lembar mempelajari lembar guru tuan rumah dapat
pengamatan agar dapat pengamatan agar mengajar sesuai dengan
digunakan dengan baik dapat menyelaraskan butir-butir pengamatan
pada saat melakukan pembelajaran dengan dan guru tamu dapat
kunjungan. butir-butir pengamatan melakukan pengamatan
pada saat dilakukan dengan baik.
kunjungan.
8 Menyiapkan rencana Membantu guru tuan
pembelajaran dan rumah apabila
material yang akan mengalami kesulitan
digunakan pada saat dalam mempersiapkan
hari kunjungan. pembelajaran.
Pelaksanaan
1 Datang ke layanan Siap menyambut Datang ke layanan
PAUD tuan rumah kedatangan guru tamu PAUD tuan rumah
dengan membawa dan pendamping KBL. dengan membawa
lembar pengamatan lembar pengamatan
kunjungan dan alat kunjungan dan lembar
tulis. evaluasi pelaksanaan
kunjungan dan alat tulis.
2 Datang 15 menit lebih Telah menyiapkan Mendampingi jalannya
awal untuk ruang sebagai tempat penjelasan teknis yang
mendapatkan berkumpul dengan diberikan guru tuan
penjelasan teknis guru tamu untuk rumah kepada guru
(jadwal, tata tertib, dsb) memberikan penjelasa tamu.
dari guru tuan rumah. teknis.
3 Berkumpul di ruang Guru tuan rumah Mendampingi jalannya
yang telah disiapkan (dapat digantikan oleh penjelasa teknis oleh
dan mendengarkan pengelola atau rekan guru atau pengelola
penjelasan teknis dari guru lain) memberikan kepada guru tamu
guru tuan atau penjelasan tentang : tentang : agenda KBL,
pengelola berkaitan  Agenda KBL ruang kelas, gambaran
dengan agenda, kelas,  Ruang kelas dan tata tertib
gambaran dan tata tertib tempat guru kunjungan.
kunjungan. tuan rumah
mengajar
 Gambaran alur
kegiatan
pembelajaran
dan tema
 Tata tertib
kunjungan.
4 Melakukan pengamatan Mempersiapkan Mendampingi kelompok
terhadap lingkungan lingkungan dan kunjung dan
dan proses melaksanakan proses memberikan bantuan
pembelajaran serta pembelajaran. kepada guru tamu atau
kompetensi guru tuan guru tuan rumah apabila
rumah. diperlukan.
5 Mengisi lembar
pengamatan kunjungan.
Berdiskusi dengan Berdiskusi dengan Memandu dan

sesama guru tamu dan guru tamu tentang mendampingi proses
6 guru tuan rumah hasil pengamatan jalannya diskusi.
tentang hasil menggunakan lembar
pengamatan. pengamatan
kunjungan.
Melayani pertanyaan Memberikan penguatan
guru tamu seputar dan kesimpulan pada
kegiatannya telah akhir diskusi.
berlangsung dan
pengamatan yang
dilakukan guru tamu.
7 Melengkapi lembar Siap membantu Mengingatkan guru tamu
pengamatan kunjungan apabila diperlukan. bahwa lembar
apabila ada yang belum pengamatan kunjungan
terselesaikan. telah terisi dengan
lengkap sesuai dengan
hasil pengamatan.
8 Menikmati hidangan Menyajikan hidangan Menikmati hidangan
(snack). (snack). (snack).
9 Setiap guru tamu Guru tuan rumah Menanyakan kepada

menyampaikan kesan mencatat hal-hal yang guru tamu :
dan pesan hasil disampaikan oleh guru  Hal-hal baik
pengamatannya tamu dan pendamping. yang telah
tentang : diamati
 Hal-hal baik  Apa yang akan
yang telah dilakukan guru
diamati tamu jika
 Apa yang akan menjadi guru
dilakukan jika disini.
menjadi guru
disini
 Manfaat yang
diperoleh dan
tindak lanjut
dilayanan
PAUD nya.
Paska Pelaksanaan
1 Menyerahkan salinan Menerima lembar
lembar pengamatan pengamatan kungjungan
kunjungan kepada dari guru tamu.
pendamping, minimal 1
minggu setelah selesai
KBL kepada
pendamping.
2 Memeriksa kelengkapan
isian semua lembar
pengamatan kunjungan
yang dikumpulkan oleh
guru tamu.
3 Mengisi lembar evaluasi
pelaksanaan kunjungan
(terdapat pada SOP
penilaian).
4 Menyerahkan lembar
evaluasi pelaksanaan
kunjungan kepada LPD.
Lembar Pengamatan Pembelajaran
Hari & Tanggal :

Nama Pengamat :
Nama Layanan PAUD Pengamat :
Kelas/Usia yang diamati :
Nama Layanan PAUD yang diamati :
Alamat Layanan PAUD yang diamati :
I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran
Hasil
N
Deskripsi Pengamatan Tindak Lanjut
O
Ya Tidak
Apakah Memiliki area bermain di
1
dalam ruangan
Apakah tersedia mainan luar setidaknya
2 3 jenis (mis : ayunan,perosotan,
panjatan dll)?
Apakah penempatan mainan di luar
3 ruangan memungkinkan anakbermain
dengan nyaman?
Apakah tersedia mainan yang
4 memungkinkan anakmenggunakan saat
memerlukan?
Apakah ventilasi area bermain di dalam
5
ruangan cukup?
Apakah tersedia buku-buku yang dapat
6
di jangkau oleh anak?
Apakah terlihat penataan lingkungan
7
main sebelum anak datang?
8 Apakah penataan didalam ruangan
memungkinkan anak bergerak dan
melakukan eksplorasi?
9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang
merupakan karya anak?
10 Apakah Jumlah anak sesuai dengan
ketersediaan guru?
*KB : 1 guru max 12
Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi Dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi
No Deskripsi Hasil Tindak Lanjut

Pengamatan
A. Interaksi Guru dan Anak
Apakah terlihat guru yang aktif
1
menfasilitasi anak belajar?
Apakah guru memperhatkan semua
2
anak, termasuk anak yang berkebutuhan
khusus?
Apakah guru mendampingi dan
mendukung sampai anak memahami
3
ketika guru melihat anak yang kurang
mampu mengerjakan suatu tugas?
B. Komunikasi Guru dan Anak
4 Apakah guru menhgajak bercakap-
cakap anak secara individu?
Apakah guru melakukan komunikasi
5
dengan suara yang lembut dan dapat
didengar secara jelas ole anak?
Apakah guru menggunakan pertanyaan-
6 pertanyaan terbuka untuk merangsang
kemampuan berfikir anak?
C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif
(ramah, hangat, menghargai) pada saat
bekerja bersama anak, tanpa
membedakan jenis kelamin, suku,
agama, ekonomi, kemampuan, dsb?
8 Apakah guru mendoroalang anak untuk
memecahkan masalah atau mengunakan
alasan logis dalam menhadapi perilaku
anak yang kurang baik?
No Deskripsi Hasil Tindak
Pengamatan Lanjut
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
B. Kesimpulan
C. Saran
Pengamat,
( )
E. Tugas Pertemuan Gugus
LAPORAN NOTULENSI KEGIATAN GUGUS PAUD
Nama Guru : KURNIA SAPTA RENA,S.Pd

Asal Lembaga PAUD : TK IT TUNANSA
Bergabung di Gugus : ANGGUR dan CERIA
Alamat Gugus : Jl. Segera
A. Kegiatan
Hal-hal Penting yang Reskpon
No Kegiatan/Materi/Topik
Dilakukan/disampaikan Peserta Gugus
Pencegahan Dampak Ciri-ciri anak yang
Hilangnya Kesempatan mengalami ketertinggalan
selama pandemi covid-19 perkembangan merupakan
pada usia dini gambaran yang bisa terlihat
saat ini. Ada dampak jangka
menengah dan dampak jangka
Panjang yang harus
diwaspadai. Dampak jangka
menengah bisa dilihat pada
beberapa tahun ke depan di
1. antaranya dari prestasi
akademik yang lebih rendah
daripada mereka yang saat ini
tidak mengalami
ketertinggalan perkembangan.
Dampak jangka panjang dari
kondisi ini adalah
berkurangnya penghasilan
bagi yang bersangkutan dan
secara itu menghambat
terciptanya SDM yang unggul
2 Konsep dan implentasi PAUD Berkualitas adalah
linkungan belajar satuan PAUD yang memiliki
berkualitas lingkungan belajar yang
aman, nyaman dan mampu
memfasilitasi anak agar
berkembang dengan utuh.
Secara garis besar,
layanannya dapat dibagi
menjadi:
kualitas proses pembelajaran
dan kualitas pengelolaan
satuan
(PP SNP No 57 Tahun 2021).
PAUD Berkualitas ditentukan

dari kualitas layanannya,
bukan dari kondisi sarana
prasarana dan kelengkapan
fasilitasnya. Sarana prasarana
adalah pendukung dalam
memastikan lingkungan
belajar di satuan PAUD aman
dan nyaman bagi anak peserta
didik.
Panduan teknis Sosialisasi, Bimbingan
penyelengaan linkungan Teknis, Pengimbasan,
belajar berkualitas Penyelenggaraan Lingkungan
3
Belajar Berkualitas,
Pembimbingan &
Pendampingan
Pembelajaran Memahami karakteristik dan
berdiferensiasi tahap perkembangan anak,
pembelajaran berbasis Mengenali potensi anak,
proyek Tersedianya lingkungan
pembelajaran yang
4
memberikan pilihan, Adanya
interaksi yang positif
dengan anak, Ketersediaan
buku berkualitas untuk
mendukung kegiatan.
Asesmen Otientik Asesmen merupakan aktifitas
mengukur capaian
kompetensi dari kegiatan
6 belajar anak di aspek nilai
agama dan moral, fisik
motorik, bahasa, kognitif, dan
sosial emosional.
Kegiatan di atas berlangsung selama................menit
A. KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Dari kegiatan gugus yang telah saya laksanakan, saya menyimpulkan bahwa:
2. Saran
Untuk perbaikan kegiatan gugus, saya mengusulkan:
B. DAFTAR HADIR
N
NAMA GURU ASAL PAUD TANDA TANGAN
O
.................. 2021
( )
Lembar Pengamatan Pembelajaran
Hari & Tanggal :

Nama Pengamat :
Nama Layanan PAUD Pengamat :
Kelas/Usia yang diamati :
Nama Layanan PAUD yang diamati :
Alamat Layanan PAUD yang diamati :
II. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran
NO Deskripsi Hasil Tindak Lanjut

Pengamatan
Ya Tidak
1
10
Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi Dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi
No Deskripsi Hasil Tindak Lanjut
Pengamatan
D. Interaksi Guru dan Anak
1
E. Komunikasi Guru dan Anak

4
F. Sikap Guru
7
8
No Deskripsi Hasil Tindak
Pengamatan Lanjut
Ya Tidak
D. PENGAMATAN LAINNYA
E. Kesimpulan
F. Saran
Pengamat,
( )
PRAKTEK SIKAT GIGI
PRAKTEK CUCI TANGAN
PENJEMPUTAN DAN PENYAMBUTAN MURID
KUNJUNGAN KE LEMBAGA LAIN
LINGKAR KEPALA, BB ANAK, TINGGI ANAK

Supi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Supi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Nomor Induk : 0542

BAB II PELAKSAAN TUGAS MANDIRI

A. RPPH Untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar

BAB III PENUTUP

Nipah Panjang, Desember 2021

(Agus Sutrisna, S.Pd )

LAPORAN TUGAS MANDIRI

Diajukan Sebagai Persyaratan Kelulusan

Nipah Panjang, Desember 2021

( Agus Sutrisna, S.Pd) ( Supiani )

Penilik Kec. Nipah Panjang

Surat Keterangan Mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Adalah benar telah mengikuti Diklat Guru Pendamping Muda (Diklat

Demikian surat keterangan ini agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Nipah Panjang, 2021

( Agus Sutrisno, S.Pd)

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PESERTA

Skor Kinerja Skor Kinerja

Konversi Penghitungan Nilai :

Pra Diklar = ..................... X 100 Nipah Panjang, Desember 2021

Paska Diklat = Jumlah skor X 100 ( Verry Syaputra, SE)

Pembelajaran di Paud Beringin Jaya mencakup aspek-aspek, nilai-nilai agama

Untuk memperdalam pengetahuan Untuk memantapkan sikap pendidik Untuk

A. RPPH Untuk 3 hari kegiatan belajar mengajar

Semester / Minggu / Hari ke : 2 / 1 / 2

Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

Alat dan bahan : spidol, gunting, kerts hvs, keras origami

1. Penerapan SOP pembukaan

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat–tempat belajar)

2. Pengetahuan dan ketrampilan

a. Dapat menyebutkan nama nama ikan

Semester / Minggu / Hari ke :2/1/3

Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

1. Penerapan SOP pembukaan

1. Mengenalkan bentuk-bentuk ikan

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat–tempat belajar)

2. Pengetahuan dan ketrampilan

a. Dapat menyebutkan manfaat IKAN

Semester / Minggu / Hari ke :2/1/4

Materi Kegiatan : - Mensyukuri ciptaan Tuhan

Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

1. Penerapan SOP pembukaan

1. Mengenalkan bentuk-bentuk ikan

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat–tempat belajar)

2. Pengetahuan dan ketrampilan

a. Dapat menyebutkan manfaat IKAN

Semester / Minggu / Hari ke :2/3/4

Materi Kegiatan : - Mensyukuri ciptaan Tuhan

Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

1. Penerapan SOP pembukaan

1. Mengenalkan bentuk-bentuk ikan

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

a. Mensyukuri atas nikmat Tuhan (tempat–tempat belajar)

2. Pengetahuan dan ketrampilan