FUN GAME FOR A CAPACITY BUILDING
NO GAME
1 Natural Leadership Game
2 Memahami rute/peta
3 Menggambar bebas
PETUNJUK UMUM KEBUTUHAN PENDAMPING
 Permainan ini bertujuan untuk mengetahui sikap  Kertas Origami warna  Tugas pendamping hanya
kepemimpinan yang tertanam didalam diri siswa warni sebanyak memberikan instruksi
secara alami “silahkan siapa yang mau
kelompok yang ada
 Buatlah kelompok 6-7 orang siswa didalamnya menjadi ketua kelompok”
dengan secara random  Alat  Pendamping mencatat waktu
 Tugas pendamping hanya memberikan instruksi Tulis/Pulpen/Spidol hasil keputusan pemilihan
“silahkan siapa yang mau menjadi ketua kelompok” ketua kelompok
 Pendamping tidak boleh menunjuk salah satu siswa  Mengamati
untuk menjadi ketua kelompok.
 Akan muncul diantara siswa yang akan menjadi
pemimpinan dominan kelompok tersebut, baik secara
alami ataupun pengaruh lingkungan
 Pendamping mencatat waktu hasil keputusan
pemilihan ketua kelompok
 Biarkan siswa menentukan nama dan warna untuk
identitas kelompoknya.
 Setiap kelompok membuat papan nama disertai nama
kelompok dan cita-cita dari kertas origami berwarna
dan ditempelkan selama kegiatan berlangsung.
 Permainan ini untuk mengukur daya imajinasi dan
 Kertas dan spidol  Mengamati dan memberikan
kecerdsan visual spasial siswa untuk pembuatan tugas
 Pendamping memberikan peta/petunjuk kepada peta/petunjuk
kelompok asuh untuk mengetahui tugas selanjutnya
 Kompas
 Pita
 Permainan ini untuk mengukur daya imajinasi dan  Buku gambar A3 dan  Pada acara malam hari peserta
kemampuan motoric halus siswa pewarna (siswa) mempresentasikan gambar
 Pada sesi pertama Siswa di bebaskan untuk konsep yang telah dibuat
menggambar apa saja objek yang ada disekitarnya. kepada masing-masing

4 Kunci Hilang ICE Breaking
Permainan Angka untuk
mencari
5 Motivasi Diri
6 Permainan Endurance
(ketahanan)
7 ICE BREAKING
 Sesi kedua siswa diinstruksikan untuk menggambar pendamping
konsep yang lebih abstrak dengan tema kasih sayang,
persahabatan serta impian
 Permainan ini hendak menyampaikan bahwa dalam  Ember besar/Baskom  PANITIA
mencapai suatu tujuan, terkadang kita harus bekerja  Gembok kecil
sama, bahkan dengan lawan. Apalagi bila tujuan itu
untuk bersama, atau berkenaan dengan suatu hal yang  Tali Pramuka
sangat penting.  Pewarna makanan
 Setiap kelompok menyerahkan 3 orang anggota yang
diminta panitia sebagai sandera dalam game ini.
 Tangan sandera akan diikat pada pohon yang disegel
dengan gembok
 Anggota kelompok yang lain harus menemukan
pasangan kunci yang tepat untuk membuka gembok
 Kunci bisa dicari di dalam tong yang telah disediakan
oleh panitia.
 Bila waktu permainan berakhir dan kelompok tidak
dapat menemukan kunci untuk sandera, maka sandera
akan disiram oleh panitia menggunakan air yang
disediakan oleh panitia.
 Kegiatan ini dilakukan agar siswa jauh lebih  Proyektor 
menganal dirinya serta mengenal tujuan  Laptop
kesuksesannya.
 Screen/Layar
 Permainan ini untuk meningkatkan adversitas  Kartu Remi  Mengamati dan mencatat
/mengukur ketahanan siswa dalam menghadapi  Soal Deret Angka nama siswa yang menjawab
kesulitan. soal dengan waktu kurang dari
 Siswa diharapkan memiliki kesadaran bahwa  Matematika dasar 20 detik
pentingnya memiliki ketahanan menghadapi  Menghafal kelompok
kesulitan/situasi sulit dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa harus menyusun kartu sampai habis dengan
cepat
 Game kertas/  
8 Menggunakan sebuah benda
sebagai alat musik
9 EVALUASI
 Permainan ini untuk mengukur tingkat kecerdasan  Peralatan apa saja  Mengamati dan mencatat
musik siswa. kelompok terharmony
 Siswa ditugaskan untuk memainkan sebuah benda
sebagai instrumen musik, seperti ember, gelas,
sendok, dan sebagainya. Cara ini bisa melatih anak
membuat komposisi musik yang sederhana,
dengan bunyi-bunyian yang ia buat. Bermusik
dengan cara sederhana
  