4.8.4.11 Literasi Dan Kegiatan Berbasis Proyek

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
(RPP)
Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8)

Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8)
Sub Tema : Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam teks bacaan.
2. Dengan kegiatan membaca dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan jenis pekerjaan sesuai tempat
hidup penduduk.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.
6. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
Inti A. Kegiatan Literasi 150 menit
1. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi .
2. Pada Kegiatan Berbasis Literasi: siswa diminta untuk
membaca cerita berjudul Masohi, Selalu Ingin Kembali. ” ”
3. Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan pada Buku Siswa berdasarkan cerita yang
telah ia baca.
B. Kegiatan Berbasis Proyek
1. Guru meminta siswa untuk mengulang kembali pelajaran
tentang kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar.
2. Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis pekerjaan
sesuai tempat hidup penduduk..
3. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil
identifikasi mengidentifikasi jenis pekerjaan sesuai tempat
hidup penduduk di depan kelas.
Penutup 1. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang 15 menit
Tua, siswa mengamati jenis pekerjaan masyarakat dilingkungan
tempat tinggal. (Mandiri)
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
3. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau
hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

D. PENILAIAN
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
a) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:
Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

Kepala SDN 02 Makarti Guru Kelas IV
SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001


Pembelajaran ke : 2
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mencermati dan mengidentifikasi tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks bacaan, dan
4. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi hubungan gaya dan gerak yang
terdapat pada teks bacaan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
11. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya.
12. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang
telah dilakukan. (Mandiri)
Inti C. Kegiatan Literasi 150 menit

membaca teks bacaan berjudul Kebaikan Tukang Bakso.
3. Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa berdasarkan
teks bacaan.
D. Kegiatan Berbasis Proyek
tentang hubungan gaya dan gerak
2. Siswa diminta untuk melakukan percobaan hubungan gaya
dan gerak.
percobaan hubungan gaya dan gerak di depan kelas.
Tua, siswa mengamati kegiatan apa saja yang membutuhkan
gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari. (Mandiri)
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau
menyesuaikan dengan guru.
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

A. PENILAIAN
b) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:
Penilaian Catatan Guru

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….


NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001


Pembelajaran ke : 3
H. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat menjelaskan tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi.
6. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
hidup penduduk.
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Inti E. Kegiatan Literasi 150 menit
membaca teks bacaan berjudul “Petani Jagung yang
Cerdik”
3. Kemudian, siswa diminta menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa berdasarkan
teks bacaan
F. Kegiatan Berbasis Proyek
tentang kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar.
2. Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis pekerjaan
sesuai tempat hidup penduduk..
identifikasi mengidentifikasi jenis pekerjaan sesuai tempat
hidup penduduk di depan kelas.
Tua, siswa mengamati jenis pekerjaan masyarakat dilingkungan
tempat tinggal. (Mandiri)
(Religius)
J. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
…………………, ...............
Mengetahui Guru Kelas 4 ,
Kepala Sekolah,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
A. PENILAIAN
c) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

2. Ide Baru :………..


NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001


Pembelajaran ke : 4
K. TUJUAN PEMBELAJARAN
8. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat menjelaskan tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi.
9. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi.
hidup penduduk.
11. Dengan berdiskusi tentang bacaan yang dibaca, siswa dapat. mengetahui kegiatan ekonomi dan
pelaku kegiatan ekonomi pada suatu daerah.
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Inti G. Kegiatan Literasi 150 menit
membaca cerita berjudul “Bangga Hasil Keringat Ayah”.
3. Setelah selesai, guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan pada buku siswa berdasarkan cerita yang telah
ia baca.
4. Pada akhir kegiatan literasi 4, guru meminta anak untuk
memilih satu cerita untuk dituliskan kembali, lalu di tempel
pada kertas dan dihias.
5. Cerita yang dipilih, nantinya akan di pajang saat ada
pameran kelas.
6. Kegiatan ini dapat saat ada pameran kelas. Kegiatan ini
dapat dilakukan secara kelompok.
7. Guru meminta anak menyiapkan alat dan bahan untuk
menghias cerita.
8. Perhatikan pada kegiatan projek pada pembelajaran
berikutnya.
H. Kegiatan Berbasis Proyek
tentang kegiatan ekonomi dan pelaku kegiatan ekonomi
pada suatu daerah.
2. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
pelaku kegiatan ekonomi pada suatu daerah.
3. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan laporan
hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan pelaku kegiatan
ekonomi pada suatu daerah di depan kelas.
Penutup 10. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. 15 menit
(Religius)
M. PENILAIAN
. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes

Mengetahui …………………, ...............
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
A. PENILAIAN
d) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

2. Ide Baru :………..


NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001


Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 5
N. TUJUAN PEMBELAJARAN
12. Mengidentifikasi tokoh-tokoh dalam teks bacaan,
13. Mengidentifikasi sifat tokoh dalam teks bacaan, dan
14. Mengetahui keragaman karakteristik individu.
O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 150 menit
1. Pada Kegiatan Berbasis Proyek: siswa diminta untuk
membentuk kelompok terdiri atas empat anak.
2. Setiap anggota kelompok diminta untuk memilih satu cerita fiksi
yang telah ia baca sebelumnya. Siswa diminta untuk
menuliskan kembali atau memfotokopi lembar cerita.
3. Selanjutnya hasil tulisan atau fotokopi dari semua anggota
ditempelkan pada kertas manila.
4. Setiap anggota kelompok juga diminta untuk menuliskan
keterangan dari cerita yang dipilihnya sesuai tabel pada Buku
Siswa.
5. Selanjutnya, siswa diminta menghias cerita fiksi yang ditempel
pada kertas manila.
6. Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
hasil tugas kelompoknya secara klasikal.
7. Cerita fiksi yang telah jadi dapat dipajang pada kegiatan
pameran kelas. Kegiatan pameran kelas dapat dilakukan pada
akhir semester.
Tua, siswa mengamati keragaman karakteristik di dalam
keluarga siswa. (Mandiri)
(Religius)
P. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
A. PENILAIAN
e) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan berbasis proyek :

2. Ide Baru :………..


NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001


Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Q. TUJUAN PEMBELAJARAN
15. Mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan.
16. Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan bahan lunak.
R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pembukaan 24. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
25. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Religius dan Integritas)
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
27. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama
15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 150 menit
• Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi Seni 1: siswa diminta
untuk mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali materi gerak tari kreasi yang
telah dipelajari pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.
• Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas lima anak.
• Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang gerak tari kreasi
yang akan dipentaskan. Hal-hal yang didiskusikan sebagai berikut.
a. Gerak tari yang akan dipentaskan.
Siswa dapat membuat gerak tari kreasi sendiri atau menggunakan
gerak tari yang pernah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
b. Iringan gerak tari.
Siswa dapat menggunakan lagu daerah atau alat musik
sederhana untuk mengiringi gerak tari.
c. Busana tari.
Siswa diminta untuk menentukan busana tari sederhana untuk
menunjang penampilan saat pementasan.
d. Jika gerak tari tersebut membutuhkan properti tari, siswa juga
mempersiapkan properti tari yang akan digunakan.
• Siswa menentukan anggota kelompok yang akan menampilkan tarian
dan iringan. Sebagai contoh, tiga anak menampilkan gerak tari kreasi,
sementara dua anak menyanyi untuk mengiringi gerak tari.
• Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya agar
guru dapat memberikan masukan atau saran sehingga menjadi
pembelajaran bagi siswa saat berlatih atau pentas.
• Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi Seni 2: Siswa diminta
untuk mempersiapkan pameran karya tiga dimensi. Proyek ini
merupakan kelanjutan dari pembelajaran 5 dan 6 pada subtema 3.
• Sebelumnya, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas tiga
anak.
• Setiap kelompok diminta untuk mempersiapkan pembuatan maket
lingkungan tempat tinggal.
• Setiap anggota kelompok diminta mengumpulkan benda-benda karya
tiga dimensi yang telah dibuatnya pada Pembelajaran 6 subtema 3.
Benda-benda tersebut nantinya akan disusun untuk bahan pembuatan
maket kelompoknya.
Pada hari keenam atau hari yang ditentukan oleh guru dan siswa
diadakan pementasan dan Pameran hasil karya di kelas.
• Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk mementaskan
karya tari di depan kelas bergantian secara kelompok. Setelah
penampilan karya tari terlaksana, guru meminta siswa memajang karya
buatan secara kelompok di atas meja.
• Guru meminta siswa untuk menilai setiap karya pada setiap meja.
Siswa dapat menuliskan nilai pada kolom seperti contoh berikut.

Karya Kelompok
• Setelah melakukan penilaian. Selanjutnya, siswa diminta untuk
membuat kesimpulan mengenai karya paling bagus
• Setelah membuat kesimpulan, siswa bermusyawarah untuk
menentukan karya paling bagus yang akan dipajang di kelas.
Penutup 14. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15 menit
siswa mengamati keragaman karakteristik di lingkungan sekitar.
(Mandiri)
16. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
S. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan
guru.
Mengetahui …………………, ...............

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
A. PENILAIAN
f) Rubrik Pementasan Gerak Tari Kreasi dengan Iringan
g) Rubrik Pembuatan Maket Lingkungan Tempat Tinggal
2. Ide Baru :………..


NIP. 19670325 199112 1 001 NIP. 19700822 199112 2 001

SILAHKAN DOWNLOAD ADMINISTRASI LAIINYA PADA LINK DI BAWAH INI
RPP SATU Laporaran Belajar BDR BUKU TEMATIK

HALAMAN
*RPP 1 Halaman Kelas 1* *Laporan Kegiatan WFH Kelas 1* Kelas 1 :
https://bit.ly/2MwaNRH https://bit.ly/3gMGbcj https://bit.ly/38x33bM
https://bit.ly/2StkWlT https://bit.ly/3gGgTfL https://bit.ly/2DbHmT2
https://bit.ly/2Qki48l https://bit.ly/36McaVc https://bit.ly/2Z3J4OX
https://bit.ly/39f69RQ https://bit.ly/2MeXog7 https://bit.ly/31PHP7O
https://bit.ly/34ZTGhw https://bit.ly/2ZYOImf https://bit.ly/3gxPRGl
https://bit.ly/39fRhmd https://bit.ly/3dnDyvb https://bit.ly/2AB1D3w
*Laporan Kegiatan WFH MTS/SMP*
https://bit.ly/2yPDrtk

4.8.4.11 Literasi Dan Kegiatan Berbasis Proyek

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.8.4.11 Literasi Dan Kegiatan Berbasis Proyek

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8)

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

a) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

Inti C. Kegiatan Literasi 150 menit

Mengetahui …………………, ...............

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

b) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Penilaian Catatan Guru

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

c) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Penilaian Catatan Guru

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

d) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan pembiasaan Literasi:

Penilaian Catatan Guru

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

e) Penilaian uji unjuk kerja menyajikan kegiatan berbasis proyek :

Penilaian Catatan Guru

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Mengetahui …………………, ...............

Mengetahui, Makarti, ............................... 20....

SANTOSA, S.Pd TITIK WINARSIH, S.Pd

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

RPP SATU Laporaran Belajar BDR BUKU TEMATIK

RPP K-13 satu Lembarkelas I Edisi Revisi https://dicariguru.com

Anda mungkin juga menyukai