Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

Unit 5
Judul: Domba ke Pembantaian
Waktu yang Disarankan: 2-4 hari (45 menit per hari)
Standar ELA Inti Umum: RL.9-10.1, RL.9-10.2, RL.9-10.3, RL.9-10.4, RL.9-10.10; W.9-10.1, W.9-10.4,
W.9-10.7, W.9-10.8; SL.9-10.1; L.9-10.1, L.9-10.2, L.9-10.4

Instruksi Guru
Mempersiapkan Pengajaran
1. Baca Ide Besar dan Pemahaman Kunci serta Sinopsisnya. Tolong jangan membacakan ini kepada para siswa. Ini adalah deskripsi
untuk guru tentang ide-ide besar dan pemahaman kunci yang harus diambil siswa setelah menyelesaikan tugas ini.
Ide Besar dan Pemahaman Kunci
Persepsi terkadang tidak mencerminkan kenyataan.
Ringkasan
Kisah lucu yang kelam ini adalah kisah ironi dan ketegangan yang modern, namun klasik. Mary Maloney dengan penuh
semangat menunggu kedatangan suaminya, Patrick, pulang kerja. Ketika dia akhirnya tiba, jelas ada sesuatu yang salah. Dia
mengatakan kepada istrinya bahwa dia akan meninggalkannya. Terkejut tanpa jawaban, Mary mulai memasak makan malam.
Dia mengambil kaki domba besar dari freezer. Dia berjalan di belakang suaminya dan memukul kepalanya dengan daging
beku, membunuhnya. Kemudian dia menempatkan kaki domba ke dalam oven panas. Untuk menetapkan alibi, dia pergi ke
pasar dan dengan tenang meminta kentang dan kacang polong kepada penjaga toko untuk makan malam suaminya. Ketika
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

dia kembali ke rumah, dia memanggil polisi, berpura-pura baru saja menemukan tubuh suaminya. Beberapa jam kemudian,
saat polisi mencari senjata pembunuh, Mary memohon kepada mereka semua untuk memakan kaki domba yang telah
dimasaknya agar tidak sia-sia. Cerita berakhir dengan twist ironis terakhir saat petugas polisi memakan kaki domba, sambil
mendiskusikan hilangnya senjata pembunuh secara misterius.
2. Baca seluruh pilihan, dengan mengingat Ide Besar dan Pemahaman Kunci.
3. Baca kembali teks sambil mencatat titik henti untuk Pertanyaan Terkait Teks dan pengajaran kosakata tingkat II/akademik.
Selama Mengajar
1. Siswa membaca seluruh pilihan secara mandiri, mereka "membaca di kepala mereka."
2. Guru membacakan teks dengan keras sementara siswa “membaca di kepala mereka” atau siswa bergiliran membaca dengan
keras satu sama lain. Tergantung pada panjang teks dan kebutuhan siswa, guru dapat memilih untuk membaca teks lengkap atau
bagian dengan lantang. Untuk teks yang sangat kompleks, guru dapat memilih untuk membalik urutan langkah 1 dan 2.
3. Siswa dan guru membaca kembali teks sambil berhenti untuk menanggapi dan mendiskusikan pertanyaan, terus kembali ke teks.
Berbagai metode dapat digunakan untuk menyusun bacaan dan diskusi (yaitu, diskusi seluruh kelas, think-pair-share, tanggapan
tertulis independen, kerja kelompok, dll.)

Pertanyaan Bergantung Teks

Pertanyaan yang bergantung pada teks
Di awal teks, bagaimana Dahl menggambarkan karakteristik
Mary? Bukti tekstual apa yang penulis gunakan untuk
menggambarkan Maria dan rumahnya untuk mencapai efek
ini? (Halaman 317-318)
Jawaban berbasis bukti
Mary digambarkan sebagai ibu rumah tangga yang rapi dan tampak
puas. Dia memiliki sikap tenang dan hampir seperti orang suci. Dahl
menulis, “Ada suasana senyum yang lambat tentang dia, dan tentang
semua yang dia lakukan. Penurunan kepala saat dia membungkuk di
atas jahitannya anehnya tenang. Kulitnya - karena ini adalah bulan
keenamnya dengan anak - telah memperoleh kualitas tembus
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
Jelaskan karakteristik Patrick. Bukti tekstual apa yang penulis
gunakan untuk menggambarkannya untuk mencapai efek ini?
(Halaman 317 dan 318)
pandang yang luar biasa, mulutnya lembut, dan matanya, dengan
tampilan baru yang tenang, tampak lebih besar dan lebih gelap dari
sebelumnya.” Dia adalah orang yang merawat suaminya
membuatnya minum dan mengurus setiap kebutuhannya.
Tampaknya kepuasan Maria ditunjukkan dalam perikop berikut: “
Dia, di sisinya, puas duduk dengan tenang, menikmati
kebersamaannya setelah berjam-jam sendirian di rumah. Dia senang
menikmati kehadiran pria ini, dan merasakan—hampir seperti orang
yang berjemur merasakan sinar matahari—cahaya pria hangat yang
terpancar darinya saat mereka berduaan saja. Dia menyukainya
karena cara dia duduk santai di kursi, cara dia masuk ke pintu, atau
bergerak perlahan melintasi ruangan dengan langkah panjang. Dia
menyukai niatnya, tatapan matanya yang jauh ketika mereka
beristirahat di dalam dirinya, bentuk mulutnya yang lucu, dan
terutama cara dia diam tentang kelelahannya.”
Ketika pembaca pertama kali melihat Patrick, dia mungkin
digambarkan sebagai orang yang memegang kendali, tidak terikat
secara emosional, dan egois. Meskipun dia memasuki rumah "tepat
waktu" seperti biasa, perilakunya menunjukkan bahwa dia sedikit
gugup dan ada yang berbeda malam ini. Dia memainkan gelasnya
yang berisi es, “memegang gelas yang tinggi dengan kedua tangan,
mengayunkannya sehingga es batu berdenting di sampingnya.”
Penggunaan terus-menerus Dahl atas kata kerja "berkata" untuk
menggambarkan dialog Patrick daripada menggunakan kata sifat
yang menyampaikan emosi dapat menambah rasa keterpisahan dan
juga memberikan rasa ambiguitas tentang motifnya. Saat dia bersiap
untuk memberi tahu Mary, Dahl menulis, “Dia sekarang menjadi
benar-benar tidak bergerak , dan dia terus menundukkan kepalanya
sehingga cahaya dari lampu di sampingnya jatuh di bagian atas
wajahnya, meninggalkan dagu dan mulutnya di dalam. bayangan. Dia
[Mary] memperhatikan ada sedikit otot yang bergerak di dekat sudut
mata kirinya .” Gambar dari cahaya mulai melukisnya sebagai negatif,
dalam kegelapan. Gerakan otot kecil bisa menunjukkan sedikit
kehilangan kendali tetapi masih sangat tanpa emosi. Dia meminta
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
Di halaman 318, Dahl menjelaskan segelas wiski dan es
suaminya beberapa kali. Bagaimana itu dijelaskan? Menurut
Anda mengapa dia berfokus pada objek ini? Kutip bukti tekstual
untuk mendukung analisis Anda.
Di halaman 319, jelaskan bagaimana sikap dan komentar
Patrick mengubah Mary. Mengapa Maria mengalami
perubahan ini? Gunakan bukti tekstual untuk membuktikan
pengaruh komentar Patrick terhadap tindakan Mary.
Bagaimana perilaku Mary di toko kelontong bertentangan
dengan apa yang terjadi sebelumnya dalam cerita? (Halaman
320)
untuk tidak disalahkan, tetapi saat dia memberi kabar itu, Mary
memperhatikannya
" Dengan semacam kengerian linglung saat dia melangkah semakin
jauh darinya dengan setiap kata ." Selama ini, penulis tidak
memberikan indikasi motivasi untuk pergi, menambah rasa
ambiguitas situasi. Akhirnya, meskipun dia mengakui itu adalah
"waktu yang buruk" untuk berita itu (dia hamil), dia berharap tidak
akan ada "rebutan" karena itu tidak akan "sangat baik" untuk
pekerjaannya. Setelah dia mengatakan ini padanya, dia tidak berbalik
untuk menghadapi atau memanggilnya bahkan ketika dia
mendekatinya dari belakang dengan kaki domba.
Es di dalam gelas dideskripsikan pada waktu yang berbeda-
beda sebagai dentingan "melawan sisi" dan "jatuh ke dasar
gelas kosong". Selain itu, “Dia [Mary] mendengar dentingan es
batu di sisi gelas.” (318) Dahl berfokus pada suara es batu
untuk memberikan pemahaman kepada pembaca tentang
atmosfer, ketegangan, dan keheningan yang hampir mematikan
di dalam ruangan.
Patrick memperlakukannya dengan sangat kasar menyuruhnya
duduk. Setelah dia minum kedua dan menolak makan malam
untuk kedua kalinya, dia mengatakan padanya untuk "duduk ...
sebentar, duduk." Ini adalah perintah langsung pertama yang
dia berikan padanya, istirahat dari kepribadian tenang yang dia
harapkan. Dia kemudian mengatakan tanpa basa-basi bahwa
dia akan meninggalkannya. Tindakannya menunjukkan dia
berubah dari memuja menjadi ngeri menjadi robot (lihat
contoh di atas).
Sebelum pergi keluar, dia melatih senyum dan sapaannya,
sehingga dia bisa tersenyum "cerah" pada pria di belakang meja
dan berbicara tentang membutuhkan kentang dan sayuran
untuk makan malam yang dia ingin petugas berpikir dia
membuat sejak suaminya mengatakan dia “lelah dan tidak ingin
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
Di halaman 321, baca kembali paragraf yang dimulai “Dan
sekarang, dia berkata pada dirinya sendiri saat dia bergegas
kembali…” Paragraf ini dimulai dengan kalimat yang panjang.
Bagaimana struktur kalimat mencerminkan pemikirannya saat
itu?
Para petugas polisi tidak mencurigai Mary atas pembunuhan
itu. Bagaimana perilakunya berperan dalam memastikan hal ini
tidak terjadi? (Halaman 321- 322)
Apa yang terjadi dengan senjata pembunuh? Bagaimana Dahl
meyakinkan pembacanya memahami ironi peristiwa ini?
makan di luar malam ini.” Dia mampu memberikan alibi yang
dapat dipercaya untuk waktunya. Meskipun sebelumnya dia
"ngeri" tentang kejadian malam itu, sekarang dia memegang
kendali dalam merencanakan alibinya.
Di sinilah dia menjadi pembunuh yang sangat perhitungan,
merencanakan langkah-langkah untuk alibinya dan cara dia bisa
lolos dari pembunuhan, atau titik di mana dia benar-benar
hancur dengan kenyataan. Titik koma menghubungkan ide-ide
seperti itu sehingga semua bagian dari bagian ini memiliki nilai
yang sama. Menggunakan konjungsi "dan" tujuh kali dalam
bagian itu menambah lapisan potongan-potongan ceritanya.
Dia mencoba menjelaskan peristiwa itu selogis mungkin.
Panjangnya kalimat juga menunjukkan rasa bertele-tele yang
mungkin disebabkan oleh kegugupan Mary. Pikirannya
sepertinya berpacu dan dia panik saat mencoba menjaga
tubuhnya setenang mungkin.
Dia memainkan peran sebagai istri yang putus asa. Misalnya,
dia menangis histeris ketika petugas pertama kali datang dan
kemudian terus menangis ketika dia menceritakan kisah
penemuannya. Petugas tidak curiga dia adalah pembunuhnya,
mereka memperlakukannya dengan baik tetapi mereka hanya
dengan cepat (kembali dalam lima belas menit) memeriksa
alibinya. Setelah diverifikasi, mereka tampaknya telah
kehilangan minat padanya sebagai tersangka. Dia terus
bertindak tidak bersalah karena dia merasa dia tidak bisa
bergerak dan merasa tidak enak badan saat investigasi sedang
berlangsung. Akhirnya, dia tidak bisa "menyentuh apa pun" dari
makanan yang telah dia siapkan setelah dimasak.
Polisi memakan domba pada akhirnya ketika Mary
menawarkan untuk memberi mereka makan. Secara harfiah "di
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
Sebutkan bukti dari cerita yang menandakan peristiwa ini.
Perhatikan bagaimana pencahayaan berubah selama teks. Kutip
bukti untuk menunjukkan bagaimana pencahayaan telah
berubah. Bagaimana perubahan citra ini mencerminkan
perubahan karakter Maria? Kutip bukti tekstual untuk
mendukung pendapat Anda.
Bacalah Quick Write di halaman 316 mengenai singgungan
pada ungkapan “pergi seperti anak domba ke pembantaian.”
Mengapa Dahl memberi judul cerita ini “Anak Domba ke
Pembantaian?” Siapa "domba" dalam cerita itu? Siapa, atau
bawah hidung mereka" ketika pernyataan itu dibuat. Dahl
meramalkan peristiwa ini dari titik ketika Mary mengambil kaki
domba, “meletakkannya di dalam panci, menyalakan oven dan
memasukkannya ke dalam.” Daging yang dimasak sekali lagi
dirujuk selama perjalanannya ke toko saat dia mengaku
"memasaknya beku" dan "mengambil kesempatan kali ini ."
Penjual kelontong menjadi kaki tangan ketika dia memberi tahu
dia bahwa dia tidak "percaya itu membuat perbedaan" ketika,
pada kenyataannya, memasak itu membuat perbedaan baginya
untuk lolos dari kejahatan. Sama seperti suara para detektif
yang “berpikir dan ceroboh karena mulut mereka penuh
dengan daging”, penyelidikan mereka juga ceroboh. Akhirnya,
mereka mengakui bahwa dia ingin mereka menyelesaikannya
karena mereka akan membantunya. Sementara mereka
percaya bahwa bantuan lahir dari keramahan, padahal
sebenarnya, mereka membantunya dengan menghancurkan
bukti.
Di awal teks pendek, kedua lampu "menyala" di dalam ruangan.
Di toko kelontong, lampu masih menyala. Ketika para petugas
muncul untuk menyelidiki, di luar gelap, dan Mary melihat "
kilatan obor melalui celah di tirai."
Karakter Mary mencerminkan cahaya. Dia tampak puas dan
bahagia di awal yang dilambangkan dengan lampu yang
menyala. Jiwanya mulai gelap setelah dia membunuh suaminya
dan kegelapan terakhir jiwanya adalah ketika dia menyuruh
petugas memakan senjata pembunuhan.
"Seperti anak domba untuk disembelih" adalah kiasan
alkitabiah, biasanya mengacu pada pengorbanan orang yang
tidak bersalah, tetapi di sini bisa memiliki banyak interpretasi:
 Mary anak domba yang tidak bersalah disembelih oleh
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

apa, yang "disembelih"? kata-kata dan tindakan suaminya.

 Ironi Mary (anak domba), membunuh suaminya.
 Senjatanya, kaki domba, dimasak dan dimakan
(disembelih) oleh petugas.

Tingkat II/ Kosakata Akademik

Kata-kata ini membutuhkan lebih sedikit waktu untuk
dipelajari
(Mereka konkret atau menggambarkan suatu
objek/peristiwa/
proses/karakteristik yang akrab bagi siswa)
Halaman 317 -tenang
Makna dapat dipelajari dari konteks
Kata-kata ini membutuhkan lebih banyak waktu untuk
dipelajari
(Mereka abstrak, memiliki banyak arti, adalah bagian
dari keluarga kata, atau kemungkinan akan muncul lagi dalam
teks-teks mendatang)
Halaman 318-konten

Halaman 317- tenang Halaman 322- dikelola

Halaman 318- berdenting Halaman 322- instrumen
Halaman 319- bingung
Halaman 321-polsek
Halaman 322- tempat
Halaman 322-mayat
Halaman 322 -" suruh dia tidur"
Halaman 323- “tergelincir”
Halaman 323- chink
Halaman 323- menghibur
Halaman 323- keramahan
Halaman 324- ragu-ragu
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

Halaman 317-tembus pandang Halaman 318- mewah

Halaman 320- aneh Halaman 321- menggenang
Halaman 322- kunci pas Halaman 321- histeris
Makna perlu diberikan

Halaman 323- sepele Halaman 322- luar biasa

Halaman 323- jengkel

Tugas Menulis Puncak

 Mengingatkan
o Pada saat-saat penting dari teks, penulis dengan hati-hati menggunakan bahasa untuk menggambarkan emosi dan emosi
yang berubah dari karakter. Telusuri emosi Mary dan Patrick di seluruh teks dan bahasa yang digunakan penulis untuk
menyampaikan emosi ini. Lihat tidak hanya tindakan tetapi juga dialog. Tulis esai di mana Anda melacak perubahan
dalam satu atau kedua karakter dan menjelaskan motivasi untuk perubahan tersebut.
 Instruksi Guru
1. Siswa mengidentifikasi tugas menulis mereka dari prompt yang disediakan.
2. Siswa melengkapi bagan bukti sebagai kegiatan pra-menulis. Guru harus mengingatkan siswa untuk menggunakan
catatan relevan yang mereka kumpulkan saat membaca dan menjawab pertanyaan yang bergantung pada teks.
Bukti Nomor Elaborasi / penjelasan tentang bagaimana bukti
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
Kutipan atau parafrase
Dengan menggunakan kata "berkata" untuk
menggambarkan dialog Patrick
"Dia mengesampingkan jahitannya, berdiri, dan
maju untuk menciumnya saat dia masuk."
“Dia suka menikmati kehadiran pria ini, dan
merasakan—hampir seperti orang yang berjemur
merasakan sinar matahari—cahaya pria yang
hangat yang keluar dari dirinya saat mereka
berdua bersama.”
“… puas duduk dengan tenang, menikmati
kebersamaannya setelah berjam-jam sendirian di
rumah.”
“Dia mencintainya karena cara dia duduk santai di
kursi, karena cara dia masuk ke pintu, atau
bergerak perlahan melintasi ruangan dengan
langkah panjang”
"Dia menyukai niatnya, menatap jauh ke dalam
matanya ketika mereka beristirahat di dalam
dirinya, bentuk mulutnya yang lucu, dan terutama
cara dia tetap diam tentang kelelahannya, duduk
diam dengan dirinya sendiri sampai wiski telah
mengambil sebagian darinya."
Dia menyukai keheningan daripada percakapan,
gambar daripada wawasan apa pun.
halaman ini mendukung ide atau argumen
318-320 Semua emosi dihilangkan dari percakapan suami.
Karakterisasi apa pun hanya ditemukan dalam
tindakan dan kata-kata yang agak umum yang dia
katakan, bukan dalam memahami bagaimana dia
berpikir. Karakterisasi suami sangat ambigu di
seluruh bagian pertama yang memungkinkan ironi
untuk berkembang.
318 Ini menunjukkan emosi betapa dia peduli padanya
dan bahwa dia akan menghentikan segalanya
untuk memberinya perhatian.
318 Mary memuja gagasan cinta dan seorang suami,
tetapi dia tampaknya tidak jatuh cinta pada pria itu
sendiri.
318 Mary menggunakan kata "konten" daripada
perasaan yang lebih intens, yang sekali lagi
menjauhkan dirinya dari pria itu.
318 Pernyataan ini kembali menunjukkan bahwa dia
menyukai tindakan hubungan mereka daripada
pria.
318 Semua deskripsi menunjukkan istri yang terpisah,
bukan istri yang penuh kasih seperti yang terlihat
di luar.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
“.. memegang gelas tinggi dengan kedua tangan,
menggoyangnya sehingga es batu berdenting di
sampingnya”
"'Ya,' katanya. 'Aku lelah,' Dan saat dia berbicara,
dia melakukan hal yang tidak biasa. Dia
mengangkat gelasnya dan menghabiskannya
dalam sekali teguk meskipun masih ada
setengahnya, setidaknya setengahnya tersisa.”
"Matanya menunggu jawaban, senyuman,
anggukan kecil, tapi dia tidak memberi tanda."
"Aku tidak menginginkannya," katanya.
"Duduklah," katanya. "Sebentar, duduk."
"Ini akan sedikit mengejutkan Anda, saya
khawatir," katanya. "Tapi aku sudah
memikirkannya dengan baik dan aku memutuskan
satu-satunya hal yang harus dilakukan adalah
memberitahumu segera. Kuharap kau tidak akan
terlalu menyalahkanku."
" Dan dia memberitahunya. Tidak butuh waktu
lama, paling lama empat atau lima menit, dan dia
tetap diam melalui semua itu, mengawasinya
dengan semacam kengerian linglung saat dia
semakin menjauh darinya dengan setiap kata. ”
318 Patrick tampak agak gelisah, tidak bisa santai.
Bayangan bahwa dia memiliki sesuatu untuk
dikatakan padanya.
318 Patrick tidak lagi sabar, tetapi tidak sabar untuk
membagikan beritanya. Ini adalah salah satu dari
beberapa kali penulis menggunakan frasa "dia
berkata," menggunakan istilah ambigu "berkata"
daripada memberi emosi pada apa yang dia
katakan.
318 Emosi Patrick sangat terkontrol yang membuat
Mary bertanya-tanya.
319 Patrick sekarang mulai sedikit kehilangan kendali,
tetapi tindakannya menunjukkan bahwa dia ingin
mengambil kembali kendali atas situasi.
319 Patrick sadar bahwa istrinya mungkin belum
melihat tanda-tanda perpisahan; ini terbukti ketika
dia menggunakan kata "kejutan". Dia telah
memikirkan perpisahan untuk waktu yang lama
dan dia ingin mengakhiri pernikahan. Dia
tampaknya lebih peduli pada dirinya sendiri
daripada orang lain, dimanifestasikan ketika dia
berkata, "Saya harap Anda tidak akan terlalu
menyalahkan saya."
319 Meskipun dialog memakan waktu empat atau lima
menit, tidak ada rincian yang diberikan. Penulis
tidak memberikan indikasi motivasi untuk pergi.
Tidak mengetahui detail pemisahan meningkatkan
ambiguitas situasi.
Reaksi Mary lebih dari dugaan Patrick. Dia ngeri
dan tidak percaya dan dengan setiap kata yang dia
katakan, dia melepaskan diri darinya.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana
" Jadi begitu," tambahnya. "Dan aku tahu ini
waktu yang buruk untuk memberitahumu, tapi
tidak ada cara lain. Tentu saja aku akan
memberimu uang dan melihatmu dirawat. Tapi
tidak perlu ribut-ribut. . Saya harap tidak. Itu tidak
akan baik untuk pekerjaan saya."
Dia tidak bisa merasakan apa-apa - kecuali sedikit
mual dan keinginan untuk muntah. Semuanya
otomatis sekarang… (Saat dia mendekati Patrick,
Mary) berjalan di belakangnya tanpa jeda” dan
memukul kepalanya.
"Demi Tuhan," katanya, mendengarnya, tetapi
tidak berbalik . "Jangan buatkan makan malam
untukku. Aku akan keluar."
"Pada saat itu, Mary Maloney hanya berjalan di
belakangnya dan tanpa jeda dia mengayunkan
kaki domba beku yang besar ke udara dan
menjatuhkannya sekeras yang dia bisa di belakang
kepalanya."
“Dia mundur selangkah, menunggu, dan yang lucu
adalah dia tetap berdiri di sana setidaknya selama
empat atau lima detik, bergoyang dengan lembut.
Kemudian dia jatuh ke karpet. ”
“ Senyum dan suaranya keluar lebih baik
sekarang. Dia melatihnya beberapa kali lagi.”
“…dia jatuh tepat ke pelukan Jack Noonan,
319 Meskipun ia meninggalkan seorang istri yang
sedang hamil, gagasan utama dari pernyataan ini
adalah bahwa "tidak akan baik untuk
pekerjaannya". Pernyataan ini menunjukkan
bahwa dia lebih mementingkan pekerjaan
daripada hidupnya bersama istrinya,
319 Mary, di sisi lain, berubah dari tampak puas
dengan sempurna menjadi diliputi oleh "kengerian
yang linglung." Dia hampir seperti robot saat dia
pergi untuk mendapatkan kaki domba.
Tidak ada fokus yang diberikan kepada istrinya. Dia
320 mendengarnya tetapi bahkan tidak menatapnya.
Sekali lagi, dia mengabaikan apa yang dia anggap
sebagai pekerjaannya menyiapkan makan malam,
dan berencana untuk menghindari situasi itu lagi.
320 Patrick begitu sibuk dengan pikirannya sendiri
sehingga dia tidak merasakan istrinya di kamar
atau repot-repot melihat apa yang akan dia
lakukan.
320 Dia tidak mencoba untuk merespon, meskipun
butuh beberapa menit untuk tubuhnya runtuh.
Respon lambat mirip dengan respons lambat yang
dia berikan selama ini. Hal paling aktif yang dia
lakukan sejak masuk ke kamar adalah pingsan.
320 Mary memegang kendali dan mempraktikkan
alibinya untuk memastikan dia bisa lolos dari
kejahatan. Ini menunjukkan perubahan dari
perilakunya di awal cerita.
321 Dia memainkan peran sebagai istri yang berduka.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

menangis histeris.” Ini juga menunjukkan bahwa sekarang dia

"...Aku tahu Patrick tidak akan pernah
memaafkanku...jika aku mengizinkanmu tinggal di
rumah tanpa menawarkan keramahtamahan yang
layak."
"Dan di ruangan lain, Mary Maloney mulai
terkikik."
mengendalikan situasi.
324 Ironi di sini jelas. Dia meminta detektif untuk
membantunya dengan memakan kaki domba.
Sedikit yang mereka sadari, mereka sedang
memakan senjata pembunuhan. Maria memegang
kendali.
325 Apakah ini menunjukkan kegilaan atau kepuasan?

3. Setelah siswa menyelesaikan bagan bukti, mereka harus melihat kembali petunjuk penulisan untuk mengingatkan diri
mereka sendiri jenis tanggapan apa yang mereka tulis (yaitu ekspositori, analitis, argumentatif) dan berpikir tentang bukti
yang mereka temukan. (Tergantung pada tingkat kelas, guru mungkin ingin meninjau bagan bukti siswa dalam beberapa
cara untuk memastikan akurasi.) Dari sini, siswa harus mengembangkan pernyataan tesis khusus. Ini dapat dilakukan
secara mandiri, dengan pasangan, kelompok kecil, atau seluruh kelas. Pertimbangkan untuk mengarahkan siswa ke situs
berikut untuk mempelajari lebih lanjut tentang pernyataan tesis: http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/545/01/
ATAU http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/ thesis_statement.shtml.
4. Siswa membuat draf kasar. Berkenaan dengan tingkat kelas dan kemampuan siswa, guru harus memutuskan berapa
banyak perancah yang akan mereka berikan selama proses ini (yaitu membuat model, menunjukkan potongan contoh,
berbagi pekerjaan saat siswa pergi).
5. Siswa menyelesaikan draft akhir.

 Contoh Jawaban
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

Dalam cerita pendek Roald Dahl, Lamb to the Slaughter , seorang pria (Patrick) kembali ke rumah istrinya yang sedang hamil
(Mary) dan mengumumkan bahwa dia akan meninggalkannya, sebuah wahyu yang mengubah wanita yang dulu jinak dan puas
menjadi pembunuh berdarah dingin. . Dahl mengungkapkan transformasi tak terduga dari Mary Maloney, istri yang ditolak, melalui
tindakan dan pikirannya.
Saat cerita dibuka, Dahl memperkenalkan karakter Mary dan Patrick sebagai pasangan cinta yang tampaknya normal. Mary,
seorang ibu rumah tangga, menunggu dengan penuh semangat saat jam menjelang Patrick pulang kerja. Dia digambarkan sebagai
"tenang" dan "tenang" saat dia melayani setiap keinginannya, menyiapkan minumannya dan menggantung mantelnya (317). Mary
berpikir dengan tenang tentang "waktu yang membahagiakan" ini, di mana dia "puas duduk dengan tenang menikmati kebersamaan
dengannya setelah berjam-jam di rumah" (318). Dahl menulis tentang cinta Mary dan pujian yang hampir sempurna dari suaminya,
“Dia suka menikmati kehadiran pria ini, dan merasa-hampir seperti seorang berjemur merasakan matahari-cahaya pria hangat yang
keluar darinya kepadanya ketika mereka sendirian bersama-sama” (318). Sebagai seorang sunbather memuja matahari, Dahl
menggambarkan Mary sedang berjemur di hadapan suaminya, seolah-olah hidupnya hanya lengkap ketika dia hadir.
Meskipun di awal cerita, Maria tampak mencintai dan memuja suaminya, orang bertanya-tanya apakah dia lebih terpesona oleh
posisinya sebagai istri yang berbakti daripada mencintai pria itu sendiri. Mary tampaknya bangga dengan rumahnya yang rapi dan
rapi, tetapi penggunaan kata "isi" oleh Dahl untuk menggambarkan perasaan Mary menunjukkan semacam gairah hangat untuk
suaminya. Dahl menulis bahwa Mary menyukai cara Patrick duduk "dengan santai di kursinya" dan bergerak "perlahan melintasi
ruangan" (318). Dia menyukai "bentuk lucu mulutnya," tapi Dahl tidak menyatakan bahwa Mary mencintai pria itu, dirinya sendiri
(318). Mungkin dikatakan bahwa Dahl berfokus pada ketertarikan Mary pada karakteristik luar suaminya karena sebelum malam
berakhir, pernikahan cinta mereka akan terungkap sebagai kemungkinan fasad.
Mary mungkin tampak menyukai segala sesuatu tentang suaminya; namun, perspektifnya tentang situasi segera berubah dengan
berita dramatis dari Patrick. Penggambaran Dahl tentang suami Mary dan perasaannya terhadap Mary agak ambigu. Dialog Patrick
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

diperkenalkan dengan kata kerja generik "berkata," dengan sengaja merampas rasa emosi pembaca. Patrick menjawab Mary dengan
frasa singkat dan tajam, yang mengungkapkan rasa keterpisahan dan sedikit kegelisahan atau kemungkinan rasa bersalah. Dahl
menggambarkan es di gelas wiski Patrick untuk lebih memperkuat ketegangan yang tenang di ruangan itu dan dinginnya tanggapan
Patrick terhadap Mary. Alasan Patrick meninggalkan Mary juga ambigu; Namun, saat dia mengatakan padanya berita itu dan
mengatakan bahwa “ tidak perlu ada keributan. Itu tidak akan terlalu baik untuk pekerjaan [nya],” dia memperhatikannya “dengan
semacam ketakutan yang linglung,” saat dia tampaknya bergerak “semakin jauh darinya dengan setiap kata” (319). Sementara
Patrick mungkin telah "memikirkannya dengan baik," (319) wahyu itu mengejutkan Mary dan membuatnya terguncang, tidak
berhubungan dengan kenyataan.
Dari titik ini, tindakan Mary tidak lagi sebagai istri yang penuh kasih, tetapi digambarkan sebagai robot atau hampir keluar
dari tubuh. Ketika Patrick digambarkan bergerak "semakin jauh darinya," dia merasakan bahwa apa yang dia alami bukanlah
kenyataan tetapi sesuatu yang mungkin dia bayangkan, mimpi, dan bahwa ketika dia bangun, dia mungkin menemukan bahwa
"tidak ada yang memilikinya. pernah terjadi” (319). Dahl menulis bahwa Mary, yang merasa mual, berjalan ke ruang bawah tanah
seolah-olah dia "tidak bisa merasakan kakinya di lantai" dan bahwa, pada kenyataannya, dia "tidak bisa merasakan apa-apa" (319).
Alih-alih menyajikan domba kepada suaminya yang pernah mencintai, Dahl menggambarkannya sebagai "hanya" berjalan dan
memukulnya dengan kaki domba saat punggungnya diputar (320). Ketika kehidupan idealnya, atau apa yang dia anggap sebagai
hidupnya, hancur, begitu pula cengkeramannya pada kenyataan. Dahl menulis, "Semuanya otomatis sekarang" (319) dan
pemutusannya dengan kenyataan selesai.
Dengan kematian Patrick yang kejam, Mary membuat transformasi terakhirnya, menjadi penjahat yang menjaga diri dan licik.
Tidak lagi shock, dia merenungkan konsekuensi dari tindakannya dan memutuskan bahwa "dia pasti tidak dapat mengambil
kesempatan itu" (320). Dahl menulis bahwa dengan latihan yang hati-hati, senyum dan suara Mary yang awalnya "aneh" mulai
tampak normal (320). Tindakan Mary pada titik ini digambarkan dengan cepat dan penuh perhitungan seperti yang dicerminkan oleh
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

penggunaan kalimat yang panjang dan rumit oleh Dahl di bagian teks ini. Alibinya sudah ditentukan. Kata-katanya dipraktekkan dan
dilatih. Dia adalah seorang aktris yang menunggu finalnya, pertukaran isak tangis dengan polisi yang datang untuk menyelidiki
kematiannya. Kinerja Mary terbayar pada akhirnya, setelah memohon petugas untuk menerima "keramahan yang layak," dia
menipu mereka untuk memakan senjata pembunuh yang mereka cari.
Transformasi Mary Maloney dari istri yang tampaknya memuja menjadi pembunuh menjadi penjahat yang licik terjadi dalam
waktu singkat dari sore hingga malam, sebuah transformasi yang dicerminkan oleh bayangan cahaya di dalam dan di luar rumah.
Meskipun Mary mungkin tampak seperti karakter yang agak datar, motivasinya, seperti yang digambarkan oleh Dahl, tidak selalu
jelas. Mary tampaknya berada dalam kendali yang sempurna di akhir teks, dengan rencananya yang dingin dan penuh perhitungan;
namun, penting untuk dicatat bahwa gambaran terakhir pembaca tentang dia, cekikikan ketika para detektif secara ironis memakan
senjata pembunuh secara harfiah di bawah "hidungnya" (324) bisa menjadi pembunuh berdarah dingin atau korban psikotik. Apakah
ini tawa puas dari seseorang yang tahu dia telah lolos dari pembunuhan atau tawa maniak seseorang yang cengkeramannya pada
kenyataan telah hancur bersama dengan kehidupan ideal yang dirasakannya? Sedikit perbedaan di antara keduanya mungkin
menjadi pertanyaan Dahl yang ingin direnungkan oleh para pembacanya.

Tugas Tambahan
Opsi 1: Mary diadili atas pembunuhan suaminya. Pertanyaannya bukan apakah dia membunuhnya, tapi mengapa? Apa persepsi
Anda tentang kesalahan Maria? Apakah pembunuhan itu direncanakan? Apakah dia terjebak pada saat itu? Atau apakah dia
sementara gila, karena itu tidak bertanggung jawab atas tindakannya? Anda adalah Jaksa Wilayah Junior dan bertanggung jawab
untuk memberi nasihat kepada supervisor Anda dalam kasus ini. Teliti undang-undang yang mendefinisikan pembunuhan di negara
bagian Anda (tingkat pertama, tingkat kedua, pembunuhan tidak disengaja, dll.). Berdasarkan bukti dalam cerita ini, jenis
pembunuhan apa yang dilakukan Mary? Tulis laporan kepada penyelia Anda untuk menganalisis bukti dan menentukan tuduhan
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

yang seharusnya. Pastikan untuk mendukung pernyataan Anda dengan bukti dari teks yang memastikan untuk menggunakan kode
hukum negara bagian Anda.
 Situs web berikut dapat membantu dalam penelitian Anda:
o Fakultas Hukum Universitas Cornell: Institut Informasi Hukum http://www.law.cornell.edu/
o Pembunuhan: Pembunuhan dan Pembantaian (Hukum NOLO untuk Semua)
http://www.nolo.com/legal-encyclopedia/homicide-murder-manslaughter-32637.html
o Pembunuhan (Kamus Gratis) http://legal-dictionary.thefreedictionary.com/murder

Jawaban-Jawaban akan bervariasi. Siswa akan menggunakan bukti dari penelitian dan teks untuk mendukung pandangan
mereka tentang kesalahan Mary pada saat kejahatan.

Opsi 2: Tulis pengakuan ranjang kematian Mary atau surat yang dia tulis untuk anaknya yang belum lahir menjelaskan apa yang
terjadi malam itu. Menurut Anda apa persepsinya tentang peristiwa? Dukung setiap pendapat dengan bukti tekstual.
 Kemungkinan tanggapan: Jawaban akan bervariasi tergantung pada bagaimana siswa memandang karakter Mary. Jika mereka
yakin dia waras, bukti akan mencakup rencana untuk menutupi pembunuhan itu dan bagaimana dia melakukannya. Jika mereka
percaya, dia gila, bukti dan nada akan mendukung interpretasi itu.

Opsi 3: Tonton Lamb to Slaughter versi Alfred Hitchcock di SchoolTube pada tautan berikut:
http://www.schooltube.com/video/b4ffb2ed2146057eda1d/ Tulis esai pendek atau ulasan film yang berfokus pada bagaimana
Hitchcock menggambarkan karakter Maria dan suaminya. Apakah penggambaran ini mirip dengan cara Anda memahami karakter
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

saat Anda membaca cerita? Bagaimana penggambaran itu mirip atau berbeda dengan pandangan Anda? Apakah melihat teks visual
mengubah interpretasi Anda tentang cerita? Jelaskan mengapa atau mengapa tidak.
Jawaban: (Penafsiran dapat bervariasi. Jawaban yang mungkin dapat mencakup penyebutan interpretasi Hitchcock yang
mempermainkan pembunuhan berencana serta pemutusan Mary dengan kenyataan pada akhirnya. Pilihan sutradaranya
menyebabkan lebih sedikit simpati yang dibayarkan kepada Mary, dan lebih banyak perhitungan oleh dia di setiap langkah
ceritanya. Ambiguitas yang dibuat Dahl dengan bahasanya dikurangi dengan interpretasi Hitchcock)

Catatan untuk Guru

 Untuk mempersiapkan siswa untuk membaca dan pertanyaan yang berhubungan dengan kiasan alkitabiah dalam judul, siswa
harus membaca petunjuk untuk bagian Membuat Koneksi: Tulis Cepat di halaman 316.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

Dukungan untuk Pembelajar Bahasa Inggris (ELLs) untuk digunakan dengan Antology
Alignment Lessons
Saat mengajarkan pelajaran apa pun, penting untuk memastikan Anda menyertakan dukungan untuk membantu semua siswa. Kami telah
menyiapkan beberapa contoh berbagai jenis dukungan yang dapat Anda gunakan bersama dengan Pelajaran Antologi Alignment kami untuk
memastikan ELLs dapat terlibat sepenuhnya dengan pelajaran. Meskipun dukungan ini mencerminkan penelitian tentang cara mendukung ELL,
aktivitas ini dapat membantu SEMUA siswa terlibat lebih dalam dengan pelajaran ini. Perhatikan bahwa beberapa strategi harus digunakan di
banyak titik dalam suatu pelajaran; kami akan menunjukkan ini. Penting juga untuk dipahami bahwa perancah ini mewakili pilihan bagi guru
untuk memilih berdasarkan kebutuhan siswa; bukanlah maksud bahwa guru harus melakukan semua hal ini di setiap pelajaran.

Sebelum membaca:
 Membaca bagian, menonton video, melihat foto, mendiskusikan topik (misalnya, menggunakan strategi empat sudut ), atau topik
penelitian yang membantu memberikan konteks untuk apa yang akan dibaca siswa Anda. Hal ini terutama benar jika latar (misalnya,
Inggris abad ke-18 ) atau topik (misalnya, perahu) adalah salah satu yang asing bagi siswa.

 Berikan instruksi eksplisit, menggunakan beberapa modalitas, pada kata-kata kosa kata yang dipilih yang penting untuk memahami teks .
Saat melihat rencana pelajaran, Anda harus memperhatikan kata-kata Tingkat 2, terutama kata-kata dengan kompleksitas konseptual
tinggi (yaitu, sulit untuk divisualisasikan, dipelajari dari petunjuk konteks, dan abstrak), dan pertimbangkan untuk memperkenalkannya
sebelum membaca. Untuk informasi lebih lanjut tentang memilih kata-kata seperti itu, buka di sini . Anda harus merencanakan untuk
terus memperkuat kata-kata ini, dan kosa kata tambahan, dalam konteks membaca dan bekerja dengan teks. (Lihat aktivitas
tambahan di bagian Selama Membaca dan Setelah Membaca.)

Contoh Kegiatan:
o Berikan siswa definisi kata-kata dan kemudian minta siswa bekerja sama untuk membuat model Frayer atau jenis peta kata
lainnya untuk kata-kata tersebut.
o Ketika sebuah kata mengandung awalan atau akhiran yang telah diperkenalkan sebelumnya, soroti bagaimana bagian kata dapat
digunakan untuk membantu menentukan arti kata.
o Simpan dinding kata atau bank kata tempat kata-kata baru ini dapat ditambahkan dan yang dapat diakses siswa nanti.
o Mintalah siswa membuat glosarium visual untuk setiap kali mereka menemukan kata-kata baru. Kemudian mintalah siswa Anda
menambahkan kata-kata ini ke glosarium visual mereka.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

o Buat gambar menggunakan kata. Ini bahkan dapat ditambahkan ke dinding kata Anda!
o Buat daftar sinonim dan antonim untuk kata tersebut.
o Mintalah siswa berlatih menggunakan kata-kata dalam percakapan. Untuk pendatang baru, pertimbangkan untuk memberi
mereka kerangka kalimat untuk memastikan mereka dapat berpartisipasi dalam percakapan.

 Gunakan pengatur grafis untuk membantu memperkenalkan konten.

Contoh Kegiatan:
o Lengkapi grafik organizer Tahu, Ingin Belajar, (KWL) tentang teks.
o Mintalah siswa meneliti latar atau topik dan mengisi bagan tentangnya. Anda bahkan dapat meminta siswa bekerja dalam
kelompok di mana setiap kelompok diberi bagian dari topik.
o Isi peta gelembung tempat mereka menuliskan apa pun yang menurut mereka menarik tentang topik tersebut saat menonton
video atau membaca bagian tentang topik tersebut. Kemudian siswa dapat mendiskusikan mengapa mereka memilih informasi
tersebut.

Selama membaca:
 Izinkan ELL untuk berkolaborasi dalam bahasa asal mereka untuk memproses konten sebelum berpartisipasi dalam seluruh diskusi kelas
dalam bahasa Inggris. Pertimbangkan untuk memberi mereka pertanyaan diskusi untuk dilihat terlebih dahulu (mungkin selama
pembacaan pertama) dan minta mereka bekerja dengan seorang rekan untuk mempersiapkannya.

 Izinkan ELL untuk menggunakan bahasa Inggris yang masih dalam pengembangan. Siswa tidak boleh mendapat skor lebih rendah karena
ejaan atau tata bahasa yang salah (kecuali jika tujuan tugas adalah untuk menilai keterampilan ejaan atau tata bahasa secara khusus).
Saat memberi nilai, pastikan untuk fokus pada penilaian siswa Anda hanya untuk tujuan itu.

 Pertanyaan perancah untuk diskusi sehingga urutan pertanyaan mencakup campuran pertanyaan faktual dan inferensial dan campuran
tanggapan yang lebih pendek dan lebih luas. Pertanyaan harus membangun satu sama lain dan menuju pertanyaan berpikir inferensial
dan tingkat tinggi. Tidak banyak pertanyaan faktual yang sudah tercantum dalam petunjuk pelajaran, jadi Anda perlu menyusun
beberapa pertanyaan sesuai keinginan Anda. Informasi lebih lanjut tentang strategi ini dapat ditemukan di sini .
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

 Berikan instruksi eksplisit, menggunakan beberapa modalitas, pada kata-kata kosakata yang dipilih (misalnya, 5-8 untuk teks tertentu)
yang penting untuk memahami teks. Selama membaca, Anda harus terus menarik perhatian dan mendiskusikan kata-kata yang Anda
ajarkan sebelum membaca.

Contoh Kegiatan:
o Mintalah siswa memasukkan contoh dari teks dalam glosarium yang dibuat siswa.
o Buat gambar yang mewakili bagaimana kata itu digunakan dalam bagian itu.
o Buatlah kalimat dengan menggunakan kata tersebut dengan cara yang digunakan dalam bacaan tersebut.
o Mintalah siswa mendiskusikan pilihan kata penulis.
o Periksa kalimat-kalimat penting dalam teks yang berkontribusi pada keseluruhan makna teks.

 Memeriksa struktur kalimat dari kalimat tertentu. Pecahkan kalimat untuk menentukan artinya. Kemudian tentukan bagaimana kalimat
ini berkontribusi pada makna keseluruhan dari bagian itu. Tentukan apakah ada bahasa kiasan dalam kalimat dan mintalah siswa
menggunakan petunjuk konteks untuk menentukan arti bahasa kiasan.

 Gunakan pengatur grafis untuk membantu mengatur konten dan pemikiran.

Contoh Kegiatan:
o Saat membaca teks, mintalah siswa mengisi peta cerita untuk membantu meringkas apa yang telah terjadi.
o Mintalah siswa mengisi bagan bukti saat mereka membaca untuk digunakan dengan aktivitas menulis yang berpuncak. Pastikan
untuk membuat model dengan siswa bagaimana mengisi bagan bukti dengan mengisi beberapa baris pertama bersama-sama
sebagai sebuah kelas. Pelajari petunjuk yang harus didukung oleh bukti, pastikan untuk merinci apa maksud dari petunjuk
tersebut sebelum siswa mulai bekerja. Jika beberapa siswa Anda sering berjuang untuk memahami arah, mintalah siswa
menjelaskan arah kembali kepada Anda.
o Menyediakan tempat bagi siswa untuk menyimpan kata-kata baru yang mereka temui. Siswa dapat menggunakan bagan untuk
melacak kata-kata baru ini dan artinya saat mereka membaca.
o Jika Anda meminta siswa memulai KWL sebelum membaca, mintalah mereka mengisi bagian "L" saat mereka membaca bagian
tersebut.

Setelah membaca:
 Perkuat kosakata baru menggunakan berbagai modalitas.
 Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana

Contoh kegiatan:
o Dengan menggunakan kata-kata yang Anda minta siswa kerjakan sebelum membaca, mintalah siswa untuk memasukkan kata-
kata itu dalam tugas menulis yang memuncak.
o Buat model Frayer dengan kata-kata. Kemudian potong model Frayer dan minta siswa menyusun kembali model Frayer dengan
mencocokkan potongan-potongan untuk setiap kata.

 Setelah membaca bagian tersebut, lanjutkan untuk memeriksa kalimat penting (1–2) dalam teks yang berkontribusi pada keseluruhan
makna teks. Bimbing siswa untuk memecahkan kalimat-kalimat ini, menganalisis elemen-elemen yang berbeda, dan menentukan
maknanya. Informasi lebih lanjut tentang cara melakukannya, termasuk model dekonstruksi kalimat, dapat ditemukan di sini .

 Saat menyelesaikan tugas menulis setelah membaca, pertimbangkan untuk menggunakan perancah ini untuk mendukung siswa
tergantung pada kemampuan bahasa Inggris mereka.
Contoh Kegiatan:
o Untuk semua siswa, baca perintah secara mendetail dan pastikan untuk merinci apa arti perintah sebelum siswa mulai bekerja.
Kemudian mintalah siswa menjelaskan arah kembali kepada Anda.
o Mintalah siswa membuat bagan pelacakan bukti selama membaca, kemudian arahkan mereka untuk melihat kembali bagan
bukti mereka dan bekerja dengan kelompok untuk melihat apakah bukti mereka cocok dengan apa yang ditulis oleh anggota
kelas lainnya. Jika beberapa bagan tidak cocok, siswa harus berdiskusi tentang alasannya.
o Untuk siswa yang membutuhkan lebih banyak dukungan, buat model format penulisan yang tepat untuk siswa Anda dan berikan
mereka contoh yang diformat dengan benar untuk referensi.
o Untuk pendatang baru, Anda dapat mempertimbangkan untuk membuat kerangka kalimat atau paragraf untuk membantu
mereka menuliskan ide-ide mereka.
Lamb to the Slaughter/Roald Dahl/Dibuat oleh Distrik Santa Ana