RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS II
SEMESTER 1 DAN 2
Mata Pelajara : Teknologi Informasi dan
komunikasi
DISUSUN OLEH:

BENI SAPUTRA, S.Si

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU

QURRATA A’YUN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/1
Waktu : 4 x 30 menit (4 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mengenal lingkungan belajar TIK

B. Kompetendsi dasar
Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK

C. Indikator
 Mengetahui lingkungan belajar yang sehat
 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dan memperhatikan kesehatan

D. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat mengetahui lingkungan belajar yang sehat
 Siswa dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
 Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dan memperhatikan kesehatan
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, peduli laingakungan, tanggung jawab,
mandiri dan kerjasama

E. Materi pokok
Lingkungan belajar TIK

F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, demontrasi dan praktek

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi :
o mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
o mengabsen siswa
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan lingkungan belajar yang sehat
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan kesehatan
pada penggunaan TIK

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
o Guru menyampaikan lingkungan belajar yang sehat
o Guru menyampaikan macam-macam lingkungan belajar yang sehat
o Guru menyampaikan manfaat lingkungan belajar yang sehat
o Guru menyampaikan cara menjaga lingkungan belajar yang sehat

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman-temannya menjelaskan lingkungan yang sehat.
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menyebutkan kembali
macam-macam lingkungan belajar yang sehat
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menyebutkan kembali
manfaat lingkungan belajar yang sehat dan cara menjaga lingkungan belajar yang sehat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.
 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
o Siswa menjelaskan lingkungan belajar yang sehat.
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi :
o Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
o Mengabsen siswa
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan posisi yang baik dan benar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan kesehatan
pada penggunaan TIK

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
o Guru memperlihatkan gambar posisi yang baik dan benar ketika menggunakan komputer
o Guru dan siswa berdiskusi tentang posisi yang baik dan benar ketika menggunakan komputer
o Guru menyampaikan cara duduk yang benar ketika menggunakan komputer
o Guru menjelaskan jarak mata dengan monitor

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menyebutkan kembali
cara duduk yang benar ketika menggunakan komputer
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menjelaskan kembali
jarak mata dengan monitor
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.
 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
o Siswa menjelaskan posisi yang baik dan benar ketika menggunakan komputer .
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
Pertemuan ke 3 dan 4
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi :
o Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar
o Mengabsen siswa
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan cara menggunakan komputer
dengan memperhatikan kesehatan
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya pengetahuan kesehatan
pada penggunaan TIK
 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
o Guru menyampaikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan kesehatan
o Guru mendemonstrasikan di hadapan siswa tentang cara menggunakan komputer dengan
memperhatikan dengan kesehatan
 Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menyebutkan kembali
cara menggunakan komputer dengan memperhatikan kesehatan
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman memperagakan cara duduk yang benar ketika meggunakan komputer
dan jarak mata dengan monitor.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan pengutan dan
penyimpulan.
 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
o Siswa mendemonstrasikan dan memperagakan cara duduk yang benar ketika menggunakan
komputer
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
H. Penilaian
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
penilaian Instrume
n
 Mengetahui Lingkungan belajar yang sehat  Tes  Tes  Tuliskan lingkungan belajar yang sehat
 Memperagakan cara duduk atau posisi tertulis piliha  Jelaskan cara duduk yang benar ketika
badan yang baik dan benar dengan  Tes  Tes menggunakan komputer
 Mengatur posisi jarak dengan monitor yang praktik uraian  Bagaimana jarak mata dengan monitor
aman

I. Sumber / Alat
Buku paket, gambar, komputer
Format kriteria penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD IT Qurrata A’yun, Guru TIK Kelas II

(ARDI EFENDI, S.Pd)

NIY.091.004.024 (BENI SAPUTRA, S.Si )
NIY.087.006.034
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURRATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/1
Waktu : 9 x 30 menit (9 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mengenal perangkat lunak menggambar

B. Kompetendsi dasar
Mengidentifikasi perangakat lunak menggambar

C. Indikator
 Mendeskripsikan macam-macam perangakat lunak menggambar
 Mengenal paint sebagai program pengolah gambar
 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
 Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar

D. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam perangkat lunak menggambar
 Siswa dapat mengenal paint sebagai program pengolah gambar
 Siswa dapat menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
 Siswa dapat menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
 Siswa dapat mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri dan kreatif

E. Materi pokok
Menu dan ikon aplikasi pengolah gambar

F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, demontrasi dan praktek

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke1 dan 2
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan macam-macam perangkat
lunak menggambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
o Guru menyampaikan macam-macam perangkat lunak yang digunakan untuk menggambar
o Guru memperlihatkan gambar macam-macam perangkat lunak
o Guru mendeskripsikan macam-macam perangkat lunak yang digunakan untuk menggambar

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendeskripsikan
macam-macam perangakat lunak menggambar kembali di hadapan teman-temannya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa mendeskripsikan macam-macam perangakat lunak menggambar.
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

Pertemuan ke 3
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
 Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan mengenal paint sebagai
program pengolah gambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
 Guru menjelaskan paint sebagai program pengolah gambar
o Guru memperlihatkan gambar paint sebagai program pengolah gambar
o Guru menjelaskan fungsi paint sebagai program pengolah gambar
o Guru memperlihatkan cara menggunakan paint sebagai program pengolah gambar

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menjelaskan paint
sebagai program pengolah gambar, fungsi paint sebagai program pengolah gambar dan cara
menggunakan paint sebagai program pengolah gambar melalui tanya jawab dengan guru

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
 Siswa mengenal paint sebagai program pengolah gambar.
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

Pertemuan ke 4 dan 5
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
 Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan pengertian menu dan ikon
yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
o Guru memperlihatkan gambar menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
o Guru menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
o Guru memperlihatkan cara menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah gambar
Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menunjukan gambar
menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar, menjelaskan pengertian
menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar dan memperlihatkan cara
menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar melalui tanya
jawab dengan guru

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
 Siswa dapat menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

Pertemuan ke 6 dan 7
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
 Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan fungsi menu dan ikon
yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
 Guru menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menerangkan kembali
fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar dihadapan teman-
temannya

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
 Siswa dapat menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

Pertemuan ke 8 dan 9
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
 Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan mengidentifikasi menu
dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar
  Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
 Guru mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar.

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi menu
dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar dihadapan teman-temannya

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
 Siswa dapat mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
gambar
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

H. Penilaian
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
penilaian Instrumen
 mengidentifikasi menu dan ikon  Tes tertulis  Tes piliha  Aplikasi apa yang digunakan untuk
yang terdapat dalam perangkat  Tes praktik  Tes uraian membuat gambar?
lunak pengolah gambar  Bagaimana cara membuat gambar

I. Sumber / Alat
Buku paket, gambar, komputer

Format kriteria penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD IT Guru TIK Kelas II
Qurrata A’yun,

(ARDI EFENDI, S.Pd) (BENI SAPUTRA, S.Si )

NIY.091.004.024 NIY.087.006.034
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURRATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/1
Waktu : 2 x 30 menit (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak menggambar

B. Kompetendsi dasar
Mendemonstrasikan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah gambar

C. Indikator
 Mempratikkan penggunaan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar

D. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat mempratikkan penggunaan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
pengolah gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli lingakungan, mandiri
dan kreatif

E. Materi pokok
Menu dan ikon aplikasi pengolah gambar

F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, demontrasi dan praktek

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke1 dan 2
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan mendemonstrasikan menu
dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah gambar
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang aplikasi yang digunakan untuk
membuat gambar

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
o Guru menyampaikan cara memodifikasi pengaturan bidang gambar
 Guru mendemonstrasikan penggunaan ikon pencil dan copy
 Guru mendemonstrasikan penggunaan ikon Curve


Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk menjelaskan cara
memodifikasi pengaturan bidang gambara, mendemonstrasikan penggunaan ikon pencil dan copy
dan mendemonstrasikan penggunaan ikon Curve dengan mempraktikkan cara mengatur bidang
gambar, mempraktikkan cara membuat gambar bebas, mempraktikkan cara menyalin gambar,
mempraktikkan cara membuat garis lengkung.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan penguatan dan
penyimpulan.
  Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup:
o Siswa mendemonstrasikan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah gambar.
o Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

H. Penilaian
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
penilaian Instrumen
 Memodifikasi pengaturan bidang  Tes  Tes piliha  Apa fungsi ikon pencil?
gambar tertulis  Tes uraian  Ikon curve digunakan untuk...
 Mendemonstrasikan penggunaan  Tes  Sebutkan ikon-ikon pada paint!
ikon pencil dan copy praktik
 Mendemonstrasikan penggunaan
ikon Curve

I. Sumber / Alat
Buku paket
Format kriteria penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD IT Guru TIK Kelas II
Qurrata A’yun,

(ARDI EFENDI, S.Pd) (BENI SAPUTRA, S.Si )

NIY.091.004.024 NIY.087.006.034
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURRATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/2
Waktu : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar

B. Kompetendsi dasar
Membuat dokumen pengolah gambar dengan variasi teks.

C. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat mengolah dokumen dengan variasi teks dan gambar dengan menggunakan perangkat
lunak pengolah gambar.
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri

D. Materi pokok
Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah gambar

E. Kegiatan Pembelajaran
Membuat macam model gambar dengan variasi teks

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan membuat dokumen
pengolah gambar dengan variasi teks.
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang membuat dokumen pengolah
gambar dengan variasi teks.

 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
o Guru menjelaskan membuat dokumen pengolah gambar dengan variasi teks
o Guru mempraktekkan cara membuat gambar di paint dengan tema pemandangan alam.

Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman-temannya membuat macam model gambar dengan variasi teks.
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman-temannya cara membuat gambar di paint dengan tema pemandangan

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan pengutan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa mendemonstrasikan dan mempraktekkan cara membuat gambar di paint dengan tema
pemandangan.
G. Penilaian

Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

penilaian Instrume
n
 Mengolah dokumen dengan  Tes  Tes  Save digunakan untuk...
variasi teks dan gambar dengan tertulis piliha  Ikon curve digunakan untuk...
menggunakan perangkat lunak  Tes  Tes  Sebutkan ikon-ikon pada paint!
pengolah gambar praktik uraian

H. Sumber / Alat
Buku paket

Format kriteria penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…
Kepala Sekolah SD IT Guru TIK Kelas II
Qurrata A’yun,

(ARDI EFENDI, S.Pd) (BENI SAPUTRA, S.Si )

NIY.091.004.024 NIY.087.006.034
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURRATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/2
Waktu : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar
B. Kompetendsi dasar
Membuat gambar kreatif
C. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat membuat kelengkapan gambar
 Siswa dapat mengombinasikan warna pada gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri

D. Materi pokok
Membuat gambar kreatif
Mencampur warna pada gambar

E. Kegiatan Pembelajaran
Menggambar ikan hiu menggunakan ikon curve
Membuat lingkaran dan mencampur warna pada gambar

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan membuat gambar kreatif
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang membuat gambar kreatif.
 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
o Guru menjelaskan membuat gambar kreatif.
o Guru mempraktekkan cara membuat gambar hiu dan mencampur warna pada gambar
Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman-temannya membuat membuat gambar kreatif

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan pengutan dan
penyimpulan.

 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa mendemonstrasikan dan mempraktekkan cara membuat gambar krea

G. Penilaian
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
penilaian Instrumen
 Membut kelengkapan gambar  Tes  Tes piliha  Save digunakan untuk...
 Mengombinasikan warna pada tertulis  Tes uraian  Ikon curve digunakan untuk...
gambar.  Tes  Sebutkan ikon-ikon pada
praktik paint!
H. Sumber / Alat
Buku paket, komputer

Format kriteria penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD IT Guru TIK Kelas II
Qurrata A’yun,

(ARDI EFENDI, S.Pd) (BENI SAPUTRA, S.Si )

NIY.091.004.024 NIY.087.006.034
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama sekolah : SD IT QURRATA A’YUN

Mata pelajaran : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kelas/semester : II/2
Waktu : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar

B. Kompetendsi dasar
Menggabungkan berbagai program aplikasi

C. Tujuan pembelajaran
 Siswa dapat mengetahui tentang Rebus Strory
 Siswa dapat menggabungkan dokumen dengan variasi teks dan gambar dengan menggunakan
perangkat lunak Paint dan WordPad
 Karakter siswa yang diharapkan : rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri

D. Materi pokok
Menggabungkan gambar dengan teks menggunakan paint
Menggabungkan gambar dan teks dengan WordPad
Membuat Rebus Story

E. Kegiatan Pembelajaran
Membuat gambar dan teks dengan tema pemandangan alam
Membuat Rebus Story

F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apresepsi dan Motivasi
o Apresepsi : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran berkaitan dengan menggabungkan berbagai
program aplikasi
o Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang menggabungkan berbagai program
aplikasi.
 Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
o Guru menjelaskan tentang menggabungkan gambar dengan teks menggunakan paint
o Guru menjelaskan tentang menggabungkan gambar dan teks dengan WordPad
o Guru mempraktekkan cara membuat Rebus Story
Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru:
o Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa diberikan kesempatan untuk mendemonstrasikan
kembali di hadapan teman-temannya cara menggabungkan gambar dan teks menggunakan paint
dan WordPad
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman memberikan pengutan dan
penyimpulan.
 Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Siswa mendemonstrasikan dan mempraktekkan cara menggabungkan gambar dan teks
menggunakan paint dan WordPad
G. Penilaian
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
penilaian Instrumen
 Menjelaskan tentang  Tes  Tes piliha  Save digunakan untuk...
Rebus Story tertulis  Tes uraian  IkonTekt digunakan
 menggabungkan dokumen  Tes untuk...
dengan variasi teks dan praktik  Apa pengertian
gambar dengan WorPad?
menggunakan perangkat  Apa pengertian Rebus
lunak Paint dan WordPad Story?

H. Sumber / Alat
Buku paket, komputer
Format kriteria penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No Aspek kriteria skor

1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
 Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
2 Praktek  Aktif praktek 4
 Kadang-kadang aktif 2
 Tidak aktif 1
3 Sikap  Sikap 4
 Kadang-kadang sikap 2
 Tidak sikap 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD IT Qurrata A’yun, Guru TIK Kelas II

(ARDI EFENDI, S.Pd)

NIY.091.004.024 (BENI SAPUTRA, S.Si )
NIY.087.006.034