SILABUS TIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran : TIK
Kelas : I (Satu)

Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Karakter

1. Memahami fungsi 1.1 Mengenal 1.1.1 Menjelaskan Gemar
teknologi teknologi informasi pengertian dari teknologi membaca,
informasi dan dan komunikasi informasi dan komunikasi rasa ingin tahu,
komunikasi 1.1.2 Mengidentifikasi kerja keras
perangkat keras yang
digunakan untuk tik beserta
fungsinya
2. Memahami fungsi 1.2 Mengenal 1.2.1 Mendeskripsikan Rasa ingin tahu,
dan proses kerja perangkat keras macam-macam perangkat disiplin, kerja
berbagai peralatan tik computer teknologi komunikasi sama, tanggung
beserta fungsinya jawab,
menghargai
prestasi, mandiri
1.3 Menjelaskan 1.3.1 Mengidentifikasi Mandiri, kerja
peranan tik dalam fungsi keras, kreatif
berbagai bidang komputer dalam kehidupan
sehari-hari
1.4 1.4.1 Menjelaskan peranan Gemar
Mendemonstrasikan tik dalam berbagai bidang membaca,
fungsi dan proses (pendidikan, keuangan, rasa ingin tahu,
kerja berbagai usaha) kreatif
peralatan tik 1.4.2 Mendemonstrasikan
cara mengaktifkan dan
menonaktifkan computer
1.4.3 Mendemonstrasikan
cara menggunakan mouse
1.4.4 Mendemonstrasikan
cara menggunakan
keyboard
Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Karakter

3. Menggunakan 3.1 Menggunakan 3.1.1 Mengidentifikasi Kreatif, peduli
program mewarnai program pengolah perangkat lunak pengolah lingkungan,
gambar gambar disiplin,
3.1.2 Mendemonstrasikan tanggung jawab,
penggunaan program untuk religius
mewarnai
3.1.3 Menjelaskan
pengertian menu dan ikon
yang terdapat dalam
program Paint
3.1.4 Menerangkan fungsi
menu dan ikon yang
terdapat dalam program
Paint
3.1.5 Mengidentifikasi
menu dan ikon yang
terdapat dalam program
Paint
3.1.6 Mendemonstrasikan
penggunaan beberapa ikon
menggambar
4. Menggunakan 4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mengidentifikasi Rasa ingin tahu,
internet untuk kegunaan internet program untuk berselancar disiplin,
mencari informasi di internet toleransi
4.1.2 Menjelaskan cara
mengunjungi web
4.1.3 Mendemonstrasikan
cara mencari informasi

Alokasi Waktu: 1 jam 35 menit

Jumlah jam pembelajaran/minggu : 34-38

Minggu efektif/tahun ajaran : 32

Satu jam pembelajaran tatap muka : 35 menit

Mengetahui BATAM, JUNI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA ERNIWATI SIMANJUNTAK

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Mengenal TIK
Alokasi Waktu : 6x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi
2. Peserta didik dapat mengetahui kegunaan TIK dalam kehidupan sehari-hari

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan fungsi Teknologi Mengidentifikasikan fungsi Teknologi
informasi dan Komunikasi dalam Informasi dan Komunikasi dalam
kehidupan seharihari. kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK Mendeskripsikan pengertian IPK
a. Teknologi Informasi dan a. Mendeskripsikan definisi TIK
Komunikasi b. Mengidentifikasikan alat TIK
Mendeskripsikan alat Teknologi c. Mendeskripsikan fungsi TIK dalam
b.
Informasi dan Komunikasi kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan fungsi TIK
c.
dalam kehidupan sehari-hari
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Definisi TIK
2. Alat Teknologi Informasi dan Komunikasi
3. Fungsi TIK dalam kehidupan sehari-hari

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
  Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar yang ada di buku.
Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu menemukan alat
teknologi informasi komunikasi pada gambar ini?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian informasi dan
komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai definisi informasi dan
komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi pada buku teks halaman 3 s.d 7. Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 11.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar yang ada di buku.
Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu menemukan alat
teknologi informasi komunikasi pada gambar ini?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
 • Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian informasi dan
komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai definisi informasi dan
komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 10.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar alat-alat teknologi
informasi komunikasi. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan, dapatkah kamu
menyebutkan contoh alat-alat teknologi informasi dan komunikasi yang ada pada
gambar ini?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai contoh alat teknologi informasi
dan komunikasi.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai contoh alat teknologi
informasi dan komunikasi.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 14 dan 15.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

H. PENILAIAN

1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi
dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,
keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui BATAM, JUNI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Alokasi Waktu : 6x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :1A

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Observasi
Jml
No Nama Siswa Kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :IA
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
1. ………
2.
3.
4.
5.
 6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Mengenal Teknologi Informasi dan Komunikasi
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : IA / I

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
 1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan
f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 12
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I Tahun
Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan TIK serta fungsinya

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan bagian-bagian Mendeskripsikan bagian-bagian
perangkat komputer serta fungsinya. perangkat komputer

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK
a. Mengenal komputer
b. Mendeskripsikan bagian-bagian
perangkat komputer
c. Mendeskripsikan perangkat
tambahan komputer
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal computer
2. Bagian perangkat computer
3. Perangkat tambahan computer
IPK
a. Mengidentifikasikan computer
b. Mengidentifikasikan bagian-bagian
perangkat computer
c. Mengidentifikasikan perangkat
tambahan komputer

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Keempat

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu pernah menggunakan komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai komputer dan fungsinya.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai computer dan fungsinya.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa menyimak materi pada halaman 19 dan 20.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kelima

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat
computer yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan,
seperti adakah bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait bagian-bagian dari perangkat
komputer serta fungsinya.

Menanyakan
 • Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai bagian-bagian perangkat
komputer serta fungsinya.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 25.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai
tingkatan operasi hitung.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keenam

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat
computer yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan,
seperti adakah bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada buku teks halaman 25.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana
berupa nama perangkat tambahan pada komputer serta fungsinya.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
 • Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketujuh
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat
computer yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan,
seperti adakah bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 26.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kedelapan

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan mempertunjukkan gambar atau perangkat
computer yang ada di ruang kelas. Selanjutnya Guru memberikan pertanyaan,
seperti adakah bagian dari perangkat komputer yang kamu ketahui namanya?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait perangkat tambahan komputer.
 Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai perangkat tambahan pada
komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 29 s.d 33.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaanya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum,
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.
 Mengetahui BATAM, JUNI 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA. ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Mengenal Perangkat Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas : IA

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
 Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
7. ………..
8.
9.
10.
11.
12. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup 1.
Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I A
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
 7. ………
8.
9.
10
.
11
.
12 Dst.
.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup 1.
Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Mengenal Perangkat Komputer
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
6. ………..
7.
8.
9.
10. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :

Nama Peserta didik :

Kelas/Semester : IA / I

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 28
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran :Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : TIK dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan peranan TIK dalam berbagai bidang
pendidikan keuangan usaha

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menjelaskan peranan TIK dalam
berbagai bidang
KOMPETENSI DASAR PADA KI 3
IPK
a. Menjelaskan manfaat TIK
dalam pendidikan
b. Menjelaskan manfaat TIK
dalam keuangan
c. Menjelaskan manfaat TIK
dalam bidang usaha
Menidentifikasikan peranan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam berbagai bidang seperti
pendidikan keuangan dan usaha
KOMPETENSI DASAR PADA KI4
IPK
a. Mengidentifikasikan
manfaat TIK dalam
pendidikan
b. Mengidentifikasikan
manfaat TIK dalam
keuangan
c. Mengidentifikasikan
manfaat TIK dalam
bidang usaha

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Manfaat TIK dalam pendidikan
2. Manfaat TIK dalam keuangan
3. Manfaat TIK dalam usaha

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus
F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kesembilan
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti:
pernahkah kamu melihat mesin ATM? Tahukah kamu bahwa mesin ATM
dikendalikan oleh komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai peranan teknologi
informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan
usaha).
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 40.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaan kelompok, dalam bentuk laporan
sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

Pertemuan Kesepuluh
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti:
pernahkah kamu melihat mesin ATM? Tahukah kamu bahwa mesin ATM
dikendalikan oleh komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 • Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait peranan teknologi informasi dan
komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan usaha).
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai peranan teknologi
informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, dan
usaha).
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 42.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan hasil pekerjaan kelompok, dalam bentuk laporan
sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum,
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
 Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui BATAM, JUNI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Nama :
NIS : Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
 sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
13. ………..
14.
15.
16.
17.
18. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
No Nama Siswa Observasi Jml Nilai
 Skor
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
13 ………
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18 Dst.
.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Teknologi Informasi dalam Kehidupan
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
11. ………..
12.
13.
14.
15. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : IA / I

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 43.
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/1
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menyalakan dan mematikan
komputer
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menggunakan mouse
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menggunakan keyboard

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menerapkan cara menggunakan Mendemonstrasikan cara
komputer. menggunakan computer

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK Mendeskripsikan cara IPK
a. menyalakan dan mematikan a. Mendemonstrasikan cara
computer Mendeskripsikan cara menggunakan komputer
b. menggunakan mouse
Mendeskripsikan cara
c.
menggunakan cara menjalankan
keyboard

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara menyalakan dan mematikan computer
2. Cara menggunakan mouse
3. Cara menggunakan keyboard

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
 3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
 Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

Pertemuan Kesebelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah
kamu cara menyalakan dan mematikan komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menyalakan dan mematikan
komputer
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menyalakan dan
mematikan komputer
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta melakukan praktek menyalakan dan mematikan komputer.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mendiskusikan pekerjaannya bersama kelompok.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keduabelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: apakah
kamu bias menggunakan mouse?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
 • Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegunaan dan cara
menggunakan mouse.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai kegunaan dan cara
menggunakan mouse untuk memilih objek di layar komputer
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mempraktekkan cara menggunakan mouse.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan ptaktek pada buku teks halaman 55.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketigabelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah
kamu kegunaan keyboard?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegunaan dan cara
menggunakan keyboard.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai kegunaan dan cara
menggunakan keyboard untuk mengetikkan teks
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada buku teks halaman 56 s.d 66.
Mengasosiasi
• Siswa diminta berlatih mengetik menggunakan program yang ada pada halaman
66 s.d
68.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
 • Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keempatbelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah
kamu cara menggunakan komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menggunakan komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menggunakan
komputer
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan latihan pada buku teks halaman 70.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 68.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kelimabelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan, seperti: tahukah
kamu cara menggunakan komputer?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara menggunakan komputer.
Menanyakan
 • Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara menggunakan
komputer
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 69.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 56.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.
Contoh bentuk instrumen terlampir
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui BATAM, JUNI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK
 WAHYU MULYANITA ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Menggunakan Komputer
Alokasi Waktu : 10x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas :IA

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Observasi
Jml
No Nama Siswa Kerjasama Tanggungjawab Toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
19. ………..
20.
21.
22.
23.
24. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :IA
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
19 ………
.
20
.
21
.
 22
.
23
.
24 Dst.
.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Menggunakan Komputer
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
16. ………..
17.
18.
19.
20. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup 1.
Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : IA / I
 Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 72
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Alokasi Waktu : 22x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi perangkat lunak pengolah gambar
2. Peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan program untuk mewarnai dan
menggambar

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menerapkan program untuk Menggunakan program komputer
mewarnai dan menggambar untuk menggambar dan mewarnai

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mengidentifikasi perangkat lunak a. Menggunakan program pengolah
pengolah gambar gambar untuk menggambar dan
b. Mendeskripsikan program untuk mewarnai
mewarnai dan menggambar
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perangkat lunak pengolah gambar
2. Program menggambar dan mewarnai

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 82.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
sederhana menggunakan program Paint.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
 • Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 87.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School I-Animals.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keempat

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drawing School II-Birds.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kelima

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
 • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School III-Dinosaurs.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keenam

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 85.
Mengasosiasi
 • Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya, bagaimana langkah membuat gambar
menggunakan program ABC Drwaing School IV-Vehicles.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketujuh

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: apakah
kamu suka menggambar dan mewarnai?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai program untuk menggambar di
komputer.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai program untuk
menggambar dan mewarnai di komputer.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 88.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada halaman 89.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
 Pertemuan Kedelapan

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada
berapa warna dasar yang kamu ketahui?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program ABC Color with Me.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar
pada program ABC Color with Me.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 91.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan lanjutan untuk menampilkan gambar di
desktop yang terdapat di halaman 95.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kesembilan

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada
berapa warna dasar yang kamu ketahui?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Sean’s Magic Slate 1.6.
Menanyakan
 • Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar
pada program Sean’s Magic Slate 1.6.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 97.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kesepuluh

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada
berapa warna dasar yang kamu ketahui?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Agil’s Coloring Book.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar
pada program Agil’s Coloring Book.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 102.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
 • Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kesebelas

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti: ada
berapa warna dasar yang kamu ketahui?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mewarnai gambar pada
program Leah’s Farm Coloring Book 1.0.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai cara mewarnai gambar
pada program Leah’s Farm Coloring Book 1.0.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 102.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja setiap anggota
kelompoknya sesuai tenaga ahli masing-masing (sebagai contoh: ada siswa yang
berprofesi sebagai scriptwriter yang bertugas menulis naskah cerita, drawing artist
yang bertanggungjawab membuat rangkaian gambar dari cerita, dll).

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum,
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
 a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui BATAM, DESEMBER 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA. ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Menggambar dan Mewarnai
Alokasi Waktu : 22x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas : IA

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
 3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama Tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
25. ………..
26.
27.
28.
29.
30. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
25 ………
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30 Dst.
.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Menggambar dan Mewarnai
Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
21. ………..
 22.
23.
24.
25. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : IA /2

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

1. Pengetahuan
a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 99
d. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
 8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDS ALLEDIA

Mata Pelajaran :TIK
Kelas/Semester :I/2
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Materi Pokok : Internet
Alokasi Waktu : 8x35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengenal program untuk berselancar di internet
2. Peserta didik dapat menyebutkan cara mengunjungi situs web
3. Peserta didik dapat berselancar di dunia maya

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

Menganalisa guna internet Menggunakan internet untuk mencari
informasi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI4

IPK IPK
a. Mendeskripsikan program untuk a. Menggunakan internet untuk
berselancar di internet mencari informasi
b. Mendeskrisikan cara mengunjungi
situs web
c. Menerapkan cara
berselancar di dunia maya
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Program untuk berselancar di internet
2. Cara mengunjungi situs web
3. Cara berselancar di internet

D. METHODE PEMBELAJARAN
Problem based learning (PBL), eksperimen dan diskusi.

E. MEDIA /ALAT PEMBELAJARAN

 1. Komputer
2. Slide presentasi
3. Laptop & infocus

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Pelajaran TIK SD Erlangga

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Keduabelas

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti:
pernahkah kamu menggunakan internet? Untuk apa?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara
menggunakan internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi yang ada pada halaman 108 s.d 110.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan pada buku teks halaman 112.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Ketiga belas

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti:
pernahkah kamu menggunakan internet? Untuk apa?
 • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara
menggunakan internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 113.
Mengasosiasi
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 114.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Keempat belas

1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti:
pernahkah kamu menggunakan internet? Untuk apa?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara
menggunakan internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta mengerjakan kegiatan praktek pada halaman 116.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaannya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

Pertemuan Kelimabelas
1. Kegiatan Awal
• Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.
• Guru memberi apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan,seperti:
pernahkah kamu menggunakan internet? Untuk apa?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Mengamati

• Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait manfaat dan cara menggunakan
internet.
Menanyakan
• Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai manfaat dan cara
menggunakan internet.
Mengeksplorasi
• Siswa dibuat dalam beberapa kelompok.
• Siswa diminta menyimak materi yang ada pada halaman 117.
Mengasosiasi
• Siswa diminta menyimpulkan pekerjaanya dalam bentuk laporan sederhana.
Mengomunikasikan
• Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

3. Penutup
• Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
• Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.
• Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum,
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
b. Bentuk Instrumen dan Instrumen
 a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari muatan
listrik.

Contoh bentuk instrumen terlampir

Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

Mengetahui BATAM, DESEMBER 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA. ERNIWATI SIMANJUNTAK

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : TIK
Materi : Internet
Alokasi Waktu : 8x35 menit

Nama :
NIS :
Kelas : IA

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
 4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : IA
Materi Pokok : Internet
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
31. ………..
32.
33.
34.
35.
36. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : TIK

Kelas :I
Materi Pokok : Internet
Jml
Observasi Nilai
Skor
No Nama Siswa
Santun Jujur Cinta damai
(1) (2) (3)
31 ………
.
32
.
33
.
34
.
35
.
36 Dst.
.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : TIK

Kelas : I A
Materi Pokok : Internet
 Observasi
Peduli Peduli Jml
No Nama Siswa Responsive Proaktif Nilai
lingkungan sesama Skor
(1) (2) (3) (4)
26. ………..
27.
28.
29.
30. Dst

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SDS ALLEDIA
Matapelajaran : TIK
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/Semester : IA / 2

Kriteria
Pencapaian
No Waktu Struktur Penyampaia Ket.
Indikator Tanggapan Publikasi
kalimat n konsep
1 Persiapan
2 Perencanaan
3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

2. Pengetahuan
A. Teknik : Tertulis
B. Bentuk : Pilihan Ganda
C. Instrumen : Terlampir pada buku TIK SD Penerbit Erlangga halaman 119
D. Kunci Jawaban : Terlampir

Kriteria Penilaian
Soal Nilai
1 0-10
2 0-10
 3 0-10
4 0-10
5 0-10
6 0-10
7 0-10
8 0-10
9 0-10
10 0-10
Total 100

Mengetahui BATAM, JUNI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran TIK

WAHYU MULYANITA ERNIWATI SIMANJUNTAK