RPP Kelas 4 SMT 1 Pelajaran 2015 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : SDN Lesong Laok 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Tapel : 2015 - 2016
Kelas/ Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Materi Pokok : Pelajaran 1: Mari membaca Surat Al-Falaq
A. Membaca Q.S al-Falaq
B. Menghafal Q.S al-Falaq
C. Menulis Q.S al-Falaq
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan x 4 jp ( 3 x 140 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain..
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK (HOTS)

KOMPETENSI DASAR IPK (HOTS)
3.1 Memahami Q.S. al- 3.1.1 Menafsirkan makna Q.S. al-Falaq sesuai dengan
Falaq dan al-Fill kemampuan siswa dengan cara ayat perayat ( C5 )
dengan baik dan benar. 3.1.2 Mengidentifikasi arti Q.S. al-Falaq disesuaikan
dengan ketentuan pemaknaan Kementerian Agama
( C4 )
3.1.3 Menelaah isi kandungan Q.S. al-Falaq ayat perayat
untuk dapat memahaminya (C4)
3.1.4 Menghubungkan isi kandungan Q.S. al-Falaq dengan
keseharian siswa di rumah ( C6 )
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq 4.1.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dengan menggunakan
dan al-Fill dengan kaidah tajwid yang benar secara klasikal
tartīl 4.1.1.2 Membaca Q.S. al-Falaq dengan tartil secara
klasikal
4.1.1.3 Mendemostrasikan bacaan Q.S. al-Falaq secara
individu di depan kelas ( P2 )
4.1.1.4 Melatih secara terus menerus dalam membaca QS
Al-Falaq yang baik dan benar disekolah maupun
di rumah ( P2 )
4.1.2 Menulis kalimat- 4.1.2.1 Menulis Q.S. al-Falaq per-kalimat dengan
kalimat dalam Q.S. al- menggunakan tulisan hot yang benar
Falaq dan al-Fill 4.1.2.2 Menulis Q.S. al-Falaq perayat dengan
dengan benar menggunakan tulisan hot yang benar
4.1.2.3 Menulis Q.S. al-Falaq secara utuh dengan
menggunakan tulisan hot yang benar
4.1.2.4 Mendemostrasikan tulisan Q.S. al-Falaq secara
individu di papan tulis
4.1.2.5 Melatih secara terus menerus dalam menulis QS
K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2
Al-Falaq yang baik dan benar disekolah maupun
di rumah
4.1.3 Menunjukkan hafalan 4.1.3.1 Merancang kegiatan hafalan Q.S. al-Falaq dirumah
Q.S. al-Falaq dan Q.S. ( P2 )
al-Fill dengan lancar 4.1.3.2 Melatih hafalan Q.S. al-Falaq di sekolah dan
dirumah ( P2 )
4.1.3.3 Mendemontrasikan hafalan di depan kelas Q.S. al-
Falaq dengan lancar ( P2 )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan metode MIND MAPPING, MAKE A

MATCH (Mencari pasangan), SCRAMBLE peserta didik dapat Memahami makna,
Membaca dan Menulis kalimat-kalimat serat dapat menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq
dengan lancar.
(Keterangan: Tujuan pembelajaran di atas mengisayaratkan bahwa ada beberapa

karakter kecakapan yang akan dikembangkan guru dalam pembelajaran, yaitu berpikir kritis,
kreatifitas, kolaborasi, dan Mandiri. Selain itu, tujuan pembelajaran ini juga bertujuan
untuk menguatkan pilar pendidikan yang berkaitan dengan belajar hidup bersama, dan
peningkatan akhlak mulia yaitu saling menghargai dan menghormati antar sesama).
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. FAKTA
Al-Qur’an surah al-Falaq artinya waktu subuh. Rasulullah saw. sering membaca surah
ini, terutama ketika dalam perjalanan agar selalu terpelihara dari kejahatan. Di dalam
Q.S al-Falaqini Allah Swt. memerintahkan Nabi Muhammad saw. agar mengatakan:
“Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai Subuh (falaq)”. maksudnya, Allah
memerintahkan kepada nabi dan umatnya selalu berlindung kepada Tuhan agar
terpelihara dari kejahatan.
2. KONSEP
Q.S AL-FALAQ
MAKKIYYAH
Surah ke-113 : 5 ayat
Dengan nama Allah Yang Maha

Pengasih, Maha Penyayang.
1. Katakanlah, “Aku berlindung
kepada Tuhan yang menguasai
subuh (fajar),
2. dari kejahatan (makhluk yang) Dia
ciptakan,
3. dan dari kejahatan malam apabila
telah gelap gulita,
4. dan dari kejahatan (perempuan-
perem-puan) penyihir yang meniup
pada bu-hul-buhul (talinya),
5. dan dari kejahatan orang yang
dengki apabila dia dengki.”

3. PROSEDUR
Al-Qur’An surah al-Falaq ini menceritakan: ada kejahatan makhluk, ada kejahatan
malam apabila gelap gulita, ada kejahatan tukang sihir (mantera-mantera), dan ada
kejahatan orang dengki. Apabila kita membaca Q.S al-Falaq, insya Allah kita akan
terpelihara dari berbagai yang kejahatan itu.
4. META KOGNITIF
Mengapa kita menghafal Q.S al-Falaq? Hafalan Q.S al-Falaq dapat digunakan dalam
shalat. Kamu dapat membacanya setelah bacaan surah al-Fatihah. Bagaimanakah cara
menghafalkan Q.S al-Falaq? Caranya mudah, yaitu melafalkan secara berulang hingga
hafal. Menghafal dapat dilakukan dengan pelafalan secara berulang atau mendengarkan
pelafalan orang lain.
E. METODE PEMBELAJARAN
Dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dimaksud maka
digunakan beberapa metode pembelajaran yang dituangkan dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
1. Pertemuan pertama menggunakan metode Mind Mapping dengan sintak sebagai
berikut:
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
Guru membaca surat Al-Falaq dengan terjemahannya.
Guru memerintahkan untuk menafsirkan sesuai denagn kemampuan siswa,
Mengidentifikasi arti Q.S. al-Falaq disesuaikan dengan ketentuan pemaknaan
Kementerian Agama, Menelaah isi kandungan Q.S. al-Falaq ayat perayat untuk
dapat memahaminya dan Menghubungkan isi kandungan Q.S. al-Falaq dengan
keseharian siswa di rumah
Membentuk 6 kelompok diskusi untuk menafsirkan, Mengidentifikasi, Menelaah
dan Menghubungkan isi kandungan Q.S. al-Falaq dengan keseharian siswa di
rumah
Tiap kelompok menginventaris/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan
guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru.
Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi
bandingan sesuai kensep yang diberikan guru.
2. Pertemuan kedua menggunakan metode Metode Make A Match dengan sintak
sebagai berikut:
Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi potongan ayat dari surat al-falaq dan
beberapa kartu yang lain berisi terjemah dari masing-masing ayat dari surat al-
falaq
Setiap siswa mendapat satu buah kartu
Tiap siswa memikirkan jawaban/soal kartu yang dipegang
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya
Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi point
Setelah satu babak kartu dikocoklagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda
dari sebelumnya
Demikian seterusnya
3. Pertemuan ketiga menggunakan metode Coperatif Integreted Reading and
Composition dengan sintak sebagai berikut:
Media : Membuat pertanyaan yang sesuai dengan materi

Buat jawaban yang diacak hurufnya
Langkah – langkah :
Guru menyajikan materi surat al-falaq
Membagikan lembar kerja yang yang berisi tentang surat al-falaq dengan terjemah
yang di acak.
Siswa mencari jawaban yang benar
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Media yang gunakan dalam setiap pembelajaran ini adalah :
1. Media/alat: Audio Visual Film, Laptop, LCD Proyektor, Screen, Speaker aktif. Poster
tulisan surat Al-Falaq, Kartu Ayat surat Al-Falaq
2. Bahan: kertas, kayu, plastik, elektronik., CD
G. SUMBER BELAJAR
a. Al-Qur’an dan terjemah yang telah disahkan oleh Kementerian Agama.
b. Kumpulan Hadits Nabi.
c. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls IV: Buku Guru. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi Revisi 2017.
d. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kls IV: Buku Peserta didik.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi Revisi 2017.
e. VCD film
f. Lingkungan sekolah
g. Guru dan peserta didik.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA ( 4 JP )
ALOKASI
KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Kegiatan ❖ Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 20 Menit
Awal mengikuti proses pembelajaran;
❖ Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan berdo’a
bersama. Guru disarankan selalu menyapa peserta didik,
misalnya “Apa kabar anak-anak?”.
❖ Guru Membentuk 6 kelompok diskusi untuk menafsirkan,
Mengidentifikasi, Menelaah dan Menghubungkan isi
kandungan Q.S. al-Falaq dengan keseharian siswa di
rumah (PPK: Gotong royong)
❖ Guru mempersiapkan alat dan media pembelajaran yang
telah disiapkan
❖ Membaca satu surat pendek dengan tartil (PPK :
Relegius)
❖ Menyanyikann lagu Indonesia Raya yang dipimpin oleh
salah satu siswa (PPK : Nasional)
❖ Memberi motivasi belajar peserta didik akan kwajiban
sebagai muslim belajar secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
❖ Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;

❖ Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan
❖ Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
❖ Guru menjelaskan tentang metode yang akan dipakai
dalam pembelajaran dan membagi peran siswa dalam
metode dimaksud
Kegiatan • Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang 100 menit
Inti membaca al-Quran. Di dalam buku teks selalu diawali
dengan kalimat “ Amati dan ceritakan gambar yang
ditayangkan melalui video pembelajaran”. Di setiap akhir
bab ada hikmah, rangkuman, dan ayo berlatih (Lihat buku
teks).
• Guru membaca surat Al-Falaq dengan terjemahannya di
ikuti oleh siswa (Literasi Pembelajaran)
• Guru memerintahkan pada setiap kelompok untuk
menafsirkan sesuai dengan kemampuan siswa,
Mengidentifikasi arti Q.S. al-Falaq disesuaikan dengan
ketentuan pemaknaan Kementerian Agama, Menelaah isi
kandungan Q.S. al-Falaq ayat perayat untuk dapat
memahaminya dan Menghubungkan isi kandungan Q.S.
al-Falaq dengan keseharian siswa di rumah (Critical
Tinking dan Collabrotiaon)
• Tiap kelompok menginventaris/mencatat alternatif
jawaban hasil diskusi (Critical Tinking dan
Collabrotiaon)
• Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca
hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan
pengelompokkan sesuai kebutuhan guru. (Critical
Tinking, Creative dan Commonication)
• Dari data-data di papan siswa diminta membuat
kesimpulan dan guru memberi perbandingan sesuai
materi pembelajaran (Critical Tinking, Creative dan
Commonication)
Kegiatan ➢ Setelah semua siswa bisa mengikuti pelajaran dengan 20 menit
Penutup baik, guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
➢ Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah
➢ Guru menutup pertemuan dengan memberi pesan-pesan
dan membaca hamdalah bersama-sama
PERTEMUAN KE 2 ( 4 JP )
ALOKASI
WAKTU
telah disiapkan
Relegius)
dipelajari;
metode dimaksud
Kegiatan Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi potongan 100 menit
Inti ayat dari surat al-falaq dan beberapa kartu yang lain
berisi terjemah dari masing-masing ayat dari surat al-
falaq
Setiap siswa mendapat satu buah kartu
Tiap siswa memikirkan jawaban/soal kartu yang
dipegang
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu
yang cocok dengan kartunya
Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya
sebelum batas waktu diberi point
Setelah satu babak kartu dikocoklagi agar tiap siswa
mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
Demikian seterusnya
Penutup baik,guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
➢ Guru memberi tugas-tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah
PERTEMUAN KETIGA ( 4 JP )
ALOKASI
WAKTU
telah disiapkan
Relegius)
dipelajari;
metode dimaksud
Kegiatan Dalam Kegiatan pembelajaran pada petemuan ketiga ini 100 menit
Inti menggunkan metode Coperatif Integreted Reading and
Composition.
Guru Membuat pertanyaan yang sesuai dengan materi
Buat jawaban yang diacak hurufnya
Langkah – langkah :
Guru menyajikan materi surat al-falaq
Membagikan lembar kerja yang yang berisi tentang surat
al-falaq dengan terjemah yang di acak.
Siswa mencari jawaban yang benar
Guru menguji bacaan dan hafalan siswa Q.S. Al-Falaq di
depan kelas sampaikai selesai
Penutup baik, guru mengajak siswa bernyanyi atau main game
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian Sikap
➢ Observasi, jurnal, penilaian diri, penilaian antar teman
a. Penilaian Sikap Spritual
No Perilaku yang diamati SB PB
1 Ketaatan beribadah
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
4 Toleransi dalam beribadah
Penskoran:
SB = Sangat Baik
PB = Pendampingan dan Bimbingan
b. Penilaian Sikap Sosial
No Pernyataan SB PB
1 Jujur
2 Disiplin
3 Tanggung jawab
4 Peduli
5 Santun

6 Percaya Diri
Penskoran:
SB = Sangat Baik
PB = Pendampingan dan Bimbingan
*Format Penialaian Sikap : Terlampir
2. Tehnik Penilaian Pengetahuan

Jenis Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Tes Tulis
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami Q.S. al-Falaq dan al-Ma‘µn dengan baik dan benar.
Indikator Pencapaian Kompetensi:

Menafsirkan makna Q.S. al-Falaq sesuai dengan kemampuan siswa dengan cara ayat
perayat ( C5 )
Jenis Soal : Uraian dan Isian

Indikator Soal dan Soal:
➢ Indikator Soal:
Disajikan salah satu arti surat Al-Falaq, siswa dapat menafsirkan maksud dari arti surat
al-falaq dengan benar.
➢ Soal:
1. Katakanlah, “Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai subuh (fajar).
Tafsirkan arti surat al-falaq disamping !
2. dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita, Tafsirkan arti surat al-
falaq disamping !

Menelaah isi kandungan Q.S. al-Falaq ayat perayat untuk dapat memahaminya (C4)
➢ Indikator Soal:
Disajikan isi kandungan surat Al-Falaq, siswa dapat menjelaskan maksud dari arti isi
kandungan surat al-falaq dengan benar.
➢ Soal:
3. Dalam Q.S al-Falaq Allah Swt. memerintahkan Nabi Muhammad saw. agar
mengatakan: “Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai ¡ubuh (falaq)”.
Jelaskan maksud dari Sabda Nabi Muhammad tersebut !
4. Al-Qur’an surah al-Falaq artinya waktu subuh. Rasulullah saw. sering membaca
surah ini, terutama ketika dalam perjalanan, Mengapa Rasulullah selalu
membaca surat al-falaq ketika dalam perjalanan ? Jelaskan !
Menghubungkan isi kandungan Q.S al-Falaq dengan keseharian siswa di rumah (C6)

➢ Indikator Soal:
Disajikan pernyataan tentang isi kandungan surat Al-Falaq, siswa dapat menghubungkan
dengan keseharian siswa di rumah dengan benar.
➢ Soal:
5. Allah memerintahkan kepada nabi dan umatnya selalu berlindung kepada
Tuhan agar terpelihara dari kejahatan. Bagaimana caranya supaya kita
terpeliharan dari kejahatan di lingkungan kita seharian !
Kunci Jawaban Soal :
1. Yang dimaksud dengan ‘Robbil Falaq’ adalah Allah. Al Falaq berasal dari kata ‘falaqo’
yang berarti membelah. Dalam ilmu shorof ‘Al Falaq’ bermakna isim maf’ul sifat
musyabbahah yang berarti terbelah.
2. Dan di malam harilah setan serta manusia dan hewan yang suka berbuat kerusakan
bergentayangan ke mana-mana .Kepada Allah-lah kita meminta perlindungan dari
kejahatan dan kejelekan seperti ini.
3. Maksudnya, Allah memerintahkan kepada nabi dan umatnya selalu berlindung
kepada Tuhan agar terpelihara dari kejahatan.
4. Agar selalu terpelihara dari kejahatan
5. Selalu berdo’a dan selalu membaca surat Al-Falaq
Pedoman Penskoran:
1. Jawaban yang benar di beri skor:
2. Jawaban yang benar di beri skor:
Nilai KD =
Pengolahan Nilai:
Kompetensi Dasar No Soal Nilai
1.
2.
KD......
3.
4.
5.
Jumlah dan Rata-rata
1.
KD..... 2.
3.
4.
1.
Dst 2.
3.
4.
3. Tehnik Penilaian Keterampilan
Jenis Penilaian : Praktek
Teknik Penilaian : Praktek
Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Performance
Teknik Bentuk
No Indikator
Penilaian Penilaian
1 Membaca surat Al-Falaq dengan benar Praktek Performance
2 Menulis penggalan surat Al-Falaq dengan benar Praktek Performance
3 Menghafal Surat Al-Falaq dengan lancar dan benar Praktek Performance

*Instrument : Terlampir
FORMAT DAN INTSRUMEN PENILAIAN
1. Format penilaian sikap
a. Format Jurnal
Nama Peserta Catatan Tindak

No Tanggal Butir Sikap
didik Prilaku Lanjut
1
2
3
4
5
b. Lembar Penilaian Diri Peserta didik

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya
No Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya tidak mengganggu teman yang beragama lain ketika berdoa
sesuai agamanya.
3 Saya berani mengakui kesalahan saya
4 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu
5 Saya menghargai pendapat orang lain
6 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam
7 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
8 Saya datang ke sekolah tepat waktu
9 Saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah
.. ...........................................
c. Format Penilaian Antarteman dengan model “Ya” atau “Tidak”

Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.
No Pertanyaan Ya Tidak
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Teman saya tidak mengganggu teman yang beragama lain ketika
berdoa sesuai agamanya.
3 Teman saya berani mengakui kesalahannya.
4 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
5 Teman saya menghargai pendapat orang lain
6 Teman saya mengembalikan barang yang dia pinjam.
7 Teman saya meminta maaf ketika dia melakukan
8 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu.
9 Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu

.. ...........................................
d. Format Penilaian Antarteman dengan model Skala Likert

Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan kalian
yang sebenarnya.
Keterangan: TS= Tidak setuju; KS= Kurang setuju; S= Setuju; SS= Sangat Setuju.
No Pertanyaan TS KS S SS
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan
aktivitas.
2 Teman saya tidak mengganggu teman yang beragama
lain ketika berdoa sesuai agamanya.
3 Teman saya berani mengakui kesalahannya.
4 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
5 Teman saya menghargai pendapat orang lain
6 Teman saya mengembalikan barang yang dia pinjam.
7 Teman saya meminta maaf ketika dia melakukan
8 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu.
9 Teman saya mencium tangan guru ketika bertemu
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama :
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Penilai : Guru
Bentuk No
No KD Indikator Soal Bobot
Soal Soal
1 3.1 Memahami Disajikan salah satu arti surat Al-
Q.S. al-Falaq Falaq, siswa dapat menafsirkan
Uraian 20 1
dan al-Ma‘un maksud dari arti surat al-falaq
dengan baik dengan benar.
2 dan benar Disajikan salah satu arti surat Al-
Falaq, siswa dapat menafsirkan
Uraian 20 2
maksud dari arti surat al-falaq
dengan benar.
3 Disajikan isi kandungan surat Al-
Falaq, siswa dapat menjelaskan
Uraian 20 3
maksud dari arti isi kandungan
surat al-falaq dengan benar
4 Disajikan isi kandungan surat Al-
Falaq, siswa dapat menjelaskan
Uraian 20 4
maksud dari arti isi kandungan
surat al-falaq dengan benar
5 Disajikan pernyataan tentang isi
kandungan surat Al-Falaq, siswa
dapat menghubungkan dengan Uraian 20 5
6keseharian siswa di rumah dengan
benar.
1. Katakanlah, “Aku berlindung kepada Tuhan

yang menguasai subuh (fajar), K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2
2. Dari kejahatan (makhluk yang) Dia ciptakan,
3. Dan dari kejahatan malam apabila telah
gelap gulita,
4. Dan dari kejahatan (perempuan-perem-
puan) penyihir yang meniup pada bu-hul-
buhul (talinya),
5. dan dari kejahatan orang yang dengki
apabila dia dengki.”
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Penilaian Membaca, Menulis dan Menghafal Surah Al-Al-Falaq ( Penilaian
performance)
a. Membaca Surata Al-Falaq.
Siswa membaca Surah Al-Falaq satu persatu dengan baik
Nama :
Kelas / semeseter :
Teknik Penilaian : Kinerja / Praktek
Penilai : Guru
INSTRUMEN PENILAIAN MEMBACA AL-QUR’AN SURAT AL-FALAQ
Rentang nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Makhrojil Huruf
2 Panjang pendek bacaan
3 Kelancaran Membaca
4 Kelancaran Menghafal
Skor
1 = Kurang 2 = Sedang 3 = Baik 4 = Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai akhir = _______________ X 100
Skor Maksimal
b. Menulis Surata Al-Falaq.
Siswa menulis Surah Al-Falaq satu persatu dengan baik
Nama :
Kelas / semeseter :
Penilai : Guru
INSTRUMEN PENILAIAN MENULIS AL-QUR’AN SURAT AL-FALAQ

Rentang nilai
1 2 3 4
1 Makhrojil Huruf
Skor
Skor Perolehan
Nilai akhir = __________________ X 100
Skor Maksimal
c. Menghafal Surata Al-Falaq.
Siswa menghafal Surah Al-Falaq satu persatu dengan baik
Nama :
Kelas / semeseter :
Penilai : Guru
INSTRUMEN PENILAIAN MEMBACA AL-QUR’AN SURAT AL-FALAQ
Rentang nilai
1 2 3 4
1 Makhrojil Huruf
Skor
Skor Perolehan
Nilai akhir = __________________ X 100
Skor Maksimal
Pamekasan,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI
KUSWEDI, S.Pd MOH. NUJUM, S.Pd.I

NIP. 19710101 199912 1 002 NIP. 19850822 201902 1 0002

RPP Kelas 4 SMT 1 Pelajaran 2015 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 4 SMT 1 Pelajaran 2015 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN Lesong Laok 2

B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK (HOTS)

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan metode MIND MAPPING, MAKE A

(Keterangan: Tujuan pembelajaran di atas mengisayaratkan bahwa ada beberapa

Dengan nama Allah Yang Maha

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

*Format Penialaian Sikap : Terlampir

2. Tehnik Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Jenis Soal : Uraian dan Isian

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Jenis Soal : Uraian dan Isian

Indikator Soal dan Soal:

Kunci Jawaban Soal :

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

FORMAT DAN INTSRUMEN PENILAIAN

1. Format penilaian sikap

Nama Peserta Catatan Tindak

b. Lembar Penilaian Diri Peserta didik

c. Format Penilaian Antarteman dengan model “Ya” atau “Tidak”

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

d. Format Penilaian Antarteman dengan model Skala Likert

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Katakanlah, “Aku berlindung kepada Tuhan

INSTRUMEN PENILAIAN MENULIS AL-QUR’AN SURAT AL-FALAQ

KUSWEDI, S.Pd MOH. NUJUM, S.Pd.I

K-13_RPP PAI Kelas IV_Pelajaran 1_SDN Lesong Laok 2

Anda mungkin juga menyukai