CONTOH LAMPIRAN B MATRIKS KAJIAN KUALITATIF

Metodologi Kajian
Reka Bentuk : Pendekatan kualitatif dan kaedah fenomenologi
Pernyataan Objektif Instrumen/
Bil Soalan Kajian
Masalah Kajian Pensampelan kaedah Analisis Kesahan /
pengumpulan Kajian Kebolehpercayaan
data Kajian
1 Pembelajaran Mengkaji Bilakah PLC dalam 6 orang guru  Temu bual Analisis Kesahan
Komuniti perlaksanaan kalangan guru di sekolah yang terlibat Tematik  Kredibiliti
Profesional PLC dalam menengah dilaksanakan? dalam PLC  Pemerhatia  Kebergantu
atau kalangan guru n ngan
Profesional di sekolah Bagaimanakah PLC dalam 3 orang  Pengesahan
Learning menengah. kalangan guru di sekolah pentadbir di  Analisis  Kebolehpin
Community menengah dilaksanakan? sekolah yang Dokumen dahan
(PLC) melaksanakan
membantu Apakah PLC dalam PLC Kebolehpercayaan
guru mengatasi kalangan guru di sekolah  Triangulasi
masalah pada menengah dilaksanakan? 3 orang data
peringkat awal penyelaras PLC
 Triangulasi
dan Di manakah PLC dalam
kaedah
mendorong kalangan guru di sekolah
menengah dilaksanakan?  Triangulasi
motivasi warga teori
sekolah untuk
melaksanakan Mengapakah PLC dalam
transformasi kalangan guru di sekolah
(Tam, 2014). menengah dilaksanakan?
 CONTOH LAMPIRAN B MATRIKS KAJIAN KUALITATIF

INTEGRASI KEMAHIRAN PENGATURCARAAN DALAM PEMBELAJARAN ASAS SAINS KOMPUTER UNTUK REVOLUSI IR 4.0

Kajian ini dijalankan untuk mengetahui keberkesanan integrasi kemahiran pengaturcaraan dalam pembelajaran bagi mata pelajaran Asas Sains Komputer
Tingkatan 3 yang sedang menggunakan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Disebabkan kemahiran pengaturcaraan dipercayai dapat
melengkapkan pelajar mendepani cabaran revolusi industi 4.0 wajarlah kajian ini dilakukan. bagi menilai penguasaan pelajar dalam kemahiran serta
kebolehan pelajar menyelesaikan masalah berkaitan dengan pengaturcaraan dan menilai pengajaran guru mengintegrasikan kemahiran pengaturcaraan dalam
pembelajaran Asas Sains Komputer.