SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Pengaturan

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Sumber/ Bahan/ Alat
Uraian Materi Kompetensi Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Tagihan
1.1 Mengenal Desa  Menyimak pemahaman  Menjelaskan lingkungan desa. Tugas  Penilaian lisan  Mengapa pemerintah 4 x 35  Buku paket (Buku
lembaga- Kelurahan. desa menurut PP No. 72  Menyebutkan perangkat desa. individu  Penilaian unjuk kerja desa dapat menit Pendidikan
lembaga dalam tahun 2005 tentang Desa. (keberanian untuk memanfaatkan Kewarganegaraan
susunan Kecamatan.  Menyebutkan sumber
kekayaan desa sebagai untuk Sekolah Dasar
 Menyebutkan persyaratan keuangan desa menyampaikan
pemerintahan yang harus dipenuhi untuk pendapat) dana penyelenggaraan Kelas IV, terbitan
desa dan pembentukan desa.  Menjelaskan lingkungan pemerintah desa? ESIS, karangan Dra.
pemerintah kelurahan.  Penilaian tulisan Dyah Sriwilujeng,
 Memahami arti  Mengumpulkan
kecamatan.  Menyebutkan perangkat  Penilaian sikap laporan dan mencatat M.Pd.) hlm. 1-10, 11-
pembentukan, (pengamatan 14, 15-16.
penggabungan, pemekaran, kelurahan. hasil diskusi: mengapa
perilaku) bantuan pihak ketiga  Orang tua.
dan perubahan status desa.  Menyebutkan sumber
keuangan kelurahan.  Penilaian tulisan atau sumber lain  Teman.
 Mengenal pemerintahan kepada kelurahan
desa (kepala desa dan  Menjelaskan lingkungan  Penilaian sikap  Lingkungan rumah
(pengamatan harus bersifat tidak
BPD) dan perangkat desa kecamatan dan menyebutkan (keluarga, sekolah,
perilaku) mengikat dan sah?
(sekretaris desa, sekretariat perangkatnya. dst.).
desa, pelaksana teknis  Mengumpulkan
lapangan, dan unsur laporan dan mencatat
kewilayahan). hasil diskusi: mengapa
semua perangkat
 Menyebutkan persyaratan kecamatan
dan cara pemilihan kepala bertanggung jawab
desa. kepada camat?
 Menyebutkan tugas, Mengapa camat
wewenang, dan kewajiban mendapatkan gaji dari
kepala desa. pemerintah?
 Mengetahui
pertanggungjawaban
kepala desa.
 Menyebutkan sumber-
sumber keuangan desa.
 Menyimak pemahaman
kelurahan menurut PP No.
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Sumber/ Bahan/ Alat
Uraian Materi Kompetensi Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Tagihan
73 tahun 2005 tentang
Kelurahan.
 Menyebutkan persyaratan
yang harus dipenuhi untuk
pembentukan kelurahan.
 Memahami arti
pembentukan,
penggabungan, dan
pemekaran kelurahan.
 Mengidentifikasi
perbedaan antara kelurahan
dan desa.
 Mengenal lurah dan
perangkat kelurahan
(sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan
fungsional).
 Menyebutkan sumber-
sumber keuangan
kelurahan.
 Menyimak pemahaman
tentang pengertian
kecamatan.
 Mengenal camat dan
perangkat kecamatan
(sekretaris camat dan seksi-
seksi).
 Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban
camat.
 Mengetahui partner kerja
sama camat (Danramil dan
Kapolsek)
1.2. Menggam-barkan Struktur  Mengamati gambar struktur  Memahami gambar struktur Tugas  Penilaian lisan  gambarkan struktur 2 x 35  Buku Pendidikan
struktur pemerintahan desa, pemerintahan desa, pemerintahan desa, individu  Penilaian unjuk kerja pemerintahan desa. menit Kewarganegaraan
organisasi desa kelurahan, dan kelurahan, dan kecamatan.  Memahami gambar struktur (keberanian untuk  gambarkan struktur untuk Sekolah Dasar
dan pemerintah kecamatan. pemerintahan kelurahan, menyampaikan pemerintahan Kelas IV, terbitan
kecamatan. pendapat) kelurahan. ESIS, karangan Dra.
 Memahami gambar struktur
Dyah Sriwilujeng,
pemerintahan kecamatan.  Penilaian tulisan  gambarkan struktur
M.Pd.) hlm. 9, 13, 16.
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Sumber/ Bahan/ Alat
Uraian Materi Kompetensi Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Tagihan
 Penilaian sikap pemerintahan  Orang tua.
(pengamatan kecamatan.  Teman.
perilaku)
 Lingkungan rumah
 Penilaian tulisan (keluarga, sekolah,
 Penilaian sikap dst.).
(pengamatan
perilaku)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Pengaturan, 2021

Kepala SDN PENGATURAN Guru Tematik Kelas IV

HORYATI, S.Pd SUCI TRISTIONA

NIP. 19671009 199210 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Pengaturan

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Alat
1.1. Medeskripsi-kan  Pengertian NKRI  Membaca uraian pengertian NKRI.  Menjelaskan pengertian NKRI  Diskusi  Penilaian lisan.  NKRI adalah .... 4 x 35  Buku
Negara  Dasar hukum  Bertanya jawab tentang isi uraian.  Menyebutkan dasar hukum kelompok  Penilaian sikap  Indonesia menit. paket
Kesatuan bentuk NKRI. NKRI. (pengamatan merupakan negara (Buku
 Berdiskusi tentang bentuk Indonesia
Republik perilaku). berbentuk .... Pendidika
 Otonomi daerah dan sebagai negara kesatuan.  Menjelaskan satuan daerah
Indonesia n
hubungan luar  Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.  Penilaian unjuk  Satuan daerah
Kewargan
negeri. otonom dalam NKRI.  Menjelaskan tentang kerja (hasil otonom dalam NKRI egaraan
 Pemerintahan dan hubungan luar negeri yang diskusi). misalnya .... untuk
 Berdiskusi tentang hubungan daerah
pemilihan kepala otonom dengan NKRI. dilakukan NKRI  Indonesia memiliki Sekolah
negara.  Menjelaskan fungsi pemilihan bentuk negara Dasar
 Menjelaskan hak daerah otonom dalam
umum dan pengaruhnya kesatuan karena .... Kelas V,
mengadakan hubungan luar negeri.
terhadap NKRI.  terbitan
 Menceritakan pengetahuan individual ESIS,
tentang pemilihan umum.  NKRI perlu
karangan
mengadakan
 Berdiskusi tentang hubungan NKRI Dra. Dyah
Pemilihan Umum
dan pemilihan umum Sriwilujen
untuk ....
g, M.Pd.)
hlm. 1—
3.
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalama
n siswa,
dst.

 Keberadaan NKRI.  Membaca uraian di buku teks tentang  Menunjukkan sisi utara  Diskusi  Penilaian lisan.  Batas utara NKRI
keberadaan NKRI. selatan, timur, dan barat kelompok  Penilaian sikap adalah ....
 Memperhatikan gambar peta NKRI, serta menyebutkan (pengamatan  Batas selatan NKRI
Indonesia. nama negara atau perairan perilaku). adalah ....
yang menjadi batas NKRI.
 Menjelaskan batas utara, selatan,  Penilaian unjuk  Batas barat NKRI
 Menyebutkan posisi lintang
 Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Alat
timur, dan barat NKRI. dan bujur NKRI. kerja adalah ....
 Bertanya jawab tentang fungsi  Memahami tujuan penetapan (keberanian anak  Batas timur NKRI
deskripsi garis lintang dan bujur dalam batas-batas fisik NKRI. bercerita dan adalah ....
menjelaskan letak negara. keterlibatan
 Menjelaskan fungsi wilayah  Indonesia terletak
dalam diskusi).
 Menyebutkan derajat lintang dan daratan NKRI. di ... derajat ...
bujur NKRI dan bagian-bagian  Menjelaskan fungsi wilayah  sampai ... derajat ...,
wilayahnya (darat, laut, udara). laut NKRI. dan ... derajat ...
 Berdiskusi tentang fungsi wilayah   sampai ... derajat ....
daratan NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah  Fungsi wilayah
 Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut udara NKRI. daratan NKRI
NKRI. adalah ....
 Berdiskusi tentang batas landas  Fungsi wilayah laut
kontinen suatu negara berdasarkan NKRI adalah ....
Konvensi PBB.
 Fungsi wilayah
 Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI
udara NKRI. adalah ....
 Zona Ekonomi
Eksklusif adalah ....
1.2. Menjelaskan  Arti penting  Membaca uraian tentang sejarah  Memahami arti penting  Tugas individu.  Penilaian daya  Apa maksud 6 X 35  Buku
pentingnya keutuhan NKRI. berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. nalar. semboyan Bhinneka menit. paket hlm.
keutuhan  Mendiskusikan usaha-usaha yang telah  Penilaian unjuk Tunggal Ika? 5—9.
Negara dilakukan para pemimpin bangsa pada kerja (hasil  Apa saja usaha yang  Berbagai
Kesatuan masa lalu demi terciptanya NKRI. diskusi). dilakukan pemimpin buku
Republik bangsa kita dahulu sejarah

Indonesia dalam mewujudkan perjuangan
 Mendaftarkan sejumlah peristiwa
NKRI? bangsa.
penting yang terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.  Mengapa Indonesia  Teman.
berbentuk negara
 Menjelaskan pengertian semboyan
kesatuan?
Bhinneka Tunggal Ika
 Menghubungkan prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa pada masa lalu.
 Menjelaskan arti penting keutuhan
NKRI.
 Fungsi Pancasila  Membaca sejarah singkat tentang  Mampu menjelaskan fungsi  Tugas  Penilaian lisan.  Apa alasan
sebagai perekat Pancasila. Pancasila sebagai perekat berkelompok.  Penilaian daya dibentuknya
persatuan bangsa.  Membaca poin-poin sila dalam persatuan bangsa. nalar. Pacasila?
Pancasila atau menirukan pembacaan  Penilaian unjuk  Apa fungsi Pancasila
 Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Alat
Pancasila. kerja bagi NKRI?
 Memperhatikan gambar burung garuda (keberanian anak
Pancasila. bercerita dan
keterlibatan
 Menunjuk lambang-lambang pada
dalam diskusi).
tameng burung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
 Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
 Mendiskusikan isi pancasila.
 Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi
NKRI.
 Makna kesatuan  Menyebutkan berbagai segi kehidupan  Mampu menjelaskan makna  Tugas individu  Penilaian lisan.  Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia. bernegara (politik, sosial budaya, kesatuan wilayah Indonesia  Logika dan wilayah Indonesia
ekonomi, pertahanan-keamanan). dari keempat segi kehidupan kreativitas dari segi ekonomi?
 Menjelaskan makna kesatuan wilayah bernegara (politik, sosial contoh yang  Apa makna kesatuan
Indonesia dari segi politik. budaya, ekonomi, pertahanan- diberikan siswa. wilayah Indonesia
keamanan). dari segi sosial-
 Menjelaskan makna kesatuan wilayah  Penilaian unjuk
Indonesia dari segi sosial-budaya. kerja budaya?
 Menjelaskan makna kesatuan wilayah (keberanian anak
Indonesia dari segi ekonomi. mengungkapkan
isi pikiran).
 Menjelaskan makna kesatuan wilayah
Indonesia dari segi pertahanan-
keamanan.
 Menuliskan contoh makna kesatuan
wilayah Indonesia dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kan  Contoh-contoh atau  Memfoto kopi gambar pada buku  Memahami prinsip-prinsip  Tugas individu.  Penilaian unjuk  Apabila terjadi 2 x 35  Buku
contoh-contoh ilustrasi perilaku pelajaran. sikap memelihara keutuhan kerja kerusuhan, sikap menit. paket hlm.
perilaku dalam yang baik dalam  Mewarnai gambar yang menunjukksn NKRI. (keberanian anak yang seharusnya 14--18.
menjaga menjaga keutuhan sikap yang benar. memilih gambar diambil aparat Teman.
keutuhan NKRI. dan kreativitas penegak hukum
 Menjelaskan gambar yang telah Lingkungan
Negara pewarnaan adalah .... (gambar A
Kesatuan diwarnai dan alasan memilih gambar gambar) atau gambar B). rumah
Republik tersebut. (keluarga
 Penilaian lisan ),
Indonesia ketika siswa sekolah,
menceritakan dst.
gambar dan
alasan pemilihan
gambar.
 Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Waktu
Alat
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Pengaturan, 2021

Kepala SDN PENGATURAN Guru Tematik Kelas V

HORYATI, S.Pd DARMAWAN

NIP. 19671009 199210 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Pengaturan

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Mendiskripsi-kan nilai-  Perjuangan Meraih  Membahas perjuangan-  mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para  Tugas  Penilaian  Mencerita-kan 2 x 35  Buku paket
nilai juang dalam proses Kemerdekaan. perjuangan pahlawan individu lisan. mengapa (menit) (buku
perumusan Pancasila  Indonesia dijajah oleh  Menyebutkan berbagai  Menceritakanarti dan nilai  Penilaian Indonesia dapat Pendidikan
sebagai Dasar Negara. Bangsa Asing organisasi yang ada pada masa Kebangkitan Nasional. tulis dijajah selama Ke-
perjuangan bangsa Indonesia. ratusan tahun warganegaraa
 Perlawanan rakyat di  Menceritakan arti dan nilai Sumpah  Penilaian
oleh bangsa n untuk
berbagai wilayah.  Menyebutkan nama- nama para Pemuda sikap asing. Sekolah Dasar
 Kebangkitan Nasional. tokoh organisasi yang  Menyebutkan isi Pancasila Kelas VI,
memperjuang-kan kemerdekaan. terbitan ESIS,
 Organisasi mem-  Memahami nilai tiap-tiap butir
perjuangkan kemerdekaan  Membahas isi Sumpah Pemuda Pancasila karangan Dra.
 Membahas isi Pancasila Dyah Sri-
 Sumpah Pemuda.
wilujeng,
 Isi Sumpah Pemuda. M.pd.) hal 1-
 Rumusan Pancasila yang 4, 4-11, 12-
disahkan pada tanggal 18 19.
Agustus 1945  Teman
 Orang tua
 Koran. Dst.

1.2. Menceritakan secara  Proses perumusan  Membahas Persiapan  Menceritakan nilai kebersamaan Tugas  Penilaian  Menjelaskan 4 x 35  Buku Paket
singkat nilai Pancasila. Kemerdekaan Indone-sia. dalam proses Perumusan Pancasila Individu unjuk kerja. mengapa terjadi menit hal 4 -11.
kebersamaan dalam  Persiapan Kemerdekaan  Menyebutkan tokoh-tokoh sebagai Dasar Negara.  Penilaian perubahan
proses perumusan Indonesia. pengurus Badan Penyelidik  Menyebutkan isi perumusan Negara tulisan. dalam rumusan
Pancasila sebagai Dasar Usaha-usaha Persiapan RI. Pancasila yang
Negara.  Badan Penyelidik Usaha- disahkan pada
usaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia.  Menyebutkan isi Piagam Jakarta tanggal 18
Kemerdekaan Indonesia.  Mengetahui proses perumusan  Menyebutkan isi Pancasila Agustus 1945.
 Perumusan Dasar Negara Dasar Negara RI.
 Memahami nilai tiap-tiap butir
RI.  Menyebutkan nama-nama para Pancasila
 Isi perumusan Dasar tokoh peru-mus Dasar Negara
Negara RI.
 Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
 Panitia Sembilan  Menyebutkanisi rumusan tiap-
 Anggota Panitia Sembilan tiap tokoh perumus Dasar
Negara RI.
 Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia  Menyebutkan nama-nama
anggota Panitia Sembilan.
 Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18  Menyebutkan isi Piagam Jakarta
Agustus 1945  Membahas Panitia Persiapan
Kemerdeka-an Indonesia
 Membahas isi Pancasila
1.3. Meneladani nila-nilai  Meneladani nila-nilai  Membaca dan mengamati  Menerapkan nila-nilai juang para  Tugas  Penilain  Robert melihat 2 x 35  Buku Paket
juang para tokoh yang perjuangan gambar. tokoh perumus Pancasila dalam individu tulisan. temannya menit.
berperan dalam proses  Menjawab pertanyaan dengan kehidupan seharí-hari.  Penam-pilan berkelahi. Sikap
perumusan Pancasila sebagai memilih jawaban yang tepat lalu kap. yang
Dasar Negara dalam mewarnainya. seharusnya
kehidupan seharí-hari diambil Robert
adalah….
 Perjuangan membela  Menjawab ulangan berisi materi  Mengerjakan soal dengan baik  Tugas  Pilihan  Arti Pancasila 2 x 35  Buku paket
kemerdekaan: yang berkaitan dengan nila-nilai berkaitan dengan materi mengenai latihan. ganda. adalah .... menit hal 23– 24.
 Persiapan kemerdekaan juang dalam proses perumusan nila-nilai juang dalam proses  Ulangan  Essai. a. tiga sila
Indonesia. Pancasila sebagai Dasar Negara. perumusan Pancasila sebagai Dasar harian.
Negara. b. empat sila
 Perumusan Dasar Negara c. lima sila
RI.
d. enam sila
 Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945
 Teladan para pejuang
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Pengaturan, 2021

Kepala SDN PENGATURAN Guru Tematik Kelas VI

HORYATI, S.Pd ZULKESI, S.Pd

NIP. 19671009 199210 2 001 NIP.19661012 201407 1 001