RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disetujui oleh Nomor Register Dokumen

PJMK KPS/KaDep Wakil Dekan I

RPS
Revisi ke-
Universitas Airlangga Tgl. Novrys Suhardianto, Ph.D Alviyatul Qomariyah.,Ph.D Dr. Wisnu Wibowo
Fakultas Ekonomi Mulai Berlaku
dan Bisnis Semester 6 (Enam)
(gasal/genap) /tahun Genap 2020/2021 (tandatangan) (tandatangan) (tandatangan)
 RPS ini perlu dievaluasi setiap tahun
a. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah Etika Profesi dan Bisnis
2. Kode Mata Kuliah AKA307
3. Beban Studi (sks) 3
4. Semester 6
5. Jurusan/Prodi Akuntansi
6. Capaian Pembelajaran Lulusan a. Mampu menjelaskan prinsip utama etika bisnis dan kode etik akuntan.
b. Mampu menyampaikan gagasan secara lisan dan tertulis terkait etika profesi akuntan
c. Mampu mendemonstrasikan sikap etis dalam menjalankan profesi
7. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah a. Mahasiswa dapat menjelaskan perlunya etika dalam bisnis maupun profesi akuntansi.
b. Mahasiswa dapat menjelaskan aspek penting dalam etika bisnis meliputi menyeimbangkan kepentingan stakeholder, memperoleh laba secara
etis, tanggungjawab sosial perusahaan, dan pengaruh budaya dalam etika bisnis.
c. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip kode etik dalam profesi akuntan.
d. Mahasiswa dapat mendemonstrasikan sikap etis dalam mengikuti perkuliahan.
8. Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini berupaya meningkatkan pengetahuan etika, kesadaran etis dan perilaku etis mahasiswa akuntansi. Untuk meningkatkan pengetahuan
etika, materi meliputi berbagai spektrum pemikiran dalam etika, deskripsi etika bisnis dan profesi, isu-isu etis dalam profesi, serta implementasi dan
perkembangannya dalam realitas praktik profesi akuntansi dan bisnis.
9. Prasyarat (bila ada) -
10. Penanggung Jawab Novrys Suhardianto, Ph.D
11. Dosen Pengampu

12. Aturan Khusus

b. PROGRAM PEMBELAJARAN
 Kemampuan Akhir yang
Metode Kriteria Penilaian
Minggu diharapkan di setiap Referensi
Bahan Kajian Pembelajaran Pengalaman belajar dan Indikator Bobot
ke- tahapan pembelajaran (Bahan Bacaan) Media
(bentuk mahasiswa (hard dan soft Nilai
(Sub-Capaian Mata
pembelajaran) skills)
Kuliah)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1  Mahasiswa  RPS  RPS  Kuliah (TM 3 X AULA Non-Tes  Keluasan
mengetahui dan  Being a  BS 1 50”) PPT  Lembar kerja penjelasan
paham mengenai  Tugas Mandiri (BM VIDEO identifikasi alasan alasan perlunya
Professional of
kontrak perkuliahan 3X60”) perlunya etika etika dalam
Integrity
dan aturan yang dalam bisnis dan bisnis dan
 Ethics and 7.50%
diterapkan selama profesi. profesi
perkuliahan dimulai. Profitability
 Perlunya etika  Multiple versus
dalam bisnis dan Single Ethical
profesi Standards
2  Mahasiswa mampu  Adopting a  BS 3  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes  Rasionalitas
mengidentifikasi Stakeholder 3X60”) PPT  Diskusi tentang mahasiswa
kebutuhan Orientation  Diskusi (TM 2 X VIDEO menyeimbangkan dalam
stakeholder terhadap  Weighing 50”) tuntutan memprioritaskan
bisnis Stakeholder  Kuliah (TM 1 X stakeholder tuntutan
 Mahasiswa mampu Claims 50”) bisnis. stakeholder
memberi  Ethical Decision-  Diskusi Kasus
pertimbangan dalam Making and Tragedi Lumpur 7.00%
memprioritaskan Prioritizing Lapindo:
tuntutan stakeholder Stakeholders Stakeholders
 Corporate Social mana yang
Responsibility dirugikan &
(CSR) apakah PT
Lapindo Brantas
Bertanggungjawa
b?
3  Mahasiswa mampu  Corporate Law  BS 4  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes  Rasionalitas 7.50%
menjelaskan respon and Corporate 3X60”) PPT  Diskusi respon keputusan untuk
etis terhadap tuntutan Responsibility  Diskusi (TM 2 X VIDEO bisnis terhadap berfokus pada
tiga stakeholder  Sustainability: 50”) tuntutan keberlanjutan
utama bisnis yaitu Business and the  Kuliah (TM 1 X masyarakat, bisnis
masyarakat, Environment 50”) lingkungan, dan
lingkungan, dan  Government and pemerintah
pemerintah the Private  Diskusi Kasus
Sector CSR AQUA:
Apakah merespon
kerusakan sumber
 Kemampuan Akhir yang
Metode Kriteria Penilaian
Minggu diharapkan di setiap Referensi
Bahan Kajian Pembelajaran Pengalaman belajar dan Indikator Bobot
ke- tahapan pembelajaran (Bahan Bacaan) Media
(bentuk mahasiswa (hard dan soft Nilai
(Sub-Capaian Mata
pembelajaran) skills)
Kuliah)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
daya air?
4  Mahasiswa mampu  The Relationship  BS 5  Tugas Mandiri AULA Non-Tes  Pertimbangan
menjelaskan between (BM 3X60”) PPT  Diskusi interaksi etis bisnis dalam
pengaruh budaya Business Ethics  Diskusi (TM 2 X VIDEO antara budaya menyesuaikan
terhadap etika bisnis and Culture 50”) dan bisnis dari dengan budaya
 Business Ethics  Kuliah (TM 1 X perspektif etika
over Time 50”)  Diskusi kasus:
 The Influence of Overseas 7.00%
Geography and Manufacturing
Religion (BS, p. 138)
 Are the Values
Central to
Business Ethics
Universal?
5  Mahasiswa mampu  The Workplace  BS 6  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes  Ragam contoh
menjelaskan sikap etis Environment and  BS 7 3X60”) PPT  Diskusi hubungan keputusan etis
bisnis terhadap Working  Diskusi (TM 2 X VIDEO etis antara bisnis perusahaan
karyawan Conditions 50”) dan karyawan. terhadap
 What Constitutes  Kuliah (TM 1 X  Diskusi kasus karyawannya
a Fair Wage? 50”) PHK Karyawan
7.00%
 Loyalty to the AICE (2020):
Company karyawan atau
 Financial Integrity manajemen yang
 Criticism of the salah?
Company and
Whistleblowing
Group Take-home Quiz: Kajian Kasus Freeport Indonesia: Papua dapat apa?
6  Mahasiswa mampu  Diversity and  BS 8  Tugas Mandiri AULA Non-Tes  Rekomendasi 7.00%
menjelaskan sikap etis Inclusion in the (BM 3X60”) PPT  Diskusi keputusan kebijakan bisnis
bisnis dalam Workforce  Diskusi (TM 2 X VIDEO perusahaan dalam dalam
mengakui dan  Accommodating 50”) menghormati hak menciptakan
menghormati hak Different Abilities  Kuliah (TM 1 X semua orang. lingkungan kerja
semua orang and Faiths 50”)  Diskusi Kasus inklusif.
 Sexual Diskriminasi
Identification and Gender pada
Orientation Bisnis di
Indonesia: apa
 Kemampuan Akhir yang
Metode Kriteria Penilaian
Minggu diharapkan di setiap Referensi
Bahan Kajian Pembelajaran Pengalaman belajar dan Indikator Bobot
ke- tahapan pembelajaran (Bahan Bacaan) Media
(bentuk mahasiswa (hard dan soft Nilai
(Sub-Capaian Mata
pembelajaran) skills)
Kuliah)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Income penyebabnya dan
Inequalities bagaimana
 Animal Rights solusinya?
and the
Implications for
Business
7  Mahasiswa mampu  More  BS 10  Tugas Mandiri AULA Non-Tes  Kemampuan
menjelaskan potensi Telecommuting (BM 3X60”) PPT  Diskusi tren menjelaskan
perubahan lingkungan or Less?  Diskusi (TM 2 X VIDEO perubahan masa perubahan
kerja dan tren masa  Workplace 50”) depan yang lingkungan kerja
depan yang Campuses  Kuliah (TM 1 X mengubah masa depan
berpotensi  Alternatives to 50”) keputusan etis yang bias
mempengaruhi Traditional perusahaan. mengubah
keputusan etis bisnis Patterns of Work  Diskusi Kasus keputusan etis 7.00%
 Robotics, Revolusi Industri perusahaan.
Artificial 4.0: Kemana
Intelligence, and Pendidikan
the Workplace of mengarah?
the Future Kemana tenaga
kerja saat ini
dialihkan?
Ujian Tengah Semester: Ujian tertulis closed book pilihan ganda 90 menit dan ujian take-home
8 Mahasiswa mampu  Nilai moral  STUART 5  Tugas Mandiri (BM AULA Non-tes Kedalaman analisis
menjelaskan acuan agama sebagai  AG Walker, JW 3X60”) PPT  Diskusi peran moral agama
keputusan etis: Nilai acuan keputusan Smither, J  Diskusi (TM 2 X VIDEO penggunaan moral sebagai acuan
moral agama etis DeBode (2012) 50”) agama sebagai etika
 Segitiga etika:  Kuliah (TM 1 X sumber acuan
Tuhan – Akuntan 50”) etika
7.00%
– Masyarakat  Diskusi kasus
Korupsi
Pengadaan
Alquran
Kementerian
Agama.
9  Mahasiswa mampu  Sumber acuan  STUART 4  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes  Rasionalitas 7.50%
menjelaskan acuan keputusan etis:  Kerangka 3X60”) PPT  Diskusi keputusan etis
keputusan etis Standar akuntansi konseptual SAK  Diskusi (TM 2 X VIDEO penggunaan berdasar standar
 Kemampuan Akhir yang
Metode Kriteria Penilaian
Minggu diharapkan di setiap Referensi
Bahan Kajian Pembelajaran Pengalaman belajar dan Indikator Bobot
ke- tahapan pembelajaran (Bahan Bacaan) Media
(bentuk mahasiswa (hard dan soft Nilai
(Sub-Capaian Mata
pembelajaran) skills)
Kuliah)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
akuntan: standar  Kerangka  Abdullahi & 50”) standar akuntansi akuntansi dan
akuntansi konseptual dan Mansor (2015)  Kuliah (TM 1 X dan nilai moral nilai moral dari
karakteristik 50”) untuk perspektif
kualitatif informasi menyelesaikan utilitarian dan
keuangan masalah etika deontology
 Ethical Issues  Diskusi kasus
Associated with the Fraud Garuda
Profit or Loss Indonesia:
Statement and the Analisis Berdasar
Statement of Fraud Diamond
Financial Position Theory
 Fraud and Ethics
10 Mahasiswa mampu Kepatuhan terhadap  STUART 6  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes Kelengkapan
menjelaskan kode etik Kode Etik dari  Kode Etik 3X60”) PPT  Diskusi tentang penjelasan prinsip
akuntan yang perspektif profesi Akuntan  Diskusi (TM 2 X VIDEO kode etik utama kode etik
dirumuskan oleh akuntan secara luas Indonesia Bagian 50”) akuntansi akuntan
organisasi profesi 1  Kuliah (TM 1 X  Diskusi Kasus
akuntan.  Mulawarman & 50”) Korupsi 7.00%
Ludigdo (2010) Bantuan Sosial
Covid 19:
Pelaku tahu
etika tapi
mengapa tetap
korupsi?
11 Mahasiswa dapat  The Ethics of  Kode Etik  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes Ketepatan 7.00%
menjelaskan aspek etika Public Akuntan 3X60”) PPT  Diskusi kode etik penjelasan prinsip
dalam fungsi audit Accounting Indonesia Bagian  Diskusi (TM 2 X VIDEO dalam audit utama kode etik
 Trust 3 50”)  Diskusi kasus auditor.
 The Auditor’s  DUSKA 7  Kuliah (TM 1 X Ernst & Young
Responsibility to 50”) dan Indosat
the Public (2017): Etika apa
 The Auditor’s yang dilanggar?
Basic
Responsibilities
 Independence
 Independence
Risk
 Kemampuan Akhir yang
Metode Kriteria Penilaian
Minggu diharapkan di setiap Referensi
Bahan Kajian Pembelajaran Pengalaman belajar dan Indikator Bobot
ke- tahapan pembelajaran (Bahan Bacaan) Media
(bentuk mahasiswa (hard dan soft Nilai
(Sub-Capaian Mata
pembelajaran) skills)
Kuliah)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Professional
Skepticism
Reasonable
Assurance
12 Mahasiswa dapat  Kode etik  DUSKA 9  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes Kedalaman
menjelaskan aspek etika konsultan pajak  Kode ETIK 3X60”) PPT  Diskusi aspek penjelasan
dalam fungsi akuntan IKPI  Diskusi (TM 2 X VIDEO etika konsultan dilemma etika
pajak 50”) pajak. konsultan pajak
 Kuliah (TM 1 X  Diskusi kasus:
50”) Penghindaran
Pajak PT Adaro
Energy
13 Mahasiswa dapat  Reasons Used to  Kode Etik  Tugas Mandiri (BM AULA Non-Tes Kedalaman
menjelaskan aspek etika Justify Unethical Akuntan 3X60”) PPT  Diskusi aspek penjelasan
dalam fungsi akuntan Behaviors Indonesia  Diskusi (TM 2 X VIDEO etika akuntan dilemma etika
manajemen  Blowing the Bagian 2 50”) yang bekerja akuntan
Whistle  DUSKA 8  Kuliah (TM 1 X dalam sebuah manajemen
 Zanaria (2016) 50”) perusahaan. 7.00%
 Diskusi kasus
Jiwasraya: Benny
Tjokrosaputro
Whistle Blower
atau Tersangka?
14 Mahasiswa dapat  Faktor yang  Makalah Diskusi Kasus AULA
menjelaskan faktor- mempengaruhi narasumber VIDEO
faktor yang Tindakan tidak seminar CONFEREN
mempengaruhi tindakan etis menurut: CE
tidak etis: Perspektif o Auditor
Akuntan Profesional o Akuntan 7.50%
manajemen
o Akuntan
pendidik
o Praktisi
perpajakan
Ujian Akhir Semester: Ujian tertulis closed book pilihan ganda 90 menit dan take-home exam

Referensi:
 1. Abdullahi & Mansor (2015): Fraud Triangle Theory and Fraud Diamond Theory. Understanding the Convergent and Divergent For Future Research
2. Byars S. M. and K. Stanberry. 2018. Business Ethics. https://openstax.org/details/books/business-ethics (BS)
3. Duska, R., B. S. Duska, J. Ragatz. 2011. Accounting ethics. Second edition. John Wiley & Sons: UK (DUSKA)
4. Mulawarman & Ludigdo (2010): Metamorfosis Kesadaran Etis Holistik Mahasiswa Akuntansi Implementasi Pembelajaran Etika Bisnis Dan Profesi
Berbasis Integrasi IESQ
5. Stuart, I., B. Stuart, and L. J. T. Pedersen. 2014. Accounting Ethics. John Wiley & Sons: UK (STUART)
6. Walker, AG; Smither, JW; DeBode, J (2012): The effects of religiosity on ethical judgments.
7. Zanaria (2016): Pengaruh Profesionalisme Audit, Intensitas Moral untuk Melakukan Tindakan Whistleblowing (Studi pada KAP di Indonesia)

Catatan
 1 sks = (50” TM + 50” PT + 60” BM)/Minggu
 TM = Tatap Muka
 BM = Belajar Mandiri, mahasiswa secara berkelompok menyiapkan bahan presentasi yang akan disajikan di kelas.
 Penunjukan kelompok yang menjadi penyaji materi dilakukan secara acak dan merata.
 Semua perkuliahan dilakukan secara daring menggunakan platform AULA (elearning.unair.ac.id)
 Komposisi nilai:
Komponen Persentase Keterangan
Presentasi (relevansi materi, komunikatif, 20% Didistribusikan secara merata kepada seluruh
analisis kasus) anggota kelompok kecuali yang tidak hadir
dalam presentasi dikurangi 50%
Take-home quiz 10% Didistribusikan secara merata kepada seluruh
anggota kelompok
Ujian tengah semester 35%
Ujian akhir semester 35%
 BORANG PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
MATA KULIAH ETIKA PROFESI DAN BISNIS

Tanggal : ……………………………………………..
Materi : ……………………………………………..
Nama (NIM) ketua kelompok : ……………………………………………..
Komponen Nilai (0 – 100)
Relevansi presentasi dengan substansi pokok bahasan
Referensi yang digunakan
Alur logika materi yang disajikan
Komunikatif & engagement dengan audience
Kerjasama Tim (Teamwork)
Kekomprehensifan analisis kasus (rasionalitas,
pertimbangan etis/ sumber acuan etika)

Kelemahan utama presenter:

Keunggulan utama presenter:

Dosen Pengampu

(…………………………………..)