RESUME BAB I

MEMBANGUN KARAKTER

Karakter adalah bagian yang sangat penting dalam kehidupan seseorang, karena setiap
orang memiliki watak, sifat, tabiat, atau akhlak yan berbeda dengan orang lain. Oleh sebab
itu, dalam pendidikan tinggi, mahasiswa harus mampu berpikir kritis, logis, nalar yang tepat,
juju dan menjunjungg tingi moral. Semua itu dapat terwujud dengan cara memberikan bekal
atau pengetahuan tentang karakter.

1.1 Pengertian Karakter

Karakter adalah bagian selalu dikaitkan dengan kehidupan manusia yang selalu
dihubungkan oleh seseorang ataupun individu, masyarakat ataupun bangsa ketika mereka
bertindak atau berperilaku dengan tujuan tertentu. Karakter tersebut menjadi faktor penting
bagi mahasiswa ketika bergelut dalam kehidupan akademik karena di tempat kehidupan
akademik itulah mereka dapat berperan sebagai seorang mahasiswa yang antara lain memiliki
semangat belajar tinggi, jujur, memiliki sifat toleran kepada teman di kampus yang memiliki
latar belakang berbeda dalam logat bahasa, asal usul kampung halaman, agama, dan
sebagainya. Dengan demikian, karakter menjadi salah satu masalah utama di perguruan
tinggi.
Pendidikan karakter merupakan kegiatan pengajaran yang membantu mahasiswa untuk
mengenali nilai-nilai universal sehingga mereka mampu berpikir dan bertindak sesuai dengan
prinsip kebaikan yang dianut oleh lingkungannya. Pendidikan karakter yang bersifat kognitif
mengajarkan mahasiswa mengenali nilai moral dan pengaruhnya terhadap pendidikan.
Pendidikan karakter yang bersifat afektif artinya mengajarkan mahasiswa mengenali cinta,
sayang, kepedulian terhadap teman, lingkungan, negara. Sikap ini dapat diaplikasikan pada
nilai tertentu misalnya nilai kasih sayang, nilai peduli lingkungan, nilai kebangsaan atau nilai
Pancasila. Pendidikan karakter yang bersifat perilaku mengajarkan mahasiswa untuk dapat
mengidentifikasi tingkah laku yang tepat dalam menjalankan nilai tertentu.
Pembentukan karakter merupakan salah satu kunci kemajuan pembangunan bangsa. Hal
ini dilihat dari pendapat beberapa tokoh Indonesia. Bung Hatta menekankan pentingnya
pembentukan karakter bersama dengan pembangunan rasa kebangsaan dan peningkatan
pengetahuan serta keterampilan. Ki Hadjar Dewantara menegaskan bahwa tujuan pendidikan
adalah memerdekakan manusia. Manusia yang merdeka adalah manusia dengan karakter
yang kuat
 Dalam kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa, karakter didefinisikan
sebagai nilai-nilai yang khas yang terinternalisaasi dalam diri dan ditampilkannya dalam
perilaku. Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung
nilai, kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan
tantangan. Kemendiknas RI (2011) telah mengidentifikasi 18 nilai karakter yang perlu
ditanamkan kepada peserta didik yang bersumber dari agama, Pancasila, budaya, dan tujuan
pendidikan nasional. Kedelapan belas nilai tersebut meliputi sikap (1) religius, (2) jujur, (3)
toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) demokratis, (9) rasa ingin
tahu, (10) semangat kebangsaan, (11) cinta tanah air, (12) menghargai prestasi, (13)
bersahabat/komunikatif, (14) cinta damai, (15) gemar membaca, (16) peduli lingkungan, (17)
peduli sosial, dan (18) tanggung jawab.

1.2 Kekuatan Karakter

Peterson dan Seligman (2004) mengemukakan beberapa kriteria mengenai karakter yaitu:
a. Karakter yang kuat memberikan sumbangan terhadap pembentukan kehidupan yang
baik untuk diri sendiri sekaligus untuk orang lain.
b. Ciri atau kekuatan yang di kandungnya bernilai sebagai sesuatu yang baik secara
moral bagi diri sendiri dan orang lain, meskipun tidak langsung. Penampilan ciri-ciri
itu tidak mengganggu, membatasi, atau menghambat orang-orang di sekitarnya.
c. Kekuatan karakter tampil dalam tingkah laku individu yang mencakup pikiran,
perasaan, dan tindakan, serta dapat dikenali, dievaluasi, dan diperbandingkan derajat
kuat-lemahnya.
d. Kekuatan karakter memiliki akar psikososial; potensinya ada dalam diri sendiri dan
aktualisasinya dipengaruhi oleh lingkungan sosial.

1.3 Membentuk Keutamaan dan Membentuk Karakter

Berikut ini 6 kategori keutamanan secara universal yang mencakup 24 kekuatan karakter:
1.3.1 Kebijaksanaan dan Pengetahuan
Kebijaksanaan dan pengetahuan merupakan keutamaan yang berkaitan dengan
fungsi kognisi, yaitu tentang bagaimana manusia mendapatkan dan menggunakan
pengetahuan. Ada enam kekuatan yang tercakup dalam keutamaan ini, yaitu (a)
kreativitas, orisinalitas, dan kecerdasan praktis, (b) rasa ingin tahu atau minat terhadap
dunia, (c) cinta akan pembelajaran, (d) pikiran yang kritis dan terbuka, dan (e)
 perspektif atau kemampuan memahami beragam perspektif yang berbeda dan
memadukannya secara sinergi dalam pencapaian hidup yang baik.
1.3.2 Kemanusiaan dan Cinta
Kemanusiaan dan cinta merupakan keutamaan yang mencakup kemampuan
interpersonal dan bagaimana menjalin pertemanan dengan orang lain. Keutamaan ini
terdiri atas kekuatan baik dan murah hati, selalu memiliki waktu dan tenaga untuk
membantu orang lain, mencintai, dan membolehkan diri sendiri untuk dicintai, serta
kecerdasan sosial dan kecerdasan emosional.
1.3.3 Kesatriaan
Keutamaan Kesatriaan (courage) merupakan kekuatan emosional yang
melibatkan kemauan kuat untuk mencapai suatu tujuan meskipun mendapat halangan
atau tentangan secara eksternal maupun internal. Keutamaan ini mencakup empat
kekuatan, yaitu kekuatan untuk menyatakan kebenaran dan mengakui kesalahan,
ketabahan atau kegigihan, tegas, dan keras hati, integritas, kejujuran, dan penampilan
diri dengan wajar, serta vitalitas, semangat, dan antusias.
1.3.4 Keadilan
Keutamaan keadilan (justice) mendasari kehidupan yang sehat dalam suatu
masyarakat. Ada tiga kekuatan yang tercakup di sini. Pertama, kewarganegaraan atau
kemampuan mengemban tugas, dedikasi, dan kesetiaan demi keberhasilan bersama.
Kedua, kesetaraan (equity dan fairness) perlakuan terhadap orang lain atau tidak
membeda-bedakan perlakuan yang diberikan kepada satu orang dengan yang
diberikan kepada orang lain. Ketiga, kepemimpinan. Keadilan adalah kekuatan yang
mendasari kehidupan masyarakat yang sehat.
1.3.5 Pengelolaan Diri
Pengelolaan diri (temperance) adalah keutamaan untuk melindungi diri dari
segala akibat buruk yang mungkin terjadi di kemudian hari karena perbuatan sendiri.
Di dalamnya tercakup kekuatan (a) permaafan dan pengampun, (b) pengendalian diri,
(c) kerendahanhatian, dan (d) kehati-hatian (prudence). Keutamaan ini melindungi
seseorang terhadap kemungkinan hidup berlebihan atau berkurangan, serta menjaga
orang berada di situasi yang tepat.
1.3.6 Transendensi
Transendensi merupakan keutamaan yang menghubungkan kehidupan
manusia dengan seluruh alam semesta dan memberi makna kepada kehidupan. Di
dalam keutamaan itu tercakup kekuatan: (a) penghargaan terhadap keindahan dan
kesempurnaan, (b) rasa bersyukur (gratitude) atas segala hal yang baik, (c) penuh
harapan, optimis, dan berorientasi ke masa depan, semangat dan gairah besar untuk
menyongsong hari demi hari, (d) spiritualitas: memiliki tujuan yang menuntun kepada
kebersatuan dengan alam semesta, (e) menikmati hidup dan selera humor yang
memadai.