Silabus Informatika Sekolah Dasar Kelas VI
Kompetensi Dasar
(Pengetahuan)
3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
mengembangkan keterampilan
menggunakan program pengolah
angka untuk memecahkan
permasalahan matematika,
membuat gambar digital, dan
membuat animasi stop motion,
3.2 Mengidentifikasi aturan
keselamatan dan keterampilan
dalam berinternet yang meliputi
mengidentifikasi ancaman online;
menjelaskan berita bohong
(hoaks); dan menjelaskan
pedoman bermedia social.
Kompetensi Dasar
Indikator Karakter
(Keterampilan)
4.1 Menggunakan perangkat ● Mengidentifikasi cara melakukan Percaya diri, tanggung jawab,
teknologi informasi dan penghitungan dengan menggunakan disiplin.
komunikasi untuk melatih fitur fungsi pada Microsoft Excel.
keterampilan digital dasar ● Mengidentifikasi cara membuat
seperti melakukan gambar digital menggunakan GIMP dan
penghitungan menggunakan Inkscape.
fungsi pada program ● Mengidentifikasi cara membuat
pengolah angka, membuat animasi stop motion menggunakan
gambar digital, dan Microsoft Powerpoint.
membuat animasi stop ● Melakukan penghitungan
motion. menggunakan fitur fungsi pada
Microsoft Excel.
● Membuat gambar digital menggunakan
GIMP dan Inskcape.
● Membuat animasi stop motion
menggunakan Microsoft Powerpoint.
4.2 Menerapkan aturan ● Mengidentifikasi ancaman online. Jujur, disiplin, peduli, dan
keselamatan dan ● Menjelaskan berita bohong (hoaks). percaya diri.
keterampilan dalam ● Menjelaskan pedoman bermedia
berinternet yang meliputi social.
mempresentasikan cara ● Mempresentasikan cara mengatasi
mengatasi ancaman online; ancaman online.
menentukan berita bohong ● Menentukan berita bohong (hoaks).
(hoaks); dan membuat ● Membuat poster tentang pedoman
poster pedoman bermedia bermedia social.
social.
3.3 Menjelaskan berbagai layanan
yang ada di internet, menjelaskan
pentingnya kode rahasia, serta
hubungan bilangan biner dan
Bahasa pemrograman.
3.4 Mengidentifikasi jenis Bahasa
pemrograman
3.5 Mengidentifikasi cara kerja
Bahasa pemrograman visual
3.6 Mengidentifikasi cara berpikir
komputasional melalui
pembuatan produk digital
4.3 Menyajikan contoh layanan ● Menjelaskan berbagai layanan di Jujur, disiplin, peduli, dan
yang ada di internet, internet. percaya diri.
membuat kode rahasia ● Menjelaskan pentingnya kode rahasia
untuk mengamankan data, dalam pengamanan data.
serta hubungan bilangan ● Menjelaskan hubungan bilangan biner
biner dan Bahasa dan Bahasa pemrograman.
pemrograman. ● Mendiskusikan berbagai layanan di
internet.
● Membuat kode rahasia.
4.4 Mendiskusikan jenis Bahasa ● Menjelaskan jenis Bahasa Percaya diri, tanggung jawab,
pemrogaraman visual pemrograman. santun, dan jujur.
● Mendiskusikan jenis Bahasa
pemrograman visual.
4.5 Menulis program sederhana ● Menjelaskan cara kerja Bahasa Percaya diri, tanggung jawab,
dengan Bahasa pemrograman visual. santun, dan jujur.
pemrograman visual ● Menulis program sederhana dengan
Bahasa pemrograman visual.
4.6 Menciptakan berbagai ● Menjelaskan berbagai produk digital Tanggung jawab, disiplin, dan
produk digital dan yang kreatif. percaya diri.
membagikannya untuk ● Membuat rancangan produk digital
melatih jiwa kewirausahaan yang kreatif.
(entrepreneurship) ● Berbagai produk digital kreatif yang
telah dibuat.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Melakukan Penghitungan dengan Fungsi
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 4.1 Menggunakan perangkat tik untuk

untuk mengembangkan keterampilan
menggunakan program pengolah angka
untuk memecahkan permasalahan
matematika.
INDIKATOR
melatih keterampilan digital dasar seperti
melakukan penghitungan menggunakan
fungsi pada program pengolah angka.
INDIKATOR

● Mengidentifikasi cara melakukan ● Melakukan penghitungan

penghitungan dengan menggunakan menggunakan fitur fungsi pada
fitur fungsi pada Microsoft Excel. Microsoft Excel.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan penghitungan dengan menggunakan fitur fungsi pada Microsoft Excel.
C. Alat dan Bahan: Komputer; buku Informatika untuk SD/MI Kelas V. Penerbit Erlangga.
D. Langkah Kegiatan
1. Mengidentifikasi program pengolah angka.
2. Mengamati fitur fungsi pada program pengolah angka.
3. Menjelaskan kegunaan fungsi logika.
4. Mempraktikkan cara menggunakan fungsi logika.
5. Melakukan refleksi.

E. Penilaian Pembelajaran

1. Praktik: Menggunakan function arguments pada Microsoft excel (halaman 9)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Membuat table 25
2 Menggunakan fitur fungsi logika untuk 75
menentukan keterangan lulus dan tidak
lulus
Jumlah
Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

…………………………. …………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Membuat gambar digital
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 4.1 Menggunakan perangkat tik untuk

untuk mengembangkan keterampilan melatih keterampilan digital dasar
membuat gambar digital. seperti membuat gambar digital
INDIKATOR INDIKATOR

● Mengidentifikasi cara membuat ● Membuat gambar digital menggunakan

gambar digital menggunakan GIMP GIMP dan Inkscape.
dan Inkscape.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat gambar digital menggunakan GIMP dan Inskcape.
C. Alat dan Bahan: Komputer; kamera; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas V. Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Mengamati gambar pada buku teks (halaman 9).
2. Menjelaskan pengertian gambar digital.
3. Mengidentifikasi program pengolah gambar (GIMP dan Inkscape).
4. Mempraktikkan cara membuat gambar digital.
5. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Praktik: Membuat gambar digital wajah (halaman 13)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Kesesuaian gambar dengan tema 20
2 Mengedit foto (efek) 80
Jumlah

2. Praktik: Menggambar menggunakan Inkscape

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
 1 Membuat gambar sesuai dengan tema 40
2 Menggunakan efek 20
3 Membuat presentasi dan menyisipkan 40
gambar buatan sendiri di dalam slide
presentasi
Jumlah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ……………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Membuat animasi stop motion
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tik 4.1 Menggunakan perangkat tik untuk

untuk mengembangkan keterampilan melatih keterampilan digital dasar
membuat animasi stop motion. seperti membuat animasi stop motion.
INDIKATOR INDIKATOR

● Mengidentifikasi cara membuat ● Membuat animasi stop motion

animasi stop motion menggunakan menggunakan Microsoft Powerpoint.
Microsoft Powerpoint.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat animasi stop motion menggunakan Microsoft Powerpoint.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas V.
Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Melihat tayangan video animasi clay.
2. Menjelaskan pengertian animasi dan jenis animasi.
3. Mempraktikkan cara membuat animasi cut out dan animasi clay.
4. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Tes Tulis (halaman 31)

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
1 Uji Kemampuan (halaman 29-31) PG, Isian, Uraian

2. Proyek: Membuat film animasi stop motion

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
1 Uji Keterampilan (halaman 31) Proyek

Rubik Penilaian Proyek

 No Keterangan Skor Maksimal Skor
Perolehan
1 Kelengkapan dalam penyelesaian tugas 20
dan ketepatan mengumpulkan sesuai
dengan tanggal yang telah disepakati
2 Ketepatan konsep yang diterapkan dalam 65
penyelesaian tugas
3 Mempresentasikan karya di depan kelas 15
Jumlah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ……………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Ancaman Online
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2 Menerapkan aturan keselamatan dan

keselamatan dan keterampilan keterampilan dalam berinternet yang
dalam berinternet yang meliputi meliputi mempresentasikan cara
mengidentifikasi ancaman online.
mengatasi ancaman online.

INDIKATOR INDIKATOR

● Mengidentifikasi ancaman online. ● Mempresentasikan cara mengatasi

ancaman online.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan cara mengatasi ancaman online.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas V.
Penerbit Erlangga..
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Menyimak penjelasan guru.
2. Melihat tayangan video cara mengaktifkan fitur restricted mode pada browser.
3. Melakukan diskusi.
4. Menjelaskan cara mengatasi ancaman online.
5. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Penugasan: Berdiskusi (halaman 40)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Mencatat hasil diskusi 55
2 Presentasi 45
Jumlah

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ……………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Berita bohong (hoaks)
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.2 Mengidentifikasi aturan 4.2 Menerapkan aturan keselamatan dan

keselamatan dan keterampilan
dalam berinternet untuk
menjelaskan berita bohong
(hoaks).
INDIKATOR
keterampilan dalam berinternet untuk
menentukan berita bohong (hoaks(.
INDIKATOR

● Menjelaskan berita bohong ● Menentukan berita bohong (hoaks).

(hoaks).

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menentukan berita bohong (hoaks).
C. Alat dan Bahan: Komputer; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas V. Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Menyimak penjelasan guru.
2. Melakukan diskusi.
3. Menjelaskan cara menentukan berita bohong (hoaks)
4. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Penugasan: Berdiskusi (halaman 42)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Mencatat hasil diskusi 55
2 Presentasi 45
Jumlah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ……………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Pedoman bermedia sosial
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.2 Mengidentifikasi aturan 4.2 Menerapkan aturan keselamatan dan

keselamatan dan keterampilan keterampilan dalam berinternet
dalam berinternet untuk untuk membuat poster pedoman
menjelaskan pedoman bermedia
bermedia social.
social.
INDIKATOR INDIKATOR

● Menjelaskan pedoman bermedia ● Membuat poster tentang pedoman

social. bermedia social.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan pedoman bermedia social yang baik.
C. Alat dan Bahan: Komputer; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas IV. Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Menyimak penjelasan guru.
2. Menyajikan poster tentang pedoman bermedia social.
3. Menjelaskan pedoman bermedia social yang baik.
4. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Produk: Membuat poster tentang pedoman bermedia social (halaman 45-46)

No Keterangan Skor Maksimal Skor
Perolehan
1 Kesesuaian dengan tema 20
2 Ide dan Kreativitas 65
3 Mempresentasikan karya di depan kelas 15
Jumlah

2. Tes Tulis (halaman 48-51 dan 52-56)

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

1 Uji Kemampuan (halaman 48-51) PG, Isian, Uraian
2 Latihan Penilaian Akhir Semester PG, Isian, Uraian
 (halaman 53-56)

3. Produk: Membuat poster pedoman berinternet dengan sehat

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
1 Uji Keterampilan (halaman 51) Produk

Rubik penilaian produk

No Keterangan Skor Maksimal Skor
Perolehan
1 Kesesuaian dengan tema 20
2 Kreativitas 80
Jumlah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………….. ……………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Layanan Internet dan Keamanannya
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.3 Menjelaskan berbagai layanan 4.3 Menyajikan contoh layanan yang

yang ada di internet, menjelaskan
pentingnya kode rahasia, serta
hubungan bilangan biner dan
Bahasa pemrograman.
ada di internet, membuat kode
rahasia untuk mengamankan data,
serta hubungan bilangan biner dan
Bahasa pemrograman.

INDIKATOR INDIKATOR

● Menjelaskan berbagai layanan di ● Mendiskusikan berbagai layanan di

internet. internet.
● Menjelaskan pentingnya kode ● Membuat kode rahasia.
rahasia dalam pengamanan data.
● Menjelaskan hubungan bilangan
biner dan Bahasa pemrograman

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan layanan yang ada di internet, pentingnya kode rahasia untuk
mengamankan data serta hubungan bilangan biner dan Bahasa pemrograman.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas V.
Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Melihat tayangan video mengenai layanan di internet (halaman 62).
2. Menyimak penjelasan guru.
3. Melakukan diskusi.
4. Menjelaskan layanan di internet dan aktivitas kegiatan daring.
5. Mempraktikkan cara membuat kode rahasia.
6. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Penugasan: Berdiskusi (halaman 65)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Mencatat hasil diskusi 55
2 Presentasi 45
 Jumlah

2. Tes tulis (halaman 71-75)

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

1 Uji Kemampuan (halaman 71-75) PG, Isian, Uraian

3. Proyek: Membuat buklet layanan-layanan di internet

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

1 Uji Keterampilan (halaman 76) Proyek

Rubik penilaian proyek

No Kategori Skor maksimal Skor

Perolehan
1 Kelengkapan dalam penyelesaian 70
tugas dan ketepatan mengumpulkan
sesuai dengan tanggal yang telah
disepakati
2 Ketepatan konsep yang diterapkan 30
dalam penyelesaian tugas

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Bahasa Pemrograman
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.4 Mengidentifikasi jenis Bahasa 4.4 Mendiskusikan jenis Bahasa

pemrograman. pemrograman visual.
3.5 Mengidentifikasi cara kerja Bahasa 4.5 Menulis program sederhana dengan
pemrograman visual.
Bahasa pemrograman visual.

INDIKATOR INDIKATOR

● Menjelaskan jenis Bahasa ● Mendiskusikan jenis Bahasa

pemrograman. pemrograman visual.
● Menjelaskan cara pemrograman ● Menulis program sederhana dengan
visual.
Bahasa pemrograman visual.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis program sederhana dengan Bahasa pemrograman visual.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas
IV. Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Melihat tayangan video mengenai Bahasa pemrograman.
2. Menyimak penjelasan guru.
3. Melakukan diskusi.
4. Menjelaskan jenis Bahasa pemrograman.
5. Mempraktikkan cara menulis program sederhana.
6. Membuat program sederhana.
7. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Penugasan: Diskusi (halaman 82)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Mencatat hasil diskusi 80
2 Presentasi 20
Jumlah
2. Produk: membuat program sederhana (halaman 87)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Membuat algoritme 25
2 Membuat program 75
Jumlah

3. Tes Tulis (halaman 103-108)

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
1 Uji Kemampuan (halaman 103-108) PG, Isian, Uraian

4. Proyek: Membuat game sederhana (halaman 109)

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

2 Uji Keterampilan (halaman 109) Proyek

Rubik Penilaian Proyek

No Keterangan Skor Maksimal Skor
Perolehan
1 Konsep game 25
2 Membuat algoritme 25
3 Kreativitas 40
4 Mempresentasikan 10
Jumlah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : V/Genap
Tahun Pelajaran :
Materi Pokok : Membuat produk digital
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR PADA KI 3 KOMPETENSI DASAR PADA KI 4

3.6 Mengidentifikasi cara berpikir 4.6 Menciptakan berbagai produk digital

komputasional melalui dan membagikannya untuk melatih
pembuatan produk digital. jiwa kewirausahaan
(entrepreneurship).

INDIKATOR INDIKATOR

● Menjelaskan berbagai produk ● Membuat rancangan produk digital

digital yang kreatif. yang kreatif.
● Berbagi produk digital kreatif yang
telah dibuat.

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyajikan algoritma dalam bentuk narasi dan diagram alir.
C. Alat dan Bahan: Komputer; aplikasi pemindai barcode; Buku Informatika untuk SD/MI Kelas
IV. Penerbit Erlangga.
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Melihat tayangan video tentang cara merencanakan pembuatan produk digital.
2. Menyimak penjelasan guru.
3. Menjelaskan tentang produk digital.
4. Merancang produk digital.
5. Membuat produk digital.
6. Berbagi produk digital melalui situs scratch.
7. Melakukan refleksi.

E. Penilaian

1. Produk: Membuat poster perencanaan produk digital sederhana (halaman 115)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Membuat design thinking 25
2 Membuat poster 45
3 Kreativitas 20
 4 Presentasi 10
Jumlah

2. Produk: Membuat produk digital sederhana (halaman 117)

No Keterangan Skor Maksimal Skor

Perolehan
1 Membuat design thinking 45
2 Membuat poster 25
3 Kreativitas 20
4 Presentasi 10
Jumlah

3. Tes tulis

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal

1 Penilaian Akhir Tahun PG, Isian, Uraian

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… ………………………..