KB4 Teori Humanistik

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI

(TIK)
SEKOLAH DASAR
KELAS I
PT WIDYA UTAMA
2008
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 1)
TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI (TIK)
SEKOLAH DASAR KELAS I
Semester I
RPP – 1 Pertemuan – 1 Bab 1 2 JP x 35' Hlm. 1-5

Pertemuan – 7 Bab 1 2 JP x 35' Ulangan 1
Pertemuan – 9 Bab 2 2 JP x 35' Hlm. 30-37
RPP – 11 Pertemuan – 17 Bab 2 2 JP x 35' Refleksi
Pertemuan – 18 Bab 1 & 2 2 JP x 35' Ujian semester I
(Hlm. 2-73 )
Semester II

Pertemuan – 28 Bab 4 2 JP x 35' Hlm. 100
RPP – 18 Pertemuan – 34 Bab 4 2 JP x 35' Refleksi
Pertemuan – 35 Bab 1 - 4 2 JP x 35' Ujian semester II
Pertemuan – 36 Bab 1 - 4 2 JP x 35' Ujian Praktek
(Hlm. 74-114)
2
SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ke-1)
Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/Semester : I (satu)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer
Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

sederhana.
Indikator :
 mengenal bentuk alat-alat TIK yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 menjelaskan fungsi dan kegunaan alat-alat TIK
 memperagakan cara menggunakan alat-alat tersebut
Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

Halaman :2-5
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengenal bentuk alat-alat teknologi informasi
 Siswa dapat mengenal bentuk alat-alat teknologi komunikasi
 Siswa dapat menyebutkan alat-alat TIK
 Siswa dapat mengenal fungsi alat-alat TIK
 Siswa dapat mengetahui alat-alat TIK yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat memahami kegunaan dari alat-alat TIK
B. Materi Pembelajaran
 Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi
C. Metode Pembelajaran
Penjelasan, tanya jawab, bercerita, mengerjakan aktivitas di buku paket Widya Utama
halaman 3-5.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 jp x 35'/hlm. 2-5)
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar pada hlm 2. Guru bercerita
berdasarkan gambar tersebut. Guru menyebutkan nama-nama benda yang ada
pada gambar. Guru juga menjelaskan situasi pada gambar tersebut.
2. Kegiatan Inti
Guru menyebutkan kembali nama-nama benda yang ada di dalam gambar (hlm.
2-5). Siswa bersama-sama mengikuti guru menyebutkan nama-nama benda yang
ada di dalam gambar. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk menceritakan
gambar itu kembali. Guru menunjukkan beberapa gambar. Siswa menyebutkan
nama gambar tersebut.
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan aktivitas pada halaman 3-5. Guru meminta siswa untuk
mengulang kembali pelajaran tersebut di rumah.
E. Sumber Belajar
 Buku paket TIK Widya Utama halaman 2 s/d 5.
 Alat-alat TIK, seperti: televisi, telepon seluler (handphone), komputer, bel, dan
telepon.
 Gambar-gambar televisi, telepon seluler (handphone), komputer, bel, dan telepon
yang bentuknya berbeda-beda.
F. Penilaian
 Teknik : tes tertulis, tes lisan
 Bentuk instrumen : penjelasan dan uraian
 Soal/instrumen :
LATIHAN
1. Sebutkan nama alat-alat TIK yang telah kamu pelajari.
2. Tuliskan fungsi televisi.
3. Tuliskan fungsi komputer.
4. Tuliskan fungsi telepon.
5. Apa bedanya telepon dengan handphone?
Adirejo, 15 Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran,
NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Mengetahui,
Kepala MIN Adirejo Pekalongan
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


sederhana.
Indikator :
 mengenal bentuk alat-alat TIK yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari melalui
pewarnaan gambar
 mengetahui cara menggambar komputer dan telepon dengan menghubungkan titik-
titik hingga membentuk gambar
 mengetahui fungsi bel pintu
 memperagakan cara menggunakan bel pintu

Halaman :6–9
 Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk alat-alat TIK melalui pewarnaan gambar
 Siswa dapat membedakan nama alat-alat TIK berdasarkan pewarnaan gambar
 Siswa dapat mengenal gambar komputer dan telepon dengan cara
menghubungkan titik-titik
 Siswa dapat memahami fungsi bel dan cara menggunakannya
 Siswa dapat mengenal alat-alat TIK yang lain seperti, koran, majalah, radio, dan
internet
Penjelasan, tanya jawab, bercerita, mewarnai, menggambar, permainan kata,
memperagakan, mengerjakan aktivitas di buku paket Widya Utama halaman 6-9.
Guru mengulang kembali sedikit pelajaran minggu lalu. Guru meminta siswa
menyebutkan kembali nama alat-alat TIK beserta fungsinya. Setelah itu, guru
meminta siswa menyiapkan pensil warna.
2. Kegiatan Inti
Siswa mewarnai gambar alat-alat TIK sesuai dengan ketentuan yang terdapat
dalam buku paket halaman 6. Setelah itu, siswa menghubungkan titik-titik pada
gambar sesuai abjad. Siswa diminta menyebutkan gambar yang terdapat pada
halaman 6 & 7. Kemudian guru menjelaskan fungsi dan cara menggunakan bel
pintu. Setelah itu, siswa memperagakannya. Guru menjelaskan alat-alat TIK yang
lain, seperti radio, majalah, koran, dan internet.
3. Kegiatan Penutup
Siswa kemudian mengerjakan aktivitas pada halaman 9. Guru meminta siswa untuk
E. Sumber Belajar
 Alat-alat teknologi dan komunikasi, seperti: televisi, telepon seluler (handphone),
komputer, bel, dan telepon.
 Tambahan alat-alat: radio, koran, majalah, dan internet.
 Gambar-gambar televisi, telepon seluler (handphone), komputer, bel, dan telepon
yang bentuknya berbeda-beda.
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : penjelasan dan uraian
LATIHAN
1. Apa fungsi bel?
2. Di mana biasanya bel dipasang?
3. Bagaimana cara menggunakan bel? Peragakan.
4. Sebutkan alat-alat informasi dan komunikasi selain dari komputer, televisi,
telepon.


Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


sederhana.
Indikator :
 mengenal bentuk-bentuk telepon memahami fungsi telepon

 mengetahui bagian-bagian telepon rumah maupun handphone
 mengetahui tahapan-tahapan dalam menggunakan telepon rumah maupun
handphone
 memperagakan cara menggunakan telepon
 memahami cara berbicara di telepon dengan bahasa yang baik dan benar
 mengetahui cara menerima telepon yang baik

Halaman : 10 – 13
 Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk telepon di rumah

 Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk telepon seluler (handphone)
 Siswa dapat membedakan bentuk telepon di rumah dan telepon seluler
 Siswa dapat memahami fungsi telepon
 Siswa dapat memahami kegunaan telepon
 Siswa dapat mengetahui cara menggunakan telepon
 Siswa dapat mengetahui bagian-bagian pada telepon
 Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi: telepon
Penjelasan, tanya jawab, bercerita, mengamati bagian-bagian telepon, memperagakan,
mengerjakan aktivitas di buku paket Widya Utama halaman 11 & 13.
menyebutkan kembali nama alat-alat TIK beserta fungsinya.
2. Kegiatan Inti
Guru memperkenalkan gambar-gambar telepon rumah maupun telepon seluler.
Guru menjelaskan perbedaan telepon rumah dan telepon seluler. Guru juga
menjelaskan fungsi telepon. Selain itu, guru memperagakan cara menggunakan
telepon dan memberi contoh cara berbicara di telepon. Siswa memperhatikan
penjelasan guru. Guru kemudian bertanya, siswa menjawab. Tanya jawab
mengenai bagian-bagian dari telepon. Kemudian siswa memperagakan cara
menggunakan telepon. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari dua orang.
Salah seorang siswa menelepon temannya. Temannya menerima telepon.
3. Kegiatan Penutup
Siswa kemudian mengerjakan aktivitas pada halaman 11 & 13. Guru meminta siswa
untuk mencoba memperagakan telepon dengan cara menelepon ayah, ibu,
atau kakaknya. Guru meminta siswa agar siswa berlatih menggunakan telepon dan
mengetahui bagian-bagian dari telepon serta menasihati siswa agar berbicara
dengan bahasa yang baik di telepon. Guru meminta siswa untuk mengulang
kembali pelajaran tersebut di rumah.
E. Sumber Belajar
 Alat teknologi dan komunikasi: pesawat telepon di rumah & telepon seluler
(handphone).
 Gambar-gambar berbagai bentuk pesawat telepon di rumah dan berbagai bentuk
telepon seluler (handphone).
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : penjelasan, uraian
LATIHAN
1. Apa fungsi telepon?
2. Bagaimana cara menggunakan pesawat telepon di rumah? peragakan
3. Bagaimana cara menggunakan telepon seluler? Peragakan
4. Disebut apa telepon yang tidak menggunakan kabel?
5. Tuliskan perbedaan telepon rumah dengan telepon seluler.


Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


sederhana.
Indikator :
 mengenal bentuk televisi dan komputer

 memahami fungsi televisi dan komputer
 mengetahui bagian-bagian televisi dan komputer
 memperagakan cara menyalakan televisi dan komputer

Halaman : 14 – 17
 Siswa dapat mengetahui bentuk televisi dan komputer

 Siswa dapat dapat membedakan bentuk dan fungsi televisi dengan komputer
 Siswa dapat mengetahui cara menyalakan televisi dan komputer
 Siswa dapat memahami bagian-bagian televisi dan komputer
 Siswa dapat mengetahui acara-acara yang baik di televisi
 Sisw a dapat menggunakan komputer untuk belajar
 Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi: televisi dan komputer
Penjelasan, bercerita, tanya jawab, mengamati bagian-bagian televisi dan komputer,

menyebutkan nama alat-alat TIK beserta fungsinya. Guru juga mengingatkan siswa
mengenai bagian-bagian dari telepon.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan fungsi televisi dan komputer. Guru juga menjelaskan bagian-
bagian dari televisi dan komputer. Guru menjelaskan perbedaan televisi dan
komputer. Televisi mirip dengan monitor komputer. Akan tetapi televisi memerlukan
antena, sedangkan monitor, tidak. Guru bertanya mengenai televisi dan komputer,
siswa menjawab. Jika memungkinkan, guru memperagakan cara menyalakan
televisi dan komputer.
3. Kegiatan Penutup
Guru dan siswa berdiskusi mengenai acara televisi yang disukai siswa. Guru juga
menanyakan kepada siswa mengenai permainan atau games yang menggunakan
komputer.
E. Sumber Belajar

 Alat teknologi dan komunikasi: televisi dan komputer
 Gambar-gambar berbagai bentuk televisi dan komputer
F. Penilaian

 Bentuk instrumen : penjelasan, uraian
LATIHAN
1. Apa fungsi televisi?
2. Apa fungsi komputer?
3. Tuliskan bagian-bagian televisi.
4. Tuliskan bagian-bagian komputer.
5. Apa perbedaan televisi dengan monitor komputer?

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


sederhana.
Indikator :
 mengenal alat-alat TIK

 memahami fungsi alat-alat TIK
 mengetahui bagian-bagian dari alat-alat TIK
 memperagakan cara menyalakan alat-alat TIK

Halaman : 18 – 22
 Siswa dapat mengenal bentuk alat-alat TIK yang telah dipelajari.

 Siswa dapat mengetahui fungsi alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Siswa dapat memahami bagian-bagian dari alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Siswa dapat mengetahui cara menyalakan alat-alat TIK.
Tanya jawab, mengamati bagian alat-alat TIK,
Guru bertanya mengenai alat-alat TIK yang telah dipelajari sebelumnya, siswa
menjawab.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan aktivitas 11 halaman 18-22 di buku tulisnya.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan aktivitas 11 halaman 18-22, maka aktivitas
tersebut dijadikan pekerjaan rumah.
E. Sumber Belajar
 Berbagai alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Gambar alat-alat TIK dengan berbagai bentuk.
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : essay, permainan kata, mempraktekkan
LATIHAN
1. Apa perbedaan telepon rumah dengan telepon seluler?
2. Apa perbedaan televisi dengan monitor komputer?
3. Disebut apa telepon yang tidak menggunakan kabel?
4. Di mana biasanya bel dipasang?

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


sederhana.
Indikator :
 mengenal alat-alat TIK

 memahami fungsi alat-alat TIK
 mengetahui bagian-bagian dari alat-alat TIK
 memperagakan cara menyalakan alat-alat TIK

Halaman : 23 – 24
 Siswa dapat mengenal bentuk alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Siswa dapat mengetahui penggunaan alat-alat TIK yang telah dipelajari secara
sederhana.
 Siswa dapat memahami bagian-bagian dari alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Siswa dapat mengetahui cara menyalakan alat-alat TIK.
Tanya jawab, mengamati bagian alat-alat TIK,
menjawab.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan Akhir Unit 1 halaman 23-24 di buku tulisnya.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan Latihan Akhir Unit 1 halaman 23-24, maka
Latihan tersebut dijadikan pekerjaan rumah.

Siswa diminta menyimpan buku paketnya. Guru membagikan soal ulangan ke-1
kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan dengan tertib dan tenang.
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengumpulkan jawaban dari soal-soal ulangan.
E. Sumber Belajar
 Berbagai alat-alat TIK yang telah dipelajari.
 Gambar alat-alat TIK dengan berbagai bentuk.
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : pilihan ganda, isian, essay
ULANGAN 1
Isilah pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang benar.
1. Telepon seluler disebut .....

2. Alat TIK yang menggunakan antena adalah .....
3. Telepon genggam yang tidak menggunakan kabel disebut telepon .....
4. Perangkat komputer yang terdiri atas tombol huruf dan tombol angka disebut .....
5. Perangkat komputer yang didalamnya berisi data dan program adalah .....
6. Koran dan majalah termasuk salah satu alat teknologi ..... dan .....
7. Alat TIK yang digunakan untuk berbicara dengan orang lain adalah .....
8. Alat teknologi yang digunakan untuk menonton film dan acara lainnya adalah .....
9. Jika kita menekan tombol bel pintu, maka akan terdengar suara yang berasal dari
.....
10. Perangkat komputer yang dilengkapi dengan layar untuk menampilkan gambar
disebut .....

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Kompetensi Dasar : Mengenal perangkat keras komputer
Indikator :
 mengidentifikasi bagian-bagian dari komputer: CPU, monitor, keyboard, mouse,

printer, speaker, CD ROM, disket (diganti flasdish).
 mengenal bagian-bagian komputer tersebut
 mengidentifikasi perangkat komputer: sistem unit, monitor, keyboard, dan mouse.
 menjelaskan dua macam bentuk sistem unit
 menjelaskan tentang operasi sistem unit secara sederhana.
 menjelaskan tentang monitor serta perbedaan monitor dengan televisi
 menjelaskan tombol-tombol yang ada pada keyboard
 menjelaskan bentuk fisik mouse

Halaman : 26 – 37
 Siswa dapat mengenal perangkat-perangkat komputer
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama perangkat tersebut
 Siswa dapat mengetahui secara sederhana cara menggunakan/mengoperasikan
perangkat-perangkat tersebut
 Siswa dapat memahami bentuk-bentuk sistem unit dan fungsinya
 Siswa dapat mengetahui bentuk monitor yang mirip dengan bentuk televisi dan
dapat membedakannya
 Siswa dapat mengenal bentuk keyboard yang mirip dengan mesin ketik
 Siswa dapat mengetahui tombol-tombol yang ada pada keyboard
 Perangkat komputer: sistem unit, monitor, keyboard, dan mouse.
Penjelasan, tanya jawab, tes tertulis, mengerjakan aktivitas di buku paket Widya Utama
aktivitas 1-3 (hlm. 29, 35, 37).
Siswa memperhatikan gambar pada halaman 26 (aktivitas awal). Guru menjelaskan
situasi-situasi pada gambar tersebut. Kemudian guru bertanya mengenai situasi
tersebut, siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan jenis-jenis perangkat komputer. Perangkat tersebut adalah CPU,
monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD ROM, disket (diganti flasdish).
Tambahan perangkat yang lain adalah modem, joystick, mouse pad, dan CD drive.
Guru bertanya kepada siswa mengenai nama-nama alat-alat tersebut, siswa
menjawab. Siswa kemudian mengerjakan aktivitas halaman 29.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa mengulang kembali pelajaran tersebut di rumah. Kepada
siswa yang mempunyai komputer di rumah , guru meminta siswa memperagakan
cara menggunakan alat-alat tersebut dengan bantuan orang tua atau kakak.
Guru menjelaskan sedikit bahwa inti dari perangkat komputer adalah sistem unit,
monitor, keyboard, dan mouse.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan fungsi dari perangkat komputer: sistem unit, monitor, keyboard,
dan mouse. Guru juga menjelaskan secara sederhana cara menggunakan/
mengoperasikan masing-masing perangkat tersebut.Guru mengulang-ulang
menjelasan tersebut. Kemudian guru melakukan tanya jawab kepada siswa
mengenal hal yang telah dijelaskan. Siswa diminta mempraktekkan cara
menyalakan/menggunakan perangkat tersebut. Setelah itu, siswa mengerjakan
aktivitas halaman 35 dan 37.
3. Kegiatan Penutup
siswa yang mempunyai komputer di rumah , guru meminta siswa memperagakan
E. Sumber Belajar
 Alat-alat perangkat komputer: CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD
ROM, disket (diganti flasdish).
 Buku-buku umum komputer
 Jika perangkat komputer tidak tersedia, maka dapat digunakan gambar: CPU,
monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD ROM, disket (diganti flasdish).
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : isian, tanya jawab
LATIHAN
1. Alat untuk menyimpan data berbentuk lempengan bulat disebut .....
2. Perangkat komputer yang digunakan untuk mencetak data atau gambar adalah
.....
3. Bagian dari komputer yang bentuknya mirip dengan televisi adalah .....
4. Bagian dari komputer yang merupakan “otak” dari komputer adalah .....
5. Modem adalah alat yang digunakan untuk mengoperasikan .....
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Indikator :
 mengidentifikasi perangkat komputer: printer, speaker, CD Rom, disket, dan

flashdish.
 menampilkan bentuk-bentuk printer, speaker, CD Rom, disket, dan flashdish.
 menjelaskan dan memperagakan cara mengoperasikan printer dan speaker.
 Menjelaskan cara merawat penyimpan data: CD Rom, disket, dan flashdish.

Halaman : 38 – 50
 Siswa dapat mengidentifikasi perangkat komputer: printer, speaker, CD Rom,
disket, dan flashdish.
 Siswa mengenal bentuk-bentuk printer dan jenis-jenis printer.
 Siswa mengetahui cara mengoperasikan printer.
 Siswa mengenal bentuk-bentuk speaker.
 Siswa dapat mengetahui cara mengoperasikan speaker.
 Siswa mengetahui kegunaan CD Rom, disket, dan flashdish.
 Siswa dapat memahami cara memegang yang benar atau cara memelihara CD
Rom, disket, dan flashdish.
 Perangkat komputer: printer, speaker, CD Rom, disket/flashdish
Penjelasan, tanya jawab, tes tertulis, praktik, mengerjakan aktivitas di buku paket
halaman 43-50.
Guru menyiapkan kartu gambar atau berbagai alat komputer seperti, printer,
speaker, CD Rom, disket, dan flashdish.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan mengenai alat-alat komputer yang lain (selain dari sistem unit,
monitor, keyboard, dan mouse), yaitu printer, speaker, CD Rom, disket, dan
flashdish. Setelah itu, guru memperagakan cara mengoperasikan alat-alat tersebut.
Guru juga menjelaskan cara merawat dan memelihara alat-alat tersebut. Kemudian
dilakukan tanya jawab mengenai materi yang telah dijelaskan. Setelah itu, siswa
mengerjakan aktivitas di buku paket halaman 43-45
3. Kegiatan Penutup
Jika aktivitas tersebut tidak selesai dikerjakan siswa, aktivitas itu dapat dijadikan
pekerjaan rumah. Guru meminta siswa untuk mengulang pelajaran tersebut di
rumah.
menjawab.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Latihan 1 halaman 46-50 di buku tulisnya.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan Latihan tersebut, maka Latihan tersebut
dijadikan pekerjaan rumah.
E. Sumber Belajar
 Buku paket Widya Utama halaman 38-50.
 Buku komputer referensi yang lain yang berhubungan dengan materi.
 Alat-alat komputer terutama berbagai bentuk printer, speaker, CD Rom, disket, dan
flashdish.
 Kartu kambar seperangkat komputer, terutama printer, speaker, CD Rom, disket,
dan flashdish.
F. Penilaian
 Teknik : tes lisan, tes tertulis, tes unjuk kerja
 Bentuk instrumen : isian, tanya jawab, praktik
LATIHAN
1. Alat apa yang digunakan untuk mencetak hasil operasi komputer?
2. Alat apa yang digunakan untuk memutar CD Rom?
3. Tuliskan dua cara memelihara disket.
4. Apa nama lain dari disket?
5. Apa yang digunakan untuk menghubungkan speaker ke komputer?
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Indikator :
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi CPU.

 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi monitor.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi keyboard.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi mouse.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi printer.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi speaker.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi CD-ROM.
 Menunjukkan dan menjelaskan fungsi-fungsi disket dan flashdish.

Halaman : 51 – 60
 Siswa memahami fungsi-fungsi dari alat-alat komputer: CPU, monitor, keyboard,
mouse, printer, speaker, CD Rom, disket, dan flashdish.
 Siswa dapat mengetahui bagian-bagian dari alat-alat tersebut.
 Siswa dapat mencoba membuktikan fungsi dari alat-alat tersebut dengan cara
mempraktikkannya.
 Siswa dapat menggunakan komputer untuk tujuan tertentu dalam kehidupan
sehari-hari.
 Fungsi perangkat komputer.
 Bagian-bagian dari perangkat tersebut.
Penjelasan, tanya jawab, tes lisan, tes tulisan, mengerjakan aktivitas dan latihan
halaman 58-60.
Guru menyiapkan seperangkat komputer. Guru menyebutkan masing-masing alat-
alat komputer tersebut.
2. Kegiatan Inti
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai nama-nama alat-alat tersebut. Guru
kemudian menjelaskan fungsi dari alat-alat tersebut. Guru juga menjelaskan
bagian-bagian dari alat-alat tersebut. Guru memperagakan cara mengoperasikan
alat-alat tersebut agar fungsi alat-alat tersebut dapat benar-benar dibuktikan. Siswa
bergiliran mencoba mengoperasikan alat-alat tersebut. Setelah itu, guru bertanya
jawab kepada siswa mengenai fungsi, bagian, dan cara mengoperasikan alat-alat
tersebut.
3. Kegiatan Penutup
siswa yang mempunyai komputer di rumah , guru meminta siswa mengoperasikan
Guru bertanya mengenai fungsi perangkat komputer yang telah dipelajari siswa
sebelumnya. Siswa menjawab pertanyaan tersebut.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Aktivitas 7 & 8, serta latihan 2 halaman 58-60 di buku tulisnya.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan aktivitas dan latihan tersebut, maka aktivitas
dan latihan itu dapat dijadikan pekerjaan rumah.
E. Sumber Belajar
 Buku paket TIK Widya Utama halaman 58-60.
 Buku TIK referensi lain yang sesuai dengan materi yang sedang dipelajari.
 Seperangkat komputer.
F. Penilaian
LATIHAN
1. Kontrol unit berfungsi untuk mengatur operasi yang akan dikerjakan oleh .....
2. Perangkat komputer yang berfungsi menampilkan semua data yang diketik
disebut .....
3. Tombol yang berfungsi memberitahu komputer bahwa perintah yang diberikan
telah selesai adalah tombol .....
4. CD Rom, disket, dan flashdish adalah perangkat komputer yang digunakan
untuk menyimpan .....
5. Alat yang berfungsi untuk menggerakkan kursor adalah .....
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Indikator :
 Menunjukkan cara kerja CPU.

 Menunjukkan cara kerja monitor.
 Menunjukkan cara kerja keyboard.
 Menunjukkan cara kerja mouse.
 Menunjukkan cara kerja printer.
 Menunjukkan cara kerja speaker.
 Menunjukkan cara kerja CD-ROM.
 Menunjukkan cara kerja disket.

Halaman : 61-73
 Siswa dapat memahami cara kerja perangkat-perangkat komputer.
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara kerja perangkat komputer.
 Siswa dapat lebih memahami penggunaan komputer.
 Siswa akan menerapkan penggunaan komputer untuk keperluan belajar dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa memahami pentingnya mengetahui penggunaan komputer di zaman serba
teknologi ini.
Fungsi perangkat komputer dan cara kerjanya.
Penjelasan, tanya jawab, tes tertulis, praktik.
Guru menyiapkan seperangkat komputer. Guru bertanya kepada siswa nama
masing-masing alat komputer tersebut.
2. Kegiatan Inti
Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai fungsi dan kegunaan masing-masing
alat komputer tersebut. Guru kemudian menjelaskan cara kerja masing masing alat
sambil memperagakannya. Semua siswa memperhatikan guru. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa unutk memperagakan cara kerja masing-masing alat
tersebut.
3. Kegiatan Penutup
siswa yang mempunyai komputer di rumah , guru meminta siswa
mempraktikkannya kembali cara kerja alat-alat tersebut dengan bantuan orang tua
atau kakak.
Guru bertanya mengenai fungsi dan cara kerja perangkat komputer yang telah
dipelajari siswa sebelumnya. Siswa menjawab pertanyaan tersebut.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan Aktivitas 9 & 10, serta latihan akhir unit 2 halaman 68-73 di
buku tulisnya.
3. Kegiatan Penutup
kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
 Lengkap seperangkat alat-alat komputer.
F. Penilaian
ULANGAN 2
1. Tombol yang berfungsi untuk menyalakan atau mengoperasikan komputer disebut

tombol .....
2. Sistem unit pada komputer disebut juga .....
3. Perangkat komputer yang berfungsi melakukan operasi hitung matematika adalah
.....
4. Perangkat komputer yang berbentuk seperti mesin ketik adalah .....
5. alat-alat TIK yangt tidak menggunakan kabel, biasanya menggunakan sinar .....
6. Floppy disk adalah nama lain dari .....
7. Fungsi CD Rom adalah untuk menyimpan .....
8. Kita dapat bermain komputer sambil mendengarkan musik jika dilengkapi alat .....
9. Tombol yang berfungsi menentukan jenis huruf besar (kapital) atau huruf kecil
adalah tombol .....
10. Mouse berfungsi menggerakkan .....

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Kompetensi Dasar :
1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.

2. Mengenal perangkat keras komputer.
Indikator :
 Menunjukkan alat-alat teknologi informasi dan komunikasi misalnya bel, telepon,

hanphone, televisi, dan komputer.
 Mempraktekkan cara kerja secara sederhana dari alat-alat teknologi informasi dan
komunikasi.
 Mengidentifikasi: CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD-ROM, disket,
dan flashdish.
 Menunjukkan fungsi-fungsi:CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD-
ROM, disket, dan flashdish.
 Menunjukkan cara kerja: CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD-ROM,
disket, dan flashdish.

Halaman : 1 - 73
 Siswa dapat menunjukkan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang dikenal
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa dapat mengidentifikasi perangkat komputer.
 Siswa dapat memahami fungsi perangkat komputer.
 Alat-alat teknologi infromasi dan komunikasi.

 Perangkat komputer.
Tanya jawab, diskusi, tes tertulis, praktik.
Pertemuan ke-17 (2 jp x 35')
Guru menyiapkan seperangkat komputer. Guru bertanya kepada siswa nama
2. Kegiatan Inti
Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai materi-materi yang sudah dipelajari
oleh siswa. Guru dan siswa mengulang kembali pelajaran-pelajaran yang telah
dipelajari oleh siswa. Selain itu, siswa juga mempratikkan kembali cara kerja dari
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa mengulang kembali pelajaran dari halaman 1 - 73 di rumah.
Kepada siswa yang mempunyai komputer di rumah, guru meminta siswa
mempraktikkannya kembali pelajaran komputer yang telah dipelajari siswa. Siswa
dapat meminta bantuan kepada orang tua atau kakak.
Pertemuan ke-18 (2 jp x 35')
Siswa diminta menyimpan buku paketnya. Guru membagikan soal Ujian Semester
1 kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan semester dengan tertib dan tenang. Guru
juga melakukan tes unjuk kerja mendemonstrasikan cara kerja alat-alat komputer
tersebut.
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengumpulkan jawaban dari soal-soal ulangan semester.
E. Sumber Belajar
 Lengkap seperangkat alat-alat komputer.
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : pilihan ganda, isian, essay, tanya jawab, praktik
ULANGAN SEMESTER 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar.
1. Apa nama perangkar komputer yang mirip dengan televisi?

2. Apa arti mouse dalam bahasa Indonesia?
3. Apakah alat yang digunakan untuk mendengarkan suara atau musik yang berasal dari
komputer?
4. Apakah alat yang berfungsi melakukan pekerjaan matermatika?
5. Tombol apa yang harus dinyalakan agar kita dapat melihat gambar atau tulisan pada
layar monitor?
6. Bagaimana cara membersihkan dan merawat keyboard?
7. Dapat digunakan untuk menyimpan apa sajakah CD Rom?
8. Apakah alat yang digunakan untuk membaca isi dari CD Rom?
9. Tuliskan 3 tahapan cara menggunakan printer?
10. Sebutkan 3 alat pada perangkat komputer untuk menyimpan data.
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002
SEMESTER 2

Kelas/Semester : I (satu)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan ikon menggambar.
Kompetensi Dasar : Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan

pembuatan gambar.
Indikator :
 Menjelaskan bahwa komputer dapat digunakan untuk menggambar.

 Menjelaskan bahwa komputer dapat menyimpan berbagai gambar.
 Menampilkan perangkat lunak menggambar.
 Menjelaskan ikon-ikon dalam perangkat lunak menggambar.
 Memilih gambar yang akan digunakan.

Halaman : 75 – 82
 Siswa dapat mengetahui bahwa komputer dapat digunakan untuk menggambar.

 Siswa mengetahui bahwa komputer terdiri atas 3 komponen penting, yaitu monitor,
CPU, dan keyboard.
 Siswa mengetahui program perangkat lunak paint.
 Siswa mengetahui cara membuka program perangkat lunak paint.
 Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon dalam perangkat lunak
paint.
 Siswa dapat memilih gambar dalam perangkat lunak paint.
 Demonstrasi kegunaan ikon: ikon-ikon dalam perangkat lunak paint
Tanya jawab, tes tertulis, praktik, mengerjakan aktivitas pada halaman 75 dan 77.
Siswa menyiapkan buku paketnya. Guru sedikit mengingatkan siswa mengenai
pelajaran yang telah dipelajari siswa di semester 1.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan bahwa komputer dapat digunakan untuk menggambar. Program
yang digunakan untuk menggambar adalah perangkat lunak paint. Selain itu, guru
menjelaskan 3 bagian penting dalam komputer. Guru juga menjelaskan mengenai
hardware, software, dan brainware. Kemudian siswa mengerjakan aktivitas awal
halaman 75. Setelah itu, siswa mengerjakan aktivitas 1 & 2 halaman 77.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan aktivitas itu di kelas, siswa dapat melanjutkan
mengerjakan aktivitas tersebut di rumah. Guru mengingatkan siswa agar
Guru dan siswa menyiapkan buku paketnya. Guru menyiapkan seperangkat
komputer yang menampilkan perangkat lunak paint.
2. Kegiatan Inti
Guru mendemonstrasikan cara membuka perangkat lunak paint. Siswa mengikuti
guru menampilkan perangkat lunak paint. Berbagai gambar sudah tersedia dalam
daftar gambar. Siswa hanya diminta memilih satu gambar saja. Siswa
mempraktikkan cara memilih gambar dalam perangkat lunak paint. Guru
menjelaskan ikon-ikon untuk menggambar yang terdapat dalam toolbox.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa untuk melatih diri menggunakan perangkat lunak paint.
E. Sumber Belajar
 Perangkat komputer yang menampilkan perangkat lunak paint.
 Buku-buku komputer referensi lain yang berhubungan dengan materi ini.
F. Penilaian
 Bentuk instrumen : tanya jawab, isian, praktik
LATIHAN
1. Perangkat lunak yang digunakan untuk menggambar disebut perangkat lunak
…..
2. Program yang terdapat di dalam komputer disebut …..
3. Orang yang memakai komputer disebut …..
4. Di dalam toolbox terdapat bermacam-macam …..
5. Langkah-langkah membuka software paint dimulai dari menu …..
6. Kumpulan dari ikon-ikon pada perangkat lunak paint disebut …..
7. Semua perangkat computer disebut …..
8. Komputer terdiri atas tiga komponen penting, yaitu, keyboard. CPU, dan …..
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


pembuatan gambar.
Indikator :
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk memilih warna.

 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk mewarnai gambar.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk menghapus warna.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk mengganti warna.

Halaman : 83 – 88
 Siswa dapat mengetahui bahwa komputer dapat digunakan untuk menggambar

dan mewarnai.
 Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon.
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara mewarnai gambar.
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara menghapus gambar dan menghapus warna.
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengganti warna.
 Demonstrasi kegunaan ikon: ikon pewarna dan ikon penghapus
Tanya jawab, tes tertulis, tes unjuk kerja, praktik
Siswa mengulang pelajaran minggu lalu. Siswa membuka perangkat lunak paint.
Kemudian siswa memilih salah satu gambar dari beberapa gambar dalam
perangkat lunak paint.
2. Kegiatan Inti
Guru menampilkan ikon untuk memilih warna. Kemudian guru memperagakan cara
mewarnai gambar. Siswa mengikuti tahapan-tahapan yang diperintahkan guru.
Siswa menampilkan ikon untuk memilih warna. Kemudian siswa
mendemonstrasikan cara mewarnai gambar tersebut. Siswa berulang-ulang
melakukan peragaan tersebut hingga hafal dan mahir. Jika telah berhasil mewarnai
satu gambar, siswa dapat mencoba untuk mewarnai gambar yang lain.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa melatih kegiatan tersebut di rumah.
Siswa mengulang pelajaran minggu lalu. Siswa membuka perangkat lunak paint,
memilih gambar, kemudian mewarnai gambar.
2. Kegiatan Inti
Guru selanjutnya memperagakan cara menghapus gambar. Siswa menuruti tahapan-
tahapan yang diperintahkan guru. Siswa selanjutnya melatih menghapus gambar
menggunakan tiga ikon dengan fungsi yang berbeda, yaitu ikon untuk menghapus
sebagian, ikon untuk menghapus luasan tertentu berbentuk segiempat, dan ikon
untuk menghapus luasan tertentu sesuai keinginan. Siswa berulang-ulang melakukan
peragaan dan demonstrasi tersebut hingga hafal dan mahir. Jika telah berhasil
menghapus satu gambar dengan menggunakan ikon berbeda, siswa dapat mencoba
untuk menghapus gambar yang lain.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa melatih kegiatan tersebut di rumah.
Siswa mengulang pelajaran minggu lalu. Siswa membuka perangkat lunak paint,
memilih gambar, mewarnai gambar, menghapus gambar.
2. Kegiatan Inti
Guru selanjutnya memperagakan cara mengganti warna pada gambar. Siswa
menuruti tahapan-tahapan yang diperintahkan guru. Siswa selanjutnya melatih
mengganti warna pada gambar. Siswa berulang-ulang melakukan peragaan
dan
demonstrasi tersebut hingga hafal dan mahir. Siswa mencoba mengganti warna pada
atu gambar dengan warna-warna yang berbeda. Jika telah berhasil, siswa dapat
mencoba mengganti warna gambar yang lain.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa untuk mengulang kembali pelajaran tersebut dirumah. Siswa
dapat mencoba sendiri pelajaran tersebut menggunakan komputer di rumah
dengan bantuan dari orang tua atau kakak.
E. Sumber Belajar
 Buk paket Widya Utama halaman 83-88
 Seperangkat komputer yang menampilkan program paint dan ikon-ikonnya.
 Buku-buku referensi lain yang sesuai dengan materi ini.
F. Penilaian
 Teknik : tes lisan, tes unjuk kerja
 Bentuk instrumen : tanya jawab, praktik
 Soal/instrumen : demonstrasikan kegiatan berikut ini.
LATIHAN
1. Pilih salah satu gambar pada perangkat lunak paint.

2. Tampilkan toolbox yang berisi ikon-ikon.
3. Tampilkan kotak untuk memilih warna
4. Warnai gambar tersebut.
5. Hapus sebagian kecil gambar tersebut menggunakan tiga ikon penghapus
secara bergantian.
6. Warnai kembali gambar tersebut dengan mengganti-ganti warnanya.

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


pembuatan gambar.
Indikator :
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk memilih gambar.

 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk memilih warna.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk mewarnai gambar.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk menghapus warna.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk mengganti warna.

Halaman : 89-91
 Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon pada perangkat lunak paint.

 Siswa dapat berlatih mewarnai gambar, menghapus, dan mengganti warna.
 Siswa menjadi lebih mahir menggunakan komputer terutama yang berhubungan
dengan gambar.
Demonstrasi kegunaan ikon pada perangkat lunak paint.
Tes lisan, tes tertulis, penugasan, praktik, mengerjakan aktivitas halaman 89-91.
Guru menjelaskan kembali pelajaran yang telah dipelajari oleh siswa. Guru melakukan
tanya jawab kepada siswa mengenai pelajaran terdahulu.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan aktivitas 3 halaman 89 dan latihan akhir unit 3 halaman 90 & 91 di
buku tulisnya. Siswa dapat melihat dan membaca kembali buku paketnya dari
halaman 1-88. Siswa mengerjakannya dengan tertib dan tenang.
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpan buku paketnya. Guru membagikan soal ulangan ke-3 kepada
siswa.
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
 Seperangkat komputer yang menampilkan perangkat lunak paint.
 Buku-buku referensi lain yang berhubungan dengan materi.
F. Penilaian
 Teknik : tes lisan, tes tertulis
 Bentuk instrumen : tanya jawab, isian
ULANGAN 3
1. Software disebut juga perangkat …..

2. Komputer terdiri atas tiga komponen utama, yaitu monitor, CPU, dan …..
3. Brainware adalah orang yang menggunakan …..
4. Perangkat lunak untuk menggambar disebut …..
5. Kumpulan dari ikon-ikon pada perangkat lunak paint disebut …..
6. Ikon adalah ikon untuk memberikan ….. pada gambar.
7. Ikon adalah untuk menghapus luasan tertentu berbentuk …..

8. Langkah pertama yang harus dilakukan saat membuka software paint adalah menu
…..
9. Monitor, keyboard, dan CPU adalah perangkat komputer yang disebut …..
10. Program yang terdapat di dalam komputer disebut …..

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Standar Kompetensi : 3. Memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan

komputer serta mengkomunikasikannya.
Kompetensi Dasar : Memilih dan mewarnai gambar.
Indikator :
 Menampilkan perangkat lunak paint.

 Memilih salah satu gambar dari beberapa gambar.
 Menampilkan kotak warna dengan berbagai warna.
 Memilih warna yang digunakan untuk mewarnai gambar.
 Mewarnai gambar dengan berbagai jenis warna.
 Mengganti gambar kemudian mewarnai gambar tersebut.

Halaman : 93-100
 Siswa dapat menampilkan perangkat lunak paint dan kotak warna.

 Siswa dapat memilih gambar yang diinginkan.
 Siswa dapat memilih warna yang diinginkannya.
 Siswa dapat mewarnai gambar tersebut dengan berbagai warna.
 Siswa mengulangi kegiatan memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan
gambar yang lain.
 Mengolah gambar: dengan cara memilih gambar kemudian mewarnai gambar

tersebut.
Tes tertulis, tes lisan, tes unjuk kerja, tanya jawab, praktik, penugasan, dan melakukan
aktivitas awal dan aktivitas 1.
Siswa menyiapkan buku paketnya. Guru menyiapkan seperangkat komputer yang
menampilkan perangkat lunak paint dan kotak warna. Guru juga menampilkan
berbagai gambar.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan aktivitas awal halaman 93. Siswa menceritakan situasi gambar
pada aktivitas awal tersebut. Selanjutnya siswa mewarnai gambar dengan pensil
warna atau jika siswa telah mahir menggunakan perangkat lunak paint, siswa dapat
mencoba mewarnai gambar tersebut dengan warna-warna pada kotak warna.
Selanjutnya siswa mendemonstrasikan cara memilih salah satu gambar dari kumpulan
gambar. Siswa melakukan demonstrasi tersebut berulang-ulang hingga mahir.
3. Kegiatan Penutup
dapat mencoba sendiri pelajaran tersebut menggunakan komputer di rumah dengan
bantuan dari orang tua atau kakak.
berbagai gambar. Guru dan siswa mengulang kembali sedikit pelajaran minggu lalu.
2. Kegiatan Inti
Siswa menampilan perangkat lunak dan kotak warna. Siswa memilih gambar,
kemudian memilih warna untuk mewarnai gambar tersebut. Siswa menggunakan ikon
pewarna. Siswa juga memilih warna dari kotak warna. Setelah selesai mewarnai
gambar, siswa mencoba mewarnai gambar yang lain.
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan ke-28 (2 jp x 35'/hlm. 100)
berbagai gambar. Guru dan siswa mengulang kembali sedikit pelajaran minggu lalu.
2. Kegiatan Inti
Guru menyiapkan berbagai file gambar di dalam perangkat lunak paint. Gambar
dapat dilihat pada buku paket halaman 100. Siswa mewarnai semua gambar-
gambar tersebut. Siswa dapat mencoba mewarnai gambar yang lain. Siswa
melakukan demonstrasi ini berulang-ulang hingga mahir.
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
 Buku paket Widya Utama halaman 93-100
 Seperangkat komputer yang menampilkan perangkat lunak paint dan kotak warna.
 Di dalam perangkat lunak paint telah disediakan berbagai gambar yang belum
diwarnai.
 Buku-buku referensi lain yang sesuai dengan materi yang telah dipelajari.
F. Penilaian
LATIHAN
Demonstrasikan kegiatan berikut ini.
1. Buka perangkat lunak paint dan kotak warna.

2. Klik menu file dengan menggunakan tombol kiri mouse.
3. Pilih sub menu open
4. Pilih salah file gambar yang akan digunakan.
5. Kilk tombol ok.
6. Pilih warna yang akan digunakan.
7. Warnai gambar tersebut.

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


Kompetensi Dasar : Memilih dan mewarnai gambar.
Indikator :
 Menampilkan perangkat lunak paint.

 Memilih salah satu gambar dari beberapa gambar.
 Menampilkan kotak warna dengan berbagai warna.
 Memilih warna yang digunakan untuk mewarnai gambar.
 Mewarnai gambar dengan berbagai jenis warna.
 Mengganti warna yang telah digunakan.
 Menghapus gambar dengan menggunakan beberapa ikon penghapus.

Halaman : 101-105
 Siswa dapat menampilkan perangkat lunak paint dan kotak warna.

 Siswa dapat memilih gambar yang diinginkan.
 Siswa dapat memilih warna yang diinginkannya.
 Siswa dapat mewarnai gambar tersebut dengan berbagai warna.
 Siswa dapat mengganti warna yang digunakan dengan warna yang lain.
 Siswa dapat menghapus gambar dengan menggunakan beberapa ikon penghapus.
 Menggunakan perangkat lunak paint
 Mewarnai dan mengganti warna
 Menghapus gambar dengan menggunakan beberapa ikon penghapus
Tes tertulis, tes lisan, tes unjuk kerja, tanya jawab, praktik, penugasan
Siswa menyiapkan buku paketnya. Siswa kemudian membuka perangkat lunak
paint dan kotak warna. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai pelajaran
minggu lalu. Siswa mengulang kembali sedikit pelajaran minggu lalu.
2. Kegiatan Inti
Siswa membuka kembali gambar-gambar yang telah diwarnai minggu lalu. Siswa
kemudian mengganti warna-warna pada gambar tersebut dengan warna-warna yang
lain. Siswa berulang-ulang mengganti warna pada gambar. Demonstrasi ini siswa
lakukan berulang-ulang hingga mahir.
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyiapkan buku paketnya. Siswa kemudian membuka perangkat lunak paint
dan kotak warna. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai pelajaran minggu lalu.
Siswa mengulang kembali sedikit pelajaran minggu lalu.
2. Kegiatan Inti
Siswa membuka kembali gambar-gambar yang warnanya telah diganti-ganti pada
minggu lalu. Siswa sekarang mencoba menghapus sedikit bagian dari gambar
tersebut dengan menggunakan tiga ikon penghapus. Siswa melakukan kegiatan
tersebut berulang-ulang hingga mahir. Siswa juga dapat membedakan fungsi
penghapus pada ketiga ikon penghapus tersebut.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa untuk mengulang kembali pelajaran tersebut dirumah. Siswa dapat
mencoba sendiri pelajaran tersebut menggunakan komputer di rumah dengan bantuan
dari orang tua atau kakak.
E. Sumber Belajar
diwarnai.
 Buku-buku TIK referensi lain yang sesuai dengan materi yang telah dipelajari.
F. Penilaian
LATIHAN
Lakukan demonstrasi berikut ini.
1. Buka salah satu file gambar yang gambarnya telah diwarnai.

2. Ganti semua warna dengan warna yang lain pada gambar tersebut.
3. Kemudian hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan
ikon penghapus.
ikon kotak.

ikon bintang.
Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002


Kompetensi Dasar : Mengkomunikasikan gambarnya.
Indikator :
 Menghubungkan komputer ke printer untuk mencetak gambar.

 Membuka tampilan menu file kemudian menu print untuk mencetak gambar.
 Menunjukkan hasil gambar yang telah dicetak.
 Mengkomunikasikan atau menceritakan situasi yang ada pada gambar dan
menceritakan cara mewarnai gambar tersebut.

Halaman : 93-114
 Siswa memahami untuk mencetak gambar digunakan printer.

 Siswa mengetahui cara menghubungkan komputer ke printer.
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara mencetak gambar.
 Siswa dapat mencetak gambar dan dapat menceritakan cara membuat gambar itu
hingga dicetak.
Mencetak dan mongkomunikasikan gambar.
Tes tertulis, tes lisan, tes unjuk kerja, praktik, penugasan.
Siswa menyiapkan buku paketnya. Siswa pun membuka kembali gambar-gambar
yang telah diwarnainya pada pelajaran terdahulu.
2. Kegiatan Inti
Siswa akan mencetak gambar tersebut. Terlebih dahulu siswa menyiapkan printer
dan menghubungkannya ke komputer. Kemudian siswa membuka menu untuk
mencetak gambar. Gambar siap dicetak. Setelah gambar dicetak, siswa
menceritakan situasi gambar pada gambar tersebut. Siswa juga menceritakan cara
membuat gambar itu hingga gambar dapat dicetak.
3. Kegiatan Penutup
Guru menjelaskan kembali pelajaran yang telah dipelajari oleh siswa. Guru
melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai pelajaran terdahulu.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan latihan akhir unit 4 halaman 112-114 di buku tulisnya. Siswa
dapat melihat dan membaca kembali buku paketnya dari halaman 93-111. Siswa
mengerjakannya dengan tertib dan tenang.
3. Kegiatan Penutup
Jika siswa tidak selesai mengerjakan latihan tersebut di kelas, maka latihan itu
dapat dijadikan pekerjaan rumah.
Pertemuan ke-33 (2 jp x 35’/hlm. 93-114)
kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
 Seperangkat komputer termasuk printer yang mencetak gambar.
F. Penilaian
ULANGAN 4
1. Pilih kemudian buka salah satu file gambar yang gambarnya belum diwarnai.
2. Pilih warna-warna yang akan digunakan untuk mewarnai gambar tersebut,
3. Warnai gambar-gambar itu dari warna yang telah kamu pilih.
4. Setelah semua gambar diwarnai, ganti warna-warna tersebut dengan warna-warna
yang lain.
45
5. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon penghapus.
6. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon bintang.
7. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon kotak.
8. Kembalikan gambar seperti semula yang gambarnya dan warnanya lengkap.
9. Hubungkan printer ke komputer.
10. Buka menu untuk mencetak gambar.
11. Cetak gambar yang telah diwarnai.
12. Ceritakan situasi dalam gambar tersebut. Ceritakan juga cara membuat dan
mewarnai gambar itu.

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

Standar Kompetensi :
1. Menunjukkan perangkat keras komputer

2. Menggunakan ikon menggambar.
3. Memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta
mengkomunikasikannya.
Kompetensi Dasar :
 Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana.

 Mengenal perangkat keras computer.
 Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer) dan pembuatan gambar.
 Mewarnai gambar.
Indikator :
 Menunjukkan alat-alat TIK misalnya bel, telepon, handphone, TV, dan computer.
 Mempraktikkan cara kerja alat TIK.
 Mengidentifikasi CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD Rom, dan
disket.
 Menunjukkan fungsi-fungsi CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD
Rom, dan disket.
 Mendemonstrasikan cara kerja CPU, monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, CD
Rom, dan disket.
 Mendemonstrasikan ikon-ikon untuk memilih gambar, memilih warna, mewarnai
gambar, menghapus warna, dan mengganti warna.
 Menunjukkan gambar hasil demonstrasi penggunaan ikon-ikon.

Halaman : 1-114
 Siswa dapat menunjukkan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang dikenal
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa dapat mengidentifikasi perangkat komputer.
 Siswa dapat menunjukkan fungsi perangkat komputer.
 Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan ikon.
 Siswa dapat memilih dan mewarnai gambar.
 Siswa dapat mengkomunikasikan gambarnya.
 Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi.

 Perangkat komputer.
47
 Demonstrasi kegunaan ikon-ikon.
 Mengolah gambar.
 Menampilkan gambar.
Penjelasan mengulang kembali, tes tertulis, tanya jawab, praktik.
Guru menyiapkan seperangkat komputer. Siswa menyiapkan buku paketnya dan
menyiapkan perangkat komputer terutama perangkat lunak paint dan kotak warna.
Guru telah menyiapkan beberapa gambar yang belum diwarnai di dalam file.
2. Kegiatan Inti
Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai materi-materi yang sudah dipelajari
oleh siswa. Guru dan siswa mengulang kembali pelajaran-pelajaran yang telah
dipelajari oleh siswa. Selain itu, siswa juga mempratikkan dan mendemonstrasikan
pelajaran yang telah dipelajari.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa mengulang kembali pelajaran dari halaman 75 - 114 di rumah.
Kepada siswa yang mempunyai komputer di rumah , guru meminta siswa
mempraktikkannya kembali pelajaran komputer yang telah dipelajari siswa. Siswa
dapat meminta bantuan orang tua atau kakak.
Siswa diminta menyimpan buku paketnya. Guru membagikan soal Ujian Semester
2 kepada siswa.
2. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan semester 2 dengan tertib dan tenang. Siswa
juga melakukan tes unjuk kerja mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon
perangkat lunak paint untuk mengolah berbagai gambar.
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengumpulkan jawaban dari soal-soal ulangan semester.
Guru menyiapkan seperangkat komputer. Siswa menyiapkan buku paketnya dan
menyiapkan perangkat komputer terutama perangkat lunak paint dan kotak warna.
Guru telah menyiapkan beberapa gambar yang belum diwarnai di dalam file.
2. Kegiatan Inti
Siswa melakukan tes unjuk kerja atas semua materi yang telah dipelajari siswa.
Siswa mengerjakan tes dengan tertib dan tenang. Siswa melakukan tes unjuk
kerja mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon perangkat lunak paint untuk
mengolah berbagai gambar. Demonstrasi itu dimulai dari menampilkan perangkat
lunak paint, membuka file gambar, memilih gambar, memilih warna, mewarnai
gambar,
mengganti warna pada gambar, penghapus gambar, mencetak gambar, hingga
menceritakan gambar.
3. Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa agar lebih berlatih lagi dalam menggunakan computer. Siswa
dapat melatih diri menggunakan computer di rumah dengan bantuan orang tua dan
kakak.
E. Sumber Belajar
diwarnai.
F. Penilaian
ULANGAN SEMESTER 2
1. Ikon berikut ini adalah ikon yang digunakan untuk …..
2. Ikon ini adalah ikon yang digunakan untuk …..
3. Perangkat lunak disebut …..

4. Monitor, keyboard, dan CPU adalah perangkat keras yang disebut juga …..
5. Kumpulan kotak yang terdiri dari bermacam-macam ikon disebut …..
6. Software yang digunakan untuk menggambar adalah …..
7. Brainware adalah …..
8. Paint adalah perangkat lunak yang digunakan untuk …..
9. Ikon digunakan untuk …..

10. Untuk menampilkan perangkat lunak paint, mula-mula klik menu …..
49
UJIAN PRAKTIK
1. Pilih kemudian buka salah satu file gambar yang gambarnya belum diwarnai.
2. Pilih warna-warna yang akan digunakan untuk mewarnai gambar tersebut,
3. Warnai gambar-gambar itu dari warna yang telah kamu pilih.
4. Setelah semua gambar diwarnai, ganti warna-warna tersebut dengan warna-warna
yang lain.
5. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon penghapus.
6. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon kotak.
7. Hapus bagian-bagian tertentu pada gambar dengan menggunakan ikon bintang.
8. Kembalikan gambar seperti semula yang gambarnya dan warnanya lengkap.
9. Hubungkan printer ke komputer.
10. Buka menu untuk mencetak gambar.
11. Cetak gambar yang telah diwarnai.
12. Ceritakan situasi dalam gambar tersebut. Ceritakan juga cara membuat dan mewarnai
gambar itu.

Mengetahui,
R U B A N G I, S.Ag
NIP. 19681117 199703 1 002

KB4 Teori Humanistik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KB4 Teori Humanistik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA

TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI

RPP – 1 Pertemuan – 1 Bab 1 2 JP x 35' Hlm. 1-5

RPP – 12 Pertemuan – 19 Bab 3 2 JP x 35' Hlm. 75-77

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

 mengenal bentuk alat-alat TIK yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 jp x 35'/hlm. 2-5)

Adirejo, 15 Juli 2013

NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-2 (2 jp x 35'/hlm. 6-9)

Adirejo, 15 Juli 2013

NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

 mengenal bentuk-bentuk telepon memahami fungsi telepon

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

 Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk telepon di rumah

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-3 (2 jp x 35'/hlm. 10-13)

Adirejo, 15 Juli 2013

NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

 mengenal bentuk televisi dan komputer

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

 Siswa dapat mengetahui bentuk televisi dan komputer

 Alat-alat teknologi informasi dan komunikasi: televisi dan komputer

Penjelasan, bercerita, tanya jawab, mengamati bagian-bagian televisi dan komputer,

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-4 (2 jp x 35'/hlm. 14-17)

 Buku paket TIK Widya Utama halaman 14 s/d 17.

 Teknik : tes tertulis, tes lisan

Adirejo, 15 Juli 2013

NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

 mengenal alat-alat TIK

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

 Siswa dapat mengenal bentuk alat-alat TIK yang telah dipelajari.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-5 (2 jp x 35'/hlm. 18-22)

Adirejo, 15 Juli 2013

NITA ANDRI INDIKA PUTRY, S.Pd.I AHMAD JAENURI, S.Pd.I

Sekolah : MIN Adirejo Pekalongan

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat keras komputer

Kompetensi Dasar : Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara

 mengenal alat-alat TIK

Alokasi Waktu : 2 jp x 35 menit

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-5 (2 jp x 35'/hlm. 23-24)

Pertemuan ke-6 (2 jp x 35'/hlm. 2-24)

1. Telepon seluler disebut .....