DPSK Ete1013 2017
DPSK Ete1013 2017
(DPSK)
Untuk
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
MAC 2017
TEKNOLOGI ELEKTRIK Lukisan Satu Fasa ETE1013
KANDUNGAN
Halaman
1.0 Pendahuluan 1
6.0 Tafsiran 6
Lampiran
8.0 Lampiran A: Rekod Pentaksiran Kompetensi
Lampiran B: Panduan Pemarkahan Amali
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara.
1.0 PENDAHULUAN
Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Bil. 195/2010 bertarikh 20 Disember 2010 yang dipengerusikan
oleh Menteri Pendidikan telah meluluskan TIGA (3) perkara iaitu program penjenamaan semula Sekolah Menengah
Vokasional kepada Kolej Vokasional, menambah baik kurikulum sedia ada dan memperkenalkan kurikulum bidang
mengikut keperluan negara.
Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 2/2011 yang dipengerusikan oleh Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
pada Jun 2011 telah meluluskan kertas cadangan berkaitan Pentaksiran Berasaskan Standard Kompetensi Vokasional
yang merupakan satu kaedah untuk mengukur pelbagai kompetensi vokasional sebagaimana yang ditetapkan oleh
Kurikulum Kolej Vokasional.
Pada 31 Januari 2012, Lembaga Peperiksaan (LP) telah menerima kurikulum 16 kursus Kolej Vokasional rintis hingga
Tahap 3 atau 4 yang sedang dilaksanakan pada tahun 2012 di lima belas (15) buah Kolej Vokasional rintis dari Bahagian
Pendidikan Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).
Pentaksiran di Kolej Vokasional telah direkabentuk dan dilaksanakan secara Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam
dua bentuk iaitu Pentaksiran Berterusan (PB) dan Penilaian Akhir (PA). PB dijalankan secara formatif seiring dengan
proses pengajaran dan pembelajaran. PA pula dijalankan pada minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh kolej
menggunakan instrumen dan peraturan penskoran yang disediakan LP.
Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK) yang dikeluarkan oleh LP dijadikan sebagai panduan untuk guru
mendapatkan maklumat tahap penguasaan kompetensi serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam
pembangunan modal insan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan objektif Kolej Vokasional untuk
melahirkan murid berkompetensi pekerjaan aras tinggi dan menepati kehendak industri serta berkompetensi usahawan.
3.1 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang teori berkaitan Teknologi Elektrik.
3.2 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang prosedur atau budaya kerja yang baik dan selamat berkaitan
Teknologi Elektrik.
3.3 Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran berkaitan Teknologi Elektrik.
3.4 Menyelesaikan masalah dan menghasilkan/menjana idea baru berkaitan Teknologi Elektrik.
3.5 Mengamalkan aspek keselamatan dan kesihatan semasa menjalankan aktiviti di bengkel serta makmal.
3.6 Mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam menggunakan alat, bahan dan teknik semasa
menyempurnakan tugasan berkaitan Teknologi Elektrik.
LEVEL : 2 SEMESTER 1
PRE REQUISITE : -
CORE REQUISITE : -
6.0 TAFSIRAN
Standard Kompetensi
Perlakuan/ tingkah laku yang menunjukkan penguasaan murid yang standard dalam sesuatu tugasan/ duti.
Satu penyataan yang menerangkan perlakuan/ tingkah laku kompetensi yang standard.
Penunjuk Kompetensi
Bukti yang menunjukkan murid boleh melakukan/ melaksanakan/ menyempurnakan/ memberi respon/ mengamalkan
sesuatu tugasan/ duti hingga ke peringkat kompeten.
Catatan
ETE1013C1 C1P1 Mengenal pasti prosedur Membuat lawatan ke tempat yang hendak Kriteria
penilaian dan lawatan tapak dibuat pendawaian
MENGENAL PASTI
SPESIFIKASI DAN Contoh : Rumah kediaman dan kedai
KEPERLUAN LUKISAN C1P2 Mengenal pasti kriteria Memahami keadaan persekitaran, jenis Fakta
SATU FASA mereka bentuk lukisan bangunan dan langkah perlindungan dalam
susun atur mereka bentuk
C1P3 Menghitung faktor Menghitung faktor kepelbagaian mengikut Teori dan Struktur
kepelbagaian keperluan pemasangan
C1P4 Mengenal pasti Bill of Menghitung jumlah beban yang hendak Teori dan Struktur
Quantity (BQ) disambung dan dipasang pada pemasangan
pendawaian yang ditetapkan
C1P5 Menghitung jumlah beban Menghitung jumlah permintaan maksima Teori dan
dan permintaan kepada beban bagi litar akhir pendawaian
Struktur
beban sebenar
ETE1013C2 C2P1 Mengenal pasti set alatan Menyatakan kegunaan set alatan lukisan Fakta
lukisan
MELUKIS LUKISAN
SUSUN ATUR
C2K1 Mengenal pasti perisian Mengaplikasi perisian Computer Added Urutan
Computer Added Drawing Drawing Kriteria
C2K4 Mengenal pasti lukisan Melukis lukisan susun atur elektrik Urutan
susun atur elektrik Kriteria
C2K5 Mengenal pasti simbol Melukis simbol alat dan kelengkapan Konvesyen
alat dan kelengkapan elektrik.
elektrik
C2K6 Mengenal pasti simbol Melukis simbol piawai elektrik, litar dan Konvensyen
piawai elektrik, litar dan pengukuran untuk lukisan susun atur
pengukuran untuk lukisan elektrik
susun atur elektrik
C2K7 Mengenal pasti alat Melukis simbol alat tambah elektrik dan Konvensyen
tambah elektrik dan pemasangan
pemasangan
C2K8 Mengenal pasti tatacara Melukis lukisan susun atur elektrik Kriteria
melukis lukisan susun Urutan
atur elektrik
C2K9 Mengenal pasti kaedah Melukis lukisan susun atur elektrik Urutan
melukis lukisan susun Kriteria
atur elektrik
C3K1 Mengenal pasti lukisan Melukis rajah skematik / single line Urutan
ETE1013C3 rajah skematik / single Kriteria
line mengikut keperluan
MELUKIS LUKISAN dan spesifikasi akta dan
SATU GARISAN / peraturan
RAJAH SKEMATIK
C3P1 Mengenal pasti alat dan Mengaplikasi alat dan peranti dan Urutan
peranti dan spesifikasi spesifikasi kabel
kabel. Contoh: Suis, alat
perlindungan, kabel dan
soket alir keluar (bersuis /
tidak bersuis)
C3K2 Mengenal pasti kaedah Melukis lukisan sambungan litar Urutan
penyambungan litar
C4K4 Mengenal pasti tatacara Melukis carta alir tatacara pendawaian Metodologi
pendawaian satu fasa. satu fasa
C4K5 Mengenal pasti kaedah Melukis lukisan pendawaian Konvensyen
melukis pendawaian satu
fasa
C4N4 Sikap, keselamatan dan Mengamalkan ketelitian dalam kerja
persekitaran melukis
Lampiran A
CATATAN
1. RPK ini hendaklah diisi dan disimpan oleh Pentaksir dalam Portfolio Murid.
2. Markah yang diperoleh hendaklah diisi berdasarkan mana-mana kaedah pentaksiran berikut:
A = Amali; B = Ujian Bertulis; C = Lain-lain (Contoh:Persembahan/Pembentangan/Folio/Tugasan/Kuiz/Ujian secara Lisan)
3. Pentaksir perlu menandatangani RPK hanya setelah murid kompeten setiap kompetensi.
4. RPK ini hendaklah disahkan oleh Penyelaras Dalaman.
MARKAH
TANDATANGAN
KOMPETENSI AMALI TEORI TARIKH CATATAN
PENTAKSIR
A B C
Mengenal pasti keperluan dan
spesifikasi lukisan satu fasa.
Lampiran A
JUMLAH MARKAH % %
Disediakan Disahkan
: :
Oleh ............................................................................ Oleh .............................................................
(Tandatangan Pentaksir) (Tandatangan Penyelaras Dalaman)
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
Lampiran B
1. Skala Markah:
3 – Mengikut kriteria ditetapkan
2 – Mengikut sebahagian daripada kriteria yang ditetapkan
1 – Tidak mengikut kriteria yang ditetapkan
0 – Tidak melakukan aktiviti/ tugasan
2. Tandakan (√) di ruang skala markah yang disediakan.
Proses Kerja : 40 %
JUMLAH %
Hasil Kerja : 50 %
JUMLAH %
Lampiran B
JUMLAH %
* Perkara kritikal
Bagi penilaian yang melibatkan perkara-perkara kritikal, markah 0 boleh diberikan
kepada pelajar yang tidak mencapai tahap.
Tandatangan Pentaksir
Nama Pentaksir
Tarikh
Ulasan