PERSEDIAAN TAPAK
Kod : WTP3032
Semester: 3
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi 1 © LP, FEBUARI 2017
SEPTEMBER
2017
TEKNOLOGI PEMBINAAN Kerja Mengecat WTP3032
KANDUNGAN
Halaman
1.0 Pendahuluan 1
6.0 Tafsiran 6
8.0 Lampiran
Rekod Pentaksiran Kompetensi
Contoh Borang Pemarkahan Amali
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
1.0 PENDAHULUAN
Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Bil. 195/2010 bertarikh 20 Disember 2010 yang dipengerusikan
oleh Menteri Pendidikan telah meluluskan TIGA (3) perkara iaitu program penjenamaan semula Sekolah Menengah
Vokasional kepada Kolej Vokasional, menambah baik kurikulum sedia ada dan memperkenalkan kurikulum bidang mengikut
keperluan negara.
Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 2/2011 yang dipengerusikan oleh Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada
Jun 2011 telah meluluskan kertas cadangan berkaitan Pentaksiran Berasaskan Standard Kompetensi Vokasional yang
merupakan satu kaedah untuk mengukur pelbagai kompetensi vokasional sebagaimana yang ditetapkan oleh Kurikulum Kolej
Vokasional.
Pada 31 Januari 2012, Lembaga Peperiksaan (LP) telah menerima kurikulum 16 kursus Kolej Vokasional rintis hingga Tahap
3 atau 4 yang sedang dilaksanakan pada tahun 2012 di lima belas (15) buah Kolej Vokasional rintis dari Bahagian Pendidikan
Teknik dan Vokasional, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).
Pentaksiran di Kolej Vokasional telah direkabentuk dan dilaksanakan secara Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam
dua bentuk iaitu Pentaksiran Berterusan (PB) dan Penilaian Akhir (PA). PB dijalankan secara formatif seiring dengan proses
pengajaran dan pembelajaran. PA pula dijalankan pada minggu peperiksaan yang ditetapkan oleh kolej menggunakan
instrumen dan peraturan penskoran yang disediakan LP.
Dokumen Pentaksiran Standard Kompetensi (DPSK) yang dikeluarkan oleh LP dijadikan sebagai panduan untuk guru
mendapatkan maklumat tahap penguasaan kompetensi serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam
pembangunan modal insan selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan objektif Kolej Vokasional untuk
melahirkan murid berkompetensi pekerjaan aras tinggi dan menepati kehendak industri serta berkompetensi usahawan.
3.1 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang teori berkaitan kerja mengecat.
3.2 Menguasai pengetahuan dan kefahaman tentang prosedur atau budaya kerja yang baik dan selamat berkaitan kerja
mengecat.
3.4 Menyelesaikan masalah dan menghasilkan / menjana idea baru berkaitan kerja mengecat.
3.5 Mengaplikasi amalan keselamatan dan kesihatan semasa menjalankan aktiviti di bengkel serta makmal.
3.6 Mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam menggunakan alat, bahan dan teknik semasa menyempurnakan
TAHAP : 2 SEMESTER 3
PRA SYARAT : -
6.0 TAFSIRAN
Standard Kompetensi
Perlakuan/ tingkah laku yang menunjukkan penguasaan murid yang standard dalam sesuatu tugasan/ duti.
Satu penyataan yang menerangkan perlakuan/ tingkah laku kompetensi yang standard.
Penunjuk Kompetensi
Bukti yang menunjukkan murid boleh melakukan/ melaksanakan/ menyempurnakan/ memberi respon/ mengamalkan
sesuatu tugasan/ duti hingga ke peringkat kompeten.
Catatan
P3 Lukisan pembinaan yang telah Mentafsir jenis lukisan yang telah diluluskan:
diluluskan - Lukisan Mekanikal dan elektrikal
- Sistem penyamanan udara Lukisan
- Sistem penggera kebakaran Pembinaan
- Sistem pendawaian elektrik
- Lukisan bangunan
- Lukisan struktur
- Lukisan seni bina
- Lukisan perpaipan
K2 Mentafsirkan lukisan pembinaan Menentukan spesifikasi dan jenis kemasan yang akan
yang telah diluluskan. digunakan.
K1 Menentukan jenis dan saiz Memilih jenis dan saiz permukaan yang akan dicat
permukaan yang akan dicat. berdasarkan lukisan pembinaan.
K2 Mengenal pasti kod warna cat. Memilih dan menyedia kod warna mengikut
spesifikasi dan kehendak pelanggan.
K3 Penggunaan cat alas, cat asas Mengecat permukaan menggunakan cat alas, cat
dan cat anti karat. asas dan cat anti karat.
NILAI NILAI
N1 Rajin, sabar dan teliti dalam kerja Mengamal budaya kerja yang baik semasa kerja
mengecat. mengecat.
KEMAHIRAN
NAMA PELAJAR:
KOLEJ VOKASIONAL:
NO. KAD PENGENALAN:
CATATAN
1. RPK ini hendaklah diisi dan disimpan oleh Pentaksir dalam Portfolio Pelajar.
2. Markah yang diperoleh hendaklah diisi berdasarkan mana-mana kaedah pentaksiran berikut:
A = Amali; B = Ujian Bertulis; C = Lain-lain (Contoh:Persembahan/Pembentangan/Folio/Tugasan/Kuiz/Ujian secara Lisan)
3. Pentaksir perlu menandatangani RPK hanya setelah pelajar kompeten setiap kompetensi.
4. RPK ini hendaklah disahkan oleh Penyelaras Dalaman.
MARKAH
TANDATANGAN
KOMPETENSI AMALI TEORI TARIKH CATATAN
PENTAKSIR
A B C
K2 MENYELARAS KERJA
MENGECAT
K3 MENYELARAS PEMERIKSAAAN
KERJA MENGECAT
JUMLAH MARKAH % %
Disediakan Disahkan
: ................................................................................... :
Oleh Oleh ...................................................................
(Tandatangan Pentaksir)
Tarikh : Tarikh :
CONTOH BPA WTP3032
1 Skala Markah
3 - Mengikut kriteria yang ditetapkan
2 - Mengikut sebahagian daripada kriteria yang ditetapkan
1 - Tidak mengikut kriteria yang ditetapkan
0 - Tidak melakukan amali
2 Wajaran
3 - Perkara sangat penting / memerlukan kemahiran tinggi
2 - Perkara penting / memerlukan kemahiran sederhana tinggi
1 - Perkara kurang penting / tidak memerlukan kemahiran tinggi
Skala Wajaran
Bil. Aspek Dinilai Markah Peratus
0 1 2 3 (1 – 3)
Jumlah
Skala Wajaran
Bil. Aspek Dinilai Markah Peratus
0 1 2 3 (1 – 3)
Jumlah
(a)Etika kerja 1
0 1 2 /9 x 10%
(b)Memakai minima dua kelengkapan
1
PPE
Jumlah