Q1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMPN 2 Pasir Penyu

Mata pelajaran : Matematika

Tahun Pelajaran : 2022

Alokasi Waktu : 15 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapain Kopetensi

Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian Kopetensi

3.14 Memahami sifat-sifat bangun datar
dan menggunakannya untuk menentukan
keliling dan luas.
3.14.1 mengenal dan memahami bangun
datar segi empat dan segi tiga.
3.14.2 Memahami jenis dan sifat persegi,
persegi panjang, trapesium,
jajargenjang belah ketupa,dan layang
layang menurut sifat nya
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat;
1. Mengenal dan memahami bangun datar segi rmpat dan segitiga
2. Menjelaskan jenis jenis segitga berdasarkan sisi sudutnya
3. Menentukan jenis jenis segitga berdasarkan sifatnya
4. Melukis garis garis istimewah
5. Menerapkan konsep keliling dan luas segi empat dan segitiga untuk menyelasaikan
masalah
6. Menyelesaikan soal penerapan bangundatae segi emapat

D. Materi pembelajaran
1. Pengertian, jenis jenis ,sifat sifat, keliling dan luas bangun datar segi empat
( persegi , persegi panjang ,belahketupat jajargenjang trapesium,dan layang
layang) dan segi tiga.
2. Jenis jenis dan sifat segi tiga
3. Jumlah sudut segi tiga
4. Sudut luar segi tiga
5. Keliling dan luas segi tiga
6. Garis garis istimewah pada segi tiga

E. Media, alat, bahan dan sumber pembelajaran

1. Metode pembelajaran
Pendekatan : Scintific learning
Model pembelajaran : Discovery learning (pembelajaran penemuan
2. Media pembelajaran
Media LCD projector
Laptop
3. Sumber belajar
Buku pegangan guru
F. Langkah langkah pembelajaran

Kegiatan waktu
Kegitan pendahuluan 4 menit
Guru:
Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan bedoa untuk
memulai pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan pisikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembalajaran
Apresepsi
a. Mengaitkan materi /tema/kegatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peseta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelmunya,pada bab sebelumnya
b. Mengaitkan kembali materi persyratan bertanya( nah anak anak
didalam kelas ini benda yang berbentuk segi epat seperti papan
tulis tv, coba apa lagi yang yang berbentuk segi empat? )
Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan di pelajari .
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung

Pemberian acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu

Kegitan inti
Sintak model Kegitan pembelajara
pembelajaran
Stimulasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
(stimulasi/pemberian untuk memusatkan perhatian padatopic
rangsangan)  pengertian bangun datar segi empat dan
segitiga dengan cara:
 melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh
gurudi di LCD Proyektor maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku
siswa tentang pengertian bangun datar segi
empat dan segitiga

Gambar 1.1 Pintu, jendela, ketupat, layang-

layang dan langit-langit
 Mengamati
Peserta didik diminta mengamati
gambar/foto yang yang terdapat pada buku
maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru seperti gambar dibawah
ini
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum
 kegiatan pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca
materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan
dengan
 Pengertian bangun datar
segiempat dan segitiga
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi oleh guru
yangberkaitan dengan
 Pengertian bangun datar
segiempat dan segitiga
 Menyimak
 Peserta didik diminta menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara
Problem statmen
garis besar/global tentang materi
(pertanyaan /identifikasi)
pelajaran mengenai :
 Pengertian bangun datar
segiempat dan segitiga
Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akandijawab melalui kegiatan
belajar
 Mengajukan pertanyaan tentang;
 Pengertian bangun datar segiempat
dan segitiga
yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untukmendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang
 diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untukmengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang terjadi bila rasio tinggi
suatu pintu diperbesar dan lebar suatu
pintu diperkecil?
 Bagaimana seandainya suatu jendela
dan pintu bentuknya segitiga?
 Ada berapa banyak segiempat yang
ditemukan di ruang kelas ini?

Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang

collection(pengumpulan relevan untuk menjawab pertanyanyang telah
data) diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Mengumpulkan informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan data
yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Pengertian bangun datar
segiempat dan segitiga
 Mempresentasikan ulang
 Saling tukar indormasi
 Pengertian bangun datar segiempat
dan segitiga
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
 dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahandiskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja
yangdisediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan,menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi,
menerapkankemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.

Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi

prosessing( pengolahan mengolah data hasil pengamatandengan
data) cara :
 Berdiskusi tentang data :
 Pengertian bangun datar segiempat
dan segitiga
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuansebelumnya
maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan
kegiatanmengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
 mengenai
Pengertian bangun datar segiempat dan
segitiga

Verification(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil

pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan
informasiyang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki
pendapatyang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedurdan
kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
 Pengertian bangun datar segiempat
dan segitiga
antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk
(menarikkesimpulan) menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil
analisissecara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur,teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
 pendapatdengan sopan

Kegiatan penutup
Peserta didik
 Memberikan resume debgan guru tentang poin poin penting
yang muncul dalam kegitan pembelajaran berlangsung yang
baru di lakukan
 Mengagendakan pekerjaan rumah
 Mengagendakan projek yang harus menjadi mepelajari pada
pertemuan berikutnya di rumah

Guru

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai lansung di

periksa.peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan
benar beri paraf serta nomor urut peringkat untukpenilain
projek
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerj dan kerja sama yang baik.

G. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik Penilaian : obeservasi guru, penilaian diri dan penilaian antar siswa
b. Bentuk Instrumen : jurnal guru, lembar penilaian diri dan lembar penilaian
antar siswa
c. Kisi-kisi :
No Sikap Indikator Butir
instrimen
1. Menghargai dan Mengawali dan mengakhiri 1.1
menghayati ajaran agama pembelajaran dengan berdoa
yang dianutnya

2. Tanggung jawab Mengerjakan dan mengumpulkan 2.1

 tugas tepat waktu

3. Percaya Diri Berani bertanya dan 2.2

mengutarakan pendapat

4. Peduli (Toleran) Toleransi terhadap proses 2.3

pemecahan masalah yang berbeda

2. Pengetahuan dan Keterampilan

a. Teknik Penilaian : kuis
b. Bentuk instrumen : uraian
c. Kisi kisi
Domain Indikator Butir instrumen
Pengetahuan Menentukan jenis-jenis 1
segitiga

Menentukan besar sudut pada 2

segitiga

Menentukan nilai x yang 3

memenuhi ukuran sudut pada
segitiga

3. Pembelajaran remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang bagi siswa
yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

4. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) berupa tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi

Mengetahui AIR MOLEK,04 APRIL 2020

KEPALA SMPN 2 PASIR PENYU GURU MATA PELAJARAN

NIP: NIP:

LATIHAN
1. Perhatikan gambar berikut!

Pada gambar tersebut, panjang KM adalah ….

a. √ 375
b. √ 325
c. √ 250
d. √ 150

2. Perbandingan panjang dan lebar persegi panjang 7 : 4. Jika keliling

persegi panjang tersebut 66 cm, maka luasnya adalah ….
a. 132 cm2
b. 198 cm 2
c. 218 cm 2
d. 252 cm 2
 3. Perhatikan gambar di bawah!

Keliling bangun ABCDE adalah ….

a. 56 cm
b. 59 cm
c. 74 cm
d. 86 cm

Petunjuk Pemberian Skor Latihan

1. Indikator pemberian skor didasarkan pada penilaian pengetahuan.

2. Jumlah keseluruhan pemberian skor berada pada rentang angka 1 sampai 10.
Indikator pemberian skor adalah sebagai berikut.

No Jawaban Skor
1 6
Perhatikan segitiga KML dan
segitiga KNM. Perbandingan
sisi – sisi untuk kedua segitiga
tersebut diberikan seperti
persamaan berikut.
KM KN
=
KL KM
KM 15
=
15+10 KM
KM 15
=
25 KM
2
KM = 15 × 25
2
KM = 375
KM = √ 375
2 4
Keliling persegi panjang
adalah 66 cm, maka
2(p+l) = 66
66
p+l =
2
p+l = 33
Diketahui:
p:l = 7:4
7
p= × 33 = 21 cm
11
¿
l = 7 ¿ 4 11 × 33 = 12 cm

Luas persegi panjang adalah:

L=p×l
L = 21 × 12
L = 252 cm 2
3 10
Mencari panjang DE dengan
 rumus pythagoras:
DE = √ 152−9 2
DE =√ 225−81
DE = √ 144
DE = 12 cm
Mencari keliling bangun:
= 15 + 10 + 9 + 12 + 10
=56 cm

Jumlah 20

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai Akhir = × 100
20