RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 8 PPU Sub Materi : Memahami Keuntungan dan Kerugian
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Aritmetika Sosial Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui contoh permasalahan sehari-hari aritmatika sosial sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi
harga pembelian, harga penjualan, keuntungan dan kerugian.
2. Melalui contoh permasalahan sehari-hari aritmatika sosial sederhana, peserta didik dapat menemukan
hubungan antara harga pembelian, harga penjualan, keuntungan dan kerugian.
3. Jika diberikan suatu permasalahan terkait penjualan, pembelian, keuntungan, kerugian, persentase
untung/rugi, Peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya

B. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku peserta didik dan pegangan guru matematika kelas 7 kurikulum 2013
2. Berbagai permasalahan dalam slide presentasi
3. LKPD

C. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik, dengan menyapa dan mengucapkan
salam,mengajak berdoa (religius),memeriksa kehadiran, dan mengingatkan protokol
kesehatan.
Melakukan appersepsi (mengaikan pengalaman peserta didik) terkait aritmetika sosial
tentang harga jual, harga beli, untung dan rugi, dengan mengajukan pertanyaan (social
emosional terintegrasi dalam pembelajaran):
Penguatan
 Pernahkah kalian, atau keluarga kalian mengalami situasi untung dan rugi?
Pendidikan
 Bagaimana perasaannya saat mengalami situasi tersebut?
Karakter
 Apa yang kalian lakukan dalam situasi tersebut ?.(Hal ini dilakukan untuk mengenali
emosi, mengelolah emosi, dan menumbuhkan empati)
Guru mengaitkan materi dengan pengamalan Pancasila yaitu Sila ke 5 butir ke 7 untuk
tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup
mewah untuk mencapai profil pelajar pancasila
Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi, rencana kegiatan pembelajaran dan Teknik
penilaian.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi aritmatika sosial dalam
kehidupan sehari-hari
Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 50 Menit)
(Mengamati)
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan melalui gambar aktivitas jual beli, dan
memberikan kesempatan peserta didik untuk menyampaikan pendapat dan
pengalamannya terkait gambar tersebut.
Kegiatan Literasi Peserta didik mengamati permasalah kegiatan jual-beli dalam kehidupan sehari-hari dan
diarahkan untuk menemukan unsur-unsur dalam kegiatan tersebut (harga jual, harga beli,
untung, rugi) kemudian membuat kesepakatan terkait variable yang akan digunakan.
(masalah lalu ditanya, berapa harga jual, harga beli,untung/ rugi) (definisi harga jual dan
harga beli)
Critical Thinking (Bertanya)
(Kegiatan Peserta didik mengamati permasalahan dan mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
Numerasi) dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Memahami Keuntungan dan Kerugian
(Berapa harga jual/beli ?, Berapa untung/rugi ? , berapa persentase untung /rugi) dari
 kegiatan jual beli tersebut ?
(Siswa mengerjakan LKPD)
Mengumpulkan Informasi
Peserta didik mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu
 Peserta didik diminta untuk mencermati konteks terkait dengan kondisi untung, rugi,
Collaboration maupun impas.
(Kegiatan  Peserta didik diminta untuk mencermati rangkuman dari masing-masing konteks
Numerasi) tersebut
Mengolah Informasi (Bernalar)
 Peserta didik diminta untuk menemukan hubungan antara harga jual, harga beli,
untung, dan rugi (Menemukan rumus)
 Peserta didik diminta untuk menemukan persentase untung/rugi dari permasalahan
jual-beli
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Mengomunikasikan
Communication
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
(Kegiatan
presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,
Literasi)
bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
Creativity Guru dan Peserta didik Bersama-sama membuat kesimpulan tentang keterkaitan harga
(Kegiatan jual, Harga beli, untung, rugi dan persentase untung dan rugi
Literasi) Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan
beberapa pertanyaan kepada siswa
PENUTUP (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman pelajaran tentang point-poin penting yang muncul
Peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Memberikan apresiasi dan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja
sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru Peserta didik mengerjakan evaluasi yang diberikan guru secara mandiri.
Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan menginformasikan garis besar kegiatan
pembelajaran selanjutnya tentang Diskon (Potongan Harga ) dan Pajak

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap : Disiplin dan tanggung jawab (terlampir)
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (terlampir)
 Penilaian Keterampilan : Tes tertulis (Terlampir)

Babulu, 21 Februari 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 8 PPU

Dra. Wagiyamawati Hasniah, S.Pd

NIP. 196610301997022002 NRT. 198904142013412020
LAMPIRAN 1

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SMP Negeri 8 PPU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/smt : VII/Genap
Materi pokok/ Sub Bab : Aritmatika Sosial/ Untung Rugi
Teknik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Kisi-kisi :
Indikator Butir Instrumen
Menentukan harga pembelian/harga penjualan. 1
Menentukan besar untung atau rugi Jika harga pembelian dan harga penjualan diketahui. 1
Menentukan persentase Untung/Rugi 1
jumlah 3

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN:

Soal :

1. Bapak membeli 1 slop rokok, berisi 10 bungkus dengan harga Rp50.000,- kemudian dijual
perbungkusnya Rp5.500,-. Pertanyaannya:
a. Untung atau rugikah bapak?
b. Berapa keuntungan/kerugian bapak?
2. Seorang Pedagang membeli telur itik sebanyak 60 butir, kemudian telur itu dijual dengan harga
seluruhnya Rp. 192.000,-. Jika dari penjualan tersebut ternyata diperoleh untung Rp. 550,- perbutir,
harga pembelian seluruh telur tersebut adalah ….
3. Seorang pedagang membeli 3 kodi pakaian dengan harga Rp 600.000 ,−¿ perkodi. Pakaian tersebut
akan dijual kembali dengan harga Rp 400.000 ,−¿ perlusin. Dalam waktu dua hari pakaian tersebut
sudah habis. Persentase Keuntungan yang diperoleh pedagang tersebut adalah …

Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan

Soal Jawaban Skor

1. Bapak membeli 1 slop rokok, berisi a. Untung atau rugikah bapak?
10 bungkus dengan harga Penyelesaian
Diketahui:
Rp 50.000,00.Kemudian dijual per HB=Rp 50.000,00
1
bungkusnya Rp 5.500,00. HJ=Rp 5.500,00 ×10
2
a. Untung atau rugikah bapak? ¿ Rp55.500,00
Karena HJ¿ HB maka bapak untung. 2
b. Berapa keuntungan atau
b. Berapa keuntungan atau kerugian bapak?
kerugian bapak? Penyelesaian
U = HJ – HB
= 55.000 – 50.000
= 5.000 2
Jadi, keuntungannya Rp 5.000,00

2. Seorang Pedagang membeli telur Diketahui :

itik sebanyak 60 butir, kemudian HJ = Rp. 192.000,00 1
 telur itu dijual dengan harga U = Rp. 550 x 60 2
seluruhnya Rp. 192.000,-. Jika dari = Rp. 33.000,00 2
HB = HJ – U
penjualan tersebut ternyata
= Rp. 192.000,00 – Rp. 33.000,00
diperoleh untung Rp. 550,- perbutir, = Rp. 159.000,00
harga pembelian seluruh telur
tersebut adalah ….

3. Seorang pedagang membeli 3 kodi Diketahui:

pakaian dengan harga HB = Rp 1.800.000 1

Rp 1.800.000,00 . Pakaian tersebut HJ = Rp 2.000.000 1

akan dijual kembali dengan harga Keuntungan:

Untung = HJ – HB 2
Rp 2.000.000,00 . Dalam waktu
= Rp 2.000.000−Rp1.800 .000
dua hari pakaian tersebut sudah
= Rp 200.000
habis. Pesentase Keuntungan yang
Persentase Untung = U x 100% 2
diperoleh pedagang tersebut HB
adalah = 200.000 x 100%
1.800.000
= 11,11%

Total 18

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

perolehan skor
Nilai akhir= × 100
total skor max

LAMPIRAN 2

Penilaian Keterampilan
Instrumen:
Seorang pedagang menjual sepeda dengan harga Rp. 2.100.000,-. Dari penjualan tersebut ia memperoleh
keuntungan 20%. Berapakah Harga pembelian sepeda tersebut ?
Pedoman Penilaian keterampilan :
Alternatif Penyelesaian:
Untung 20% artinya 20% dari harga pembelian, karema tidak ada informasi yang menyatakan untung terhadap harga
penjualan.
Dalam bentuk persen harga pembelian (HB) = 100%
HJ= HB +U
HJ = 120%
HB = 100% /120% x Rp. 2.100.000,-
HB = 5/6 x Rp. 2.100.000,-
HB = Rp. 1.750.000,-

Rubrik Penilaian Keterampilan

Menerapkan konsep Menggunakan Mengemas penyajian
penjualan, pembelian, strategi yang sesuai secara runtut dan Total Skor
Nama
keuntungan dan kerugian dan beragam. menarik.
No secara benar.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ADE BIMA ALVIANO
2 ANASTASIA CABRINI PENI LAJAR
3 ANISA
4 ARINA MANASIKANA
5 ASSYFA WAHIDIYAH
6 AZKIA KHAIRATUN NISA
7 DESI HARIYANTI
8 DIMAS APRIL LIANSYAH
9 FAHRI EGY PRATAMA
10 FARDHAN ACHMADI
11 JUMRATUL AGUSTIANI
12 MACHIKA DISNY SABILA
13 MAULINA WAHYUNI WAHIDIYAH
14 MUHAMMAD HERIANSYAH
15 MUHAMMAD INDRA WIRYANA
16 MUHAMMAD RIDHO
17 RIMA MELATI
18 RIZKI ADI SAPUTRA
19 SAHRUDDIN SUDDATUL KIROM
20 SILVI KURNIA EKA PRATIWI
21 SRI SEVIA NINGRUM
22 SULAIMAN MAULANA
23 ZALFA SYIFAUL QOLBINA
24 DENNY AFANDY BANUSU
Keterangan Nilai
Sangat baik =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1
LAMPIRAN 3

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMP Negeri 8 PPU

Mata Pelajaran : Matematika
 Kelas/smt : VII/Genap
Materi pokok/ Sub Bab : Aritmatika Sosial/ Untung Rugi
Teknik penilaian : Observasi sikap siswa selama kegiatan pembelajaran

ASPEK YANG DINILAI

A. Disiplin dalam pengumpulan tugas B. Tanggung jawab terhadap tugas

Indikator penilaian Indikator penilaian :

1. Tugas selesai tepat waktu (skor : 4)
2. Tugas belum selesai pada waktu yang ditentukan
(skor : 2)
1. Aktif ikut serta dalam penyelesaian tugas diskusi,
penyajian dan presentasi hasil diskusi (skor 4)
2. Aktif Ikut serta dalam penyelesaian tugas diskusi, dan
penyajian, namun tidak siap mempresentasikan hasil
diskusi (skor 3)
3. Tidak Ikut serta dalam penyelesaian tugas diskusi, dan
penyajian, namun berani mempresentasikan hasil diskusi
(skor 2)
4. Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi (skor skor 1)

PENILAIAN:

Jumlah Skor
Nilai= x 25
2

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI

DISIPLIN TANGGUNG JAWAB
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2
3
4
5

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Petunjuk :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan Nama : ………………………………
2. Kerjakan dengan kelompok masing-masing
3. kerjakan sesuai petunjuk soal ………………………………
4. Tanyakan pada guru apabila ada hal yang ………………………………
belum dipahami!
Ayo Kita Amati

Pasar kuliner di daerah Banyuwangi terkenal sebagai pusat perdagangan makanan yang menyediakan
beraneka ragam olahan masakan yang wajib di cicipi oleh para pengunjung. Melalui sebuah wawancara berikut
kisah dari beberapa pedagang yang menempati lapak pasar kuliner Banyuwangi.
Pak Budi Tukang Bubur Ayam
Pak Budi Pak
Tukang
BudiBubur Ayam
seorang penjual bubur ayam asal Semarang sudah 10
tahun berjualan di pasar kuliner Banyuwangi. Setiap pagi Pak Budi pergi
ke pasar untuk berbelanja bahan pokok untuk membuat bubur ayam.
Untuk membeli bahan pokok bubur tersebut, Pak Budi menghabiskan
uang Rp 1.000.000,00. Dengan bahan baku tersebut Pak Budi mampu
membuat sekitar 130 porsi bubur ayam dan dijual dengan harga Rp
10.000,00 per porsi. Pada hari ini Pak Budi mampu menjual 110 porsi
bubur ayam
Pak Bakri Tukang Sate
Pak Bakri seorang penjual sate asal Madura sudah 6 tahun
berjualan di pasar kuliner Banyuwangi. Setiap hari Pak Bakri menghabiskan
Rp 700.000,00 untuk membeli daging. Untuk membeli bahan pelengkap
sate Rp 200.000,00. Dengan bahan baku tersebut Pak Bakri mampu
membuat sekitar 100 porsi sate dan dijual dengan harga Rp 15.000,00 per
porsi. Pada hari ini Pak Bakri mampu menjual 55 porsi sate

Pak Jarwo Tukang Bakso

Pak Jarwo seorang penjual bakso asal Banyuwangi sudah 2 tahun
berjualan di pasar kuliner Banyuwangi. Setiap hari Pak Jarwo menghabiskan
Rp 800.000,00 untuk berbelanja bahan pokok membuat bakso. Dengan
bahan baku tersebut Pak Bakri mampu membuat sekitar 120 porsi bakso
dan dijual dengan harga Rp 8.000,00 per porsi. Pada hari ini Pak Bakri
mampu menjual 90 porsi bakso

1. Dari kasus di atas, maka coba tentukan mana yang termasuk harga beli dan harga jual
sertakan juga alasanmu!

Pak Budi Pak Bakri Pak Jarwo

Ayo Bertanya
 Berdasarkan hasil pengamatan kisah para pedagang kuliner pasar Banyuwangi di atas, buatlah satu pertanyaan
dengan kata kunci “untung, rugi”

Pertanyaan yang disepakati

Hipotesis jawaban

Ayo Menggali Informasi

2. Berdasarkan kasus di atas, lengkapi tabel berikut!

Total
Harga Beli
Pemasukan/ Keterangan Persentase (%)
Kasus /modal m-n
harga jual (Untung/Rugi)
(n)
(m)
Pak Budi
Tukang Bubur
Ayam
Pak Bakri
Tukang Sate
Pak Jarwo
Tukang Bakso
a. Dari tabel di atas, pedagang mana yang mengalami keuntungan? Jelaskan!

b. Dari tabel di atas, pedagang mana yang mengalami kerugian? Jelaskan!

c. Bagaimana cara menentukan keuntungan dalam penjualan?

d. Bagaimana cara menentukan kerugian dalam penjualan?

e. Bagaimana cara menentukan harga pembelian (modal) jika mengalami kerugian?

f. Bagaimana cara menentukan harga pembelian (modal) jika mengalami keuntungan?

g. Bagaimana cara menentukan harga penjualan (total pemasukan) jika mengalami keuntungan?

h. Bagaimana cara menentukan harga penjualan (total pemasukan) jika mengalami kerugian?

i. Bagaimana cara menentukan Persentase Untung ?

j. Bagaimana cara menentukan Persentase Rugi?

Ayo Mengasosiasi
Seorang pedagang membeli 200 kg jeruk seharga Rp 750.000,00. Setelah melakukan
pemilihan, jeruk tersebut dijual 80 kg dengan harga Rp 5000,00 per kg dan 110 kg dijual
dengan harga Rp 4.000,00, sedangkan sisanya busuk.

Berapakah hasil yang diperoleh pedagang tersebut ?

Tentukan Persentasenya !

Jawab :