KISI-KISI SOAL LUS & UJIAN SEKOLAH TP 2021/2022

Jenjang Pendidkan : SMP/MTs

Mata Pelajara : PPKn
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 50

LINGKUP PROSENTA BENTUK SOAL NO.

MATERI INDIKATOR SOAL
MATERI SE SOAL
1. KELAS 7 Peserta didik dapat memiliki 20 % 1. Peserta didik dapat menyebutkan usulan rumusan dasar Pilihan Ganda 1
pengetahuan dan pemahaman tentang : negara menurut pendapat beberapa tokoh
1. Perumusan dan penetapan 2. Peserta didik dapat menjelaskan muatan materi UUD Pilihan Ganda 2
Pancasila sebagai dasar negara NRI Tahun 1945
2. Norma dan keadilan 3. Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap Pilihan Ganda 3
3. Perumusan dan pengesahan UUD keberagaman masyarakat Indonesia
NRI Tahun 1945 4. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat kerja sama Pilihan Ganda 4
4. Keberagaman suku, agama, ras dalam berbagai bidang kehidupan.
dan antargolongan dalam bingkai 5. Peserta didik dapat menentukan landasan hukum prinsip Pilihan Ganda 5
Bhinneka Tunggal Ika prinsip persatuan dan kesatuan
5. Kerjasama dalam berbagai bidang
kehidupan
6. Daerah dalam kerangka NKRI 6. Peserta didik dapat menganalisi peran tokoh pendiri Menjodohkan 1
negara
7. Peserta didik dapat menganalisis keberagaman di Menjodohkan 2
Indonesia

8. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma Essay 1

9. Peserta didik dapat menyebutkan isi pasal 27, 29, 30, 33 Essay 2
UUD NRI tahun 1945

2. KELAS 8 Peserta didik dapat memahami dan 20% 10. Disajikan ilustrasi tentang suatu peristiwa, siswa dapat Pilihan Ganda 6
menguasai tentang : menunjukkan penerapan sikap/perilaku yang sesuai
1. Memahami kedudukan dan fungsi dengan sila Pancasila dalam kehidupan di masyarakat
Pancasila 11. Peserta didik dapat menyebutkan tujuan nasional negara Pilihan Ganda 7
2. Menumbuhkan kesadaran Indonesia yang tercantum dalam Pembukaan UUD NRI
 terhadap UUD NRI Tahun 1945 Tahun 1945
12. Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap positif yang Pilihan Ganda 8
3. Memaknai peraturan perundang- berkaitan dengan nilai-nilai kebangsaan yang
undangan terkandung dalam UUD NRI Tahun 1945
4. Semangat kebangkitan nasional 13. Peserta didik dapat mengidentifikasi Tata Urutan Pilihan Ganda 9
Tahun 190 Peraturan Perundang-undangan yang berlaku di
5. Sumpah pemuda dalam bingkai Indonesia
Bhinneka Tunggal Ika 14. Peserta didik dapat menyebutkan tahap-tahap Pilihan Ganda 10
6. Memperkuat komitmen pembinaan persatuan bangsa Indonesia
kebangsaan 15. Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai luhur Pilihan Ganda 11
yang terkandung dalam sumpah pemuda.

16. Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai sikap Menjodohkan 3

yang sesuai dengan Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa
17. Peserta didik dapat menyebutkan lembaga-lembaga Menjodohkan 4
negara yang berwenang membentuk undang-undang

18. Peserta didik dapat menjelaskan tata urutan peraturan Essay 3

perundang-undangan di Indonesia
19. Peserta didik dapat menjelaskan simbol dari sila Essay 4
Pancasila

3. KELAS 9 Peserta didik dapat memahami dan 60% 20. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Pancasila Pilihan Ganda 12
menguasai tentang : sebagai dasar negara
1. Dinamika perwujudan Pancasila 21. Peserta didik dapat menerapkan implementasi nilai-nilai Pilihan Ganda 13
sebagai dasar negara dan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
pandangan hidup bangsa 22. Peserta didik dapat menjelaskan upaya mengamankan Pilihan Ganda 14
2. Pembukaan UUD NRI Tahun Pancasila sebagai dasar negara
1945 23. Peserta didik dapat menganalisis dinamika perwujudan Pilihan Ganda 15
3. Kedaulatan NKRI Pancasila
4. Keberagaman masyarkat 24. Peserta didik dapat menjelaskan makna alinea Pilihan Ganda 16
Indonesia dalam bingkai Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Bhinneka Tunggal Ika 25. Peserta didik dapat menjelaskan arti penting pokok Pilihan Ganda 17
5. Harmoni kebergamaan pikiran Pembukaan UUD NRI Th. 1945
 masyarakat Indonesia 26. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan Pembukaan Pilihan Ganda 18
6. Bela negara dalam konteks NKRI UUD NRI Tahun 1945
27. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat kedaulatan Pilihan Ganda 19
28. Peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip Pilihan Ganda 20
kedaulatan Negara Republik Indonesia
29. Peserta didik dapat menerapkan sikap perwujudan Pilihan Ganda 21
kedaulatan dalam kehidupan sehari-hari

30. Peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan Pilihan Ganda 22
negatif dari konflik/masala keberagaman masyarakat
Indonesia
31. Peserta didik dapat menyebutkan prinsip-prinsip Pilihan Ganda 23
persatuan dan kesatuan dalam keberagaman suku,
agama, ras dan antar golongan
32. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Pilihan Ganda 24
menginterprestasikan prilaku atau sikap yang tepat.
33. Peserta didik dapat menganalisis upaya mencegah dan Pilihan Ganda 25
mengatasi masalah akibat keberagaman masyarakat
Indonesia
34. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor Pilihan Ganda 26
penyebab terjadinya masalah sosial
35. Peserta didik dapat menyebutkan upaya penyelesaian Pilihan Ganda 27
masalah dalam keberagaman masyarakat Indonesia
36. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk bela negara Pilihan Ganda 28
menurut Pasal 9 ayat (2) UU No. 3 Th. 2002
37. Peserta didik dapat menjelaskan perwujudan bela Pilihan Ganda 29
negara dalam berbagai aspek kehidupan
38. Peserta didik dapat mengaplikasikan bentuk partisipasi Pilihan Ganda 30
sikap atau perilaku dalam upaya pembelaan negara

39. Peserta didik dapat menganalisis dinamika perwujudan Menjodohkan 5

Pancasila
40. Peserta didik dapat menganalisis makna alinia Menjodohkan 6
pembukaan UUD NRI tahun 1945
41. Peserta didik dapat menjelaskan arti kedaulatan Menjodohkan 7
42. Peserta didik dapat menganalisis prinsip persatuan Menjodohkan 8
dalam keberagaman
43. Peserta didik dapat menganalisa keberagaman di Menjodohkan 9
masyarakat
44. Peserta didik dapat menganalisis perjuangan Menjodohkan 10
mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

45. Peserta didik dapat menjelaskan makna alinea Essay 5

Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
46. Peserta didik dapat menjelaskan asas pemilihan umum Essay 6
47. Peserta didik dapat menjelaskan tugas dan wewenang Essay 7
lembaga Negara
48. Peserta didik dapat menjelaskan sistem kekerabatan Essay 8
49. Peserta didik dapat menjelaskan primodialisme,
etnosentrisme, fanatisme yang berlebihan, streaotif Essay 9
terhadap suatu kelompok
50. Peserta didik dapat menjelaskan jenis ancaman yang Essay 10
dihadapi bangsa Indonesia