ST3. Pertumbuhan Hewan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) DARING
Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kelas / Semester : III / Ganjil
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Pertumbuhan Hewan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui Media Daring, peserta didik dapat menemukan kata/istilah yang berhubungan
dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
 Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi.
 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1.000 dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats App. menit
 Guru menjelaskan pentingnya Prokes Covid-19 dengan menerapkan
3M.
 Guru mengirimkan absensi melalui Group Whats App.
Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang pertumbuhan ayam. 50

Inti  Setelah mengamati gambar tentang pertumbuhan ayam, peserta menit
didik dapat menemukan kata/istilah yang berkaitan dengan
pertumbuhan ayam.
 Peserta didik mengamati gambar contoh berbagai macam garis.
 Peserta didik berlatih membuat gambar hias dengan motif hewan
(ayam).
 Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang perkalian
sebagai penjumlahan berulang.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang perkalian (Critical
Thinking and Problem Solving)
Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan doa 10
Penutup penutup. menit
 Peserta didik mengirimkan foto hasil pekerjaan mereka melalui WA
Group Kelas.
 PENILAIAN (ASESMEN)
1. Keaktifan partisipasi
2. Refleksi atas pengetahuan yang diperoleh
3. Voice note, foto, atau video hasil kerja
Mengetahui Moncongloe, 3 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas III
HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.
(RPP) DARING

Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
 Melalui Media Daring, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan benar.
 Setelah membaca, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan tepat.
 Setelah mengamati permainan, peserta didik dapat menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman dengan benar.
Alokasi
Waktu
 Guru menjelaskan pentingnya Prokes Covid-19 dengan
menerapkan 3M.
Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar berseri. 50

Inti  Peserta didik mengamati gambar tentang pertumbuhan kucing. menit
 Peserta didik membaca teks tentang pertumbuhan kucing.
 Setelah membaca, peserta didik menyebutkan informasi tentang
pertumbuhan dan perkembangan kucing.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang pertumbuhan
kucing yang ada di buku.
 Peserta didik membaca teks tentang permainan lompat tali.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang bersatu dalam
keberagaman.
Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan 10

Penutup doa penutup. menit
 Peserta didik mengirimkan foto hasil pekerjaan mereka melalui
WA Group Kelas.


NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.
(RPP) DARING

Muatan Terpadu : SBDP, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 3
 Melalui Media Daring, peserta didik dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi.
 Setelah mengamati teks, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
 Setelah membaca teks, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
Alokasi
Waktu
menerapkan 3M.
Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar hias motif ikan. 50

Inti  Peserta didik mengamati gambar hias motif ikan. menit
 Setelah mengamati gambar, peserta didik menyebutkan garis
yang terdapat pada gambar.
 Peserta didik berlatih menghias gambar ikan dengan berbagai
garis.
 Peserta didik membaca dan mengamati teks tentang ciri-ciri ikan.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang ciri-ciri ikan yang
ada di buku.
 Peserta didik menuliskan informasi tentang pertumbuhan dan
perkembangan ikan (Critical Thinking and Problem Solving)

WA Group Kelas.


NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.
(RPP) DARING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN
Pembelajaran ke : 4
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
 Setelah membaca, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
 Setelah mengamati permainan, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman
arti bersatu dalam keberagaman dengan benar.
Alokasi
Waktu
menerapkan 3M.
Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang daur hidup kupu-kupu. 50

Inti  Peserta didik mengamati gambar tentang daur hidup kupu-kupu. menit
 Peserta didik membaca teks tentang daur hidup kupu-kupu.
 Setelah membaca, peserta didik menyebutkan informasi tentang
daur hidup kupu-kupu.
 Peserta didik menuliskan informasi tentang tahap-tahap daur
hidup kupu-kupu.
 Peserta didik memberikan saran atas gerakan yang ditirukan
sebagai arti bersatu dalam keberagaman.

WA Group Kelas.


NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.
(RPP) DARING

Kelas / Semester : III /Ganjil
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
 Setelah membaca, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
Alokasi
Waktu
 Guru menjelaskan pentingnya Prokes Covid-19 dengan menerapkan
3M.
Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang daur hidup katak. 50

Inti  Peserta didik mengamati gambar tentang daur hidup katak. menit
 Peserta didik membaca teks tentang daur hidup katak.
 Setelah membaca, peserta didik menyebutkan informasi tentang daur
hidup katak.
 Peserta didik menuliskan informasi tentang daur hidup katak.
 Guru memberikan contoh perkalian dua bilangan dengan cara
bersusun ke bawah.
 Peserta didik mengamati contoh penjelasan tentang perkalian
bersusun.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang perkalian bersusun
(Critical Thinking and Problem Solving).
Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan doa 10
Penutup penutup. menit
 Peserta didik mengirimkan foto hasil pekerjaan mereka melalui WA
Group Kelas.


NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.
(RPP) DARING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
 Melalui Media Daring, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
dalam sebuah poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
 Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman dengan bahasa yang santun.
Alokasi
Waktu
menerapkan 3M.
Kegiatan  Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan guru tentang 50

Inti daur hidup nyamuk. menit
 Peserta didik membaca teks tentang daur hidup nyamuk.
 Peserta didik menuliskan informasi tentang daur hidup nyamuk.
 Peserta didik membuat poster tentang pertumbuhan dan
perkembangan nyamuk (Creativiti and inovatif).
 Peserta didik berlatih menuliskan saran berdasarkan gambar yang
ada di buku.
 Peserta didik mengingat kembali penjelasan tentang perkalian
bersusun.
 Peserta didik mengerjakan soal tentang perkalian bersusun
(Critical Thinking and Problem Solving).

WA Group Kelas.


NIP. 19641231 198803 1 146 NIP.

ST3. Pertumbuhan Hewan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ST3. Pertumbuhan Hewan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang pertumbuhan ayam. 50

Mengetahui Moncongloe, 3 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar berseri. 50

Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan 10

Mengetahui Moncongloe, 4 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar hias motif ikan. 50

Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan 10

Mengetahui Moncongloe, 5 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang daur hidup kupu-kupu. 50

Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan 10

Mengetahui Moncongloe, 6 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Guru memperlihatkan gambar tentang daur hidup katak. 50

Mengetahui Moncongloe, 9 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 108 Moncongloe Home Base

Kegiatan  Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan guru tentang 50

Kegiatan  Kegiatan pembelajaran ditutup dengan guru memberi salam dan 10

Mengetahui Moncongloe, 10 Agustus 2021

HARUDDIN, S.Pd NENI KARTINI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai