Silabus Kelas IV-Vi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
KELAS IV ( SEMESTER 1 & 2 )
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
1
2
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
3
4
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kewirausah- Penilaian
Pokok Nilai Budaya Indikator
Kompetensi aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pembe- Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
1.1 Mengenal Desa Semangat Percaya diri Menyimak pemahaman Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa 2 x 35 Buku paket
lembaga- Kelura- kebangsaan, Berorientasi desa menurut PP No. 72 lingkungan desa individu lisan pemerintah menit (Buku
lembaga han. Cinta tanah air tugas dan hasil tahun 2005 tentang Menyebutkan Penilaian desa dapat Pendidikan
dalam Desa. perangkat desa unjuk memanfaatka Kewarganega
susunan Kecama Kepemimpinan
n kekayaan raan untuk
-tan. Menyebutkan Menyebutkan kerja
pemerintaha persyaratan yang harus (keberania desa sebagai Sekolah
n desa dan sumber keuangan dana Dasar Kelas
dipenuhi untuk desa Menjelaskan n untuk
pemerintah pembentukan desa. menyamp penyelenggara IV, terbitan
kecamatan. lingkungan. an pemerintah ESIS,
Memahami arti aikan
Menyebutkan pendapat) desa? karangan
pembentukan, perangkat Dra. Dyah
penggabungan, kelurahan. Penilaian Mengumpulka Sriwilujeng,
pemekaran, dan tulisan n laporan dan
Menyebutkan mencatat hasil M.Pd.) hlm.
perubahan status desa. Penilaian 1-10, 11-14,
sumber keuangan diskusi:
Mengenal pemerintahan kelurahan. sikap 15-16.
mengapa
desa (kepala desa dan (pengamat bantuan pihak Orang tua.
BPD) dan perangkat Menjelaskan an
lingkungan ketiga atau Teman.
desa (sekretaris desa, perilaku) sumber lain
sekretariat desa, kecamatan dan Lingkungan
menyebutkan Penilaian kepada
pelaksana teknis tulisan kelurahan rumah
lapangan, dan unsur perangkatnya. (keluarga,
Penilaian harus bersifat
kewilayahan). tidak sekolah,
sikap dst.).
Menyebutkan (pengamat mengikat dan
persyaratan dan cara an sah?
pemilihan kepala desa. perilaku) Mengumpulka
Menyebutkan tugas, n laporan dan
wewenang, dan mencatat hasil
kewajiban kepala desa. diskusi:
Mengetahui mengapa
pertanggungjawaban semua
5
Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian
Kompetensi aan/ Gagasan Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber/
Pembe- Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
kepala desa. perangkat
Menyebutkan sumber- kecamatan
sumber keuangan desa. bertanggung
jawab kepada
Menyimak pemahaman camat?
kelurahan menurut PP Mengapa
No. 73 tahun 2005 camat
tentang Kelurahan. mendapatkan
Menyebutkan gaji dari
persyaratan yang harus pemerintah?
dipenuhi untuk
pembentukan kelurahan.
Memahami arti
pembentukan,
penggabungan, dan
pemekaran kelurahan.
Mengidentifikasi
perbedaan antara
kelurahan dan desa.
Mengenal lurah dan
perangkat kelurahan
(sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan
fungsional).
Menyebutkan sumber-
sumber keuangan
kelurahan.
Menyimak pemahaman
tentang pengertian
kecamatan.
Mengenal camat dan
perangkat kecamatan
(sekretaris camat dan
seksi-seksi).
Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban
camat.
Mengetahui partner kerja
sama camat (Danramil
6
Kompetensi aan/ Gagasan Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber/
Pembe- Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
dan Kapolsek)
1.2. Menggam- Struktur Menghargai Percaya diri Mengamati gambar Memahami gambar Tugas Penilaian gambarkan 2 x 35 Buku
barkan pemerin Prestasi Berorientasi struktur pemerintahan struktur individu lisan struktur menit Pendidikan
struktur tahan Bersahabat / tugas dan hasil desa, kelurahan, dan pemerintahan desa, Penilaian pemerintahan Kewarganega
organisasi desa, Komuniktif kecamatan. Memahami gambar unjuk desa. raan untuk
Kepemimpinan
desa dan kelura- struktur kerja gambarkan Sekolah
pemerintah han, dan pemerintahan (keberania struktur Dasar Kelas
kecamatan. kecama- kelurahan, n untuk pemerintahan IV, terbitan
tan. menyamp kelurahan. ESIS,
Memahami gambar
aikan karangan
struktur gambarkan
Dra. Dyah
pemerintahan pendapat) struktur Sriwilujeng,
kecamatan. Penilaian pemerintahan M.Pd.) hlm.
tulisan kecamatan. 9, 13, 16.
Penilaian Orang tua.
sikap
(pengamat Teman.
an Lingkungan
perilaku) rumah
Penilaian (keluarga,
tulisan sekolah,
dst.).
Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku)
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
7
Nama Sekolah : ...........................................

Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

Pokok aan/
Dan Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembe- Jenis Bentuk Contoh
Karakter Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
lajaran Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
2.1 Mengenal Pemerintah Cinta Damai Percaya diri Menyebutkan Menjelaskan Tugas Penilaian Apa yang 4 x 35 Buku
lembaga- kabupaten/ Senang Berorientasi kepala daerah pemerintahan individu lisan dimaksud menit paket
lembaga dalam kota. membaca tugas dan kabupaten/kota. kabupaten/kota. Penilaian dengan (Buku
susunan Pemerintah hasil Mengenal perangkat Menyebutkan unjuk otonomi Pendidikan
pemerintahan provinsi di daerah kewenangan pemerintah kerja daerah? Kewargane
Kepemimpi
kabupaten, kota, Indonesia. kabupaten/kota kabupaten/kota. (keberania Mengapa garaan
dan provinsi. nan untuk SDr
Dewan (sekretariat daerah, Menjelaskan n untuk gubernur
dinas daerah, menyampa wajib Kelas IV,
Perwakilan pemerintahan provinsi. terbitan
Rakyat lembaga teknis ikan memegang
daerah, kecamatan, Menyebutkan pendapat) teguh dan ESIS,
Daerah. kewenangan pemerintah karangan
dan kelurahan). Penilaian mengamalka
provinsi. n Pancasila Dra. Dyah
Menjelaskan cara lisan Sriwilujen
pemilihan kepala Memahami tugas, dan UUD
wewenang, hak, dan Penilaia g, M.Pd.)
daerah 1945?
kewajiban DPRD. unjuk hlm. 33-
kabupaten/kota dan kerja 37, 38-41,
pertanggungjawaba (keberani- 41-42.
nnya. an untuk Orang tua.
Menyimak menyam-
pemahaman tentang paikan Teman.
kewenangan pendapat) Lingkunga
pemerintah daerah n rumah
kabupaten/kota. (keluar-ga,
Menyebutkan seko-lah,
kewajiban daerah dst.).
dalam
penyelenggaraan
otonomi daerah.
Mengenal
8
Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian
Dan aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembe- Jenis Bentuk Contoh
Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
lajaran Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
pemerintahan
provinsi (gubernur
dan DPRD) serta
pertanggung
jawabannya.
Menyimak
pemahaman tentang
kewenangan daerah
provinsi.
Menyebutkan tugas
dan wewenang
pemerintah daerah
serta kewajiban
kepala daerah.
Memahami
pengertian DPRD.
Mengetahui
keanggotaan DPRD
Menyebutkan tugas,
wewenang, hak, dan
kewajiban DPRD.
2.2 Menggambar- Struktur Peduli sosial Percaya diri Mengamati gambar Memahami gambar Tugas Penilaian gambarkan 2 x 35 Buku
kan struktur pemerinta Peduli Berorientasi struktur struktur pemerintahan individu lisan struktur menit paket PKn
organisasi han lingkungan tugas dan pemerintahan kabupaten/kota dan Penilaian pemerinta- SD Kelas
kabupaten, kota, kabupate hasil kabupaten/kota dan provinsi. unjuk han IV ESIS,
dan provinsi. n/kota provinsi. kerja kabupaten/ karangan
Berani
dan (keberania kota.? Dra. Dyah
provinsi. mengambil Sriwilu-
resiko n untuk gambarkan
menyampa struktur jeng,
Kepemimpi M.Pd.)
ikan pemerintaha
nan pendapat) n provinsi.? hlm. 35,
40.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
9
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
10

(PKN)
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
11
12
Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Pokok aan/ Indikator
Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pembe- Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Karakter Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
3.1 Mengenal Pengertian Religius Percaya diri Menyimak pengertian Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
lembaga- pemerintah. Jujur Berorientasi pemerintah, pengertian individu lisan dalam suatu menit paket
lembaga negara tugas dan hasil pemerinta-han, dan pemerintah dan Tugas Penilaian negara harus (Buku
dalam susunan sistem pemerintahan. sistem kelom- unjuk ada Pendidikan
pemerintahan Komponen Berani
pemerintahan pemerintaha Kewargane
pemerintaha mengambil Menyebutkan kompo- pok kerja
tingkat pusat, nen-komponen peme- Menjelaskan (keberania n? garaan
seperti MPR, n di resiko untuk
Indonesia rintahan (eksekutif, lembaga legislatif n untuk Bagaimana
DPR, Presiden, Kepemimpinan Sekolah
legislatif, dan Menjelaskan menyampa susunan
MA, MK, dan yudikatif. ikan keanggotaan Dasar
BPK, dll. lembaga eksekutif Kelas IV,
Menyimak pendapat) dan
Menjelaskan kedudukann terbitan
pemahaman tentang lembaga yudikatif
ESIS,
sistem presidensial. ya?
Menjelaskan Badan karangan
Menyebutkan Apa tugas
Pemeriksa Dra. Dyah
lembaga-lembaga dan Sriwilujen
Keuangan wewenangny
legislatif (MPR, DPR, g, M.Pd.)
dan DPD). Menjelaskan a? hlm. 57-
Komisi Pemilihan Apa arti
Menjelaskan 59, 60-72.
Umum lembaga
keanggotaan MPR, Orang tua.
eksekutif?
DPR, dan DPD. Teman.
Menyebutkan tugas Apa saja
tugas-tugas Lingkunga
dan wewenang MPR, n rumah
DPR, dan DPD. presiden?
(keluar-ga,
Menjelaskan Mendiskusik
sekolah,
pengertian lembaga an lembaga- dst.).
eksekutif. lembaga
(MA, MK,
Menyebutkan para dan KY).
pembantu presiden
(wakil presiden dan Apa tugas
dan
13
Dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Karakter Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
para menteri). kewenangan
Menyebutkan tugas lembaga-
dan wewenang presi- lembaga
den selaku kepala tersebut?
negara. Apa tugas
Menyebutkan BPK?
tugas dan wewenang Kepada
presiden selaku kepala siapa hasil
pemerintahan. tugas BPK
diserahkan?
Menjelaskan
pengertian lembaga
yudikatif.
Menyebutkan tugas
dan wewenang MA,
Mahkamah
Konstitusi, dan
Komisi Yudisial.
Menjelaskan
keanggotaan BPK.
Menjelaskan tugas
dan wewenang BPK.
Menjelaskan tugas
dan wewenang KPU.
3.2 Menyebutkan Lembaga Toleran Percaya diri Menjelaskan Memahami Tugas Penilaian Sebutkan 2 x 35 Buku
organisasi eksekutif Berorientasi pengertian lembaga lembaga eksekutif individu lisan organisasi menit paket
pemerintahan tugas dan hasil eksekutif. (presiden). Tugas Penilaian pemerintaha (Buku
tingkat pusat, Menyebutkan para kelom- unjuk n tingkat Pendidikan
Berani
seperti presiden, pembantu presiden pok kerja pusat, seperti Kewargane
wakil presiden, mengambil presiden, garaan
resiko (wakil presiden dan (keberania
dan para para menteri). n untuk wakil untuk
menteri. Kepemimpinan presiden, Sekolah
Menyebutkan tugas menyampa
ikan dan para Dasar
dan wewenang menteri? Kelas IV,
presiden selaku kepala penda-pat)
terbitan
negara. ESIS,
Menyebutkan tugas karangan
dan wewenang Dra. Dyah
presiden selaku kepala Sriwilujen
pemerintahan. g, M.Pd.)
14
Dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Karakter Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
lajaran Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
hlm. 57-
59, 60-72.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
15
Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Nilai Kewirausah- Penilaian

Materi Pokok aan/ Sumber/
Budaya Dan Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Materi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
4.1 Memberikan Arti dan sejarah Disiplin Percaya diri Memahami manusia Menceritakan proses Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku
contoh globalisasi. Kerja keras Berorientasi sebagai makhluk globalisasi. individu lisan globalisasi menit paket
sederhana Kita di tengah- tugas dan sosial (hidup Menyebutkan Penilaian terjadi? (Buku
pengaruh tengah hasil bersama dengan pengaruh globalisasi unjuk Buatlah Pendidika
globalisasi di globalisasi manusia lainnya). pada makanan, kerja tabel n
Berani
lingkungannya. Memahami arti permainan, dan (keberani mengenai Kewargan
Sikap kita mengambil
globalisasi. kebudayaan. an untuk makanan egaraan
terhadap resiko untuk
globalisasi. Mengetahui sejarah Menjelaskan sikap menyamp impor apa
aikan saja yang Sekolah
globalisasi dan terhadap pengaruh Dasar
perkembangan-nya. globalisasi. pendapat) digemari di
Indonesia. Kelas IV,
Menceritakan Penilaian terbitan
pengaruh lisan
ESIS,
globalisasi pada (keberani Mengapa karangan
makanan, an permainan Dra. Dyah
permainan, dan menyamp playstation Sriwilujen
kebudayaan. aikan atau game g, M.Pd.)
pendapat) di komputer hlm. 85-
Menjelaskan sikap
kita terhadap Penilaian di 90, 91-96,
pengaruh tulisan Indonesia? 97-98.
globalisasi. Penilaian Orang tua.
sikap Teman.
(pengama
tan Lingkung
perilaku) an rumah
(keluar-
ga,
sekolah,
dst.).
4.2 Mengidentifika Kita di tengah- Kreatif Percaya diri Menyebutkan Menjelaskan Tugas Penilaian Buatlah 2 x 35 Buku
16
Materi Pokok Nilai Kewirausah- Penilaian Sumber/
Budaya Dan aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu
Materi Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
si jenis budaya tengah Berorientasi contoh-contoh globalisasi individu tulisan daftar menit paket
Indonesia yang globalisasi. tugas dan kebudayaan kebudayaan. Penilaian mengenai (Buku
pernah hasil Indonesia (tarian sikap jenis Pendidika
ditampilkan Berani tradisional) dan (pengama budaya n
dalam misi mengambil asing. tan asing yang Kewargan
kebudayaan resiko Menampilkan perilaku) kini popular egaraan
internasional. dampak positif. di untuk
Kepemimpin
Indonesia. Sekolah
an globalisasi, seperti
Dasar
mengirimkan misi Kelas IV,
kebudayaan terbitan
Indonesia ke luar ESIS,
negeri karangan
Dra.
Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 95-
96.
Orang tua.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluar-
ga,
sekolah,
dst.).
4.3. Menentukan Sikap kita Mandiri Percaya diri Menyebutkan Menjelaskan sikap kita Tugas Penilaian Mengisi 2 x 35 Buku
sikap terhadap terhadap Berorientasi dampak negatif dan terhadap globalisasi. individu tulisan kolom skala menit paket
pengaruh globalisasi tugas dan positif dari Penilaian sikap. (Buku
globalisasi hasil globalisasi. sikap PKn
yang terjadi di Menyebutkan (pengama untuk
Berani
lingkungannya. contoh-contoh tan Sekolah
mengambil Dasar
resiko dampak (positif dan perilaku)
negatif) globalisasi. Kelas IV,
terbitan
Menentukan sikap
ESIS,
kita terhadap karangan
pengaruh Dra. Dyah
globalisasi. Sriwilujen
17
Materi Pokok Nilai Kewirausah- Penilaian Sumber/
Budaya Dan aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu
Materi Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
g, M.Pd.)
hlm. 97-
98.
Orang tua.
Teman.
Lingkung
an rumah
(keluar-
ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
18
Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
19
20
Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MTK
Kelas/Program : IV / Sekolah Dasar
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 32 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/

Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Pembelajaran Waktu
Materi Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1. Mengidentifika- OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Memahami peta konsep Melakukan Tugas Laporan Tugas 1 6 jp Sumber:
sikan sifat-sifat HITUNG tahu , tugas dan tentang sifat-sifat operasi operasi hitung Individu buku hlm.2 Buku
operasi hitung BILANGAN hasil hitung. dengan sifat dan pekerjaan Tugas 2
o Mandiri, pertukaran, rumah Alat:
o Percaya diri Memahami sifat operasi Kelom- hlm.3
o Kreatif, komutatif pengelompokan, pok Buku
Mengidentifik o Keorisinilan dan penyebaran Tugas 3
asi Sifat-Sifat o Kerja keras, a+b=b+a hlm.4
Operasi 3+5=5+3
o Disiplin,
Hitung Menentukan
o Demokratis, 8 = 8 hasil perkalian Latihan 1dan
Melakukan tugas 1 Hlm. dengan bilangan 2
o Tanggung- 2 Hlm.3
0 dan 1
jawab ,
Melakukan tugas 2 Hlm.
o Menghargai 3 Latihan 3
Menentukan
Prestasi Mengerjakan latihan 1 hasil pembagian Hlm.4
Hlm.3 dengan bilangan
Mengerjakan latihan 2 0 dan 1
Hlm.3 Latihan 4
Memahami sifat operasi Hlm.5
asosiatif
(15 35) 62 15 (35 62)
(50) 62 15 (97)
112 112
Menagih tugas
pertemuan sebelumnya
21
Pembelajaran Waktu
Melakukan tugas 3 dan

mengerjakan latihan 3
Hlm.4
Memahami sifat operasi
distributif
a (b c) (a b) (a c)
2 (3 4) (2 3) (2 4)
2 (7) (6) (8)
14 14
Mengerjakan latihan 4
Hlm.5
Mempelajari contoh soal
dan latihan 5 Hlm.6
Menjumlahkan sifat
penjumlahan nol (0)
Menghitung sifat
perkalian dengan
bilangan nol (0)
Menghitung sifat
perkalian dengan
bilangan nol (1)
Menghitung sifat
bilangan satu dalam
pembagian
Menghitung sifat
pembagaian yang lainnya
(40 10) : 5 (40 : 5) (10 : 5)
(50) : 5 (8) ( 2)
10 10
1.2. Mengurutkan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Membaca lambang Membaca dan Tugas Laporan Latihan 1 10 jp Sumber:
bilangan HITUNG tahu , tugas dan bilangan 1.001 sampai menuliskan Individu buku Hlm.11 Buku
BILANGAN hasil dengan 50.000 lambang dan pekerjaan Latihan 2. 3 MTK
22
Pembelajaran Waktu
o Mandiri, o Percaya diri Mengerjakan latihan 1 bilangan serta Kelompo rumah Hlm.12
Mengurutkan s.d 19 menuliskan k Latihan 4, 5.
o Kreatif, o Keorisinilan nama bilangan
Bilangan Mempelajari contoh soal Hlm. 13
o Kerja keras, menuliskan nama Latihan 6.
bilangan Alat:
o Disiplin, Menulis Hlm. 14
Mempelajari contoh soal lambang
o Demokratis, Latihan 7
menuliskan lambang bilangan sesuai
o Tanggung- bilangan dengan nilai Hlm.16
jawab , Mempelajari contoh dan tempatnya Latihan 8, 9
mengerjakan latihan 4 Hlm.17
o Menghargai
Prestasi dan 5. Hlm. 13 Latihan 10,
11 Hlm. 18 si hitung
Mempelajari nilai tempat
Latihan 12. pembagia
dari :
Mengurutkan Hlm. 22 n yang
satuan, bilangan dengan lain
puluhan, pola teratur dan Latihan 13, ( bilangan
tidak teratur 14 Hlm. 23 nol dan
ratusan ribuan,
Latihan 15 satu
puluh ribuan, Hlm. 24 lompokka
ratus ribuan Latihan 17. n,
mempelajari contoh dan Hlm. 25
mengerjakan latihan 7 Latihan 18.
Hlm.16 Hlm. 26
Mempelajari contoh Latihan 19.
menuliskan lambang Hlm.27
bilangan sesuai dengan
nilai tempatnya Hlm. 18
Melakukan permainan
menyusun lambang
bilangan
Hlm. 21 dan 22
Mempelajari urutan
bilangan dari terkecil dan
terbesar
Mengurutkan bilangan
yang tidak berpola dan
berpola
23
Pembelajaran Waktu

Hlm.26
1.3. Melakukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari fakta Mengalikan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
operasi perkalian HITUNG tahu , tugas dan perkalian dan pembagian bilangan satu Individu buku Hlm. 29 Buku
dan pembagian BILANGAN hasil latihan 1 s.d 23 angka dengan dan pekerjaan MTK
o Mandiri, bilangan dua Kelompo rumah
o Percaya diri contoh soal Hlm.30 Latihan 2.
Operasi
o Kreatif, angka dan tiga k
Hlm. 30
o Keorisinilan angka
Hitung o Kerja keras, Uraian
Perkalian dan Objektif
o Disiplin, Latihan 4. Alat:
Pembagian Mengalikan
o Demokratis, bilangan 10 Hlm.33
simpan secara berulang
o Tanggung-
dan bilangan Latihan 5.
jawab , kelipatan 10
1 Hlm.33
o Menghargai
Prestasi
92 Latihan 6 dan
Mengalikan 7 hlm. 37, 38
7 x
Bilangan dua
644 angka dengan
Latihan 8,9
bilangan dua
hlm. 39 , 40
angka dan tiga
Mempelajari contoh hlm. angka
37,38 Latihan 10
Mencongak hlm. 41
Menghitung
Mempelajari contoh hlm. pembagian
39 dengan cara tak Latihan 13.
latihan pengayaan bersisa dan Hlm. 45
Mempelajari contoh Hlm. dengan sisa
41 Latihan 14.
Mempelajari contoh hlm. Hlm. 45
43 dan 44
Latihan pengayaan hlm. Latihan 16.
44 Hlm. 48
pembagian tak bersisa
hlm 45
Latihan 17.
membagi bilangan empat
24
Pembelajaran Waktu
angka dengan bilangan Hlm. 48

satu angka
698 Latihan 18.
4 2.792 Hlm. 48
24
Latihan 19.
39 Hlm. 49
36
Latihan 20.
32 Hlm. 49
32
Latihan 21.
Hlm. 50
0
Mempelajari
mencocokkan kebenaran
hasil bagi
Mempelajari pembagian
bilanagan tiga angka
dengan dua bilangan satu
angka secara berurutan.
pembagian bersisa hlm
47
membagi bilangan empat
angka dengan bilangan
satu atau dua angka
Mempelajari contoh hlm
47
1.4. Melakukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mengetahui tingkat Menghitung Tugas Laporan Latihan 1, d 2jp Sumber:
operasi hitung HITUNG tahu , tugas dan pengerjaan hitung operasi hitung Individu buku 4 Buku
campuran BILANGAN hasil campuran campuran pekerjaan soal n uk MTK
o Mandiri, rumah
o Percaya diri () Tanda kurung mengerjakan
Operasi
o Kreatif, X dan : latihan di
o Keorisinilan rumah
Hitung o Kerja keras, + dan
25
Pembelajaran Waktu
Campuran o Disiplin, Mempelajari contoh m ku hitung Alat:

Mengerjakan latihan 1 campuran
o Demokratis,
s.d 4
o Tanggung- mempelajari contoh soal Latihan 3
jawab , cerita Hlm. 55
o Menghargai
Prestasi
Latihan 4
Hlm.56
1.5. Melakukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari contoh Menghitung soal Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
penaksiran dan HITUNG tahu , tugas dan penaksiran dalam penaksiran dan Individu buku Hlm. 58 Buku
pembulatan BILANGAN hasil puluhan terdekat pembulatan pekerjaan MTK
o Mandiri, rumah
Penaksiran o Percaya diri 42 + 47 kira-kira 40 + 50
dan o Kreatif, = 90 Latihan 2
Pembulatan o Keorisinilan Hlm. 59
o Kerja keras, Mempelajari contoh
penaksiran dalam ratusan
o Disiplin, Alat:
dan ribuan terdekat Latihan 3
o Demokratis, terdekat
Hlm. 59
o Tanggung- Mengerjakan latihan 1
jawab , s.d 7
Latihan 4
o Menghargai Mempelajari contoh
pembulatan hasil hitung Hlm. 60
Prestasi
dalam puluhan terdekat
Mempelajari contoh Latihan 6, 7
pembulatan hasil hitung Hlm.62
dalam ratusan dan ribuan
terdekat
26
Pembelajaran Waktu
1.6. Memecahkan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari cara Menuliskan nilai Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
masalah yang HITUNG tahu , tugas dan penulisan nilai uang uang rupiah dan Individu buku Hlm.63 Buku
melibatkan uang BILANGAN hasil rupiah menggunakan memcahkan pekerjaan MTK
o Mandiri, aturan baku masalah yang rumah
Uang o Percaya diri
o Kreatif, Rupiah disingkat Rp. dan melibatkan uang Latihan 2
o Keorisinilan diletakkan di depan nilai Hlm.64
o Kerja keras,
uang.
o Disiplin, Alat:
Nilai uang ditulis dengan Latihan 3
o Demokratis, lambang bilangan, dan
Hlm. 64
ditulis di belakang Rp
o Tanggung-
tanpa ada spasi.
jawab ,
Latihan 4
o Menghargai Hlm.66
Di belakang nilai uang
Prestasi
diberi tambahan ,00
(koma nol nol) Latihan 5
Hlm. 67
s.d 5
Uji
Mempelajari contoh kompetensi
Hlm.66 Hlm. 69
Uji kompetensi Hlm. 69
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
27
Nama Sekolah : ..................

Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah
Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Bahan/
Uraian Materi Karakter Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Pembelajaran Kompetensi Alat
Bangsa Kreatif Tagihan Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskripsi- Kelipatan dan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari Mencari kelipatan Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
kan konsep Faktor tahu , tugas dan kelipatan suatu dan faktor suatu Individu buku guru Buku MTK
faktor dan Kelipatan suatu hasil bilanagan yang bilangan pekerjaan
kelipatan o Mandiri, merupakan hasil rumah
bilagan o Percaya diri
Faktor suatu
o Kreatif, perkalian suatu
o Keorisinilan bilangan dengan
bilangan o Kerja bilangan asli
keras, Alat:
Mempelajari faktor
o Disiplin, suatu bilangan-
o Demokrati bilangan yang
s, merupakan bagian
dari hasil perkalian
o Tanggung-
1 x 12 = 12
jawab ,
2 x 6 = 12
o Mengharg
3 x 4 = 12
ai Prestasi
maka faktor
bilangan 12 adalah
1, 2, 3, 4, 6 dan 12
Latihan mencari
faktor bilangan
28
2.2. Menentukan Menentukan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari Menentukan Tugas Laporan kegiatan 6 jp Sumber:
kelipatan dan kelipatan dan Faktor tahu , tugas dan contoh kelipatan suatu Individu buku hlm. 77 Buku MTK
faktor bilangan Bilangan hasil menentukan suatu bilangan dan dan pekerjaan
o Mandiri, kelipatan suatu kelipatan Kelompo rumah
Menentukan o Percaya diri
kelipatan suatu o Kreatif, bilangan persekutuan dari k Latihan 1, 2
bilangan o Keorisinilan dua bilangan Hlm. 72
o Kerja
Kelipatan keras, Mempelajari Alat:
persekutuan dua contoh Mengenal ciri-ciri Latihan 3 Kartu
o Disiplin,
bilangan menentukan bilangan yang Hlm. 73 bilangan 0
Menentukan faktor o Demokrati bilangan yang lain habis di bagi 2, 3, sampai 10
suatu bilangan s, dengan 4, dan 5
menambahkan atau Latihan 4, 5
Faktor persekutuan o Tanggung-
mengurangkan Hlm. 74
dua bilangan jawab , dengan selisih
Faktor prima o Mengharg bilangan itu Menentukan faktor
berfaktor dua dari suatu Bilangan Latihan 6
ai Prestasi
bilangan Hlm. 75
Mengenal bilangan
prima dan saringan Latihan 7
Mempelajari Eratosthenes serta
contoh Hlm. 76
mencari faktor
menentukan prima suatu
kelipatan bilangan Latihan 8.
persekutuan dari
24 Hlm. 77
dua bilangan yang
lain dengan 2 12
menambahkan atau Latihan 9.
mengurangkan 2 6 Hlm. 78
dengan selisih
bilangan itu 2 3
Latihan 10.
Hlm. 78
Mempelajari cara
menentukan faktor
suatu bilangan Latihan 11.
12 Hlm. 78
Melakukan
kegiatan hlm. 77 Latihan 18
Hlm. 82
Mempelajari ciri-
ciri dari bilangan Latihan 19.
yang habis dibagi Hlm.83
2, 3, 4, 5
29
Mempelajari Latihan 20.
mencari faktor Hlm.84
persekutuan dua
bilangan
Latihan 21.
Mempelajari Hlm.85
contoh mengenal
bilangan prima dan
saringan Latihan 22.
eratosthemes Hlm.86
Membuat saringan
eratosthemes Latihan 23.
Hlm.87
Mencari faktor
prima suatu
bilangan
24 = 2 x 2 x 2 x 3
= 22 x 3
2.3.Menentukan KPK dan FPB o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari Menentukan Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
kelipatan tahu , tugas dan contoh Hlm. 88 kelipatan Individu buku Hlm. 88 Buku MTK
persekutuan hasil Bilangan kelipatan persekutuan pekerjaan
terkecil (KPK) o Mandiri, terkecil (KPK) dan rumah
o Percaya diri 3 adalah
san faktor o Kreatif, faktor persekutuan Latihan 2
persekutuan o Keorisinilan 3, 6, 9, 12, 15, 18, terbesar (FPB) dari
o Kerja 21, 24, 27, . . Hlm. 89
terbesar (FPB) dua bilangan
keras, Mengerjakan
o Disiplin, latihan 1 s.d 5 Latihan 3 Alat:
Menentukan KPK
Mempelajari cara Hlm. 90
o Demokrati dan FPB dari dua
mencari faktor bilangan dengan
s,
persekutuan menggunakan
o Tanggung- Latihan 4
terbesar dari dua metoda faktor
jawab , bilangan Hlm. 90
prima
o Mengharg
ai Prestasi Latihan 5.
Hlm. 91
12
1 x 12
2x6
3x4
30
18
1 x 18
2x9
3x6
Mempelajari cara
menentukan KPK
dan FPB dengan
menggunakan
faktor prima
2.4.Menyelesaikan Menyelesaikan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari cara Menggunakan FPB Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
masalah yang Masalah tahu , tugas dan menyederhanakan dalam Individu buku Hlm. 92 Buku MTK
berkaitan dengan Menggunakan KPK hasil pecahan dengan menyederhanakan pekerjaan
KPK dan FPB dan FPB o Mandiri, membagi pecahan rumah
o Percaya diri
Menggunakan FPB o Kreatif, pembilang dan Latihan 2.
atau KPK dalam o Keorisinilan penyebut pecahan Hlm. 92
o Kerja itu dengan Menggunakan
perhitungan pecahan keras, KPK untuk
bilangan yang
Menyelesaikan soal menyamakan Latihan 3. Alat:
o Disiplin, sama, sampai tidak
cerita dapat dibagi lagi penyebut pecahan
Hlm. 94
o Demokrati
s, Mengerjakan
latihan 1 s.d 6 Latihan 6
o Tanggung-
Memepelajari Hlm. 96
jawab , langkah-langkah
o Mengharg penjumlahan dan
ai Prestasi pengurangan Latihan 4 dan
pecahan yang tidak 5 Hlm. 95
sejenis
Melakukan Uji
permainan angka kompetensi
Uji kompetensi Bab 2. Hlm.
Bab 2. Hlm. 98 98
31
Mengetahui, ........, ................................. 20......
(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
32
Nama Sekolah : ..................

Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

Pembelajaran Waktu
3.1.Menentukan Menentukan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari nama Mengukur besar Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
besar sudut besar sudut tahu , tugas dan hasil sudut yang dibentuk sudut dengan Individu buku Hlm. 102 Buku
dengan satuan Mengenal sudut o Percaya diri Mengerjakan satuan tidak pekerjaan MTK
tidak baku dan o Mandiri, baku dan satuan rumah
(101) latihan 1 s.d 9 Permainan
satuan derajat o Kreatif, o Keorisinilan baku
Mengukur sudut Melakukan ilusi sudut
(102) o Kerja keras, kegiatan Hlm. 102 Hlm.116
Mengidentifikasi Mampu Menentukan
o Disiplin, Alat:
sudut siku-siku membedakan 3 besar sudut satu
o Demokratis, putaran, Latihan1
bangun datar macam sudut -
(109) setengah putaran Hlm.101
o Tanggung-
dan seperempat
Sudut pada arah jawab , Sudut siku-siku, putaran
mata angin (111) Latihan2
o Menghargai Sudut lancip
Prestasi Hlm.104
Sudut tumpul Mengenal sudut
Melakukan siku-siku pada
identifikasi arah mata angin Latihan3.
mengenai sudut Hlm.106
siku-siku pada Menggunakan
bangun datar empat arah mata Latihan4.
Mengenal sudut angin Hlm.107
siku-siku pada arah
mata angin
Latihan7
Mengunakan arah
Hlm. 110
mata angin dengan
kompas
Latihan8
33
Pembelajaran Waktu
Hlm. 112
U
Latihan9
B S Hlm. 114
T
Melakukan
permainan ilusi
sudut Hlm.116
3.2.Menentukan Kesetaraan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari contoh Menyebutkan Tugas Laporan Latihan1 , 2 6 jp Sumber:
hubungan hubungan tahu , tugas dan hasil hubungan hari, hubungan hari, Individu buku Hlm. 118 Buku
antarsatuan antarsatuan o Percaya diri minggu, bulan, minggu, bulan, pekerjaan MTK
waktu, o Mandiri, tahun, windu dan tahun, dan abad rumah Latihan4 , 5
Waktu
antarsatuan o Kreatif, o Keorisinilan abad Hlm. 120
panjang, dan Panjang
o Kerja keras, Mengerjakan Menyebutkan Latihan6 , 7
antarsatuan berat. Berat latihan 1 s.d 21 hubungan Hlm. 121
Ukuran satuan o Disiplin, Alat:
Membaca, menulis antarsatuan
kuantitas o Demokratis, dan menggambar panjang dan
Latihan8 Meteran
jam antarsatuan berat
o Tanggung- Hlm. 122
jawab , Mempelajari contoh
soal Hlm. 122 Latihan 3
o Menghargai Menghitung
Mempelajari satuan satuan ukuran Hlm. 119
Prestasi
panjang tidak baku panjang dan
dan baku satuan berat Latihan 9 , 10
Mempelajari contoh Hlm. 125
Hlm.124 Mengenal dan Latihan11
Mempelajari contoh menghitung
perhitungan pada satuan ukuran Hlm. 126
satuan ukuran kuantitas Latihan13
panajang Hlm. 126 Hlm. 128
Mempelajari satuan Latihan14, 15
berat
Hlm. 129
Mempelajari contoh
Latihan 12
Hlm.127
Hlm. 126
Mempelajari satuan
ukuran kuantitas Latihan 16,
34
Pembelajaran Waktu
1 lusin = 12 buah 17 Hlm. 126

1 gros = 12 lusin Latihan 18
1 kodi = 20 lembar Hlm.132
1 rim 500 lembar
Latihan19
Latihan Pengayaan Hlm. 133
Latihan20
Hlm. 134
Latihan21
Hlm. 135
Latihan
Pengayaan
3.3.Menyelesaikan Pemecahan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari contoh Menghitung Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
masalah yang Masalah Panjang, tahu , tugas dan hasil soal yang berkaitan panjang, berat, Individu buku Hlm. 136 Buku
ebrkaitan dengan Berat, dan Waktu o Percaya diri dengan panjang dan waktu pekerjaan MTK
satuan waktu, o Mandiri, Hlm.136 dalam soal rumah
panjang dan o Kreatif, o Keorisinilan Kegiatan yang cerita. Latihan 2
berat berkaitan dengan Hlm. 138
o Kerja keras,
panjang
o Disiplin, Alat:
Mempelajari contoh Latihan 2, 2
o Demokratis, soal yang berkaitan
Hlm. 139 Tali
dengan berat
o Tanggung-
Hlm.138
jawab ,
Mempelajari contoh Latihan 5
o Menghargai soal yang berkaiatn Hlm. 140
Prestasi dengan waktu
Hlm.140
Latihan 6
Hlm. 141
3.4.Menyelesaikan Pemecahan o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari contoh Menghitung Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
masalah yang masalah kuantitas tahu , tugas dan hasil soal cerita Hlm. 142 satuan kuantitas Individu buku Hlm.142 Buku
berkaitan dengan dalam soal pekerjaan
35
Pembelajaran Waktu
satuan kuantitas o Mandiri, o Percaya diri Melakukan cerita. rumah MTK

kegiatan asah otak
o Kreatif, o Keorisinilan Hlm. 143
Alat:
o Kerja keras, Menjawab kuis
o Disiplin, anak cerdas.
Hlm.143
o Demokratis,
o Tanggung-
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
36
Nama Sekolah : ..................

Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami Daur Hidup Beragam Jenis Makhluk Hidup

Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Karakter Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
4.1.Menentukan Keliling dan luas o Rasa ingin o Berorientasi Menemukan rumus Menemukan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
keliling dan luas segitiga tahu , tugas dan keliling jajargenjang rumus keliling Individu dan unjuk Hlm. 149 Buku MTK
jajargenjang dan hasil Keliling jajargenjang dan luas dan kerja
segitiga o Mandiri, jajargenjang Kelompok
o Percaya diri = penjumlahan
o Kreatif, panjang semua sisi Latihan 2, 3
o Keorisinilan jajargenjang Hlm 150
o Kerja Menemukan Uraian
keras, rumus keliling Objektif Alat:
Menemukan rumus dan luas segitiga Latihan 1
o Disiplin,
keliling segitiga Hlm. 151
o Demokrati
Keliling segitiga =
s,
penjumlahan panjang
ketiga sisi segitiga
jawab , Hlm. 152
o Mengharga Menemukan rumus
i Prestasi luas segitiga Latihan 3
Luas segitiga = x Hlm. 154
panjjang x lebar Latihan 4
Hlm. 155
Mempelajari Latihan 5
misterius dari batang Hlm. 156
korek api. Hlm. 156
37
Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Uraian Materi Karakter Ekonomi Pembelajaran Waktu
Bangsa Kreatif
4.2.Menyelesaikan Pemecahan Masalah o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari contoh Menghitung Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
masalah yang Keliling dan Luas tahu , tugas dan soal mencari keliling keliling dan luas Individu dan unjuk Hlm. 157 Buku MTK
berkaiatan hasil dan luas jajargenjang jajargenjang dan kerja
dengan keliling o Mandiri, Kelompok
o Percaya diri Mempelajari contoh
dan luas o Kreatif, soal mencari keliling Latihan 2
jajargenjang dan o Keorisinilan Menghitung Uraian
o Kerja dan luassegitiga keliling dan luas Objektif Hlm. 158
segitiga
keras, Mengerjakan uji segitiga Alat:
kompetensi Bab 4. Uji
o Disiplin, Hlm.160 Kompetensi
o Demokrati Mengerjakan latihan Bab 4
s, soal akhir semester Hlm.160
o Tanggung- Hlm. 161
jawab , Soal akhir
o Mengharga semester
i Prestasi Hlm. 161
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
38

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
39
40
Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Sumber/
Ekonomi Pembelajaran Waktu
Materi Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
5.1.Mengurutkan BILANGAN o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan cara Menerapkan bilangan Tugas Laporan Latihan 1 dan 4 jp Sumber:
bilangan bulat Mengurutkan tahu , tugas dan membaca dan bulat negatif dalam Individu buku 2 Buku
Bilangan bulat hasil menuliskan kehidupan sehari-hari dan pekerjaan
o Mandiri, lambang bilangan rumah MATEMAT
o Percaya diri Membaca dan Kelompo Latihan 3 IKA 4B
o Kreatif, bulat pada garis menuliskan lambang k
o Keorisinilan bilangan bilangan bulat
o Kerja keras,
Menentukan letak Latihan 4
o Disiplin,
Mencontohkan bilangan bulat pada
o Demokratis, langkah garis bilangan Alat:
mengerjakan latihan Mengenal lawan
o Tanggung- Buku
1 dan 2 Hlm. 4 suatu bilangan
jawab ,
o Menghargai Mengurutkan
Mencontohkan sekelompok bilangan
Prestasi
langkah bulat dari terkecil
mengerjakan latihan atau terbesar
3 Hlm. 5
Memeriksa
pekerjaan siswa dan
menugaskan untuk
mengerjakan di
depan
41
Kewirau- Penilaian
Kreatif
5.2.Menjumlahkan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan cara Menjumlahkan dua Tugas Laporan latihan 2 8 jp Sumber:
bilangan bulat HITUNG tahu , tugas dan menjumlahkan dua bilangan positif Individu buku Hlm. 10 dan Buku
BILANGAN hasil bilangan positif, Menjumlahkan dua dan pekerjaan 4 Hlm. 12
o Mandiri, dua bilangan negatif Kelompo rumah MATEMAT
Penjumlahan o Percaya diri bilangan positif latihan 5, 6 IKA 4B
bilangan bulat o Kreatif, dan bilangan positif
Menjumlahkan
k Hlm. 14
o Keorisinilan dengan bilangan
o Kerja keras,
negatif bilangan positif dan
bilangan negatif Alat:
o Disiplin, menggunakan garis
bilangan
o Demokratis, si hitung
Menjelaskan contoh
o Tanggung- pembagian
dan menugaskan
jawab , yang lain
latihan 1 Hlm. 9,
( bilangan
o Menghargai latihan 3 Hlm.11
nol dan satu
Prestasi lompokkan,
5.3.Mengurangkan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan cara Mengurangkan dua Tugas Laporan latihan 2 4 jp Sumber:
bilangan bulat HITUNG tahu , tugas dan mengurangkan : bilangan positif Individu buku Hlm. 16 Buku
BILANGAN hasil dua bilangan Mengurangkan dua dan pekerjaan latihan 6 MATEMAT
o Mandiri, Kelompo rumah
Pengurangan o Percaya diri positif, bilangan positif Hlm. 19 IKA 4B
bilangan bulat o Kreatif,
dua bilangan negatif Mengurangkan
k
o Keorisinilan
o Kerja keras, bilangan positif bilangan positif dan Uraian
dengan bilangan bilangan negatif Objektif
o Disiplin,
negatif Mengurangkan dua
o Demokratis, bilangan negatif Alat:
bilangan negatif
o Tanggung- dengan bilangan
jawab , positif
o Menghargai Menjelaskan contoh
Prestasi dan menugaskan
latihan 1 Hlm. 15,
latihan 3 Hlm. 17
Menjelaskan contoh
dan menugaskan
latihan 4 Hlm. 18,
latihan 5 Hlm. 19
42
Kewirau- Penilaian
Kreatif
5.4.Melakukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mengetahui tingkat Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, d 2jp Sumber:
operasi hitung HITUNG tahu , tugas dan pengerjaan hitung hitung campuran Individu buku 4 Buku
campuran BILANGAN hasil campuran pekerjaan soal n uk MATEMAT
o Mandiri, rumah
o Percaya diri () Tanda kurung mengerjakan IKA 4B
Operasi Hitung
o Kreatif,
X dan : latihan di
o Keorisinilan rumah
Campuran o Kerja keras, + dan
m ku hitung
o Disiplin, Mempelajari contoh Alat:
campuran
o Demokratis, Mengerjakan
latihan 1 s.d 4
jawab , mempelajari contoh
soal cerita Hlm. 55
o Menghargai
Prestasi Latihan 4
Hlm.56
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
43
Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kewirau- Penilaian
Kreatif
6.1 Menjelas-kan Arti Pecahan o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan arti Mengenal arti Tugas Laporan Latihan 2 jp Sumber:
arti pecahan dan dan Urutannya tahu , tugas dan pecahan yaitu pecahan Individu buku dari guru Buku
urutannya Arti Pecahan hasil beberapa bagian Menghitung pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, dari keseluruhan rumah
(Hlm. 25) o Percaya diri pecahan sebagai IKA 4B
Pecahan
o Kreatif, dan mencontohkan operasi pembagian
o Keorisinilan mengerjakan soal
sebagai operasi o Kerja keras,
latihan 1 Menuliskan etak
pembagi (Hlm. pecahan pada garis
o Disiplin,
27) bilangan
o Demokratis, Membandingkan Alat:
o Tanggung- dan mengurutkan
jawab , pecahan
o Menghargai
Prestasi
Menugaskan
mengerjakan latihan
1. Hlm. 27
Menjelaskan
pecahan sebagai
operasi pembagian.
Menekankan pada
istilah pembilang
yaitu bilangan yang
dibagi dan penyebut
sebagai bilangan
44
Kewirau- Penilaian
Kreatif
pembagi
Menugaskan
mengerjakan latihan
2
Menjelaskan garis
bilanagan dan letak
pecahan pada buku
hlm. 28
Menugaskan
mengerjakan latihan
3. Hlm. 28
Menjelaskan
perbandingan
pecahan yang satu
dengan yang lain
serta mengurutkan
beberapa pecahan
mulai dari terkecil
sampai terbesar atau
sebaliknya
1 2 3

2 4 6 ,
2 1

3 3,
1 2

4 4
Menugaskan
mengerjakan latihan
4, 5 dan 6 no ganjil
45
Kewirau- Penilaian
Kreatif
6.2 Menyeder- Pecahan senilai o Rasa ingin o Berorientasi Memberikan catatan Menentukan Tugas Laporan Latihan 6 jp Sumber:
hanakan berbagai tahu , tugas dan deduktif-deskriptif pecahan-pecahan Individu buku dari guru Buku
bentuk pecahan hasil tentang pecahan yang senilai dari dan pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, yang senilai suatu pecahan Kelompo rumah
o Percaya diri IKA 4B
o Kreatif, Memberikan catatan Menyederhanakan k
o Keorisinilan deduktif-deskriptif pecahan
o Kerja keras,
tentang Menyatakan
o Disiplin, penyederhanaan pecahan sebagai
o Demokratis, pecahan pembagian Alat:
Memberikan catatan Kartu
o Tanggung-
deduktif-deskriptif bilangan 0
jawab , tentang pecahan sampai 10
o Menghargai sebagai operasi
Prestasi pembagian
Mengeksposisi
tentang pecahan
senilai,
penyederhaan
pecahan dan
pecahan sebagai
pembagian
6.3 Menjum-lahkan Penjumlahan o Rasa ingin o Berorientasi Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan 4 jp Sumber:
pecahan Pecahan tahu , tugas dan deduktif-deskriptif hitung penjumlahan Individu buku dari guru Buku
Desimal hasil tentang operasi dan pengurangan pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, penjumlahan dan pecahan rumah
o Kreatif, pengurangan berpenyebut sama
o Keorisinilan pecahan desimal Membulatkan
o Kerja keras,
Mengeksposisi pecahan desimal ke
o Disiplin, tentang operasi satuan terdekat
o Demokratis, penjumlahan dan Melakukan operasi
pengurangan penjumlahan dan
o Tanggung- Alat:
pecahan desimal Pengurangan
jawab , Mengingat kembali pecahan desimal
o Menghargai konsep tentang Memecahkan
Prestasi operasi hitung masalah sehari-hari
46
Kewirau- Penilaian
Kreatif
penjumlahan dan yang melibatkan
pecahan dan Pengurangan
pecahan desimal Pecahan
6.4 Mengurang-kan Pengurangan o Rasa ingin o Berorientasi Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan 4 jp Sumber:
pecahan Pecahan tahu , tugas dan deduktif-deskriptif hitung penjumlahan Individu buku dari guru Buku
Desimal hasil tentang operasi dan pengurangan pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, penjumlahan dan pecahan rumah
o Kreatif, pengurangan berpenyebut sama
o Keorisinilan pecahan desimal Membulatkan
o Kerja keras,
o Tanggung- Alat:
pecahan desimal Pengurangan
jawab , Mengingat kembali pecahan desimal
o Menghargai konsep tentang Memecahkan
Prestasi operasi hitung masalah sehari-hari
6.5 Menyelesai-kan Memecahkan o Rasa ingin o Berorientasi Memberikan catatan Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan 4 jp Sumber:
masalah yang masalah sehari- tahu , tugas dan deduktif-deskriptif hitung penjumlahan Individu buku dari guru Buku
berkaitan dengan hari yang hasil tentang operasi dan pengurangan pekerjaan MATEMAT
pecahan berkaitan o Mandiri, penjumlahan dan pecahan rumah
Pecahan o Kreatif, pengurangan berpenyebut sama
Desimal o Keorisinilan pecahan desimal Membulatkan
o Kerja keras,
o Tanggung- Alat:
47
Kewirau- Penilaian
Kreatif
jawab , pecahan desimal Pengurangan
o Menghargai Mengingat kembali pecahan desimal
Prestasi konsep tentang Memecahkan
operasi hitung masalah sehari-hari
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
48
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Gagasan Indikator
Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
7.1 Mengenal Lambang Bilangan o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Menerapkan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lambang bilangan Romawi tahu , tugas dan cara membaca Lambang Bilangan Individu buku guru Buku
Romawi hasil dan Romawi dalam dan pekerjaan
o Mandiri, menuliskan kehidupan sehari- rumah MATEMATIK
o Percaya diri Kelompo A 4B
o Kreatif, Lambang hari k
o Keorisinilan Bilangan Membaca dan Alat:
o Kerja Romawi menuliskan lambang Buku
keras,
bilangan Romawi
o Disiplin, Mencontohkan
o Demokrati langkah
s, membaca dan
menuliskan
o Tanggung-
Lambang
jawab , Bilangan
o Mengharga Romawi
i Prestasi
7.2 Menyatakan Lambang Bilangan o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Menerapkan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp 7.1 Mengenal
bilangan cacah Romawi = Bilangan tahu , tugas dan cara membaca Lambang Bilangan Individu buku guru lambang
sebagai bilangan Cacah hasil dan Romawi dalam dan pekerjaan bilangan
Romawi dan o Mandiri, menuliskan kehidupan sehari- rumah Romawi
o Percaya diri Kelompo
sebaliknya o Kreatif, Lambang hari= Bilangan k
o Keorisinilan Bilangan Cacah
o Kerja Romawi =
keras, Membaca dan
Bilangan menuliskan lambang
o Disiplin, Cacah bilangan Romawi=
49
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Gagasan Indikator
Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
o Demokrati Bilangan Cacah
s, Mencontohkan
o Tanggung- langkah
jawab , membaca dan
menuliskan
o Mengharga Lambang
i Prestasi Bilangan
Romawi=
Bilangan
Cacah
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
50
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
Kewirau- Penilaian
Kreatif
8.1 Menentukan GEOMETERI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Menyebutkan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
sifat-sifat bangun tahu , tugas dan pengamatan dan sifat-sifat bangun Individu buku guru Buku
ruang sederhana hasil diskusi ruang : balok dan dan pekerjaan
o Mandiri, kubus rumah MATEMAT
o Percaya diri Memberikan catatan Kelompok IKA 4B
o Kreatif, deduktif-deskriptif
o Keorisinilan tentang sifat-sifat
o Kerja keras,
bangun ruang : Alat:
o Disiplin, balok dan kubus Buku
o Demokratis, Mengeksposisi
tentang sifat-sifat
o Tanggung-
bangun ruang :
jawab , balok dan kubus
o Menghargai
Prestasi
8.2 Menentukan GEOMETERI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Menyebutkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
jaring-jaring balok tahu , tugas dan pengamatan menggambar Individu buku guru Buku
dan kubus hasil Demonstrasi dalam bangun sesuai dan pekerjaan
o Mandiri, sifat-sifat bangun rumah MATEMAT
o Percaya diri menggambar Kelompok IKA 4B
o Kreatif, bangun ruang balok ruang yang
o Keorisinilan dan kubus beserta diberikan Alat:
o Kerja keras,
jaring- Menggambar dan Buku
o Disiplin, membuat
jaringnya
o Demokratis, berbagai jaring-
51
Kewirau- Penilaian
Kreatif
o Tanggung- jaring kubus
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
8.3 Mengidentifi- GEOMETERI o Rasa ingin o Berorientasi Mengelompokkan Mengelompokkan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kasi benda-benda tahu , tugas dan dan memberi contoh dan memberi Individu buku guru Buku
dan bangun datar hasil bangundatar yang contoh dan pekerjaan
simetris o Mandiri, simetris dan tidak bangundatar yang rumah MATEMAT
o Percaya diri Kelompok IKA 4B
o Kreatif, simetris simetris dan tidak
o Keorisinilan Mengidentifikasi simetris
o Kerja keras,
ciri bangun datar Mengidentifikasi
o Disiplin, yang simetris ciri bangun datar
o Demokratis, Membuat bangun- yang simetris
Alat:
bangun datar yang Membuat
o Tanggung- Buku
simetris bangun-bangun
jawab , datar yang
Mengenal bangun
o Menghargai datar yang tidak simetris
Prestasi memiliki simetri Mengenal bangun
Mengidentifikasi datar yang tidak
dan menggunakan memiliki simetri
garis simetri pada Mengidentifikasi
bangun datar dan menggunakan
sederhana garis simetri pada
Menunjukkan dan bangun datar
menggambar sederhana
bangun datar Menunjukkan dan
(benda-benda) yang menggambar
simetris bangun datar
Menentukan sumbu (benda-benda)
simetri suatu bangun yang simetris
datar Menentukan
sumbu simetri
suatu bangun
datar
52
Kewirau- Penilaian
Kreatif
8.4 Menentukan GEOMETERI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Menggambar Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
hasil pencerminan tahu , tugas dan pengamatan cerminan dari Individu buku guru Buku
suatu bangun datar hasil Demonstrasi dalam bangun datar dan pekerjaan
o Mandiri, sederhana rumah MATEMAT
o Percaya diri melukis hasil Kelompok IKA 4B
o Kreatif, pencerminan dari
o Keorisinilan sebuah bangun datar Alat:
o Kerja keras,
Buku
o Disiplin,
o Demokratis,
o Tanggung-
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
53
54
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
55
56
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : IV / I
Nilai Kewiraus Penilaian

Budaya ahaan/ Indikator Gagasan
Standar Kompetensi Materi Alokasi Sumber/
Dan Pencapaian Kegiatan Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Ekonomi Pokok Teknik Waktu Bahan
Karakter Kompetensi Pembelajaran Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Mende- 1.1 Membuat Bersahabat Percaya Denah Membuat Mendengarkan Tertulis Uraian dan Buatlah 2 x 35 menit Teks,
ngarkan gambar/ / Diri gambar / petunjuk arah dan Lembar denah
denah Bina Bahasa
Mendengarkan Denah komuniktif yang dibacakan penam- observasi berdasarkan Indonesia
berdasarka secara guru tentang pilan penjelasan
penjelasan tentang
n penje- terpercaya, Petunjuk Arah ke yang Kurikulum
petunjuk denah ( NK, dapat
lasan yang Bumi didengar! 2006 KTSP
di dengar dipercaya Perkemahan
( trustworthi- Jelaskan
secara secara lisan
nes) terpercaya, mengenai
( NK, dapat denah yang
dipercaya dibuat!
( trustworthi-
nes)
Membuat denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar
Menjawab
pertanyaan
sesuai dengan
denah
Menjelaskan
secara lisan
mengenai denah
yang dibuat
1.2 Menjelas- Bersahabat Percaya Lamban Menjelaskan Mendengarkan Tertulis, Uraian dan Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
kan kem- / g secara lisan penjelasan penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
57
bali seca-ra komuniktif Diri arti lambang tentang lambang observasi tentang hal.18 19
lisan atau Pramuka. lambang
tertu lis Mencatat pokok- Pramuka
penje-lasan pokok penjelasan secara
tentang tentang lambang terperinci !
simbol Pramuka. Jelaskan
daerah / secara lisan
lambang Menuliskan
penjelasan arti lambang
korps Pramuka !
tentang lambang
Pramuka secara
terperinci
Menjelaskan
secara lisan arti
lambang
Pramuka.
2. Berbicara 2.1 Mendes- Bersahabat Percaya Denah Mendeskrifsik Mengamati Tertulis Uraian Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
Mendeskrifsikan krifsikan / Diri lokasi an tempat gambar denah dan pe- tempat Bahasa
secara lisan tempat sesuai komuniktif sesuai denah Menjelaskan nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk dengan denah tempat denah! hal. 80 81
penggunaan suatu atau gambar berdasarkan
alat dengan denah
kalimat yang
runtut
2.2 Menjelas-kan Bersahabat Percaya Percaka Menjelas-kan Memperagakan Tertulis Uraian Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
petun-juk / Diri pan petunjuk percakapan dan petunjuk Bahasa
penggunaa komuniktif tentang penggunaan Menjawab penampil- penggunaan Indonesia 4A
n suatu Penggu pertanyaan an suatu alat hal. 33 34.
alat na dengan
dengan Menjelaskan bahasa
bahasa an alat kembali petunjuk yang baik
yang baik penggunaan alat dan benar!
dan benar sesuai teks
percakapan
3. Membaca 3.1 Menemu- Bersahabat Percaya Teks Menemukan Membaca sekilas Tertulis Lembar Buatlah 2 x 35 menit Buku Bina
Memahami teks kan piki- / Diri panjang pikiran pokok teks bacaan yang observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang ran pokok komuniktif teks berjudul Pensil permintaan hal. 34 37.
(150-200 kata), teks agak Ajaib sesuai
petunjuk panjang Menjawab contoh yang
58
pemakaian, (150-200 pertanyaan terdapat pada
makna kata dalam kata) sesuai dengan isi teks bacaan!
kamus/ensikloped dengan teks.
i cara Menemukan
membaca pikiran pokok
sekilas bacaan masing-
masing paragraf
Membuat
kalimat
permintaan
sesuai contoh
yang terdapat
pada teks bacaan
3.2 Melakukan Bersahabat Percaya Teks Melakukan Membaca sekilas Proses dan Lembar Lakukanlah 2 x 35 menit Buku Bina
sesuatu / Diri berisi sesuatu sesuai Menjawab produk observasi sesuatu Bahasa
berdasarkan komuniktif petunju petunjuk pertanyaan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk k petunjuk hal. 81 82
pemakaian Mencatat yang dibaca
yang dibaca petunjuk dalam
bacaan
Melakukan
sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca
3.3 Menemu- Bersahabat Percaya Kamus/ Menemukan Membaca teks Proses dan Tertulis dan Jelaskan cara 4 x 35 menit Buku Bina
kan makna / Diri en- makna dan yang berjudul produk penampil- menggunaka Bahasa
dan komuniktif sikloped infor-masi Kereta Api an n kamus! Indonesia 4A
informasi ia anak dalam kamus / Dulu dan Buatlah hal. 48 49
secara nasional ensiklopedia Sekarang daftar kata
tepat dalam Menjawab sukar dan
kamus/ pertanyaan menemukan
ensiklopedi sesuai isi bacaan artinya
a melalui dalam
membaca Menjelaskan
cara kamus!
memindai
menggunakan
kamus
Membuat daftar
kata sukar dan
menemukan
artinya dalam
59
kamus
4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Bersahabat Percaya Percaka Melengkapi Membaca teks Proses dan Tertulis Jawablah 4 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap-kan per-cakap / Diri pan percakapan percakapan yang produk pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, an yang komuniktif rumpan rumpang berjudulCalon sesuai isi Indonesia 4A
dan informasi belum g Ilmuan percakapan! hal. 50 54.
secara tertulis selesai Menjawab per-
dalam bentuk dengan tanyaan sesuai isi
percakapan, memperhat percakapan
petunjuk, cerita, ikan
penggunaa Melengkapi
dan surat
n ejaan percakapan
(tanda titik rumpang.
dua dan Memberi
tanda etik) tanggapan
terhadap pokok
permasalahan
Menggunakan
tanda titik dua (:)
dan tanda titik
dalam kalimat
4.2 Menulis Bersahabat Percaya Petunju Menulis Membaca teks Tertulis Tertulis dan Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
petunjuk / Diri k petunjuk berisi petunjuk penampil- petunjuk Bahasa
untuk komuniktif melaku untuk melakukan suatu an melakukan Indonesia 4A
melakukan kan melakukan percobaan sesuatu hal. 83 86
sesuatu atau sesuatu sesuatu Mengurutkan
penjelasan petunjuk
tentang cara melakukan
membuat sesuatu sesuai
sesuatu gambar
Menulis
petunjuk
melakukan
sesuatu
4.3 Melengkapi Bersahabat Percaya Cerita Melengkapi Membaca cerita Tertulis Tertulis dan Lengkapi-lah 4 x 35 menit Buku Bina
bagian cerita / Diri rumpan cerita yang rumpang penampil- cerita Bahasa
yang hilang komuniktif g rumpang Celengan Beni an Celengan Indonesia 4
(rumpang) Melengkapi Beni hal. 126
dengan meng- cerita Celengan dengan kata 129
gunakan kata Beni dengan atau kalimat
atau kalimat kata atau kalimat yang tepat!
60
yang tepat yang tepat.
sehingga Menggunakan
menjadi cerita tanda titik dan
yang padu tanda baca
lainnya dalam
konteks kalimat
atau teks bacaan.
4.4 Menulis surat Bersahabat Percaya Contoh Menulis surat Membaca contoh Tertulis Tertulis dan Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
untuk teman / Diri surat untuk teman surat untuk penampil- surat untuk Bahasa
sebaya komuniktif pribadi sebaya teman sebaya an teman Indonesia 4A
tentang Menggunakan sebaya hal. 98 100
pengalaman tanda koma tentang
atau cita-cita untuk memisah- pengala-
dengan kan kata-kata man!
bahasa yang dalam suatu
baik dan pemerincian
benar dan
memperhati- Membubuhkan
kan peng- tanda koma
gunaan ejaan dalam kalimat
(huruf besar, Menulis bagian-
tanda titik, bagian surat
tanda koma,
Menulis surat
dll)
untuk teman
sebaya tentang
pengalaman
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
61
62

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
63
64
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : IV / 2

Budaya aan/ Indikator Gagasan
Kompetensi Dasar Pokok Ekonomi Teknik Waktu Bahan
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks Kreatif Keorisioni Menulis- Siswa mende- Teknik Bentuk: Tulislah isi 2 x 35 menit Buku
ngarkan paikan pengumu -lan kan ngarkan tes: Unjuk pengumuma Bina
Mendengarkan kembali isi man Kepemim- pokok- pengumuman Lisan kerja n ke dalam Bahasa
pengumuman pengumum pinan pokok yang diba cakan beberapa Indonesia
an yang Non tes: Instrumen
pengumu Siswa mencatat kalimat! 4b
dibacakan perbuatan :
man pokok-pokok Sampaikanl Radio
Lembar
Menuliska pengumuman ah isi Surat
penilaian
n isi Siswa pengu- kabar
unjuk
pengumu menuliskan isi muman
kerja Majalah
man pengumuman ke dengan
Menyamp dalam beberapa intonasi,
aikan kalimat lafal, dan
kembali isi ekspresi
Siswa yang tepat!
pengumu menyampaikan
man isi pengumu-
Mende- man dengan
ngarkan intonasi, lafal,
pengumu dan ekspresi
man lain yang tepat
dan Siswa mende-
menyampa ngarkan pengu-
ikan nya muman dengan
kembali topik berbeda
5.2 Menirukan Pantun Kreatif Keorisioni Menirukan Siswa mende- Teknis tes: Bentuk: Jelaskan isi 2 x 35 menit Buku Bina
pembacaan anak -lan pembacaan ngarkan tertulis produk pantun Bahasa
pantun anak Kepemim- pantun pembacaan Non tes: dan dengan cara Indonesia
dengan la- pinan anak pantun perbuatan penugasan menjawab 4b
65
fal dan dengan Siswa menirukan Instrumen pertanyaan! Kumpulan
intonasi lafal dan pembacaan : daftar pantun anak
yang intonasi pantun tugas
tepat yang tepat Siswa
Menjawab menjelaskan isi
pertanyaan pantun dengan
ten tang cara menjawab
isi pantun pertanyaan
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun Kreatif Keorisioni Membaca Siswa membaca Teknik Instrumen Jawablah 2 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap- pantun yang -lan pantun pantun berbala-san nontes: : lembar pertanyaan Bahasa
kan pikiran, dengan lafal dibuat Kepemim- secara dengan intonasi perbuatan kerja, tentang isi Indonesia
perasaan, dan dan intonasi oleh pinan berbalasan dan lafal yang Bentuk: daftar pantun! 4b
informasi dengan yang tepat kelompok Mencatat sesuai unjuk tugas, Bacalah Surat kabar
bertelepon kata-kata Siswa mencatat kerja, lembar pantun
penilaian Majalah
sukar dalam kata-kata sukar di produk berbala-san
pantun dalam pantun. unjuk dengan
kerja intonasi dan
Mencari arti Siswa mencari
kata sukar makna istilah yang lafal yang
dalam pantun sukar dalam sesuai !
menggunaka pantun
n kamus menggunakan
Menjawab kamus
pertanyaan Siswa menjawab
tentang isi pertanyaan tentang
pantun isi pantun.
6.2 Menyam- Pesan Kreatif Keorisioni Mencatat Siswa Teknik Instrumen Peraga- 2 x 35 menit Buku
paikan melalui -lan pesan memperagakan non tes: : kanlah Bina
pesan yang telepon Kepemim- penelepon percakapan Perbuatan Kinerja percaka-pan Bahasa
diterima pinan Menyampaik bertelepon dan berte-lepon! Indonesi
melalui Bentuk :
an pesan Siswa mencatat lembar a 4b
telepon Unjuk penilai
yang pesan penelepon Telepon
sesuai kerja
diterima Siswa an unjuk
dengan isi melalui Penelepo
pesan menyampaikan kerja
telepon n
pesan yang
diterima dari
penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks Kreatif Keorisioni Menjawab Siswa membaca Teknik Instrumen Ringkaslah 2 x 35 menit Buku
Memahami teks kalimat bacaan -lan pertanyaan teks terdiri bebe- tes: : Lembar teks dengan Bina
melalui utama pada Kepemim- Menemukan rapa paragraf. Tertulis, tugas, kalimat Bahasa
membaca tiap pinan kalimat Siswa menjawab lisan daftarpert runtut ! Indonesi
intensif, paragraf utama pada pertanyaan yang anyaan,da Identifikasi- a 4b
Non tes:
66
membaca melalui setiap berhubungan Perbuatan n lembar lah kata-
nyaring, dan membaca paragraf dengan teks Bentuk: penilaian kata sukar
membaca pantun intensif Meringkas Siswa menulis-kan jawaban unjuk yang
isi bacaan kalimat uta-ma singkat kerja terdapat
tiap paragraf dan dalam teks!
Mengartikan
kata-kata Siswa meringkas unjuk
sukar dalam teks dengan kerja
teks kalimat runtut.
Menggunaka Siswa mengiden-
n kata-kata tifikasi kata-kata
sukar dalam sukar
bacaan Siswa menggu-
Menggunaka nakan kata sukar
n kata depan dalam kalimat
di, ke, dan Siswa
dari. menggunakan kata
depan di, ke, dan
dari dalam
kalimat
7.2 Membaca Pengu Kreatif Keorisioni Menyampaik Siswa menyam- Lisan dan Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring muman -lan an isi paikan isi tertulis kalimat Bahasa
suatu lisan Kepemim- pengumuman pengumuman utama pada Indonesia 4b
pengumuma dan pinan secara lisan secara lisan. setiap
n dengan teks Menemukan Siswa menuliskan paragraf
lafal dan bacaan kalimat kalimat utama bacaan !
intonasi utama pada pada setiap
yang tepat setiap paragraf bacaan
paragraf
dalam bacaan
7.3 Membaca Pantun Kreatif Keorisioni Membaca Siswa membaca Teknik Instrumen Catatlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang -lan pantun pantun berbala-san nontes: : lembar kata-kata Bahasa
secara dibuat Kepemim- secara dengan intonasi perbuatan kerja, sukar di
berbalasan oleh daftar Indonesia
pinan berbalasan dan lafal yang Bentuk: dalam
dengan lafal kelompok sesuai unjuk tugas, pantun ! 4b
Mencatat
dan intonasi kata-kata Siswa mencatat kerja, lembar Carilah * Surat
yang tepat sukar dalam kata-kata sukar di produk penilaian makna kabar
pantun dalam pantun. unjuk istilah yang
kerja * Majalah
Mencari arti Siswa mencari sukar dalam
kata sukar makna istilah yang pantun
dalam pantun sukar dalam menggunak
menggunaka pantun an kamus!
67
n kamus menggunakan
Menjawab kamus
pertanyaan Siswa menjawab
tentang isi pertanyaan tentang
pantun isi pantun.
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan Kreatif Keorisioni Menentukan Siswa menentu- Teknik Instrumen Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap- karangan anak -lan tema kan tema nontes: : Pedoman kerangka Indonesia
kan pikiran, tentang Kepemim- karangan. karangan. perbuatan penilaian karangan 4b, surat
perasaan, dan berbagai pinan Menyusun Siswa menyusun Bentuk: produk. dan kabar,
informa topik kerangka kerangka produk kemudian majalah.
sederhana karangan. karangan. mengem-
si secara tertulis dengan bangkan
dalam bentuk memperhatik Mengemban Siswa mengem- kerangka
pantun anak an penggu- g-kan bangkan kerang-ka karangan
naan ejaan kerangka ka- karangan menjadi menjadi
(huruf besar rangan karangan yang karangan
dan tanda menjadi padu. yang padu!
baca) karangan Siswa dengan
yang padu. memperhatikan
ejaan dan tanda
baca yang sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan Kreatif Keorisioni Membaca Siswa mengiden- Teknik Instrumen Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pengumu- tanda baca -lan naskah tifikasi cara nontes: : daftar naskah Bahasa
man Kepemim- pengu- menulis perbuatan tugas dan pengumuma Indonesia 4b
dengan pinan muman acak pengumuman. Bentuk: lembar n yang
bahasa penilaian *Surat kabar
Menyusun Siswa membaca produk tersusun
yang baik produk. acak * Majalah
naskah naskah
dan benar pengu- pengumuman yang menjadi
serta muman acak tersusun acak. pengumuma
memperhati menjadi n yang padu
kan Siswa menyusun disertai
peng- naskah
penggu- umuman penggunaan
pengumuman yang ejaan dan
naan ejaan padu disertai tersusun acak tanda baca
penggu-naan menjadi
ejaan dan yang
pengumuman yang sesuai !
tanda baca padu disertai
yang sesuai penggunaan ejaan Tulis lah
Menulis dan tanda baca naskah
naskah yang sesuai. pengumu-
pengumuman Siswa menulis man sendiri
sendiri dengan
naskah pengumu- bahasa yang
man sendiri baik dan
dengan bahasa
68
yang baik dan memperha-
memperhatikan tikan peng-
penggunaan ejaan gunaan
yang sesuai. ejaan yang
sesuai !
8.3 Membuat Pantun Kreatif Keorisioni Menyusun Siswa menyusun Teknik Instrumen Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak -lan pantun anak pantun acak non tes: : lembar pantun acak Indonesia 4b
yang Kepemim- Menyempurn menjadi pantun perbuatan penlaian menjadi
menarik pinan a-kan pantun yang padu. Bentuk: produk pantun yang
tentang Siswa menyem- produk padu!
berbagai Membuat
pantun purnakan pantun. Buatlah
tema pantun
(persahabata sendiri Siswa membuat
tentang pantun sendiri sendiri
n, keteku- dengan
nan, ketekunan dengan tema
ketekunan. tema
kepatuhan, ketekunan
dll.) sesuai
dengan ciri-
ciri pantun
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
69
70
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
71
72
Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1. Mendeskripsik Rangka dan Panca o Kreatif o Percaya o Mendeskripsika o Menjelaskan Tugas Laporan Kegiatan 4 jp o Sumber:
an hubungan Indera Manusia diri n rangka rangka Individu dan Unjuk 1.1 o Buku
antara struktur o Mandiri manusia manusia dan kerja
o Berorienta dan hlm.7
kerangka tubuh o Rasa ingin seperti: fungsinya. o SAINS
Mengenal Rangka si tugas Kelompok
manusia tahu SD
Manusia (hlm.2) dan hasil - rangka
dengan kepala o Kelas
fungsinya
o Peduli o Kepemim IV
lingkungan - rangka
a. Bagian rangka pinan o Alat:
badan
(hlm.2)
- rangka o Tangan
anggota siswa
b. Fungsi rangka gerak
(hlm.6)
- sendi
o Mendeskripsika
n fungsi rangka
manusia :
1.2. Menerapkan Rangka dan Panca o Kreatif o Percaya o Mampu o Menjelaskan Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:
cara Indera Manusia diri mendeskripsika cara Individu dan 1.2 Buku
memelihara o Mandiri n cara pemeliharaa dan
o Berorienta Unjuk kerja hlm. 9 SAINS SD
kesehatan
a. Mengenal Rangka
o Rasa ingin memilihara n rangka Kelompok
kerangka tubuh si tugas rangka manusia
Manusia tahu
dan hasil
o Peduli o Mengetahui Kelas IV
o Memelihara o Kepemim penyakit yang o Mencari
73
Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Uraian Materi Pembelajaran Waktu
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
rangka (hlm.8) lingkungan pinan menyerang informasi Alat:
tulang seperti tentang Benda yang
- Osteoporosi penyakit dan berat
s kelainan
yang Meja kelas
- TBC tulang umumnya Kursi kelas
- Rematik terjadi pada
o Mengetahui rangka
cara menjaga
kesehatan
tulang
1.3. Mendeskripsik Rangka dan Panca o Kreatif o Percaya o Mendeskrip o Mengidentifi Tugas Laporan dan Kegiatan 8 jp Sumber:
an hubungan Indera Manusia diri kasi alat Individu unjuk kerja 1.3 Buku
antara struktur o Mandiri sikan indera dan
o Berorienta hlm. 15 SAINS SD
panca indera
b. Mengenal Alat
o Rasa ingin bagian dan manusia Kelompok
Kelas IV
dengan si tugas berdasarkan
Indera Manusia tahu
dan hasil cara kerja Uraian Kegiatan
fungsinya pengamatan
o Peduli o Kepemim alat indera Objektif 1.4
o Menjelaskan Alat:
lingkungan manusia
Bagian, cara kerja pinan kegunaan hlm.19 Optotip
dan kepekaan alat indera snellen
- Mata
terhadap rangsang
alat indera : - Telinga Kegiatan Pengaris
1.5 Sendok,
- Lidah
hlm.22 mangkok
1. Mata (hlm.12) - Hidung
Sapu tangan
- Kulit dan kapas
Kegiatan
2. Telinga 1.6 Segelas air
(hlm.18) bening,
o Manpu hlm.24
garam, gula
3. Lidah (hlm.21) menjelaska Bunga
Kegiatan
n kepekaan 1.7
melati,
jeruk, kpoi
4. Hidung terhadap hlm.26 bubuk, teh
(hlm.23) rangsang
alat indera
5. Kulit (hlm.25) manusia :
74
Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kreatif
- Mata
- Telinga
- Lidah
- Hidung
- Kulit
1.4. Menerapkan Rangka dan Panca o Kreatif o Percaya o Menjelaska o Memberi Tugas Laporan Tugas 1.1 4jp Sumber:
cara Indera Manusia diri contoh cara Individu hlm.28 Buku
memelihara o Mandiri n cara merawat alat
o Berorienta SAINS SD
kesehatan
b. Mengenal Alat
o Rasa ingin mera-wat indera.
panca Indera si tugas Uji
Indera Manusia tahu
dan hasil dan o Mencari
Kompetens Kelas IV
o Peduli memelihara informasi
Merawat dan o Kepemim i
lingkungan tentang
memelihara pinan alat indera kelainan alat Hlm 29 Alat:
kesehatan :
manusia indera yang
1. Mata (hlm.16) disebabkan
- Mata Lat
2. Telinga oleh Ulangan
(hlm.20) - Telinga kebiasaan
buruk. hlm.30
3. Lidah (hlm.22) - Lidah
4. Hidung - Hidung
(hlm.25)
- Kulit
5. Kulit (hlm.27)
o Manpu
menjelaskan
kelainan alat
indera yang
disebabkan
kebiasaan
buruk
- membaca
ditempat
yang kurang
terang
75
Mengetahui, .......................................... 20 .....
Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
76
Nama Sekolah : ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Sumber/
Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Pencapaian Bahan/
Ekonomi Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu
Materi Bangsa Kompetensi Alat
Kreatif Tagihan Instrumen Instrumen
2.1 Menjelaskan Struktur dan o Kreatif o Percaya diri o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan Fungsi bagian jenis akar serabut bagian akar Individu dan unjuk 2.1 Buku
antara tumbuhan o Mandiri o Berorientasi dan akar tunggang tumbuhan dan dan kerja
tugas dan hlm.35 SAINS SD
struktur akar o Rasa ingin melalui kegiatan fungsinya bagi Kelompok
tumbuhan hasil 2.1 tumbuhan itu
A. Akar tahu
dengan o Kepemimpi sendiri. Kelas IV
(hlm.35) o Peduli o Mendeskripsikan
fungsinya nan Uraian
lingkungan akar gantung, akar
o Struktur Objektif
tunjang dan akar Alat:
akar
napas. Pohon kecil
o Keguanaa
o Mendeskripsikan Baskom
n akar
kegunaan akar.
Air
secukupnya
77
Kewirau- Penilaian
2.2 Menjelaskan Struktur dan o Kreatif o Percaya diri o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.1 2 jp Sumber:
hubungan Fungsi bagian penggolongan bagian batang Individu hlm. 39 Buku
antara tumbuhan o Mandiri o Berorientasi batang: tumbuhan dan dan
tugas dan Uraian SAINS SD
struktur o Rasa ingin - batang basah fungsinya bagi Kelompok
Objektif
batang hasil tumbuhan itu Kegiatan
B. Batang tahu
tumbuhan o Kepemimpi - batang berkayu sendiri. 2.2 Kelas IV
dengan (hlm.38) o Peduli - batang rumput
nan hlm.40
fungsinya o lingkungan
o Mendeskripsikan Alat:
Jenis batang penggunaan Tumbuhan
o batang melalui pacar cina
Kegunaan kegiatan 2.2.
batang Pisau, gelas,
air
Pewarna
makan
2.3 Menjelaskan Struktur dan o Kreatif o Percaya diri o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan Fungsi bagian daun pada bagian daun Individu 2.3 Buku
antara tumbuhan o Mandiri o Berorientasi tumbuhan tumbuhan dan dan
tugas dan Uraian hlm.41 SAINS SD
struktur daun o Rasa ingin o Mengambarkan fungsinya bagi Kelompok
Objektif
tumbuhan hasil tumbuhan itu
C. Daun tahu berbagai jenis
dengan o Kepemimpi sendiri Tugas 2.2 Kelas IV
(hlm.41) o Peduli daun pada kertas
fungsinya nan hlm. 42
lingkungan gambar melalui
o
kegiatan 2.3
Bentuk
daun o Menjelaskan Alat:
bahwa bentuk Berbagai
o
daun dipengaruhi daun
Kegunaan
oleh susunan
daun Kertas
tulang daun dan
gambar
melakukan tugas
2.2 Alat tulis
2.4 Menjelaskan Struktur dan o Kreatif o Percaya diri o Mendeskripsi o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
hubungan Fungsi bagian bagian bunga, Individu
78
Kewirau- Penilaian
antara bunga tumbuhan o Mandiri o Berorientasi kan bagian- buah dan dan 2.4 Buku
dengan tugas dan fungsinya bagi Kelompok Uraian hlm.45 SAINS SD
fungsinya o Rasa ingin bagian yang tumbuhan itu
D. Bagian Lain hasil Objektif
tahu dimiliki sendiri.
Tumbuhan
o Peduli o Kepemimpi Tugas 2.3 Kelas IV
(hlm.44) nan bunga
lingkungan hlm. 46
o sempurna
Bunga seperti : Alat:
Uji
o - tangkai Kompetens Berbagai
Buah dan
- dasar bunga i daun
biji
- kelopak Hlm.48 Kertas
gambar
-mahkota
Lat Alat tulis
-benang sari
Ulangan
-putik
hlm.49
o Mendeskripsikan
kegunaan bunga
sebagai :
- Hiasan
tumbuhan
- Tempat
berlangsungnya
perkembangbiak
an tumbuhan
o Mendeskripsikan
buah sebagai
pelindung dari biji
yang merupakan
bakal tumbuhan
baru
79
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Kewirau-Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
dan Uraian Dan Karakter Pencapaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifik Menggolongka o Kreatif o Percaya diri o Menggolongkan o Mengidentifik Tugas Laporan Sumber:
a-si jenis n Hewan jenis makan asi jenis Individu dan unjuk Buku SAINS
maka-nan o Mandiri o Berorientasi hewan makanan dan kerja
tugas dan hasil SD
hewan
A. Berbagai
o Rasa ingin hewan. Kelompok
Jenis, tahu o Kepemimpinan
Kelas IV
Makan o Peduli Uraian
Hewan lingkungan Objektif
(hlm.54) Alat:
-
80
Materi Pokok Nilai Budaya Indikator Penilaian
Kompetensi Kewirau-Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
3.2 Menggolongk Menggolongka o Kreatif o Percaya diri o Menggolongkan o Menggolongk Tugas Laporan Kegiatan
Sumber:
an hewan n Hewan hewan an hewan- Individu 3.1
berdasarkan o Mandiri o Berorientasi berdasarkan hewan yang dan Buku SAINS
tugas dan hasil Uraian hlm.56
jenis o Rasa ingin jenis makanan. termasuk Kelompok SD
B. Menggolong Objektif
makanannya
kan Hewan tahu o Kepemimpinan o Herbivor pemakan
Tumbuhan Kegiatan
(hlm.55) o Peduli o Karnivor Kelas IV
(herbivora), 3.2
o Herbivor lingkungan o Omnivor pemakan hlm.57
o Karnivor daging Alat:
(karnivora), - Gambar
o Omnivor Uji
dan pemakan daun,
segala Kompetens
batang,
(omnivora). i
buah
Hlm.60
- Gambar
herbivor,
Lat serangga,
Ulangan karnivor
hlm.61 - Kertas
gambar,
lem dan
alat tulis
81
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
Kewirau- Penilaian
Kreatif
4.1 Mendeskripsik Daur Hidup o Kreatif o Percaya diri o Menjelaskan o Mendeskripsika Tugas Laporan dan Tugas 4.1 Sumber:
an daur hidup Hewan daur hidup n urutan daur Individu unjuk kerja Hlm.68 Buku
beberapa o Mandiri o Berorientasi hewan. hidup beberapa dan
A. Daur Hidup tugas dan SAINS SD
hewan di Tanpa o Rasa ingin - Daur Hidup hewan secara Kelompok
lingkungan hasil sederhana.
Metamorfosis tahu Ayam
sekitar, o Kepemimpi Uraian Kelas IV
o Daur Hidup o Peduli - Daur Hidup o Menyimpulkan
misalnya nan Objektif
Ayam lingkungan Kucing berdasarkan
kecoa,
(hlm.65) pengamatan Alat:
nyamuk, - Daur Hidup
bahwa tidak
kupukupu, o Daur Hidup Kanguru
semua hewan
kucing. Kucing - Daur Hidup berubah bentuk
(hlm.66) Kupu-Kupu dengan cara
o Daur Hidup - Daur Hidup yang sama.
Kanguru Nyamuk o Menyimpulkan
(hlm.66) bahwa
- Daur Hidup
Lalat berubahnya
B. Daur Hidup - Daur Hidup bentuk pada
dengan Kecoa hewan
Metamorfosis menunjukkan
- Daur Hidup adanya
o Daur Hidup Katak pertumbuhan.
Kupu-Kupu
(hlm.68)
o Daur Hidup
Nyamuk
(hlm.70)
82
Kewirau- Penilaian
Kreatif
o Daur Hidup
Lalat
(hlm.70)
o Daur Hidup
Kecoa
(hlm.71)
o Daur Hidup
Katak
(hlm.70)
4.2 Menunjukkan C. Memelihara o Kreatif o Percaya diri o Mampu o Mengidentifikasi Tugas Laporan Uji Sumber:
kepedulian Hewan memelihara cara merawat Individu Kompetensi Buku
terhadap Peliharaan o Mandiri o Berorientasi hewan dan memelihara dan
tugas dan Uraian Hlm.75 SAINS SD
hewan (hlm.72) o Rasa ingin peliharaan hewan Kelompok
Objektif
peliharaan, hasil peliharaan
o Memberi tahu
misalnya o Kepemimpi Lat Kelas IV
makan yang o Peduli o Mendemonstrasi
kucing, ayam, nan Ulangan
sehat lingkungan kan cara
ikan hlm.77
o Menjaga merawat dan Alat:
kebersihan memelihara
tubuh hewan
hewan peliharaan.
o Membuat
kandang
hewan
83
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Bahan/
Dasar Uraian Materi Ekonomi Jenis Contoh Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrume Alat
Kreatif Tagihan Instrumen
n
5.1 Mengidentifi Makhluk Hidup o Kreatif o Percaya o Menyebutkan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Sumber:
kasi beberapa dan Lingkungannya diri contoh hubungan khas Individu dan unjuk Buku
jenis o Mandiri simbiosis antarmakhluk dan kerja
o Berorienta SAINS SD
hubungan
A. Hubungan antar
o Rasa ingin mutualisme, hidup (simbiosis) Kelompok
khas si tugas komensalisme,
makhluk hidup tahu o Mengkomunikasik
(simbiosis) dan hasil parasitisme Kelas IV
o Peduli an manfaat dan
dan o Simbiosis o Kepemim Uraian
lingkungan kerugian yang
hubungan mutualisme pinan Objektif
o Mampu terjadi akibat Alat:
makan dan (hlm.83)
mengambarkan hubungan
dimakan o Simbiosis
rantai makanan antarmakhluk
antar komensalism di sawah, di hidup.
makhluk e (hlm.84)
hidup (rantai kebun dan di o Menggambarkan
makanan) o Simbiosis laut hubungan makan
parasitisme dan dimakan
(hlm.85) antarmakhluk
hidup melalui
rantai makanan
C. Rantai makanan
sederhana
84
Kewirau- Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi
Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Bahan/
Dasar Uraian Materi Ekonomi Jenis Contoh Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrume Alat
Kreatif Tagihan Instrumen
n
5.2 Mendeskripsi Makhluk Hidup o Kreatif o Percaya o Melakukan o Mengamati Tugas Laporan Tugas 5.1 Sumber:
kan dan Lingkungannya diri tugas 5.1 s.d bentuk-bentuk Individu hlm.87 Buku
hubungan o Mandiri 5.6 saling dan
o Berorienta Uraian SAINS SD
antara
B. Hubungan
o Rasa ingin ketergantungan Kelompok
Objektif
makhluk si tugas antara hewan dan Tugas 5.2
makhluk hidup tahu
hidup dengan dan hasil o Mengamati tumbuhan di Kelas IV
dalam o Peduli hlm.88
lingkunganny o Kepemim anggota lingkungan sekitar.
a ekosistem lingkungan ekosistem
pinan Alat:
o Ekosistem kebun , kolam Tugas 5.3
hutan hias, sawah dan o Memprediksi hlm.89 Ikan
(hlm.86) hutan kemungkinan yang Kertas
akan terjadi bila
o Ekosistem Tugas 5.4
lingkungan
sawah o Mengamati dan berubah, misalnya
(hlm.87) hlm.90
memahami akibat dari
o Ekosistem bahwa pencemaran di
kolam hias pencemaran, sungai, kebakaran Tugas 5.5
(hlm.88) penebangan di hutan, dan hlm.92
dan kebakaran penebangan pohon.
o Ekosistem hutan merusak
kebun kelestarian Tugas 5.6
(hlm.89) lingkungan. hlm.95
D. Pengaruh
perubahan Uji
lingkungan Kompetensi
o Pencemaran Hlm.96
o Penebangan
dan Lat Ulangan
kebakaran hlm.97
hutan
85
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Indikator
Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
6.1 Mengidentifik Benda o Kreatif o Percaya o Melakukan o Menunjukkan Tugas Laporan Kegiatan 6.1 Sumber:
asi wujud diri kegiatan 6.1 s.d bukti tentang Individu dan unjuk hlm.104 Buku SAINS
benda padat, o Mandiri 6.8 sifat benda dan kerja
A. Sifat berbagai o Berorient SD
cair, dan gas
wujud benda
o Rasa ingin padat, cair dan Kelompo
memiliki sifat asi tugas gas. k Kegiatan 6.2
tahu
tertentu o Sifat benda dan hasil o Menarik Kelas IV
o Peduli hlm. 105
padat o Kepemim kesimpulan Uraian
(hlm.104) lingkungan tentang sifat o Mendeskripsik Objektif
pinan Alat:
benda padat, cair an benda Kegiatan 6.3
o Sifat benda
dan gas dapat hlm. 106 Pensil,
cair berdasarkan melarutkan penghapus
(hlm.106) kegiatan 6.1 s.d benda lain pensil,
o Sifat benda 6.8 Kegiatan 6.4 plastisin,
gas (hlm.110) hlm.106 kotak pensil
dan rautan
o Menarik
B. Benda dapat kesimpulan Air, botol
Kegiatan 6.5
melarutkan bahawa benda plastik
hlm.107 bening, gelas
benda lain padat ada yang
(hlm.112) dapat larut pada bening,
benda cair, Kegiatan 6.6 penghapus
berdasarkan pensil, karton
hlm.108 tebal, paku
kegiatan 6.9
Baskom,
Kegiatan 6.7 balon karet,
hlm.110 kantong
plastik
sendok, gula
86
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Materi Pokok dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kreatif
Kegiatan 6.8 pasir, garam,
hlm.111 kacang hijau,
kelereng
Kegiatan 6.9
hlm.112
6.2 Mendeskripsik C. Perubahan o Kreatif o Percaya o Melakukan o Mengidentifik Tugas Laporan Kegiatan
Sumber:
an terjadinya wujud benda diri kegiatan 6.10 asi perubahan Individu 6.10
perubahan o Mandiri wujud benda dan Buku SAINS
o Padat cair o Berorient Uraian hlm.114
wujud cair o Rasa ingin yang dapat Kelompo SD
o Cair padat asi tugas k Objektif
padat cair; tahu kembali ke
o Cair gas dan hasil wujud semula.
cair gas o Peduli
cair; padat o Kepemim Kelas IV
o Gas cair lingkungan
gas. pinan
o Padat gas o Menjelaskan
faktor yang Alat:
mempengaruh
- Plastik,
i perubahan
rantang,
wujud benda
panci
beserta
besar, air,
contohnya
garam
dapur,
bongkahan
es
6.3 Menjelaskan D. Sifat bahan dan o Kreatif o Percaya o Melakukan o Mengidentifik Kegiatan Sumber:
hubungan kegunaanya diri kegiatan 6.11 asi kesesuaian 6.11 Buku SAINS
antara sifat (hlm.116) o Mandiri dan 6.12
o Berorient sifat bahan hlm.116 SD
bahan dengan o Rasa ingin dengan
kegunaannya asi tugas
E. Benda di buat tahu kegunaannya.
dan hasil o Memberikan Kegiatan Kelas IV
dari berbagai o Peduli o Kepemim kesimpulan dari 6.12
bahan lingkungan kegiatan bahwa o Membandingk
pinan Hlm.118 Alat:
penggunaan an berbagai
bahan yang bahan untuk Plastik,
sesuai dengan menentukan Tugas 6.1 handuk kecil,
sifat bahan itu sendok
87
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Kreatif
akan bermanfaat bahan yang Hlm.122 logam, air,
paling cocok lilin, korek,
untuk tujuan berbagai jenis
o Menarik tertentu. Uji kertas, tiang,
kesimpulan Kompetensi benang, klip
bahwa Hlm 124 kertas
perpaduan o Mengidentifik
berbagai bahan asi berbagai
dapat alat rumah Lat Ulangan
menghasilkan tangga yang hlm.126
benda yang dikaitkan
sangat berguna. dengan sifat
bahan dan
kegunaannya.
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
88
89

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
90
91
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Indikator
Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dasar Ekonomi Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
7.1 GAYA o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Membuat Tugas Laporan Kegiatan 7.1
o Sumber:
Menyimpulkan kegiatan 7.1 s.d daftar berbagai Individu Hlm.136
hasil o Kreatif o Berorientasi 7.4 gerak benda. o Buku
A. Gaya dan Uraian
percobaan o Mandiri tugas dan kelompok SAINS SD
bahwa gaya Mempengaru hasil Objektif Kegiatan 7.2
hi Bentuk o Rasa ingin o Kelas IV
(dorongan o Menarik o Mendemonstras
Benda o Berani Hlm.137
dan tarikan) tahu kesimpulan dari ikan cara
mengambil kegiatan bahwa menggerakkan
dapat resiko o Alat:
mengubah benda dapat benda, Tugas 7.1
gerak suatu o Kepemimp- menyebabkan misalnya Hlm.138 - Bola,
benda inan benda diam didorong dan kelerang,
menjadi dilempar. meja guru,
bergerak. Dan Kegiatan 7.3 berbagai
benda bergerak Hlm.139 benda yang
o Mengidentifika
menjadi: berak,
si faktor yang dinding
- diam mempengaruhi Kegiatan 7.4 sekolah,
- begerak gerak benda, Hlm.140
makin cepat misalnya jatuh
- berubah arah bebas akibat
gravitasi, gerak
di lantai yang
datar karena
dorongan.
92
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Indikator
Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dasar Ekonomi Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
7.2 GAYA o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Memberi Tugas Laporan Kegiatan 7.5
o Sumber:
Menyimpulkan kegiatan 7.5 contoh dalam Individu Hlm.141
hasil o Kreatif o Berorientasi kehidupan dan o Buku
B. Gaya tugas dan SAINS SD
percobaan
Mempengaru
o Mandiri sehari-hari cara Kelompok
bahwa gaya hasil o Menarik gaya mengubah Uraian Uji
(dorongan hi Bentuk o Rasa ingin kesimpulan dari bentuk atau Objektif Kompetensi
Benda tahu o Berani kegiatan bahwa
dan tarikan) mengambil gerak benda. Hlm.143 o Kelas IV
dapat gaya dapat
resiko mengubah
mengubah
bentuk suatu o Kepemimp- bentuk benda Latihan Soal o Alat:
benda inan Hlm.144
- Plastisin,
o Memberikan koran bekas
beberapa
contoh gaya
yang
mempengaruhi
betuk benda.
93
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator Alokas
Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh i
Ekonomi Bahan/ Alat
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
8.1 Mendeskripsik Energi dan o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Mengidentifika Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 o Sumber:
an energi panas penggunaannya kegiatan 8.1 s.d si sumber- Individu unjuk kerja Hlm.148 o Buku
dan bunyi yang o Kreatif o Berorientasi 8.5 sumber energi dan SAINS
terdapat di o Mandiri tugas dan panas. kelompok
A. Energi Panas SD
lingkungan hasil Tugas 8.1
sekitar serta (hlm.148) o Rasa ingin o Menyebutkan Uraian o
o Berani Hlm.149
sifat-sifatnya tahu contoh energi o Mendemonstras Objektif
mengambil o Kelas IV
panas ikan adanya
B. Energi Bunyi resiko o
perpindahan Kegiatan 8.2
(hlm.152) o Kepemimp- panas. o Alat :
o Menyebutkan Hlm.150
inan o Batu,
contoh sumber
energi panas o Membuat Kegiatan 8.3 pengaris
- Lilin yang daftar sumber- mika,
Hlm.152 mug,
menyala sumber bunyi
menghasilka yang terdapat kantong
n panas di lingkungan Kegiatan 8.4 plastik,
sekitar. kertas
- Gesekan Hlm.155
koran,
antara dua handuk,
benda dapat o Menyimpulkan Kegiatan 8.5 air
menghasilka bahwa bunyi hangat,
n panas. dihasilkan oleh Hlm.156
jam, karet
- Dua telapak benda yang gelang.
tangan yang bergetar.
digesekan
o Kaleng,
menghasilka o Menunjukkan
n panas karet
bukti
94
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian Alokas
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
perambatan bekas,
o Memahami bunyi pada batu
pemantulan benda padat, sebesar
bunyi cair, dan gas. bola
pingpong
- Bunyi pantul , dan air
- Gaung atau o Menunjukkan dalam
Kerdam bahwa bunyi baskom.
dapat
- Gema dipantulkan
atau diserap.
o Memahami
penyerapan
bunyi dan
memberikan
contoh benda
yang dapat
menyerap
bunyi
8.2 Menjelaskan Energi dan o Kerja keras o Percaya diri o Mampu o Mencari Tugas Uraian o Sumber:
berbagai energi penggunaannya menceritakan informasi Individu Objektif o Buku
alternatif dan o Kreatif o Berorientasi kegunaan panas berbagai dan SAINS
cara o Mandiri tugas dan dan cahaya sumber energi kelompok
C. Energi SD
penggunaannya hasil matahari dalam alternatif.
Alternatif o Rasa ingin
kehidupan o Kelas IV
tahu o Berani
(hlm.161) sehari-hari. o Alat:
mengambil o Memberi
resiko contoh benda-
o Kepemimp- o Menyebutkan benda yang
inan cara menggunakan
memanfaatkan sumber energi
energi alternatif,
matahari, misalnya mobil
angin, air, bertenaga
panas bumi surya.
serta
mememberikan
contohnya
95
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
o Menyebutkan
keuntungan dan
kerugian
sumber energi
dari bahan fosil
o Menyebutkan
keuntungan dan
kerugian
sumber energi
alternatif
8.3 Membuat suatu Energi dan o Kerja keras o Percaya diri o Membuat roket o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya tekan (hlm.167) karya/model Individu Praktek Buku SAINS
untuk o Kreatif o Berorientasi yang akan SD
menunjukkan o Mandiri tugas dan dibuat
perubahan D. Karya dengan hasil o Membuat
energi gerak Menerapkan o Rasa ingin pesawat Kelas IV
Konsep tahu o Berani (hlm.168) o Menentukan
akibat mengambil
pengaruh Perubahan bahan yang
Energi Gerak. resiko akan Alat:
udara, o Membuat
misalnya roket (hlm.167) o Kepemimp- digunakan. Botol plastik,
model baling- sebatang
dari inan
baling kertas sedotan, lem,
kertas/baling- E. Karya dengan yang o Membuat
baling/pesawat Menerapkan plastisin,
memanfaatkan karya/model selotip,
kertas/parasut Konsep Bunyi energi uap sesuai
(hlm.172) kertas karton
(hlm.170) rancangan.
Kertas tulis,
pensil,
o Membuat o Menguji pengaris,
parasut karya/model gunting
(hlm.171) yang dibuat dan Kaleng
menyempurnak bekas, korek
annya. api
o Menerapkan
prinsip-prinsip
96
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
keselamatan,
kesehatan,
keamanan kerja
dan menjaga
kebersihan.
8.4 Menjelaskan Energi dan o Kerja keras o Percaya diri o Mengetahui o Menunjukkan
perubahan penggunaannya bahwa semua bukti Uji
energi bunyi o Kreatif o Berorientasi jenis alat musik perubahan Kompetensi
melalui o Mandiri tugas dan akustik bunyi melalui
penggunaan Perubahan bunyi hasil Hlm.174
dimainkan alat musik
alat musik melalui alat o Rasa ingin
dengan
musik (hlm.159) tahu o Berani
mengambil mengetarkan Latihan Soal
resiko sumber bunyi, Hlm.176
seperti :
o Kepemimp-
- Gitar
inan
- Biola
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
97
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Kewirau- Penilaian
Sumber/
Ekonomi Bahan/ Alat
Kreatif
9.1 Mendeskripsika Perubahan o Kerja keras o Percaya diri o Menceritakan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
n perubahan kenampakan perubahan perubahan Individu Objektif Buku SAINS
kenampakan bumi dan benda o Kreatif o Berorientasi kenampakan daratan, yang SD
bumi. langit o Mandiri tugas dan bumi karena disebabkan oleh
hasil pengaruh air, dan udara,
o Rasa ingin
berputarnya misalnya: Kelas IV
A. Perubahan tahu o Berani
mengambil bumi pada perubahan akibat
kenampakan
resiko porosnya pasang-surut air Alat :
bumi
o Memahami laut, badai, erosi,
o Kepemimp- dan kebakaran
pasang naik
inan
dan pasang o Menjelaskan
surut air laut pengaruh air laut
akibat pasang dan surut
pengaruh dari bagi nelayan dan
bulan. dermaga yang
o Memberikan dangkal, pengaruh
contoh erosi kebakaran
pengaruh dari hutan bagi
pasang surut mahluk hidup dan
dan pasang lingkungannya.
naik air laut.
9.2 Mendeskripsika Perubahan o Kerja keras o Percaya diri o Menyebutkan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
n posisi bulan kenampakan benda-benda kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS
dan bumi dan benda o Kreatif o Berorientasi langit yang langit misalnya SD
kenampakan tugas dan
98
bumi dari hari langit o Mandiri hasil mudah dilihat mengamati
ke hari. o Berani tanpa alat bantu penampakan Kelas IV
o Rasa ingin benda-benda
B. Perubahan tahu mengambil - matahari
langit, waktu dan
kenampakan resiko - bulan Alat:
posisi matahari
benda-benda o Kepemimp- - bintang terbit dan
langit. inan tenggelam,
penampakan
bulan dari hari ke
hari.
o Mampu
menceritakan
o Mencari
perubahan
informasi tentang
kenampakan
kedudukan benda
benda langit
langit.
- kenampak
an
matahari
- kenampak
an bulan
- kenampak
an bintang
99
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
Kewirau- Penilaian
Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian i
Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Waktu
10.1 Mendeskripsikan Perubahan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifikasi

Tugas
Laporan Kegiatan Sumber:
berbagai Lingkungan proses berbagai faktor dan unjuk 10.1 Buku SAINS
penyebab o Kreatif o Berorientasi terjadinya penyebab
Individu
kerja
A. Pengaruh Hlm.196 SD
perubahan o Mandiri tugas dan angin darat perubahan dan
Angin
lingkungan hasil dan angin lingkungan fisik. kelompok
(hlm.192) o Rasa ingin
fisik (angin, o Berani laut . Kelas IV
hujan, cahaya B. Pengarug tahu Uraian
Hujan mengambil o Menjelaskan
matahari, dan Objektif
(hlm.195) resiko o Memahami pengaruh factor Alat :
gelombang air
laut). C. Pengaruh o Kepemimp- bahwa penyebab Lapisan
Matahari inan pengaruh perubahan tanah biasa,
(hlm.198) angin, hujan, lingkungan tanah
10.2 Menjelaskan matahari, terhadapdaratan berumput
pengaruh D. Pengaruh
gelombang (angin, hujan, sedikit, tanah
perubahan Gelombang
laut dapat cahaya matahari berumput
lingkungan Laut
menghasilkan dan gelombang banyak, 3
fisik terhadap (hlm.200)
perubahan laut). balok, 6
daratan (erosi, yang kotak, air dan
abrasi, banjir, menguntungka gayung
dan longsor) n dan
merugikan o Mendemonstrasik
an proses
10.3 Mendeskripsikan
terjadinya erosi
cara o Mencari nama pada permukaan
pencegahan angin yang tanah.
kerusakan merugikan
lingkungan
(erosi, abrasi,
100
banjir, dan o Melakukan o Mengidentifikasi
longsor) kegiatan 10.1 cara mencegah
erosi tanah dan
abrasi
o Memahami
cara mencegah
erosi
o Memahami
pentingnya
menanam
pohon bakau.
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
101
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Memberi Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara peta konsep contoh Individu Objektif Buku
sumber daya o Kreatif o Berorientasi tentang sumber berbagai jenis
A. Kelompok benda dan SAINS SD
alam dengan o Mandiri tugas dan daya alam sumber daya kelompok
lingkungan berdasarkan hasil alam di
asalnya o Rasa ingin
Indonesia. Kelas IV
(hlm.207) tahu o Berani o Memahami
mengambil sumber daya
resiko alam yang o Menggolongka Alat :
o Kepemimp- dapat n benda
inan dimanfaatkan menurut
untuk asalnya.
kebutuhah
manusia
meliputi
tumbuhan,
hewan dan
bahan alam
tidak hidup.
o Mengelompokk
an benda yang
berasal dari
tumbuhan.
o Mengelompokk
102
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Gagasan Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Sahaan/ Alokasi
Kreatif
an benda yang
berasal dari
hewan.
o Mengelompokk
an benda yang
berasal dari
bahan alam
tidak hidup
Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifika Tugas Uraian Buku
hubungan antara peta konsep si hasil Individu Objektif SAINS SD
sumber daya o Kreatif o Berorientasi tentang sumber teknologi yang
B. Proses pembutan dan
alam dengan o Mandiri tugas dan daya alam digunakan kelompok
teknologi yang benda (hlm.211) hasil Kelas IV
o Memahami manusia
digunakan
o Rasa ingin
dengan
tahu o Berani proses
mengambil pembuatan menggunakan Alat :
resiko sumber daya
- Kertas alam, misalnya
o Kepemimp- - Roti kertas dari
inan - Nasi kayu, pakaian
dari kapas.
- Bahan
sandang
11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak tugas 11.1 dan informasi Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku
pengambilan o Kreatif o Berorientasi 11.2 tentang dampak
C. Dampak SAINS SD
bahan alam o Mandiri tugas dan pengambilan
pengambilan o Memahami
terhadap hasil sumber daya Tugas 11.2
bahan alam o Rasa ingin peta konsep
pelestarian o Berani alam tanpa ada Uraian Hlm.217 Kelas IV
tanpa tahu tentang sumber
lingkungan usaha Objektif
pelestarian. mengambil daya alam
resiko pelestarian Alat:
(hlm.214) o Memahami terhadap
D. Menghemat o Kepemimp- dampak lingkungan.
103
Kewirau- Penilaian
Kreatif
energi dan inan pengambilan
mengurangi bahan alam o Membiasakan
pencemaran tanpa diri untuk
(hlm.215) pelestarian menggunakan
o Memahami sumber daya
langkah alam secara
pelestarian bijaksana.
alam
o Memahami
cara
menghemat
energi dan
mengurangi
pencemaran
udara, tanah
dan air
o Melakukan uji
kompetensi
(hlm.218)
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
104
105
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
106
107
NAMA SEKOLAH : ..................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
Kewirau- Penilaian Sumber

Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Alokasi
Gagasan Kegiatan
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Belajar/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1. Membaca 2 Membaca Kreatif , Berorienta Membaca Membaca Tes Uraian Bacakan 9 x 35 Buku
peta peta Komunikatif si ke masa lambang/simbol lambang/simbo Tulis peta menit Erlangga
lingkungan lingkungan depan peta lingkungan l dalam lingkunga pert 1 - 3 IPS
setempat setempat setempat peta kabupaten/ n Asyari
(kabupaten/ dengan (kabupaten/kota, kota dan setempat (3 hal. 1 -
kota menggunakan provinsi) provinsi di (kabupate minggu) 10
provinsi) skala Menjelaskan lingkungan n/kota Buku
dengan sederhana komponen peta tempat provinsi) pendamp
menggunaka tinggalnya dengan ing
n skala Menghitung dengan menggun
sederhana jarak kota dalam menggunakan akan Peta /
peta dengan jarak skala sederhana skala atlas
sebenarnya Menunjukkan sederhana
Memperbesar tempat-tempat
peta provinsi penting di
dengan kabupaten/kota
menggunakan daerah tempat
skala sederhana tinggalnya pada
Memperkecil peta seperti
peta provinsi tempat
dengan bersejarah,
menggunakan pelabuhan
skala laut/udara, dan
lain-lain
Menugasi murid
Menunjukkan
menunjukkan
daerah tempat
tempat-tempat
tinggalnya
penting
(kabupaten/kot
Menjelaskan a)
arah mata angin
Menunjukkan
108
pada peta ibukota dan
namanya di
provinsi tempat
tinggalnya
Menggambar
peta
kabupaten/kota
dan atau
provinsi tempat
tinggalnya
dengan
rnenggunakan
skala
sederhana
1.2.Mendeskripsi Kenampakan Kreatif , Berorienta Menyebutkan Mengidentifika Tes Uraian Jelaskan ciri- 9 x 35 Buku
-kan alam dan Komunikatif si ke masa macam-macam si ciri-ciri dan Tulis ciri dan menit Erlangga
kenampakan keragaman depan Kenampakan manfaat manfaat pert 4 - 6 IPS
alam di sosial budaya alam kenampakan kenampakan Asyari
lingkungan alam alam (3 hal. 11
Menyebutkan minggu)
kabupaten/k ciri-ciri Menunjukkan 28
o-ta dan kenampakan ciri-ciri sosial Buku
propinsi dan budaya di pendampi
serta Menjelaskan
manfaat kabupaten/kota ng
hubunganny provinsi tempat
a dengan kenampakan Peta /
alam di tinggalnya atlas
keragaman
sosial kabupaten/kota Menjelaskan
budaya dan provinsi keanekaragama
Menjelaskan n sosial di
penyebab daerahnya
terjadinya Menjelaskan
bencana alam di keanekaragama
daerah setempat n budaya di
Menyebutkan daerahnya
ciri-ciri Menunjukkan
terjadinya suatu tempat suku
peristiwa alam bangsa yang
ada di
daerahnya
Menunjukkan
tempat budaya
di daerahnya
109
1.3.Menunjuk- Sumber daya Cinta tanah Berorienta Berdiskusi Mengidentifika Tes Uraian Sebutkan 9 x 35 Buku IPS
kan jenis alam serta air , si ke masa tentang sumber si jenis-jenis Tulis jenis-jenis menit kelas IV
dan pemanfaatan- Peduli depan daya alam sumber daya sumber daya pert 7 - 9 Asyari
persebaran untuk lingkungan Menemutunjukka alam dan alam dan Erlangga
sumber daya kegiatan kaitannya kaitannya (3 hal. 29 -
n dalam peta minggu)
alam serta ekonomi tempat-tempat dengan dengan 56
pemanfaatan penghasil sumber kegiatan kegiatan Buku
nya untuk daya alam ekonomi ekonomi pendampi
kegiatan Menggunakan ng
ekonomi di Mencatat jenis-
jenis sumber peta setempat Peta/gmb
lingkungan untuk
setempat daya alam ar
menunjukkan
Mencatat tempat persebaran
persebaran sumber daya
sumber daya alam
alam dan jenis
kegiatannya Menjelaskan
manfaat
Menemutunjukka sumber daya
n dalam peta alam yang ada
tempat penghasil di lingkungan
persebaran setempat
sumber daya
Menjelaskan
Menyebutkan bentuk-bentuk
manfaat sumber kegiatan
daya alam ekonomi di
Menjelaskan lingkungantem
pentingnya pat tinggalnya
sumber daya Menunjukkan
alam persebaran
kegiatan
ekonomi di
daerah tempat
tinggalnya
Membuat
daftar tentang
kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatanny
a di lingkungan
tempat
tinggalnya
110
1.4. Menghargai Keragaman Toleransi, Berorienta Menyebutkan Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
keragaman suku bangsa Cinta damai si ke masa macam-macam pengertian Tulis pengertian menit IV
suku bangsa dan budaya depan suku bangsa di Bhineka Bhineka pert 10 - Asyari
dan budaya Indonesia Tunggal Ika Tunggal Ika 12 Erlangga
setempat Menjelaskan Menjelaskan hal. 57 -
(kabupaten/ (3 74
pentingnya pentingnya minggu)
kota, persatuan dalam persatuan Buku
provinsi) keragaman dalam pendampi
budaya keragamanbuda ng
Mengidentifikasi ya Gambaran
bentuk-bentuk Membandingka suku
keragaman suku n bentuk- bangsa
bangsa dan bentuk dan hasil
budaya setempat keragaman kebudaya
Memberikan suku bangsa an
contoh perilaku dan budaya
menghargai setempat
keragaman yang Memberikan
ada di contoh cara
masyarakat menghargai
Memberikan keragaman
contoh sikap yang ada di
menerima masyarakat
keragaman suku setempat
bangsa dan Menunjukkan
budaya setempat sikap menerima
keragaman
suku bangsa
dan budaya di
masyarakat
Menunjukkan
keragaman
budaya yang
ada di
daerahnya me-
lalui peta
1.5. Menghargai Peninggalan Peduli Berorienta Mencari Mencatat Tes Uraian ceritakan 9 x 35 Buku IPS
berbagai sejarah di lingkungan, si ke masa informasi dari peninggalan- Tulis peninggalan (3 x Kelas IV
peninggalan lingkungan Gemar depan buku tentang peninggalan bersejarah pert) Asyari
sejarah di setempat membaca, macam-macam sejarah di yang ada di
lingkungan peninggalan lingkungan lingkungan Erlangga
setempat Cinta tanah sejarah setempat setempat Hal. 75 -
(kabupaten/ air 86
111
kota, Mencatat / Mengumpulkan
provinsi) merangkum informasi
dan macam-macam tentang asal-
menjagakele peninggalan usul nama
stariannya sejarah suatu tempat
Menceritakan dari berbagai
asal-usul sumber
terjadinya suatu Mengelompokk
tempat an jenis-jenis
Menyebutkan dan ciri-ciri
jenis-jenis peninggalan
peninggalan bersejarah di
sejarah yang ada lingkungan
di lingkungan setempat
setempat Menceritakan
Menceritakan peninggalan
peninggalan bersejarah yang
sejarah yang ada ada di
di lingkungan lingkungan
setempat setempat
Mengidentifikasi Mengadakan
ciri-ciri kunjungan ke
peninggalan tempat
sejarah di bersejarah
lingkungan Menjelaskan
setempat cara menjaga
Menyebutkan kelestarian
cara peninggalan
menjagakelestari sejarah
an peninggalan Menjelaskan
sejarah manfaat
Menyebutkan menjaga
manfaat menjaga kelestarian
kelestarian peninggalan
peninggalan sejarah
sejarah Membuat
Melaporkan hasil Melaporkan
kunjungan hasil kunjungan
ke tempat-
tempat
bersejarah di
Iingkungan
setempat
112
1.6. Meneladani Meneladani Semangat Berorienta Menyebutkan Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
kepahlawan patriotisme kebangsaan, si ke masa ciri-ciri sikap pentingya Tulis pentingya menit kelas IV
an dan dan pahlawan Cinta tanah depan pahlawan dan memiliki sikap memiliki pert 16 - Gambar
patriotisme air, patriotisme kepahlawanan sikap 18
tokoh-tokoh dan patriotisme kepahlawana pahlawan
Gemar Mampu bersikap (3 an
dilingkunga rela berkorban Memberi n dan
nnya membaca patriotisme minggu) gambar
dalam kehidupan contoh rela
sehari-hari berkorban tempat
bersejarah
Menyebutkan Menunjukkan
ciri-ciri sikap sikap positif
berjiwa besar atas jasa para
Memberi contoh pahlawan
sikap bersedia dalam membela
menerima bangsa dan
kekalahan dan negara
kemenangan Menghargai
dengan jiwa para pahlawan
besar bangsa dengan
Bersedia mengingat jasa-
meminta maaf jasa mereka
dan memberi Menjelaskan
maaf perlunya
memiliki sikap
berjiwa besar
Memberi
contoh sikap
berjiwa besar
dalam
kehidupan
sehari-hari
Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
113

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
114
115
Nama Sekolah : .....................

Kelas / Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
Materi Kewirau- PENILAIAN Sumber

Kompetensi Pokok / Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Alokasi
Gagasan Kegiatan
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Belajar/
Dasar Pembelajara Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu
n Kreatif
2.2. Mengenal Aktivitas Kreatif, Berorient Melakukan Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
aktivitas ekonomi Kerja keras asi ke pengamatan sumber daya uraian singkat sumber daya menit kelas IV
ekonomi yang masa tentang sumber alam yang alam yang pert 1 - 4 Asyari
yang berkaitan depan daya alam yang berpotensi di berpotensi di Erlaggga
berkaitan berpotensi di daerah-nya daerah-nya (4 minggu) hal. 107
dengan
dengan sumber daerahnya Mengelompo 116
sumber daya Mendeskripsikan kkan sumber Peta/atlas
daya alam alam dan manfaat daya alam di
dan potensi Gambar
potensi sumberdaya alam daerahnya SDA
lain di lain di yang ada di
daerahnya Menjelaskan
daerah ingkungan manfaat
setempat sumber daya
Menjelaskan alam yang ada
manfaat sumber di daerah
daya alam Menjelaskan
hubungannya perlunya
dengan kegiatan melestarikan
ekonomi sumber daya
masyarakat alam
Mengamati Menyebutkan
gambar SDA dan bentuk-bentuk
berdiskusi kegiatan
ekonomi di
daerah tempat
tinggalnya
Menunjukkan
tempat
kegiatan
ekonomi yang
116
ada di
daerahnya
Menunjukkan
tempat
sumber daya
alam
pertanian,
kelautan,mine
ral dan energi
dan sumber
daya ruang
Membuat
laporan
sederhana
tentang hasil
pengamatan
tem-pat
sumber daya
alam tersebut
2.3. Mengenal Pentingy Jujur, Percaya Mengamati Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
pentingnya a Kerja keras, diri gambar kegiatan kegiatan apa uraian singkat kegiatan apa menit Kelas IV
koperasi koperasi Berorient rapat pada saja yang ada saja yang ada pert 5 - 8 Asyari
dalam dalam Kreatif, koperasi dalam kantor dalam kantor hal. 117 -
asi tugas (4 minggu)
meningkat- meningka Disiplin dan hasil Mendeskripsika koperasi koperasi 124
kan tkan n pentingnya Mengelompo gambar
kesejah- kesejahte Berani
mengamb koperasi dalam kkan jenis- rapat
teraan raan meningkatkan jenis koperasi anggota
masyarakat masyarak il risiko
kesejahteraan yang ada di koperasi
at masyarakat daerahnya
Menceritakan Menjelaskan
aktivitas manfaat
kegiatan koperasi pada
koperasi sehari- anggota
hari Menunjukkan
Menganalisis berbagai jenis
kegiatan barang yang
koperasi dalam diperjual-
meningkatkan belikan
kesejahteraan dalam
masyarakat koperasi
Mengamati Membedakan
gambar lambang koperasi
koperasi dan dengan badan
berdiskusi usaha milik
117
negara
Membuat
bagan struktur
pengurus
koperasi
Menceritakan
bentuk-bentuk
kegiatan
koperasi yang
ada di
dalam
masyarakat
2.4. Mengenal Perkemb Kreatif, Percaya Menjelaskan, Membanding Tertulis jawaban Jelaskan, 12 x 35 Buku IPS
perkemban angan Kerja keras, diri membandingkan kan/membeda uraian singkat membandingka menit kelas IV
gan teknologi Berorient , kan jenis n, pert 9 - 12 Asyari Erl
teknologi produksi Gemar mengelompokka teknologi mengelompok
membaca asi tugas (4 minggu) Gambar
produksi komunik dan hasil n, menunjukkan, produksi pada kan, teknologi
komunikasi asi dan membedakan masa lalu dan menunjukkan, produksi
dan transport Berani dan masa membedakan
transportasi asi mengamb menggunakan sekarang dan Komunika-
serta il risiko teknologi menggunakan si trans-
Menunjukkan portasi
pengalaman produksi, peralatan teknologi
menggunak komunikasi, dan teknologi produksi,
annya transportasi produksi masa komunikasi,
lalu dan dan
sekarang transportasi
Menyebutkan
macam-
macam alat
produksi masa
lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat produksi
lalu dan
sekarang
Cara
menggunakan
secara
sederhana
118
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
Membanding
kan/membeda
kan jenis
teknologi
komunikasi
pada
masa lalu dan
masa
sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
komunikasi
masa lalu dan
sekarang
Menyebutkan
macam-
macam alat
komunikasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat
komunikasi
lalu dan
sekarang
Cara
menggunakan
secara
sederhana
teknologi
komunikasi
masa lalu dan
masa kini
Membanding
kan/membeda
kan jenis
teknologi
119
transportasi
pada
masa lalu dan
masa
sekarang
Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi
masa lalu dan
sekarang
Menyebutkan
macam-
macam alat
transportasi
masa lalu dan
masa kini
Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat
transportasi
lalu dan
sekarang
Cara
menggunakan
secara
sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
2.5. Mengenal Masalah Kreatif, Percaya Mendeskripsika Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan ciri- 12 x 35 Buku IPS
permasa- sosial Kerja keras, diri n kenampakan ciri-ciri uraian singkat ciri kegiatan menit kelas IV
lahan sosial Berorient sosial budaya di kegiatan sosial budaya pert 13 - 16 Asyari Er-
di Gemar daerah sosial budaya daerah
membaca asi tugas (4 minggu) langga hall
daerahnya dan hasil Menjelaskan daerah (kabupa- 141 - 157
manfaat (kabupaten/kota,
Berani ten/kota, provinsi) Gambar
mengamb kegiatan sosial kegiatan
budaya di provinsi)
il risiko kerja bakti
daerah setempat Mengelompo
kkan kegiatan Gambar
membuat tulisan gotong-
permasalahan sosial dan
kegiatan royong
sosial
120
budaya di memper-
daerahnya baiki
Menjelaskan rumah
akibat
terjadinya
bencana alam
dan
pengaruhnya
terhadap
kegiatan
masyarakat
Menjelaskan
manfaat
kegiatan
sosial di
daerahnya
Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan
sosial budaya
dalam
masyarakat
Menunjukkan
tempat
kegiatan
sosial dan
budaya di
daerahnya
Membedakan
kegiatan
sosial dan
budaya untuk
anak-anak dan
orang tua
Menceritakan
kegiatan
sosial dan
budaya yang
pernah
dilihatnya di
depan kelas
atau
kelompoknya
121
Mengetahui, ......., .................................. 20....
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
122
123
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
124
125
Nama Sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Pokok Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
1.1.Memahami Perangkat- o Disiplin o Berorientasi o Mendengar- o Mengenal - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Pengenalan
perkembangan perangkat tugas dan hasil kan perangkat 4.3 - Pilihan Tulis menit Komputer
teknologi informasi Teknologi o Kerja keras penjelasan teknologi LisanGanda Elex media
o Berani
dan komunikasi Informasi dan o Kreatif o menyebutka informasi dan - Non
mengambil Isian Lembar Soal
komunikasi n perangkat komunikasi test
o Demokratif resiko Uraian Praktek
informasi seperti, Faximile,
o Percaya diri 4.4
o Rasa Ingin yang ada di telepon, hand
Li
tahu o Keorisinilan sekitar phone, komputer, Praktek
sekolah dan audio visual dan
o Cinta tanah o Berorientasi ke internet
fungsinya Non
air masa depan o Mendeskrifsikan Objektif
o Bersahabat pengaruh positif
o Menghargai dan negative
penggunaan
prestasi
teknologi
o Gemar informasi dan
membaca komunikasi
o Peduli o Memahami fungsi
lingkungan dari penggunaan
perangkat
o Peduli sosial Teknologi
o Tanggung Informasi dan
jawab komunikasi
1.2.Mengidentifika Pengenalan o Disiplin o Berorientasi mencatat Memahami - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Pengenalan
si perangkat- elemen- tugas dan hasil elemen- cara Lisa - Pilihan Tulis computer
perangkat elemen o Kerja keras elemen menghidupkan n Elex Media
o Berani Ganda
komputer dan pendukung o Kreatif pendu dan mematikan Tulis
126
fungsinya Teknologi o Demokratif resiko -kung komputer secara an Uraian Praktek
Informasi dan mendengar prosedur Prak
o Rasa Ingin o Percaya diri
komunikasi kan (menunjukan tek Praktek
dan fungsinya tahu o Keorisinilan penjelasan tombol power
o Cinta tanah materi CPU dan monitor)
o Berorientasi ke - Non Non
air masa depan yang telah Menjelaska test
dicatat Objektif
o Bersahabat n definisi
Lisa
menunjuka komputer
o Menghargai n
n elemen- Mengetahui
prestasi elemen Tlisa
yang termasuk
yang n
o Gemar perangkat keras
termasuk komputer Dem
membaca ontr
perangkat (hardware) serta
o Peduli keras fungsinya asi
lingkungan (CPU,Mon Mengetahui
o Peduli sosial itor, yang termasuk
keyboard, perangkat lunak
o Tanggung hardisk, (software) dan
jawab mouse, fungsinya
disket,
Spiker, dll) Menjelaska
n perangkat
manusia
(brainware) dan
fungsinya
.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
127
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
Nilai Budaya Penilaian

KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Dan Sumber
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Karakter Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa
2.1.Mengenal Cara o Disiplin o Berorientasi menjelask Mampu - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Sri Muljati
perangkat memulai tugas dan hasil an tentang memegang Lisa - Pilihan Tulis Story
lunak menjalanka
o Kerja keras
software mouse dan
o Berani n Ganda Board Live
(software) n perangkat o Kreatif picture menggerakkan Tuli bab I hal 6
untuk lunak o Demokratif resiko maker nya san
menggambar Picture Uraian Praktek
o Rasa Ingin menghidu Memahami Pra
Maker dan o Percaya diri
pkan cara membuka ktek
fungsinya tahu o Keorisinilan Praktek
komputer dan mengahiri
o Cinta tanah o Berorientasi ke menjelask sytem picture
air maker - Non
masa depan an Non
test
o Bersahabat tampilan Menunjukkan Objektif
layar area-area pada Lisa
o Mengharga n
i prestasi picture tampilan layar
maker picture maker Tlis
o Gemar (menu area, an
membaca icon area, De
o Peduli palette area, mon
lingkungan line style area, trasi
o Peduli active pateern
box, buttotn
sosial
status
o Tanggung area,drawaing
jawab area )
Memahami
fungsi dari
area-area pada
128
picture maker
(menu area,
icon area,
palette area,
line style area,
active patern
box, button
status area,
drawing area )
2.2.Mengguna Mengenal o Disiplin o Berorientasi mendenga menunjukan - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Sri Muljati
kan icon-icon dan fungsi tugas dan hasil rkan icon-icon: Lisa - Pilihan Tulis Story
o Kerja keras
untuk dari icon- o Berani penjelasa 1. icon n Ganda Board Live
membuat icon yang o Kreatif n tentang scrool Tuli Bab 1 hal
gambar ada pada o Demokratif resiko nama- 2. icon text san 15
layar picture nama icon Uraian Praktek
o Rasa Ingin o Percaya diri 3. icon Pra
maker menjelask
tahu select ktek
o Keorisinilan an fungsi Praktek
o Cinta tanah 4. icon
o Berorientasi ke dari icon-
air microscop - Non
masa depan icon Non
e test
o Bersahabat memprakt Objektif
5. icon erase Lisa
o Mengharga ekkan tiap
icon 6. icon n
i prestasi pencil Tlis
o Gemar 7. icon spray an
membaca 8. icon line De
o Peduli 9. icon mon
lingkungan brush trasi
o Peduli 10. icon
sosial rectangle
o Tanggung 11. icon fill
jawab 12. icon cicle
memahami
fungsi dari
icon-icon
1. icon scrool
2. icon text
3. icon select
129
4. icon
microscope
5. icon erase
6. icon pencil
7. icon spray
8. icon line
9. icon brush
10. ic
on rectangle
11. ic
on fill
12. ic
on cicle
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
130
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
No Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
3.1 Mengenal Pengena o Disiplin o Berorientasi menjelask memahami - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Pengena
perangkat lan tugas dan hasil an perangkat Lisan - Pilihan Soal lan
lunak internet
o Kerja keras
pengenala perangkat internet
o Berani Tulisan Ganda Tulis
(internet explorer o Kreatif n internet apa untuk dan
mengambil Praktek Isian
explorer) o Demokratif resiko explorer menjalanka jaringan
Uraian Lembar
untuk mencari mencatat n internet internet
o Rasa Ingin o Percaya diri - Non test Soal
informasi dan pengertia (telephon, Elex
menjelajahi tahu o Keorisinilan modem, Lisan Praktek Praktek
n tentang media
dunia maya o Cinta tanah o Berorientasi internet usp dll) Tlisan
air ke masa depan ekplorer memahami Demontr Non
o Bersahabat dan cara-cara asi Objektif
pendukun masuk ke
o Menghargai
g untuk IE
prestasi membuat mendemons
o Gemar jaringan trasikan
membaca memprakt cara
o Peduli ekkan membuka
lingkungan cara Website
o Peduli mulai IE Assalaam
sosial mencoba mengetahui
browsing tempat
o Tanggung
Website untuk
jawab Assalaam memasukan
website
( Address)
131
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 4. Membuat tulisan dengan menggunakan icon teks

Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
4.1.Mengguna Membuat o Disiplin o Berorientasi mendenga memahami - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri
kan icon teks tulisan dan tugas dan hasil rkan fungsi dari Lisan - Pilihan Soal Muljati
o Kerja keras
untuk mengatur o Berani penjelasa icon teks Tulisa Ganda Tulis Story
membuat tampilan o Kreatif n cara n Board
mengambil Isian
tulisan hurup o Demokratif resiko membuat mengerti cara Live Jilid
Prakte Uraian Lembar
dengan teks untuk 1 hal 27
o Rasa Ingin o Percaya diri k Soal
menggunaka menjelask memperbesar
n icon teks tahu o Keorisinilan Praktek Praktek
an untuk dan
o Cinta tanah menggant - Non
o Berorientasi ke memperkecil
air i, test
masa depan huruf (size) Non
o Bersahabat menghias, Lisan Objektif
memperb Tlisan
o Menghargai mendemonstra
esar Demon
prestasi sikan
maupun trasi
o Gemar membuat
memperk
membaca variasi huruf
ecil dan
(Bold, italic ,
o Peduli menggant
underline,
lingkungan i warna
shadow)
huruf
o Peduli mengganti
mencoba
sosial warna huruf
tiap-tiap
o Tanggung dengan
siswa
jawab memilih
palette area
132
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
133
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
Nilai Budaya Penilaian

KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Alokasi
Kompetensi Materi Dan Tehnik Bentuk Sumber
Kegiatan Pencapaian Contoh
Dasar Pokok Karakter Ekonomi Kreatif Instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran Kompetensi Instrumen
Bangsa
5.1.Menggunakan Menggambar o Disiplin o Berorientasi mende mendemonst - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri
icon-icon untuk dengan tugas dan hasil ngarkan rasikan icon Lisan - Pilihan Soal Muljati
membuat gambar menggu-
o Kerja keras
penjelas pencil,
o Berani Tulisan Ganda Tulis Diktat
bangunan nakan icon o Kreatif an dan rectangle, Story
pencil, o Demokratif resiko fugsi cicle, line board live
Uraian Lembar
rectangle, dari dan fill Jilid 1 Bab
cicle, line Icon- menggabung II hal 31
dan fill serta tahu o Keorisinilan icon ( Lisan Praktek Praktek
kan icon
cara o Cinta tanah o Berorientasi pencil, icon pencil, Tlisan
membatalkan air ke masa depan rectangl rectangle, Demon Non
gambar dan o Bersahabat e, cicle, cicle, line trasi Objektif
menghapus line dan dan fill
o Mengharga fill) sehingga
i prestasi berbentuk
o Gemar memprakt bangunan
membaca ekan tiap- rumah
o Peduli tiap icon
lingkungan (pencil, mendemonst
o Peduli rectangle, rasikan icon
cicle, line fill untuk
sosial
dan fill) mewarnai
o Tanggung memprakt bangunan
jawab ekan dan memilih
perintah warna pada
untuk palette area
menghap mendemontr
134
us ( asikan cara
eraser menghapus
dan edir secara cepat
clear) ( edit clear)
Memprakt dan cara
ekan membatalka
untuk n yang
membatal terakhir kali
kan dibuat (edit
gambar undo)
yang memahami
terakhir cara
kali dibuat menyimpan
(edit hasil gam-
undo) bar yang
telah di buat
5.2.Menggambar Menggambar o Disiplin o Berorientasi mendenga mendemontr - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri
dengan bebas tugas dan hasil rkan asikan cara Lisan - Pilihan Soal Muljati
menggunkan icon dengan
o Kerja keras
penjelasan mengaktifka
o Berani Tulisan Ganda Tulis Diktat
pencil, Erase dan menggunaka o Kreatif cara n icon pencil Strory
microccope n icon pencil o Demokratif resiko pengguna memahami board Jilid
Uraian Lembar
an icon cara 1 Bab 3
pencil menggeraka Hsl 40
tahu o Keorisinilan Lisan Praktek Praktek
memprakt n mouse
o Cinta tanah o Berorientasi ekan cara apabila Tlisan
air ke masa depan membuka menggunaka Demon Non
o Bersahabat file yang n icon pencil trasi Objektif
sudah memahami
o Mengharga
direkan cara
i prestasi ( File, get membatalka
o Gemar picture) n gambar
membaca memprakt mendemonst
o Peduli ekan cara rasikan icon
lingkungan memper- erase untuk
o Peduli baiki menghapus
gambar bidang
sosial
yang gambar
o Tanggung belum tertentu
jawab selesai
135
mendemontr
asikan cara
merekam
kembali
gambar yang
telah
diperbaiki
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
136
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library)

Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pokok Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
Sri
6.1.Menyatukan Mengam o Disiplin o Berorientasi mendenga mendemonstra - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Muljati
gambar yang telah bil tugas dan hasil rkan sikan cara Lisan - Pilihan Soal Diktat
dibuat dengan gambar
o Kerja keras
penjelasan mengambil Sory
o Berani Tulis Ganda Tulis
mengambil gambar dari o Kreatif cara gambar dari an board
mengambil Isian
dari library library o Demokratif resiko masuk ke pustaka Live
Prakt Uraian Lembar
library gambar Bab 4
o Rasa Ingin o Percaya diri ek Soal
memprakt memahami hal 49
tahu o Keorisinilan Praktek Praktek
ekan cara cara membalik
o Cinta tanah mengambi obyek gambar - Non
o Berorientasi ke
air l gambar (horizontal,ver test
masa depan Non
o Bersahabat dari tical) Lisan Objektif
library mendemonstra Tlisa
o Menghargai
memprakt sikan cara n
prestasi
ekan cara memutar Dem
o Gemar memperbe opbyek gambar ontra
membaca sar, dengan si
o Peduli memindah menggunakan
lingkungan kan serta (edit rotate)
o Peduli memutar menguasai cara
gambar memperbanyak
sosial
Cara gambar (edit
o Tanggung
menggan- copy)
jawab dakan memhami cara
memperkecil
dan
memperbesar
137
gambar
(tombol mouse
1 dan 2)
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
138
139

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
140
141
Nama Sekolah : .....................

Kelas/Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1.Pengguna Penggunaa o Disiplin o Berorientasi Mengaktif mengaktifkan Teknik: Objektif Lembar 4 x 35 Sri
an icon brush n icon tugas dan hasil kan icon icon brush Teori dan - Pilihan Soal Muljati
untuk brush
o Kerja keras
brush
o Berani praktek Ganda Tulis Diktat
membuat o Kreatif
dapat memilih Story
mengambil Isian
kaligrafi o Demokratif resiko Memprakt macam- board
Bentuk : Uraian Lembar
o Rasa Ingin ekkan cara macam jenis Soal Bab 5
o Percaya diri Pilihan
tahu membuat brush ganda Praktek Level 2
o Keorisinilan kaligrafi Praktek
o Cinta tanah hal 1 - 9
o Berorientasi dengan mahir
air ke masa depan mengunak Instrumen: Non
membuat
o Bersahabat an mouse Lembar Objektif
kaligrafi
dan Jawaban
o Menghargai dengan
keypad dan
prestasi menggunakan
komputer
o Gemar mouse
membaca
o Peduli membuat
lingkungan kaligrafi
dengan
o Peduli sosial menggunakan
o Tanggung keypad
jawab
142
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
143
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread

Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Waktu belajar
8.1.Mewarnai spread o Disiplin o Berorientasi Mengaktifk - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri

dengan efek tugas dan hasil an spread mengaktif Lisan - Pilihan Soal Muljati
o Kerja keras kan
spread o Berani Tulisan Ganda Tulis Diktat
o Kreatif
Menpraktek spread Story
o Demokratif resiko an cara dengan Uraian Lembar board Bab
o Rasa Ingin mewarnai memilih Soal 6 level 2
o Percaya diri - Non
bidang hal 12 - 23
tahu o Keorisinilan menu test Praktek Praktek
gambar
o Cinta tanah air o Berorientasi
modes Lisan
dengan
o Bersahabat ke masa depan memilih Tlisan Non
o Menghargai warna Demon Objektif
spread menggunak trasi
prestasi an cara
o Gemar mengaktifk
membaca an warna
o Peduli spread
lingkungan
o Peduli sosial
menentukan
o Tanggung arah warna
jawab spread
Spread
direction)
menggunak
an efek
spread
144
(wafe effek
dan dither)
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
145
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail

Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
9.1.mengirim Mengece o Disiplin o Berorientasi Mengaktif - Tes Objektif Lembar 6 x 35 Pengenal

berita le- k dan tugas dan hasil kan Memaha Soal an
o Kerja keras - Lisan - Pilihan
wat media mengirim o Berani Internet mi cara - Ganda Tulis internet
elektro- berita/sur o Kreatif ekplorer membuka Tulisan dan
mengambil - Isian
nik at yang o Demokratif resiko membuka e-mail jaringan
- Uraian Lembar
masuk di website internet
o Rasa Ingin o Percaya diri memilih Praktek Soal
e-mail yahoo Elex
tahu compose Praktek
sendiri o Keorisinilan Menprakte Praktek media
untuk - Non
o Cinta tanah o Berorientasi ke kan cara mengirim e- test
air masa depan mengirim mail Non
o Bersahabat berita dan - Lisan Objektif
membuka e-
membuka mail yang - Tlisan
o Menghargai
prestasi yang masuk -
masuk Demon
o Gemar mengerti
cara trasi
membaca
mengakhiri/
o Peduli menutup e-
lingkungan mail
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
146
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
147
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get picture.

10.1.Penggunaan Memperbaik o Disiplin o Berorientasi Memilih memaham - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Sri
sub i gambar tugas dan hasil menu file i cara Lisan - Pilihan Tulis Muljati
o Kerja keras
menu Get yang sudah o Berani Get membuka Tulisan Ganda Story
Picture disimpan o Kreatif picture file Board
mengambil Praktek Isian Lembar Soal
dengan o Demokratif resiko gambar
menggunaka ynag Uraian Praktek
o Rasa Ingin o Percaya diri Menyimp
n get picture sudah - Non
tahu an lagi
o Keorisinilan direkam test Praktek
file yang
o Cinta tanah o Berorientasi ke sudah memaham Lisan
air masa depan diperbaiki i cara Tlisan Non
o Bersahabat mengguna Demontr Objektif
kan icon asi
o Menghargai
microskof
prestasi untuk
o Gemar memperbe
membaca sar bidang
o Peduli gambar
lingkungan mengerti
o Peduli cara
memperba
sosial
iki gambar
o Tanggung yang telah
jawab dibuat
memaham
i cara
merekam
lagi file
148
yang telah
dibuka
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
149
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 11. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library

11.1.menuangkan menggamb o Disiplin o Berorientasi menjelaskan - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri

imajinasi melalui ar bebas tugas dan hasil cara Dapat Soal Muljati
o Kerja keras Lisan - Pilihan
menggambar o Berani membuat menggam Tulisan Ganda Tulis Story
o Kreatif gambar bar Board
o Demokratif resiko bebas dengan Uraian Lembar
o Rasa Ingin o Percaya diri kreasi - Non Soal
tahu mengulangi sendiri Praktek
o Keorisinilan test Praktek
cara
o Cinta tanah menggunak Lisan
o Berorientasi ke membuka
air an seluruh Tlisan
masa depan gambar dari Non
icon yang
o Bersahabat library Demontr Objektif
ada di PM
o Menghargai asi
memadukan
prestasi penggunaan warna biasa
o Gemar seluruh icon dengan
membaca warna
o Peduli Menmprakte memahami
lingkungan kan cara cara
mengirim memadukan
o Peduli berita gambar
sosial dengan
o Tanggung library
jawab
150
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
151
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 12. Menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor.

Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tehnik Bentuk Contoh
12.1.Merangkai Story o Disiplin o Berorientasi membuka - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Sri
dan menjalankan Editor tugas dan hasil proram membuk Muljati
o Kerja keras Lisan - Pilihan Tulis
gambar o Berani SE a Tulisan Ganda Story
o Kreatif program Board
o Demokratif resiko Cara story Uraian Praktek
Live Jilid
o Rasa Ingin memasuk editorl 2 Bab 6
an data hal 38 -
tahu o Keorisinilan test Praktek
yang telah 70
o Cinta tanah o Berorientasi disediaka Lisan
mengerti
air ke masa depan n oleh Tlisan Non
menu-
o Bersahabat format/tab menu yang Demontr Objektif
o Menghargai ell SE ada pada asi
prestasi SE
o Gemar menjalank
membaca an
gambar mengidenti
o Peduli yang telah fikasi
lingkungan dimasuka format
o Peduli sosial n ke yang
o Tanggung program disediakan
SE oleh SE
jawab
Cara mahir
merekam menjalank
story an gambar
152
editor yang telah
dibuat
dengan
program
SE
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
153
Nama Sekolah : ........... .....................

Standar Kompetensi : 13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator.

Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Tehnik Bentuk Contoh
13.1.animasi gif o Disiplin o Berorientasi memulai - Tes Objektif Lembar Soal 4 x 35 elex
teks dan gambar animator tugas dan hasil menggunaka mengerti media
o Kerja keras Lisan - Pilihan Tulis
dengan o Berani n sofware mengguna Tulisan Ganda
mengunakan o Kreatif animator kan
sofware gif o Demokratif resiko menjelaskan software
animator Uraian Praktek
o Rasa Ingin fungsi dari Gif
menu-menu
tahu o Keorisinilan animator test Praktek
cara
o Cinta tanah memahami Lisan
o Berorientasi ke membuat
air membuat Tlisan
masa depan teks Non
teks
o Bersahabat cara Demon Objektif
memahami trasi
o Menghargai mengambil
mengambil
prestasi gambar
gambar
o Gemar bagaimana
mengerti
membaca menjalan
cara
kannya
o Peduli menjalankan
merekam dengan
lingkungan yang sudah animasi-
o Peduli sosial dibuat animasi
o Tanggung paham
jawab mengakhiri
program gif
animator
154
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
155
KELAS V ( SEMESTER 1 & 2 )

(KTSP)
156
157

(PKN)
Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
158
159
Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Nilai Budaya aan/ Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1. Medeskripsi- Pengertian NKRI Demokratis Percaya diri Membaca uraian Menjelaskan Diskusi Penilaian NKRI 4 x 35 Buku
kan Negara Dasar hukum Rasa ingin Berorientasi pengertian NKRI. pengertian kelompok lisan. adalah .... menit. paket
Kesatuan bentuk NKRI. tahu tugas dan Bertanya jawab NKRI Penilaian Indonesia (Buku
Republik hasil tentang isi uraian. Menyebutkan sikap merupakan Pendidik
Otonomi daerah
Indonesia dasar hukum (pengamat negara an
dan hubungan luar Berani Berdiskusi tentang Kewarga
negeri. mengambil bentuk Indonesia NKRI. an berbentuk ....
perilaku). Satuan daerah negaraa
Pemerintahan dan resiko sebagai negara Menjelaskan n untuk
pemilihan kepala kesatuan. satuan daerah Penilaian otonom dalam Sekolah
negara. Berdiskusi tentang otonom dalam unjuk NKRI Dasar
satuan daerah NKRI. kerja misalnya .... Kelas V,
otonom dalam Menjelaskan (hasil Indonesia terbitan
NKRI. tentang diskusi). memiliki ESIS,
Berdiskusi tentang hubungan luar bentuk negara karangan
hubungan daerah negeri yang kesatuan Dra.
otonom dengan dilakukan NKRI karena .... Dyah
NKRI. Menjelaskan Sriwiluje
fungsi ng,
Menjelaskan hak NKRI perlu
pemilihan M.Pd.)
daerah otonom mengadakan
umum dan hlm. 1
dalam mengadakan Pemilihan
pengaruhnya 3.
hubungan luar Umum
negeri. terhadap NKRI. untuk .... Orangtua
Menceritakan Teman.
pengetahuan Pengala
individual tentang man
pemilihan umum. siswa,
Berdiskusi tentang dst.
hubungan NKRI
dan pemilihan
160
Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kreatif
umum
Keberadaan NKRI. Demokratis Percaya diri Membaca uraian di Menunjukkan Diskusi Penilaian Batas utara
Rasa ingin Berorientasi buku teks tentang sisi utara kelompok lisan. NKRI
tahu tugas dan keberadaan NKRI. selatan, timur, Penilaian adalah ....
hasil Memperhatikan dan barat NKRI, sikap Batas selatan
gambar peta serta (pengamat NKRI
Berani
Indonesia. menyebutkan an adalah ....
mengambil nama negara
resiko Menjelaskan batas perilaku). Batas barat
atau perairan
Kepemimpi utara, selatan, yang menjadi Penilaian NKRI
nan timur, dan barat batas NKRI. unjuk adalah ....
NKRI. kerja Batas timur
Menyebutkan (keberania
Bertanya jawab posisi lintang NKRI
tentang fungsi n anak adalah ....
dan bujur bercerita
deskripsi garis NKRI. Indonesia
lintang dan bujur dan
Memahami keterlibata terletak di ...
dalam menjelaskan derajat ...
letak negara. tujuan n dalam
penetapan batas- diskusi). sampai ...
Menyebutkan batas fisik derajat ...,
derajat lintang dan NKRI. dan ...
bujur NKRI dan derajat ...
bagian-bagian Menjelaskan
wilayahnya (darat, fungsi wilayah sampai ...
laut, udara). daratan NKRI. derajat ....
Berdiskusi tentang Menjelaskan Fungsi
fungsi wilayah fungsi wilayah wilayah
daratan NKRI. laut NKRI. daratan NKRI
Menjelaskan adalah ....
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah laut fungsi wilayah Fungsi
NKRI. udara NKRI. wilayah laut
NKRI
Berdiskusi tentang adalah ....
batas landas
kontinen suatu Fungsi
negara berdasarkan wilayah udara
Konvensi PBB. NKRI
adalah ....
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah Zona Ekonomi
udara NKRI. Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan Arti penting Bertanggung Percaya diri Membaca uraian Memahami arti Tugas Penilaian Apa maksud 6 X 35 Buku
161
Kreatif
pentingnya keutuhan NKRI. jawab Berorientasi tentang sejarah penting individu. daya semboyan menit. paket
keutuhan Semangat tugas dan berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. nalar. Bhinneka hlm. 5
Negara Kebangsaan hasil Mendiskusikan Penilaian Tunggal Ika? 9.
Kesatuan Berani usaha-usaha yang unjuk Apa saja usaha Berbagai
Republik mengambil telah dilakukan kerja yang buku
Indonesia resiko para pemimpin (hasil dilakukan sejarah
bangsa pada masa diskusi). pemimpin perjuang
lalu demi bangsa kita an
terciptanya NKRI. dahulu dalam bangsa.
mewujudkan Teman.
NKRI?
Mendaftarkan
sejumlah peristiwa Mengapa
penting yang Indonesia
terjadi dalam berbentuk
proses negara
pembentukan kesatuan?
NKRI.
Menjelaskan
pengertian
semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika
Menghubungkan
prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika dengan usaha
para pemimpin
bangsa pada masa
lalu.
Menjelaskan arti
penting keutuhan
NKRI.
Fungsi Pancasila Bertanggung Percaya diri Membaca sejarah Mampu Tugas Penilaian Apa alasan
sebagai perekat jawab Berorientasi singkat tentang menjelaskan berkelom lisan. dibentuknya
persatuan bangsa. Semangat tugas dan Pancasila. fungsi Pancasila pok. Penilaian Pacasila?
Kebangsaan hasil Membaca poin- sebagai perekat daya Apa fungsi
poin sila dalam persatuan nalar. Pancasila bagi
Berani
Pancasila atau bangsa. NKRI?
mengambil Penilaian
resiko menirukan unjuk
pembacaan
162
Kreatif
Pancasila. kerja
Memperhatikan (keberania
gambar burung n anak
garuda Pancasila. bercerita
dan
Menunjuk
keterlibata
lambang-lambang n dalam
pada tameng diskusi).
burung garuda
berdasarkan kelima
sila Pancasila.
Mendiskusikan
sebab-sebab
dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan
fungsi Pancasila
bagi NKRI.
Makna kesatuan Bertanggung Percaya diri Menyebutkan Mampu Tugas Penilaian Apa makna
wilayah Indonesia. jawab Berorientasi berbagai segi menjelaskan individu lisan. kesatuan
Semangat tugas dan kehidupan makna kesatuan Logika wilayah
Kebangsaan hasil bernegara (politik, wilayah dan Indonesia dari
sosial budaya, Indonesia dari kreativitas segi ekonomi?
Berani
ekonomi, keempat segi contoh Apa makna
mengambil pertahanan- kehidupan
resiko yang kesatuan
keamanan). bernegara diberikan wilayah
Menjelaskan (politik, sosial siswa. Indonesia dari
makna kesatuan budaya, segi sosial-
Penilaian
wilayah Indonesia ekonomi, budaya?
pertahanan- unjuk
dari segi politik. kerja
keamanan).
Menjelaskan (keberania
makna kesatuan n anak
wilayah Indonesia mengungk
dari segi sosial- apkan isi
budaya. pikiran).
Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
163
Kreatif
dari segi ekonomi.
Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi
pertahanan-
keamanan.
Menuliskan contoh
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dalam keempat
segi tersebut.
1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh atau Cinta tanah Percaya diri Memfoto kopi Memahami Tugas Penilaian Apabila terjadi 2 x 35 Buku
contoh-contoh ilustrasi perilaku air Berorientasi gambar pada buku prinsip-prinsip individu. unjuk kerusuhan, menit. paket
perilaku dalam yang baik dalam tugas dan pelajaran. sikap kerja sikap yang hlm. 14--
menjaga menjaga keutuhan hasil Mewarnai gambar memelihara (keberania seharusnya 18.
keutuhan NKRI. yang menunjukksn keutuhan NKRI. n anak diambil aparat Teman.
Berani
Negara sikap yang benar. memilih penegak
Kesatuan mengambil gambar hukum Lingkungan
Republik resiko Menjelaskan
dan adalah .... rumah
Indonesia gambar yang telah kreativitas (gambar A atau (keluar
diwarnai dan pewarnaa gambar B). ga),
alasan memilih n gambar) sekolah
gambar tersebut. , dst.
Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
164
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
165
Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Materi Kewirausah- Penilaian

Nilai Budaya aan/ Indikator
Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Uraian Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Materi Kreatif
2.1. Menjelaskan Pengertian Menghargai, Percaya diri Mengidentifikasi Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku paket
pengerti-an dan perundang- Prestasi Berorientasi macam-macam pengertian individu. tertulis perlu dibuat menit. (Buku
pen-tingnya undangan Bersahabat / tugas dan peraturan di rumah perundang- (kemampu peraturan Pendidikan
peraturan Fungsi / Komuniktif hasil dan di sekolah. undanan pusat an perundang- Kewarganeg
perundang- pentingnya Menjelaskan dan daerah. analitis). undang-an? araan untuk
Menghargai,
undangan peraturan pengertian Memahami Penilaian Mengapa Sekolah
tingkat pusat Prestasi Dasar Kelas
perundang- perundang- perbedaan fungsi unjuk hak asasi
dan daerah. Berani V, terbitan
undangan undangan. tiap peraturan kerja manusia
mengambil yang berlaku di (keberania perlu diatur ESIS,
resiko Mendiskusikan karangan
perbedaan fungsi tingkat pusat dan n anak berdasakan
daerah. bercerita) undang- Dra. Dyah
peraturan tingkat Sriwilujeng,
pusat dan tingkat Mengetahui Penilaian uundang?
M.Pd.) hlm.
daerah. berbagai hal yang tertulis 3033.
Mengidentifikasi perlu diatur (kemampu
dengan undangan Berbagai
berbagai hal yang peraturan di
perlu diatur dengan undang. analitis).
sekolah.
undang-undang. Memahami sebab Penilaian
dan asas unjuk Berbagai
Menjelaskan sebab peraturan di
beberapa hal perlu pembuatan kerja
undang-undang (keberania rumah.
diatur dengan
undang-undang n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)
2.2. Memberikan Tata urutan Cinta Damai Percaya diri Membaca informasi Mengetahui tata Tugas Penilaian UUD 1945 4 x 35 Buku paket
contoh peraturan Berorientasi dan menjelaskan urutan kelompok tertulis merupakan menit. hlm. 35
peraturan perundang- tugas dan UUD 1945. perundang- (kemampu peraturan 42.
perundang- undangan di hasil Membaca informasi undangan di an yang Teks UUD
166
Materi Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian
Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Uraian Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi Kreatif
undangan Indonesia. Berani dan menjelaskan Indonesia. analitis). terdapat 1945.
tingkat pusat mengambil undang-undang atau Memahami Penilaian pada Teks
dan daerah, resiko peraturan pengganti kandungan dan unjuk tataran .... Undang-
seperti pajak, Kepemimpi undang-undang. fungsi peraturan- kerja dan Undang
antikorupsi, nan Membaca informasi peraturan (keberania berfungsi atau Per-
lalu lintas, dan dan menjelaskan perundang- n anak sebagai .... aturan
larangan Peraturan undangan yang menjelask (dan lain- Pengganti
merokok. Pemerintah. berlaku di an lain) Undang-
Membaca informasi Indonesia pemikiran Undang.
dan menjelaskan berdasarkan nya) Teks Pe-
Peraturan Presiden. hierarkinya. raturan
Membaca informasi Pemerintah.
dan menjelaskan Teks Pe-
Peraturan Daerah. raturan
Presiden.
Teks Pe-
raturan
Daerah.
Contoh Cinta Damai Percaya diri Membaca berbagai Mengetahui Tugas Penilaian Apa akibat
peraturan Berorientasi contoh peraturan. akibat mematuhi individu. tertulis melanggar
perundang- tugas dan Menjelaskan sebab peraturan dan (kemampu peraturan
undangan hasil masyarakat harus undang-undang an daerah yang
yang mematuhinya, serta bagi individu dan analitis). berisi
Berani
berlaku di akibat yang akan masyarakat. Penilaian larangan
Indonesia. mengambil merokok di
resiko terjadi jika Mengetahui unjuk
masyarakat akibat melanggar kerja . tempat
melanggarnya. peraturan dan umum?
undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
167
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
168
169

(PKN)
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
170
171
Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Kewirausah Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya -aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
3.1. Mendekripsik- Pengertian Senang Percaya Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutm Buku paket
an pengertian organisasi. membaca, diri organisasi. pengertian organisasi. kelomp tertulis. u, siapakah 4 x 35 (Buku
organisasi Ciri-ciri Peduli sosial Berorientas Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh- ok. Penilaian yang Pendidikan
berhak menit. Kewargane
organisasi. i tugas dan organisasi yang contoh tujuan Observ unjuk
hasil diketahui siswa. organisasi. asi. kerja menjadi garaan
Tujuan
(kepercay anggota untuk
organisasi. Mengharga Berdiskusi dan Menyebutkan contoh-
organisasi Sekolah
i, Prestasi memperkirakan tujuan contoh anggota aan diri
Anggota pecinta Dasar
suatu organisasi. organisasi. anak
organisasi. Berani
dalam perangko? Kelas V,
mengambil Berdiskusi dan
berimajin terbitan
resiko memperkirakan anggota asi). ESIS,
suatu organisasi. karangan
Keterliba
Dra. Dyah
tan anak Sriwilujeng
dalam , M.Pd.)
diskusi. hlm. 60
62.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluar-ga),
sekolah,
dst.
172
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian
-aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
Ciri-ciri Senang Percaya Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa
organisasi membaca, diri memperkirakan struktur struktur organisasi. kelomp tertulis. pemegang
(lanjutan) Peduli sosial Berorientas suatu organisasi. Merumuskan contoh ok. Penilaian jabatan
Struktur i tugas dan Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Observ unjuk tertinggi di
organisasi. hasil asi. kerja sekolahmu
mendaftar sejumlah ?
Tata tertib Berani peraturan tentang suatu (kepercay
organisasi. mengambil organisasi. aan diri
resiko Menyusun suatu anak
Kepemimp organisasi fiktif. dalam
inan berimajin
Merumuskan tujuan, asi).
anggota, struktur, dan
peraturan organisasi Keterliba
fiktif tersebut. tan anak
dalam
diskusi.
3.2. Menyebut- Contoh- Peduli Percaya Mendaftar contoh- Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan 2 x 35 Buku paket
kan contoh contoh lingkungan diri contoh organisasi di anggota, struktur, dan kelomp lisan. organisasi menit. hlm. 63
organisasi di organisasi di Berorientas sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai ok. Penilaian Pramuka 68.
lingkungan sekolah sekolah dan i tugas dan Menyebutkan tujuan, organisasi di sekolah unjuk adalah ... Teman.
dan masyarakat. masyarakat hasil anggota, struktur, dan dan masyarakat. kerja. Para
beserta tata tertibnya.
Berani pengurus
fungsinya.
mengambil Menyebutkan fungsi dan
resiko organisasi-organisasi anggota
tersebut bagi individu organisasi
dan masyarakat. yang ada di
sekolah dan
masyarakat.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah,
masyarakat,
dst.
173
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian
-aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
3.3. Menampilkan Contoh- Demokratis Percaya Memfotokopi gambar Memahami prinsip- Tugas Penilaian Untuk 2 x 35 Buku paket
peran serta dalam contoh atau diri pada buku pelajaran. prinsip mengenal individ unjuk membantu menit. hlm. 69
memilih organisasi ilustrasi Berorientas Mewarnai gambar yang organisasi, serta sikap u. kerja menjaga 73.
di sekolah. perilaku i tugas dan menunjukkan sikap dalam memilih dan (keberani kesehatan Lingkungan
yang baik hasil yang benar. memanfaatkan an anak murid- rumah
dan buruk organisasi. memilih murid di (keluar-ga),
Berani Menjelaskan gambar
dalam gambar sekolah, sekolah,
memilih dan mengambil yang dan krea- Made
resiko dst.
memanfaatk tivitas sebaiknya
Kepemimp pewar-
inan naan
gambar)
an organisasi telah diwarnai dan Penilaian bergabung
yang ada di alasan memilih gambar lisan dengan ....
masyarakat. tersebut. ketika (gambar A
Menjelaskan alasan siswa atau
pemilihan gambar. mencerita gambar B).
kan
gambar
dan
alasan
pemiliha
n gambar.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
174
Nama Sekolah : ............................

Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Materi Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

aan/ Gagasan Indikator Sumber/
Kompetensi Pokok Dan Dan Alokasi
Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Ekonomi Waktu
Materi Kreatif
4.1. Mengenal Pengertian Menghargai Percaya diri Mendiskusikan Memahami Tugas Penilaian Mengapa 2 x 35 Buku paket
bentuk-bentuk keputusan , Prestasi, Berorientasi pengertian dan definisi individu lisan. keputusan menit. (Buku
keputusan bersama. bersama. Kreatif tugas dan hasil bentuk-bentuk keputusan . Penilaian bersama Pendidikan
Bentuk- keputusan bersama. sikap. dianggap Kewargane
Menghargai,
bentuk bersama. Memahami penting? garaan
Prestasi Penilaian
untuk
keputusan Mendiskusikan bentuk-bentuk unjuk
Berani Sekolah
bersama. manfaat keputusan kerja
mengambil musyawarah dan bersama. Dasar
Kemauan resiko mufakat. Kelas V,
bermusyawara Memahami
terbitan
h untuk prinsip-prinsip ESIS,
mufakat. musyawarah dan karangan
mufakat. Dra. Dyah
Sriwilujeng
, M.Pd.)
hlm. 82
87.
Orang tua.
Teman.
Lingkunga
n rumah
(keluarga),
sekolah,
dst.
4.2. Memahami Reaksi Menghargai Percaya diri Mengerjakan Memahami Tugas Penilaian Keluargamu 2 x 35 Buku paket
keputusan bersama. terhadap , Prestasi, Berorientasi soal studi kasus definisi dan individu sikap. berbagi menit. hlm. 90
keputusan Bersahabat / tugas dan hasil tentang berbagai bentuk-bentuk Penilaian tugas 96.
bersama. keputusan keputusan membersihk
175
Materi Nilai Budaya Kewirausah- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Kompetensi Pokok Dan Dan aan/ Alokasi
Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Uraian Karakter Ekonomi Waktu
Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
Materi
Komunikati Berani bersama. bersama, serta unjuk an rumah. Orang tua.
f mengambil musyawarah dan kerja. Kemu tidak Teman.
resiko mufakat.. senang
Lingkunga
Kepemimpinan Menentukan membersihk
an kamar n rumah
sikap yang tepat (keluar-ga),
terhadap mandi.
Tetapi ayah sekolah,
keputusan dst.
bersama. menunjukm
u
membersihk
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang
sikap
ayahmu?
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
176
177

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
178
179
Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A
Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirau-Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
dan Uraian Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1.Melakukan Sifat Operasi o Rasa ingin tahu o Berorientasi Memahami sifat Menggunakan Tugas Laporan Latihan 1 10 jp Sumber:
operasi hitung hitung bilangan , tugas dan hasil operasi komutatif sifat komutatif, IndVidu buku Hlm.3 Buku
bilangan bulat bulat o Percaya diri pada penjumlahan asosiatif dan dan pekerjaan
termasuk o Mandiri, distributif untuk rumah MATEMAT
a+b=b+a Kelompok Latihan 2 IKA 5A
penggunaan sifat- o Kreatif, o Keorisinilan melakukan
sifatnya, Penggunaan sifat 2+3=3+2 perhitungan Hlm. 4
pembulatan, dan komutatif, o Kerja keras, 5 = 5 secara efisien
Asosiatif, dan
penaksiran o Disiplin, Latihan 3
Distributif
o Demokratis, Mengerjakan latihan Membulatkan Hlm.5 Alat:
1 s.d 14 bilangan-
Pembulatan o Tanggung- Buku
Memahami sifat bilangan dalam
bilangan dalam jawab , Latihan4
operasi komutatif satuan, puluhan,
satuan, puluhan, o Menghargai dan ratusan Hlm.6
dan ratusan pada perkalian
Prestasi terdekat
terdekat axb=bxa
2x3=3x2 Latihan 5
Menaksir hasil Hlm. 7
Menaksir hasil 6 = 6
operasi hitung
operasi hitung dua bilangan
dua bilangan Latihan6
Mempelajari contoh
Hlm. 5 Hlm. 9
Memahami sifat Latihan7

operasi asosiatif Hlm. 10
pada penjumlahan
Latihan8.
180
(a b) c a ( b c) Hlm. 11
(15 35) 62 15 (35 62)
(50) 62 15 (97 )
Latihan9
112 112
Hlm. 11
Mempelajari contoh
Hlm.6
Memahami sifat
operasi asosiatif
pada perkalian Latihan10
(a b) c a ( b c) Hlm. 13
(2 3) 4 2 (3 4)
(6) 4 2 (12) Latihan11
24 24 Hlm. 15
Mempelajari contoh Latihan12

Hlm. 7, 8 Hlm. 16
Mempelajari sifat
distribusi
Latihan13
a x (b + c) = (a x b)
+ (a x c) Hlm. 17
a x (b c) = (a x b)
(a x c) Latihan14
Membulatkan Hlm. 18
bilngan ke satuan
terdekatnya. Jika
Latihan
angka per
pengayaan
sepuluhannya 1, 2, 3
dan 4 maka
dihilangkan. Jika
angka per
sepuluhannya 5, 6,
7, 9 maka dibulatkan
menjadi 1
Membulatkan
bilngan ke puluhan
terdekatnya
Membulatkan
181
bilangan ke ratusan
terdekatnya.
Mempelajari cara
menaksir hasil
penjumlahan,
pemgurangan,
perkalian,
pembagian
1.2.Menggunakan KPK dan FPB o Rasa ingin tahu o Berorientasi Mempelajari contoh Mengunakan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
faktor prima untuk , tugas dan hasil mencari faktor faktor prima dan IndVidu buku Hlm. 21 Buku
menentukan KPK o Percaya diri prima Hlm. 20 faktorisasi prima dan pekerjaan
dan FPB Penggunaan o Mandiri, untuk Kelompok rumah MATEMAT
KPK dan FPB 5 IKA 5A
o Kreatif, o Keorisinilan 6 memecahkan Latihan 2.
untuk masalah sehari-
memecahkan o Kerja keras, Hlm.22
2 2 hari yang
masalah sehari- 8
o Disiplin, berkaitan
hari dengan FPB dan Latihan 3.
o Demokratis, 2 1
KPK Hlm.23 Alat:
4
o Tanggung- 4
jawab , 2 7
Penggunaan o Menghargai
KPK dan FPB Prestasi 56 = 2 x 2 x 2 x 7 =
22 x 7 Latihan 4.
untuk
memecahkan Hlm 24
masalah sehari-
Mengerjakan latihan
hari si hitung
1 s.d 4
pembagian
Menentukan KPK yang lain
dari dua bilangan ( bilangan
pada contoh hlm. 21 nol dan satu
Menentukan FPB lompokkan,
dari dua bilangan
pada contoh hlm. 22
Mempelajari contoh
Hlm. 23
182
1.3.Melakukan Operasi Hitung o Rasa ingin tahu o Berorientasi Mengenal bilangan Membaca dan Tugas Laporan Lat 1. Hlm. 12 jp Sumber:
operasi hitung Bilangan Bulat , tugas dan hasil bulat positif dan menuliskan IndVidu buku 27 Buku
campuran o Percaya diri negatif dengan bilngan bulat dan pekerjaan Lat 2. Hlm. MATEMAT
bilangan bulat o Mandiri, menggunakan garis dalam kata-kata Kelompok rumah
Membaca dan 28 IKA 5A
o Kreatif, o Keorisinilan bilangan dan angka
Menulis
Bilangan Bulat o Kerja keras, Membaca dan Uraian
menulis lambang Lat 2. Hlm.
(Hlm. 26) Melakukan Objektif 28
o Disiplin, bilangan bulat operasi
o Demokratis, Mengerjakan latihan penjumlahan, Lat 4. Hlm. Alat:
Operasi 1 s.d 26 pengurangan, 29
Penjumlahan dan o Tanggung-
Mengenal lawan perkalian, dan
pengurangan jawab , pembagian
bilangan bulat suatu bilangan Lat 5 Hlm.
o Menghargai dengan bilangan bulat 29
(Hlm. 29)
Prestasi memperhatikan Lat 7 Hlm.
Mempelajari cara Melakukan 29
Operasi menjumlahkan dua operasi hitung
Perkalian dan bilangan positif campuran
pembagian Lat 8 Hlm.
Mempelajari cara dengan bilangan
bilangan bulat 29
menjumlahkan dua bulat
positif (Hlm. 42) Lat 10 Hlm.
bilangan negatif
33
pada contoh Hlm. 31 Memecahkan
Menyelesaikan Mempelajari cara masalah sehari-
masalah sehari- menjumlahkan hari yang Lat 11 Hlm.
hari yang bilangan positif dan melibatkan 34
melibatkan negatif bilangan bulat Lat 6. Hlm.
operasi hitung
latihan pengayaan 30
bilangan bulat
(Hlm. 50) Hlm. 36
Mempelajari cara Lat 9. Hlm.
mengurangkan dua 33
bilangan positif Lat 12 Hlm.
Mempelajari cara 35
mengurangkan
bilangan positif
dengan bilangan Lat 13 Hlm.
negatif 37
Mempelajari cara Lat 14 Hlm.
mengurangkan 38
183
bilangan negatif
dengan bilangan Lat 15 Hlm.
negatif 39
mengalikan dua 40
bilangan positif
(+) x (+) = +
Lat 17 Hlm.
40
Mempelajari cara
mengalikan bilangan
positif dengan Lat 18 Hlm.
bilangan negatif dan 42
sebaliknya
(+) x () = Lat 19 Hlm.
() x (+) = 43

mengalikan dua 44
bilangan negatif
() x () = + Lat 20 Hlm.
Membagi bilangan 44
positif dengan
bilangan positif
Mempelajari cara
membagi bilangan
Lat 22 Hlm.
positif dengan
46
bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : () = Lat 23 Hlm.
47
() : (+) =
Mempelajari cara
membagi dua Lat 24 Hlm.
bilangan negatif 48
() : () = +
Lat 25 Hlm.
49
Mempelajari cara
184
menyelesaikan
hitungan campuran Lat 27 Hlm.
Mempelajari cara 51
menyelesaikan
masalah segari-hari
yang melibatkan Lat 26 Hlm.
operasi hitung 50
bilangan bulat.
1.4.Menghitung Perpangkatan o Rasa ingin tahu o Berorientasi Mempelajari contoh Mencari hasil Tugas Laporan Latihan 1 10 jp Sumber:
perpangkatan dan dan Akar , tugas dan hasil bilangan berpangkat pemangkatan IndVidu buku Hlm. 52 Buku
akar sederhana Sederhana o Percaya diri dua dua pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, rumah
32 = 3 x 3 = 9 IKA 5A
o Kreatif, o Keorisinilan Latihan 2
Menuliskan secara umum a2 = a Melakukan
perpangkatan o Kerja keras, xa operasi Hlm. 53
dua sebagai Mempalajari contoh penjumlahan,
o Disiplin,
perkalian Hlm. 53 pengurangan, Latihan 3.
berulang (Hlm. o Demokratis, perkalian, dan
Hlm. 54
Alat:
52) Mengetahui pola pembagian
o Tanggung- bilangan kuadrat bilangan
jawab , seperti 1, 4, 9, 16, berpangkat dua Latihan 4
Operasi hiitung o Menghargai 25, . .
yang melibatkan Hlm. 55
Prestasi Mempelajari contoh
bilangan penjumlahan Mengenal arti
berpangkat dua bilangan berpangkat pangkat dua dari Latihan 6
(Hlm. 53) dua, Hlm. 55 suatu bilangan
Hlm. 56
Mempelajari contoh
Penarikan akar pengurangan Mencari hasil
pangkat dua dari bilangan berpangkat penarikan Latihan 5
bilangan kuadrat dua, Hlm. 56 perpangkatan Hlm. 55
(Hlm. 59) Membahas latihan akar pangkat
pengayaan dua dari
Latihan 7
bilangan kuadrat
Membandingkan Mempelajari contoh Hlm. 57
Bilangan perkalian bilangan
bertanda akar berpangkat dua, Melakukan
kuadrat dengan Hlm. 57 operasi Latihan 8
bilangan lain Mempelajari contoh penjumlahan, Hlm. 56
(Hlm. 61) pembagian bilangan pengurangan,
berpangkat dua, perkalian, dan
185
Hlm. 57 pembagian Latihan 9

Membahas teka-teki bilangan bulat Hlm. 59
Hlm. 58
Mempelajari contoh Latihan 10
Hlm. 59
Hlm. 61
Mempelajari
langkah-lanmgkah
mencari hasil akar Latihan 11
dariu suatu bilangan Hlm. 62
Mempalajari contoh
Hlm. 60
Mempelajari
langkah-langkah
untuk
membandingkan
bilangan bertanda
akar kuadrat dengan
bilangn lain
Mempelajari contoh
hlm. 61
1.5.Menyelesaikan Perpangkatan o Rasa ingin tahu o Berorientasi Mempelajari contoh Memecahkan Tugas Laporan Latihan 12 4jp Sumber:
masalah yang dan Akar , tugas dan hasil Hlm. 62 masalah yang Individu Hlm. 64 Buku
berkaitan dengan Sederhana o Percaya diri Mengerjakan latihan melibatkan akar MATEMAT
operasi hitung, o Mandiri, pangkat
12 Hlm. 64 IKA 5A
KPK dan FPB o Kreatif, o Keorisinilan Uji
Memecahkan Memepelajari kompetensi
masalah sehari- o Kerja keras, contoh Hlm. 64 Bab 1
hari yang Melakukan latihan
o Disiplin, Hlm. 65
melibatkan akar pengayaan
pangkat dua dan o Demokratis, Alat:
bilangan yang
o Tanggung-
berpangkat dua
(Hlm. 62) jawab ,
o Menghargai
Prestasi
186
187
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Indikator Sumber/
Nilai Budaya Dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kreatif
2.1.Menuliskan Pengukuran o Rasa ingin tahu o Berorienta Membaca percakapan Menuliskan Tugas Laporan Latihan 1. 2 jp Sumber:
tanda waktu dengan , si tugas Hlm. 68 tanda waktu Indvidu buku Hlm. 69 Buku
menggunakan dan hasil Mempelajari contoh dengan pekerjaan MATEMA
notasi 24 jam Waktu o Mandiri, menggunakan rumah
o Percaya Hlm. 69 TIKA 5A
Menentukan tanda o Kreatif, notasi 24 jam Latihan 2.
diri Mengerjakan latihan
waktu dengan Hlm. 72
notasi 12 jam o Kerja keras, o Keorisinil 1 s.d 2.
Menentukan tanda o Disiplin, an Memperhatikan tanda
waktu dengan waktu 24 jam mulai
o Demokratis, dari pukul 01.00 Alat:
notasi 24 jam
o Tanggung- sampai dengan pukul jam
jawab , 24.00. berdasarkan dinding,
pada gambar Hlm. 70 jam tangan
o Menghargai 71
Prestasi
2.2.Melakukan Pengukuran o Rasa ingin tahu o Berorienta Mempelajari contoh Melakukan Tugas Laporan Latihan 3 4 jp Sumber:
operasi hitung , si tugas Hlm. 73 tentang operasi hitung Indvidu buku no. 1 s.d 5 Buku
satuan waktu dan hasil operasi hitung yang satuan waktu pekerjaan MATEMA
Waktu o Mandiri, melibatkan satuan rumah Hlm. 73
o Percaya TIKA 5A
Operasi hitung o Kreatif, waktu
diri Menyelesaikan
yang melibatkan Mengerjakan latihan Latihan 3
satuan waktu o Kerja keras, o Keorisinil masalah yang
3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 berkaitan no. 6 s.d 15
o Disiplin, an
Mengerjakan latihan dengan waktu Hlm. 74
o Demokratis, 3 no. 6 s.d 15 Hlm. Alat:
188
Kewirau- Penilaian
Kreatif
o Tanggung- 74
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
2.3.Melakukan Pengukuran o Rasa ingin tahu o Berorienta Menentukan besar Menentukan dan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
pengukuran sudut Sudut , si tugas sudut jam dinding menaksir besar Indvidu buku Hlm. 76 Buku
dan hasil tiap jarak dua angka sudut pekerjaan MATEMA
Menentukan dan o Mandiri,
yaitu 360 : 12 = 30 rumah
menaksir besar o Percaya TIKA 5A
o Kreatif, Latihan 2.
suatu sudut diri Mempelajari contoh Menggambar
o Kerja keras, Hlm. 75 dan mengukur Hlm. 78
(Hlm. 75) o Keorisinil
an Mengerjakan latihan sudut dengan
o Disiplin,
1 s.d 5 busur derajat
o Demokratis,
Menggambar dan
Menaksir besar
o Tanggung-
sudut dengan Latihan 3.
mengukur besar jawab , Alat:
sudut dengan mengingat Hlm. 80
busur derajat o Menghargai Busur
(Hlm. 79) Prestasi sudut = < 90 derajat,
lancip Latihan 4. penggaris,
Hlm. 81 pensil,
sudut = 90 jangka
siku-
siku Latihan 5.
sudut Hlm. 81
tumpul = > 90
Mempelajari contoh
Hlm. 77
Mempelajari
langkah-langkah
dalam mengambar
sudut sebesar 50
Memepelajari
langkah-langkah
dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur
derajat
189
Kewirau- Penilaian
Kreatif
2.4.Mengenal Pengukuran o Rasa ingin tahu o Berorienta Mempelajari Mengenal Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
satuan jarak dan , si tugas hubungan satuan hubungan IndVidu buku Hlm. 84 Buku
kecepatan dan hasil jarak : antarsatuan jarak pekerjaan MATEMA
Jarak dan o Mandiri, rumah
kecepatan o Percaya kmhmdamm TIKA 5A
o Kreatif, dmcmmm Latihan 2
diri Menghitung
Satuan Jarak Hlm. 84
(Hlm. 83) o Kerja keras, o Keorisinil Mempelajari contoh. satuan jarak
an Hlm. 83
o Disiplin,
Mempelajari latihan Mengenal Latihan 3.
o Demokratis, 1 s.d 8 Hlm. 85
Alat:
macam-macam
o Tanggung- Mempelajari contoh satuan kecepatan
jawab , Hlm. 85
Latihan 4, 5
o Menghargai memperhatikan Mengukur Hlm. 86
Prestasi contoh soal Hlm. 85 kecepatan secara
Membahas pekerjaan tidak langsung
rumah dan langsung Latihan 6
Mengenal satuan Hlm. 87
kecepatan seperti :
km/menit Latihan 7
kilometer/detik Hlm. 88
meter/jam
meter/menit Latihan 8.
Mempelajari contoh Hlm. 90
Hlm. 90
Mempelajari
pengukuran secara
tidak langsung

kecepatan v
jarak yang ditempuh s
waktu tempuh t
Memepelajari contoh
Hlm. 92
2.5.Menyelesaikan Menyelesaikan o Rasa ingin tahu o Berorienta Membahas pekerjaan Menghitung Tugas Laporan latihan 10 6 jp Sumber:
190
Kewirau- Penilaian
Kreatif
masalah yang masalah yang , si tugas rumah masalah yang IndVidu buku no. 5 s.d 10 Buku
berkaitan dengan berkaitan dengan o Mandiri, dan hasil Mengerjakan latihan berkaitan pekerjaan Hlm. 92 MATEMA
waktu, jarak, dan jarak dan o Percaya 10 no. 1 s.d 5 Hlm. denagn waktu, rumah TIKA 5A
kecepatan kecepatan (Hlm. o Kreatif, jarak, dan Latihan 11
diri 92
92) kecepatan no. 8 s.d 15
o Kerja keras,
o Keorisinil Mengerjakan latihan
11 no. 1 s.d 7 Hlm. Hlm. 94
o Disiplin, an
94 Uji
o Demokratis, kompetensi Alat:
Memperhatikan teka-
o Tanggung- teki Hlm. 95 Bab 2. Hlm.
96
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
191
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Sumber/
Kompetensi Sahaan/ Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bahan/
Dasar Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
3.1. Menghitung Geometri o Rasa ingin o Berorientasi Menemukan Menemukan Rumus Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
luas trapesium dan Menentukan Luas tahu , tugas dan luas trapesium Luas Trapesium dan IndVidu buku Hlm. 100 Buku
layanglayang Bangun Datar hasil Mengerjakan Layang-Layang pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, rumah
Sederhana o Percaya diri latihan 1 s.d 4 IKA 5A
o Kreatif, Latihan 2
o Keorisinilan Menemukan Menghitung Luas
o Kerja keras, luas layang- Trapesium dan Hlm. 102
layang Layang-Layang
o Disiplin,
Membahas Latihan 3
o Demokratis, pekerjaan Hlm. 104
Alat:
o Tanggung- Rumah latihan 3 -
jawab , dan 4 Hlm. 104
Latihan 4
o Menghargai Hlm. 104
Prestasi
192
Kewirau- Penilaian
Kompetensi Sahaan/ Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bahan/
Dasar Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
3.2. Menyelesaik- Geometri o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari Menyelesaikan Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
an masalah yang Menyelesaikan tahu , tugas dan contoh soal masalah tentang Indvidu buku Hlm. 107 Buku
berkaitan dengan masalah yang hasil trapesium Hlm. trapesium dan pekerjaan MATEMAT
luas bangun datar o Mandiri, 105 Layang-Layang rumah
berkaitan dengan o Percaya diri IKA 5A
luas bangun datar o Kreatif, Mempelajari Latihan 5
o Keorisinilan contoh soal no 1 s.d 5.
o Kerja keras,
Layang-layang Hlm. 105
o Disiplin, Hlm. 106
o Demokratis, Melakukan
Latihan 6
Alat:
kegiatan Hlm. Kertas
o Tanggung- no 1 s.d 4.
107 layangan,
jawab ,
Mengerjakan Hlm. 106 lem,
o Menghargai tugas Hlm. 107 benang.
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
193
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program :V
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Dan Sahaan/ Alokasi
Kreatif
4.1. Menghitung Geometri o Rasa ingin o Berorientasi Mencari volume Mencari Volume Tugas Laporan Latihan 1. 10 jp Sumber:
volume kubus dan tahu , tugas dan kubus Kubus dan Balok IndVidu dan unjuk Hlm. 108 Buku
balok hasil Mengenal rumus dan kerja MATEMA
Menemukan volume o Mandiri, Kelompok
kubus dan balok o Percaya diri volume kubus Mengenal rumus TIKA 5A
o Kreatif, Latihan 2.
(Hlm. 108) o Keorisinilan V kubus = luas volume kubus dan Uraian
o Kerja keras, alas x tinggi balok Objektif Hlm. 110
o Disiplin, Mengerjakan
latihan 1 s.d 6 Menghitung Latihan 3.
o Demokratis,
Hlm. 111
Alat:
Mengenal rumus volume kubus dan
o Tanggung- volume balok balok dengan
jawab , Vbalok rumus
Latihan 4.
o Menghargai =panjang x lebar
Hlm. 112
Prestasi x tinggi Mengenal satuan
Mempelajari volume yang baku
contoh Hlm. 110 Latihan 5.
Mempelajari Hlm. 113
contoh Hlm. 111
Membahas Latihan 6
pekerjaan rumah No. 1 s.d 8
Mengenal satuan Hlm. 114
baku tentang
volume
4.2. Menyelesaik- Geometri o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari Menyelesaikan Tugas Laporan Latihan 8. 4 jp Sumber:
194
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Dan Sahaan/ Alokasi
Kreatif
an masalah yang Menyelesaikan tahu , tugas dan contoh soal masalah tentang Indvidu dan unjuk Hlm. 116 Buku
berkaitan dengan o Mandiri, hasil kubus Hlm. 115 kubus dan balok kerja MATEMA
volume kubus dan o Percaya diri Mengerjakan TIKA 5A
balok o Kreatif, Latihan 7.
latihan 7 a.d 8. Uraian
o Kerja keras, o Keorisinilan Hlm. 115
Mempelajari Objektif
o Disiplin, contoh soal
Balok Hlm. 116 Uji
o Demokratis, Kompetensi Alat:
Mengerjkakan
o Tanggung- uji kompetensi Bab 3
jawab , Bab 3. hlm. 117 Hlm.117
o Menghargai
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
195
196

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
197
198
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program :V
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Nilai Penilaian
Kewirau-
Budaya Indikator
Kompetensi Dasar Dan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Karakter Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
Bangsa
5.1.Mengubah PECAHAN o Rasa o Berorienta Memahami langkah Mengubah Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
pecahan ke bentuk ingin si tugas pengubahan pecahan Pecahan Biasa IndVidu buku Hlm. 3 Buku
persen dan desimal tahu , dan hasil biasa menjadi persen Menjadi Persen pekerjaan
serta sebaliknya Operasi dengan mengubah rumah MATEMATI
penjumlahan dan o Mandiri o Percaya KA 5B
penyebutnya menjadi Latihan 2
pengurangan , diri Mengubah
100 Hlm. 3
o Keorisinil pecahan Biasa
o Kreatif, 3 3 25 75 menjadi desimal
an 75%
o Kerja 4 4 25 100
Latihan 3
keras, 40%
40

40 : 20

2
Hlm. 4 Alat:
Mengubah Pecahan o Disiplin 100 100 : 20 5
Buku
Biasa Menjadi Memahami langkah
,
Persen dan pengubahan pecahan
Sebaliknya o Demok biasa menjadi pecahan
(hlm. 2) ratis, senilai yang
o Tanggu memepunyai penyebut
ng- 10, 100, atau 1000
jawab , 3 3 20 60
Mengubah pecahan 0, 6
Biasa menjadi o Mengh 5 5 20 100
desimal dan argai Memahami cara
sebaliknya Prestasi mengerjakan contoh
(Hlm. 2) soal Hlm. 5
25 25 : 25 1
0,25
100 100 : 25 4
199
Nilai Kewirau- Penilaian
Budaya Indikator
Kreatif
Bangsa
5.2.Menjumlahkan PECAHAN o Rasa o Berorienta Memahami contoh soal Menjumlahkan Tugas Laporan Latihan 5 16 jp Sumber:
dan mengurangkan ingin si tugas hlm 13 s.d hlm 20 pecahan IndVidu buku Hlm. 6 Buku
berbagai bentuk tahu , dan hasil Mengerjkan latihan 5 berpenyebut dan pekerjaan
pecahan Operasi tidak sama Kelompo rumah Latihan 6 MATEMATI
penjumlahan dan o Mandiri o Percaya s.d 22 dan pengayaan KA 5B
Menjumlahkan k Hlm. 7
pengurangan , diri Menjelaskan contoh
soal hlm. 13 pecahan biasa Latihan 7
o Kreatif, o Keorisinil dengan pecahan Hlm. 8
Menjumlahkan dan an 1 10 1 9 1 campuran
o Kerja 5 4 Latihan 8
mengurangkan 2 2 2 2 2 Menjumlahkan
keras, Hlm 9 Alat:
berbagai bentuk pecahan
pecahan (Hlm. 4) o Disiplin Memahami contoh soal
Hlm. 17 yaitu campuran
, dengan persen
menyamakan penyebut Latihan 9
o Demok dengan menentukan dan desimal serta Hlm.10
ratis, KPK dari tiga penyebut campuran
Latihan 10
o Tanggu 2 1 1 16 6 3 Hlm.11
ng- Menjumlahkan
3 4 8 24 24 24 Latihan 11, si hitung
jawab , pecahan biasa pembagian
7
dengan persen 12
o Mengh yang lain
24 dan pecahan Hlm.12 ( bilangan
argai
Memahami contoh soal desimal nol dan satu
Prestasi
Hlm. 17 yaitu Menjumlahkan Latihan 13 lompokkan,
menyamakan penyebut tiga pecahan
dengan menentukan Hlm.14
berpenyebut
KPK dari tiga penyebut tidak sama
2 1 1 16 6 3 secara berturut- Latihan 14
turut Hlm.15
Pemecahan masalah 3 4 8 24 24 24
sehari-hari yang
melibatkan
16 6 3
Mengurangkan Latihan 15,
penjumlahan dan 24 24 24 pecahan dari 16
pengurangan 19 bilangan asli
pecahan (Hlm. 21) Hlm.16
24 Mengurangkan
pecahan
berpenyebut Latihan 17
tidak sama dan Hlm.17
Mempelajari contoh pecahan biasa
Latihan 18,
soal Hlm. 19 dari pecahan
campuran Hlm. 18
Mengurangkan
200
Budaya Indikator
Kreatif
Bangsa
2 2 2 dua pecahan
2% campuran serta
5 5 100 Latihan 19,
tiga pecahan
40 2 38 berpenyebut Hlm. 19

100 100 100 tidak sama Latihan 20,
secara berturut- Hlm. 20
Mempelajari contoh
turut
soal Hlm. 20
4 4 25 Latihan 21
0, 25 Penjumlahan dan
Hlm 22
10 10 100 pengurangan
40 25 15 pecahan
berpenyebut Latihan 22
100 100 100
tidak sama Hlm. 23
Mempelajari contoh Pengurangan
soal yang berkaitan pecahan dengan
dengan masalah sehari- persen dan Latihan
hari Hlm. 21 desimal pengayaan
Mengerjakan latihan Hlm. 24
pengayaan Hlm. 24
Menghitung
penjumlahan dan Latihan 22
pengurangan Hlm. 23
terhadap
masalah sehari-
hari
5.3.Mengalikan dan PECAHAN o Rasa o Berorienta Mempelajari langkah Menghitung Tugas Laporan Latihan 1 12 jp Sumber:
membagi berbagai ingin si tugas pengerjaan contoh soal perkalian dan Indvidu buku hlm. 27 Buku
bentuk pecahan tahu , dan hasil soal, yaitu tingkat pembagian dan pekerjaan MATEMATI
Operasi Perkalian pengerjaan operasi pembagian rumah
dan pembagian o Mandiri o Percaya KA 5B
perkalian pecahan biasa Latihan 2, 3
, diri
pecahan biasa dengan dengan pecahan hlm. 28
o Keorisinil Uraian
Perkalian Pecahan o Kreatif, pecahan biasa biasa
Objektif
(Hlm. 26) an
o Kerja pecahan biasa dengan Latihan 4
keras, pecahan campuran dan Menghitung Alat:
hlm. 29
sebaliknya perkalian dan
201
Budaya Indikator
Kreatif
Bangsa
Pembagian pecahan o Disiplin pecahan biasa dengan pembagian Latihan 5
(Hlm. 34) , pecahan desimal dan pecahan biasa hlm. 30
sebaliknya dengan pecahan
o Demok campuran dan Latihan 6
ratis, pecahan biasa dengan
pecahan persen dan sebaliknya hlm. 31
o Tanggu sebaliknya Latihan 7
ng- perkalian pecahan hlm. 32
jawab , campuran dengan Latihan 8
o Mengh persen
hlm. 33
argai
Prestasi Menghitung Latihan 9
Meurunkan rumus perkalian dan hlm. 34
a c ac pembagian
Latihan 10
pecahan biasa
b d bd hlm. 35
dengan pecahan
Mengerjakn latihan 1 desimal dan Latihan 11
s.d 21 sebaliknya hlm. 36
Menjelaskan langkah Latihan 12
pengerjaan contoh soal Menghitung hlm. 37
soal, yaitu tingkat perkalian dan Latihan 13,
pengerjaan operasi pembagian 14 hlm. 38
pembagian yaitu pecahan biasa
pengurangan berulang Latihan 15
dengan pecahan
sampai habis pada : persen dan hlm. 39
pecahan biasa dengan sebaliknya Latihan 16
pecahan biasa hlm. 40
pecahan biasa dengan Menghitung Latihan 17
pecahan campuran dan perkalian dan hlm. 41
sebaliknya pembagian
Latihan
pecahan biasa dengan pecahan
pengayaan
pecahan desimal dan campuran
sebaliknya dengan persen hlm. 42
pecahan biasa dengan dan sebaliknya Latihan 18
pecahan persen dan hlm. 35
sebaliknya Menghitung Latihan 20,
perkalian pecahan operasi hitung 21
campuran dengan campuran hlm. 46
persen berbagai bentuk
pecahan
Latihan
202
Budaya Indikator
Kreatif
Bangsa
Menjelaskan latihan pengayaan
pengayaan Hlm. 42 hlm. 49
Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm.
46
5.4.Menggunakan PECAHAN o Rasa o Berorienta Mempelajari langkah Mengenal Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
pecahan dalam ingin si tugas pengerjaan soal hlm. 51 perbandingan IndVidu buku Hlm. 51 Buku
masalah tahu , dan hasil sebagian dari pekerjaan MATEMATI
perbandingan dan Pecahan dan keseluruhan rumah
perbandingan o Mandiri o Percaya Ada 3 buah lingkaran KA 5B
skala sebagai pecahan Latihan
, diri putih dari 5 lingkaran pengayaan
Mengenal arti o Kreatif, o Keorisinil 3 Hlm. 53
Menghitung
pecahan sebagai an ditulis 5
o Kerja perbanding
perbandingan Ada 2 buah lingkaran untuk mengukur Latihan 2, 3, Alat:
keras,
sebagian dengan putih dari 5 lingkaran suhu dan skala
keseluruhan (Hlm. o Disiplin hlm 55
2
51) ,
ditulis 5
o Demok Latihan 4
Operasi Hitung ratis, Hlm. 56,
Hlm. 51 dan latihan
dengan o Tanggu pengayaan Hlm. 53
menggunakan ng- Latihan 5
Perbandingan dan jawab ,
skala (Hlm. 54) Mempelajari Hlm. 57,
o Mengh perbandingan pada
argai suhu Latihan 6
Prestasi
Reamur(R) : Hlm. 58
Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5
(+ 32) Uji
kompetensi
Bab 4
Mengerjakan latihan 2, Hlm. 61
3 hlm 55
Memahami soal cerita
mengenai perbandingan
dan skala
203
Budaya Indikator
Kreatif
Bangsa
Skala = jarak pada
peta : jarak benda
Hlm. 56,
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
204
Nama Sekolah : ..................

Kelas/Program :V
Semester : Genap
Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kewirau- Penilaian
Kreatif
6.1.Mengidentifikas SIFAT-SIFAT o Rasa ingin o Berorientasi Memahami sifat- Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
i sifat-sifat bangun BANGUN tahu , tugas dan sifat segitiga dan sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 65 Buku
datar hasil menyebutkan segitiga dan persegi pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, macam segitiga : panjang rumah
Bangun Datar dan o Percaya diri IKA 5B
o Kreatif, segitiga sama sisi Latihan 2
Bangun ruang o Keorisinilan
o Kerja keras, segitiga sama kaki Menggambar Hlm. 67
segitiga siku-siku bangun segitiga dan
Bangun datar (Hlm. o Disiplin,
persegi panjang Latihan 3
64) o Demokratis, segitiga Alat:
sembarang hlm. 68
o Tanggung- Mengidentifikasi Pensil,
Mempelajari cara jangka,
jawab , mengambar sifat-sifat bangun
Latihan 4 penggaris,
o Menghargai segitiga trapesium dan
jajargenjang hlm. 68 dan
Prestasi Mengerjakan penghapus.
latihan 1 s.d 6
Menggambar Latihan 5
Menggambar
persegi panjang bangun segitiga dan Hlm. 71
persegi panjang
Mempelajari sifat-
sifat dan cara Tugas
menggambar Mengidentifikasi Hlm. 73
trapesium dan sifat-sifat lingkaran
jajaran genjang
Memberikan Latihan 6
Menggambar
pertanyaan apakah lingkaran dengan Hlm. 74
lingkaran yang
205
Kewirau- Penilaian
Kreatif
kamu buat jangka Kegitan
berbentuk Hlm. 75
lingkaran yang
sempurna ? Mengidentifikasi
sifat-sifat belah
Menyebutkan ketupat
benda-benda apa
saja yang
berbentuk Menggambar belah
lingkaran ketupat
Mempelajari sifat-
sifat dan cara
menggambar
lingkaran
Menjawab tugas
Hlm. 73
Mempelajari sifat-
sifat dan cara
menggambar
belah ketupat dan
layang-layang
Mengerjakan
kegiatan Hlm. 75
6.2.Mengidentifikas SIFAT-SIFAT o Rasa ingin o Berorientasi Memahami sifat- Mengidentifikasi Tugas Laporan Latihan 7 6 jp Sumber:
i sifat-sifat bangun BANGUN tahu , tugas dan sifat dan cara sifat-sifat bangun Indvidu buku hlm. 77 Buku
ruang hasil mengambar prisma tegak, pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, Bangun Ruang ; Limas, dan Kerucut rumah Latihan 8
Bangun Ruang o Percaya diri IKA 5B
o Kreatif, Tabung hlm. 78
(Hlm. 75) o Keorisinilan Latihan 9
o Kerja keras, Prisma tegak Menggambar
segiempat bangun prisma hlm. 79
o Disiplin,
Limas segiempat tegak, Limas, dan Latihan 10
o Demokratis, Kerucut
hlm. 80
Alat:
Limas segitiga
o Tanggung- Pensil,
Kerucut Latihan 11 jangka,
jawab ,
Mengerjakan hlm. 81 penggaris,
o Menghargai latihan 11 s.d 12 Latihan 12 dan
Prestasi Mengerjakan penghapus.
206
Kewirau- Penilaian
Kreatif
tugas hlm. 83
mengerjakan tugas Tugas hlm.
dari guru latihan 7 82
hlm. 77, latihan 8
Hlm. 78 dan
latihan 9 Hlm. 79
6.3.Menentukan SIFAT-SIFAT o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari cara Membuat jaring- Tugas Laporan tugas Hlm. 6 jp Sumber:
jaring-jaring BANGUN tahu , tugas dan membuat jaring- jaring bangun Indvidu buku 85 Buku
berbagai bangun hasil jaring bagun ruang ruang sederhana pekerjaan MATEMAT
ruang sederhana o Mandiri, sederhana rumah
Bangun Ruang o Percaya diri latihan 13 IKA 5B
o Kreatif, Memahami hlm. 86
(Hlm. 75) o Keorisinilan bahwa jaring-
o Kerja keras,
jaring bagun ruang
o Disiplin, sederhana bisa
o Demokratis, dibuat lebih dari Alat:
satu
o Tanggung- Busur
Mengerjakan derajat,
jawab , tugas Hlm. 85 penggaris,
o Menghargai Menugaskan pensil,
Prestasi untuk jangka
mengerjakan
latihan 13
6.4.Menyelidiki SIFAT-SIFAT o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Menunjukkan sifat- Tugas Laporan Latihan 1 6 jp Sumber:
sifat-sifat BANGUN tahu , tugas dan simetri lipat dan sifat kesebangun IndVidu buku Hlm. 90 Buku
kesebangunan dan hasil cara mencari antarbangun pekerjaan MATEMAT
simetri o Mandiri, simetri lipat rumah
Kesebanguan dan o Percaya diri IKA 5B
o Kreatif, Menjelaskan Latihan 2
Simetri pada o Keorisinilan Menunjukkan dan
bangun Datar o Kerja keras, contoh soal Hlm. menentukan sifat- Hlm. 92
92 sifat simetri lipat
Menunjukkan o Disiplin,
kesebangun Menugaskan dan simetri putar
antarbangun datar o Demokratis, mengerjakan
latihan 1 s.d 2 Alat:
207
Kewirau- Penilaian
Kreatif
(Hlm. 88) o Tanggung- Menjelaskan
Menentukan simetri jawab , simetri putar dan
lipat dan simetri cara mencari
o Menghargai simetri lipat
putar (Hlm. 91) Prestasi
Menugaskan
untuk
menyebutkan
bangun yang
memiliki simetri
lipat dan putar
6.5.Menyelesaikan SIFAT-SIFAT o Rasa ingin o Berorientasi Menjawab soal Menghitung Tugas Laporan Uji 6 jp Sumber:
masalah yang BANGUN tahu , tugas dan yang berkaitan masalah yang IndVidu buku kompetensi Buku
berkaitan dengan hasil dengan bangun berkaitan dengan pekerjaan Bab 5. Hlm. MATEMAT
bangun datar dan o Mandiri, datar dan ruang bangun datar dan rumah 96
bangun ruang o Kreatif, sederhana bangun ruang
sederhana o Keorisinilan Mengerjakan uji sederhana
o Kerja keras, Latihan soal
kompetensi bab 5. Akhir Tahun
o Disiplin, Hlm. 96 Hlm. 99
o Demokratis, Mengerjakan Alat:
Latihan soal Akhir
o Tanggung-
Tahun Hlm. 99
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP/NIK : NIP/NIK :
208

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
209
210
Nama Sekolah : .................................

Kelas / Semester : V/1
Nilai Kewirausah Penilaian

aan/ Indikator Gagasan
Standar Kompetensi Materi Budaya Dan Alokasi Sumber/
Pencapaian Kegiatan Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Pembelajaran Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Mende- 1.1 Menang- Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapilah 1x Kaset/CD/Te
ngarkan gapi penje- penjelasa omunikatif an mendengarka penjelasan. Tertulis penilaian pernya-taan pertemuan ksBuku Bina
Memahami lasan nara n nara Cinta tanah Tanggung n penjelasan. Menananggapi Produk nara 2 x 35 menit Bahasa
penjelasan nara sumber sumber air jawab Siswa dapat pernyataan. sumber! Indonesia
sumber dan (petani,peda menanggapi Tuliskanlah hal 2-3.
gang,nelaya Menanggapi. Penerbit
cerita rakyat pernyataan. hal-hal
n,karyawan penjelasan nara Erlangga
secara lisan penting dari
dll) dengan Siswa dapat sumber.
menanggapi penjelasan
memperhati Menuliskan hal- nara
kan santun penjelasan hal penting dari
nara sumber. sumber!
berbahasa. penjelasan nara
Siswa dapat sumber.
menuliskan Menceriterakan
hal-hal penjelasan nara
penting dari sumber.
penjelasan
nara sumber.
Siswa dapat
menceriteraka
n kembali
penjelasan
nara sumber.
1.2 Mengiden- Cerita Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tulislah 1x Kurikulum
tifikasi un- Rakyat omunikatif an mendengarka cerita rakyat. Tertulis penilaian daftar na- pertemuan 2006 KTSP.
sur cerita Cinta tanah Tanggung n cerita Mendaftar nama- Produk ma-nama 2 x 35 menit Cerita
rakyat yang rakyat. Tugas tokoh ceri-
air jawab nama tokoh cerita rakyat Buku
didengarny Siswa dapat yang didengar. ta yang di Bina Bahasa
a mencatat dengar! Ind hal : 18-
Mencatat latar dan
nama-nama alamat cerita Buatlah 19.
211
tokoh dalam rakyat yang catatan Kaset/CD
cerita didengar. latar dan berisi cerita
Siswa dapat Memberikan alamat rakyat
menjelaskan tanggapan cerita rakyat
sifat tokoh mengenai isi cerita yang
dengan tepat. rakyat yang didengar!
Siswa dapat didengar.
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang
didengar.
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
212
Nama Sekolah : .................................

Nilai Budaya Kewirausah Penilaian

Standar Kompetensi Materi Dan Alokasi Sumber/
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 Berbicara 1.2 Menang- Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Mendengarkan Lisan. Lembar Tanggapi- 1x Kaset/CD/
Mengungkap- gapi penje- penjelasa omunikatif an mendengarka penjelasan. Tertulis penilaian lah penje- pertemuan TeksBuku
kan pikiran, lasan nara n nara Cinta tanah Tanggung n penjelasan. Menananggapi Produk lasan nara 2 x 35 menit Bina Bahasa
pendapat, sumber sumber air jawab Siswa dapat pernyataan. sumber! Indonesia
perasaan, fakta (petani,peda menanggapi Menanggapi. hal 2-3.
secara lisan gang,nelaya pernyataan.
n,karyawan penjelasan nara
dengan
dll) dengan Siswa dapat sumber.
menanggapi
memperhati menanggapi Menuliskan hal-
suatu persoalan,
kan santun penjelasan hal penting dari
menceritakan
berbahasa. nara sumber. penjelasan nara
hasil
pengamatan, Siswa dapat sumber.
atau menuliskan Menceriterakan
berwawancara hal-hal penjelasan nara
penting dari sumber.
penjelasan
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterak
an kembali
penjelasan
nara sumber.
2.2 Menceri- Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Buatlah 1x Kurikulum
terakan Laporan omunikatif an memahami laporan hasil Tertulis penilaian laporan pertemuan 2006 teks
hasil Hasil Cinta tanah Tanggung laporan hasil kunjungan. Produk hasil 2 x 35 menit percakapan
pengamata Kunjunga kunjungan. Portofolio kunjungan! Buku Bina
air jawab Membuat laporan
n/kunjunga n Siswa dapat hasil kunjungan. Bahasa
n dengan membuat Indonesia
213
bahasa laporan hasil Menyampaikan hal : 85-87
runtut,baik kunjungan hasil laporan
dan benar . dengan kunjungan.
benar. Menanggapi isi
Siswa dapat laporan
menyampaik kunjungan.
an hasil
laporan
dengan
benar.
Siswa dapat
menanggapi
isi laporan
kunjungan.
2.3 Berwa- Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Tulislah 1x Kurikulum
wancara wawancar omunikatif an memahami kegiatan Tertulis penilaian daftar pertemuan 2006 teks
sederhana a Cinta tanah Tanggung kegiatan wawancara dan Produk pertanyaan 2 x 35 menit percakapan
dengan wawancara memperagakan Penugasa untuk Buku Bina
air jawab n
nara dan wawancara. melakukan Bahasa
sumber memperagak Menuliskan daftar Portofolio wawancara! Indonesia
(petani,ped an pertanyaan untuk hal : 51-54
agang,nela wawancara. melakukan
yan,karya Siswa dapat wawancara..
wan dll) menuliskan Melakukan
dengan daftar
memperhat wawancara dengan
pertanyaan nara sumber.
ikan untuk
pilihan melakukan Menggunakan
kata dan wawancara. kata Tanya dengan
santun tepat dalam
berbahasa. Siswa dapat kalimat.
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
Siswa dapat
menggunaka
n kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat
kata Tanya
apa,siapa,di
214
mana,kapan,
dari
mana,bagaim
ana dan
kapan
dengan tepat.
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
215
Nama Sekolah : .................................


Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. Membaca 3.1. Membaca Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Membaca teks Lisan. Lembar Buatlah 1x Kurikulum
Memahami teks teks Percakap omunikatif an membaca percakapan secara Tertulis penilaian catatan hal- pertemuan 2006 Bacaan
dengan membaca percakapan an Cinta tanah Tanggung teks bacaan berpasangan. Produk hal pokok 2 x 35 menit percakapan
teks percakapan, dengan air jawab secara Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
membaca cepat lafal dan berpasangan pokok dalam percakapan! Bahasa
75 kata/menit, intonasi di depan percakapan. Indonesia
dan membaca yang tepat. kelas. hal : 55
Menuliskan
puisi Siswa dapat kesimpulan dari isi
mencatata percakapan.
hal-hal
pokok dalam
percakapan.
Siswa dapat
menuliskan
isi
kesimpulan
percakapan.
3.2 Menemu- Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. Lembar Ajukanlah 1x Kurikulum
kan gaga- Bacaan omunikatif an membaca dengan kecepatan Tertulis penilaian dan pertemuan 2006 Bacaan
san utama Cinta tanah Tanggung bacaan 75 kata/menit. Produk jawablah 2 x 35 menit percakapan
suatu teks air jawab dengan Mencatat hal-hal pertanyaan Buku Bina
yang kecepatan penting dari berdasarkan Bahasa
dibaca 75/menit. bacaan yang informasi Indonesia
dengan Siswa dapat dibaca. bacaan yang hal : 87-90
kecepatan mencatat hal- Mengajukan dan dibaca!
75 hal penting
kata/menit. menjawab
dari bacaan pertanyaan
yang dibaca. berdasarkan
216
Siswa dapat informasi bacaan
mengajukan yang telah dibacat.
dan Menceriterakan
menjawab kembali isi bacaan
pertanyaan yang telah dibaca.
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca.
Siswa dapat
menceriterak
an kembali
isi bacaan
yang dibaca.
3.3 Membaca Teks Bersahabat/k Kepemimpin Siswa dapat Menentukan jeda, Lisan. Lembar Bacalah 1x Kurikulum
puisi Puisi omunikatif an menentukan penggalan dalam Tertulis penilaian puisi pertemuan 2006 Bacaan
dengan Cinta tanah Tanggung jeda,penggal puisi. Produk dengan 2 x 35 menit percakapan
lafal dan an kata Penugasa ekspresi dan Buku Bina
air jawab Membaca puisi n
intonasi dalam puisi. dengan ekspresi penghaya- Bahasa
yang tepat. Siswa dapat dan penghaya-tan tan yang Indonesia
membaca yang tepat. tepat! hal : 67-68
puisi dengan Mencari puisi Carilah
ekspresi dan yang bertema-kan puisi yang
penghayatan Pahlawan dan bertema-kan
yang tepat. membaca-kan Pahlawan
Siswa dapat dengan ekspresi dan
mencari puisi dan penghayatan membaca-
yang yang tepat. kan dengan
bertemakan ekspresi dan
Pahlawan penghayata
dan n yang tepat
membacakan !
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.
217
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................
218
Nama Sekolah : .................................

Nilai Kewirausaha Penilaian
Budaya an/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Dan Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Karakter Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. Menulis 4.1. Menulis Teks Bersahab Kepemimpin Siswa dapat Menentukan judul Tertulis Lembar Tulislah 1x Kurikulum
Mengungkap-kan karangan Karangan at/komun an menentukan karangan. Potofolio penilaian karangan pertemuan 2006 KTSP.
pikiran, perasaan, berdasarka ikatif Tanggung judul Melengkapi bagian Produk berdasar-kan 2 x 35 menit Buku Bina
informasi, dan n Cinta jawab karangan. awal, tengah, akhir penga- Bhs
pengalaman pengalama tanah air Siswa dapat cerita. laman! Indonesia
secara tertulis n dengan melengkapi hal. 121-124.
memperhat Menulis karangan
dalam bentuk bagian
ikan berdasarkan
karangan, surat awal,tengah,a
pilihan kata pengalaman.
undangan, dan khir cerita.
dialog tertulis dan Membaca
penggunaa Siswa dapat karangan yang
n ejaan. menulis dibuat sendiri.
karangan
berdasar-kan Memahami
penga-laman. penggunaan kata
tanpa dalam
Siswa dapat kalimat.
membaca
karangan
yang dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.
4.2 Menulis Teks Bersahab Kepemimpin Siswa dapat Memahami Tertulis Lembar Lengkapi- 1x Kurikulum
surat Undangan at/komun an memahami bagian-bagian Portofolio penilaian lah surat pertemuan 2006 KTSP.
undangan Resmi ikatif Tanggung bagian- surat undangan Produk undangan 2 x 35 menit Buku Bina
(ulang Cinta jawab bagian surat resmi. resmi Bhs
tahun, tanah air undangan Melengkapi surat dengan Indonesia
acara resmi. undangan dengan tepat! hal. 138-140
keagama-
219
an, kegia- Siswa dapat tepat.
tan seko- melengkapi
lah, surat
kenaikan undangan
sekolah dll) dengan tepat.
dengan
kalimat
efektif dan
memperhat
ikan
penggunaa
n ejaan.
4.3 Menulis Teks Bersahab Kepemimpin Siswa dapat Membaca contoh Tertulis Lembar Tulislah 1x Kurikulum
dialog Dialog at/komun an membaca dan kesimpulan Tertulis penilaian dialog pertemuan 2006 KTSP.
sederhana ikatif Tanggung contoh dan dialog. Produk dengan tema 2 x 35 menit Buku Bina
antara dua kesimpulan Penugasan yang telah
Cinta jawab Memperagakan Bhs
atau tiga tanah air isi dialog. percakapan dan di tentukan Indonesia
tokoh Siswa dapat menyimpulkan isi berdasar-kan hal. 105-108
dengan memperagak dialog. gambar!
memperhat an Peraga-
ikan isi Menulis dialog
percakapan dengan tema yang kanlah
serta dan percaka-pan
perannya. telah ditentukan
menyimpulka berdasarkan dan
n isi gambar. menyimpulk
percakapan. an isi
Memperagakan percakapan!
Siswa dapat dialog yang dibuat.
menulis
dialog Memahami
dengan tema penggunaan tanda
yang telah seru ( ! ) dalam
ditentukan kalimat.
berdasarkan Membubuhi tanda
gambar. seru ( ! ) dalam
Siswa dapat kalimat.
memperagak Membuat kalimat
an dialog seru.
tang dibuat di
depan kelas.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru
220
( ! ) dalam
kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru
( ! ) dalam
kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat
dengan
mengguanak
an tanda seru
(!)
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
221
222

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
223
224
BELUM
Nama Sekolah : .................................
Nilai Kewirausaha Penilaian

an/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Budaya Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5.Mendengarka 5.1 Menang- Cerita Bersahabat/ Percaya diri Siswa Mendengarkan Tes Lisan Lembar Jawablah 1x Buku
n gapi cerita peristiwa Komunikatif mendengarkan cerita tentang suatu dan penilaian pertanyaan pertemuan Bina
Memehami tentang cerita tentang peristiwa tertulis Produk yang 2 x 35 Bahasa
peristiwa Tanggung suatu peristiwa diajukan Indonesi
cerita tentang Menjawab menit
yang jawab guru ! a 5b
suatu peristiwa Siswa menjawab pertanyaan
dan cerita terjadi di pertanyaan yang Tanggapi- Kumpul
sekitar Menanggapi
pendek anak diajukan Guru lah suatu an Buku
yang masalah yang
yang masalah di cerita
disampaik Siswa menanggapi terjadi disekitar
disampaikan sekitar! Rakyat
an secara suatu masalah di
secara lisan
lisan sekitar
5.2 Mengiden- Cerita Bersahabat/ Percaya diri Siswa dapat Mendengarkan Tes Lisan Lembar Jawablah 1x Buku
tifikasi pendek Komunikatif mendengarkan cerita pendek dan penilaian tentang isi pertemuan Bina
unsur pembaca cerita. Bertanya-jawab tertulis Produk cerita yang 2 x 35 Bahasa
cerita Tanggung di dengar! Indonesi
Siswa dapat tentang isi cerita menit
(tokoh, jawab a 5b
bertanya jawab Menyebutkan
tema, latar, tentang isi cerita Kumpul
dan tokoh, sifat tokoh,
yang di dengar latar, dan amanat an Buku
amanat) cerita
Menceritakan Rakyat
kembali isi cerita
Menanggapi isi
cerita
225
Nama Sekolah : .................................

Nilai Budaya Gagasan Penilaian

Kewirausahaan/ Indikator
Standar Materi Dan Gagasan Contoh Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk
Kompetensi Pokok Karakter Ekonomi Kreatif Kegiatan Teknik Instrume Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen
Bangsa Pembelajaran n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6. 6.1 Mengo- Persoalan Bersahabat/ Percaya diri Siswa dapat Memperagakan Tes Lembar Buatlah 1x Buku
mentari faktual Komunikatif mencermati percakapan Lisan penilaian komentar pertemuan Bina
Berbicar persoalan persoala atau Menjawab dan Produk tentang 2 x 35 menit Bahasa
a faktual Tanggung masalah yang tertulis persoalan Indonesi
jawab pertanyaan
Mengungkapka disertai diajukan faktual ! a 5b
alasan yang Memberikan
n pikiran dan Siswa dapat Majalah
mendukung pendapat
persaan secara menanggapi
dengan Surat
lisan dalam masalah yang
memperhatik Kabar
diskusi dan di diajukan
bermain drama an pilihan
late dan
santun
berbahasa
6.2 Memeran- Drama Bersahabat/ Percaya diri Memeran-kan Membaca Tes Lembar Ungkap- 1x Buku
kan tokoh Komunikatif tokoh drama dialog drama Lisan penilaian kanlah pertemuan Bina
drama Mengung- pendek dengan dan Produk pendapat 2 x 35 menit Bahasa
dengan lafal, Tanggung lancar dan jelas tertulis tentang Indonesi
jawab kapkan
intonasi, dan pendapat Memerankan drama! a 5b
ekspresi tentang drama drama pendek Kumpul
yang tepat anak-anak an Buku
dengan lafal, cerita
intonasi, Rakyat
penghayatan,
dan ekpresi
yang sesuai
dengan karakter
tokoh
Siswa dapat
mengungkapka
226
n perasaan dan
pikiran secara
lisan
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
227
Nama Sekolah : .................................


Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7. Membaca 7.1 Memban- Dua Bersahabat/ Percaya diri Membaca Membaca dua teks Tes Lisan Lembar Buatlah 1x Buku
Memahami teks dingkan isi bacaan Komunikatif dua bacaan yang bertema dan penilaian catatan pertemuan Bina
dengan dua teks Mencatat sama tertulis Produk persamaan 2 x 35 menit Bahasa
yang Tanggung dan Indonesi
membaca persamaan Menjelaskan garis
dibacaden jawab perbedaan a 5b
sekilas, dan besar isi teks
membaca gan perbedaan antara dua Kumpula
membaca Membandingkan bacaan!
memindai, dan dari kedua n Buku
sekilas isi antar teks
membaca cerita bacaan cerita
dengan
anak Rakyat
memberikan
alasan
7.2 Menemu- Daftar Bersahabat/ Percaya diri Membaca Mempergakan Tes Lisan Lembar Jelaskan-lah 1 x Buku
kan susunan Komunikatif jadwal siaran percakapan secara dan penilaian jadwal pertemuan Bina
informasi acara lelevisi kelompok atau tertulis Produk dalam 2 x 35 menit Bahasa
secara Tanggung perorangan bentuk Indonesi
jawab Menjawab
cepat dari pertanyaan Siswa dapat kalimat! a 5b
berbagai menjawab Buku
teks Menjelas-
kan jadwal peratanyan Telepon
khusus
(buku dalam bentuk Siswa dapat
petunjuk kalimat menjelaskan
telepon, jadwal dalam
jadwal bentuk kalimat
perjalanan
daftar
acara,
menu dll
7.3 Menyim- Cerita Bersahabat/ Percaya diri Membaca Siswa dapat Tes Lisan Lembar Tuliskan 1x Buku
pulkan isi anak Komunikatif cerita mendengarkan dan penilaian kesimpulan pertemuan Bina
cerita anak Menjawab cerita dgn baik. tertulis isi cerita! Bahasa
228
dalam Tanggung pertanyaan Bertanya jawab Produk 2 x 35 menit Indonesi
beberapa jawab Menuliskan tentang cerita a 5b
kalimat kesimpulan Siswa dapat Kumpula
isi cerita menuliskan n Buku
kesimpulan cerita
Rakyat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
229
Nama Sekolah : .................................

Nilai Budaya Kewirausaha Penilaian

an/ Indikator Gagasan
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. Menulis 8.1 Meringkas Ringkasan Bersahabat/ Percaya diri Memahami Menulis Tes Lisan Lembar Buatlah 1x Buku
Mengungkap-kan isi buku Komunikatif langkah- pokok-pokok dan penilaian ringkasan pertemuan Bina
pikiran , yang langkah isi buku tertulis Produk bacaan atau 2 x 35 menit Bahasa
dipilih Tanggung dalam buku! Indonesia
perasaan, Menulis
sendiri jawab kegiatar 5b
informasi, dan ringkasan buku
fakta tertulis dengan meringkas dalam Kumpula
dalam bentuk memperhat Membaca beberapa n Buku
ringkasan, ikan saksama cerita
penggunaa kalimat
laporan, dan bacaan yang Rakyat
puisi bebas n ejaan akan
diringkas
Meringkas
bacaan atau
buku
8.2 Menulis Laporan Bersahabat/ Percaya diri Menyusun Siswa dapat Tes Lisan Lembar Susunlah 1x Buku
laporan pengamata Komunikatif laporan menyusun dan penilaian sebuah pertemuan Bina
pengama- n peristiwa laporan tertulis Produk laporan 2 x 35 menit Bahasa
tan / Tanggung peristiwa peristiwa! Indonesia
jawab Menyampaik
kunjungan an laporan Siswa dapat 5b
berdasar secara lisan menyampaikan Kumpula
tahapan laporan n Buku
(catatan, Memperbaiki
tulisan secara lisan cerita
konsep Rakyat
awal, laporan Siswa dapat
perbaikan, memperbaiki
final) laporan
dengan
memperhat
ikan
pengguna-
230
an ejaan
8.3 Menulis Puisi Bersahabat/ Percaya diri Membaca Menentukan Tes Lisan Lembar Buatlah 1x Buku
puisi bebas Komunikatif contoh puisi gagasan pokok dan penilaian puisi pertemuan Bina
dengan Menulis puisi berdasarkan tertulis Produk berdasar-kan 2 x 35 menit Bahasa
pilihan kata Tanggung pengalaman ungkapan Indonesia
yang tepat jawab perasaan 5b
Menulis puisi
berdasarkan dari Puisi
ungkapan pengala-
perasaan dari man anak!
pengalaman
anak
Menulis puisi
berdasarkan
gagasan pokok
dengan
menggunakan
pilihan yang
tepat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
231
232

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
233
234
Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Aloka
Gagasan Kegiatan Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh si
Ekonomi Pembelajaran Bahan/ Alat
Materi Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
1.1. Mengidentifi Organ tubuh o Kerja keras o Percaya o Melakukan kegiatan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 1.1
Sumber:
kasi fungsi manusia dan diri 1.1 dan tugas 1.1 alat pernapasan Individu dan Unjuk Hlm.4
organ tubuh hewan o Kreatif
pada manusia dan kerja Buku SAINS
o Berorient dan
manusia. o Mandiri pada beberapa SD Kelas V
asi tugas o Menyebutkan bagian Kelompo
hewan. k Tugas 1.1
o Rasa ingin dan hasil tubuh yang berperan
1.2. Mengidentifi Hlm.5
A.Alat tahu o Berani sebagai pernapasan Alat:
kasi fungsi Pernapasan o Membuat model
organ mengamb - Stoples
Pada alat pernapasan
pernapasan il resiko o Memahami plastik
Manusia Dan manusia dan
hewan o Kepemim bening
Hewan istilah dari mendemonstrasik
misalnya ikan besar
(Hlm.3) p-inan an cara kerjanya.
dan cacing - Diagfrag - Alve - Pipa kecil
tanah ma olus bercabang
o Menjelaskan tiga
- Gelambi - Pund penyebab
r i- - Plastisin
terjadinya
- Pleura pund gangguan pada - Karet
i gelang
- Bronkus alat pernapasan
- Labir manusia, - Sedotan
in misalnya - Tiga balon
- Stig menghirup udara kecil
ma tercemar,
- Lakban
merokok dan
terinfeksi oleh - Gunting
o Memahami kuman. - Silet
pernapasan dada dan
pernapasan perut
o Membiasakan diri
235
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Aloka
Sahaan/ Gagasan Kegiatan Sumber/
Pembelajaran Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu
Kreatif
memelihara
kesehatan alat
o Memahami pernapasan
proses
pernapasan pada
:
- Manusi - Ikan
a - Serangga
- Burung - Cacing
- Reptil
- Amfibi
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
1.3. Mengiden Organ tubuh o Kerja keras o Percaya o Melakukan tugas 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
tifikasi manusia dan diri alat pencernaan Individu Objektif Buku SAINS
fungsi hewan o Kreatif o Menjelaskan makanan pada
o Berorient SD
organ o Mandiri tugas dari alat manusia.
Kelas V
pencernaa asi tugas
B.Alat o Rasa ingin dan hasil pencernaan dan
n
manusia Pencernaan tahu o Berani menyebutkan o Mencari
Alat:
Makanan informasi tentang
dan
Pada mengamb bagian alat
hubungan penyakit yang
Manusia. il resiko pencernaan berhubungan
nya
dengan (Hlm.13) o Kepemim - Rongg - Usus dengan
makanan p-inan a halus pencernaan.
dan C.Hubungan mulut - Usus
kesehatan Makanan - Keron besar o Mempraktekkan
Dan gkonga kebiasaan hidup
Kesehatan n sehat untuk
(Hlm.21)) menjaga
- Lambu
ng kesehatan alat
pencernaan.
o Memahami fungsi
236
Kreatif
rongga mulut, o Mengidentifikasi
kerongkongan, makanan bergizi
lambung, usus halus dan
dan usus besar menyimpulkan
bahwa makanan
yang bergizi
o Menyebutkan
dengan jumlah
gangguan pada alat dan susunan menu
pencernaan makanan seimbang
yang berhubung-an menjadikan tubuh
dengan makanan dan sehat.
tata cara makanan
o Mempraktekkan
o Memahami fungsi
cara-cara
dari zat gizi, mengolah bahan
kandungan zat gizi makanan dengan
dalam makanan tetap
mempertahankan
o Memahami fungsi nilai gizinya.
dari kar-bohidrat,
protein, lemak, air,
mineral dan protein
serta menyebutkan
sumbernya
o Memahami menu
makanan yang bergizi
seimbang (empat
sehat lima sempurna)
o Memahami cara
mengolah bahan
makanan dengan
benar.
1.4. Mengiden Organ tubuh o Kerja keras o Percaya o Melakukan kegiatan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 1.2 Sumber:
tifikasi manusia dan diri 1.2 (Hlm.31) alat peredaran Individu Hlm.31 Buku SAINS
organ hewan o Kreatif
darah manusia
o Berorient SD
peredaran o Mandiri melalui gambar.
darah asi tugas o Memahami fungsi
manusia. D. Alat o Rasa ingin dan hasil jantung dan pembuluh Kelas V
237
Kreatif
Peredaran tahu o Berani darah.
Darah Pada mengamb Alat:
Manusia. il resiko
(Hlm.28) o Memahami Stopwatch
o Kepemim Jam tangan
p-inan bahwa jantung
terdiri dari
empat ruang
- Sera - Bilik
mbi kiri
kiri - Bilik
- Sera kanan
mbi
kana
n
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi
(Arteri)
- Pembuluh Balik
(Vena)
o Memahami
perbedaaan antara
pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami
intilah
- Aorta - Vena
- Arter - Pem
i bulu
h
kapil
er
238
Kreatif
o Memahami proses
peredaran darah
tertutup dan macam
peredaran darah
berdasarkan panjang
pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi
(Arteri)
- Pembuluh Balik
(Vena)
o Mampu menghitung
denyut nadi sendiri
dan orang lain
1.5. Mengiden Organ tubuh o Kerja keras o Percaya o Melakukan uji o Mencari Tugas Laporan Uji Sumber:
tifikasi manusia dan diri kompetensi (Hlm.36) informasi Individu Kompetensi Buku SAINS
gangguan hewan o Kreatif
tentang penyakit
o Berorient Hlm 26 SD
pada o Mandiri yang
organ asi tugas o Latihan soal (Hlm.38) mempengaruhi
peredaran D.Alat o Rasa ingin dan hasil alat peredaran Lat Ulangan Kelas V
Peredaran tahu
darah
Darah Pada
o Berani o Memahami penyakit darah manusia. Hlm.38
manusia mengamb yang menyerang
Manusia. Alat:
(Hlm.28) il resiko darah dan alat o Mempraktekkan
o Kepemim peredaran darah kebiasaan hidup
p-inan - Anemia sehat untuk
- Leukimia menghindari
penyakit yang
- Hipertensi
berhubungan
- Penyakit jantung dengan alat
bawaan peredaran darah.
- Pembuluh nadi
mengeras
o Memehami cara
239
Kreatif
memelihara kesehatan
alat peredaran darah
- menghindari
makanan berlemak
tinggi
- membiasakan pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik,
istirahat dan olah
raga yang teratur
o Memahami
perbedaaan antara
pembuluh nadi dan
pembuluh balik
240
Nama Sekolah : ......................
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Gagasan Indikator Alokas Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh i Bahan/
Uraian Materi Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu Alat
Kreatif
2.1 Mengidentifik Tumbuhan Hijau o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Menjelaskan Tugas Laporan dan Tugas 2.1 Sumber:
asi cara proses proses Individu unjuk kerja Hlm.46 Buku
tumbuhan o Kreatif o Berorientasi pembuatan tumbuhan hijau
E. Pembuatan tugas dan SAINS
hijau
makanan pada
o Mandiri makanan pada membuat SD
membuat hasil tumbuhan makanannya
makanan tumbuhan hijau o Rasa ingin tahu
o Berani sebagai sendiri dengan Uraian
(Hlm.43) Objektif Kelas V
mengambil fotosintesis bantuan cahaya
resiko o Mengetahui matahari dan
bahan-bahan cahaya lain. #)
o Kepemimp- Alat:
inan yang o Menunjukkan
diperlukan tempat
tumbuhan tumbuhan
untuk membuat menyimpan
makanan cadangan
- air makanan.
diperoleh
melalui akar
- karbon
dioksida
masuk dari
udara
melalui
stomata dan
lentisel
- cahaya
matahari
diserap oleh
klorofil
241
Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian Alokas Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Sahaan/
Uraian Materi Karakter Bangsa
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Waktu Alat
Kreatif
o Mengetahui
proses
pengubahan air
dan
karbondioksida
menjadi
karbohidrat
(perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui
hasil
fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui
tempat
menyimpan
makanan
cadangan pada
tumbuhan dan
memberikan
contohnya
a. di dalam
umbi
b. di dalam
buah
c. dalam biji
d. di dalam
batang
2.2 Mendeskripsi Tumbuhan Hijau o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Mengidentifika Tugas Laporan Tugas 2.2 Sumber:
kan tugas 2.2 si bagian Individu Hlm.52 Buku
ketergantunga o Kreatif o Berorientasi (Hlm.52) tumbuhan yang
F. Manusia dan tugas dan Uraian SAINS
n manusia dan
hewan
o Mandiri o Memahami digunakan oleh
Objektif SD
hewan pada hasil manusia dan
bergantung pada o Rasa ingin tahu tumbuhan hijau
tumbuhan
tumbuhan hijau.
o Berani sebagai sumber hewan untuk
hijau sebagai mengambil makanannya. Kelas V
242
Kreatif
sumber (Hlm.48) resiko makanan o Menjelaskan
makanan o Kepemimp- o Menyebutkan pentingnya Alat:
inan bagian tumbuhan hijau
G. Keadaan dunia
tumbuhan yang bagi manusia
tanpa tumbuhan
dapat dan hewan
hijau. (Hlm.52)
dimanfaatkan sebagai sumber
energi.
a. Daun- o Memprediksi
daunan yang akan
terjadi bila di
- Singkong
dunia ini tidak
- Kangkung ada tumbuhan
- Selada hijau.
- Katuk
b. Bunga-
bungaan
- Bunga kol
- Bunga turi
- pisang
- pepaya
c. Buah-
buahan
- Jeruk
- Apel
- Jeruk
- Avokad
d. 'Umbi-
umbian
- Kentang
- Wortel
Lobak
243
Kreatif
e. Tunas
- Taoge
- Rebung
f. Biji
- Jagung
- Beras
- Gandu
m
- Kedelai
o Mengetahui
bahwa
tumbuhan
mempunyai
manfaat
sebagai
a. Penyedap
rasa
- gula pasir
tebu
- bumbu
(merica,
cengkeh,
pala ,
kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina
(obat
penyakit
malaria)
kulit
pohon
kina
244
Kreatif
c. Bahan
sandang
- Kain
katun
serat
kapas
d. Peralatan
rumah
tangga
- Kursi,
meja
kayu dan
bambu
245
Nama Sekolah : ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kewirau- Penilaian
Sumber/
Ekonomi Bahan/ Alat
Kreatif
3.3 Mengidentifika Penyesuaian o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Memberikan Tugas Laporan Tugas 3.1 Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup peta konsep contoh cara Individu Hlm.61 Buku SAINS
diri hewan dengan o Kreatif o Berorientasi hewan yang hewan
tugas dan SD
dengan lingkungannya o Mandiri menyesuaikan menyesuaikan
lingkungan hasil dengan diri dengan Uraian Tugas 3.2
tertentu untuk
o Rasa ingin
o Berani lingkungannya lingkungannya Objektif Kelas V
A. Penyesuaian Hlm.64
mempertahank tahu untuk
dengan mengambil o Mememahami
an hidup resiko memperoleh
lingkunganny penyesuaian Alat:
diri hewan- makanan dan
a (Hlm.56) o Kepemimp- melindungi diri -
inan hewan dalam
memperoleh dari musuhnya.
makanan
- Kupu-kupu
alat
penghisap
nektar yang
panjang
(probosis)
- Lebah
mempunyai
bentuk mulut
penjilat
o Melakukan
tugas 3.1
(Hl.61)
o Mememahami
hewan-hewan
246
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
dalam
melindungi diri
dari musuhnya
- Bunglon
mengubah
warna
tubuhnya
- Walang
sangit
mengeluarka
n bau yang
sangat
menyengat
- Walang daun
bentuk
dan warna
tubuh yang
menterupai
daun
- Kala
jengking,
kelabang,
dan lebah
mempunyai
sengat
- tubuh ke
tubuh
musuhnya
o Melakukan
tugas 3.2
(Hl.64)
3.4 Mengidentifika Penyesuaian o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mendeskripsika Uraian Sumber:
si penyesuaian makhluk hidup peta konsep n ciri khusus Objektif Buku SAINS
diri tumbuhan dengan o Kreatif o Berorientasi tumbuhan yang pada beberapa
tugas dan SD
dengan lingkungannya o Mandiri menyesuaikan tumbuhan
lingkungan hasil dengan untuk
tertentu untuk
o Rasa ingin
o Berani lingkungannya melindungi Kelas V
mempertahank B. Penyesuaian tahu dirinya,
247
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
an hidup tumbuhan mengambil misalnya
dengan resiko o Memahami memiliki racun, Alat:
lingkunganny o Kepemimp- bahwa duri, atau daun
a tumbuhan ada yang tajam.
inan
yang hidup di
tanah, gurun
yuang kering
dan panas dan
di air.
o Memahami
bahwa bentuk
penyesuaian
diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati
merontokkan
atau
menggugurk
an daunnya
- Kaktus
bentuk daun
duri untuk
mengurangi
penguapan,
batang
kaktus
menyimpan
air.
- Teratai
Daun
berbentuk
lebar dan
tipis,
batangnya
memiliki
rongga udara
- Tumbuhan
kantong
248
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
semar
Daun
berbentuk
kantong
o Memahami
bahwa
tumbuhan
menyesuaikan
diri dari
musuhnya
- Bunga
mawar
Batang
bunga
mawar
memiliki
duri-duri
kecil
- Bunga
bugenvi
memiliki
duri-duri
panjang-
panjang
- Pohon
mangga,
kamboja,
alamanda
Mengeluarka
n getah
- Buah durian
Memiliki
kulit berduri
249
Nama Sekolah : ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Kewirau- Penilaian
Sumber/
Ekonomi Bahan/ Alat
Kreatif
4.5 Mendeskripsik Benda dan o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Mengidentifika Tugas Laporan dan Kegiatan 4.1
Sumber:
an hubungan sifatnya kegiatan 4.1 s.d si beberapa Individu unjuk kerja Hlm.75
antara sifat o Kreatif o Berorientasi 4.3 jenis sifat dan Buku
bahan dengan o Mandiri tugas dan bahan Kelompok SAINS SD
A. Penyusun hasil o Memahami
bahan berdasarkan Kegiatan 4.2
bahan tali o Rasa ingin peta konsep
penyusunnya, o Berani struktur Uraian Hlm.77
temali. tahu tentang bahan Kelas V
misalnya mengambil penyusunnya, Objektif
(Hlm.75) tali temali
benang, kain, resiko misalnya:
dan kertas o Mengetahui bahan tali- Kegiatan 4.3
o Kepemimp- bahan temali. Hlm.80 Alat:
B. Kekuatan
inan penyusun tali
bahan tali - Seutas
temali (Hlm.) temali
o Memberi tambang
- Serat : Senar, plastik,
nilon, ijuk, contoh
benang
C. Sifat tali untaian kabel penggunaan
kasur,
temali kecil pada berbagai jenis
benang
kabel listrik bahan
jahit, ijuk,
berdasarkan
- Benang : senar,
strukturnya.
Benang jahit, lensa
benang pembesar
kasur, o Mengidentifika , tiga
benang nilon si bahan-bahan batu kecil,
yang akan diuji ember
- Tambang
kekuataannya. berisi air
atau tali :
Tambang
plastik, o Membandingka
tambang n kekuatan
kawat,
250
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
o Memahami beberapa jenis
sifat benda bahan yang
yang dapat diuji, misalnya
digunakan berbagai jenis
sebagai tali: benang/kertas.
- Lentur
- Kuat o Menyimpulkan
o Memahami dari hasil
peta konsep percobaan
tentang bahan bahwa ada
tali temali. hubungan
antara jenis
o Mengelompokk penyusun
an tale temali bahan dengan
berdasarkan sifatnya.
struktur benang
penyusunnya
- Struktur
pilinan
- Struktur
anyaman
- Struktur
lurus
o Memahami
kekuatan bahan
tali temali
berbeda-beda
untuk setiap
jenisnya
o Memahami
cara mengukur
kekeuatan
bahan tali tenali
4.6 Menyimpulkan Benda dan o Kerja keras o Percaya diri o Melakukan o Mengumpulkan Tugas Laporan Kegiatan 4.4
Sumber:
hasil sifatnya kegiatan 4.4 data tentang Individu Hlm.81
penyelidikan o Kreatif o Berorientasi (Hlm.82) sifat benda, dan Buku
tugas dan Uraian SAINS SD
tentang
D. Perubahan
o Mandiri o Tugas 4.1 dan seperti bentuk, Kelompok
Objektif
perubahan sifat hasil
251
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
benda, baik sifat benda o Rasa ingin o Berani tugas 4.2 warna, Tugas 4.1
sementara (Hlm.81) tahu mengambil o Mengerjakan kelenturan, Hlm.82
maupun tetap resiko kekerasan, dan Kelas V
uji kompetensi
(Hlm.88) bau sebelum
E. Perubahan o Kepemimp- dan sesudah Tugas 4.1
wujud yang inan o Memahami mengalami Alat:
dapat kembali Hlm.86
penyebab perubahan. - Sebatang
dan tidak
Mendeskripsika lilin,
dapat kembali perubahan o
sehelai
(Hlm.85) n sifat benda
pada benda sesudah Uji kertas,
mengalami Kompetensi sekantung
- Pemanasa
n perubahan Hlm.88 semen
sebagai hasil putih,
- Pendingin seember
suatu proses.
an Lat Soal air.
o Mengidentifika
- Penyubli Hlm.90
si faktor yang
man
menyebabkan
- Pembakar perubahan pada Lat Ulangan
an benda. Umum
- Pencampura o Mengidentifika Hlm.96
n dengan air si benda yang
- Pembusukan dapat dan yang
tidak dapat
- Perkaratan
kembali ke
o Menyebutkan wujud semula
contoh setelah
perubahan yang mengalami
dapat kembali. suatu proses.
o Memahami o Mendeskripsika
prosese n kondisi benda
pembuatan setelah
garam mengalami
proses
o Menyebutkan
berdasarkan
contoh pengamatan.
perubahan yang
tidak dapat
kembali.
- Pembusukan
pada sayuran
252
Sahaan/ Sumber/
Bahan/ Alat
Kreatif
dan buah
- Pemasakan
nasi
- Pembuatan
bubur
- Perkaratan
pada besi
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
253
254

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
255
256
Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Materi Pokok Sahaan/ Indikator Sumber/
Dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Pencapaian Bahan/
Karakter Ekonomi Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu
Materi Kompetensi Alat
5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Kerja o Percaya diri o Memahami peta o Mengelompo Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1
Sumber:
hubungan antara Perubahannya keras konsep tentang kkan benda- Individu unjuk kerja Hlm.102
gaya, gerak dan o Berorientasi gaya magnet, benda yang dan Buku
energi melalui o Kreatif tugas dan gaya gravitasi dan bersifat Kelompok SAINS
C. Gaya magnet hasil Tugas 5.1 SD
percobaan (gaya
(Hlm.102)
o Mandiri gaya gesekan magnetis dan
gravitasi, gaya o Berani yang tidak Uraian Hlm.104
o Rasa ingin o Memahami istilah
gesek, gaya magnet) magnetis. Objektif
tahu mengambil magnet
D. Gaya Kelas V
resiko o Melakukan o Menunjukka Kegiatan 5.2
gravitasi n kekuatan
(Hlm.114) o Menghargai kegiatan 5.1 s.d Hlm.104
5.12 gaya magnet
prestasi Alat:
dalam
o Kepemimpi- o Mengerjakan menembus - Magnet,
E. Gaya Kegiatan 5.3
nan tugas 5.1 s.d 5.2 beberapa peniti,
gesekan Hlm.105
benda paku
(Hlm.116) o Menyebutkan payung,
melalui
beberapa percobaan. klip
kegunaan o Memberi Kegiatan 5.4
kertas,
kertas,
dari magnet contoh Hlm.106 karet
penggunaan
- Pengunci saputan
gaya magnet
kotak Kegiatan 5.5 gan,
dalam
pensil pengha
kehidupan Hlm.107 pus,
- Kompas sehari-hari. pensil,
- Dinamo o Membuat uang
Kegiatan 5.6
magnet. logam,
Hlm.108
batu
kerikil,
o Menyimpulk
257
- Alat an bahwa Kegiatan 5.7 selemba
pengangk gaya Hlm.109 r karton,
ut benda gravitasi mika,
dari besi menyebabka kardus,
n benda Tugas 5.2 pensil,
o Memahami cara bergerak ke benang
Hlm.111
pembutan magnet bawah. tipis,
dengan cara : penggari
o Memprediksi
- Induksi seandainya s
- Gosokan tidak ada
- Aliran listrik gaya Kegiatan 5.8
gravitasi di - Peniti,
o Memahami gerak Hlm.112
bumi. paku
jatuh berbagai payung,
benda akibat Kegiatan 5.9 klip
pegaruh gaya o Membanding kertas,
gravitasi Hlm.112
kan gerak saputan
o Memahami apa benda pada gan,
yang terjadi jika permukaan Kegiatan 5.10 kertas,
tidak ada gaya yang Hlm.113 karet
gravitasi berbeda-beda pengha
(kasar, pus,
- Segala benda di Tugas 5.3
halus). pensil,
Bumi menjadi
Hlm.114 uang
kacau
logam,
- Setiap benda batu
tidak lagi o Menjelaskan Kegiatan 5.11 kerikil,
memiliki berat berbagai cara Hlm.115 kelereng
- Benda akan memperkecil .
bertubrukan atau
memperbesar Kegiatan 5.12
dan terlempar
dari permukaan gaya Hlm.116
Bumi gesekan.
o Memahami o Menjelaskan
bahwa ada gaya manfaat dan
lain selain gaya kerugian
gravitasi yaitru yang
gaya gesek yang ditimbulkan
mempengaruhi oleh gaya
258
gerak benda. gesekan
o Memahami dalam
definisi gaya kehidupan
gesek yaitu sehari-hari.
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari
gaya gesek
- Membantu
benda bergerak
tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang
bergerak
- Menahan
benda-benda
agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan
benda yang dapat
memperbesar
gaya gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
259
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan
yang
bergesekan
o Mampu
mengatasi
kerugian akibat
gaya gesekan
- Memasang
roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan
benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan
yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan Energi dan o Kerja o Percaya diri o Memahami peta o Mengidentifi Tugas Laporan Kegiatan 5.13
Sumber:
pesawat sederhana Perubahannya keras konsep tentang kasi berbagai Individu Hlm.121
yang dapat membuat o Berorientasi pesawat jenis pesawat dan Buku
pekerjaan lebih o Kreatif tugas dan sederhana sederhana Kelompok Uraian SAINS
A. Pesawat hasil Objektif Kegiatan 5.14 SD
mudah dan lebih
sederhana
o Mandiri o Melakukan misal
cepat o Berani pengungkit, Hlm.122
(Hlm.120) o Rasa ingin kegiatan 5.13 s.d
mengambil 5.16 bidang
tahu miring, Kelas V
260
B. Jenis-jenis resiko o Memahami tujuan katrol dan Kegiatan 5.15
pesawat o Menghargai penggunaan roda. Hlm.123
sederhana pesawat Alat:
prestasi
(Hlm.120) sederhana - Kaleng
o Kepemimpi- o Menggolong Tugas 5.4
- melipatgandaka cat yang
nan kan berbagai tertutup,
n gaya atau Hlm.124
alat rumah
kemampuan obeng
tangga pipih,
kita sebagai Kegiatan 5.16 sendok.
- mengubah arah pengungkit, Hlm.126
gaya yang kita bidang
lakukan miring,
- Dua
- menempujh katrol, dan Tugas 5.5
buah
jarak yang roda. Hlm.129 sawo
lebih jauh atau mentah,
memperbesar o Mengidentifi alat
Uji
kecepatan kasi kegiatan pemeca
Kompetensi
o Menyebutkan yang h buah,
Hlm.131 sapu lidi
menggunaka
jenis pesawat n pesawat dengan
sederhana sederhana. gagang
kayu
- Tuas
(pengukit) o Mendemonst
- Bidang rasikan cara - Meja,
miring menggunaka sebilah
n pesawat papan
- Katrol sederhana. 1mx10c
- Roda m, mobil
mainan,
karet
gelang,
o Memahami 10 buah
kelereng
pengertian .
- Tuas
(pengukit)
- Bidang
miring
261
- Katrol
- Roda
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak
pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang
miring
- Kapak
- Pisau
- Linggis
- Obeng
- Paku
ulir
- Sekrup
o Menyebutkan
jenis katrol
- Katrol tetap
- Katrol bebas
- Katrol
majemuk
o Menyebutkan
penggunaan
katrol dan roda
262
263
Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Materi Pokok Sahaan/ Gagasan Indikator
Dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Karakter Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Materi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan o Kerja o Percaya o Memahami o Mendemonstrasik Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1
Sumber:
kan sifat-sifat Sifat-Sifatnya keras diri peta konsep an sifat cahaya Individu unjuk kerja Hlm.142
cahaya tentang yang mengenai dan Buku SAINS
o Kreatif o Berorienta cahaya berbagai benda Kelompok SD
C. Sifat cahaya si tugas Kegiatan 6.2
(Hlm.141)
o Mandiri o Melakukan (bening,
dan hasil berwarna, dan Uraian Hlm.143
o Rasa ingin kegiatan 6.1 Kelas V
o Berani gelap). Objektif
tahu s.d 6.9
D. Antara mengambi o Menyebutka Kegiatan 6.3
cahaya dan l resiko n sifat o Mendeskripsikan Hlm.144 Alat:
penglihatan
saling o Mengharg cahaya : sifat-sifat cahaya
- Karton tebal,
ai prestasi - cahaya yang mengenai
berhubungan tiga kayu,
cermin datar dan Kegiatan 6.4
. (Hlm.150) o Kepemim merambat gunting,
lurus cermin lengkung Hlm.144
pi-nan pelubang,
(cembung atau
- cahaya lampu
cekung).
menembus Kegiatan 6.5 senter, gelas
benda bening,
Hlm.145
bening o Menunjukkan gelas
contoh peristiwa berwarna,
- cahaya
pembiasan cahaya Kegiatan 6.6 kaleng, batu,
dapat
dalam kehidupan Hlm.146 karton,
dipantulka
sehari-hari triplek,
n.
melalui plastik
- cahaya percobaan. bening, botol
dapat bening, air
dibiaskan jernih dan
- cahaya o Menunjukkan berlumpur
putih bukti bahwa
264
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian
Dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Karakter Waktu Bahan/ Alat
Materi Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
terdiri dari cahaya putih - Senter,
berbagai terdiri dari cermin datar,
warna berbagai warna. kertas hitam,
o Memahami sendok
sifat cermin makan,
o Memberikan pulpen,
datar, cermin contoh peristiwa
cekung dan pensil,
penguraian mangkuk
cermin cahaya dalam
cembung. bening,bask
kehidupan sehari- om,
o Memahami hari. selembar
bayangan Kegiatan 6.7
kertas putih.
yang terjadi Hlm.147
pada cermin
datar, cermin
Kegiatan 6.8
cekung,
cermin Hlm.147
cembung.
o Memahami Kegiatan 6.9
istilah dari Hlm.149
pemantulkan
teratur,
bayangan
semu,
bayangan
nyata,
pembiasan,
medium,
garis normal,
spektrum.
o Menyebutka
n contoh
peristiwa
penguraian
cahaya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
o Memahami
bahwa benda
terlihat oleh
265
Bangsa Kreatif
mata karena
benda
memantulka
n cahaya
o Memahami
bahwa mata
tidak dapat
melihat
benda yang
sangat kecil.
o Mengetahui
cara menjaga
mata agar
tidak rusak
- Membaca
di tempat
terang
- Tidak
memandan
g langsung
sumber
cahaya
yang
menyilauk
an.
o Mengetah
ui cacat
mata
- Rabun
jauh
- Rabun
dekat
- Cacat
mata tua
o Menyebu
266
Bangsa Kreatif
tkan alat-
alat optik
yang lain
- Kaca
pembesar
- Kamera
- Mikroskop
- Teropong
- Periskop
- Overhead
proyektor
o
6.2 Membuat suatu Cahaya Dan o Kerja o Percaya o Membuat o Menentukan Tugas Laporan Membuat Sumber:
karya/model, Sifat-Sifatnya keras diri kaca model yang akan Individu kaca Buku SAINS
misalnya pembesar dibuat dengan dan pembesar dari SD
periskop atau o Kreatif o Berorienta dari air menerapkan sifat- Kelompok Uraian
D. Karya Objektif - Air
lensa dari bahan o Mandiri si tugas (hlm.155) sifat cahaya,
sederhana berteknologi dan hasil - Bohlam
misal periskop, Kelas V
dengan sederhana o Rasa ingin atau lensa
(hlm.155) tahu o Berani o Membuat
menerapkan mengambi sederhana. Membuat
sifat-sifat kaca Alat:
l resiko kamera
cahaya. pembesar
lubang jarum - Plastik,
o Mengharg dari bohlam o Memilih dan
rantang,
ai prestasi (hlm.155) menentukan
panci besar,
berbagai Membuat
o Kepemim alat/bahan yang spektrum
air, garam
pi-nan o Membuat dapur,
sesuai. cahaya
kamera bongkahan
lubang jarum es
(hlm.156) - Kertas
karton,
Cahaya Dan pelubang
Sifat-Sifatnya o Membuat o Menggunakan Membuat
bahan/benda yang cakram warna kertas, kotak
spektrum
sesuai. kecil,
cahaya
C. Karya segelas air
(hlm.157) o Membuat
berteknologi Membuat putih,
karya/model yang periskop sendok kecil,
267
Bangsa Kreatif
sederhana sesuai dengan kertas koran.
rancangan. - Bohlam
o Menguji cara bekas,
kerja model yang obeng,
o Membuat olastik, karet
dibuat.
kaleidoskop gelang, air
(hlm.157) o Memodifikasi
jernih, kertas
hasil rancangan
o Membuat koran
untuk
cakram menghasilkan - Kaleng susu
warna karya/model yang bekas tanpa
(hlm.158) terbaik. penutup,
o Membuat o Menerapkan karet gelang,
periskop kertas kalkir,
prinsip
(hlm.159) paku, palu
keselamatan
besi
kerja.
- Kertas
karton putih,
gelas
bening,
kertas karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna,
karton,
gunting, lem,
dan
penggaris,
- Karton
warna putih,
benang
kelos dua
utas, cat air
warna
merah,
268
Bangsa Kreatif
jingga,
kuning,
hijau, biru,
nila, dan
ungu,
gunting,
penggaris,
kuas, jangka.
269
Nama Sekolah : ......................

Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta apa itu proses Individu Objektif Buku SAINS
pembentukan o Kreatif o Berorientasi pelapukan pembentukan SD
tanah karena o Mandiri tugas dan tanah karena
pelapukan B. Proses hasil Kelas V
pelapukan.
pembentukan o Rasa ingin o Mengetahui
tanah. tahu o Berani jenis
(Hlm.171) mengambil Alat:
pelapukan
resiko dan
o Menghargai memahami
prestasi prosesnya
o Kepemimpi- - Pelapukan
nan fisika
- Pelapukan
kimia
- Pelapukan
biologi
o Menyebutka
jenis tanah
berdasarkan
komposisi
penyusunnya
- Tanah
berpasir
- Tanah
270
Sahaan/ Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
berhumus
- Tanah liat
- Tanah
berkapur
7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya diri o Mengetahui o Mengidentifika Tugas Uraian Sumber:
asi jenis-jenis Semesta jenis batuan si komposisi Individu Objektif Buku SAINS
tanah o Kreatif o Berorientasi berdasarkan dan jenis-jenis SD
o Mandiri tugas dan cara tanah, misalnya
B. Proses hasil pembentukka : berpasir, tanah
pembentukan o Rasa ingin
nnya liat, humus. Kelas V
tanah. tahu o Berani
(Hlm.171) mengambil - Batuan
resiko beku Alat:
o Menghargai - Batuan
prestasi sedimen
o Kepemimpi- - Batuan
metamorf
nan
o Memahami
pembentukan
batuan beku
dan
mengetahui
contohnya :
- Batu
apung
- Batu
obsidian
- Batu
granit
- Batu basal
o Memahami
pembentukan
271
Kreatif
batuan
sedimen dan
mengetahui
contohnya :
- Konglome
rat
- Batu pasir
Batuh
serpih
- Batu
gamping
- Breksi
o Memahami
pembentukan
batuan
metamorf
dan
mengetahui
contohnya :
- Batu
pualam
- Batu
sabak
7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami o Menggambarka Tugas Uraian Sumber:
kan struktur Semesta peta konsep n secara Individu Objektif Buku SAINS
bumi bumi sederhana SD
lapisan-lapisan
A. Mengenal
bumi (lapisan
Struktur o Mengetahui Kelas V
inti, lapisan
Bumi. lapisan- luar dan kerak).
(Hlm.170) lapisan pada *) Alat:
bumi
- Lapisan
Atmosfer
272
Kreatif
- Lapisan
Kerak
Bumi
- Lapisan
Mantel
Bumi
- Lapisan
Inti Bumi
Luar
- Lapisan
Inti Bumi
Dalam
o Memahami
fungsi dari
lapisan
atmosfer
o Mengetahui
bahwa
lapisan
atmosfer
tersusun dari
lapisan
- Lapisan
Troposfer
- Lapisan
Stratosfer
- Lapisan
Mesosfer
- Lapisan
Termosfer
o Mengetahui
unsur
pembentukan
- Lapisan
273
Kreatif
Mantel
bumi
terbentuk
dari
mineral
silikat
- Lapisan
Inti bumi
luar
terbentuk
dari besi,
nikel dan
zat lain.
- Lapisan
inti bumi
terbentuk
dari besi
dan nikel
padat.
7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta peta konsep pentingnya air. Individu Objektif Buku SAINS
daur air dan tentang air SD
kegiatan
manusia yang C. Daur Air. o Menggambarka
dapat (Hlm.178) o Menyebutka n proses daur Kelas V
mempengaruh n kegunaan air dengan
inya air menggunakan
diagram atau Alat:
- Minuman
gambar.
- Pembersih
- Sarana
olahraga
o Memahami
daur air
o Mengambar
274
Kreatif
skema daur
air
7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami o Mengidentifika Uraian Sumber:

kan perlunya Semesta peta konsep si kegiatan Objektif Buku SAINS
penghematan tentang air manusia yang SD
air dapat
C. Daur Air.
mempengaruhi
(Hlm.178) o Memahami Kelas V
daur air.
kegiatan
manusia
terhadap Alat:
daur air o Melakukan
pembiasaan
o Menyebutka cara
n kerusakan menghemat air.
akibat
kegiatan
manusia
- hujan
asam
- air limbah
o Memahami
bahwa air
tidak akan
habis karena
adanya daur
air
o Memahami
bahwa
persediaan
air bersih
semakin
berkurang.
275
Kreatif
o Menyebutka
n cara
menghemat
air.
(Hlm.182)
7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1 Sumber:
asi peristiwa Semesta bahwa laporan Objektif Hlm.185 Buku SAINS
alam yang peritiwa berdasarkan SD
terjadi di alam ada hasil
Indonesia dan D. Peristiwa
yang dapat di pengamatan
dampaknya Alam di Kelas V
cegah dan atau
bagi makhluk Indonesia
ada yang pengalaman
hidup dan (Hlm. 182)
tidak dapat pribadi atau Alat:
lingkungan dicegah laporan surat
E. Sumber daya kabar/media
Alam yang lainnya tentang
o Menyebutka peristiwa alam
tidak dapat
n aktivitas misalnya
diperbaharui
alam banjir, gempa
dan yang
dapat - Gempa bumi, gunung
diperbaharui. bumi meletus.
(Hlm.185) - Tsunami
- Gunung o Menjelaskan
meletus dampak dari
- Banjir peristiwa alam
terhadap
- Tanah
kehidupan
longsor
manusia,
- Topan hewan dan
badai lingkungan.
o Menyebutka
n cara
mencegah
banjir dan
menghemat
276
Kreatif
sumber daya
alam
o Menyebutka
n sumber
daya alam
yang tidak
dapat
diperbaharui
dan yang
dapat
diperbarui
7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami o Mengidentifika Sumber:

asi beberapa Semesta cara si kegiatan Buku SAINS
kegiatan menggunaka manusia yang SD
manusia yang n sumber dapat
dapat F. Cara
daya alam mempengaruhi
mengubah menggunaka Kelas V
- Tumbuhan permukaan
permukaan n sumber
dan hewan bumi.
bumi daya alam.
(Hlm.189) dipelihara Alat:
(pertanian, dan
perkotaan, dikemban
dsb) gbiakan
- Waduk
untuk
pengairan
dan
tambak
untuk
perikanan
- Bahan
tambang
dibuat
tempat
penamban
gan
o Memahami
apa yang
277
Kreatif
harus
dilakukan
manusia
untuk
menjaga
kelestarian
sumber daya
alam.
- Menghem
at
penggunaa
n air dan
listrik
- Membuan
g sampah
pada
tempat
sampah
- Menanami
lingkunga
n dengan
tumbuhan
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
278
279

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
280
281
NAMA SEKOLAH : ...............

Kelas / Semester : V/I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
MATERI NILAI KEWIRAU- PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI POKOK / SAHAAN/ GAGASAN INDIKATOR ALOKASI
BUDAYA DAN
KEGIATAN PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJA KARAKTER EKONOMI Teknik WAKTU
PEMBELAJARAN KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
RAN BANGSA KREATIF
1.1. Mengenal Makna Semangat Percaya diri Dengan Menyusun Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
makna peninggala kebangsaan, Berorientasi berdiskusi siswa daftar pening- menit klas V
peningga- n- Cinta tanah tugas dan menyusun daftar peninggalan galan pert 1 - 4 Asyari
lan-pening- peninggala air , hasil peninggalan sejarah yang sejarah Erlangga
galan n sejarah sejarah yang bercorak Hindu- yang (4 minggu)
Gemar Berani Gambar
sejarah yang bercorak Hindu- Budha dan berskala candi dan
yang berskala membaca mengambil Budha dan Islam Islam yang ada nasional
risiko masjid
berskala nasional Melalui diskusi di Indonesia dari masa
nasional dari masa siswa Membuat daftar Hindu-
dari masa Hindu- menyebutkan peninggalan Budha, dan
Hindu- Budha, dan daftar sejarah yang Islam di
Budha, dan Islam di peninggalan bercorak Hindu- Indonesia
Islam di Indonesia sejarah yang Budha dan
Indonesia bercorak Hindu- Islam yang ada
Budha dan Islam di Indonesia
di Indonesia Menceritakan
Melalui tanya peninggalan
jawab siswa sejarah yang
menceritakan bercorak Hindu-
berbagai Budha dan
peninggalan Islam yang ada
sejarah yang di Indonesia
bercorak Hindu- Melestarikan
Budha dan Islam peninggalan
di Indonesia sejarah yang
Dengan ceramah bercorak Hindu-
bervariasi siswa Budha dan
diharapkan Islam yang ada
282
dapat di Indonesia
melestarikan Menunjukkan
peninggalan letak
sejarah yang peninggalan
bercorak sejarah Hindu
Hindu-Budha Buddha me-
dan Islam di lalui peta
Indonesia Mengelompokk
an peninggalan
sejarah sesuai
kelompok aga-
manya
Membuat
laporan hasil
kunjungan ke
tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
1.2. Menceritaka Tokoh- Semangat Percaya diri Menceritakan menceritakan Tertulis jawab Sebutkan 9 x 35 Buku IPS
n tokoh- tokoh kebangsaan, Berorientasi tokoh-tokoh tokoh-tokoh singkat tokoh- menit klas V
tokoh sejarah sejarah Cinta tanah tugas dan sejarah pada sejarah pada tokoh pert 5 - 7 Asyari
pada masa pada masa air , hasil masa Hindu- masa Hindu- sejarah Erlanga
Hindu- Hindu- Budha, dan Budha, dan pada masa (3 minggu)
Gemar Berani Gambar
Budha, dan Budha, dan Islam di Islam di Hindu- tokoh-
Islam di Islam di membaca mengambil Indonesia Indonesia Budha, dan
risiko tokoh
Indonesia Indonesia Menyebutkan Menyebutkan Islam di sejarah
tokoh-tokoh tokoh-tokoh Indonesia pada masa
sejarah pada sejarah pada Hindu-
masa Hindu- masa Hindu- Budha,
Budha, dan Budha, dan dan Islam
Islam di Islam di di
Indonesia Indonesia Indonesia
Menjelaskan dan Mengelompokk
mengelompokka an tokoh- tokoh
n tokoh-tokoh sejarah pada
sejarah pada masa Hindu-
masa Hindu- Budha, dan
Budha, dan Islam di
Islam di Indonesia
Indonesia Membandingka
283
Menjelaskan dan n tokoh-tokoh
membandingkan sejarah pada
tokoh-tokoh masa Hindu-
sejarah pada Budha, dan
masa Hindu- Islam di
Budha dan Islam Indonesia
di Indonesia
1.3. Mengenal Keragaman Semangat Percaya diri Menggambarkan Menggambar Tertulis jawab Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
keragaman kenampaka kebangsaan, Berorientasi peta Indonesia peta Indonesia singkat ciri-ciri menit kelas V
kenampa- n alam dan Cinta tanah tugas dan dengan memberi dengan kenampaka pert 8 - 11 Asyari
kan alam dan buatan air , hasil simbol-simbol memberi simbol n alam dan Erlangga
buatan serta buatan (4 minggu)
Pembagian Gemar Berani Menjelaskan Menyebutkan Peta
pembagi-an wilayah ciri-ciri ciri-ciri Indonesia
wilayah membaca mengambil
waktu di risiko kenampakan kenampakan Globe, dll
waktu di Indonesia alam dan buatan alam dan buatan
Indonesia dengan dengan
dengan Menunjukkan
peta/atlas/gl menggunakan pada peta
menggunaka obe dan peta
n pembagian
media wilayah waktu
peta/atlas/glo lainnya
be dan media di Indonesia
lainnya
1.4. Menghargai Keragaman Semangat Percaya diri Menjelaskan Menemutunjukk Tertulis jawab Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
keragaman suku kebangsaan, Berorientasi dengan peta an pada peta singkat dengan peta menit kelas V
suku bangsa bangsa dan Cinta tanah tugas dan persebaran persebaran persebaran pert 12 - 14 Asyari
dan budaya budaya di air , hasil daerah asal suku daerah asal suku daerah asal Erlangga
di Indonesia Indonesia bangsa di bangsa di suku (3 minggu)
Gemar Berani Peta
Indonesia Indonesia bangsa di Indonesia
membaca mengambil Indonesia
risiko Dengan ceramah Mengembangka Gambar-
bervariasi guru n sikap gambar
menjelaskan menghormati keanekara
sikap keragaman suku gaman
menghormati bangsa dan suku
keragaman suku budaya bangsa
bangsa dan Mengidentifikas dan
budaya di i keragaman budaya
Indonesia budaya yang
Menyebutkan terdapat di
keragaman Indonesia
budaya di Menyebutkan
Indonesia macam-macam
Menyebutkan suku bangsa di
macam-macam Indonesia
suku bangsa di
284
Indonesia
1.5. Mengenal Jenis-jenis Semangat Percaya diri Menyebutkan Menyebutkan Tertulis jawab Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
jenis-jenis usaha dan kebangsaan, Berorientasi jenis-jenis usaha jenis-jenis singkat jenis-jenis menit Kelas V
usaha dan kegiatan Cinta tanah tugas dan perekonomian usaha usaha pert 15-17 Asyari
kegiatan ekonomi di air , hasil dalam perekonomian perekonomi Erlangga
ekonomi di Indonesia masyarakat dalam an dalam (3 minggu)
Gemar Berani Gambar-
Indonesia Indonesia masyarakat masyarakat gambar
membaca mengambil Indonesia Indonesia
risiko Menyebutkan kegiatan
contoh usaha Memberi ekonomi
yang dikelola contoh usaha Jenis
sendiri dan yang dikelola usaha
kelompok sendiri dan perekono
Menjelaska kelompok mian
cara-cara Memberikan
menghargai contoh cara
kegiatan orang menghargai
dalam usaha kegiatan orang
dalam usaha
Memberi
contoh kegiata
produksi,
distrbusi, dan
konsumsi di
Indonesia
Mengetahui, ......., .................................. 20....

(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
285

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
286
287
NAMA SEKOLAH : .................


Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
MATERI NILAI KEWIRAU- PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI POKOK / SAHAAN/ GAGASAN INDIKATOR ALOKASI
BUDAYA DAN
KEGIATAN PENCAPAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJA KARAKTER EKONOMI Bentuk Contoh WAKTU
PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik ALAT
RAN BANGSA KREATIF Instrumen Instrumen
2.1. Mendeskrip Perjuangan Semangat Percaya Melakukan Menceritakan Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 IPS
sikan melawan kebangsaan, diri diskusi sebab jatuhnya sebab menit Asyari
perjuangan penjajah dan Cinta tanah Berorienta mengenal sebab daerah-daerah jatuhnya pert 1 - 4 Erlangga
para to-Koh pergerakan air , si tugas jatuhnya daerah- nusantara ke daerah- Kelas V
pejuang nasional daerah nusantara dalam kekuasaan daerah (4 minggu)
Gemar dan hasil Gambar
pada pada Indonesia ke dalam pemerintah nusantara ke Para
penjajah membaca Berani kekuasaan Belanda dalam
Peranan mengambil pejuang
Belanda sumpah pemerintah Menjelaskan kekuasaan dan tokoh
dan Jepang risiko Belanda pemerintah
pemuda 28 sistem kerja lain
Okt 1928 Pengamatan paksa dan Belanda
dalam peta wilayah- penarikan pajak
mempersatu wilayah tanam yang
kan paksa memberatkan
Indonesia Bermain peran rakyat
mengenai salah Menceritakan
satu kisah perjuangan para
perlawanan tokoh daerah
terhadap dalam upaya
Belanda yang mengusir
dipimpin oleh penjajah Belanda
para tokoh
daerah Menceritakan
pendudukan
Menjelaskan Jepang di
mengenai sebab- Indonesia
sebab
meletusnya Menceritakan
perang dunia II sebab dan akibat
dan kedatangan pengerahan
Jepang ke tenaga romusa
oleh Jepang
288
Indonesia terhadap
Membuat penduduk
rangkuman atau Indonesia
cerita pendek Membuat
tentang sebab ringkasan riwayat
dan akibat hidup tokoh
pengerahan penting
tenaga romusa pergerakan
oleh Jepang nasional
Membuat profil Membuat laporan
riwayat hidup tentang tokoh
tokoh-tokoh pejuang yang ada
penting di provinsinya
pergerakan Menceritakan
nasional, seperti peristiwa sumpah
RA Kartini, pemuda
Dewi Sartika, Ki
Hajar Menceritakan
Dewantara, dan peranan tokoh
Douwes Dekker dalam peristiwa
sumpah Pemuda
Membut laporan 28 Okt 1928
mengenai tokoh-
tokoh yang ada Menceritakan
di provinsi peranan tokoh
tempat dalam peristiwa
tinggalnya sumpah Pemuda
dengan 28 Okt 1928
wawancara dalam
mempersatukan
Melakukan Indonesia
diskusi kelas
tentang
peristiwa
sumpah pemuda
khususnya
tentang
Konggres
Pemuda I dan
Konggres
Pemuda II
Membuat
catatan
mengenai
pernan tiga
orang tokoh
289
penting dalam
peristiwa
sumpah Pemuda
28 Okt 1928
Menjawab
pertanyaan
tentang peran
sumpah pemuda
28 Okt 1928
dalam
mempersatukan
Indonesia
2.2. Menghargai Persiapan Semangat Percaya Melakukan studi Menjelaskan Tertulis Uraian Jelaskan 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekaa kebangsaan, diri pustaka secara beberapa usaha beberapa menit Asy ari
peranan n Indonesia Cinta tanah Berorienta berkelompok dalam rangka usaha dalam pert 5 - 8 kelas V
tokoh dan air , si tugas untuk mencari mempersiapkan rangka Erlangga
perjuangan perumusan lembaga- kemerdekaan mempersiapk (4minggu)
Gemar dan hasil Gambar
dalam dasar negara lembaga Menjelaskan an para
mem- membaca Berani bentukan kemerdekaan
mengambil perlunya pejuang
persiapkan Jepang dalam perumusan dasar dan tokoh
kemerdekaa risiko mempersiapkan negara sebelum kemerde-
n Indonesia mencapai kemerdekaan kaan sda.
kemerdekaan
Mengidentifikasi
Melakukan beberapa tokoh
diskusi dalam
mengenai mempersiapkan
perlunya kemerdekaan
perumusan dasar
negara Menunjukkan
sikap menghargai
Mengidentifikas jasa para tokoh
i beberapa tokoh dalam
yang berperan mempersiapkan
dalam usaha kemerdekaan
mempersiapkan
kemerdekaan
Menuliskan
bagaimana cara
menghargai jasa
para pahlawan
dilanjutkan
dengan
presentasi
290
2.3. Menghargai Proklamasi Semangat Percaya Mengidentifikas Menyebutkan Tertulis Jawab Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
jasa dan kemerdekan kebangsaan, diri i beberapa tokoh tokoh dalam Singkat tokoh dalam menit Asy ari
peranan Indonesia Cinta tanah Berorienta dalam memproklamasik memproklam pert 9 - 12 kelas V
tokoh air , si tugas memproklamasi an kemerdekaan asikan Erlangga
perjuangan kan kemerdekaan (4minggu)
Gemar dan hasil Menceritakan Gambar
dalam kemerdekaan jasa dan peranan para
mem- membaca Berani
mengambil Mencari jasa tokoh dalam pejuang
proklamasi dan peranan memprokmasikan dan tokoh
kan risiko
tokoh dalam kemerdekaan kemerde-
kemerdekaa memproklamasi kaan sda.
n Indonesia kan
kemerdekaan
2.4. Menghargai Perjuangan Semangat Percaya Mencari contoh Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara 12 x 35 Buku IPS
perjuangan para tokoh kebangsaan, diri cara mengenang mengenang Singkat mengenang menit Asyari
para tokoh dalam Cinta tanah Berorienta perjuangan para perjuangan para perjuangan pert 13 - 16 kelas V
dalam mempertaha air , si tugas tokoh dalam tokoh dalam para tokoh Erlangga
mem- n-kan mempertahanka mempertahankan dalam (4 minggu)
Gemar dan hasil Buku
pertahanka kemerdekaa n kemerdekaan kemerdekaan mempertahan
n n membaca Berani kan yang
mengambil Membuat Menunjukkan relevan
kemerdeka- laporan secara sikap menghargai kemerdekaan
an risiko Gambar
kelompok cara perjuangan para
menghargai tokoh dalam
perjuangan para mempertahankan
tokoh dalam kemerdekaan
kehidupan
sehari-hari
Mengetahui, ......., .................................. 20....

(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
291

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
292
293
Nama Sekolah : .....................

Kelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia

1.1 Mengenal Pengenalan o Disiplin o Berorientasi Siswa Sejarah Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Micros
system system tugas dan hasil menyimak singkat system Lisan Pilihan Soal Menit oft
operasi operasi
o Kerja keras
materi, operasi Window
o Berani Tlisan Ganda Tulis
Windows. o Kreatif mencatat Menyebutkan Isian Lembar s XP "
mengambil Prakt
o Demokratif resiko hal hal macam Soal Elex
ek Uraian
pokok macam system Media
o Rasa Ingin o Percaya diri Non test Praktek Praktek
yang operasi Kompiti
tahu o Keorisinilan dijelaskan. Lisan Non Objektif ndo",
Menyebutkan
o Cinta tanah o Berorientasi ke menyebut versi versi Tlisan Website
air masa depan kan system operasi Demo ilmukom
o Bersahabat macam windows ntrasi puter.co
macam m
o Menghargai Langkah
system (Pengen
prestasi langkah
operasi alan
merubah
o Gemar dan System
tanggal/waktu
membaca mendemo Operasi)
Langkah
o Peduli ntrasikan
langkah
lingkungan system
merubah
operasi
o Peduli sosial tampilan layar
windows
o Tanggung Langkah
jawab langkah
merubah
tampilan layar
dan animasi
294
teks ketika
komputer
tidak
dijalankan
Menjalankan
perangkat
lunak
multimedia
untuk
mendengarkan
musik
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
295
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan
jaringan komputer serta multimedia

Dasar Pokok Tehnik Waktu Belajar
1.2 Mengenal Menjelajah o Disiplin o Berorientasi Menyebutka Macam Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microso
perangkat media tugas dan n media macam Lisan Pilihan Soal Menit ft
lunak untuk penyimpana
o Kerja keras
penyimpana media Windows
hasil Tlisa Ganda Tulis
menjelajah n komputer o Kreatif o Berani n pada penyimpanan n Isian Lembar XP "
komputer dan jaringan o Demokratif mengambil komputer Langkah Soal Elex
Prakt Uraian
pada sitem resiko langkah Media
o Rasa Ingin ek Praktek Praktek
operasi Mengelola memperbany Kompiti
windows tahu o Percaya diri Non test Non ndo",
file, ak, mengapus
o Cinta tanah o Keorisinilan sebagian file Lisan Objektif Website
membuat
air o Berorientasi folder, dan pada media Tlisa ilmukom
o Bersahabat menjalankan penyimpanan n puter.co
ke masa depan
program komputer Dem m
o Menghargai (pengena
multimedia. melalui ontra
prestasi Windows lan
si
o Gemar Explorer System
membaca Membuat operasi)
o Peduli Folder
lingkungan sendiri pada
o Peduli sosial jaringan
melalui
o Tanggung Network
jawab Place
Menjalankan
program
296
Multimedia
melalui
PowerDVD
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
297
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata

Dasar Pokok Tehnik Waktu Belajar
2.1 Mengenal Perangkat o Disiplin o Berorientasi Siswa Menjelaskan Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
Software lunak dan tugas dan hasil menyimak Sejarah Lisa Pilihan Tulis Menit Margono,
pengolah program
o Kerja keras
sejarah singkat "Microsoft
o Berani n Ganda Lembar Soal
kata dan aplikasi o Kreatif singkat Perangkat Tlisa Isian Word For
mengambil Praktek
menggunak pengolah o Demokratif resiko pengolah lunak n Beginner "
Uraian
an fitur kata kata. pengolah kata penerbit
o Rasa Ingin o Percaya diri Prakt Praktek
umum Mengidentifik Pusat
tahu ek Non
menu o Keorisinilan Siswa asi perangkat Komputer
standar o Cinta tanah Non Objektif Assalaam
o Berorientasi menunjukan lunak
air test
ke masa depan bagian pengolah kata
Lisa
o Bersahabat bagian layar Langkah
n
o Menghargai pengolah langkah
kata, menu menjalankan Tlisa
prestasi n
dan sub perangkat
o Gemar menu file, lunak Dem
membaca icon standar pengolah kata ontra
o Peduli dan Menunjukan si
lingkungan menyimak bagian bagian
o Peduli sosial penjelasan layar
fungsinya. pengolah kata
o Tanggung
Menunjuk
jawab
Membuat menu file dan
naskah submenu file
sederhana New, close,
dan save, save as,
298
mendemont open, exit dan
rasikan memahi
menu file fungsinya
dan icon Menunjuk
standar Icon standar
New , open,
Siswa save dan
mengerjaka memahami
n tugas fungsinya
mengetik Mengetik
Naskah naskah
dengan sederhana
tema dengan tema
"Liburan Liburan
Sekolah" sekolah
Merekam
Siswa naskah yang
mengerjaka telah dibuat ke
n Tugas media
mengetik penyimpanan
dengan melalui
tema jaringan komp.
"Lentera
Hati"
2.2 Mengedit Fasilitas o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifik Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Drs.
dokumen program tugas dan hasil mengidentif asikan tombol Lisa Pilihan Tulis Menit Margono,
menggunak pengolah
o Kerja keras
ikasi tombol tombol yang "Microsoft
an kata o Kreatif tombol digunakan Tlisa Isian Word For
mengambil Praktek
perangkat dalam o Demokratif resiko yang untuk n Beginner,
Uraian
lunak mengedit digunakan menggerakka Bandung:
o Rasa Ingin o Percaya diri Prakt Praktek
pengolah dokumen untuk n kursor Komputer
tahu ek Non
kata o Keorisinilan menggerakk Mengelompo Assalaam,
o Cinta tanah an kursor Non Objektif 2003
o Berorientasi kkan
air test
ke masa depan persamaan
dari menu Lisa
o Bersahabat Siswa
edit, icon n
o Menghargai mengelomp
okkan standar dan Tlisa
prestasi tombol yang n
persamaan
o Gemar digunakan
299
membaca dari menu untuk Dem
o Peduli edit, icon menghapus, ontra
standar dan menggandaka si
lingkungan
tombol n dan
o Peduli sosial yang memindahkan
o Tanggung digunakan teks
jawab untuk Mengelompo
menghapus, kkan
mengganda persamaan
kan, dari menu
memindahk edit, icon
an teks, standar dan
membatalka tombol yang
n dan digunakan
mengembali untuk
kan perintah membatalkan
yang dan
terakhir mengembalik
dilakukan an perintah
Siswa yang terakhir
mengetik dilakukan
naskah Menggetik
dengan naskah
tema "AKU dengan tema
DIA DAN "AKU DIA
KAMU" DAN
mendemont KAMU"
rasikan
fasilitas
menghapus,
mengganda
kan,
memindahk
an teks,
membatalka
n dan
mengembali
kan perintah
yang
terakhir
dilakukan
300
301
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
302
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata

2.3 Memodif- Fasilitas o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuk icon Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
ikasi Toolsbar tugas dan hasil menunjuka untuk Lisa Pilihan Soal Menit Margon
dokumen Formating
o Kerja keras
n Icon o,
o Berani Mempertebal, n Ganda Tulis
menggunaka dalam o Kreatif icon menggaris Tlis Isian Lembar "Micros
mengambil
n perangkat memodifika o Demokratif resiko toolsbar bawahi an Soal oft Word
Uraian
lunak si dokumen formating For
o Rasa Ingin o Percaya diri huruf Prak Praktek Praktek
pengolah dan Beginne
tahu memiringkan tek Non
kata o Keorisinilan menyimak r,
o Cinta tanah huruf, merubah Non Objektif
o Berorientasi ke penjelasan Bandung
jenis huruf, test
air masa depan fungsinya :
merubah ukuran Lisa
o Bersahabat Siswa Komput
huruf dan n
membuka er
o Mengharga merubah warna
dokumen Tlis Assalaa
i prestasi huruf
"Aku, dia an m, 2003
o Gemar Mengindentifikas
dan kamu" De
membaca i persamaan
yang telah mon
tombol dan icon
o Peduli direkam trasi
untuk
lingkungan dan
mempertebal,
mendemont
o Peduli menggarisbawahi
rasikan
sosial dan memiringkan
penggunun
o Tanggung huruf
aan icon
jawab toolsbar Menujuk icon
formating untuk
menetengahkan
303
dan tombol teks, rata kiri,
keyboard rata kanan dan
yang perataan kiri
digunakan kanan.
untuk Mendemontrasik
mempercep an icon toolbar
at proses formating dalam
modofikasi memodifikasi
document dokumen
Siswa
mengetik
tugas
dengan
tema "THE
HOLY
QUR'AN"
dan
memodifika
sinya
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
304
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

3.1 Mengident- Surat o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifik Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Internet "
ifikasi surat elektronik tugas dan hasil menyimak asi keguanaan Lis Pilihan Tulis Menit Elex
o Kerja keras
elektronik dalam o Berani materi, dan kelebihan an Ganda Lembar Soal Media
dalam Internet o Kreatif mencatat surat eletronik Tlis Isian Kompitind
mengambil Praktek
internet o Demokratif resiko langkah Menyebutkan an o,
Uraian
langkah situs situs di
o Rasa Ingin o Percaya diri Pra Praktek
pokok yang internet yang
tahu kte Non
o Keorisinilan dijelaskan menyediakan k Objektif
o Cinta tanah o Berorientasi ke Siswa layanan surat
air Non
masa depan mendemontra elektronik
test
o Bersahabat sikan Langkah
langkah Lis
o Menghargai langkah
langkah an
prestasi membuat
membuat surat Tlis
o Gemar surat elektronik an
membaca elektronik pada situs De
o Peduli pada yahoo yahoo mo
lingkungan Siswa Mendemontra ntra
mecatat sikan langkah si
o Peduli
alamat e- langkah
sosial
mailnya pada mebuat surat
o Tanggung daftar email elektronik
jawab yang telah pada situs
disediakan yahoo
guru
305
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
306
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
pengolah kata

4.1 Memodifi- Menggu o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
kasi nakan tugas dan hasil menunjuk menu untuk Lisa Pilihan Soal Menit Margono,
dokumen fasilitas
o Kerja keras
menu memberi "Microsof
o Berani n Ganda Tulis
mengguna bingkai o Kreatif untuk bingkai pada Tlisa Isian Lembar t Word
mengambil
kan dan o Demokratif resiko memberi naskah n Soal For
Uraian
bingkai, penomer bingkai, pengaturan Beginner,
o Rasa Ingin o Percaya diri Prakt Praktek Praktek
tanda an dalam icon untuk jarak antar Bandung:
tahu ek Non
symbol memodif o Keorisinilan memberi baris Komputer
dan ikasi o Cinta tanah penomeran Non Objektif Assalaam,
o Berorientasi ke Mengidentifika
penomeran dokumen air atau test 2003
masa depan sikan kotak
paragraf memberi dialog untuk Lisa
o Bersahabat
butir memberi n
o Menghargai karakter Tlisa
bingkai dan
prestasi menyimak untuk mengatur n
o Gemar penjelasnn jarak spasi Dem
membaca ya Menunjuk icon ontra
o Peduli fungsinya untuk memberi si
lingkungan karakter
o Peduli sosial Siswa butir(bullet)
mengetik dan icon untuk
o Tanggung naskah memberi
jawab dengan penomean pada
tema paragraf
"KETIKA Mengidentifika
MATAHA sikan kotak
RI dialog untuk
307
MENYAPA memberi
KALBU" karakter
dan butir(bullet)
mendemont atau penomeran
rasikan Mengetik
penggunaa naskah dengan
n binggai, Tema
jarak spasi, "KETIKA
penomeran MATAHARI
paragraf MENYAPA
dan KALBU"
pemberian Mendemontrasi
butir kan pengguaan
paragraf bingkai dan
pada penomeran
naskah paragraf
yang telah
diketik
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
308
Nama Sekolah : .....................

pengolah kata

Pokok Ekonomi Kreatif Tehnik Waktu Belajar
4.2 Memodifikasi Mengguna o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuk Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
dokumen kan tugas dan hasil menunjuk menu untuk Lisa Pilihan Soal Menit Margono,
dengan fasilitas
o Kerja keras
menu merubah "Microsoft
o Berani n Ganda Tulis
Memberi teks o Kreatif untuk huruf Tlisa Isian Lembar Word For
mengambil
dropcap dan berkolom o Demokratif resiko merubah pertama n Soal Beginner,
Uraian
teks berkolom dalam huruf pertama Bandung:
pada momodifik pertama menjadi Komputer
tahu ek Non
perangkat asi o Keorisinilan menjadi besar dalam Assalaam,
lunak dokumen o Cinta tanah besar dan paragraf Non Objektif 2003
o Berorientasi ke test
pengolah kata air masa depan menyima Mengidentif
k ikasi kotak Lisa
o Bersahabat
penjelasa dialog n
o Mengharga n Tlisa
DropCap
i prestasi fungsinya n
Menunjuk
o Gemar menu untuk Dem
membaca Siswa membuat ontra
o Peduli mengetik kolom si
lingkungan naskah langkah-
o Peduli dengan langkah
tema memilih
sosial
"MENGG model
o Tanggung APAI kolom,
jawab CITA" jumlah
dan kolom,
memodifi
309
kasi lebar kolom
naskah dan jarak
tersebut antar kolom
menjadi Mendemons
dua trasikan
kolom langkah-
dengan langkah
menggun memilih
akan model
Drop kolom,
Cap. jumlah
kolom,
lebar kolom
dan jarak
antar kolom
4.3 Memodifikasi Mengguna o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuka Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman kan tugas dan hasil menunjuk n menu Lisa Pilihan Soal Menit Margono,
o Kerja keras
Naskah fasilitas o Berani dan untuk n Ganda Tulis "Microsoft
dengan untuk o Kreatif menyima memberi Tlisa Isian Lembar Word For
mengambil
memberikan memberi o Demokratif resiko k menu judul dan n Soal Beginner,
Uraian
penomeran penomeran untuk penomeran Bandung:
pada halaman halaman memberi pada Komputer
tahu ek Non
o Keorisinilan penomera halaman Assalaam,
o Cinta tanah n pada Non Objektif 2003
o Berorientasi ke Mengidentif
air halaman test
masa depan ikasi icon
untuk Lisa
o Bersahabat
memberi n
o Mengharga Siswa
menunjuk penomeran, Tlisa
i prestasi memilih n
toolsbar
o Gemar serta icon jenis Dem
membaca untuk penomeran ontra
o Peduli memberi dan si
lingkungan penomera memulai
n, jenis penomeran
o Peduli yang telah
penomera
sosial ditentukan,
n dan
o Tanggung memulai nemindahka
jawab penomera n ke atas
n serta dan ke
310
menyima bawah
k halaman
penjelasa Mendemont
nnya rasikan
langkah
Siswa langkah
membuka memberikan
naskah penomeran
yang pada
telah halaman
diketik
dan
mendemo
ntrasikan
dalam
memberi
penomera
n pada
halaman
4.4 Memodifikasi Mengguna o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuka Tes Objektif Lembar 2 X 35 Drs.
halaman Naskah kan tugas dan hasil menyima n menu Lisa Pilihan Soal Menit Margono,
o Kerja keras
menggunakan fasilitas o Berani k untuk n Ganda Tulis "Microsoft
perangkat lunak mengatur o Kreatif penjelasa mengatur Tlisa Isian Lembar Word For
mengambil
pengolah kata halaman o Demokratif resiko tentang pencetakan n Soal Beginner,
Uraian
dalam macam Mengidentif Bandung:
mencetak macam ikasi kotak Komputer
tahu ek Non
naskah o Keorisinilan jenis dialog Assalaam,
o Cinta tanah kertas Non Objektif 2003
o Berorientasi ke mengatur
air test
masa depan halaman
batas Lisa
o Bersahabat Siswa
margin dan n
o Mengharga menunjuk
menu jenis kertas Tlisa
i prestasi yang n
untuk
o Gemar mengatur digunakan Dem
membaca halaman, Menunjuka ontra
o Peduli dan n contoh si
lingkungan menyima jenis kertas
o Peduli k yang
penjelasa digunakan
311
sosial nnya Menunjuka
o Tanggung n posisi
Siswa pencetakan
jawab
membuka Mendemont
naskah rasikan
yang langkah
telah pencetakan
diketik dan
dan mencetakny
dimodifik a ke kertas
asi lalu yang telah
mencetak ditentukan
nya ke
kertas
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
312
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator
Materi Alokasi Sumber
Pokok Ekonomi Kreatif Tehnik Instru Instru Waktu Belajar
Bangsa Pembelajaran Kompetensi
men men
5.1 Mengidentifikasi Memanfaatk o Disiplin o Berorientasi Siswa Langkah Tes Objekti Lembar 2 X 35 "Interne
surat elektronik an fasilitas tugas dan hasil mendemontra langkah Lisa f Soal Menit t " Elex
o Kerja keras
dalam internet Internet o Berani sikan langkah membuka n Pilihan Tulis Media
untuk o Kreatif langkah surat Tlis Ganda Lembar Kompiti
mengambil
memeriksa o Demokratif resiko membuka elektronik an Isian Soal ndo,
dan surat yang telah
o Rasa Ingin o Percaya diri Prak
mengirim elektronik dibuat
tahu tek Uraian Praktek
Surat o Keorisinilan yang telah Mengidentifik
elektronik o Cinta tanah dibuat, Non
o Berorientasi ke asi menu yang
air test Praktek
masa depan Siswa ada pada surat
mengirim elektronik Lisa Non
o Bersahabat
surat n Objekti
o Menghargai Langkah
elektronik Tlis f
prestasi langkah
kepada guru menutup surat an
o Gemar bertemakan elektronik De
membaca "Teknologi yang tepat. mon
o Peduli Kmputer" Mendemontra trasi
lingkungan Siswa sikan fasilitas
o Peduli menutup surat untuk
elektroniknya memeriksa
sosial
dengan tepat dan mengirim
o Tanggung surat
jawab elektronik
313
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
314

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
315
316
Nama Sekolah : .................................

Kelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)
Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung

6.1 Menginte- Membuat o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifi Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microso
grasi-kan teks tugas dan hasil menunjuk kasi Icon dan Lisan Pilihan Soal Menit ft Word
gambar dan bergambar
o Kerja keras
icon dan menu untuk For
o Berani Tlisan Ganda Tulis
icon dan o Kreatif menu menyisipkan Isian Lembar Beginner
mengambil Praktek
pendukung wordart o Demokratif resiko untuk gambar Soal "
Non test Uraian
Wordart menyisipk Mengatur penerbit
o Rasa Ingin o Percaya diri Lisan Praktek Praktek
an gambar ukuran dan Pusat
tahu o Keorisinilan Tlisan Non Kompute
posisi
o Cinta tanah gambar yang Demont Objektif r
o Berorientasi ke Siswa
air masa depan membuka telah di rasi Assalaa
o Bersahabat dokumen sisipkan m
o Menghargai yang telah Mengidentifi
prestasi direkam kasi ikon
lalu ikon
o Gemar mendemon pendukung
membaca trasikan pada drawing
o Peduli menyisip wordart
lingkungan gambar Mengidentifi
o Peduli sosial serta kasi kotak
dialog
o Tanggung wordart
Siswa
jawab
membuat Mendemontr
tugas asikan
poster menyisipan
bertemaka gambar pada
n teks
317
lingkungan Membuat
dengan poster
mengguna sederhana
kan bertemakan
fasilitas "Lingkungan
gambar yang Bersih
dan clipart dan Sehat"
gallery
6.2 Menginte- Membuat o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifi Tes Objektif Lembar 2 X 35 "Microso
grasi-kan flow cart tugas dan hasil menunjuk kasi Icon Lisan Pilihan Soal Menit ft Word
o Kerja keras
gambar dengan o Berani icon untuk Tlisan Ganda Tulis For
dan icon toolsbar o Kreatif drawing membuat Isian Lembar Beginner
mengambil Praktek
pendukun drawing o Demokratif resiko untuk kotak, Soal "
Non test Uraian
g drawing membuat lingkaran, penerbit
o Rasa Ingin o Percaya diri Lisan Praktek Praktek
kotak, garis, garis Pusat
tahu o Keorisinilan lingkara, panah, kubus, Tlisan Non Kompute
o Cinta tanah garis dan segi tiga dan Demont Objektif r
o Berorientasi ke
air garis kotak teks rasi Assalaa
masa depan
o Bersahabat panah pada drawing m
Mengidentifi
o Menghargai
Siswa kasi Menu
prestasi insert simbol
membuat
o Gemar bagun dan mencetak
membaca ruang naik
o Peduli kotak, Mengatur
lingkungan jajaran ukuran dan
o Peduli sosial genjang, posisi icon
lingkaran, drawing
o Tanggung kubus, Memodifikas
jawab segitiga i warna efek
dengan serta latar
menambah belakang
kan efek gambar atau
warnannya pattern pada
icon drawing
Siswa Medemontras
membuat ikan
tugas pembuatan
318
stuktur bangun ruang
bagan kotak,
kelas lingkaran,
garis dan
garis panah
Membuat
stuktur bagan
kelas
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
319
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel

7.1 Menggunakan Menbu o Disiplin o Berorientasi Siswa Menunjuk menu Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Micros
fasilitas table at tabel tugas dan hasil menunjuk untuk membuat Lisa Pilihan Tulis Menit oft
o Kerja keras
menu table Word
o Kreatif untuk Mengidentifikas Tlisa Isian For
mengambil Praktek
o Demokratif resiko menambah i kotak dialog n Beginne
Uraian
kan table table r"
o Rasa Ingin o Percaya diri Prak Praktek
dan Mengidentifikas penerbit
tahu tek Non
o Keorisinilan menyimak i icon macam Pusat
o Cinta tanah penjelasan Non Objektif Komput
o Berorientasi ke macam garis, test
air masa depan nya besar garis, er
Lisa Assalaa
o Bersahabat warna garis dan
n m
o Menghargai Siswa latar belakang
mendemon tabel, Tlisa
prestasi n
trasikan Mengidentifikas
o Gemar pembuatan Dem
i icon perataan
membaca tabel atas, bawah kiri, ontra
o Peduli kanan dan tegah si
lingkungan tabel.
o Peduli sosial Menambahkan
o Tanggung baris, colom
yang kosong
jawab
Mendemontrasi
kan pembuatan
table
320
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail

Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pencapaian
Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Bangsa Kreatif Pembelajaran Kompetensi Tehnik
Instrumen Instrumen
"Internet "
8.1 Mengidentifi- Mengiri o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifika Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 Elex
kasi surat m file tugas dan hasil menyimak si menu dalam Lisa Pilihan Tulis Menit Media
elektronik melalui
o Kerja keras
langkah e-mail Kompitind
dalam internet e-mail o Kreatif langkah Mengidentifika o
mengambil Tlis Isian Praktek
o Demokratif resiko mengirim si langkah an Uraian
file langkah
o Rasa Ingin o Percaya diri Prak Praktek
melalui e- mengirim file
tahu tek Non
o Keorisinilan mail melalui e-mail
o Cinta tanah Non Objektif
o Berorientasi Mendemontras test
air ke masa depan Siswa ikan langkah
Lisa
o Bersahabat membuka langkah
n
o Menghargai e-mail mengirim file
sendiri melalui e-mail Tlis
prestasi an
Langkah
o Gemar De
Siswa langkah
membaca menutup e- mon
mendemo
o Peduli mail dengan trasi
ntrasikan
lingkungan langkah benar
o Peduli sosial langkah
o Tanggung mengirim
file
jawab
melalui e-
mail
321
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi

9.1 Mengident- Bekomu o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentif Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Interne
ifik-asi nikasi tugas dan hasil menyimak ikasi Lisan Pilihan Tulis Menit t " Elex
perangkat dengan
o Kerja keras
materi dan perangkat Media
o Berani Tlisan Ganda Lembar Soal
lunak yang sesama o Kreatif mencatat hal lunak Isian Kompiti
mengambil Prakte Praktek
digunakan penggu o Demokratif resiko pokok yang perangkat ndo
k Uraian
untuk na dijelaskan lunak yang
berkomunik internet o Rasa Ingin o Percaya diri digunakan Non test Praktek
Siswa
asi tahu o Keorisinilan untuk Lisan Non
mendemontr
o Cinta tanah air asikan berkomunik Tlisan Objektif
o Berorientasi
o Bersahabat ke masa depan langkah asi Demo
langkah Mengidentif ntrasi
o Menghargai
berkomunika ikasi chenel
prestasi si melalui chenel
o Gemar internet dalam
membaca dengan berkomunik
o Peduli menggunaka asi
lingkungan n Yahoo Mendemont
massanger rasikan
o Peduli sosial dan MIRC langkah
o Tanggung dengan langkah
jawab teman dan untuk
sesama bekomunika
pelajar si melalui
Internet
322
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi

10.1Mengenal Perangka o Disiplin o Berorientasi Siswa Pengenalan Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 "Powepoi
Software t lunak tugas dan hasil menyimak Perangkat Lisan Pilihan Tulis Menit nt " Elex
presentas dan
o Kerja keras
materi dan lunak Media
o Berani Tlisa Ganda Lembar Soal
i dan program o Kreatif mencatat hal presentasi n Isian Kompitind
mengambil Praktek
menggun aplikasi o Demokratif resiko pokok yang Mengidentifik o
Prakt Uraian
akan fitur presentas dijelaskan asi perangkat
o Rasa Ingin o Percaya diri ek Praktek
umum i Siswa lunak CDTutoria
menu tahu o Keorisinilan Non test Non
menunjukan presentasi l
standar o Cinta tanah air bagian Lisan Objektif
o Berorientasi ke Langkah Interactive
o Bersahabat masa depan bagian layar langkah Tlisa
presentasi, menjalankan n
o Menghargai
menu dan perangkat Dem
prestasi sub menu lunak ontra
o Gemar file, icon presentasi si
membaca standar dan Menunjukan
o Peduli menyimak bagian bagian
lingkungan penjelasan layar
fungsinya. perangkat
o Peduli sosial
Siswa lunak
o Tanggung membuat presentasi
jawab presentasi Menunjuk
sederhana menu file dan
berbasis teks submenu file
tentang bio New, close,
323
data save, save as,
megunakan open, exit dan
text box memahi
Siswa fungsinya
merekampre Menunjuk
sentasi yang Icon standar
telah dibuat New , open,
save, text box
dan
memahami
fungsinya
Membuat
presentasi
sederhana
berbasis text
menggunakan
text box
Merekam
presentasi yang
telah dibuat
melalui
jaringan
komputer
"Powepoi
10.2 Memodif o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifik Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 nt " Elex
Memodif ikasi teks tugas dan hasil menunjukan asi toolsbar Lisan Pilihan Tulis Menit Media
o Kerja keras Kompitind
ikasi text dan o Berani icon formating, Tlisa Ganda Lembar Soal
box dan menamba o Kreatif formating font, font o
mengambil n Isian Praktek
menamba hkan o Demokratif resiko font, font size, bold,
Prakt Uraian
hkan slide size, bold, italic, CDTutoria
slide italic, underline, l
menggun tahu o Keorisinilan underline, align left, Non test Non Interactive
akan o Cinta tanah air align left, align right, Lisan Objektif
o Berorientasi ke
perangkat o Bersahabat align right, center, Tlisa
masa depan
lunak center, Increse font n
presentas o Menghargai Increse font size, decrease Dem
i prestasi size, font size, ontra
o Gemar decrease Mengidentifik si
membaca font size, asi menu
dan format dan
324
o Peduli menyimak sub menu
lingkungan penjelasan format slide
fungsinya. layout, slide
o Peduli sosial
design
o Tanggung Mengidentifik
Siswa
jawab asi toolbar
menunjukan
menu format drawing Text
dan sub box, Fill
menu format color, line
slide layout, Color, font
slide design color
Langkah
Siswa langkah
membuka menbuat slide
file biodata baru
mendemontr Membuat
asikan presentasi
langkah baru dan
langkah memodifikasi
membuat nya
slide baru
dan
menghias
presentasi
"Powepoi
10.3 Mengatur o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidentifik Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 nt " Elex
Memodif layout, tugas dan hasil menyimak asi Icon untuk Lisan Pilihan Tulis Menit Media
ikasi gambar
o Kerja keras
materi dan menambahka Kompitind
o Berani Tlisa Ganda Lembar Soal
slide dan o Kreatif mencatat hal n gambar o
dengan animasi o Demokratif resiko pokok yang /clipart, gaya
Prakt Uraian
menginte dijelaskan tulisan CDTutoria
grasikan (wordart), l
gambar tahu o Keorisinilan kotak, Non test Non
Siswa Interactive
dan o Cinta tanah air lingkaran Lisan Objektif
o Berorientasi ke menunjuk
animasi o Bersahabat masa depan icon clipart, Mengidentifik Tlisa
wordart, asi menu n
o Menghargai
rectangle, insert untuk Dem
prestasi menambahka
oval ontra
o Gemar n file gambar si
325
membaca Siswa atau foto
o Peduli mendemontr Mengidentifik
asikan asi menu slide
lingkungan
penggunaan show : slide
o Peduli sosial dari slide transition,
o Tanggung transition, costome
jawab costome animation
animation Langkah
dan langkah
mendemontr menambahka
asikan n efek suara
langkah
Mendemontra
langkah
sikan icon
menambah
clipart dan
file gambar
menu insert
dan suara
untuk
menambah
Siswa file
mengerjakan gambar/photo
tugas Mendemontrasi
membuat kan icon clipart
presentasi dan menu
dengan insert untuk
banyaknya menambah file
slide 3 gambar/photo
dengan
memberi
efek
animasi,
foto dan
suara
326
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

"Powepoi
11.1 Memodifikasi Mengg o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengidenti Tes Objektif Lembar Soal 2 X 35 nt " Elex
presentasi ke unakan tugas dan hasil menyimak fikasi Icon Lisan Pilihan Tulis Menit Media
o Kerja keras Kompitind
dalam bentuk fasilitas o Berani materi dan untuk Tlisa Ganda Lembar Soal
website hyperli o Kreatif mencatat hal menambah o
nk o Demokratif resiko pokok yang kan Button
Prakt Uraian
dijelaskan Mengidenti CDTutoria
Siswa fikasi menu l
tahu o Keorisinilan Non Non
memuka insert dan Interactive
o Cinta tanah test Objektif
o Berorientasi ke presentasi sub menu
air yang telah insert Lisan
masa depan
o Bersahabat dibuat, siswa hyperlink Tlisa
menambahk Mengidenti n
o Menghargai
an button fikasi kotak Dem
prestasi dan dialog ontra
o Gemar menggunaka hyperlink si
membaca n fasilitas Membuat
o Peduli hyperlink presentasi
lingkungan dengan
o Peduli mengitegra
sosial sikannya
ke bentuk
o Tanggung
website
jawab
327
.......... , .....................20 ......
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
328
KELAS VI ( SEMESTER 1 & 2 )

(KTSP)
329
330

(PKN)
Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : Maimunah, S.Pd.SD

NIP/NIK : 196511101988042002
Sekolah : SD N 20 OKU

(KTSP)
331
332
Nama Sekolah : SD N 20 OKU

Kelas : VI
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1.Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Kompetensi Pokok dan Nilai Budaya Dan aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi
Jenis Bentuk Contoh Sumber/ Bahan/ Alat
Dasar Uraian Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Materi Kreatif Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Mendiskripsi- Perjuangan Semangat Percaya diri Membahas mendiskripsi-kan Tugas Penilaian Mencerita- 2 x 35 Buku paket (buku Pendidikan
kan nilai-nilai Meraih kebangsaan, Berorientasi perjuangan-perjuangan nilai-nilai juang para individ lisan. kan (menit) Ke-warganegaraan untuk
juang dalam Kemerdekaa Cinta tanah air tugas dan hasil Menyebutkan berbagai pahlawan u Penilaian mengapa Sekolah Dasar Kelas VI,
proses n. organisasi yang ada Menceritakanarti tulis Indonesia terbitan ESIS, karangan Dra.
Berani
perumusan Indonesia pada masa perjuangan dan nilai dapat Dyah Sri-wilujeng, M.pd.) hal
Pancasila mengambil Penilaian
dijajah 1-4, 4-11, 12-19.
dijajah oleh resiko bangsa Indonesia. Kebangkitan sikap
sebagai Dasar Bangsa Nasional. selama Teman
Negara. Menyebutkan nama- ratusan
Asing nama para tokoh Menceritakan arti Orang tua
tahun oleh
Perlawanan organisasi yang dan nilai Sumpah bangsa Koran. Dst.
rakyat di memperjuang-kan Pemuda asing.
berbagai kemerdekaan. Menyebutkan isi
wilayah. Membahas isi Sumpah Pancasila
Kebangkitan Pemuda Memahami nilai
Nasional. Membahas isi tiap-tiap butir
Organisasi Pancasila Pancasila
mem-
perjuangkan
kemerdekaa
n
Sumpah
Pemuda.
Isi Sumpah
Pemuda.
Rumusan
Pancasila
yang
disahkan
pada tanggal
333
Dasar Uraian Karakter Bangsa Pembelajaran Kompetensi Waktu
Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi Kreatif
18 Agustus
1945
1.2. Menceritakan Proses Senang Percaya diri Membahas Persiapan Menceritakan nilai Tugas Penilaian Menjelask 4 x 35 menit Buku Paket hal 4 -11.
secara singkat perumusan membaca, Berorientasi Kemerdekaan Indone- kebersamaan dalam Individu unjuk an
nilai Pancasila. Demokratis tugas dan hasil sia. proses Perumusan kerja. mengapa
kebersamaan Persiapan Menyebutkan tokoh- Pancasila sebagai Penilaian terjadi
Berani
dalam proses Kemerdekaa tokoh pengurus Badan Dasar Negara. tulisan. perubahan
perumusan mengambil dalam
n Indonesia. resiko Penyelidik Usaha- Menyebutkan isi
Pancasila usaha Persiapan perumusan Negara rumusan
Badan Kepemimpinan
sebagai Dasar Kemerdeka-an RI. Pancasila
Negara. Penyelidik yang
Usaha-usaha Indonesia. Menyebutkan isi disahkan
Persiapan Mengetahui proses Piagam Jakarta pada
Kemerdekaa perumusan Dasar Menyebutkan isi tanggal 18
n Indonesia. Negara RI. Pancasila Agustus
Perumusan Menyebutkan nama- Memahami nilai 1945.
Dasar nama para tokoh peru- tiap-tiap butir
Negara RI. mus Dasar Negara RI. Pancasila
Isi Menyebutkanisi
perumusan rumusan tiap-tiap
Dasar tokoh perumus Dasar
Negara Negara RI.
Panitia Menyebutkan nama-
Sembilan nama anggota Panitia
Anggota Sembilan.
Panitia Menyebutkan isi
Sembilan Piagam Jakarta
Panitia Membahas Panitia
Persiapan Persiapan Kemerdeka-
Kemerdekaa an Indonesia
n Indonesia Membahas isi
Rumusan Pancasila
Pancasila
yang
disahkan
pada tanggal
18 Agustus
1945
334
Dasar Uraian Karakter Bangsa Pembelajaran Kompetensi Waktu
Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi Kreatif
1.3. Meneladani Meneladani Semangat Percaya diri Membaca dan Menerapkan nila- Tugas Penilain Robert 2 x 35 Buku Paket
nila-nilai juang nila-nilai kebangsaan, Berorientasi mengamati gambar. nilai juang para individ tulisan. melihat menit.
para tokoh yang perjuangan Cinta tanah air tugas dan hasil Menjawab pertanyaan tokoh perumus u Penam- temannya
berperan dalam dengan memilih Pancasila dalam pilan berkelahi.
proses perumusan Berani kehidupan sehar- Sikap yang
mengambil jawaban yang tepat kap.
Pancasila sebagai lalu mewarnainya. hari. seharusnya
Dasar Negara resiko diambil
dalam kehidupan Kepemimpinan Robert
sehar-hari adalah.
Perjuangan Menjawab ulangan Mengerjakan soal Tugas Pilihan Arti 2 x 35 menit Buku paket hal 23 24.
membela berisi materi yang dengan baik latihan. ganda. Pancasila
kemerdekaa berkaitan dengan nila- berkaitan dengan Ulanga Essai. adalah ....
n: nilai juang dalam materi mengenai n a. tiga sila
Persiapan proses perumusan nila-nilai juang harian.
Pancasila sebagai dalam proses b. empat
kemerdekaa sila
n Indonesia. Dasar Negara. perumusan Pancasila
sebagai Dasar c. lima sila
Perumusan Negara.
Dasar d. enam sila
Negara RI.
Rumusan
Pancasila
yang
disahkan
pada tanggal
18 Agustus
1945
Teladan para
pejuang
Mengetahui, Baturaja, Juli 2012

Kepala SD N 20 OKU Guru Kelas VI
( Yuniah El Baiti, S.Pd) (.Maimunah, S.Pd.SD.)
335
NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
336

Kelas : VI
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI : 2.Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Kewirausah-aan/ Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Sumber/ Bahan/ Alat
Ekonomi Kreatif Waktu
2.1. Menjelaskan Pemilihan Menghargai, Percaya diri Membahas proses Menceritakan Tugas Penilaian Menjelas- 4 x 35 Buku paket (buku Pendidikan
Proses Pemilu Umum di Prestasi, Berorientasi Pemilihan Umum proses Pemilu di Individu lisan. kan menit Kewarganegaraan untuk Sekolah
dan Pilkada. Indonesia. Bersahabat / tugas dan hasil di Indonesia. Indonesia. Tugas Penilaian mengapa di Dasar Kelas VI, terbitan ESIS,
Arti dan asas Komunikatif Membahas Menyebutkan arti berpasa tulisan negara kita karangan Dra. Dyah Sriwilujeng,
Menghargai,
Pemilihan dan asas Pemilihan ngan diadakan M.pd.) hal 25 - 43
Prestasi, Pelaksanaan pemilihan
Umum. Pemilu mulai dari Umum di Teman
Berani umum.
Pelaksanaan Pemilu pertama Indonesia. Orang tua
mengambil resiko Mengapa
Pemilu. sampai Pemilu Menyebutkan Koran
Kepemimpinan pelaksanaan
Proses Pemilu 2004 tahun-tahun
pemilihan umum di kampanye Museum
presiden dan Membahas harus diatur
wakil. perubahan tata Indonesia.
sedemikian
Komisi cara pemilu tahun Menyebutkan tiga rupa?
Pemilihan 2004. tahapan dalam
pemilu tahun 2004. Buatlah
Umum. Membahas laporan
Ketentuan pemilihan Menyebutkan proses
Kampanye presiden dan persyaratan calon pemilihan
wakil presiden. presiden dan wakil ketua kelas
Pemilihan presiden.
Kepala Membahas di
Daerah komisi Pemilihan Menyebutkan sekolahmu
Umum. daftar presiden RI.
Menyebutkan Menyebutkan
ketentuan tugas dan
kampanye wewenang KPU
Membahas Pemilu Presiden
pemilihan Kepala dan Wakil Presiden
Daerah Mengetahui
larangan-larangan
pada pelaksanaan
kampanye.
337
Menyebutkan
aturan-aturan
pemilihan Kepala
Daerah.
Menyebutkan
aturan Peraturan
Pemerintah (PP).
2.2.Mendes- Lembaga- Cinta Damai, Percaya diri Membahas -Menyebut-kan Tugas Penilaian Menjelas- 2 x 35 Buku paket.
kripsikan lembaga Senang Berorientasi Lembaga- lembaga-lembaga Individu tulisan. kan menit Koran.
lembaga-lembaga Negara. membaca tugas dan hasil lembaga negara negara sesuai UUD mengapa
Majalah.
Negara Sesuai Majelis sesuai UUD 1945 1945 hasil dalam suatu
Berani
UUD 1945 Permusya hasil amandemen amandemen. negara
mengambil resiko dan fungsinya diperlukan
waratan Menyebutkan
Kepemimpinan masing-masing. lembaga-
Rakyat wewenang MPR.
(MPR). Mengetahui lembaga
Menyebutkan negara
Dewan fungsi dan tugas- tugas, fungsi, dan
tugas MPR. (eksekutif,
Perwakilan hak-hak DPR. legislatif,
Rakyat Membahas Menyebutkan dan
(DPR). Dewan tugas-tugas DPD. yudikatif).
Dewan Perwakilan
Rakyat (DPR). Menyebutkan
Perwakilan tugas-tugas
Daerah Membahas DPD. legislatif Presiden
(DPD). Menyebut-kan bersama DPR.
Presiden. hasil amandemen
Badan UUD 1945
Pemeriksa tentang
Keuangan kepresiden.
(BPK).
Kekuasaan Cinta Damai, Percaya diri Membahas Badan Menyebutkan
Kehakiman. Senang Berorientasi Pemeriksa tugas BPK
Mahkamah membaca tugas dan hasil Keuangan. Menyebutkan
Agung Berani Membahas tugas Mahkamah
(MA). mengambil resiko Mahkamah Agung (MA).
Mahkamah Agung. Menyebutkan
Kepemimpinan
Konstitusi Membahas kewenangan MK.
(MK). Mahkamah Menyebutkan
Komisi Konstitusi (MK). fungsi Komisi
Yudusial Membahas Yudisial.
338
(KY). Komisi Yudisial
2.3. Mendeskripsi- Pemerintahan Tanggung- Berorientasi Membahas sistem Menyebutkan Tugas Penilaian Mencerita- 2 x 35 Buku paket
kan tugas dan Pusat dan jawab, tugas dan hasil pemerintahan tugas dan fungsi Kelompo tulisan kan menit koran
fungsi Daerah. Peduli Berani pusat. pemerintah pusat. k pengalaman
Majalah
pemerintahan Sistem lingkungan mengambil resiko Membahas Menyebutkan tentang
pusat dan Pemerintahan Indonesia adalah tugas masing- kampanye
daearah. Percaya diri pemilu atau
Pusat. Negara masing antara
Keorisinilan berdasarkan atas pemerintah pusat pilkada di
Hubungan
Berorientasi ke hukum. dan pemerintah daerah
Pemerintah masing-
Pusat dan masa depan Menjelas kan daerah.
masing.
Daerah. sistem Menyebutkan
Pemerintah konstitusional. tugas dan fungsi
Daerah Menguraikan pemerintah daerah.
kedaulatan. Menyebutkan
Menjelaskan perangkat daerah
tugas Presiden.
Membahas tugas
pemerintah.
Membahas
otonomi daerah
Sistem Tanggung- Berorientasi Melakukan Mengerjakan soal Ulangan Pilihan Kekuasa-an 2 x 35 Buku paket hal 26 68.
pemerintahan jawab, tugas dan hasil ulangan berisi dengan baik harian. ganda. tertinggi menit Buku referensi lain.
Negara Peduli Berani materi yang berkaitan dengan Penilaian negara
Orang tua.
Republik lingkungan mengambil resiko berkaitan dengan materi mengenai lisan atau berada di
Indonesia: Pemilihan Umum Pemilihan Umum tangan ... Koran.
Percaya diri tertulis
Pemilihan di Indonesia, di Indonesia, (uraian). a. DPR
Umum di Keorisinilan proses Pemilu proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden/ Wakil b. MPR
Indonesia. Berorientasi ke
masa depan Presiden dan Presiden dan c. Presiden
Proses Pemilu Pilkada, lembaga- Pilkada, lembaga-
Presiden/ d. menteri
lembaga negara lembaga negara
Wakil serta pemerintah serta pemerintah
Presiden dan pusat dan pusat dan Apa yang
Pilkada. pemerintah pemerintah daerah. dimaksud
Lembaga- daerah. dengan
lembaga pemilihan
Negara. umum?
Pemerintah
Pusat dan
339
Pemerintah
Daerah.


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
340

(PKN)

NIP/NIK : 196511101988042002
(KTSP)
341
342

Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Materi Pokok Nilai Budaya aan/ Gagasan Indikator Sumber/
Alokasi
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Ekonomi Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
Menjelaskan pengertian kerja sama negara- Kerja sama Religius, Berorientasi Membahas Menyebutkan Tugas Penilaian Menggambar 4 x 35 Buku
negara Asia Tenggara. antar negara di Jujur, tugas dan pengertian kerja pengertian kerja berkelom tulisan. peta ASEAN. menit paket
Asia Tenggara. hasil sama di negara- sama negara- pok Penilaian Menjelaskan (buku
Sejarah negara ASEAN. negara ASEAN. Tugas lisan arti lambang Pendidika
Berani n Ke-
ASEAN. Membahas Menyebutkan individu. ASEAN
mengambil sejarah nama para tokoh dengan kata- warganega
Lambang resiko raan untuk
ASEAN terbentuknya pendiri ASEAN. kata sendiri
Percaya diri ASEAN. Sekolah
Tujuan Menyebutkan Dasar
pokok Keorisinilan Mengamati peta negara-negara Kelas VI,
pembentuk ASEAN. anggota ASEAN. terbitan
Berorientasi
an dan ke masa Mengamati Menjelaskan arti ESIS,
prinsip gambar lambang lambang ASEAN karangan
utama
depan ASEAN Menyebutkan Dra. Dyah
ASEAN Menyebutkan nama-nama yang Sri-
Dasar-dasar tujuan pokok pernah menjabat wilujeng,
kerja sama pembentukan sebagai sekjen M.pd.) hal
untuk ASEAN ASEAN. 69-75.
mencapai Menyebutkan Menyebutkan Teman.
tujuan pokok dasar-dasar kerja tugas pokok Orang tua.
Struktur sama ASEAN sekretariat Koran.
Organisasi Menyebutkan Nasional ASEAN
ASEAN struktur
Struktur organisasi
sekretariat ASEAN
ASEAN Membahas
struktur
sekretariat
ASEAN
343
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
aan/ Alokasi
Waktu
Materi Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
Kerja sama Religius, Berorientasi Membahas Menyebutkan Tugas Penilaian Menjelas-kan Buku
Negara-negara Jujur, tugas dan contoh-contoh langkah-langkah individu tulisan. mengapa paket
ASEAN dalam hasil kerja sama di konkret yang ASEAN (buku
berbagai bidang politik. telah dicapai memben-tuk Pendidika
bidang. Berani ASEAN dalam AFTA. n
Membahas
Bidang
mengambil bentuk kerja bidang politik. Kewargan
politik dan resiko sama dibidang Menyebutkan egaraan
keamanan. Percaya diri ekonomi contoh bentuk untuk
kerja sama Sekolah
Bidang Keorisinilan Membahas
Dasar
ekonomi bentuk kerja ASEAN yang
Berorientasi telah tercapai di Kelas VI,
Bidang sama dibidang terbitan
ke masa sosial budaya bidang ekonomi
sosial ESIS,
budaya
depan Menyebutkan
karangan
upaya-upaya Dra. Dyah
ASEAN dalam Sriwilujen
mempererat g, M.pd.)
hubungan sosial hal 75- 82
satu sama lain.
Teman
Menyebutkan
upaya-upaya Orang tua
ASEAN dalam Koran
melestarikan
kebudayaan
negara
anggotanya
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia Peran Demokratis Percaya diri Membahas Menyebutkan Tugas Penilaian Membuat 2 x 35 Buku
dalam lingkungan negara-negara di Indonesia Berorientasi peranan hasil peran aktif individu. tulisan. karangan menit. paket hal
Asia Tenggara. dalam tugas dan hasil Indonesia dalam Indoneisa dalam Ulangan Pilihan mengenai 82-90.
lingkungan organisasi ASEAN. harian ganda peran Buku
Berani
Negara-negara ASEAN. Mengerjakan soal Indonesia referensi
di Asia mengambil Penilaian
dalam
resiko Melakukan dengan baik lain.
Tenggara. lisan atau lingkungan
ulangan berisi berkaitan dengan Koran.
Kerja sama materi yang materi mengenai tertulis negara-
negara-negara berkaitan dengan kerja sama (uraian negara
ASEAN. kerja sama Negara-negara singkat). ASEAN.
Peran Negara-negara ASEAN dan KTT ASEAN
Indonesia ASEAN dan peran Indonesia pertama
dalam peran Indonesia dalam diadakan
lingkungan dalam lingkungan di ...
negara-negara lingkungan negara ASEAN a. Bali
344
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
aan/ Alokasi
Waktu
Materi Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
ASEAN negara ASEAN b. Bangkok
c. Singapura
d. Kuala
Lumpur
Jelaskan
tujuan
dibentuknya
ASEAN


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
345

Kelas : VI
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Materi Pokok Nilai Budaya aan/ Indikator Sumber/
Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kreatif
4.1. Menjelaskan politik luar negeri Politik Luar Cinta Tanah Kepemimp Membahas politik Menyebutkan Tugas Penilaian Menjelaskan 2 x 35 Buku
Indonesia yang bebas dan aktif. Negeri Bebas Air, inan negeri RI yang arti kebijakan individu lisan. mengapa menit paket
Aktif. bebas dan aktif. Bebas-aktif. negara (buku
Bertanggung Tanggung Indonesia Pendidikan
- Corak politik Menjelaskan alasan Menyebutkan
jawab jawab melaksanaka Ke-
luar negeri RI mengapa Indonesia tujuan politik
yang Bebas dan mengambil sikap luar negeri. n politik luar warganega
Aktif. netral. negeri bebas raan untuk
Menyebutkan
aktif. Sekolah
- Tujuan politik Menyebutkan faktor yang Dasar
luar negeri. tujuan politik luar menentukan Kelas VI,
- Faktor-faktor negeri. perumusan terbitan
yang Menjelaskan alasan politik luar ESIS,
mempengaruhi sikap negara RI negeri. karangan
dalam melaksanakan Dra. Dyah
menentukan politik luar negeri Sri-
rumusan politik bebas aktif. wilujeng,
luar negeri. M.pd.) hal
91-96.
Teman.
Orang tua.
Koran.
4.2. Memberikan contoh peranan politik Peranan politik Cinta Tanah Kepemimp Membahas Menyebutkan Tugas Penilaian Menjelas- 4 x 35 Buku
luar negeri Indonesia dalam luar negeri RI Air, inan konferensi Asia hasil politik individu lisan. kan mengapa menit paket
percaturan inter-nasional. dalam percaturan Afrika. bebas aktif RI Penilaian Indonesia (buku
Bertanggung Tanggung
Internasional. Menyebutkan di forum tulisan. bersikap Pendidikan
jawab jawab internasional. aktif dalam Kewargane
- Konferensi Asia negara-negara
Afrika. anggota Konferensi Menyebutkan memilihara garaan
Asia Afrika. isi Dasasila perdamaian untuk
- Gerakan Non dunia. Sekolah
Blok. Membahas Bandung.
346
Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kreatif
- OKI. penyelenggaraan Menjelaskan Dasar
- APEC. KTT Gerakan Non tujuan Kelas VI,
Blok. dibentuknya terbitan
Membahas OKI. gerakan Non ESIS,
Blok. karangan
Menjelaskan
Menyebutkan Dra. Dyah
peranan Indonesia Sriwilujen
dalam organisasi syarat untuk
menghadiri g, M.pd.)
APEC. hal 96-
KTT Non
Blok. 106.
Menjelaskan Teman.
tujuan Orang tua.
terbentuknya Koran.
OKI.
Menyebutkan
tujuan
terbentuknya
APEC.
Mengenal politik Cinta Tanah Kepemimp Melakukan ulangan Mengerjakan Ulangan Pilihan Politik luar 2 x 45 Buku
luar negeri Air, inan berisi materi yang soal dengan harian. ganda. negeri menit. paket
Indonesia. berkaitan dengan baik berkaitan Penilaian Indonesia hal.107-
Bertanggung Tanggung
Politik luar politik luar negeri dengan materi lisan atau adalah ... 117
jawab jawab bebas aktif dan mengenai
negeri bebas tertulis - bebas Buku
aktif. peranan politik luar politik luar (uraian referensi
negeri RI dalam negeri bebas - terbuka
Peranan politik singkat). lain.
percaturan aktif dan - transparan
luar negeri RI internasional. peranan politik Orangtua
dalam percaturan - bebas dan
luar negeri RI aktif Koran.
Internasio dalam
Nal. Jelaskan
percaturan
pengertian
internasional.
politik.
347

NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
348


NIP/NIK : 196511101988042002

(KTSP)
349
350

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kewirau- Penilaian
Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Sahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Uraian Materi Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran Waktu
Kreatif
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung OPERASI HITUNG o Rasa ingin tahu o Berorienta Memahami langkah Melakukan Tugas Laporan Latihan 1, 2 6 jp Sumber:
termasuk operasi campuran, FPB dan KPK BILANGAN , si tugas pengerjaan soal, pekerjaan hitung Individu buku Hlm.3 Buku
dan hasil yaitu tingkat campuran pekerjaan
o Mandiri, pengerjaan operasi rumah MATEMA
Sifat-Sifat Operasi o Percaya TIKA 6A
o Kreatif, hitung latihan 6, 7
Hitung diri Mencari Faktor Hlm.4
Pengerjaan Hitung o Kerja keras, o Keorisinil Prima Suatu
X : Bilangan
Campuran o Disiplin, an
latihan 12
(Hlm. 2) o Demokratis, + dan 13. Hlm. Alat:
17
o Tanggung- Buku
Faktorisasi Prima jawab ,
untuk menentukan Memahami contoh latihan 13. no
FPB dan KPK o Menghargai soal Hlm. 2 ganjil Hlm.
(Hlm. 4) Prestasi Mengerjakan latihan 17
1 dan 2 Hlm. 3
Memahami cara
mencari faktor prima
suatu bilangan
5
6
2 2
8
2 1
4
2 4 7
351
Kewirau- Penilaian
Indikator Sumber/
Kreatif
Mengerjakan latihan
4, 5 Hlm. 5
Mengerjakan latihan
12 dan 13. Hlm. 17
Mengerjakan latihan
13. no ganjil Hlm. 17
Menentukan akar pangkat tiga suatu OPERASI HITUNG o Rasa ingin tahu o Berorienta Memahami bilangan Menghitung Tugas Laporan latihan 1 dan 6 jp Sumber:
bilangan kubik BILANGAN , si tugas berpangkat dua, tiga, hasil pangkat Individu buku 2 Hlm. 21 Buku
dan hasil empat dan seterusnya tiga dan akar pekerjaan
o Mandiri, pangkar tiga rumah MATEMA
Akar Pangkat Tiga o Percaya Memahami contoh latihan 3 TIKA 6A
o Kreatif, diri hl. 20 suatu bilangan
Hlm.22,
Arti pangkat tiga
suatu bilangan o Kerja keras, o Keorisinil Memahami latihan 1
an dan 2 Hlm. 21
o Disiplin, latihan 4
Memahami Hlm. 23
Mencari hasil o Demokratis, mencongak Hlm.22 Alat:
pangkat tiga suatu sebagai pekerjaan
bilangan o Tanggung-
jawab , rumah Menjelaskan latihan 6. no
volumu kubus ganjil Hlm.
o Menghargai 26
Menjelaskan contoh
Prestasi
soal Hlm. 22 dan 23
Menugaskan latihan 6 no
mengerjakan latihan genap Hlm. si hitung
3 Hlm.22, latihan 4 26 pembagia
Hlm. 23 n yang
Menjelaskan akar latihan 7 lain
pangkat tiga suatu ( bilangan
bilangan nol dan
satu
Menjelaskan contoh
soal Hlm. 25 lompokka
n,
Mengerjakan latihan
6. no ganjil Hlm. 26
Mengerjakan latihan
6 no genap Hlm. 26
352
Kewirau- Penilaian
Indikator Sumber/
Kreatif
dan latihan 7
Menyelesaikan masalah yang melibatkan OPERASI HITUNG o Rasa ingin tahu o Berorienta Mmahami contoh Menghitung Tugas Laporan Latihan 8 6 jp Sumber:
operasi hitung termasuk penggunaan akar BILANGAN si tugas Hlm. 27 operasi pada Individu buku Hlm. 27 Buku
dan pangkat o Mandiri, dan hasil bilangan pekerjaan
Akar Pangkat Tiga Mengerjakan latihan latihan 9 MATEMA
Menyelesaikan
o Kreatif, o Percaya 8 s.d 11 berpangkat rumah
Hlm. 27 TIKA 6A
masalah yang o Kerja keras, diri Mengerjakan Uji latihan 11
melibatkan operasi o Keorisinil Kompetensi Bab 1 Uraian Hlm. 29
o Disiplin,
hitung termasuk an Hlm 30 Objektif
penggunaan akar o Demokratis, Uji
dan pangkat Kompetensi Alat:
o Tanggung- Bab 1 Hlm
(Hlm. 27) jawab , 30
o Menghargai
Prestasi


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
353

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Kewirau- Penilaian
Kreatif
2.1.Mengenal satuan debit PENGUKURAN o Rasa ingin o Berorientasi Memahami Menghitung Tugas Laporan Latihan dari 8 jp Sumber:
tahu , tugas dan hubungan antara hubungan jam, Individu buku guru Buku
hasil jam, menit dan menit dan detik pekerjaan MATEMAT
Mengenal debit o Mandiri, detik rumah
(Hlm. 33) o Percaya diri Latihan 1, 2 IKA 6A
o Kreatif, 1 jam = 60 menit =
Hubungan Jam, o Keorisinilan 3600 detik Hlm. 33
Menit dan Detik o Kerja
(Hlm. 33) keras, 1 menit = 60 detik
Mengerjakan Latihan 3
Hubungan antar o Disiplin, Alat:
satuan volume latihan 1 dan 2 Hlm. 34
o Demokrati Dua botol
(Hlm. 36) Memahami contoh
s, susu
dalam bentuk soal Latihan 4
o Tanggung- cerita plastik, jam
Hlm. 35 tangan,
jawab , Mengerjakan paku
o Mengharga latihan 3 Hlm. 34 ukuran
Mencongak
i Prestasi Mengerjakan besar dan
Hlm. 36
latihan 4 Hlm. 35 sedang,
Mengerjakan spidol
mencongak Hlm. Latihan 1 besar, air
36 Hlm. 44 secukupnya
Memahami dan
menggunakan Teka-teki
rumus untuk silang cepat
menghitung debit hitung
air
Hlm. 45
354
Kewirau- Penilaian
Kreatif
perubahan volume
Debit
waktu
Mengerjakan
latihan 1 Hlm. 44
Mengerjakan teka-
teki silang cepat
hitung Hlm. 45
Mengerjakan
latihan 4, 5 Hlm. 5
22.Menyelesai-kan masalah yang berkaitan PENGUKURAN o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Menghitung Tugas Laporan latihan 1 6 jp Sumber:
dengan satuan debit tahu , tugas dan rumus untuk masalah dengan Individu buku Hlm. 44 Buku
hasil menghitung debit rumus debit dan pekerjaan MATEMAT
Mengenal debit o Mandiri, air Kelompo rumah
o Percaya diri IKA 6A
Mengenal satuan o Kreatif, k teka-teki
perubahan volume
debit (Hlm. 41) o Keorisinilan Debit silang cepat
o Kerja waktu hitung Hlm.
keras, Menjelaskan 45
o Disiplin, contoh Hlm. 43
Alat:
o Demokrati Menugaskan latihan 4, 5
mengerjakan
s, Hlm. 5
latihan 1 Hlm. 44
o Tanggung- Menigaskan teka-
jawab , teki silang cepat uji
o Mengharga hitung Hlm. 45 kompetensi
i Prestasi Menugaskan Bab 2.
mengerjakan Hlm. 45
latihan 4, 5 Hlm. 5
Menugaskan untuk
mengerjakan uji
kompetensi Bab 2.
Hlm. 45
355
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Kewirau- Penilaian
Kreatif
Menghitung luas segi banyak yang LUAS dan o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan luas Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
merupakan gabungan dari dua bangun datar VOLUME tahu , tugas dan jajaran genjang rumus luas Individu buku Hlm. 61 Buku
sederhana hasil Luas jajaran genjang berbagai pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, bangun datar rumah
Luas segi banyak o Percaya diri = alas x tinggi IKA 6A
o Kreatif, dari luas persegi Latihan 3
Menurunkan o Keorisinilan Mempelajari contoh panjang
o Kerja keras, penyelesaian latihan Hlm. 54
rumus luas
berbagai bangun 1 s.d 6
o Disiplin,
datar dari luas Mengerjakan latihan Menghitung Latihan 4.
persegi panjang o Demokratis, 1 s.d 6 luas berbagai
Hlm. 55
Alat:
(Hlm. 50) bangun datar -
o Tanggung-
jawab , Memahami bangun: Latihan 5.
Luas Segi Banyak o Menghargai trapesium Hlm. 56
(Hlm. 55) Prestasi Belah ketupat
Layang-layang Latihan 6.
Memahami luas segi Hlm. 58
banyak dengan
membahas contoh
soal
Menyelesaikan soal
segi banyak
356
Kewirau- Penilaian
Kreatif
Menghitung luas lingkaran LUAS dan o Rasa ingin o Berorientasi Memahami dan Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
VOLUME tahu , tugas dan mencatat luas rumus luas Individu buku Hlm. 60 Buku
hasil lingkaran lingkaran pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, rumah
Luas Lingkaran o Percaya diri Panjang jari-jari = IKA 6A
o Kreatif, garis tengah Latihan 2
Menurunkan o Keorisinilan Menghitung
o Kerja keras, Memahami contoh luas lingkaran Hlm. 61
rumus luas
berbagai bangun soal Hlm. 60, 61 dan jika diketahui
o Disiplin,
datar dari luas 62 jari-jarinya, dan Latihan 3
persegi panjang o Demokratis, Mengerjakan latihan diameternya
Hlm. 62
Alat:
(Hlm. 50) o Tanggung- 1 s.d 4
jawab , Menuliskan hasil
Latihan 4
Luas Segi Banyak o Menghargai pekerjaan rumah
secara bergantian Hlm. 63
(Hlm. 55) Prestasi
22
L lingkaran jari - jari jari - jari
7
L lingkaran 3,14 jari - jari jari - jari
L lingkaran r r
2 1 2
L lingkaran r D
4
357
Kewirau- Penilaian
Kreatif
Menghitung volume prisma segitiga dan LUAS dan o Rasa ingin o Berorientasi Memahami rumus Menurunkan Tugas Laporan Latihan 1 8 jp Sumber:
tabung lingkaran VOLUME tahu , tugas dan volume bangun rumus volume Individu buku Hlm. 67 Buku
hasil Prisma segitiga : bangun ruang pekerjaan MATEMAT
o Mandiri, rumah
Volume Prisma o Percaya diri V luas alas tinggi IKA 6A
o Kreatif, Latihan 2
Segitiga dan o Keorisinilan Menghitung
Tabung Lingkaran o Kerja keras,
2

V 1 alas tinggi volume bangun
tinggi prisma
Hlm. 68
Menerapkan ruang
o Disiplin, Tabung ;
Rumus Volume Latihan 3, 4
Tabung Lingkaran o Demokratis, V luas alas tinggi Hlm. 54
Alat:
(Hlm. 70) o Tanggung- V luaslingkaran tinggi prisma
jawab ,
mengerjakan latihan Latihan 5
o Menghargai 1 s.d 9 Hlm. 70
Prestasi
Memahami contoh
soal Hlm. 70 Latihan 6
Membahas dan Hlm. 73
mengerjakan
pekerjaan rumah di
depan kelas Latihan 7
Mengerjakan Uji Hlm. 75
kompetensi bab 3.
Hlm. 77 Latihan 8, 9
Uji
kompetensi
bab 3. Hlm.
77
358

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Alokasi
Ekonomi Waktu
Kreatif
4.1.Mengumpulkan dan membaca data PENGOLAHA o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Mengumpulkan data Tugas Laporan Kegiatan 1 6 jp Sumber:
N DATA tahu , tugas dan contoh soal Hlm banyak siswa, Individu dan unjuk Hlm. 80 Buku
hasil 80. pelemparan dadu dan kerja MATEMAT
o Mandiri, dan pelem[paran Kelompok Kegiatan 2
Mengumpulkan o Percaya diri Menugaskan IKA 6A
o Kreatif, mengerjakan mata matauang Hlm. 81
dan membaca o Keorisinilan logam
data o Kerja keras, kegiatan 1 s.d 4 Kegiatan 3
Menurunkan Memahami data Hlm. 82
o Disiplin,
data (Hlm. 80) pada pelemparan Mengumpulkan data Kegiatan 4
o Demokratis, dadu. nilai
Hlm. 83
Alat:
o Tanggung- Menugaskan
Membaca data Latihan 1.
jawab , mengerjakan
dalam tabel kegiatan 2 Hlm. Hlm. 84
(Hlm. 83) o Menghargai 81 Latihan 2, 3.
Prestasi
Memahami data Hlm. 85
pelemparan mata
uang logam.
membaca data
pada tabel
4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam PENGOLAHA o Rasa ingin o Berorientasi Memahami cara Mengurutkan data Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
bentuk tabel N DATA tahu , tugas dan mengurutkan dan menyajikan data Individu dan unjuk Hlm. 88 Buku
Mengolah dan hasil data Hlm. 86 dalam bentuk tabel kerja MATEMAT
o Mandiri,
Menyajikan o Percaya diri Menyajikan data IKA 6A
Data dalam o Kreatif, dalam bentuk Latihan 2.
Uraian
359
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Alokasi
Ekonomi Waktu
Kreatif
Bentuk Tabel o Kerja keras, o Keorisinilan tabel data Hlm. Objektif Hlm. 89
Mengurutkan 87
o Disiplin,
abel Tabel Mengerjakan
(Hlm. 86) o Demokratis, latihan 1. Hlm.
88 Alat:
Menyajikan o Tanggung-
Data dalam jawab , Mengerjakan
Bentuk Tabel tugas hlm. 89
o Menghargai
(Hlm. 86) Mengerjakan
Prestasi
latihan 2. Hlm.
89
4.3.Menafsirkan sajian data PENGOLAHA o Rasa ingin o Berorientasi Menjelaskan Menentukan data Tugas Laporan Latihan 1. 10 jp Sumber:
N DATA tahu , tugas dan kegunaan data dengan ukuran Individu dan unjuk Hlm. 93 Buku
hasil yang suduh tertentu, terbesar kerja MATEMAT
o Mandiri, diurutkan dan terkecil
Menafsirkan o Percaya diri IKA 6A
o Kreatif, Mempelajari Latihan 2.
sajian data o Keorisinilan Uraian
o Kerja keras, contoh soal Hlm. Menghitung nilai Objektif Hlm. 95
Menentukan 92 dan 93
data dengan rata-rata dan data
o Disiplin, berkaitan dengan
ukuran tertentu yang paling banyak Latihan 3.
o Demokratis, data dengan keluar Alat:
(Hlm. 92) ukuran tertentu Hlm. 97
Menentukan o Tanggung- dan besar
data terbesar jawab , kecilnya data Uji
dan terkecil o Menghargai Mengerjakan kompetensi
(Hlm. 93) latihan 1 s.d 3
Prestasi Bab 4. Hlm.
Menentukan Mempelajari 99
rata-rata (Hlm. contoh soal Hlm.
94) 95 berkaitan
Modus (Hlm. dengan nilai rata-
97 rata
Mempelajari
contoh soal Hlm.
97
Mengerjakan uji
kompetensi Bab
4. Hlm. 99
360
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Alokasi
Ekonomi Waktu
Kreatif


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
361
362


NIP/NIK : 196511101988042002

(KTSP)
363
364

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

KewirauSahaan/ Alokasi
1 2
5.1 Menyeder- OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Mengenal Tugas Laporan 2 ... 6 jp Sumber:
hanakan dan HITUNG tahu , tugas dan hasil percobaan dengan berbagai bentuk Individu buku 4 5
Buku
mengurutkan Operasi Hitung o Percaya diri menggunakan pecahan dan pekerjaan 0,8 -
pecahan Pecahan o Mandiri, kertas berlipat rumah MATEMATIKA 6B
Menyederhanak Kelompo 1
o Kreatif, o Keorisinilan untuk dapat an pecahan k ...
membantu siswa 25
o Kerja keras,
memahami Mengurutkan
pecahan 125 x 7
o Disiplin, definisi pecahan
5 Alat:
o Demokratis,
yang dapat ...
diambil dari 12 Buku
o Tanggung- kehidupan sehari-
dst.
jawab , hari.
o Menghargai Melakukan
Prestasi percobaan dan
ditarik kesimpulan
siswa di uji
kemampuannya
dengan
mengerjakan soal
latihan.
...
= ...
365
15 3

125 ...
5.2 Mengubah OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Menuliskan Mengubah suatu Tugas Laporan Tugas Guru 10 jp Sumber:
bentuk pecahan ke HITUNG tahu , tugas dan hasil berbagai bentuk pecahan ke Individu buku Buku
bentuk desimal Operasi Hitung o Percaya diri bilangan pecahan bentuk pecahan dan pekerjaan
Pecahan o Mandiri, biasa, campuran, lain yang sesuai Kelompo rumah MATEMATIKA 6B
o Kreatif, o Keorisinilan desimal, persen Membulatkan k
permil, dan pecahan desimal
o Kerja keras,
desimal sampai dua
o Disiplin, Melakukan angka di
Alat:
o Demokratis, percobaan dengan belakang koma
menggunakan
o Tanggung- kertas berlipat
jawab , untuk dapat
o Menghargai membantu siswa
Prestasi memahami
mengubah
pecahan yang si hitung pembagian yang lain
dapat diambil dari ( bilangan nol dan satu
kehidupan sehari-
lompokkan,
hari
Mendiskusikan
cara mengubah
bentuk pecahan ke
bentuk pecahan
yang lain.
2
...0,18
7
366
5.3 Menentukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Mengubah suatu Tugas Laporan 5 ... 8 jp Sumber:
nilai pecahan dari HITUNG tahu , tugas dan hasil diskusi kelas pecahan ke Individu buku Buku MATEMATIKA 6B
suatu bilangan atau Operasi Hitung o Percaya diri untuk bentuk pecahan dan pekerjaan 8 40
kuantitas tertentu Pecahan o Mandiri, memecahkan lain yang sesuai Kelompo rumah
o Kreatif, o Keorisinilan permasalahan Membulatkan k
yang berkaitan Jarak
o Kerja keras, pecahan desimal Uraian sumedang
dengan pecahan sampai dua Objektif Jakarta 180 Alat:
o Disiplin, Mengadakan angka di km, jika
o Demokratis, percobaan dan belakang koma ditempuh
diskusi kelas dengan bus
o Tanggung- mengenai yang
jawab , masalah-masalah berkecepatan
o Menghargai yang berhubungan 45 km/jam.
Prestasi dengan Berapakah
perbandingan. waktu yang
Melakukan latihan diperlukan?
soal yang
memecahkan
pecahan dalam Jarak
kehidupan sehari- Cirebon
hari. Semarang
pada peta 15
cm. Jika
skala yang
digunakan 1:
1000000
maka jarak
sesungguhny
a adalah ...
5.4 Menentukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Membahas Menggambar Tugas Laporan Buatlah 2jp Sumber:
nilai pecahan dari HITUNG tahu , tugas dan hasil permasalahan letak benda Individu buku denah Buku MATEMATIKA 6B
suatu bilangan atau BILANGAN o Percaya diri sehari-hari yang secara pekerjaan rumahmu
kuantitas tertentu o Mandiri, berhubungan sederhana rumah beserta
367
o Kreatif, o Keorisinilan dengan letak lingkungan
sebuah benda satu RT di
o Kerja keras, sekitarmu!
Melakukan Alat:
o Disiplin, percobaan dan
o Demokratis, observasi terhadap
letak beberapa
o Tanggung- benda dengan
jawab , bantuan software
o Menghargai komputer
Prestasi Melakukan
diskusi dan latihan
dengan fasilitas
soal-soal
5.5 Memecahkan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Menggambar Tugas Laporan Tugas Guru 4jp Sumber:
masalah HITUNG tahu , tugas dan hasil diskusi dan tanya letak benda Individu buku Buku MATEMATIKA 6B
perbandingan dan BILANGAN o Percaya diri jawab untuk secara pekerjaan
skala o Mandiri, menentukan letak sederhana rumah
Pembuatan Skala
o Kreatif, o Keorisinilan sebuah benda dari Alat:
denah yang
o Kerja keras,
ditentukan
o Disiplin, Melakukan
o Demokratis, diskusi dan latihan
dengan fasilitas
o Tanggung- soal-soal
jawab ,
o Menghargai
Prestasi
368

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
6.Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/

Materi Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Kreatif Jenis Bentuk Contoh Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
6.1 Membuat denah letak benda Sistem koordinat o Rasa ingin o Berorientasi Membahas Menggambar Tugas Isian Buatlah 5 jp Sumber:
tahu , tugas dan hasil permasalahan letak benda Individu denah Buku
o Percaya diri sehari-hari yang secara sederhana dan rumahmu
o Mandiri, berhubungan beserta MATEMA
Kelompo TIKA 6B
o Kreatif, o Keorisinilan dengan letak k lingkungan
sebuah benda satu RT di
o Kerja keras,
sekitarmu!
Melakukan
o Disiplin, percobaan dan
o Demokratis, observasi
Alat:
terhadap letak
o Tanggung- beberapa benda Buku
jawab , dengan bantuan
o Menghargai software
Prestasi komputer
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda o Rasa ingin o Berorientasi Membaca Menentukan Tugas Laporan Tugas Guru 5 jp Sumber:
Sistem koordinat tahu , tugas dan hasil denah gambar letak benda dari Individu buku Buku
o Percaya diri Menentukan denah yang dan pekerjaan
o Mandiri, ditentukan Kelompo rumah MATEMA
letak benda dari TIKA 6B
o Kreatif, o Keorisinilan denah yang k
ditentukan Alat:
o Kerja keras,
369
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Kreatif Jenis Bentuk Contoh Waktu
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
o Disiplin,
o Demokratis, si hitung
pembagian
o Tanggung- yang lain
jawab , ( bilangan
o Menghargai nol dan
Prestasi satu
lompokkan
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem OPERASI HITUNG o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Menentukan Tugas Laporan 10 jp Sumber:
koordinat Kartesius Operasi Hitung tahu , tugas dan hasil diskusi dan letak titik pada Individu buku Tugas Guru Buku
Pecahan o Percaya diri memecahkan sistem koordinat dan pekerjaan MATEMA
o Mandiri, permasalahan Kelompo rumah
Menentukan TIKA 6B
o Kreatif, o Keorisinilan sehari-hari yang pencerminan k
berhubungan pada koordinat
o Kerja keras,
dengan letak Uraian
kartesius Objektif
o Disiplin, titik pada Alat:
sistem Menggambar
o Demokratis,
koordinat bangun datar
pada bidang
o Tanggung- Menentukan koordinat
jawab , letak titik pada
o Menghargai sistem
Prestasi koordinat
Menggambar
bangun datar
pada bidang
koordinat
370

NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
371

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Pengolahan Data
7.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
KewirauSahaan Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Gagasan Indikator
/ Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi
7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan Pengolahan o Rasa ingin o Berorientasi Membaca tabel Mengumpulkan data Tugas Laporan Buatlah 2 jp Sumber:
diagram gambar, batang dan lingkaran Data tahu , tugas dan dan diagram dengan mencacah, Individu buku diagram Buku
hasil yang disajikan mengukur dan pekerjaan batang dan MATEMATI
o Mandiri, oleh media cetak mencatat data rumah diagram
o Percaya diri KA 6B
o Kreatif, Meyajikan data dengan tally lingkaran dari
o Keorisinilan dalam bentuk Menyajikan data data nilai
o Kerja keras,
ulangan
tabel dan tunggal dan
o Disiplin, diagram berkelompok dalam matematika
bentuk tabel dan kelas excel 9,
o Demokratis, Siswa diuji 8, 10, 7, 10,
Alat:
kemampuan dan diagram: piktogram,
o Tanggung- diagram batang, 9, 9, 8, 9, dan
keterampilannya 8!
jawab , Mengerjakan diagram lingkaran
o Menghargai soal-soal latihan. dan diagram garis
Prestasi
7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus Pengolahan o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan menjelaskan makna Tugas Laporan Nilai ulangan 6 jp Sumber:
sekumpulan data Data tahu , tugas dan percobaan mean, modus, Individu buku bahasa sunda Buku
hasil dengan fasilitas median dan kuartil dan pekerjaan kelas 6 E MATEMATI
o Mandiri, meteran kain, data tunggal Kelompo rumah adalah
o Kreatif, memberikan Menghitung mean, k sebagai
o Keorisinilan permasalahan modus, median dan berikut
o Kerja keras,
untuk kuartil data tunggal 9, 8, 7, 5, 4,
o Disiplin, didiskusikan 8, 9, 8, 7, 9
sampai didapat
8, 9, 7, 7, 9,
372
/ Alokasi Sumber/
o Demokratis, kesimpulan. 8, 7, 5, 6, 9 Alat:
Setelah itu siswa 8, 9, 7, 9, 8,
o Tanggung- diuji
jawab , 8, 8, 7, 7, 9
kemampuannya
carilah mean,
o Menghargai dengan
median,
Prestasi memecahkan
persoalan yang modus, dan
ada pada buku kuartilnya!
paket.
Siswa diuji
kemampuan dan
keterampilannya
Mengerjakan
soal-soal latihan.
7.3 Mengurutkan data termasuk Pengolahan o Rasa ingin o Berorientasi Mendiskusikan Mengurutkan data Tugas Laporan Berikut 4 jp Sumber:
menentukan nilai tertinggi dan terendah Data tahu , tugas dan cara Menentukan nilai Individu buku disajikan Buku
hasil mengurutkan tertinggi dan pekerjaan rata-rata nilai MATEMATI
o Mandiri, data. rumah ulangan
o Percaya diri terendah KA 6B
o Kreatif, Membaca data semester
o Keorisinilan ganjul kelas
o Kerja keras, Mengurutkan 5C
data dari yang
o Disiplin, 6, 7, 6, 8,
tertinggi sampai
o Demokratis, yang terendah 7,5, 8, 7, 6,
8, 7
o Tanggung- Siswa diuji Alat:
kemampuan dan 5, 6, 7, 5, 9,
jawab , 7, 6, 5, 8, 7
keterampilannya
o Menghargai Mengerjakan 8, 6, 7, 5, 7,
Prestasi soal-soal latihan 5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7,
9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan
data tersebut!
b. Buat
tabelnya!
373
/ Alokasi Sumber/
c. tentukan
nilai yang
tertinggi dan
terendah!
7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data Pengolahan o Rasa ingin o Berorientasi Melakukan Membaca/menafsirk Tugas Laporan Buatlah 4 jp Sumber:
Data tahu , tugas dan observasi dan an diagram suatu Individu buku sebuah Buku
hasil penelitian data pekerjaan laporan MATEMATI
o Mandiri, sederhana rumah penelitian
o Kreatif, mengenai sederhana
o Keorisinilan hubungan mengenai
o Kerja keras,
lamanya nonton hubungan
o Disiplin, TV terhadap lamanya
semangat nonton TV
o Demokratis,
belajar, terhadap
o Tanggung- pengelompokan semangat Alat:
jawab , data, belajar,
pengamatan, pengelompok
o Menghargai analisis data dan an data,
Prestasi penyajian dalam pengamatan,
bentuk karya analisis data
tulis dan penyajian
dalam bentuk
karya tulis


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
374

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
375

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
376
377
Nama Sekolah : .................................

Kelas / Semester : VI / 1

Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.Mendengarkan 1.1 Menulis Teks Tanggung Percaya diri Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Lengkapi- 1X Kurikulum
Memahami teks hal-hal Bacaan jawab Keorisionilan mendengarka pembacaan teks Tertulis penilaian lah pertemuan 2006
dan cerita anak penting / n Melengkapi Produk pernyataan 2 X 35 Buku Bina
pokok dari Penugasan
yang dibaca pembacaan pernyataan yang yang sesuai menit Bahasa
suatu teks teks sesuai dengan dengan Indonesia
yang Siswa dapat teks teks! hal 18
dibacakan melengkapi Menentukan hal- Ringkaslah Penerbit
pernyataan teks yang Erlangga
hal penting dari
yang sesuai teks yang didengar-
dengan didengarkan kan
teks berdasar-
Meringkas teks kan hal-hal
Siswa dapat yang didengar-
menentukan penting /
kan berdasarkan pokok!
hal-hal hal-hal penting/
penting dari pokok
teks yang
didengarkan
Siswa dapat
meringkas
teks yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/
pokok
1.2 Mengiden- Cerita Tanggung Percaya diri Siswa dapat Mendengarkan Lisan Uraian Jawablah 1X Kurikulum
tifikasi anak jawab Keorisionilan mendengarka cerita anak Tertulis pertanyaan pertemuan 2006
tokoh, n cerita anak Menjawab sesuai 2 X 35 Buku Bina
watak, Penugasan
Siswa dapat pertanyaan dengan menit Bahasa
378
latar, tema, menjawab sesua dengan cerita yang Indonesia
atau pertanyaan cerita yang didengar! hal. 2
amanat sesuai didengar Penerbit
dari cerita dengan cerita Menentukan Erlangga
anak yang yang tokoh dan sifat
dibaca didengar tokoh cerita
Siswa dapat Menentukan latar
menentukan cerita
tokoh dan
sifat tokoh Menceritakan
cerita kembali cerita
yang didengar
Siswa dapat
menentukan
latar cerita
Siswa dapat
menceritakan
kembali
cerita yang
didengar
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
379
Nama Sekolah : .................................


Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2. Berbicara 2.1 Menyam- Teks Tanggung Percaya diri Siswa dapat Siswa dapat Lisan Lembar Carilah 1X Kurikulum
Memberikan paikan iklan jawab Keorisionila memahami memahami Tertulis penilaian iklan di pertemuan 2006
informasi dan pesan/infor n berbagai berbagai Produk surat kabar 2 X 35 Buku Bina
masi yang Penugasan
tanggapan secara jenis iklan jenis iklan kemudian menit Bahasa
lisan diperoleh Siswa dapat Siswa dapat menyampai Indonesia
dari menyampaik menyampaikan isi kan isinya! hal. 2-4
berbagai an isi iklan iklan secara lisan Penerbit
media secara lisan Siswa dapat Erlangga
dengan
bahasa Siswa dapat mencari iklan di
yang mencari surat kabar
runtut,baik iklan di surat kemudian
dan benar kabar menyampaikan
kemudian isinya
menyampaik
an isinya
2.2 Menang- Kalimat Tanggung Percaya diri Siswa dapat Memperagakan Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
gapi Pujian jawab Keorisionila memperagak percakapan Tertulis penilaian beberapa pertemuan 2006
( memuji / n an perca- bersama teman Produk kalimat 2 X 35 Buku Bina
mengkritik Penugasan
kapan Membuat kalimat pujian ! menit Bahasa
) suatu hal bersama pujian Indonesia
disertai teman hal.33-35
alas an Membuat
Siswa dapat Penerbit
yang jelas percakapan
membuat Erlangga
dengan sederhana
kalimat dengan
mengguna pujian
kan bahasa menggunakan
yang Siswa dapat kalimat pujian
santun membuat Memperagakan
percakapan
380
sederhana percakapan yang
dengan telah dibuat
menggunaka
n kalimat
pujian
Siswa dapat
memperagak
an
percakapan
yang telah
dibuat
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
381
Nama Sekolah : .................................


Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. Membaca 3.1 Mendes- Teks Tanggung Percaya diri Siswa dapat Membaca laporan Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
Memahami teks krifsikan Laporan jawab Keorisionilan membaca hasil pengamatan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dengan membaca isi dan pengamat laporan hasil dan memahami Produk berdasarkan 2 X 35 Buku Bina
teknik Penugasan
intensif dan an pengamatan bagian-bagian isi laporan menit Bahasa
membaca sekilas penyajian dan kerangka yang pengama- Indonesia
suatu memahami terdapat dalam tan ! hal.48-49
laporan bagian- teks laporan Penerbit
hasil bagian tersebut Erlangga
pengama- kerangka Menjawab
tan / yang terdapat pertanyaan
kunjungan dalam teks berdasarkan isi
laporan laporan
tersebut pengamatan
Siswa dapat Menyusun laporan
menjawab kegiatan sesuai
pertanyaan kerangka
berdasarkan
isi laporan Melaporkan hasil
pengamatan pengamatan di
depan kelas
Siswa dapat
menyusun
laporan
kegiatan
sesuai
kerangka
Siswa dapat
melaporkan
hasil
pengama-tan
di depan
382
kelas
3.2 Menang- Teks Tanggung Percaya diri Siswa Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
gapi Bacaan jawab Keorisionilan membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
informasi intensif teks Menyatakan Produk yang sesuai 2 X 35 Buku Bina
dari Penugasan
bacaan pernyataan yang dengan isi menit Bahasa
kolom / Siswa sesuai dengan isi bacaan ! Indonesia
rubrik menyatakan bacaan Buatlah hal.4-7
khusu pernyataan catatan Penerbit
(majalah Mencatat
yang sesuai informasi- Erlangga
anak, informasi-
dengan isi informasi penting informasi
koran, dan bacaan penting dari
lain-lain) dari bacaan
Siswa bacaan!
Menanggapi isi
mencatat bacaan
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi
isi bacaan
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

............................................... ...............................................
383
Nama Sekolah : .................................


Budaya aan/ Indikator Gagasan
Kompetensi Dasar Pokok Ekonomi Teknik Waktu Bahan
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos Tanggung Percaya diri Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Isilah wesel 1 X Kurikulum
Mengungkap-kan formulir jawab Keorisionilan memahami penulisan wesel Tertulis penilaian pos pertemua 2006
pikiran, perasaan, (pendaftara penulisan pos Produk berdasar-kan n Buku Bina
n, kartu Penugasan
dan informasi wesel pos Mengisi wesel keterangan 2 X 35 Bahasa
secara tertulis anggota, Siswa dapat pos berdasarkan yang sudah menit Indonesia
dalam bentuk wesel pos, mengisi keterangan yang ditentukan! hal.50-52
formulir, kartu pos, wesel pos sudah ditentukan Penerbit
ringkasan, dialog daftar berdasar-kan Erlangga
riwayat Memahami
dan parafrase keterangan
hidup dll) kalimat anjuran
yang sudah
dengan ditentukan Memilih kalimat
benar anjuran yang
Siswa dapat tepat
memahami
kalimat Membuat
anjuran kalimat anjuran
Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
Siswa dapat
membuat
kalimat
anjuran
4.2 Membuat Teks Tanggung Percaya diri Siswa dapat Membaca cerita Lisan Lembar Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Cerita jawab Keorisionilan membaca pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemua 2006
dari teks Pendek cerita pendek Menjawab Produk berdasar-kan n Buku Bina
yang dibaca Penugasan
cerita yang Bahasa
384
atau yang Siswa dapat pertanyaan di baca! 4 X 35 Indonesia
didengar menjawab berdasarkan Buatlah menit hal. 63-66
pertanyaan cerita yang ringkasan Penerbit
berdasar-kan dibaca cerita yang Erlangga
cerita yang Menentukan dibaca
dibaca urutan peristiwa berdasar-kan
Siswa dapat cerita pendek urutan
menentukan Meringkas cerita peristiwa!
urutan yang dibaca
peristiwa berdasarkan
cerita pendek urutan peristiwa
Siswa dapat Mengidentifikasi
meringkas kata-kata
cerita yang bersinonim yang
dibaca terdapat dalam
berdasar-kan teks bacaan
urutan
peristiwa Mencari
antonym kata
Siswa dapat yang terdapat
mengidentifik dalam bacaan
asi kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan
4.3 Menyusun Teks Tanggung Percaya diri Siswa Memahami Lisan Lembar Buatlah 2X Kurikulum
percakapan Bacaan jawab Keorisionilan memahami penggunaan Tertulis penilaian catatan pertemua 2006
tentang penggunaan tanda titik dua (:) Produk informasi n Buku Bina
berbagai Penugasan
tanda titik dalam teks penting yang 4X 35 Bahasa
topic dua ( : ) percakapan terdapat menit Indonesia
dengan dalam teks Memperagakan dalam teks hal. 7-9
memperhati percakapan teks percakapan percaka-pan! Penerbit
kan Siswa Erlangga
penggunaan Mencatat
memperagaka informasi
ejaan yang n teks
baik dan penting yang
percakapan terdapat dalam
benar. *
385
Tanda baca Siswa teks percakapan
titik dua mencatat Melengkapi teks
(:) informasi percakapan yang
penting yang belum selesai
terdapat
dalam teks Memperagakan
percakapan teks percakapan
yang dibuat
Siswa sendiri
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
Siswa
memperagaka
n percakapan
yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah Puisi Tanggung Percaya diri Siswa dapat Memahami cara Lisan Lembar Jelaskan 1 X Kurikulum
puisi ke jawab Keorisionilan memahami mengubah puisi Tertulis penilaian cara pertemua 2006
dalam cara menjadi prosa Produk mengubah n Buku Bina
bentuk Penugasan
mengubah Membaca puisi puisi 2 X 35 Bahasa
prosa puisi menjadi dengan menjadi menit Indonesia
dengan prosa penghayatan prosa! hal.36-38
tetap Siswa dapat yang baik Penerbit
memperhati membaca Erlangga
kan makna Mempara
puisi dengan frasekan puisi
puisi penghayatan
yang baik
Siswa dapat
memparafrase
kan puisi
386
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................
387

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
388
389
Nama Sekolah : .................................


Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyim- Berita Kerja Keras Berorientasi Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
ngarkan pulkan isi Bersahabat/ ke masa mendengarka berita yang Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
Memahami berita yang komunikatif depan n berita yang didengar dari Produk sesuai 2 X 35 Buku Bina
wacana lisan didengar didengar dari televisi atau radio Penugasa dengan menit Bahasa
dari televisi atau Menjawab n berita yang
tentang berita Indonesia
dan drama televisi radio pertanyaan sesuai didengar Penerbit
pendek atau radio Siswa dapat dengan berita yang dari televisi Erlangga
menjawab didengar dari atau radio!
pertanyaan televisi atau radio Tentukan-
sesuai Menentukan Judul lah Judul
dengan berita berita yang berita yang
yang didengar dari didengar
didengar dari televisi atau radio dari televisi
televisi atau atau radio!
radio Menceritakan
kembali judul
Siswa dapat yang didengar
menentukan
Judul berita
yang
didengar dari
televisi atau
radio
Siswa dapat
menceritakan
kembali
judul yang
didengar
5.2 Mence- Drama Kerja Keras Berorientasi Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
ritakan isi pendek Bersahabat/ ke masa mendengarka drama pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
390
drama komunikatif depan n drama yang disampaikan Penugasa Produk sesuai 2 X 35 Buku Bina
pendek pendek yang secara lisan n dengan menit Bahasa
yang disampaikan Menjawab drama Indonesia
disampaika secara lisan pertanyaan sesuai pendek yang Penerbit
n secara Siswa dapat dengan drama disampaikan Erlangga
lisan menjawab pendek yang secara lisan!
pertanyaan disampaikan Tentukan-
sesuai secara lisan. lah Judul
dengan Menentukan Judul drama
drama drama pendek pendek yang
pendek yang yang disampaikan disampai-
disampaikan secara lisan kan secara
secara lisan. lisan!
Menceritakan
Siswa dapat kembali drama
menentukan pendek yang
Judul drama disampaikan
pendek yang secara lisan
disampaikan
secara lisan
Siswa dapat
menceritakan
kembali
drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
6. Berbicara 6.1 Berpidato Pidato Kerja Keras Berorientasi Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Sampaikan 1X Kurikulum
Mengungkapkan atau atau Bersahabat/ ke masa memahami berbagai jenis Tertulis penilaian isi pidato pertemuan 2006
pikiran, presentasi presentasi komunikatif depan berbagai pidato atau Produk atau 2 X 35 Buku Bina
untuk jenis pidato presentasi Penugasa presentasi
perasaan, dan menit Bahasa
berbagai atau n secara lisan!
informasi Menyampaikan isi Indonesia
dengan keperluan presentasi pidato atau Carilah Penerbit
berpidato, (acara Siswa dapat presentasi secara pidato atau Erlangga
melaporkan isi perpisahan, menyampaik lisan presentasi di
buku, dan baca perayaan an isi pidato Mencari pidato surat kabar
puisi ulang atau kemudian
tahun, dll.) atau presentasi di
presentasi surat kabar menyampai
dengan secara lisan kan isinya!
lafal, kemudian
intonasi, Siswa dapat menyampaikan
dan sikap mencari isinya
yang tepat pidato atau
presentasi di
391
surat kabar
kemudian
menyampaik
an isinya
6.2 Melapor- Buku Kerja Keras Berorientasi Siswa dapat Memahami Lisan Lembar Sampai- 1X Kurikulum
kan isi Bersahabat/ ke masa memahami berbagai isi buku Tertulis penilaian kanlah isi pertemuan 2006
buku yang komunikatif depan berbagai isi yang dibaca (judul, Produk buku yang 2 X 35 Buku Bina
dibaca buku yang pengarang, jumlah Penugasa dibaca menit Bahasa
(judul, dibaca halaman, dan isi) n (judul, Indonesia
pengarang, (judul, dengan kalimat pengarang, Penerbit
jumlah pengarang, yang runtut jumlah Erlangga
halaman, jumlah Menyampaikan isi halaman,
dan isi) halaman, dan isi buku yang dan isi)
dengan isi) dengan dibaca (judul, dengan
kalimat kalimat yang pengarang, jumlah kalimat
yang runtut runtut halaman, dan isi) yang runtut
Siswa dapat dengan kalimat secara lisan!
menyampaik yang runtut secara
an isi isi lisan
buku yang Mencari isi buku
dibaca yang dibaca (judul,
(judul, pengarang, jumlah
pengarang, halaman, dan isi)
jumlah dengan kalimat
halaman, dan yang runtut di
isi) dengan surat kabar
kalimat yang kemudian
runtut secara menyampaikan
lisan isinya
Siswa dapat
mencari isi
buku yang
dibaca
(judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut di
surat kabar
kemudian
menyampaik
392
an isinya
6.3 Memba- Puisi Kerja Keras Berorientasi Siswa dapat Memahami puisi Lisan Lembar Sampai- 1X Kurikulum
cakan puisi Bersahabat/ ke masa memahami dengan kalimat Tertulis penilaian kanlah pertemuan 2006
karya komunikatif depan puisi dengan yang runtut puisi dengan 2 X 35 Buku Bina
sendiri kalimat yang Menyampaikan Penugasa kalimat menit Bahasa
dengan runtut n yang runtut
puisi dengan Indonesia
ekspresi Siswa dapat kalimat yang secara lisan! Penerbit
yang tepat menyampaik runtut secara lisan Erlangga
an puisi Mencari puisi di
dengan surat kabar
kalimat yang kemudian
runtut secara menyampaikan
lisan isinya
Siswa dapat
mencari puisi
di surat kabar
kemudian
menyampaik
an isinya
7. Membaca 7.1 Menemu- Teks Kerja Keras Berorientasi Siswa Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
Memahami teks kan makna bacaan Bersahabat/ ke masa membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dengan membaca tersirat komunikatif depan intensif teks Menyatakan yang sesuai 2 X 35 Buku Bina
suatu teks bacaan Penugasa dengan isi
intensif dan pernyataan yang menit Bahasa
melalui n bacaan!
membaca teks Siswa sesuai dengan isi Indonesia
drama membaca menyatakan bacaan Susunlah
intensif Penerbit
pernyataan Mencatat informasi- Erlangga
yang sesuai informasi- informasi
dengan isi informasi penting penting dari
bacaan dari bacaan bacaan!
Siswa Menanggapi isi
mencatat bacaan
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi
isi bacaan
7.2 Mengiden- Drama Kerja Keras Berorientasi Siswa Mengidentifikasi Lisan Lembar Identifikasi- 1X Kurikulum
393
tifikasi Bersahabat/ ke masa mengidentifi berbagai unsur Tertulis penilaian kanlah pertemuan 2006
berbagai komunikatif depan kasi berbagai (tokoh, sifat, latar, Penugasa berbagai 2 X 35 Buku Bina
unsur unsur tema, jalan cerita, n unsur menit Bahasa
(tokoh, (tokoh, sifat, dan amanat) dari (tokoh, sifat, Indonesia
sifat, latar, latar, tema, teks drama anak latar, tema,
tema, jalan jalan cerita, Menyatakan jalan cerita, Penerbit
cerita, dan dan amanat) dan amanat) Erlangga
pernyataan yang
amanat) dari teks sesuai dengan isi dari teks
dari teks drama anak Drama drama anak!
drama Siswa
anak Mencatat
menyatakan informasi-
pernyataan informasi penting
yang sesuai dari drama
dengan isi
Drama Menanggapi isi
drama
Siswa
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
drama
Siswa
menanggapi
isi drama
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah Kerja Keras Berorientasi Siswa Siswa memahami Lisan Lembar Buatlah 2X Kurikulum
Mengungkapkan naskah pidato/sa Bersahabat/ ke masa memahami naskah Tertulis penilaian catatan pertemuan 2006
pikiran dan pidato/sam mbutan komunikatif depan naskah pidato/sambutan mengenai 4X 35 Buku Bina
informasi secara butan (perpisaha pidato/sambu (perpisahan, ulang Penugasa informasi menit Bahasa
(perpisaha n, ulang tan tahun, perayaan n penting
tertulis dalam Indonesia
bentuk naskah n, ulang tahun, (perpisahan, sekolah, dll.) yang Penerbit
pidato dan surat tahun, perayaan ulang tahun, dengan bahasa terdapat Erlangga
resmi perayaan sekolah, perayaan yang baik dan dalam teks
sekolah, dll.) sekolah, dll.) benar, serta naskah
dll.) dengan memperhatikan pidato/samb
dengan bahasa yang penggunaan ejaan utan
bahasa baik dan Siswa (perpisahan,
yang baik benar, serta memperagakan ulang tahun,
dan benar, memperhatik teks naskah perayaan
serta an pidato/sambutan sekolah,
memperhat penggunaan (perpisahan, ulang dll.) dengan
ikan ejaan tahun, perayaan bahasa yang
penggunaa Siswa sekolah, dll.) baik dan
n ejaan memperagak dengan bahasa benar, serta
an teks yang baik dan memperhati
394
naskah benar, serta kan
pidato/sambu memperhatikan penggunaan
tan penggunaan ejaan ejaan!
(perpisahan, Siswa mencatat
ulang tahun, informasi penting
perayaan yang terdapat
sekolah, dll.) dalam teks naskah
dengan pidato/sambutan
bahasa yang (perpisahan, ulang
baik dan tahun, perayaan
benar, serta sekolah, dll.)
memperhatik dengan bahasa
an yang baik dan
penggunaan benar, serta
ejaan memperhatikan
Siswa penggunaan ejaan
mencatat
informasi
penting yang
terdapat
dalam teks
naskah
pidato/sambu
tan
(perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatik
an
penggunaan
ejaan
8.2 Menulis Ssurat Kerja Keras Berorientasi Siswa Memahami surat Lisan Lembar Tuliskan 2X Kurikulum
surat resmi Resmi Bersahabat/ ke masa memahami resmi dengan Tertulis penilaian surat resmi pertemuan 2006
dengan komunikatif depan surat resmi bahasa yang baik dengan 4X 35 Buku Bina
memperhat dengan dan benar, serta Penugasa bahasa yang menit Bahasa
ikan bahasa yang memperhatikan n baik dan Indonesia
pilihan baik dan penggunaan ejaan benar, serta Penerbit
kata sesuai benar, serta Menuliskan surat memperhati Erlangga
395
dengan memperhatik resmi dengan kan
orang yang an bahasa yang baik penggunaan
dituju penggunaan dan benar, serta ejaan!
ejaan memperhatikan
Siswa penggunaan ejaan
menuliskan Mencatat
surat resmi informasi penting
dengan yang terdapat
bahasa yang dalam surat resmi
baik dan dengan bahasa
benar, serta yang baik dan
memperhatik benar, serta
an memperhatikan
penggunaan penggunaan ejaan
ejaan
Siswa
mencatat
informasi
penting yang
terdapat
dalam surat
resmi
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatik
an
penggunaan
ejaan
396
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
............................................... ...............................................
397

Nama Guru : Maimunah, S.Pd. SD

NIP/NIK : 196511101988042002

(KTSP)
398
399
Nama Sekolah :SD N 20 OKU

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Uraian Materi Ekonomi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mendeskripsikan hubungan antara Ciri-ciri khusus o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan makhluk hidup peta konsep hewan yang Individu Hlm.3 Buku SAINS
(kelelawar, cicak, bebek) dan o Kreatif o Berorientas tentang memiliki ciri
A. Ciri ciri khusus SD Kelas VI
lingkungan hidupnya beberapa jenis o Mandiri i tugas dan makhluk khusus untuk
hewan hasil hidup memenuhi Tugas 1.2
o Rasa ingin
kebutuhannya, Alat:
o Berani o Mempelajari Hlm.4
tahu misalnya:
mengambil ciri khusus : Buku atau
resiko kelelawar dan majalah
- Alat cicak Tugas 1.3
pendeteksi Hlm.5
benda pada
kelelawar o Mendeskripsika
(ekolokasi) n cirri khusus Tugas 1.4
- Kaki hewan yang Hlm.8
lengket ada di
pada cecak sekitarnya,
dan tokek. misalnya
kelelawar
- Lidah yang mempunyai
panjang alat pendeteksi
dan benda-benda di
lengket sekitarnya
pada (sonar)
bunglon
dan landak
semut
- Punuk
400
Kewirau- Penilaian
pada unta.
- Mata dan
pendengar
an yang
tajam pada
burung
hantu.
- Semburan
air ikan
pemanah.
- Mempelaja
ri Bentuk
sederhana
bunga
karang
(koral).
1.2. Mendeskripsikan hubungan antara Ciri-ciri khusus o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Memberi Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
ciri-ciri khusus yang dimiliki makhluk hidup peta konsep contoh Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS
tumbuhan (kaktus, tumbuhan o Kreatif o Berorientas tentang tumbuhan yang
B. Ciri ciri khusus SD
pemakan serangga) dengan beberapa o Mandiri i tugas dan makhluk mempunyai ciri
lingkungan hidupnya hasil Tugas 1.6 Kelas VI
tumbuhan hidup khusus untuk
o Rasa ingin
memenuhi
o Berani o Mempelajari Hlm.10
tahu kebutuhannya,
mengambil rongga udara
resiko pada teratai misalnya
teratai.
o Mempelajari
kantung Alat:
o Mendeskripsika Tugas 1.7
semar dan
n ciri khusus Hlm.11 Buku atau
venus si
tumbuhan yang majalah
pemakan
serangga. ada di
Latihan soal
o Mempelajari sekitarnya.
bau busuk
bunga Uji
o Mengaitkan
rafflesia kompetensi
antara ciri
o Mempelajari khusus yang
401
Kewirau- Penilaian
batang dimiliki
penyimpan tumbuhan
air pada tersebut dengan
kaktus. lingkungan
hidupnya.
402

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kewirau- Penilaian
Kreatif
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mendiskusika Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
pertumbuhan manusia dari bayi makhluk hidup peta konsep n Kelompok unjuk kerja Buku
sampai lanjut usia o Kreatif o Berorientasi tentang perkembangan SAINS SD
o Mandiri tugas dan perkembangan dan
A. Perkembangan dan hasil tubuh manusia pertumbuhan
pertumbuhan o Rasa ingin
manusia dari Kelas VI
manusia. tahu o Berani o bahwa manusia
mengambil mengalami bayi sampai
resiko pertumbuhan lanjut usia Alat:
dan
perkembangan
o Menjelaskan
dengan diskusi
tentang
perkembangan
manusia mulai
dari:
- Satu bulan
- Delapan
bulan
- Lima tahun
- Belasan
tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
403
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Uraian Materi Waktu
Bangsa Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mendiskusika Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
perkembangan fisik anak laki-laki makhluk hidup peta konsep n perubahan Individu Objektif Buku
dan perempuan o Kreatif o Berorientasi tentang fisik tubuh
Tugas 2.2 SAINS SD
o Mandiri tugas dan perkembangan laki-laki dan
B. Perubahan fisik hasil manusia. perempuan
tubuh manusia o Rasa ingin
pada masa Kelas VI
pada masa tahu o Berani o Memahami
mengambil saat remaja (16 pubertas dan
pubertas.
resiko 20 tahun) pengaruhnya. Alat:
laki-laki atau
perempuan o Menjaga
mengalami kebersihan
pertumbuhan organ-organ
yang pesat. reproduksi
o Mengetahui
pertumbuhan
primer dan
sekunder pada
laki-laki
o Mengetahui
pertumbuhan
primer dan
sekunder pada
perempuan
o Mengetahui
cara menjaga
kesehatan diri
dan organ
reproduksi.
2.3 Mengidentifikasi cara Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Mengidentifik Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
perkembangbiakan tumbuhan dan makhluk hidup tugas 2.3, 2.4, asi berbagai Individu Objektif Hlm.26 Buku
hewan o Kreatif o Berorientasi 2.5, 2.6, 2.7, cara hewan Dan SAINS SD
tugas dan 2.8 berkembang
404
Uraian Materi Waktu
Kreatif
C. Perkembangbiakan o Mandiri hasil o Mengetahui biak. kelompok Tugas Tugas 2.4.
hewan. o Berani cara hewan o Membedakan Hlm.27 Kelas VI
o Rasa ingin berkembangbia
D. Perkembangbiakan tahu mengambil ciri-ciri antara Kegiatan
tumbuhan. resiko k hewan yang Tugas 2.5
- Membelah berkembang
Hlm. 32 Alat:
diri dan biak dengan
bertunas cara bertelur Tanaman
- Bertelur dan dengan Tugas 2.6. jambu,
cara Hlm.34. mangga
- Melahirkan melahirkan. atau
- Bertelur- belimbing,
melahirkan Tugas 2.7. tanah,
o Mengidentifik Hlm.39.
o Memahami dan pupuk
asi berbagai
menyebutkan kandang,
cara tumbuhan
cara hewan Tugas.2.8. pisau,
berkembang
membelah diri Hlm.41. gergaji, tali
biak.
dan bertunas rafiah,
o Menyimpulka polybag.
- Membelah
n bahwa
diri :
tumbuhan
protozoa
berkembang
- Bertunas : biak dengan
anemon laut, cara vegetatif
o Memahami dan dan generatif.
menyebutkan o Mengidentifik
cara hewan asi bagian-
bertelur bagian bunga
(ovipar) dan biji
- Merpati, sebagai alat
elang, ayam, perkembangbi
- Ikan, akan
serangga dan tumbuhan.
amfibi o Menjelaskan
o Memahami dan peran
menyebutkan penyerbukan
cara hewan
berkembangbia
k dengan
melahirkan
(vivipar)
405
Uraian Materi Waktu
Kreatif
- Kucing, o Mempraktekka
Anjing, sapi, n cara
kijang membiakkan
- Pesut, tumbuhan,
lumba- misalnya stek
lumba, paus dan cangkok.
o Memahami dan
menyebutkan
cara hewan
bertelur
melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan
ciri hewan
bertelur dan
melahirkan
o Perkembangan
biakan
tumbuhan
dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan
dan
memberikan
contoh
perkembangbia
kan vegetatif
o Menjelaskan
dan
memberikan
contoh
perkembangbia
kan vegetatif
buatan
o Memahami
perkembang
406
Uraian Materi Waktu
Kreatif
biakan dengan
stek
o Memahami
cara
memelihara
perkembangbia
kan tumbuhan
secara
generatif
melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan
bagian-bagian
bunga
o Menjelaskan
proses
penyebukan
dan
pembuahan
o Menyebutkan
cara-cara
penyerbukan
2.4 Mengidentifikasi cara Perkembangbiakan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifik Tugas Uraian Latihan 4 jp Sumber:
perkembangbiakan manusia makhluk hidup cara manusia asi berbagai Individu Objektif soal Buku
o Kreatif o Berorientasi berkembangbia cara manusia SAINS SD
o Mandiri tugas dan k manusia berkembang
E. Perkembangbiakan hasil Uji
o Menjelaskan biak.
manusia. o Rasa ingin kompetensi Kelas VI
tahu o Berani proses
mengambil perkembangbia
resiko k manusia
Penyatuan sel Alat:
telur dan sel
sperma
pembuahan
embrio
perkembangan
bayi dalam
407
Uraian Materi Waktu
Kreatif
rahim bayi
o Mengetahui
calon bayi
memperoleh
makan
o Mengerjakan
uji kompetensi
dan latihan
soal Hlm.48.
408

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Kewirau- Penilaian
Kreatif
3.1 Mengidentifik-asi kegiatan Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
manusia yang dapat mempengaruhi ekosistem peta konsep berbagai Kelompok Hasil Hlm.50 Buku
keseimbangan alam (ekosistem) o Kreatif o Berorientasi tentang kegiatan
A. Berbagai kegiatan diskusi SAINS SD
manusia yang dapat o Mandiri tugas dan keseimbangan manusia yang
mempengaruhi hasil ekosistem dapat
o Rasa ingin
mempengaruhi Uraian Kelas VI
keseimbangan tahu o Berani
ekosistem. Hlm.53 kestabilan Objektif
mengambil o Menyebutkan
resiko ekosistem, Alat:
kegiatan misalnya
manusia yang penggunaan
dapat bahan kimia dan
mempengaruh penebangan
i hutan.
keseimbangan
ekosistem.
- Penebanga o Meramalkan
n dan pengaruh
pembakara penggunaan
n hutan bahan kimia
pada lingkungan
- Penggunaa melalui
n pupuk pengamatan,
dan misalnya
pestisida penggunaan
secara pupuk dan
berlebihan pestisida secara
- Perburuan berlebihan.
409
Uraian Materi Waktu
Kreatif
liar
- Perusakan
terumbu
karang
- Pembangun
an industri
(pabrik)
o Menjelaskan
dampak dari
kegiatan
manusia yang
mempengaruh
i
keseimbangan
ekosistem
o Siswa
berdiskusi
mengenai
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruh
i
keseimbangan
ekosistem
3.2 Mengidentifika-si bagian Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mencari contoh Tugas Uraian 2 jp Sumber:
tumbuhan yang sering dimanfaatkan ekosistem bagian bagian Individu Objektif Buku
manusia yang mengarah pada o Kreatif o Berorientasi tumbuhan tumbuhan yang SAINS SD
ketidakseimbangan lingkungan o Mandiri tugas dan yang sering sering
B. Mencegah hasil dimanfaatkan dimanfaatkan
kepunahan hewan o Rasa ingin
manusia dan dan mengarah Kelas VI
dan tumbuhan. tahu o Berani
mengambil mengarah pada
Hlm.57
pada pemusnahan
410
Uraian Materi Waktu
Kreatif
resiko pemusnahan jenisnya,
jenisnya, misalnya kayu Alat:
- kayu jati jati dan kayu
(mebel, cendana*).
pintu, dan
jendela) o Menjelaskan
- kayu berbagai cara
cendana penanggulangan
(bahan nya, misalnya
keranjinan, penanaman
kosmetik, tumbuhan
minyak kembali dan
cendana) membudidayaka
- batang n tumbuhan
gaharu langkah.
(minyak
astiri)
- batang
rotan
(mebel dan
kerajinan
tangan)
o Berdiskusi
mengenai
cara manusia
memanfaatka
n tunbuhan
dengan
bijaksana.
411
Uraian Materi Waktu
Kreatif
3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh Keseimbangan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
hewan yang sering dimanfaatkan ekosistem uji bagian tubuh Individu Objektif Kompetensi Buku
manusia yang mengarah pada o Kreatif o Berorientasi kompetensi hewan yang Hlm. 59 SAINS SD
ketidakseimbangan lingkungan o Mandiri tugas dan sering
B. Mencegah o Memahami
hasil dimanfaatkan
kepunahan hewan o Rasa ingin bagian hewan
o Berani dan mengarah Latihan soal Kelas VI
dan tumbuhan. tahu yang sering
mengambil dimanfaatkan pada Hlm.61
Hlm.57
resiko manusia dan pemusnahan Alat:
mengarah jenis hewan
pada tersebut, seperti
pemusnahan gading gajah
jenisnya, dan kulit ular *).
- Macan
tutul dan o Menjelaskan
harimau berbagai cara
(mantel dan penanggulangan
permadani) nya, misalnya
- Cenderawa mengganti
sih (topi) gading dengan
gading tiruan,
- Badak melarang
(cula) perburuan
- Gajah hewan langka,
(gading membudidayaka
untuk n hewan langka
hiasan *).
rumah)
o Berdiskusi
mengenai
cara manusia
memanfaatka
n tunbuhan
dengan
bijaksana.
o Menyebutkan
cara
menanggulan
gi perburuan
dan
412
Uraian Materi Waktu
Kreatif
pemusnahan
- Melindungi
hewan dan
tumbuhan
langkah
- Melakukan
pembudida
yaan hewan
dan
tumbuhan
langkah
- Mengguna
kan bahan
pengganti
dari
tumbuhan,
hewan
ternak atau
sintesis
413

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kewirau- Penilaian
Kreatif
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan Pelestarian makhluk o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Mengumpulk Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
tumbuhan yangmendekati hidup konsep tentang an jenis Individu Hlm. 69 Buku SAINS
kepunahan o Kreatif o Berorientasi Mengerjakn tugas hewan dan
A. Hewan dan SD
tumbuhan o Mandiri tugas dan 4.1 dan 4.2 tumbuhan
hasil Tugas Uraian Tugas 4.2
langkah. o Memahami yangmendek
o Rasa ingin
ati
Kelompok Objektif Kelas VI
o Berani hewan dan Hlm.70
tahu kepunahan
mengambil tumbuhan yang
resiko hampir punah Alat:
disebut hewan
dan tumbuhan
langkah
o Menyebutkan
hewan yang
dilindungi
- Burung
cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula
satu
- Harimau
sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
414
o Membuat daftar
dengan tabel
hewan dan
tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan
hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai
raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskripsikan pentingnya Pelestarian makhluk o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
pelestarian jenis makhluk hidup hidup konsep tentang berbagai cara Individu Objektif kompetens Buku SAINS
untuk perkembangan Ilmu o Kreatif o Berorientasi hewan dan penanggulan i
B. Pentingnya SD
Pengetahuan Alam dan kehidupan pelestarian o Mandiri tugas dan tumbuhan gannya, Hlm.74
masyarakat makhluk hidup. hasil langkah misalnya
o Rasa ingin
penanaman Kelas VI
tahu o Berani o Memahami cara
tumbuhan Latihan
mengambil agar hewan dan
kembali dan soal
resiko tumbuhan tidak Alat:
punah membudiday Hlm.75
akan
- Melindungi tumbuhan
tempat langkah
hidupnya
- Mengembangbi
akkan o Menjelaskan
berbagai cara
- Melarang penanggulan
kepemilikan gannya,
satwa yang misalnya
dilindungi mengganti
o Menyebutkan gading
tempat lindung dengan
untuk hewan dan gading
tumbuhan tiruan,
- Suaka melarang
margasatwa perburuan
hewan
415
- Cagar alam langka,
- Taman nasional membudiday
akan hewan
- Taman hutan langka *).
raya
- Taman wisata
alam
o Menyebutkan
tempat khusus
untuk
mengembangbiak
kan yaitu dengan
membuat
penangkaran,
seperti
penengkaran
buaya
o Mengerjakan uji
kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman
materi
keseimbangan
ekositem
416

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Kewirau- Penilaian
Kreatif
5.1 Membandingkan sifat kemampuan Konduktor dan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami peta o Membedaka Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
menghantarkan panas dari berbagai isolator panas konsep tentang n arti Individu 5.1 Buku SAINS
benda o Kreatif o Berorientasi benda konduktor
A. Benda Hlm.80 SD
konduktor dan o Mandiri tugas dan dan isolator.
o Melakukan Tugas
isolator panas. hasil Uraian
o Rasa ingin kegiatan 5.1 Kelompok
o Berani Objektif Kelas VI
tahu o Memahami peta o Melakukan
mengambil konsep tentang percobaan
resiko benda untuk Alat:
o Memahami sifat- menyelidiki Lilin, korek
benda yang api, lidi,
sifat benda yang
bersifat kawat,
berhubungan
sebagai sendok
dengan panas
konduktor logam,
yang diterima
dan isolator sendok
benda tersebut.
panas plastik,
o Membedakan pensil,
sifat benda ranting kayu,
konduktor dan o Menggolong benda-benda
isolator panas kan benda lain.
yang bersifat
o Menjawab soal
sebagai
pada lembar
konduktor
kegiatan
atau isolator
o Memahami peta panas.
konsep tentang
benda
o Menyebutkan
417
Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian
Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Kreatif
beberapa benda
yang tergolong
konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan
beberapa benda
yang tergolong
isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda Konduktor dan o Kerja keras o Percaya diri o Mengerjakan o Membuat Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
dalam kehidupan sehari-hari isolator panas tugas 5.1 daftar nama Individu Hlm.81 Buku SAINS
berdasarkan kemampuan o Kreatif o Berorientasi alat-alat
B. Bahan untuk o Menyebutkan SD
menghantarkan panas membuat o Mandiri tugas dan dapur dan
hasil kegunaan Tugas Uraian Uji
konduktor dan alat-alat
o Rasa ingin Kelompok Objektif kompetens Kelas VI
isolator panas. tahu o Berani dari logam rumah
i
tangga yang
mengambil dan contoh bersifat Hlm. 86
resiko Alat:
benda dalam konduktor
kehidupan atau isolator.
Latihan
sehari-hari Soal
o Membedaka Hlm. 87
- Sendo n bahan-
k bahan yang
- Paku bersifat
- Panci konduktor
atau isolator
- Penggor melalui
engan pengamatan.
- Garpu
o Menyebutkan
sifat dari kaca
418
Kreatif
tembus pandang
dan keras
o Menyebutkan
kegunaan dari
kaca dan contoh
benda dalam
kehidupan sehari-
hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan
sifat dari kayu
dan plastik yaitu
tidak
menghantarkan
panas
o Menyebutkan
kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang
wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan
sifat dari kain
(bahan sandang)
yaitu tidak
menghantarkan
panas
o Menyebutkan
kegunaan dari
kain dan contoh
benda di dapur
pelapis saat
tangan memegang
paci dan
penggorengan
panas
419
Kreatif
o Membuat daftar
peralatan dapur
yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
peralatan
rumah tangga
yang
menggunaka
n bahan
konduktor
dan isolator
- Setrika
- Alat patri
- Alat masak
- meja
420

Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator
Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Kreatif
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab Perubahan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pada benda peta konsep penyebab Individu Hlm.95 Buku SAINS
pembusukan) melalui pengamatan o Kreatif o Berorientasi tentang perubahan benda
A. Faktor SD
penyebab o Mandiri tugas dan perubahan dengan berbagai
hasil Tugas Uraian Tugas 6.2
perubahan benda kondisi (misalnya,
o Rasa ingin
pelapukan kayu,
Kelompo Objektif Kelas VI
benda. o Berani o Mengerjakan k Hlm.97
tahu perkaratan logam,
mengambil tugas 6.1 dan
resiko 6.2 dan membusuknya Alat:
makanan) dan
o Menyebutkan menunjukkan cara Paku baru, air,
penyebab menghambatnya gelas plastik,
perubahan roti tawar,
o Mendeskripsikan
benda
perubahan
- Pelapukan berbagai benda
- Perkaratan dengan kondisi
- Pembusuka yang berbeda
n o Menjelaskan
o Memahami berdasarkan hasil
proses pengamatan bahwa
pelapukan bahwa tingkat
perubahan benda
- Pelapukan
dipengaruhi oleh
biologi
berbagai kondisi,
- Pelapukan misalnya: suhu,
fisika kelembaban, ada
o Menyebutkan tidaknya kuman,
421
Kreatif
cara dan waktu.
mencegah o Menggolongkan
proses perubahan pada
pelapukan berdasarkan faktor
o Memahami yang
proses mempengaruhinya,
perkaratan misalnya:
o Menyebutkan pelapukan kayu
cara akibat proses
mencegah pembusukan,
perkaratan perkaratan akibat
dengan kelembaban,
diskusi pembusukan akibat
proses penguraian.
o Memahami
penyebab
pembusukan
pada
makanan
o Menyebutkan
cara
mencegah
pembusukan
- Memberi
bahan
pengawet
- Memanask
an
makanan
- Mengasink
an
makanan
- Mengasapk
an
makanan
- Menyimpa
n makan di
kulkas
o Menyebutkan
422
Kreatif
bahan
pengawet
alami dan
buatan
6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang Perubahan o Kerja keras o Percaya diri o Memahami o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
menentukan pemilihan benda/bahan untuk pada benda peta konsep sifat-sifat benda/ Individu Hlm.101 Buku SAINS
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) o Kreatif o Berorientasi perubahan bahan untuk
B. Faktor SD
dalam kehidupan sehari-hari penentu o Mandiri tugas dan pada benda keperluan tertentu,
hasil Tugas Uraian Uji
dalam o Melakukan misalnya: karet
o Rasa ingin
bersifat lentur,
Kelompo Objektif kompetensi Kelas VI
memilih tahu o Berani kegiatan 6.1 k
benda atau mengambil logam bersifat Hlm.77
o Menyebutkan menghantar panas,
bahan resiko Alat:
kegunaan kayu bersifat
masing- penghambat panas, Latihan soal Ember,
masing benda plastik bersifat Hlm.105 cangkul, pintu
sesuai dengan kedap air. rumah
sifat-sifatnya
o Menentukan Latihan
o Mengerjakan kegunaan bahan- ulangan
uji bahan tersebut umum
kompetensi dalam kehidupan Hlm.109
o Membahas sehari-hari.
latihan soal.
Hlm.109
o Latihan
ulangan
semester.
423

NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
424
425


NIP/NIK : 196511101988042002
Sekolah :SD N 20 OKU

(KTSP)
426
427

Kelas/Program : VI
Semester :2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Sahaan/ Gagasan
Materi Pokok dan Dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Karakter Ekonomi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Pembelajaran Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
7.1 Melakukan percobaan untuk Energi dan o Kerja o Percaya o Memahami o Membuat model Tugas Laporan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
menyelidiki hubungan antara gaya Perubahannya keras diri peta konsep untuk menunjukkan Individu dan unjuk Hlm.115 Buku SAINS
dan gerak (model jungkat jungkit, tentang gaya gaya pengaruh kerja SD
katapel/model traktor sederhana o Kreatif o Berorienta terhadap gerak,
F. Gaya dan Benda si tugas dan Kegiatan 7.2
energi pegas) o Mandiri misalnya: membuat
Kelompo
dan hasil o Melakukan model jungkat Kelas VI
o Rasa ingin k Hlm.116
o Berani kegiatan 7.1, jungkit dan katapel. Uraian
tahu 7.2, dan 7.3 Menjelaskan Objektif
mengambi Alat:
berbagai faktor yang Kegiatan 7.3
l resiko
mempengaruhi Hlm.116 - Bola plastik,
o Mengharg o Pemanfaatan
gerak benda, ranting
ai prestasi gaya dalam pohon
berbagai misalnya tarikan
Tugas 7.1 berbentuk Y,
peralatan : karet pada ketapel,
gerak jungkat- Hlm.118 tali karet,
- Alat panah jungkit. kulit bekas
- Katapel tas atau
sepatu,
- Jungkat- o Memberi contoh pisau, batu
jungkit
penggunaan alat kecil, papan
yang berhubungan dan batu
o Membahas dengan gaya dan bata.
kegiatan 7.2 gerak dalam
dan 7.3 kehidupan sehari-
hari.
o Melakukan
diskusi
tentang
428
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Penilaian
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Karakter Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Ekonomi Pembelajaran Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
kegiatan
tersebut
o Menagih tugas
pertemuan
sebelumnya
o Menjelaskan
faktor yang
mempengaruh
i gerak benda
o Menyebutkan
alat-alat yang
berhubungan
dengan gaya
dan gerak
- Semakin
sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba
air
- Alat
penggerek
bendera
o Memahami
cara kerja dari
alat-alat yang
berhubungan
dengan gaya
dan gerak di
atas.
7.2 Menyajikan informasi tentang Energi dan o Kerja o Percaya o Memahami o Menunjukkan gejala Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
429
Bangsa Kreatif
perpindahan dan perubahan energi Perubahannya keras diri peta konsep kelistrikan, misalnya Individu Hlm.119 Buku SAINS
listrik o Kreatif o Berorienta tentang energi : pengaruh Uraian SD
listrik menggosok benda. Objektif
G. Energi listrik o Mandiri si tugas dan kegiatan 7.5
dan hasil o Mengerjakan o Mengidentifikasi Kelompo Kelas VI
Hlm.122
o Rasa ingin o Berani kegiatan 7.4, berbagai sumber k
tahu 7.5, 7.6, 7.7, energi listrik.
mengambi 7.8. Alat:
o Membuat rangkaian kegiatan 7.6
l resiko
o Mengerjakan listrik sederhana Hlm.123 Penggaris,
o Mengharg uji dengan berbagai kertas, buku
ai prestasi kompetensi. variasi. Kabel 50 cm,
dan Latihan kegiatan 7.7 lampu 1,5 V,
o Menggolongkan
soal. Hlm.124 baterai
benda-benda yang
o Memahami bersifat konduktor
prinsip kerja dan isolator listrik. kegiatan 7.8.
sumber energi o Menunjukkan Hlm.125
listrik berbagai perubahan
generator bentuk energi listrik,
o Menyebutkan misalnya energi uji
penggerak listrik menjadi kompetensi
pembangkit energi gerak, bunyi Hlm.129
listrik dan panas.
- Tenaga air o Mencari contoh alat Latihan soal.
- Tenaga rumah tangga yang Hlm.131
diesel memanfaatkan
perubahan energi
- Tenaga uap
listrik.
- Tenaga
nuklir
- Tenaga
panas bumi
- Tenaga
matahari
- Tenaga
angin
o Menjelaskan
proses kerja
pembangkit
listrik
430
Bangsa Kreatif
o Memahami
bagian dari
baterai, aki
dan dinamo
sepeda
o Memahami
prinsip kerja
sumber energi
Baterai, Aki
(akumulator)
Dinamo
sepeda
o Menjelaskan
perubahan
energi listrik
o Menyebutkan
alat-alat yang
menggunakan
energi listrik
o Mengelompok
an benda yang
menggunakan
listrik dari
PLTN
o Mengelompok
an benda yang
menggunakan
listrik dari
baterai
o Menyebutkan
alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemet
er
- Voltmeter
- AVO meter
431

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Sahaan/ Gagasan Indikator
Materi Pokok dan Dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Karakter Ekonomi Waktu Bahan/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi Menerapkan konsep o Kerja o Percaya o Memahami o Menunjukkan Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
listrik dan berpartisipasi dalam energi gerak keras diri peta konsep alat- alat rumah Individu Hlm.125 Buku SAINS
penghematannya dalam kehidupan tentang listrik tangga yang SD
sehari-hari o Kreatif o Berorienta menggunakan
Uraian
E. Penggunaan alat si tugas o Tugas 8.1 dan dan Objektif
o Mandiri energi listrik. Tugas 8.2
listrik dan hasil 8.2 Kelompok
Hlm.126 Kelas VI
o Rasa ingin o Menyebutkan o Mengidentifikasi
F. Penggunaan o Berani
tahu alat yang kegunaan energi
bahan bakar mengambi
menggunakan listrik dalam Alat:
G. Hemat energi l resiko rumah tangga.
listrik sebagai Kertas karton,
o Mengharg sumber energi o Mempraktikkan
ai prestasi o Memahami cara-cara
cara menjaga menghemat energi
keselamatan di rumah atau di
saat sekolah.
menggunakan o Memberikan
listrik alasan-alasan
o Memahami pentingnya
peristiwa menghemat
korsleting dan energi, karena
cara sumber energi di
pencegahannya bumi jumlahnya
terbatas.
o Mengetahui
fungsi dari
sekring
432
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Uraian Materi Karakter Waktu Bahan/ Alat
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
o Menyebutkan
bahan bakar
selain listrik
o Memahami
mengapa
minyak tanah
masih
dipergunakan
o Menyebutkan
bahan bakar
untuk berbagai
transportasi
o Memahami
bahwa bahan
bakar akan
habis jika di
pergunakan
terus menerus
o Memahami
proses
pembentukkan
kembali bahan
bakar fosil
amat lama
o Berdiskusi
tentang
hubungan
antara dampak
hemat energi
terhadap polusi
dan cara untuk
menghemat
energi
8.2 Membuat suatu karya/model yang Menerapkan konsep o Kerja o Percaya o Memahami o Menentukan Tugas Uraian Uji 10 jp
Sumber:
menggunakan energi listrik (bel energi gerak keras diri peta konsep karya yang akan Individu Objektif kompetensi
listrik / alarm / model lampu lalu pembuatan dibuat. Hlm.146 Buku SAINS
o Kreatif o Berorienta Dan
lintas / kapal terbang / mobil- lampu lalu SD
H. Karya yang si tugas o Merancang suatu kelompok
mobilan / model penerangan lintas, bel
433
Nilai Budaya Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Dan Sahaan/ Alokasi Sumber/
Uraian Materi Karakter Waktu Bahan/ Alat
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
rumah) menggunakan o Mandiri dan hasil listrik, dan bel karya/alat yang Latihan Soal.
energi listrik. o Berani pengaman menggunakan Hlm.147
Hlm.142. o Rasa ingin energi listrik, Kelas VI
tahu mengambi o Menjelaskan
kinerja dari misalnya alarm,
l resiko
karya lampu bel listrik, model
o Mengharg lalu lintas, bel lampu lalu lintas, Alat:
ai prestasi listrik, dan bel kapal terbang, - Tiga lampu,
pengaman mobil-mobilan. tiga tempat
o Mengidentifikasi lampu, 3
o Membuat
alat dan bahan baterai 1.5 V,
laporan, dan
yang sesuai saklar, kabel,
menjawab
rancangan. perekat.
pertanyaan
berkaitan o Mengidentifikasi
dengan karya hubungan antara
- Kawat, baut
lampu lalu benda/bahan yang
besar, besi
lintas, bel digunakan dengan
lentur (10
listrik, dan bel kinerja karyanya.
cm), baterai,
pengaman o Menguji hasil kaleng
o Mengerjakan rancangan. minum
uji kompetensi, o Menyempurnakan bekas,
dan latihan soal karya yang dibuat
untuk
menghasilkan - Bel listrik,
karya yang sesuai baterai,
tujuan. pemberat
logam,
gabus, pipa
paralon,
pisau dan
papan.
434

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Kewirau- Penilaian
Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Karakter Bangsa Ekonomi Waktu
Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami o Mengenali Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
posisi penyusun tata surya Semesta diri peta konsep planet-planet Individu Objektif Hlm 162 Buku
o Kreatif
tentang tata dan benda-
o Berorienta SAINS
A. Tata Surya
o Mandiri surya benda langit SD
si tugas yang beredar
(Hlm.153) o Rasa ingin tahu dan hasil o Mengetahui Kelas VI
bahwa matahari mengelilingi
o Berani adalah pusat matahari.
mengambi dari tata surya o Mendeskripsika Alat:
l resiko yang di n posisi planet-
o Mengharg kelilingi planet dalam
ai prestasi olehplanet- tata surya.
planet. o Mendeskripsika
o Menyebutkan n peredaran
penyebab planet-planet di
plenet-planet dalam tata
mengelilingi surya.
matahari o Membuat
o Membuat perbandingan
keterangan ukuran
mengenai anggota-
matahari anggota tata
o Memahami surya dengan
perbedaan skala yang
antara planet tepat *).
dengan
matahari
435
Kewirau- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Nilai Budaya Dan Sahaan/ Alokasi
Uraian Materi Karakter Bangsa Waktu
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
o Menyebutkan
planet-palanet
yang
mengelilingi
matahari
o Menagih tugas
pertemuan
sebelumnya
o Memahami
pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui
kala revolusi
dan rotasi suatu
planet
o Memahami
pengelompokka
n planet luar
dan planet
dalam
o Mengetahui
cara melihat
planet dengan
teleskop
o Memahami
sifat dan
keadaan
planet :
Merkurius,
Venus , Bumi,
Mars, Jupiter,
Saturnus,
Uranus,
Neptunus
o Memahami
peta konsep
436
Kreatif
tentang tata
surya
o Memahami
sifat dan
keadaan benda
langit seperti :
- Meteor dan
meteorid
- Komet
- Asteroid dan
Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami o Mendemonstras Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp
Sumber:
bumi, revolusi bumi dan revolusi Semesta diri peta konsep ikan dengan Individu Objektif Hlm.167
bulan o Kreatif
tentang gerak menggunakan Buku
o Berorienta dan
o Mandiri bumi model SAINS
D. Gerakan Bumi si tugas kelompok
peristiwa rotasi Kegiatan 9.2 SD
dan Bulan o Rasa ingin tahu dan hasil o Melakukan
kegiatan bumi . Hlm.170
(Hlm.166)
o Berani 9.1,9.2, 9.3 o Mendeskripsika
mengambi Kelas VI
o Memahami n akibat Kegiatan 9.3
l resiko peristiwa rotasi
analogi rotasi Hlm 173
o Mengharg bumi dengan bumi dengan
Alat:
ai prestasi sebuah gasing menggunakan
model misal: - Globe,
o Mengetahui terjadinya siang lampu
lamanya rotasi dan malam dan senter
bumi selama perbedaan - Bola
sehari adalah waktu. kaki,
24 jam kertas
o Mendemonstras
o Menjelaskan ikan gerakan spidol,
pengaruh rotasi bumi selotip
- Terjadinya mengelilingi
siang dan matahari
malam (revolusi).
- Terjadinya o Memperagakan
gerak semu dengan
437
Kreatif
harian menggunakan
bintang model revolusi
- Terjadinya bulan
perbedaan mengelilingi
waktu bumi.
o Memahami
bahwa bumi
beredar
mengelilingi
matahari
o Mengetahui
kemiringan
bumi saat
megitari
matahari yaitu
23 dari garis
tegak lurus
pada ekliptika
o Menjelaskan
pengaruh
revolusi bumi
yaitu terjadinya
perubahan
musimdibelaha
n bumi utara
dan belahan
bumi selatan
o Menjelaskan
pergerakan
bulan dalam
peredarannya
- Berputar
pada
porosnya
- Mengelilingi
bumi
(berevolusi)
438
Kreatif
- Bulan dan
bumi
mengelilingi
matahari
o Mengetahui
kedudukan
revolusi bulan,
dengan
memahami
fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami o Menggambarka Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp
Sumber:
dan gerhana matahari Semesta diri peta konsep n terjadinya Individu Objektif Hlm.177
o Kreatif
tentang gerakan gerhana bulan Buku
o Berorienta dan
o Mandiri bulan dan bumi dan matahari. SAINS
B. Gerhana bulan si tugas kelompok
Kegiatan 9.5 SD
dan matahari o Rasa ingin tahu dan hasil o Melakukan o
(Hlm.175) kegiatan 9.4 Hlm 178
o Berani o Mengenali
dan 9.5 beberapa Kelas VI
mengambi
o Memahami bentuk gerhana
l resiko
istilah dari : matahari dan
o Mengharg bulan
- Umbra
ai prestasi menggunakan
- Penumbra model atau Alat:
o Menjelaskan charta. - Bola
penyebab besar,
gerhana bulan bola
total dan kecil,
gerhana bulan senter
sebagian
o Memahami
peta konsep
tentang gerakan
bulan dan bumi
o Memahami hal-
hal penting
mengenai
gerhana
439
Kreatif
matahari
- Gerhana
matahari
hanya
mungkin
terjadi pada
saat bulan
baru
- Bagian
matahari
yang
tertutuplebih
dahulu
adalah
bagian
sebelah
kanan (barat)
- Gerhana
matahari
total paling
lama
berlangsung
selama 7
menit
- Gerhana
matahari
hanya
dialami oleh
sebagian
bumi pada
siang hari
9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Bumi dan Alam o Kerja keras o Percaya o Memahami o Menjelaskan Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
Masehi dan kalender Hijriah Semesta diri peta konsep sistem Individu Objektif Hlm.181 Buku
o Kreatif tentang sistem penanggalan
o Berorienta SAINS
C. Sistem
o Mandiri penanggalan atau kalender SD
si tugas (kalender Tugas 9.3
440
Kreatif
penanggalan o Rasa ingin tahu dan hasil o Memahami Masehi dan Hlm.182
(Hlm.180) o Berani sistem kalender Kelas VI
penanggalan: Hijriah) serta
mengambi Uji
- Tahun hubungannya
l resiko kompetensi
masehi atau dengan revolusi
o Mengharg tahun bumi. Hlm.184 Alat:
ai prestasi syamsiah
- Tahun o Menjelaskan Latihan soal
komariyah dasar Hlm. 186
atau tahun perhitungan
hijriyah tahun masehi
dan dasar Latihan
o Menyebutkan ulangan
nama-nama perhitungan
tahun Hijriah. umum
bulan pada
tahun masehi Hlm. 191
o Menyebutkan
nama-nama
bulan pada
tahun
komariyah
o Melakukan
tugas 9.2.
Hlm.181
o Melakukan uji
kompetensi.
o Membahas
latihan soal
o Membahas
latihan ulangan
semester
441

NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
442
443

Nama Guru : Maimunah,S.Pd.SD

NIP/NIK : 196511101988042002

(KTSP)
444
445
NAMA SEKOLAH : SD N 20 OKU

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Sumber
Materi Pokok / Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Belajar/
Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu
Kreatif
1.1 Mendeskripsikan perkembangan Perkembangan Semangat Percaya diri Memperhatian Menjelaskan Tertulis uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
sistem Administrasi wilayah Indonesia sistem kebangsaan, Berorientasi penjelasan guru perkembangan , perkemba Globe, menit pert
administrasi Cinta tanah tugas dan tentang sistem ngan Buku 1-6 (6
wilayah air , hasil perkembangan administrasi sistem yang minggu)
Indonesia sistem wilayah administra relevan
Gemar Berani administrasi Indonesia si wilayah
membaca mengambil wilayah Indonesia
risiko Menunjukan
Indonesia perkembangan
Mengamatai sistem
atlas/globe administrasi
wlayah
Indonesia
dalam
Peta/globe
Membandingk
an
perkembangan
sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
dengan
negara-negara
tetangga
1.2 membandingkan ke nampakan alam Kenampakan Cinta tanah Percaya diri Tanya jawab Menunjukan Tertulis uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
dan keadaan sosial negara-negara alam dan air , Berorientasi tentang tentang , Perbanding Globe, menit
tetangga keadaan sosial Cinta damai tugas dan kenampakan kenampakan -an Buku pert 7-12
negara-negara alam dan alam dan kenampaka
446
tetangga Bersahabat hasil keadaan sosial keadaan sosial n alam dan yang (6
Berani negara-negara negara-negara keadaan relevan minggu)
mengambil tetangga tetangga sosial
risiko Membandingk negara-
an negara
kenampakan tetangga
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
1.3 Mengodentifikasi kan benua-beua Benua-benua Cinta damai Percaya diri Mengamati Menunjukkan Tertulis Pengamata Gambarkan Peta, 18 x 35
Bersahabat Berorientasi atlas/globe benua-benua , n atlas/globe Globe, menit pert
tugas dan Mendiskusikan Membedakan Buku 13-18 (6
hasil benua-benua benua- benua yang minggu)
Berani relevan
mengambil
risiko


NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
447

Nama Guru : Maimunah,S.Pd.SD

NIP/NIK : 196511101988042002

(KTSP)
448
449
NAMA SEKOLAH : SD N 20 OKU
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
Kewirau- Penilaian
Materi Pokok / Alokasi Sumber
Pembelajaran Ekonomi Bentuk Contoh Waktu Belajar/ Alat
Bangsa Pembelajaran Kompetensi Teknik
Kreatif Instrumen Instrumen
2.1 Mendeskripsikan gejala Gejala Toleransi, Percaya Membandingk Menunjukkan Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 Gambar
(peristiwa) alam yang terjadi di (Peristiwa) Peduli diri an gejala alam pada peta letak singkat gejala menit Peta
Indonesia dan negara tetangga alam yang lingkungan Berorientas negara dan nama negara- (peristiwa) pert 1-4 Indonesia,
terjadi di i tugas dan Indonesia dan negara tetangga alam yang
Indonesia dan Peduli Negara-negara Indonesia terjadi di (4 minggu) Gambar
sosial, hasil peta
negara tetangga Membandingkan Indonesia
tetangga Tanggung Berani dan negara ASEAN
mengambil ciri-ciri gejala
jawab alam Indonesia tetangga
risiko
dengan negara-
negara lain
2.2 Mengenal cara-cara menghadapi Cara-cara Toleransi, Percaya Mendiskusikan Menjelaskan Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 Gambar
bencana alam menghadapi Peduli diri cara-cara carca-cara singkat carca-cara menit bencana
bencana alam lingkungan Berorientas menghadapi menghadapi menghadapi pert 1-4 (4 alam yang
i tugas dan bencna alam bencana alam bencana disebabka
Peduli alam minggu) n oleh
sosial, hasil Tanya jawan Tanya Jawanb
jenis-jenis jenis-jenis banjir,
Tanggung Berani gempa
mengambil bencana alam bencana alam
jawab bumi,
risiko tsunami,
Kekeringa
n
450
Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber
Materi Pokok / Dan Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Belajar/
Pembelajaran Karakter Ekonomi Bentuk Contoh Waktu
Pembelajaran Kompetensi Teknik Alat
Bangsa Kreatif Instrumen Instrumen
3.1. Menjelaskan peranan Indonesia Peranan Toleransi, Percaya Menjelaskan Menjelaskan Tertulis:, Jawab, Jelaskan 12 x 35 Gambar
pada era globalisasi dan Indonesia pada Peduli diri peranan Peranan Indonesia singkat contoh menit pabrik
dampak positif serta negatifnya era globalisasi lingkungan Berorient Indonesia pada era perubaan pert 9-12 tekstil,
terhadap kehidupan bangsa dan dampak asi tugas pada era globalisasi perilaku gambar
positif serta Peduli globalisasi masyarakat (4 kilang
Indonesia sosial, dan hasil Menjelaskan minggu)
negatif nya Mendiskusi contoh perubaan sebagai minyak
terhadap Tanggung Berani dampak
mengam kan contoh perilaku
kehidupan bagsa jawab perubahan masyarakat globalisasi
Indonesia bil risiko (misalnya :
perilaku sebagai dampak
masyarakat globalisasi gaya, hidup,
sebagai (misalnya : gaya, makanan,
dampak hidup, makanan, paaian,
globalisasi paaian, komunikasi,
komunikasi, perjalanan,
perjalanan, nilai- nilai-nilai, dan
nilai, dan trandisi) trandisi)
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan Manfaat ekspor Jujur , Percaya Menjelaskan Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk- 12 x 35 Gambar
impor di Indonesiasebagai dan impor Kerja keras diri jenis barang Menemutunjukka singkat bentuk menit kapal
kegiatan ekonomi antar bangsa Berorient yang n barang yang kegiatan pert 13-16 yang
Kreatif, diekpor dan diekspor dan pertukaran sedang
asi tugas (4
Tanggung dan hasil disipan diimpor oleh barang-barang bongkar
jawab Mendiskusi Indonesia antara minggu) muat
Berani Indonesia dan barang di
mengam kan bentuk- Menjelaskan
bentuk betuk-bentuk luar negeri pelabuha
bil risiko n
kegiatan kegiatan
pertukaran pertukaran
barang barang-barang
antara antara Indonesia
Indonesia dan luar negeri
dan luar Menunjukkan
negeri manfaat adanya
Mendiskusi pertukaran barang
kan manfaat antara Indonesia
adanya dan Luar negeri
pertukaran
451

NIP : 196202131984062001 NIP : 196511101988042002
452
453

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
454
455
Nama Sekolah : .................................

Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka

1.1 Mengenal Pengena o Disiplin o Berorientasi Siswa Menjelaskan Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi
Perangkat lan layar tugas dan hasil menyimak perkem- 1.Test 1. Pilihan Soal Menit ,
Lunak perangk
o Kerja keras
materi dan bangan Microsof
o Berani Tulis ganda Tulis
Pengolah at lunak o Kreatif mencatat hal- terakhir 2.Test 2. Isian 2. Lembar t Excel
mengambil
angka dan pengola o Demokratif resiko hal penting program Praktek Level 1,
3. Uraian Soal
fungsi h yang perangkat Bandung
o Rasa Ingin o Percaya diri 3.Test 4. Praktek Praktek
iconnya angka dijelaskan. lunak : Pusat
tahu Lisan
o Keorisinilan Siswa pengolah Kompute
o Cinta tanah o Berorientasi ke mendemonstr angka Non r
air masa depan a-sikan cara Mengidentifi Objektif Assalaa
o Bersahabat menjalan-kan kasi Non test m, 2001.
program kegunaan 1, Lisan
o Menghargai
Siswa program 2.
prestasi pengolah
menunjukkan Demonstr
o Gemar dan angka asi
membaca menyebutkan Mengoperasi
o Peduli beberapa kan program
lingkungan nama bagian perangkat
o Peduli layar lunak
pengolah pengo-lah
sosial
angka : tittle angka
o Tanggung bar, menu Mengidentifi
jawab bar, toolsbar kasi menu
standard, dan letak
toolsbar icon
formatting, pengolah
456
toolsbar angka beserta
drawing, fungsinya
scroolbar, Menunjukka
formula bar, n menu file
columns dan submenu
header, rows file : new,
header, save, close,
worksheet exitdan
Siswa memahami
menunjukkan fungsinya
dan Mendemontr
mendemonstr asikan menu
asi-kan menu file
file : new, &submenu
save, close, file : new,
exit save, close,
Siswa exit
mengetik
daftar nama
& alamat
teman
1.2 Memasu- Memasu o Disiplin o Berorientasi Siswa Mengenal Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi
kkan data kkan tugas dan hasil menyimak macam 1.Test 1. Pilihan Soal Menit ,
o Kerja keras
dan dan o Berani materi dan macam data Tulis ganda Tulis Microsof
mengatur mengedi o Kreatif mencatat hal- Memahami 2.Test 2. Isian 2. Lembar t Excel
mengambil
worksheet t data o Demokratif resiko hal penting definisi dan Praktek Level 1,
3. Uraian Soal
yang macam - Bandung
dijelaskan. macam range : Pusat
tahu Lisan
o Keorisinilan : range Kompute
o Cinta tanah o Berorientasi ke Siswa selection, Non r
air menyebutkan rows Objektif Assalaa
masa depan
o Bersahabat dan selection, Non test m, 2001.
mendemonstr coloumn 1, Lisan
o Menghargai
a-sikan selection, 2.
prestasi entire
macam Demonstr
o Gemar macam range selection asi
membaca Memahami
o Peduli Siswa langkah
langkah
457
lingkungan mengetikan memasukkan
o Peduli beberapa dan mengedit
data angka data
sosial
dan teks dan Menunjuk
o Tanggung mencoba icon cut,
jawab memperbaiki copy, paste
data dg dan
tombol F2, memahami
Delete, fungsinya
Backspace Mendemontr
asikan
Siswa macam
membuat -macam
data no, range
nama, nilai Mendemontr
dan asikan
memodifikasi langkah -
nya langkah
mengunakan mema-
icon cut, sukkan dan
copy, paste mengedit
data
Mendemontr
asikan icon
cut,copy,
paste
1.3 Menu Siswa Menunjukka Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi

Memodifi standar o Disiplin o Berorientasi menunjukkan n icon yang 1.Test 1. Pilihan Soal Menit ,
kasi data Pengola tugas dan hasil dan adapada Tulis ganda Tulis Microsof
dan tabel o Kerja keras mendemonstr menu standar 2.Test t Excel
h angka o Berani 2. Isian 2. Lembar
o Kreatif asi-kan icon : Icon Font, Praktek Level 1,
mengambil 3. Uraian Soal
o Demokratif Font, Fontsize, Bandung
resiko 3.Test 4. Praktek Praktek
fontsize, font Font Color, : Pusat
o Rasa Ingin o Percaya diri Lisan
Color, Fill Fill Color, Kompute
tahu o Keorisinilan Color, Merge Marge & Non r
o Cinta tanah & Center, Center dan Objektif Assalaa
o Berorientasi ke
air Insert memahami Non test m, 2001.
masa depan Wordart, fungsinya
o Bersahabat 1, Lisan
Insert Clipart Menunjukka
458
o Menghargai n Icon 2.
prestasi Siswa pendukung Demonstr
mendemonstr pada toolbar asi
o Gemar
a-sikan drawing :
membaca
langkah- Icon
o Peduli langkah WordArt,
lingkungan membuat Insert Clipart
o Peduli table beserta
sosial fungsinya
o Tanggung Siswa Memahami
jawab membuat langkah
lembar kerja langkah
laporan membuat
penjualan tabel
mobil PT. Menunjukka
Assalaam n None,
Finance Outline,
inside, Line
style dalam
Siswa
membuat
mengerjakan
table dan
tugas
memahami
membuat
fungsinya
table dan
mengolah Mendemontr
data pada asikan icon
laporan menu standar
penjual-an dan icon
kaset pendukung
pada toolsbar
drawing
Mendemonst
rasikan
pembuatan
tabel
459
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet

2.1 Mengirim Email o Disiplin o Berorientasi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mai
berita / tugas dan hasil menyimak langkah 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit l.yahoo.
file
o Kerja keras
materi dan langkah com
o Berani Tulis ganda 2. Lembar
melalui o Kreatif mencatat membuka, 2.Test 2. Isian Kent,
mengambil Soal
media o Demokratif resiko hal-hal memeriksa Praktek Peter,
3. Uraian Praktek
elek penting dan mengirim Penuntun
o Rasa Ingin o Percaya diri 3.Test 4. Praktek
tronik yang email serta 10 Menit
tahu Lisan
o Keorisinilan dijelaskan. mendemonstr untuk
o Cinta tanah o Berorientasi ke asikan-nya Non Berintern
air masa depan Siswa pada situs Objektif et,
o Bersahabat mendemon- yahoo. Non test Yogyakar
strasikan 1, Lisan ta : Andi,
o Menghargai
langkah- Mendemonstr 2. 2001.
prestasi
langkah asikan Demonstr
o Gemar membuka langkah- asi
membaca email dan langkah
o Peduli melaku-kan menutup
lingkungan cek email email dengan
o Peduli sosial baik.
o Tanggung Siswa
mengirim
jawab
email
balasan
Siswa
460
menutup
kembali
emailnya
dengan
benar.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
461
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka

3.1 Menerapkan Rumus o Disiplin o Berorientasi Siswa Menyebutkan Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
formula dan tugas dan hasil menyimak definisi 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
dan fungsi fungsi
o Kerja keras
materi rumus dalam Excel
statistik Statistik o Kreatif dan excel 2.Test 2. Isian Level 1,
mengambil Soal
o Demokratif resiko mencatat Menuliskan Praktek Bandung :
3. Uraian Praktek
hal-hal tanda ope- Pusat
penting rator kali, bagi, Komputer
tahu Lisan
o Keorisinilan yang pangkat, Assalaam,
o Cinta tanah o Berorientasi ke dijelaskan tambah, kurang Non 2001.
air masa depan . Siswa dapat Objektif
o Bersahabat Latihan menuliskan Non test
menulis rumus fungsi 1, Lisan
o Menghargai
rumus statistik sum, 2.
prestasi tambah, average, max, Demonstr
o Gemar kurang, min, dan asi
membaca kali, bagi menerapkannya
o Peduli Latihan dalam beberapa
lingkungan praktek contoh soal
o Peduli membuat Siswa dapat
table Nilai menuliskan
sosial
raport rumus fungsi
o Tanggung computer date dan
jawab siswa SD menerapkannya
dan dalam bentuk
mendemo contoh soal
n-
462
strasikan
tanda
opera-tor
tambah,
kali, bagi,
serta
fungsi
statistik
max,min,s
um,averag
e
Latihan
praktek
membuat
table
lapo-ran
peminjam
an buku
perpustak
aan dan
mendemo
nstrasikan
penulisan
rumus
tanggal
disertai
fungsi
max,min,s
um,
average
3.2 Mengenal Fungsi o Disiplin o Berorientasi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
rumus =IF tugas dan hasil menyimak definisi fungsi 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
o Kerja keras
fungsi =IF o Berani penjelasan =IF tunggal dan Tulis ganda 2. Lembar Excel
tunggal dan o Kreatif definisi majemuk. 2.Test 2. Isian Level 2,
mengambil Soal
majemuk o Demokratif resiko fungsi Membedakan Praktek Bandung :
3. Uraian Praktek
=IF, fungsi fungsi Pusat
rumus =IF tunggal dan Komputer
tahu Lisan
o Keorisinilan umum, majemuk. Assalaam,
463
o Cinta tanah o Berorientasi ke perbedaan Menuliskan Non 2001.
air masa depan fungsi =iF bentuk rumus Objektif
tunggal fungsi =IF Non test
o Bersahabat
dan tunggal disertai
o Menghargai 1, Lisan
majemuk, contoh soalnya.
prestasi serta 2.
pengunaa Demonstr
o Gemar
n operator asi
membaca
relational
o Peduli
: >,>=, <,
lingkungan <=, =, <>
o Peduli Siswa
sosial menyebut
o Tanggung kan rumus
jawab umum
fungsi =IF
tunggal
Siswa
menyebut
kan
perbedaan
fungsi =IF
tunggal
dan
majemuk
Latihan
menulis
rumus
fungsi =IF
tunggal
dalam
beberapa
contoh
soal.
464
Nama Sekolah : .................................

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
4.1 Melakukan Chatting o Disiplin o Berorientasi Siswa Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail
komunikasi tugas dan hasil menyimak mengenal 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit .yahoo.co
melalui
o Kerja keras
materi yang beberapa m
internet o Kreatif dijelaskan software 2.Test 2. Isian
mengambil Soal
o Demokratif resiko Siswa yang Prakte 3. Uraian Praktek
menyebutkan digunakan k
o Rasa Ingin o Percaya diri untuk 4. Praktek
beberapa 3.Test
tahu o Keorisinilan chatting.
software yang Lisan
o Cinta tanah o Berorientasi ke digunakan Siswa Non
air masa depan untuk chatting memahami Objektif
o Bersahabat Siswa definisi
menyebutkan chatting dan Non
o Menghargai
definisi manfaatnya. test
prestasi
chatting Siswa 1,
o Gemar mengenal Lisan
Siswa
membaca mencatat istilah-istilah 2.
o Peduli beberapa yang Demon
lingkungan istilah yang digunakan strasi
o Peduli sosial biasa dalam
digunakan bahasa
o Tanggung dalam chatting chatting.
jawab Siswa
Siswa
mendemonstra menjalankan
-sikan chatting program
melalui MiRc.
program
465
MiRc.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
466
467

( TIK )
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
468
469
Nama Sekolah : .................................

Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua)

5.1 Mengenal Fungsi o Disiplin o Berorientasi Siswa Membedak Test Objektif 1. Lembar 8 x 35 Setiabudi,
rumus fungsi =IF tugas dan hasil menyebutka an fungsi 1.Test 1. Pilihan Soal Menit Microsoft
o Kerja keras
=IF tunggal o Berani n rumus =IF tunggal Tulis ganda Tulis Excel
dan majemuk o Kreatif umum dan 2.Test 2. Isian 2. Lembar Level 2,
mengambil
o Demokratif resiko fungsi =IF majemuk. Praktek Bandung :
3. Uraian Soal
majemuk Menuliskan 3.Test Pusat
o Rasa Ingin o Percaya diri 4. Praktek Praktek
Siswa bentuk Komputer
tahu Lisan
o Keorisinilan menyebutka rumus Assalaam,
o Cinta tanah o Berorientasi ke n perbedaan fungsi =IF Non 2001.
air masa depan fungsi =IF majemuk Objektif
o Bersahabat tunggal dan disertai Non test
majemuk contoh 1, Lisan
o Menghargai
Latihan soalnya. 2.
prestasi
menulis Menyelesai Demonst
o Gemar rumus kan latihan rasi
membaca fungsi =IF soal fungsi
o Peduli majemuk gabungan
lingkungan dalam =IF tunggal
o Peduli beberapa dan =IF
contoh soal majemuk
sosial
Latihan dalam
o Tanggung
menuliskan beberapa
jawab rumus contoh soal.
fungsi Mendemon
gabung-an strasikan
=IF tunggal penyelesaia
470
dan =IF n soal
majemuk praktek
Demonstrasi rumus
penyelesaia fungsi =IF
n soal tungal dan
praktek =IF
fungsi =IF majemuk.
tunggal, Menyelesai
majemuk kan latihan
dan soal praktek
gabungan mengguna-
keduanya. kan fungsi
i=IF
tunggal dan
=IF
majemuk.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
471
Nama Sekolah : .................................


6.1 Mengirim Email o Disiplin o Berorientasi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.mail.
berita / file tugas dan hasil menyimak langkah 1.Test 1. Pilihan Soal Menit yahoo.
melalui
o Kerja keras
materi dan langkah com
o Berani Tulis ganda Tulis
media o Kreatif mencatat membuka, 2.Test 2. Isian 2. Lembar Kent,
mengambil
elektronik o Demokratif resiko hal-hal memeriksa dan Praktek Peter,
3. Uraian Soal
penting mendemonstra Penuntun
yang sikan-nya pada 10 Menit
tahu Lisan
o Keorisinilan dijelaskan. situs yahoo. untuk
o Cinta tanah o Berorientasi ke Siswa Mendemonstra Non Berinternet
air masa depan mendemon sikan langkah- Objektif ,
o Bersahabat -strasikan langkah Non test Yogyakarta
langkah- mengirim 1, Lisan : Andi,
o Menghargai
langkah email berupa 2. 2001.
prestasi membuka file gambar / Demonst
o Gemar email dan teks . rasi
membaca melaku-
o Peduli kan cek
lingkungan email
o Peduli sosial Siswa
mendemon
o Tanggung strasikan
jawab mengirim
email
berupa file
teks /
gambar
472
kepada
guru.
Siswa
menutup
kembali
emailnya
dengan
benar.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
473
Nama Sekolah : .................................

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran Tehnik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
6.2 Melakukan Chatting o Disiplin o Berorientasi Siswa Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Pardosi,
komunikasi tugas dan hasil menyimak mengenal 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit Mico,
o Kerja keras
melalui o Berani materi yang macam Tulis ganda 2. Lembar Bimbinga
internet o Kreatif dijelaskan macam chanel 2.Test 2. Isian n belajar
mengambil Soal
o Demokratif resiko Siswa yang ada di Prakte Chatting ;
3. Uraian Praktek
menyebutkan Indonesia k Chatting
o Rasa Ingin o Percaya diri 4. Praktek Text &
beberapa Siswa 3.Test
tahu o Keorisinilan Chatting
macam chanel mengenal Lisan
o Cinta tanah o Berorientasi ke yang ada di macam Non voice,
air Indonesia macam chanel Objektif Surabaya
masa depan
o Bersahabat Siswa yang ada di : Indah,
menyebutkan luar negeri Non 2001.
o Menghargai test
prestasi beberapa Siswa
chanel yang memahami 1, Lisan
o Gemar ada di luar langkah 2.
membaca negeri langkah Demons
o Peduli Siswa bertukar foto / trasi
lingkungan mendemon- gambar dan
o Peduli sosial strasikan cara dokumen lain
mengubah dalam
o Tanggung chanel dan chatting.
jawab cara bertukar
foto, gambar
atau dokumen
lainnnya.
474
Nama Sekolah : .................................


7.1 Mengenal Fungsi o Disiplin o Berorientasi Siswa Memahami Test Objektif 1. Lembar 4 x 35 Setiabudi,
fungsi =VLOOK tugas dan hasil menyimak kegunaan fungsi 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
untuk UP dan
o Kerja keras
materi dan = VLOOKUP Excel
membaca =HLOOK o Kreatif mencatat dan =HLOOKUP 2.Test 2. Isian Level 2,
mengambil Soal
data dari UP o Demokratif resiko hal-hal Memgenal Praktek Bandung :
3. Uraian Praktek
tabel lain penting bentuk rumus Pusat
melalui yang umum dari fungsi Lisan Komputer
fungsi tahu o Keorisinilan dijelaskan. Assalaam,
=VLOOKUP dan
=VLOOK o Cinta tanah o Berorientasi ke Siswa =HLOOKUP Non 2001.
UP dan air masa depan menyebut Memahami Objektif
=HLOOK o Bersahabat kan rumus perbedaan fungsi Non test
UP umum dari =VLOOKUP dan 1, Lisan
o Menghargai
fungsi =HLOOKUP. 2.
prestasi =VLOOK Mendemonstrasi Demonst
o Gemar UP dan kan penyelesaian rasi
membaca =HLOOK soal praktek
o Peduli UP fungsi
lingkungan Siswa =VLOOKUP dan
o Peduli sosial menyebut =HLOOKUP
kan Menyelesaikan
o Tanggung perbedaan latihan praktek
jawab fungsi gabungan fungsi
=VLOKU =IF,
P dan =VLOOKUP dan
=HLOKU =HLOOKUP.
P
475
Siswa
mendemo
nstrasikan
Latihan
praktek
fungsi
=VLOOK
UP dan
=HLOOK
UP
Siswa
mendemo
nstrasikan
Latihan
praktek
gabungan
=IF,
=VLOOK
UP dan
=HLOOK
UP
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
476
Nama Sekolah : .................................


8.1 Mengguna- Chatting o Disiplin o Berorientasi Siswa Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 www.ya
kan tugas dan hasil menyimak memahami 1.Test 1. Pilihan Soal Menit hoo.com.
chatting
o Kerja keras
materi dan langkah
o Berani Tulis ganda Tulis Pardosi,
sebagai o Kreatif mencatat langkah 2.Test 2. Isian 2. Lembar Mico,
mengambil
sarana o Demokratif resiko hal-hal menjalankan Praktek Bimbing
3. Uraian Soal
komunik penting program chatting an
asi yang menggunakan belajar
tahu Lisan
melalui o Keorisinilan dijelaskan. Yahoo Chatting
internet o Cinta tanah o Berorientasi ke Siswa Messenger Non ;
air masa depan mendemon Siswa Objektif Chatting
o Bersahabat -strasikan memahami Non test Text &
langkah- lengkah 1, Lisan Chatting
o Menghargai
langkah langkah 2. voice,
prestasi membuka membuka Surabaya
Demonstr
o Gemar program kontak dengan asi : Indah,
membaca Yahoo orang yang 2001.
o Peduli Messenger dikehendaki. .
lingkungan . Siswa mampu
o Peduli sosial Siswa melaku-kan
membuka demonstrasi
o Tanggung kontak chatting dengan
jawab dengan teman yang
teman dikehendakinya.
yang Siswa dapat
dikehenda menutup
kinya kembali program
477
Siswa Yahoo
melakukan messenger
demonstra dengan baik.
si chatting
dengan
teman
yang
dikehenda
kinya
Siswa
menutup
kembali
program
Yahoo
messenger
dengan
baik dan
benar.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
478
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data

9.1 Mengenal Penggun o Disiplin o Berorientasi Siswa Siswa Test Objektif 1. Lembar 2 x 35 Setiabudi,
pengolah aan tugas dan hasil menyimak memahami 1.Test 1. Pilihan Soal Tulis Menit Microsoft
an data database
o Kerja keras
materi dan pengertian Excel
dalam o Kreatif mencatat hal- database 2.Test 2. Isian Level 2,
mengambil Soal
Excel o Demokratif resiko hal penting Siswa dapat Praktek Bandung :
3. Uraian Praktek
yang menuliskan Pusat
dijelaskan. nomor urut Komputer
tahu Lisan
o Keorisinilan Siswa secara Assalaam,
o Cinta tanah o Berorientasi ke mendemonstr otomatis Non 2001.
air masa depan a-sikan Siswa dapat Objektif
o Bersahabat langkah melakukan Non test
langkah pengurutan 1, Lisan
o Menghargai
membuat data 2.
prestasi nomor Siswa dapat Demonst
o Gemar otomatis rasi
mencari data
membaca Siswa dengan
o Peduli mendemonstr autofilter
lingkungan a-sikan Siswa dapat
o Peduli pengurutan menampilkan
data 10 data
sosial
berdasarkan terbesar
o Tanggung angka
jawab ( numerik)
maupun
abjad
( alfabetic)
479
Siswa
mendemonstr
a-sikan
langkah-
langkah
mencari data
tertentu
misalnya data
siswa yang
tidak lulus,
data kelas 6A
saja dll.
Siswa
mendemonstr
a-sikan
penampilan
10 data
terbesar.
Latihan
prektek dan
tugas praktek.
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
480

Silabus Kelas IV-Vi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas IV-Vi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS IV ( SEMESTER 1 & 2 )

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Nama Guru : ...........................

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama Sekolah : ...........................................

Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Nama Guru : ...........................

Nama Sekolah : ............................

Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama Sekolah : ............................

Nilai Kewirausah- Penilaian

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/

Melakukan tugas 3 dan

Mempelajari contoh soal

angka dengan bilangan Hlm. 48

Campuran o Disiplin, Mempelajari contoh m ku hitung Alat:

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama Sekolah : ..................

Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Nilai Budaya Kewirau- Indikator Penilaian Sumber/

1 lusin = 12 buah 17 Hlm. 126

satuan kuantitas o Mandiri, o Percaya diri Melakukan cerita. rumah MTK

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama Sekolah : ..................

Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : ..................

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama Sekolah : ..................

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama Sekolah : ..................

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama Sekolah : ..................

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nilai Kewiraus Penilaian

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nilai Kewirausah- Penilaian

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : ...................... ......................

Nama Sekolah : ......................

Nama Sekolah : ...................... ......................