RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral

Kelas : 2A
Tarikh : 01.01.2018 (Isnin)
Masa : 7.30 - 8.30 pagi (60 minit)
Bilangan Murid : 20 (L:4 / P:16)
Tema : Saya dan Keluarga
Nilai : Kasih Sayang
Tajuk : Saya Cinta Akan Keluarga Saya
Standard Kandungan : 7.1 Menyayangi ahli keluarga.
Standard Pembelajaran : 7.1.1 Menceritakan cara menyayangi ahli keluarga.
7.1.2 Menyenaraikan kepentingan menyayangi ahli keluarga.
7.1.3 Menghargai perasaan kasih sayang sesama ahli keluarga.
7.1.4 Menunjukkan kasih sayang kepada ahli keluarga.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
- Penaaku : 1. Menyatakan tiga cara menyayangi ahli keluarga.
lan moral 2. Menyatakan tiga kepentingan menyayangi ahli keluarga.
- Emosi : 3. Menceritakan perasaan kasih sayang sesama ahli keluarga.
moral
- Perlakua : 4. Menunjukkan kasih sayang kepada ahli keluarga dengan menghasilkan
n moral kad hari guru.
Pengetahuan sedia ada :  Murid-murid pernah menunjukkan kasih sayang terhadap ahli
keluarga seperti membantu ibu membuat kerja rumah atau memberi
bantuan kepada ahli keluarga yang memerlukannya.
 Murid-murid pernah belajar mata pelajaran Matematik.
Pendekatan : Analisis nilai
Kaedah : Individu, kelas
Teknik : Sumbangsaran, permainan, projek.
Bahan bantu belajar : Powerpoint, permainan puzzle, kad perkataan (gambar situasi) , kertas
‘bunga’, ‘pokok kasih sayang’, kad hari ibu, video klip, kad traffic light
Elemen Merentas : 1. Kreativiti dan Inovasi: Murid-murid dapat menghasilkan kad hari ibu yang
Kurikulum kreatif dengan idea-idea yang istimewa.
2. TMK: Belajar melalui TMK (Perisian Powerpoint dan video klip)
3. Keusahawanan: (EK1)
 Murid dapat memberi reaksi segera apabila diminta.
 Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik.

Langkah/Masa Kandungan Aktiviti PdP Catatan

Set Induksi Pengenalan tajuk: Permainan 1. Murid-murid diberikan BBB:
(± 5 minit) ‘Puzzle’ peluang untuk melibatkan diri Permainan
7.30 – 7.35 Tajuk – Saya cinta akan keluarga dalam permainan ‘puzzle’. ‘Puzzle’
 a.m. saya 2. Murid-murid diminta
menyusun ‘puzzle’ dan Kaedah:
melekatnya pada papan putih. Kelas
3. Guru mengaitkan hasil
‘puzzle’ dengan tajuk
Teknik:
pembelajaran hari ini.
Permainan

Langkah 1 Aktiviti “Jangan Sebutkan 5”
(± 20 minit) a. Murid-murid
7.35 – 7.55 menyebut nombor secara
a.m. bergilir-gilir bermula dari
1, 2, 3……
b. Apabila sampai
nombor 5, murid tersebut
tidak boleh menyebut
nombor “lima” tetapi
hanya dibenarkan untuk
menepuk tangan.
(Semua nombor sifir 5
tidak boleh disebutkan
manakala hendak
digantikan dengan
tepukan tangan)
c. Murid yang
seterusnya akan
menyebut nombor 6
sehingga terdapat murid
yang membuat kesilapan.
Cara menyayangi ahli
keluarga:
Situasi 1: Mengajar adik untuk
membuat kerja rumah.
Situasi 2: Mengingatkan ibu yang
sakit untuk makan ubat.
Situasi 3: Membantu datuk
mengambil tonggak yang terjatuh
di atas lantai.
Situasi 4: Mengingatkan adik
untuk membuat ulang kaji
KB: Menjana
idea
1. Murid-murid diberi peluang BBB:
untuk menyatakan cara Powerpoint,
menyayangi ahli keluarga kad (situasi)
menerusi aktiviti “Jangan
Sebutkan 5”. Kaedah:
2. Murid-murid akan duduk
Kelas
dalam bulatan atau bentuk ‘U’
untuk menjalankan aktiviti ini.
Teknik:
3. Murid yang melakukan
Permainan
kesilapan dalam aktiviti ini
dikehendaki mencabut kad
KB:
perkataan untuk menyatakan
Menghubung-
cara menyayangi ahli
kait, menjana
keluarga yang ditunjukkan
idea
dalam situasi berkenaan.
4. Murid-murid lain akan
mengangkat kad traffic light KP: Kinestatik,
warna hijau sekiranya visual ruang,
bersetuju dengan jawapan verbal
yang dikemukakan oleh murid linguistic
tersebut.
5. Murid dibimbing untuk
Nilai:
menyatakan kepentingan
Bekerjasama
menyayangi ahli keluarga.
 peperiksaan.
Situasi 5: Membantu nenek untuk
mengangkat kotak yang berat.
Situasi 6: Membantu ibu untuk
mecuci pinggan.
Kepentingan menyayangi ahli
keluarga:
 Hubungan yang erat dan
rapat di antara ahli keluarga.
 Tiada pertelingkahan atau
perselisihan faham di antara
ahli keluarga.
 Keluarga sentiasa
gembira dan bahagia.
 Membentuk jati diri yang
baik dan sihat.
(Hasil Pembelajaran 1 & 2)
Langkah 2 Aktiviti Pokok Kasih Sayang
(± 15 minit) Soalan 1: Oleh sebab
7.55 – 8.10 kekurangan kasih sayang, pokok
a.m. kasih sayang ini telah menjadi
layu. Bolehkah anda memberikan
kasih sayang kepada pokok ini
untuk membantunya menjadi
sihat semula?
Soalan 2: Apakah perasaan anda
apabila menyayangi/disayangi
oleh ahli keluarga?
(Hasil Pembelajaran 3)
Langkah 3 Aktiviti: Kad Hari Ibu
(± 15 minit) Soalan: Adakah anda
8.10 – 8.25 mengetahui 14 Mei 2017 adalah
a.m. hari apa?
 Hari Ibu
1. Murid-murid disoal jawab BBB: Kertas
(soalan 1) dan Pokok Kasih ‘bunga’, Pokok
Sayang ditunjukkan oleh guru. kasih sayang
2. Murid-murid diberikan
kertas ‘bunga’ untuk
Kaedah:
menuliskan/menyatakan
Individu
perasaan diri apabila
menyayangi/disayangi oleh
Teknik:
ahli keluarga.
Sumbang-
3. Setelah menulis, murid-
saran, soal
murid boleh menampalkan
jawab
kertas ‘bunga’ tersebut pada
pokok kasih sayang yang
KB: Menjana
disediakan oleh guru.
4. Murid dipilih secara rawak idea
untuk menceritakan perasaan
yang telah dituliskan dan KP: Visual
amalan kasih sayang yang ruang,
dilakukan terhadap ahli Kinestatik
keluarga.
1. Murid disoal jawab tentang BBB: Kad Hari
tarikh 14 Mei 2017. Ibu,
2. Murid-murid diberikan
Powerpoint
peluang untuk menghasilkan
Kad Hari Ibu dengan
Kaedah:
 mewarnakan template kad Projek
Guru: Mari kita bersama-sama yang disediakan oleh guru.
3. Murid-murid juga boleh
membuat Kad Hari Ibu! KB: Menjana
menuliskan kata-kata kasih
idea, meng-
sayang kepada ibu pada kad
(Hasil Pembelajaran 4) hubungkait
ini mengikut kreativiti sendiri.
4. Murid yang menghadapi
KP:
masalah dalam membuat Kad
Visual ruang
Hari Ibu dibimbing oleh guru.
Penutup Rumusan Isi Pelajaran & 1. Murid-murid diminta BBB: Video
(± 5 minit) Tayangan Video membuat rumusan isi klip,
8.25 – 8.30 pelajaran. Powerpoint
dengan menggunakan teknik
a.m. Soalan: Apakah pengetahuan
soal jawab bawah bimbingan
dan nilai penting yang dapat Kaedah:
guru.
anda pelajari hari ini? Kelas
2. Guru membuat rumusan
 Kasih sayang terhadap
isi pelajaran bersama dengan
ahli keluarga. Teknik: Soal
murid-murid.
 Sentiasa menyayangi ahli
3. Video ditayang sebagai Jawab
keluarga tetapi bukan pada
penutup pelajaran hari ini.
hari tertentu sahaja. (Contoh:
KB: Membuat
Hari Ibu)
rumusan
 Mengambil berat,
menghargai dan menyayangi
KP:
ahli keluarga
Verbal-
linguistik