LK 3.2

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
183
184
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal Desa  Menyimak pemahaman  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku paket
lembaga- Kelurahan. desa menurut PP No. 72 lingkungan desa. individu lisan pemerintah desa menit (Buku
lembaga dalam tahun 2005 tentang Desa.  Menyebutkan  Penilaian dapat Pendidikan
susunan Kecamatan. memanfaatkan Kewarganegar
 Menyebutkan persyaratan perangkat desa. unjuk kerja
pemerintahan yang harus dipenuhi untuk (keberanian kekayaan desa aan untuk
desa dan  Menyebutkan sebagai dana Sekolah Dasar
pembentukan desa. sumber keuangan untuk
pemerintah menyampai penyelenggaraa Kelas IV,
kecamatan.  Memahami arti desa n pemerintah terbitan ESIS,
pembentukan, kan
 Menjelaskan pendapat) desa? karangan Dra.
penggabungan, pemekaran, lingkungan Dyah
dan perubahan status desa.  Penilaian  Mengumpulkan
kelurahan. laporan dan Sriwilujeng,
 Mengenal pemerintahan tulisan M.Pd.) hlm. 1-
 Menyebutkan mencatat hasil
desa (kepala desa dan perangkat  Penilaian diskusi: 10, 11-14, 15-
BPD) dan perangkat desa kelurahan. sikap mengapa 16.
(sekretaris desa, sekretariat (pengamata bantuan pihak  Orang tua.
desa, pelaksana teknis  Menyebutkan n perilaku)
sumber keuangan ketiga atau  Teman.
lapangan, dan unsur  Penilaian sumber lain
kewilayahan). kelurahan.  Lingkungan
tulisan kepada
 Menyebutkan persyaratan  Menjelaskan rumah
 Penilaian kelurahan harus
dan cara pemilihan kepala lingkungan (keluarga,
sikap bersifat tidak
desa. kecamatan dan sekolah, dst.).
(pengamata mengikat dan
menyebutkan
 Menyebutkan tugas, n perilaku) sah?
perangkatnya.
wewenang, dan kewajiban  Mengumpulkan
kepala desa. laporan dan
 Mengetahui mencatat hasil
pertanggungjawaban diskusi:
185
Indikator Penilaian
kepala desa. mengapa semua
 Menyebutkan sumber- perangkat
sumber keuangan desa. kecamatan
bertanggung
 Menyimak pemahaman
jawab kepada
kelurahan menurut PP No. camat?
73 tahun 2005 tentang Mengapa camat
Kelurahan. mendapatkan
 Menyebutkan persyaratan gaji dari
yang harus dipenuhi untuk pemerintah?
pembentukan kelurahan.
 Memahami arti
pembentukan,
penggabungan, dan
pemekaran kelurahan.
 Mengidentifikasi
perbedaan antara kelurahan
dan desa.
 Mengenal lurah dan
perangkat kelurahan
(sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan
fungsional).
 Menyebutkan sumber-
sumber keuangan
kelurahan.
tentang pengertian
kecamatan.
 Mengenal camat dan
perangkat kecamatan
(sekretaris camat dan seksi-
seksi).
 Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban
186
Indikator Penilaian
camat.
 Mengetahui partner kerja
sama camat (Danramil dan
Kapolsek)
1.2. Menggam-barkan Struktur  Mengamati gambar struktur  Memahami Tugas  Penilaian  gambarkan 2 x 35  Buku
struktur pemerintahan desa, pemerintahan desa, gambar struktur individu lisan struktur menit Pendidikan
organisasi desa kelurahan, dan kelurahan, dan kecamatan. pemerintahan  Penilaian pemerintahan Kewarganegar
dan pemerintah kecamatan. desa, unjuk kerja desa. aan untuk
kecamatan.  Memahami (keberanian  gambarkan Sekolah Dasar
gambar struktur untuk struktur Kelas IV,
pemerintahan menyampai pemerintahan terbitan ESIS,
kelurahan, kan kelurahan. karangan Dra.
pendapat)  gambarkan Dyah
 Memahami
Sriwilujeng,
gambar struktur  Penilaian struktur M.Pd.) hlm. 9,
pemerintahan tulisan pemerintahan 13, 16.
kecamatan.  Penilaian kecamatan.
 Orang tua.
sikap
(pengamata  Teman.
n perilaku)  Lingkungan
 Penilaian rumah
tulisan (keluarga,
sekolah, dst.).
 Penilaian
sikap
(pengamata
n perilaku)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
187
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
188
Nama Sekolah : ...........................................

Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal Pemerintah  Menyebutkan kepala  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Apa yang 4 x 35  Buku
lembaga- kabupaten/kota. daerah kabupaten/kota. pemerintahan individu lisan dimaksud menit paket
lembaga dalam Pemerintah provinsi  Mengenal perangkat kabupaten/kota.  Penilaian dengan (Buku
susunan di Indonesia. daerah kabupaten/kota  Menyebutkan unjuk otonomi Pendidikan
pemerintahan (sekretariat daerah, dinas kewenangan pemerintah kerja daerah? Kewargane
kabupaten, kota, Dewan Perwakilan garaan
Rakyat Daerah. daerah, lembaga teknis kabupaten/kota. (keberania  Mengapa
dan provinsi. daerah, kecamatan, dan n untuk gubernur untuk SDr
 Menjelaskan Kelas IV,
kelurahan). pemerintahan provinsi. menyampa wajib
ikan memegang terbitan
 Menjelaskan cara  Menyebutkan ESIS,
pemilihan kepala daerah pendapat) teguh dan
kewenangan pemerintah mengamalka karangan
kabupaten/kota dan provinsi.  Penilaian
Dra. Dyah
pertanggungjawabannya. lisan n Pancasila
 Memahami tugas, dan UUD Sriwilujen
 Menyimak pemahaman wewenang, hak, dan  Penilaia
1945? g, M.Pd.)
tentang kewenangan kewajiban DPRD. unjuk hlm. 33-
pemerintah daerah kerja 37, 38-41,
kabupaten/kota. (keberani- 41-42.
 Menyebutkan kewajiban an untuk  Orang tua.
daerah dalam menyam-
paikan  Teman.
penyelenggaraan otonomi
daerah. pendapat)  Lingkunga
n rumah
 Mengenal pemerintahan (keluar-ga,
provinsi (gubernur dan seko-lah,
DPRD) serta pertanggung dst.).
jawabannya.
189
Penilaian
tentang kewenangan
daerah provinsi.
 Menyebutkan tugas dan
wewenang pemerintah
daerah serta kewajiban
kepala daerah.
 Memahami pengertian
DPRD.
 Mengetahui keanggotaan
DPRD
 Menyebutkan tugas,
wewenang, hak, dan
kewajiban DPRD.
2.2 Menggambar-  Struktur  Mengamati gambar  Memahami gambar Tugas  Penilaian  gambarkan 2 x 35  Buku
kan struktur pemerintahan struktur pemerintahan struktur pemerintahan individu lisan struktur menit paket PKn
organisasi kabupaten/kota dan kabupaten/kota dan kabupaten/kota dan  Penilaian pemerintaha SD Kelas
kabupaten, kota, provinsi. provinsi. provinsi. unjuk n kabupaten/ IV ESIS,
dan provinsi. kerja kota.? karangan
(keberania  gambarkan Dra. Dyah
n untuk struktur Sriwilu-
menyampa pemerintaha jeng,
ikan n provinsi.? M.Pd.)
pendapat) hlm. 35,
40.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
190
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
191
192
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
193
194
Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Penilaian
3.1 Mengenal  Pengertian  Menyimak pengertian  Menjelaskan pengertian Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku
lembaga- pemerintah. pemerintah, pemerinta-han, pemerintah dan sistem individu lisan dalam suatu menit paket
lembaga negara  Komponen dan sistem pemerintahan. pemerintahan Tugas  Penilaian negara harus (Buku
dalam susunan pemerintahan di  Menyebutkan kompo-nen-  Menjelaskan lembaga kelom- unjuk ada Pendidikan
pemerintahan Indonesia komponen peme-rintahan legislatif pok kerja pemerintaha Kewargane
tingkat pusat, (eksekutif, legislatif, dan (keberania n? garaan
seperti MPR,  Menjelaskan lembaga untuk
yudikatif. eksekutif n untuk  Bagaimana
DPR, Presiden, menyampa susunan Sekolah
MA, MK, dan  Menyimak pemahaman  Menjelaskan lembaga Dasar
tentang sistem presidensial. ikan keanggotaan
BPK, dll. yudikatif pendapat) dan Kelas IV,
 Menyebutkan lembaga-  Menjelaskan Badan kedudukann terbitan
lembaga legislatif (MPR, 
Pemeriksa Keuangan ya? ESIS,
DPR, dan DPD). karangan
 Menjelaskan Komisi  Apa tugas
 Menjelaskan keanggotaan Dra. Dyah
Pemilihan Umum dan
MPR, DPR, dan DPD. Sriwilujen
 wewenangny g, M.Pd.)
 Menyebutkan tugas dan a? hlm. 57-
wewenang MPR, DPR, dan  Apa arti 59, 60-72.
DPD. lembaga  Orang tua.
 Menjelaskan pengertian eksekutif?
lembaga eksekutif.  Teman.
 Apa saja
 Menyebutkan para tugas-tugas  Lingkunga
pembantu presiden (wakil presiden? n rumah
presiden dan para menteri). (keluar-ga,
 Mendiskusik
sekolah,
 Menyebutkan tugas dan an lembaga- dst.).
wewenang presi-den selaku lembaga
195
Penilaian
kepala negara. (MA, MK,
 Menyebutkan dan KY).
 tugas dan wewenang  Apa tugas
presiden selaku kepala dan
pemerintahan. kewenangan
lembaga-
 Menjelaskan pengertian lembaga
lembaga yudikatif. tersebut?
 Menyebutkan tugas dan  Apa tugas
wewenang MA, BPK?
Mahkamah Konstitusi, dan
Komisi Yudisial.  Kepada
siapa hasil
 Menjelaskan keanggotaan tugas BPK
BPK. diserahkan?
 Menjelaskan tugas dan
wewenang BPK.
 Menjelaskan tugas dan
wewenang KPU.
3.2 Menyebutkan  Lembaga eksekutif  Menjelaskan pengertian  Memahami lembaga  Tugas  Penilaian  Sebutkan 2 x 35  Buku
organisasi lembaga eksekutif. eksekutif (presiden). individu lisan organisasi menit paket
pemerintahan  Menyebutkan para  Tugas  Penilaian pemerintaha (Buku
tingkat pusat, pembantu presiden (wakil kelom- unjuk n tingkat Pendidikan
seperti presiden, presiden dan para menteri). pok kerja pusat, seperti Kewargane
wakil presiden, (keberania presiden, garaan
 Menyebutkan tugas dan
dan para n untuk wakil untuk
menteri. wewenang presiden selaku presiden, Sekolah
kepala negara. menyampa
ikan dan para Dasar
 Menyebutkan tugas dan menteri? Kelas IV,
penda-pat)
wewenang presiden selaku terbitan
kepala pemerintahan. ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 57-
59, 60-72.
196
Penilaian
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
197
Nama Sekolah : ............................

Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Penilaian
4.1 Memberikan  Arti dan sejarah  Memahami manusia  Menceritakan proses Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku
contoh globalisasi. sebagai makhluk sosial globalisasi. individu lisan globalisasi menit paket
sederhana  Kita di tengah- (hidup bersama dengan  Menyebutkan pengaruh  Penilaian terjadi? (Buku
pengaruh tengah globalisasi manusia lainnya). globalisasi pada unjuk  Buatlah tabel Pendidikan
globalisasi di  Memahami arti globalisasi. makanan, permainan, kerja mengenai Kewargane
 Sikap kita terhadap
lingkungannya. dan kebudayaan. (keberania makanan garaan
globalisasi.  Mengetahui sejarah untuk
globalisasi dan  Menjelaskan sikap n untuk impor apa
menyampa saja yang Sekolah
perkembangan-nya. terhadap pengaruh Dasar
globalisasi. ikan digemari di
 Menceritakan pengaruh pendapat) Indonesia. Kelas IV,
globalisasi pada makanan, terbitan
permainan, dan  Penilaian  ESIS,
kebudayaan. lisan  Mengapa karangan
(keberania permainan Dra. Dyah
 Menjelaskan sikap kita n
terhadap pengaruh playstation Sriwilujen
menyampa atau game di g, M.Pd.)
globalisasi. ikan komputer di hlm. 85-
pendapat) Indonesia? 90, 91-96,
 Penilaian 97-98.
tulisan  Orang tua.
 Penilaian  Teman.
sikap
(pengamat  Lingkunga
an n rumah
perilaku) (keluar-ga,
sekolah,
198
Penilaian
dst.).
4.2 Mengidentifikasi  Kita di tengah-  Menyebutkan contoh-  Menjelaskan globalisasi Tugas  Penilaian  Buatlah 2 x 35  Buku
jenis budaya tengah globalisasi. contoh kebudayaan kebudayaan. individu tulisan daftar menit paket
Indonesia yang Indonesia (tarian  Penilaian mengenai (Buku
pernah tradisional) dan asing. sikap jenis budaya Pendidikan
ditampilkan  Menampilkan dampak (pengamat asing yang Kewargane
dalam misi positif. an kini popular garaan
kebudayaan perilaku) di Indonesia. untuk
 globalisasi, seperti
internasional. Sekolah
mengirimkan misi Dasar
kebudayaan Indonesia ke Kelas IV,
luar negeri terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
 Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 95-
96.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
4.3. Menentukan  Sikap kita terhadap  Menyebutkan dampak  Menjelaskan sikap kita Tugas  Penilaian  Mengisi 2 x 35  Buku
sikap terhadap globalisasi negatif dan positif dari terhadap globalisasi. individu tulisan kolom skala menit paket
pengaruh globalisasi.  Penilaian sikap. (Buku PKn
globalisasi yang  Menyebutkan contoh- sikap untuk
terjadi di contoh dampak (positif dan (pengamat Sekolah
lingkungannya. negatif) globalisasi. an Dasar
perilaku) Kelas IV,
 Menentukan sikap kita
terbitan
terhadap pengaruh
199
Penilaian
globalisasi. ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 97-
98.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(...........................................................) (......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
200
Mata Pelajaran
Matematika
201
202
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika 4a
Kelas/Program : IV / Sekolah Dasar
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 32 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Kompetensi Alokasi
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Dasar Waktu
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
1.1 Mengidentifika OPERASI HITUNG o Memahami peta konsep o Melakukan operasi Tugas Laporan Tugas 1 6 jp Sumber:
sikan sifat-sifat BILANGAN tentang sifat-sifat operasi hitung dengan sifat Individu buku hlm.2 Buku
operasi hitung hitung. pertukaran, dan pekerjaan Tugas 2
rumah MATEMATI
o Memahami sifat operasi pengelompokan, dan Kelompok hlm.3
o Mengidentifikasi KA 4A
komutatif penyebaran
Sifat-Sifat Operasi Tugas 3
Hitung a+b=b+a hlm.4
3+5=5+3 o Menentukan hasil
perkalian dengan
8 = 8 Latihan 1dan
bilangan 0 dan 1 2
o Melakukan tugas 1 Hlm. 2
Hlm.3
o Melakukan tugas 2 Hlm. 3 o Menentukan hasil
o Mengerjakan latihan 1 Hlm.3 pembagian dengan
bilangan 0 dan 1 Latihan 3
o Mengerjakan latihan 2 Hlm.3 Alat:
Hlm.4
o Memahami sifat operasi - Buku
asosiatif
Latihan 4
(15  35)  62  15  (35  62)
Hlm.5
(50)  62  15  (97 )
112  112
o Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
o Melakukan tugas 3 dan
203

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
mengerjakan latihan 3 Hlm.4

o Memahami sifat operasi
distributif
a  (b  c)  (a  b)  (a  c)
2  (3  4)  (2  3)  (2  4)
2 (7)  ( 6)  (8)
14  14
o Mengerjakan latihan 4 Hlm.5
o Mempelajari contoh soal dan
latihan 5 Hlm.6
o Menjumlahkan sifat
penjumlahan nol (0)
o Menghitung sifat perkalian
dengan bilangan nol (0)
o Menghitung sifat perkalian
dengan bilangan nol (1)
o Menghitung sifat bilangan
satu dalam pembagian
o Menghitung sifat pembagaian
yang lainnya
(40  10) : 5  (40 : 5)  (10 : 5)
(50) : 5  (8)  ( 2)
10  10
1.2 Mengurutkan OPERASI HITUNG o Membaca lambang bilangan o Membaca dan Tugas Laporan Latihan 1 10 jp Sumber:
bilangan BILANGAN 1.001 sampai dengan 50.000 menuliskan lambang Individu buku Hlm.11 Buku
o Mengerjakan latihan 1 s.d bilangan serta dan pekerjaan Latihan 2. 3
Kelompok rumah MATEMATI
menuliskan nama
204

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
o Mengurutkan 19 bilangan Hlm.12 KA 4A

Bilangan o Mempelajari contoh soal Latihan 4, 5.
menuliskan nama bilangan o Menulis lambang Hlm. 13
o Mempelajari contoh soal bilangan sesuai Latihan 6.
menuliskan lambang dengan nilai Hlm. 14 Alat:
bilangan tempatnya
Latihan 7 -
o Mempelajari contoh dan Hlm.16
mengerjakan latihan 4 dan Latihan 8, 9
5. Hlm. 13 Hlm.17
o Mempelajari nilai tempat Latihan 10,
o Mengurutkan
dari : 11 Hlm. 18
bilangan dengan pola
- satuan, teratur dan tidak Latihan 12.
- puluhan, teratur Hlm. 22
- ratusan ribuan, Latihan 13,
- puluh ribuan, 14 Hlm. 23
- ratus ribuan Latihan 15
Hlm. 24
o mempelajari contoh dan
mengerjakan latihan 7 Latihan 17.
Hlm.16 Hlm. 25
o Mempelajari contoh Latihan 18.
Hlm. 26
menuliskan lambang
bilangan sesuai dengan nilai Latihan 19.
tempatnya Hlm. 18 Hlm.27
o Melakukan permainan
menyusun lambang bilangan
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 21 dan 22
o Mempelajari urutan
bilangan dari terkecil dan
terbesar
o Mengurutkan bilangan yang
tidak berpola dan berpola
205

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
o Mempelajari contoh soal

Hlm.26
1.3 Melakukan OPERASI HITUNG o Mempelajari fakta perkalian o Mengalikan bilangan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:
operasi BILANGAN dan pembagian satu angka dengan Individu buku Hlm. 29 Buku
perkalian dan o latihan 1 s.d 23 bilangan dua angka dan pekerjaan MATEMATI
pembagian dan tiga angka Kelompok rumah KA 4A
o Operasi Hitung o contoh soal Hlm.30 Latihan 2.
Perkalian dan Hlm. 30
Pembagian o Mengalikan bilangan Uraian
1 simpa
10 secara berulang Objektif
n Latihan 4.
dan bilangan
92 Hlm.33 Alat:
kelipatan 10
7 x -
Latihan 5.
644
Hlm.33
o Mengalikan Bilangan
dua angka dengan
o Mempelajari contoh hlm. Latihan 6 dan
bilangan dua angka
37,38 dan tiga angka 7 hlm. 37, 38
o Mencongak
o Mempelajari contoh hlm. 39 o Menghitung Latihan 8,9
o latihan pengayaan pembagian dengan hlm. 39 , 40
o Mempelajari contoh Hlm. cara tak bersisa dan
41 dengan sisa Latihan 10
hlm. 41
o Mempelajari contoh hlm. 43
dan 44
o Latihan pengayaan hlm. 44 Latihan 13.
Hlm. 45
o pembagian tak bersisa hlm
45
Latihan 14.
o membagi bilangan empat
Hlm. 45
angka dengan bilangan satu
angka
Latihan 16.
206

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
Hlm. 48
698
4 2.792
Latihan 17.
24 Hlm. 48
39
36
Latihan 18.
32 Hlm. 48
32
0 Latihan 19.
o Mempelajari mencocokkan Hlm. 49
kebenaran hasil bagi
o Mempelajari pembagian Latihan 20.
bilanagan tiga angka dengan Hlm. 49
dua bilangan satu angka
secara berurutan.
Latihan 21.
o pembagian bersisa hlm 47 Hlm. 50
o membagi bilangan empat
angka dengan bilangan satu
atau dua angka
o Mempelajari contoh hlm 47
1.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2jp Sumber:
operasi hitung BILANGAN pengerjaan hitung campuran hitung campuran Individu buku 2 Hlm. 54 Buku
campuran 1. () Tanda kurung pekerjaan MATEMATI
rumah KA 4A
o Operasi Hitung 2. X dan : Latihan 3
Campuran 3. + dan – Hlm. 55
o Mempelajari contoh
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 Latihan 4
Alat:
o mempelajari contoh soal Hlm.56
207

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
cerita
1.5 Melakukan OPERASI HITUNG o Mempelajari contoh o Menghitung soal Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
penaksiran dan BILANGAN penaksiran dalam puluhan penaksiran dan Individu buku Hlm. 58 Buku
pembulatan o Penaksiran dan terdekat pembulatan pekerjaan MATEMATI
42 + 47 kira-kira 40 + 50 = rumah KA 4A
Pembulatan Latihan 2
90
Hlm. 59
penaksiran dalam ratusan
dan ribuan terdekat Latihan 3
terdekat Alat:
Hlm. 59
o Mengerjakan latihan 1 s.d 7 -
o Mempelajari contoh Latihan 4
pembulatan hasil hitung
Hlm. 60
dalam puluhan terdekat
pembulatan hasil hitung Latihan 6, 7
dalam ratusan dan ribuan Hlm.62
terdekat
208

Kompetensi Alokasi
Dasar Waktu
1.6 Memecahkan OPERASI HITUNG o Mempelajari cara penulisan o Menuliskan nilai Tugas Laporan Latihan 1 4jp Sumber:
masalah yang BILANGAN nilai uang rupiah uang rupiah dan Individu buku Hlm.63 Buku
melibatkan o Uang menggunakan aturan baku memcahkan masalah pekerjaan MATEMATI
uang - Rupiah disingkat yang melibatkan rumah KA 4A
uang Latihan 2
Rp. dan diletakkan di
depan nilai uang. Hlm.64
- Nilai uang ditulis
dengan lambang Latihan 3
bilangan, dan ditulis di Alat:
Hlm. 64
belakang Rp tanpa ada -
spasi.
- Di belakang nilai
uang diberi tambahan ,00 Latihan 4
(koma nol nol) Hlm.66
o Latihan 5
Mengerjakan latihan 1 s.d 5
Hlm. 67
o
Mempelajari contoh Hlm.66
Uji
o kompetensi
Uji kompetensi Hlm. 69 Hlm. 69
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
209
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
210
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian
Dasar Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi
2.1 Mendeskripsika Kelipatan dan o Mempelajari kelipatan suatu o Mencari kelipatan Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
n konsep faktor Faktor bilanagan yang merupakan dan faktor suatu Individu buku guru Buku
dan kelipatan o Kelipatan suatu hasil perkalian suatu bilangan bilangan pekerjaan MATEMATIKA
bilagan dengan bilangan asli rumah 4A
o Faktor suatu o Mempelajari faktor suatu
bilangan bilangan-bilangan yang
merupakan bagian dari hasil
perkalian Alat:
1 x 12 = 12 -
2 x 6 = 12
3 x 4 = 12
maka faktor bilangan 12
adalah 1, 2, 3, 4, 6 dan 12
o Latihan mencari faktor
bilangan
2.2 Menentukan Menentukan o Mempelajari contoh o Menentukan Tugas Laporan kegiatan 6 jp Sumber:
kelipatan dan kelipatan dan Faktor menentukan kelipatan suatu kelipatan suatu suatu Individu buku hlm. 77 Buku
faktor bilangan Bilangan bilangan bilangan dan dan pekerjaan MATEMATIKA
o Menentukan kelipatan Kelompok rumah Latihan 1, 2 4A
kelipatan suatu o Mempelajari contoh persekutuan dari dua Hlm. 72
bilangan menentukan bilangan yang bilangan
o Kelipatan lain dengan menambahkan Latihan 3
persekutuan dua atau mengurangkan dengan o Mengenal ciri-ciri Hlm. 73 Alat:
bilangan selisih bilangan itu bilangan yang habis - Kartu bilangan
211
o Menentukan di bagi 2, 3, 4, dan 5 Latihan 4, 5 0 sampai 10

faktor suatu Hlm. 74
bilangan
o Faktor o Mempelajari contoh o Menentukan faktor Latihan 6
persekutuan dua menentukan kelipatan dari suatu Bilangan Hlm. 75
bilangan persekutuan dari dua bilangan
o Faktor prima yang lain dengan o Mengenal bilangan Latihan 7
berfaktor dua menambahkan atau prima dan saringan Hlm. 76
bilangan mengurangkan dengan selisih Eratosthenes serta
bilangan itu mencari faktor prima Latihan 8.
suatu bilangan Hlm. 77
o Mempelajari cara
menentukan faktor suatu Latihan 9.
bilangan Hlm. 78
o Melakukan kegiatan hlm. 77 Latihan 10.

24
Hlm. 78
o Mempelajari ciri-ciri dari 2 12
bilangan yang habis dibagi 2, Latihan 11.
3, 4, 5 12 Hlm. 78
2 6
o Mempelajari mencari faktor Latihan 18
2 3 Hlm. 82
persekutuan dua bilangan
Latihan 19.
mengenal bilangan prima dan
Hlm.83
saringan eratosthemes
o Membuat saringan
Latihan 20.
eratosthemes
Hlm.84
o Mencari faktor prima suatu
Latihan 21.
bilangan Hlm.85
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 22 x 3 Latihan 22.
Hlm.86
Latihan 23.
Hlm.87
2.3 Menentukan KPK dan FPB o Mempelajari contoh Hlm. 88 o Menentukan Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
kelipatan o Bilangan kelipatan 3 adalah kelipatan Individu buku Hlm. 88 Buku
212
persekutuan 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, persekutuan terkecil pekerjaan MATEMATIKA
terkecil 27, . . (KPK) dan faktor rumah Latihan 2 4A
(KPK) san o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 persekutuan terbesar Hlm. 89
faktor o Mempelajari cara (FPB) dari dua
persekutuan bilangan Latihan 3
terbesar (FPB) mencari faktor Hlm. 90
persekutuan terbesar o Menentukan KPK Alat:
dari dua bilangan dan FPB dari dua Latihan 4 -
bilangan dengan Hlm. 90
12 18
menggunakan
1 x 12 1 x 18
metoda faktor prima Latihan 5.
2x6 2x9
Hlm. 91
3x4 3x6
o Mempelajari cara
menentukan KPK dan FPB
dengan menggunakan faktor
prima
2.4 Menyelesaika Menyelesaikan o Mempelajari cara o Menggunakan FPB Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
n masalah Masalah menyederhanakan pecahan dalam Individu buku Hlm. 92 Buku
yang Menggunakan KPK dengan membagi pembilang menyederhanakan pekerjaan MATEMATIKA
berkaitan dan FPB dan penyebut pecahan itu pecahan rumah Latihan 2. 4A
dengan KPK o Menggunakan dengan bilangan yang sama, Hlm. 92
dan FPB FPB atau KPK sampai tidak dapat dibagi lagi o Menggunakan KPK
dalam o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 untuk menyamakan Latihan 3.
perhitungan o Memepelajari langkah- penyebut pecahan Hlm. 94
pecahan langkah penjumlahan dan Alat:
o Menyelesaikan pengurangan pecahan yang Latihan 6 -
soal cerita tidak sejenis Hlm. 96
o Melakukan permainan angka
o Uji kompetensi Bab 2. Hlm. Latihan 4 dan
98 5 Hlm. 95
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.
98

Tekun ( diligence )
213
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
214
Nama Sekolah : ..................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
3.1 Menentukan Menentukan besar o Mempelajari nama sudut o Mengukur besar Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
besar sudut sudut yang dibentuk sudut dengan satuan Individu buku Hlm. 102 Buku
dengan satuan o Mengenal sudut o Mengerjakan latihan 1 s.d 9 tidak baku dan pekerjaan MATEMATIKA
tidak baku dan (101) o Melakukan kegiatan Hlm. satuan baku rumah Permainan 4A
satuan derajat o Mengukur sudut 102 ilusi sudut
(102) o Mampu membedakan 3 o Menentukan besar Hlm.116
o Mengidentifikasi macam sudut sudut satu putaran,
sudut siku-siku setengah putaran dan Latihan1 Alat:
bangun datar - Sudut siku-siku, seperempat putaran Hlm.101 -
(109) - Sudut lancip
o Sudut pada arah - Sudut tumpul o Mengenal sudut Latihan2
mata angin (111) o Melakukan identifikasi siku-siku pada arah Hlm.104
mengenai sudut siku-siku mata angin
pada bangun datar Latihan3.
o Mengenal sudut siku-siku o Menggunakan empat Hlm.106
pada arah mata angin arah mata angin
Latihan4.
o Mengunakan arah mata angin
Hlm.107
dengan kompas
U Latihan7
Hlm. 110
B S
Latihan8
Hlm. 112
T
Latihan9
o Melakukan permainan ilusi
215

sudut Hlm.116 Hlm. 114
3.2 Menentukan Kesetaraan o Mempelajari contoh o Menyebutkan Tugas Laporan Latihan1 , 2 6 jp Sumber:
hubungan hubungan hubungan hari, minggu, hubungan hari, Individu buku Hlm. 118 Buku
antarsatuan antarsatuan bulan, tahun, windu dan abad minggu, bulan, pekerjaan Latihan4 , 5 MATEMATIKA
waktu, o Waktu o Mengerjakan latihan 1 s.d 21 tahun, dan abad rumah Hlm. 120 4A
antarsatuan o Panjang o Membaca, menulis dan Latihan6 , 7
panjang, dan o Berat menggambar jam o Menyebutkan Hlm. 121
antarsatuan o Ukuran satuan o Mempelajari contoh soal hubungan
berat. kuantitas Hlm. 122 antarsatuan panjang Latihan8 Alat:
o Mempelajari satuan panjang dan antarsatuan berat Hlm. 122 - Meteran
tidak baku dan baku Latihan 3
o Mempelajari contoh Hlm.124 o Menghitung satuan Hlm. 119
o Mempelajari contoh ukuran panjang dan
satuan berat Latihan 9 , 10
perhitungan pada satuan
Hlm. 125
ukuran panajang Hlm. 126
o Mengenal dan Latihan11
o Mempelajari satuan berat
menghitung satuan Hlm. 126
o Mempelajari contoh Hlm.127 Latihan13
o Mempelajari satuan ukuran ukuran kuantitas
Hlm. 128
kuantitas Latihan14, 15
1 lusin = 12 buah Hlm. 129
1 gros = 12 lusin Latihan 12
1 kodi = 20 lembar Hlm. 126
1 rim 500 lembar Latihan 16,
17 Hlm. 126
o Latihan Pengayaan Latihan 18
Hlm.132
Latihan19
Hlm. 133
Latihan20
Hlm. 134
Latihan21
Hlm. 135
Latihan
Pengayaan
216

3.3 Menyelesaikan Pemecahan Masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung panjang, Tugas Laporan Latihan 1 4 jp Sumber:
masalah yang Panjang, Berat, dan yang berkaitan dengan berat, dan waktu Individu buku Hlm. 136 Buku
ebrkaitan Waktu panjang Hlm.136 dalam soal cerita. pekerjaan MATEMATIKA
dengan satuan o Kegiatan yang berkaitan rumah Latihan 2 4A
waktu, panjang dengan panjang Hlm. 138
dan berat o Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan berat Latihan 2, 2
Hlm.138 Hlm. 139 Alat:
o Mempelajari contoh soal - Tali
yang berkaiatn dengan waktu Latihan 5
Hlm.140 Hlm. 140
Latihan 6
Hlm. 141
3.4 Menyelesaikan Pemecahan masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung satuan Tugas Laporan Latihan 1. 4 jp Sumber:
masalah yang kuantitas cerita Hlm. 142 kuantitas dalam soal Individu buku Hlm.142 Buku
berkaitan o Melakukan kegiatan asah cerita. pekerjaan MATEMATIKA
dengan satuan otak Hlm. 143 rumah 4A
kuantitas o Menjawab kuis anak cerdas.
Hlm.143 Alat:
-

Tekun ( diligence )
217
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
218
Nama Sekolah : ..................
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami Daur Hidup Beragam Jenis Makhluk Hidup

4.1 Menentukan Keliling dan luas o Menemukan rumus keliling o Menemukan rumus Tugas Laporan dan Latihan 1 8 jp Sumber:
keliling dan segitiga jajargenjang keliling dan luas Individu unjuk kerja Hlm. 149 Buku
luas Keliling jajargenjang = jajargenjang dan MATEMATIKA
jajargenjang penjumlahan panjang semua Kelompok 4A
dan segitiga Latihan 2, 3
sisi jajargenjang o Menemukan rumus Uraian Hlm 150
keliling dan luas Objektif
o Menemukan rumus keliling segitiga
segitiga Latihan 1
Alat:
Keliling segitiga = Hlm. 151
-
penjumlahan panjang ketiga
sisi segitiga Latihan 2
Hlm. 152
o Menemukan rumus luas
segitiga
Latihan 3
Luas segitiga = ½ x panjjang
Hlm. 154
x lebar
Latihan 4
o Mempelajari misterius dari
batang korek api. Hlm. 156 Hlm. 155
Latihan 5
Hlm. 156
219

4.2 Menyelesaikan Pemecahan Masalah o Mempelajari contoh soal o Menghitung keliling Tugas Laporan dan Latihan 1 8 jp Sumber:
masalah yang Keliling dan Luas mencari keliling dan luas dan luas jajargenjang Individu unjuk kerja Hlm. 157 Buku
berkaiatan jajargenjang dan MATEMATIKA
dengan keliling o Mempelajari contoh soal Kelompok 4A
dan luas o Menghitung keliling Uraian Latihan 2
mencari keliling dan dan luas segitiga Objektif
jajargenjang Hlm. 158
luassegitiga
dan segitiga
o Mengerjakan uji kompetensi
Bab 4. Hlm.160 Uji
Kompetensi Alat:
o Mengerjakan latihan soal
akhir semester Hlm. 161 Bab 4 -
Hlm.160
Soal akhir
semester
Hlm. 161

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
220
NIP. NIP.
221
Mata Pelajaran
Matematika
222
223
Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

5.1 Mengurutkan BILANGAN o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan bilangan Tugas Laporan Latihan 1 dan 4 jp Sumber:
bilangan o Mengurutkan dan menuliskan lambang bulat negatif dalam Individu buku 2 Buku
bilangan bulat pada garis kehidupan sehari-hari dan pekerjaan
bulat Bilangan bulat MATEMATIKA
bilangan o Membaca dan Kelompok rumah
Latihan 3 4B
menuliskan lambang
o Mencontohkan langkah bilangan bulat
Latihan 4
mengerjakan latihan 1 dan 2 o Menentukan letak
Hlm. 4 bilangan bulat pada
garis bilangan Alat:
o Mencontohkan langkah o Mengenal lawan suatu - Buku
mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 bilangan
o Mengurutkan
sekelompok bilangan
o Memeriksa pekerjaan siswa
bulat dari terkecil atau
dan menugaskan untuk
terbesar
mengerjakan di depan
5.2 Menjumlahk OPERASI HITUNG o Menjelaskan cara o Menjumlahkan dua Tugas Laporan latihan 2 8 jp Sumber:
an bilangan BILANGAN menjumlahkan dua bilangan bilangan positif Individu buku Hlm. 10 dan Buku
positif, dua bilangan negatif dan pekerjaan
224

bulat o Penjumlahan dan bilangan positif dengan o Menjumlahkan dua Kelompok rumah 4 Hlm. 12 MATEMATIKA
bilangan bulat bilangan negatif bilangan positif latihan 5, 6 4B
menggunakan garis bilangan o Menjumlahkan Hlm. 14
o Menjelaskan contoh dan bilangan positif dan Alat:
menugaskan latihan 1 Hlm. bilangan negatif
9, latihan 3 Hlm.11
5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

BILANGAN
 Menjelaskan cara  Mengurangkan dua Tugas
Individu
Laporan
buku
latihan 2
Hlm. 16
4 jp Sumber:
an bilangan mengurangkan : bilangan positif Buku
bulat o Pengurangan dan pekerjaan latihan 6 MATEMATIKA
bilangan bulat  dua bilangan positif,  Mengurangkan dua Kelompok rumah Hlm. 19 4B
bilangan positif
 dua bilangan negatif
 Mengurangkan Uraian
Objektif
 bilangan positif bilangan positif dan
dengan bilangan bilangan negatif Alat:
negatif  Mengurangkan dua -
 bilangan negatif bilangan negatif
dengan bilangan
positif
 Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 1
Hlm. 15, latihan 3 Hlm.
17
 Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 4
Hlm. 18, latihan 5 Hlm.
19
225

5.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2jp Sumber:
operasi BILANGAN pengerjaan hitung hitung campuran Individu buku 2 Hlm. 54 Buku
hitung campuran pekerjaan MATEMATIKA
rumah 4B
campuran o Operasi Hitung 1. () Tanda kurung
Latihan 3
Campuran 2. X dan :
Hlm. 55
3. + dan –
o Mempelajari contoh Alat:
Latihan 4
o Mengerjakan latihan 1 s.d Hlm.56
4
o mempelajari contoh soal
cerita

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
226
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelas- Arti Pecahan dan o Menjelaskan arti pecahan o Mengenal arti Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
kan arti Urutannya yaitu beberapa bagian dari pecahan Individu buku guru Buku
pecahan dan o Arti Pecahan keseluruhan dan o Menghitung pecahan pekerjaan MATEMATIKA
mencontohkan mengerjakan rumah 4B
urutannya (Hlm. 25) sebagai operasi
soal latihan 1 pembagian
o Pecahan sebagai
operasi pembagi o Menuliskan etak
(Hlm. 27) ¼ ¼ pecahan pada garis
bilangan
Alat:
¼ ¼ o Membandingkan
dan mengurutkan -
pecahan
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan
sebagai operasi pembagian.
Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan
yang dibagi dan penyebut
sebagai bilangan pembagi
227

latihan 2
o Menjelaskan
garis bilanagan dan letak
pecahan pada buku hlm. 28
o Menugaskan
mengerjakan latihan 3. Hlm.
28
o Menjelaskan
perbandingan pecahan yang
satu dengan yang lain serta
mengurutkan beberapa
pecahan mulai dari terkecil
sampai terbesar atau
sebaliknya
1 2 3 2 1
  
2 4 6 , 3 3,
1 2

4 4
latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
6.2 Menyeder- Pecahan senilai  Memberikan catatan  Menentukan Tugas Laporan Latihan dari 6 jp Sumber:
hanakan deduktif-deskriptif tentang pecahan-pecahan Individu buku guru Buku
berbagai pecahan yang senilai yang senilai dari dan pekerjaan MATEMATIKA
 suatu pecahan Kelompo rumah 4B
bentuk Memberikan catatan
deduktif-deskriptif tentang  Menyederhanakan k
pecahan
penyederhanaan pecahan pecahan
 Memberikan catatan  Menyatakan
228

deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai
pecahan sebagai operasi pembagian Alat:
pembagian
- Kartu bilangan
 Mengeksposisi tentang 0 sampai 10
pecahan senilai,
penyederhaan pecahan dan
pecahan sebagai pembagian
6.3 Menjum-  Penjumlahan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lahkan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIKA
pecahan
pengurangan pecahan pecahan rumah 4B
desimal berpenyebut sama
 Mengeksposisi tentang  Membulatkan
operasi penjumlahan dan pecahan desimal ke
pengurangan pecahan satuan terdekat
desimal  Melakukan operasi
 Mengingat kembali konsep penjumlahan dan Alat:
tentang operasi hitung Pengurangan
penjumlahan dan pecahan desimal
pengurangan pecahan dan  Memecahkan
pecahan desimal masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
229

6.4 Mengurang-  Pengurangan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kan pecahan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIKA
pengurangan pecahan pecahan rumah 4B
desimal berpenyebut sama
 Mengeksposisi tentang  Membulatkan
tentang operasi hitung Pengurangan -
pengurangan pecahan dan  Memecahkan
pecahan desimal masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
6.5 Menyelesai-kan  Memecahkan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
masalah yang masalah sehari- deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
berkaitan hari yang operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIKA
dengan berkaitan pengurangan pecahan pecahan rumah 4B
pecahan Pecahan desimal berpenyebut sama
Desimal  Mengeksposisi tentang  Membulatkan
tentang operasi hitung Pengurangan -
pengurangan pecahan dan
230

pecahan desimal  Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
231
Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lambang Romawi dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru Buku
bilangan Bilangan Romawi dalam kehidupan dan pekerjaan
rumah MATEMATIKA
Romawi sehari-hari Kelompo 4B
o Mencontohkan langkah o Membaca dan k
Alat:
membaca dan menuliskan menuliskan lambang
bilangan Romawi - Buku
Lambang Bilangan Romawi
7.2 Menyatakan Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp 7.1 Mengenal
bilangan cacah Romawi = Bilangan dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru lambang
sebagai Cacah Bilangan Romawi = Bilangan dalam kehidupan dan pekerjaan bilangan
bilangan Cacah sehari-hari= Bilangan Kelompo rumah Romawi
Romawi dan Cacah k
sebaliknya o
o Mencontohkan langkah
membaca dan menuliskan Membaca dan
Lambang Bilangan Romawi= menuliskan lambang
Bilangan Cacah bilangan Romawi=
Bilangan Cacah
232

Tekun ( diligence )
233
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
234
Nama Sekolah : ..................
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

8.1 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan dan  Menyebutkan sifat- Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
sifat-sifat diskusi sifat bangun ruang : Individu buku guru Buku
bangun ruang  Memberikan catatan deduktif- balok dan kubus dan pekerjaan
sederhana rumah MATEMATIK
deskriptif tentang sifat-sifat Kelompo A 4B
bangun ruang : balok dan k
kubus
Alat:
 Mengeksposisi tentang sifat-
sifat bangun ruang : balok dan Buku
kubus
8.2 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menyebutkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
jaring-jaring  Demonstrasi dalam menggambar bangun Individu buku guru Buku
balok dan menggambar bangun ruang sesuai sifat-sifat dan pekerjaan
kubus rumah MATEMATIKA
balok dan kubus beserta bangun ruang yang Kelompo 4B
jaring- diberikan k
Alat:
 jaringnya  Menggambar dan
membuat berbagai (1) Buku
jaring-jaring kubus
235

8.3 Mengidentifi- GEOMETERI  Mengelompokkan dan  Mengelompokkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kasi benda- memberi contoh bangundatar memberi contoh Individu buku guru Buku
benda dan yang simetris dan tidak bangundatar yang dan pekerjaan
bangun datar rumah MATEMATIK
simetris simetris dan tidak Kelompo
simetris A 4B
 Mengidentifikasi ciri bangun simetris k
datar yang simetris  Mengidentifikasi ciri
 Membuat bangun-bangun bangun datar yang
datar yang simetris simetris
 Mengenal bangun datar yang  Membuat bangun- Alat:
tidak memiliki simetri bangun datar yang Buku
simetris
 Mengidentifikasi dan
menggunakan garis simetri  Mengenal bangun
pada bangun datar sederhana datar yang tidak
memiliki simetri
 Menunjukkan dan
menggambar bangun datar  Mengidentifikasi dan
(benda-benda) yang simetris menggunakan garis
simetri pada bangun
 Menentukan sumbu simetri datar sederhana
suatu bangun datar
 Menunjukkan dan
menggambar bangun
datar (benda-benda)
yang simetris
 Menentukan sumbu
simetri suatu bangun
datar
8.4 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menggambar Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
hasil  Demonstrasi dalam melukis cerminan dari bangun Individu buku guru Buku
pencerminan pekerjaan
236

suatu bangun hasil pencerminan dari sebuah datar sederhana dan rumah MATEMATIK
datar bangun datar Kelompo A 4B
k Alat:
Buku

Tekun ( diligence )
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.
237
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
238
239
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mende- 1.1 Membuat Denah  Membuat  Mendengarkan Tertulis dan Uraian dan  Buatlah 2 x 35 menit  Teks,
ngarkan gambar/ gambar / denah petunjuk arah yang penam- Lembar denah  Bina Bahasa
Mendengarkan Denah dibacakan guru pilan observasi berdasarkan Indonesia
penjelasan tentang berdasarkan tentang Petunjuk penjelasan
penje-lasan Arah ke Bumi yang  Kurikulum
petunjuk denah
yang di Perkemahan didengar! 2006 KTSP
dengar  Membuat denah  Jelaskan
berdasarkan secara lisan
penjelasan yang mengenai
didengar denah yang
 Menjawab dibuat!
pertanyaan sesuai
dengan denah
 Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Menjelas- Lambang  Menjelaskan  Mendengarkan Tertulis, Uraian dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
kan kem- secara lisan penjelasan tentang penampilan Lembar penjelasan Bahasa 4A
bali seca-ra arti lambang lambang Pramuka. observasi tentang hal.18 – 19
lisan atau  Mencatat pokok- lambang
tertu lis pokok penjelasan Pramuka
240
penje-lasan tentang lambang secara

tentang Pramuka. terperinci !
simbol  Menuliskan  Jelaskan
daerah / penjelasan tentang secara lisan
lambang lambang Pramuka arti lambang
korps secara terperinci Pramuka !
 Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.
2. Berbicara 2.1 Mendes- Denah  Mendeskrifsik  Mengamati gambar Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
Mendeskrifsikan krifsikan lokasi an tempat denah pe- tempat Bahasa
secara lisan tempat sesuai sesuai denah  Menjelaskan tempat nampilan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk dengan denah berdasarkan denah denah! hal. 80 – 81
penggunaan suatu atau gambar
alat dengan
kalimat yang
runtut
2.2 Menjelas-kan Percakapan  Menjelas-kan  Memperagakan Tertulis dan Uraian  Jelaskan 2 x 35 menit Buku Bina
petun-juk tentang petunjuk percakapan penampil- petunjuk Bahasa
penggunaan Pengguna penggunaan  Menjawab an penggunaan Indonesia 4A
suatu pertanyaan suatu alat hal. 33 – 34.
alat dengan an alat
dengan
bahasa  Menjelaskan kembali bahasa
yang baik petunjuk penggunaan yang baik dan
dan benar alat sesuai teks benar!
percakapan
3. Membaca 3.1 Menemu- Teks  Menemukan  Membaca sekilas Tertulis Lembar  Buatlah 2 x 35 menit Buku Bina
241
Memahami teks kan piki-ran panjang pikiran pokok teks bacaan yang observasi kalimat Bahasa 4A
agak panjang (150- pokok teks teks berjudul ”Pensil permintaan hal. 34 – 37.
200 kata), petunjuk agak Ajaib” sesuai contoh
pemakaian, makna panjang  Menjawab yang terdapat
kata dalam (150-200 pertanyaan sesuai pada teks
kamus/ensiklopedi kata) dengan isi teks. bacaan!
dengan cara
membaca  Menemukan pikiran
sekilas pokok bacaan
masing-masing
paragraf
 Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan
3.2 Melakukan Teks berisi  Melakukan  Membaca sekilas Proses dan Lembar  Lakukanlah 2 x 35 menit Buku Bina
sesuatu petunjuk sesuatu sesuai  Menjawab produk observasi sesuatu Bahasa
berdasarkan petunjuk pertanyaan berdasarkan Indonesia 4A
petunjuk petunjuk yang hal. 81 – 82
pemakaian  Mencatat petunjuk dibaca
yang dibaca dalam bacaan
 Melakukan sesuatu
berdasarkan petunjuk
yang dibaca
3.3 Menemu-kan Kamus/en-  Menemukan  Membaca teks yang Proses dan Tertulis dan  Jelaskan cara 4 x 35 menit Buku Bina
makna siklopedia makna dan berjudul ”Kereta Api produk penampil-an menggunakan Bahasa
dan anak infor-masi Dulu dan Sekarang” kamus! Indonesia 4A
informasi nasional dalam kamus /  Menjawab  Buatlah daftar hal. 48 – 49
secara ensiklopedia pertanyaan sesuai isi kata sukar
tepat dalam bacaan dan
kamus/ menemukan
ensiklopedia  Menjelaskan cara
menggunakan kamus artinya dalam
melalui kamus!
membaca
242
memindai  Membuat daftar kata

sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus
4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Percakapan  Melengkapi  Membaca teks Proses dan Tertulis  Jawablah 4 x 35 menit Buku Bina
Mengungkap-kan per-cakap rumpang percakapan percakapan yang produk pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, an yang rumpang berjudul”Calon sesuai isi Indonesia 4A
dan informasi belum Ilmuan” percakapan! hal. 50 – 54.
secara tertulis selesai  Menjawab per-
dalam bentuk dengan tanyaan sesuai isi
percakapan, memperhati percakapan
petunjuk, cerita, kan
penggunaan  Melengkapi
dan surat
ejaan percakapan
(tanda titik rumpang.
dua dan  Memberi tanggapan
tanda etik) terhadap pokok
permasalahan
 Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat
4.2 Menulis Petunjuk  Menulis  Membaca teks berisi Tertulis Tertulis dan  Tulislah 4 x 35 menit Buku Bina
petunjuk untuk melakukan petunjuk untuk petunjuk melakukan penampil-an petunjuk Bahasa
melakukan sesuatu melakukan suatu percobaan melakukan Indonesia 4A
sesuatu atau sesuatu  Mengurutkan sesuatu hal. 83 – 86
penjelasan petunjuk melakukan
tentang cara sesuatu sesuai
membuat gambar
sesuatu
 Menulis petunjuk
melakukan sesuatu
243
4.3 Melengkapi Cerita  Melengkapi  Membaca cerita Tertulis Tertulis dan  Lengkapi-lah 4 x 35 menit Buku Bina
bagian cerita rumpang cerita rumpang yang rumpang penampil-an cerita Bahasa
yang hilang ”Celengan Beni” “Celengan Indonesia 4°
(rumpang)  Melengkapi cerita Beni” dengan hal. 126 – 129
dengan meng- “Celengan Beni” kata atau
gunakan kata dengan kata atau kalimat yang
atau kalimat kalimat yang tepat. tepat!
yang tepat
sehingga  Menggunakan tanda
menjadi cerita titik dan tanda baca
yang padu lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.
4.4 Menulis surat Contoh  Menulis surat  Membaca contoh Tertulis Tertulis dan  Tulislah surat 4 x 35 menit Buku Bina
untuk teman surat untuk teman surat untuk teman penampil-an untuk teman Bahasa
sebaya pribadi sebaya sebaya sebaya Indonesia 4A
tentang  Menggunakan tanda tentang hal. 98 – 100
pengalaman koma untuk pengala-man!
atau cita-cita memisah-kan kata-
dengan kata dalam suatu
bahasa yang pemerincian
baik dan
benar dan  Membubuhkan tanda
memperhati- koma dalam kalimat
kan peng-  Menulis bagian-
gunaan ejaan bagian surat
(huruf besar,
 Menulis surat untuk
tanda titik,
teman sebaya
tanda koma,
tentang pengalaman
dll)
244
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
245
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

246
247
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks  Menulis-kan  Siswa mende- Teknik tes: Bentuk:  Tulislah isi 2 x 35 menit  Buku Bina
ngarkan paikan pengumum pokok- ngarkan Lisan Unjuk kerja pengumuman Bahasa
Mendengarkan kembali isi an pokok pengumuman ke dalam Indonesia
pengumuman Non tes: Instrumen:
pengumuman pengumuma yang diba cakan beberapa 4b
yang n perbuatan Lembar kalimat!
 Siswa mencatat  Radio
dibacakan penilaian
 Menuliskan pokok-pokok  Sampaikanlah  Surat kabar
unjuk kerja
isi pengumuman isi pengu-
pengumuma muman  Majalah
 Siswa menuliskan
n isi pengumuman dengan
 Menyampai ke dalam beberapa intonasi, lafal,
kan kembali kalimat dan ekspresi
isi yang tepat!
 Siswa
pengumuma menyampaikan isi
n pengumu-man
 Mende- dengan intonasi,
ngarkan lafal, dan ekspresi
pengumuma yang tepat
n lain dan  Siswa mende-
menyampaik ngarkan pengu-
an nya muman dengan
kembali topik berbeda
5.2 Menirukan Pantun  Menirukan  Siswa mende- Teknis tes: Bentuk:  Jelaskan isi 2 x 35 menit  Buku Bina
248
pembacaan anak pembacaan ngarkan pembacaan tertulis produk dan pantun Bahasa
pantun anak pantun anak pantun Non tes: penugasan dengan cara Indonesia 4b
dengan la- dengan lafal  Siswa menirukan perbuatan Instrumen: menjawab  Kumpulan
dan intonasi pembacaan pantun daftar tugas pertanyaan! pantun anak
fal dan intonasi yang tepat
yang  Siswa menjelaskan
 Menjawab isi pantun dengan
tepat
pertanyaan cara menjawab
ten tang isi pertanyaan
pantun
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Jawablah 2 x 35 menit  Buku Bina
Mengungkap-kan pantun yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, dengan lafal oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar tentang isi Indonesia 4b
dan informasi dan intonasi kelompok  Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: tugas, pantun!  Surat kabar
dengan bertelepon yang tepat kata-kata sukar  Siswa mencatat kata- unjuk kerja, lembar  Bacalah
penilaian  Majalah
dalam pantun kata sukar di dalam produk pantun
pantun. unjuk kerja berbala-san
 Mencari arti
kata sukar  Siswa mencari dengan
dalam pantun makna istilah yang intonasi dan
menggunakan sukar dalam pantun lafal yang
kamus menggunakan kamus sesuai !
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
6.2 Menyam- Pesan  Mencatat  Siswa Teknik non Instrumen:  Peraga-kanlah 2 x 35 menit  Buku Bina
paikan pesan melalui pesan memperagakan tes: Kinerja dan percaka-pan  Bahasa
yang diterima telepon penelepon percakapan Perbuatan lembar berte-lepon! Indonesia
melalui  Menyampaika bertelepon penilai 4b
telepon sesuai Bentuk :
n pesan yang  Siswa mencatat an unjuk  Telepon
dengan isi Unjuk kerja
diterima pesan penelepon kerja
pesan melalui  Penelepon
 Siswa
telepon menyampaikan
pesan yang diterima
249
dari penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks  Menjawab  Siswa membaca teks Teknik tes: Instrumen:  Ringkaslah 2 x 35 menit  Buku Bina
Memahami teks kalimat bacaan pertanyaan terdiri bebe-rapa Tertulis, Lembar teks dengan Bahasa
melalui membaca utama pada  Menemukan paragraf. lisan tugas, kalimat runtut Indonesia
intensif, membaca tiap paragraf kalimat utama  Siswa menjawab daftarpertan ! 4b
melalui Non tes: yaan,dan
nyaring, dan pada setiap pertanyaan yang Perbuatan  Identifikasi-
membaca pantun membaca paragraf berhubungan dengan lembar lah kata-kata
intensif Bentuk: penilaian
 Meringkas isi teks sukar yang
jawaban unjuk kerja
bacaan  Siswa menulis-kan terdapat
singkat dan
kalimat uta-ma tiap dalam teks!
 Mengartikan unjuk kerja
kata-kata sukar paragraf
dalam teks  Siswa meringkas
 Menggunakan teks dengan kalimat
kata-kata sukar runtut.
dalam bacaan  Siswa mengiden-
 Menggunakan tifikasi kata-kata
kata depan di, sukar
ke, dan dari.  Siswa menggu-nakan
kata sukar dalam
kalimat
 Siswa menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari dalam
kalimat
7.2 Membaca  Pengum  Menyampaika  Siswa menyam- Lisan dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring suatu uman n isi paikan isi tertulis kalimat utama Bahasa
pengumuman lisan dan pengumuman pengumuman secara pada setiap Indonesia 4b
dengan lafal teks secara lisan lisan. paragraf
dan intonasi bacaan  Menemukan  Siswa menuliskan bacaan !
yang tepat kalimat utama kalimat utama pada
pada setiap setiap paragraf
paragraf dalam bacaan
250
bacaan
7.3 Membaca Pantun  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Catatlah kata- 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar kata sukar di Bahasa
secara oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar dalam
berbalasan kelompok tugas, Indonesia
 Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: pantun !
dengan lafal lembar 4b
kata-kata sukar  Siswa mencatat kata- unjuk kerja,  Carilah
dan intonasi dalam pantun kata sukar di dalam produk penilaian makna istilah * Surat
yang tepat pantun. unjuk kerja yang sukar
 Mencari arti kabar
kata sukar  Siswa mencari dalam pantun * Majalah
dalam pantun makna istilah yang menggunakan
menggunakan sukar dalam pantun kamus!
kamus menggunakan kamus
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan  Menentukan  Siswa menentu-kan Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap-kan karangan anak tema karangan. tema karangan. nontes: Pedoman kerangka Indonesia 4b,
pikiran, perasaan, tentang  Menyusun  Siswa menyusun perbuatan penilaian karangan dan surat kabar,
dan informa berbagai topik kerangka kerangka karangan. Bentuk: produk. kemudian majalah.
sederhana karangan. produk mengem-
si secara tertulis dengan  Siswa mengem- bangkan
dalam bentuk memperhatika  Mengembang- bangkan kerang-ka kerangka
pantun anak n penggu- kan kerangka karangan menjadi karangan
naan ejaan karangan karangan yang padu. menjadi
(huruf besar menjadi  Siswa dengan karangan
dan tanda karangan yang memperhatikan ejaan yang padu!
baca) padu. dan tanda baca yang
sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan  Membaca  Siswa mengiden- Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
251
pengumu- tanda baca naskah pengu- tifikasi cara menulis nontes: daftar tugas naskah Bahasa
man muman acak pengumuman. perbuatan dan lembar pengumuman Indonesia 4b
dengan  Menyusun  Siswa membaca Bentuk: penilaian yang tersusun *Surat kabar
bahasa yang naskah pengu- naskah pengumuman produk produk. acak menjadi
baik dan pengumuman * Majalah
muman acak yang tersusun acak.
benar serta menjadi peng-  Siswa menyusun yang padu
memperhatika umuman padu disertai
n penggu- naskah pengumuman penggunaan
disertai yang tersusun acak
naan ejaan penggu-naan ejaan dan
menjadi tanda baca
ejaan dan pengumuman yang
tanda baca yang sesuai !
padu disertai
yang sesuai penggunaan ejaan  Tulis lah
 Menulis dan tanda baca yang naskah
naskah sesuai. pengumu-
pengumuman  Siswa menulis man sendiri
sendiri dengan
naskah pengumu- bahasa yang
man sendiri dengan baik dan
bahasa yang baik dan memperha-
memperhatikan tikan peng-
penggunaan ejaan gunaan ejaan
yang sesuai. yang sesuai !
8.3 Membuat Pantun  Menyusun  Siswa menyusun Teknik non Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak pantun anak pantun acak menjadi tes: lembar pantun acak Indonesia 4b
yang menarik  Menyempurna- pantun yang padu. perbuatan penlaian menjadi
tentang kan pantun  Siswa menyem- Bentuk: produk pantun yang
berbagai tema purnakan pantun. produk padu!
(persahabatan,  Membuat
pantun sendiri  Siswa membuat  Buatlah
keteku-nan, pantun sendiri
kepatuhan, tentang pantun sendiri
ketekunan dengan tema dengan tema
dll.) sesuai ketekunan
dengan ciri-ciri ketekunan.
pantun
252
Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
253
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
254
255
Nama Sekolah : ...................... ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Penilaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
1.1. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan rangka o Menjelaskan rangka Tugas Laporan dan Kegiatan 1.1 4 jp Sumber:
n hubungan Indera Manusia manusia seperti: manusia dan Individu Unjuk kerja hlm.7 Buku
antara struktur - rangka kepala fungsinya. dan SAINS SD
kerangka tubuh a. Mengenal Rangka - rangka badan Kelompok
manusia dengan Manusia (hlm.2) - rangka anggota gerak Kelas IV
fungsinya - sendi
o Bagian rangka Alat:
(hlm.2) o Mendeskripsikan fungsi - Tangan
rangka manusia : siswa
o Fungsi rangka
(hlm.6)
1.2. Menerapkan Rangka dan Panca o Mampu mendeskripsikan o Menjelaskan cara Tugas Laporan dan Kegiatan 1.2 2 jp Sumber:
cara Indera Manusia cara memilihara rangka pemeliharaan rangka Individu Unjuk kerja hlm. 9 Buku
memelihara o Mengetahui penyakit manusia dan SAINS SD
kesehatan a. Mengenal Rangka yang menyerang tulang Kelompok
kerangka tubuh Manusia seperti o Mencari informasi Kelas IV
o Memelihara - Osteoporosis tentang penyakit dan
rangka (hlm.8) - TBC tulang kelainan yang Alat:
- Rematik umumnya terjadi pada - Benda
o Mengetahui cara rangka yang berat
menjaga kesehatan - Meja kelas
tulang - Kursi kelas
1.3. Mendeskripsika Rangka dan Panca o Mendeskripsikan bagian o Mengidentifikasi alat Tugas Laporan dan Kegiatan 1.3 8 jp Sumber:
256
Penilaian
n hubungan Indera Manusia dan cara kerja alat indera indera manusia Individu unjuk kerja hlm. 15 Buku SAINS
antara struktur manusia berdasarkan dan SD
panca indera b. Mengenal Alat - Mata - Hidung pengamatan Kelompok Kegiatan 1.4 Kelas IV
dengan Indera Manusia - Telinga - Kulit o Menjelaskan Uraian hlm.19
fungsinya - Lidah kegunaan alat indera Objektif Alat:
Bagian, cara kerja Kegiatan 1.5 - Optotip
dan kepekaan o Manpu menjelaskan hlm.22 snellen
terhadap rangsang kepekaan terhadap - Pengaris
alat indera : rangsang alat indera Kegiatan 1.6 - Sendok,
manusia : hlm.24 mangkok
1. Mata (hlm.12) - Mata - Hidung - Sapu
- Telinga - Kulit Kegiatan 1.7 tangan dan
2. Telinga (hlm.18) - Lidah hlm.26 kapas
- Segelas air
3. Lidah (hlm.21) bening,
garam,
4. Hidung (hlm.23) gula
- Bunga
5. Kulit (hlm.25) melati,
jeruk, kpoi
bubuk, teh
1.4. Menerapkan Rangka dan Panca o Menjelaskan cara mera- o Memberi contoh cara Tugas Laporan Tugas 1.1 4jp Sumber:
cara Indera Manusia wat dan memelihara alat merawat alat indera. Individu hlm.28 Buku SAINS
memelihara indera manusia o Mencari informasi SD
kesehatan panca b. Mengenal Alat - Mata - Hidung tentang kelainan alat Uji
Indera Indera Manusia - Telinga - Kulit indera yang Kompetensi Kelas IV
Merawat dan - Lidah disebabkan oleh Hlm 29
memelihara kebiasaan buruk. Alat:
kesehatan : o Manpu menjelaskan Lat Ulangan -
1. Mata (hlm.16) kelainan alat indera yang hlm.30
2. Telinga (hlm.20) disebabkan kebiasaan
3. Lidah (hlm.22) buruk
4. Hidung (hlm.25) - membaca ditempat
5. Kulit (hlm.27) yang kurang terang
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
257
Penilaian
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
258
Nama Sekolah : ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
Penilaian
2.5 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan akar serabut dan akar bagian akar tumbuhan Individu unjuk kerja 2.1 Buku SAINS
antara struktur tunggang melalui kegiatan dan fungsinya bagi dan hlm.35 SD
akar tumbuhan A. Akar (hlm.35) 2.1 tumbuhan itu sendiri. Kelompok
dengan o Struktur akar o Mendeskripsikan akar Uraian Kelas IV
fungsinya o Keguanaan gantung, akar tunjang dan Objektif
akar akar napas. Alat:
o Mendeskripsikan - Pohon kecil
kegunaan akar. - Baskom
- Air
secukupnya
259
Penilaian
2.6 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 2.1 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan penggolongan batang: bagian batang Individu hlm. 39 Buku SAINS
antara struktur - batang basah tumbuhan dan dan Uraian SD
batang B. Batang (hlm.38) - batang berkayu fungsinya bagi Kelompok Objektif Kegiatan
tumbuhan o J - batang rumput tumbuhan itu sendiri. 2.2 Kelas IV
dengan enis batang o Mendeskripsikan hlm.40
fungsinya o K penggunaan batang Alat:
egunaan melalui kegiatan 2.2. - Tumbuhan
batang pacar cina
- Pisau, gelas,
air
- Pewarna
makan
2.7 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan daun o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 2 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan pada tumbuhan bagian daun Individu 2.3 Buku SAINS
antara struktur o Mengambarkan berbagai tumbuhan dan dan Uraian hlm.41 SD
daun tumbuhan C. Daun (hlm.41) jenis daun pada kertas fungsinya bagi Kelompok Objektif
dengan o B gambar melalui kegiatan tumbuhan itu sendiri Tugas 2.2 Kelas IV
fungsinya entuk daun 2.3 hlm. 42
o K o Menjelaskan bahwa
egunaan daun bentuk daun dipengaruhi Alat:
oleh susunan tulang daun - Berbagai
dan melakukan tugas 2.2 daun
- Kertas
gambar
- Alat tulis
2.8 Menjelaskan Struktur dan Fungsi o Mendeskripsikan bagian- o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 4 jp Sumber:
hubungan bagian tumbuhan bagian yang dimiliki bagian bunga, buah Individu 2.4 Buku SAINS
antara bunga bunga sempurna seperti : dan fungsinya bagi dan Uraian hlm.45 SD
dengan D. Bagian Lain - tangkai -mahkota tumbuhan itu sendiri. Kelompok Objektif
fungsinya Tumbuhan - dasar bunga -benang sari Tugas 2.3 Kelas IV
(hlm.44) - kelopak -putik hlm. 46
260
Penilaian
o B
unga Uji Alat:
o B o Mendeskripsikan Kompetensi - Berbagai
uah dan biji kegunaan bunga sebagai : Hlm.48 daun
- Hiasan tumbuhan - Kertas
- Tempat berlangsungnya Lat Ulangan gambar
perkembangbiakan hlm.49 - Alat tulis
tumbuhan
o Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari biji
yang merupakan bakal
tumbuhan baru
261
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
INDIKATOR Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
3.5 Mengidentifika- Menggolongkan o Menggolongkan jenis o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan – Sumber:
si jenis maka- Hewan makan hewan jenis makanan hewan. Individu unjuk kerja Buku SAINS SD
nan hewan dan
A. Berbagai Jenis, Kelompok Kelas IV
Makan Hewan Uraian
(hlm.54) Objektif Alat:
-
262
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI
3.6 Menggolongka Menggolongkan o Menggolongkan hewan o Menggolongkan Tugas Laporan Kegiatan Sumber:
n hewan Hewan berdasarkan jenis hewan-hewan yang Individu 3.1 Buku SAINS SD
berdasarkan makanan. termasuk pemakan dan Uraian hlm.56
jenis B. Menggolongkan o Herbivor Tumbuhan Kelompok Objektif Kelas IV
makanannya Hewan (hlm.55) o Karnivor (herbivora), pemakan Kegiatan
o Herbivor o Omnivor daging (karnivora), 3.2 Alat:
o Karnivor dan pemakan segala hlm.57 - Gambar daun,
o Omnivor (omnivora). batang, buah
Uji - Gambar
Kompetensi herbivor,
Hlm.60 serangga,
karnivor
Lat Ulangan - Kertas gambar,
hlm.61 lem dan alat
tulis
263
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
Penilaian
Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Alat
4.3 Mendeskripsika Daur Hidup Hewan o Menjelaskan daur hidup o Mendeskripsikan Tugas Laporan dan Tugas 4.1 Sumber:
n daur hidup A. Daur Hidup hewan. urutan daur hidup Individu unjuk kerja Hlm.68 Buku
beberapa hewan Tanpa - Daur Hidup Ayam beberapa hewan secara dan SAINS SD
di lingkungan Metamorfosis - Daur Hidup Kucing sederhana. Kelompok
sekitar, misalnya o Daur Hidup - Daur Hidup Kanguru o Menyimpulkan Uraian Kelas IV
kecoa, nyamuk, Ayam (hlm.65) - Daur Hidup Kupu-Kupu berdasarkan Objektif
kupukupu, o Daur Hidup - Daur Hidup Nyamuk pengamatan bahwa Alat:
kucing. Kucing - Daur Hidup Lalat tidak semua hewan -
(hlm.66) - Daur Hidup Kecoa berubah bentuk
o Daur Hidup - Daur Hidup Katak dengan cara yang
Kanguru sama.
(hlm.66) o Menyimpulkan bahwa
berubahnya bentuk
B. Daur Hidup pada hewan
dengan menunjukkan adanya
Metamorfosis pertumbuhan.
o Daur Hidup
Kupu-Kupu
(hlm.68)
o Daur Hidup
Nyamuk
(hlm.70)
o Daur Hidup
Lalat (hlm.70)
o Daur Hidup
Kecoa (hlm.71)
264
Penilaian
Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
Alat
o Daur Hidup
Katak (hlm.70)
4.4 Menunjukkan C. Memelihara o Mampu memelihara hewan o Mengidentifikasi cara Tugas Laporan Uji Sumber:
kepedulian Hewan Peliharaan peliharaan merawat dan Individu Kompetensi Buku
terhadap hewan (hlm.72) memelihara hewan dan Uraian Hlm.75 SAINS SD
peliharaan, o Memberi peliharaan Kelompok Objektif
misalnya makan yang o Mendemonstrasikan Lat Ulangan Kelas IV
kucing, ayam, sehat cara merawat dan hlm.77
ikan o Menjaga memelihara hewan Alat:
kebersihan peliharaan.
tubuh hewan
o Membuat
kandang hewan
265
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya
Penilaian
5.1 Mengidentifika Makhluk Hidup dan o Menyebutkan contoh o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Sumber:
si beberapa Lingkungannya simbiosis mutualisme, hubungan khas Individu unjuk kerja Buku SAINS
jenis hubungan komensalisme, parasitisme antarmakhluk hidup dan SD
khas A. Hubungan antar (simbiosis) Kelompok
(simbiosis) dan makhluk hidup o Mampu mengambarkan o Mengkomunikasikan Uraian Kelas IV
hubungan o Simbiosis rantai makanan di sawah, manfaat dan kerugian Objektif
“makan dan mutualisme di kebun dan di laut yang terjadi akibat Alat:
dimakan” antar (hlm.83) hubungan -
makhluk hidup o Simbiosis antarmakhluk hidup.
(rantai komensalisme o Menggambarkan
makanan) (hlm.84) hubungan makan dan
o Simbiosis dimakan
parasitisme antarmakhluk hidup
(hlm.85) melalui rantai
makanan sederhana
C. Rantai makanan
266
Penilaian
5.2 Mendeskripsika Makhluk Hidup dan o Melakukan tugas 5.1 s.d o Mengamati bentuk- Tugas Laporan Tugas 5.1 Sumber:
n hubungan Lingkungannya 5.6 bentuk saling Individu hlm.87 Buku SAINS
antara makhluk ketergantungan antara dan Uraian SD
hidup dengan B. Hubungan o Mengamati anggota hewan dan tumbuhan Kelompok Objektif Tugas 5.2
lingkungannya makhluk hidup ekosistem kebun , kolam di lingkungan sekitar. hlm.88 Kelas IV
dalam ekosistem hias, sawah dan hutan
o Ekosistem o Memprediksi Tugas 5.3 Alat:
hutan (hlm.86) o Mengamati dan memahami kemungkinan yang hlm.89 - Ikan
o Ekosistem bahwa pencemaran, akan terjadi bila - Kertas
sawah penebangan dan kebakaran lingkungan berubah, Tugas 5.4
(hlm.87) hutan merusak kelestarian misalnya akibat dari hlm.90
o Ekosistem lingkungan. pencemaran di
kolam hias sungai, kebakaran di Tugas 5.5
(hlm.88) hutan, dan hlm.92
o Ekosistem penebangan pohon.
kebun Tugas 5.6
(hlm.89) hlm.95
D. Pengaruh Uji
perubahan Kompetensi
lingkungan Hlm.96
o Pencemaran
o Penebangan Lat Ulangan
hlm.97
dan kebakaran
hutan
267
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
Penilaian
6.1 Mengidentifika Benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menunjukkan bukti Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1 Sumber:
si wujud benda s.d 6.8 tentang sifat benda Individu unjuk kerja hlm.104 Buku SAINS
padat, cair, dan A. Sifat berbagai padat, cair dan gas. dan SD
gas memiliki wujud benda o Menarik kesimpulan Kelompok Kegiatan 6.2
sifat tertentu o Sifat benda tentang sifat benda padat, o Mendeskripsikan Uraian hlm. 105 Kelas IV
padat cair dan gas berdasarkan benda dapat Objektif
(hlm.104) kegiatan 6.1 s.d 6.8 melarutkan benda lain Kegiatan 6.3 Alat:
o Sifat benda hlm. 106 - Pensil,
cair (hlm.106) o Menarik kesimpulan penghapus
o Sifat benda gas bahawa benda padat ada Kegiatan 6.4 pensil,
(hlm.110) yang dapat larut pada hlm.106 plastisin,
benda cair, berdasarkan kotak pensil
B. Benda dapat kegiatan 6.9 Kegiatan 6.5 dan rautan
melarutkan hlm.107 - Air, botol
benda lain plastik
(hlm.112) Kegiatan 6.6 bening, gelas
hlm.108 bening,
penghapus
Kegiatan 6.7 pensil,
hlm.110 karton tebal,
paku
Kegiatan 6.8 - Baskom,
hlm.111 balon karet,
kantong
Kegiatan 6.9 plastik
hlm.112 - sendok, gula
pasir, garam,
268
Penilaian
kacang hijau,
kelereng
6.2 Mendeskripsika C. Perubahan wujud o Melakukan kegiatan 6.10 o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.10 Sumber:
n terjadinya benda perubahan wujud Individu hlm.114 Buku SAINS
perubahan o Padat → cair benda yang dapat dan Uraian SD
wujud cair  o Cair → padat kembali ke wujud Kelompok Objektif
padat  cair; o Cair → gas semula. Kelas IV
cair  gas  o Gas → cair
cair; padat  o Padat → gas o Menjelaskan faktor Alat:
gas. yang mempengaruhi - Plastik,
perubahan wujud rantang,
benda beserta panci besar,
contohnya air, garam
dapur,
bongkahan
es
6.3 Menjelaskan D. Sifat bahan dan o Melakukan kegiatan 6.11 o Mengidentifikasi Kegiatan 6.11 Sumber:
hubungan kegunaanya dan 6.12 kesesuaian sifat hlm.116 Buku SAINS
antara sifat (hlm.116) bahan dengan SD
bahan dengan o Memberikan kesimpulan kegunaannya. Kegiatan 6.12
kegunaannya E. Benda di buat dari kegiatan bahwa Hlm.118 Kelas IV
dari berbagai penggunaan bahan yang o Membandingkan
bahan sesuai dengan sifat bahan berbagai bahan untuk Tugas 6.1 Alat:
itu akan bermanfaat menentukan bahan Hlm.122 Plastik, handuk
yang paling cocok kecil, sendok
o Menarik kesimpulan untuk tujuan tertentu. Uji logam, air,
bahwa perpaduan Kompetensi lilin, korek,
berbagai bahan dapat o Mengidentifikasi Hlm 124 berbagai jenis
menghasilkan benda yang berbagai alat rumah kertas, tiang,
sangat berguna. tangga yang dikaitkan Lat Ulangan benang, klip
dengan sifat bahan hlm.126 kertas
dan kegunaannya.
269
Penilaian
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
270
271
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
272
273
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Penilaian
7.1 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1 Sumber:
enyimpulkan 7.4 berbagai gerak Individu Hlm.136 Buku SAINS SD
hasil percobaan A. Gaya benda. dan Uraian Kelas IV
bahwa gaya Mempengaruhi o Menarik kesimpulan dari kelompok Objektif Kegiatan 7.2
(dorongan dan Bentuk Benda kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan Hlm.137 Alat:
tarikan) dapat menyebabkan benda diam cara menggerakkan - Bola, kelerang,
mengubah menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Tugas 7.1 meja guru,
gerak suatu bergerak menjadi: didorong dan Hlm.138 berbagai benda
benda - diam dilempar. yang berak,
- begerak makin cepat Kegiatan 7.3 dinding
- berubah arah o Mengidentifikasi Hlm.139 sekolah,
faktor yang
mempengaruhi gerak Kegiatan 7.4
benda, misalnya Hlm.140
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di
lantai yang datar
karena dorongan.
274
Penilaian
7.2 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh Tugas Laporan Kegiatan 7.5 Sumber:
enyimpulkan dalam kehidupan Individu Hlm.141 Buku SAINS SD
hasil percobaan B. Gaya o Menarik kesimpulan dari sehari-hari cara gaya dan
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk Kelompok Uraian Uji Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda mengubah bentuk benda atau gerak benda. Objektif Kompetensi
tarikan) dapat Hlm.143 Alat:
mengubah o Memberikan beberapa contoh - Plastisin,
bentuk suatu gaya yang mempengaruhi Latihan Soal koran bekas
benda betuk benda. Hlm.144
275
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
8.1 Mendeskripsik Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 Sumber:
an energi panas penggunaannya 8.5 sumber-sumber Individu unjuk kerja Hlm.148 Buku SAINS SD
dan bunyi yang energi panas. dan
terdapat di A. Energi Panas o Menyebutkan contoh energi kelompok Tugas 8.1 Kelas IV
lingkungan (hlm.148) panas o Mendemonstrasikan Uraian Hlm.149
sekitar serta adanya perpindahan Objektif Alat :
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi o Menyebutkan contoh sumber panas. Kegiatan 8.2 - Batu, pengaris
(hlm.152) energi panas Hlm.150 mika, mug,
- Lilin yang menyala o Membuat daftar kantong
menghasilkan panas sumber-sumber Kegiatan 8.3 plastik, kertas
- Gesekan antara dua benda bunyi yang terdapat Hlm.152 koran, handuk,
dapat menghasilkan panas. di lingkungan air hangat,
- Dua telapak tangan yang sekitar. Kegiatan 8.4 jam, karet
digesekan menghasilkan Hlm.155 gelang.
panas o Menyimpulkan
bahwa bunyi Kegiatan 8.5 - Kaleng, karet
o Memahami pemantulan bunyi dihasilkan oleh Hlm.156 bekas, batu
- Bunyi pantul benda yang bergetar. sebesar bola
- Gaung atau Kerdam pingpong, dan
- Gema o Menunjukkan bukti air dalam
perambatan bunyi baskom.
o Memahami penyerapan bunyi pada benda padat,
dan memberikan contoh cair, dan gas.
benda yang dapat menyerap
bunyi o Menunjukkan bahwa
bunyi dapat
dipantulkan atau
276
Penilaian
diserap.
8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan o Mencari informasi Tugas Uraian Sumber:
berbagai energi penggunaannya kegunaan panas dan cahaya berbagai sumber Individu Objektif Buku SAINS SD
alternatif dan matahari dalam kehidupan energi alternatif. dan
cara C. Energi Alternatif sehari-hari. kelompok Kelas IV
penggunaannya (hlm.161) o Memberi contoh
o Menyebutkan cara benda-benda yang Alat:
memanfaatkan energi menggunakan
matahari, angin, air, panas sumber energi
bumi serta mememberikan alternatif, misalnya
contohnya mobil bertenaga
surya.
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif
8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya (hlm.167) karya/model yang Individu Praktek Buku SAINS SD
untuk akan dibuat
menunjukkan D. Karya dengan o Membuat pesawat (hlm.168) Kelas IV
perubahan Menerapkan o Menentukan bahan
energi gerak Konsep o Membuat model baling- yang akan Alat:
akibat Perubahan baling kertas yang digunakan. - Botol plastik,
pengaruh Energi Gerak. memanfaatkan energi uap sebatang
udara, (hlm.167) (hlm.170) o Membuat sedotan, lem,
misalnya roket karya/model sesuai plastisin,
dari E. Karya dengan o Membuat parasut (hlm.171) rancangan. selotip, kertas
kertas/baling- Menerapkan karton
baling/pesawat Konsep Bunyi o Menguji - Kertas tulis,
kertas/parasut (hlm.172) karya/model yang pensil,
dibuat dan pengaris,
277
Penilaian
menyempurnakannya gunting
. - Kaleng bekas,
korek api
o Menerapkan prinsip-
prinsip keselamatan,
kesehatan, keamanan
kerja dan menjaga
kebersihan.
8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

perubahan penggunaannya jenis alat musik akustik perubahan bunyi Uji
energi bunyi dimainkan dengan melalui alat musik Kompetensi
melalui Perubahan bunyi mengetarkan sumber bunyi, Hlm.174
penggunaan melalui alat musik seperti :
alat musik (hlm.159) - Gitar Latihan Soal
- Biola Hlm.176
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
278
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Penilaian
9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

n perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan
bumi. pada porosnya oleh air, dan udara, Kelas IV
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut Alat :
bumi pengaruh dari bulan. air laut, badai, erosi, -
o Memberikan contoh pengaruh dan kebakaran
dari pasang surut dan pasang o Menjelaskan
naik air laut. pengaruh air laut
pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran
hutan bagi mahluk
hidup dan
lingkungannya.
9.2 Mendeskripsika Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
n posisi bulan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
dan dan benda langit tanpa alat bantu langit misalnya
kenampakan - matahari mengamati Kelas IV
bumi dari hari B. Perubahan - bulan penampakan benda-
ke hari. kenampakan - bintang benda langit, waktu Alat:
benda-benda dan “posisi
279
langit. matahari” terbit dan

tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.
o Mampu menceritakan
perubahan kenampakan o Mencari informasi
benda langit tentang kedudukan
- kenampakan matahari benda langit.
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang
280
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI
10.1 Mendeskripsikan Perubahan o Memahami proses o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 10.1 Sumber:
berbagai Lingkungan terjadinya angin darat dan berbagai faktor Individu unjuk kerja Hlm.196 Buku SAINS SD
penyebab A. Pengaruh Angin angin laut . penyebab dan
perubahan (hlm.192) perubahan kelompok Kelas IV
lingkungan fisik B. Pengarug Hujan o Memahami bahwa lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, (hlm.195) pengaruh angin, hujan, Objektif Alat :
cahaya C. Pengaruh Matahari matahari, gelombang laut o Menjelaskan - Lapisan tanah
matahari, dan (hlm.198) dapat menghasilkan pengaruh factor biasa, tanah
gelombang air D. Pengaruh perubahan yang penyebab berumput
laut). Gelombang Laut menguntungkan dan perubahan sedikit, tanah
(hlm.200) merugikan lingkungan berumput
10.2 Menjelaskan terhadapdaratan banyak, 3
pengaruh o Mencari nama angin yang (angin, hujan, balok, 6
perubahan merugikan cahaya matahari kotak, air dan
lingkungan fisik dan gelombang gayung
terhadap daratan o Melakukan kegiatan 10.1 laut).
(erosi, abrasi,
banjir, dan o Memahami cara mencegah
longsor) erosi o Mendemonstrasika
n proses terjadinya
10.3 Mendeskripsikan o Memahami pentingnya erosi pada
cara pencegahan permukaan tanah.
menanam pohon bakau.
kerusakan
lingkungan o Mengidentifikasi
(erosi, abrasi, cara mencegah
banjir, dan erosi tanah dan
281
longsor) abrasi
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
282
Nama Sekolah : ...................... ......................

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara tentang sumber daya alam berbagai jenis Individu Objektif Buku SAINS SD
sumber daya A. Kelompok benda sumber daya alam dan
alam dengan berdasarkan o Memahami sumber daya alam di Indonesia. kelompok Kelas IV
lingkungan asalnya yang dapat dimanfaatkan
(hlm.207) untuk kebutuhah manusia o Menggolongkan Alat :
meliputi tumbuhan, hewan benda menurut -
dan bahan alam tidak hidup. asalnya.
o Mengelompokkan benda
yang berasal dari tumbuhan.
yang berasal dari hewan.
yang berasal dari bahan alam
tidak hidup
Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Uraian Buku SAINS SD
hubungan antara tentang sumber daya alam hasil teknologi Individu Objektif
sumber daya B. Proses pembutan o Memahami proses pembuatan yang digunakan dan Kelas IV
alam dengan benda (hlm.211) - Kertas manusia dengan kelompok
teknologi yang - Roti menggunakan Alat :
digunakan - Nasi sumber daya alam, -
283
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
- Bahan sandang misalnya kertas
dari kayu, pakaian
dari kapas.
11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Melakukan tugas 11.1 dan o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak 11.2 informasi tentang Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku SAINS SD
pengambilan C. Dampak dampak
bahan alam pengambilan o Memahami peta konsep pengambilan Tugas 11.2 Kelas IV
terhadap bahan alam tentang sumber daya alam sumber daya alam Uraian Hlm.217
pelestarian tanpa tanpa ada usaha Objektif Alat:
lingkungan pelestarian. o Memahami dampak pelestarian -
(hlm.214) pengambilan bahan alam terhadap
D. Menghemat tanpa pelestarian lingkungan.
energi dan
mengurangi o Memahami langkah o Membiasakan diri
pencemaran pelestarian alam untuk
(hlm.215) menggunakan
o Memahami cara menghemat sumber daya alam
energi dan mengurangi secara bijaksana.
pencemaran udara, tanah dan
air
o Melakukan uji kompetensi

(hlm.218)
284
Mengetahui, .......................................... 20 .....

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................
285
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
286
287
NAMA SEKOLAH : ..................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
1.1. Membaca peta  Membaca peta  Membaca  Membaca Tes Uraian Bacakan 9 x 35 menit Buku
lingkungan lingkungan lambang/simbol lambang/simbol Tulis peta pert 1 - 3 Erlangga
setempat setempat dengan peta lingkungan dalam lingkunga IPS Asy’ari
(kabupaten/k menggunakan setempat peta kabupaten/kota n setempat (3 minggu) hal. 1 - 10
ota provinsi) skala sederhana (kabupaten/kota, dan provinsi di (kabupate Buku
dengan provinsi) lingkungan tempat n/kota pendampin
menggunakan  Menjelaskan tinggalnya dengan provinsi) g
skala komponen peta menggunakan skala dengan
sederhana sederhana mengguna Peta / atlas
 Menghitung jarak kan skala
kota dalam peta  Menunjukkan
tempat-tempat sederhana
dengan jarak
sebenarnya penting di
kabupaten/kota
 Memperbesar peta daerah tempat
provinsi dengan tinggalnya pada peta
menggunakan seperti tempat
skala sederhana bersejarah,
 Memperkecil peta pelabuhan
provinsi dengan laut/udara, dan lain-
menggunakan lain
skala  Menunjukkan daerah
 Menugasi murid tempat tinggalnya
menunjukkan (kabupaten/kota)
tempat-tempat  Menunjukkan
penting ibukota dan namanya
 Menjelaskan arah di provinsi tempat
mata angin pada
288
peta tinggalnya
 Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggalnya dengan
rnenggunakan skala
sederhana
1.2.Mendeskripsi-  Kenampakan alam  Menyebutkan  Mengidentifikasi Tes Uraian Jelaskan ciri- 9 x 35 menit Buku
kan dan keragaman macam-macam ciri-ciri dan manfaat Tulis ciri dan pert 4 - 6 Erlangga
kenampakan  sosial budaya Kenampakan alam kenampakan alam manfaat IPS Asy’ari
alam di kenampakan (3 minggu) hal. 11 – 28
 Menyebutkan ciri-  Menunjukkan ciri-
lingkungan ciri kenampakan ciri sosial dan alam Buku
kabupaten/ko budaya di pendamping
-ta dan  Menjelaskan
manfaat kabupaten/kota Peta / atlas
propinsi serta provinsi tempat
hubungannya kenampakan alam
di kabupaten/kota tinggalnya
dengan
keragaman dan provinsi  Menjelaskan
sosial budaya  Menjelaskan keanekaragaman
penyebab sosial di daerahnya
terjadinya bencana  Menjelaskan
alam di daerah keanekaragaman
setempat budaya di daerahnya
 Menyebutkan ciri-  Menunjukkan tempat
ciri terjadinya suku bangsa yang
suatu peristiwa ada di daerahnya
alam  Menunjukkan tempat
budaya di daerahnya
1.3.Menunjuk-kan  Sumber daya alam  Berdiskusi tentang  Mengidentifikasi Tes Uraian Sebutkan 9 x 35 menit Buku IPS
jenis dan serta pemanfaatan- sumber daya alam jenis-jenis sumber Tulis jenis-jenis pert 7 - 9 kelas IV
persebaran untuk kegiatan  Menemutunjukkan daya alam dan sumber daya Asy’ari
sumber daya ekonomi kaitannya dengan alam dan (3 minggu) Erlangga
dalam peta tempat-
alam serta tempat penghasil kegiatan ekonomi kaitannya hal. 29 - 56
pemanfaatann sumber daya alam  Menggunakan peta dengan Buku
ya untuk setempat untuk kegiatan pendamping
kegiatan  Mencatat jenis- ekonomi
jenis sumber daya menunjukkan Peta/gmbar
ekonomi di persebaran sumber
lingkungan alam
daya alam
setempat  Mencatat tempat
persebaran sumber  Menjelaskan manfaat
289
daya alam dan sumber daya alam

jenis kegiatannya yang ada di
 Menemutunjukkan lingkungan setempat
dalam peta tempat  Menjelaskan bentuk-
penghasil bentuk kegiatan
persebaran sumber ekonomi di
daya lingkungantempat
 Menyebutkan tinggalnya
manfaat sumber  Menunjukkan
daya alam persebaran kegiatan
 Menjelaskan ekonomi di daerah
pentingnya sumber tempat tinggalnya
daya alam  Membuat daftar
tentang kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatannya di
lingkungan tempat
tinggalnya
1.4. Menghargai  Keragaman suku  Menyebutkan  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 menit Buku IPS IV
keragaman bangsa dan budaya macam-macam pengertian Bhineka Tulis pengertian pert 10 - 12 Asy’ari
suku bangsa suku bangsa di Tunggal Ika Bhineka Erlangga
dan budaya Indonesia Tunggal Ika (3 minggu) hal. 57 - 74
 Menjelaskan
setempat  Menjelaskan pentingnya persatuan Buku
(kabupaten/k pentingnya dalam pendamping
ota, provinsi) persatuan dalam keragamanbudaya Gambaran
keragaman budaya  Membandingkan suku bangsa
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan hasil
bentuk-bentuk keragaman suku kebudayaan
keragaman suku bangsa dan budaya
bangsa dan budaya setempat
setempat  Memberikan contoh
 Memberikan cara menghargai
contoh perilaku keragaman yang ada
menghargai di masyarakat
keragaman yang setempat
ada di masyarakat  Menunjukkan sikap
 Memberikan menerima
contoh sikap keragaman suku
290
menerima bangsa dan budaya

keragaman suku di masyarakat
bangsa dan budaya  Menunjukkan
setempat keragaman budaya
yang ada di
daerahnya me-
lalui peta
1.5. Menghargai  Peninggalan  Mencari informasi  Mencatat Tes Uraian ceritakan 9 x 35 ‘ (3 x Buku IPS
berbagai sejarah di dari buku tentang peninggalan- Tulis peninggalan pert) Kelas IV
peninggalan lingkungan macam-macam peninggalan sejarah bersejarah Asy’ari
sejarah di setempat peninggalan di lingkungan yang ada di
lingkungan sejarah setempat lingkungan Erlangga
setempat  Mencatat /  Mengumpulkan setempat Hal. 75 - 86
(kabupaten/k merangkum informasi tentang
ota, provinsi) macam-macam asal-usul nama suatu
dan peninggalan tempat dari berbagai
menjagakeles sejarah sumber
tariannya
 Menceritakan asal-  Mengelompokkan
usul terjadinya jenis-jenis dan ciri-
suatu tempat ciri peninggalan
 Menyebutkan bersejarah di
jenis-jenis lingkungan setempat
peninggalan  Menceritakan
sejarah yang ada peninggalan
di lingkungan bersejarah yang ada
setempat di lingkungan
 Menceritakan setempat
peninggalan  Mengadakan
sejarah yang ada kunjungan ke tempat
di lingkungan bersejarah
setempat  Menjelaskan cara
 Mengidentifikasi menjaga kelestarian
ciri-ciri peninggalan sejarah
peninggalan  Menjelaskan manfaat
sejarah di menjaga kelestarian
lingkungan peninggalan sejarah
setempat
 Membuat
 Menyebutkan cara Melaporkan hasil
291
menjagakelestaria kunjungan ke
n peninggalan tempat-tempat
sejarah bersejarah di
 Menyebutkan Iingkungan setempat
manfaat menjaga
kelestarian
peninggalan
sejarah
 Melaporkan hasil
kunjungan
1.6. Meneladani  Meneladani  Menyebutkan ciri-  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 menit Buku IPS
kepahlawana patriotisme dan ciri sikap pentingya memiliki Tulis pentingya pert 16 - 18 kelas IV
n dan pahlawan pahlawan dan sikap kepahlawanan memiliki Gambar
patriotisme patriotisme dan patriotisme sikap (3 minggu)
tokoh-tokoh kepahlawanan pahlawanan
 Mampu bersikap  Memberi contoh rela
dilingkungan rela berkorban berkorban dan gambar
nya dalam kehidupan patriotisme tempat
 Menunjukkan sikap bersejarah
sehari-hari positif atas jasa para
 Menyebutkan ciri- pahlawan dalam
ciri sikap berjiwa membela bangsa dan
besar negara
 Memberi contoh  Menghargai para
sikap bersedia pahlawan bangsa
menerima dengan mengingat
kekalahan dan jasa-jasa mereka
kemenangan  Menjelaskan
dengan jiwa besar perlunya memiliki
 Bersedia meminta sikap berjiwa besar
maaf dan memberi  Memberi contoh
maaf sikap berjiwa besar
dalam kehidupan
sehari-hari
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
292
Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
293
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
294
295
Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN ALOKASI
PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Teknik WAKTU
KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
2.1. Mengenal  Aktivitas  Melakukan  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan sumber 12 x 35 Buku IPS
aktivitas ekonomi yang pengamatan tentang sumber daya alam uraian singkat daya alam yang menit kelas IV
ekonomi berkaitan sumber daya alam yang berpotensi berpotensi di pert 1 - 4 Asy’ari
yang  dengan sumber yang berpotensi di di daerah-nya daerah-nya Erlaggga
berkaitan daerahnya (4 minggu) hal. 107 –
daya alam dan  Mengelompokkan
dengan potensi lain di  Mendeskripsikan sumber daya alam 116
sumber daya daerah manfaat sumberdaya di daerahnya Peta/atlas
alam dan alam yang ada di
potensi lain  Menjelaskan Gambar
ingkungan setempat manfaat sumber SDA
di daerahnya
 Menjelaskan manfaat daya alam yang
sumber daya alam ada di daerah
hubungannya dengan  Menjelaskan
kegiatan ekonomi perlunya
masyarakat melestarikan
 Mengamati gambar sumber daya alam
SDA dan berdiskusi  Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi
di daerah tempat
tinggalnya
 Menunjukkan
tempat kegiatan
ekonomi yang ada
di daerahnya
 Menunjukkan
tempat sumber
296
daya alam
pertanian,
kelautan,mineral
dan energi dan
sumber daya
ruang
 Membuat laporan
sederhana tentang
hasil pengamatan
tem-pat sumber
daya alam
tersebut
2.2. Mengenal  Pentingya  Mengamati gambar  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
pentingnya koperasi dalam kegiatan rapat pada kegiatan apa saja uraian singkat kegiatan apa saja menit Kelas IV
koperasi meningkatkan koperasi yang ada dalam yang ada dalam pert 5 - 8 Asy’ari hal.
dalam kesejahteraan  Mendeskripsikan kantor koperasi kantor koperasi 117 - 124
meningkat- masyarakat (4 minggu)
pentingnya koperasi  Mengelompokkan gambar
kan kesejah- dalam meningkatkan jenis-jenis rapat
teraan kesejahteraan koperasi yang ada anggota
masyarakat masyarakat di daerahnya koperasi
 Menceritakan  Menjelaskan
aktivitas kegiatan manfaat koperasi
koperasi sehari-hari pada anggota
 Menganalisis  Menunjukkan
kegiatan koperasi berbagai jenis
dalam meningkatkan barang yang
kesejahteraan diperjualbelikan
masyarakat dalam koperasi
 Mengamati gambar  Membedakan
lambang koperasi koperasi dengan
dan berdiskusi badan usaha milik
negara
 Membuat bagan
struktur pengurus
koperasi
 Menceritakan
bentuk-bentuk
kegiatan koperasi
yang ada di
297
dalam masyarakat
2.3. Mengenal  Perkembangan  Menjelaskan,  Membandingkan/ Tertulis jawaban Jelaskan, 12 x 35 Buku IPS
perkembang teknologi membandingkan, membedakan uraian singkat membandingkan, menit kelas IV
an teknologi produksi mengelompokkan, jenis teknologi mengelompokka pert 9 - 12 Asy’ari Erl
produksi komunikasi dan menunjukkan, produksi pada n, menunjukkan, Gambar
komunikasi transportasi membedakan dan masa lalu dan membedakan dan (4 minggu)
teknologi
dan menggunakan masa sekarang menggunakan produksi
transportasi teknologi produksi,  Menunjukkan teknologi
serta komunikasi, dan produksi, Komunika-
peralatan si trans-
pengalaman transportasi teknologi komunikasi, dan
menggunaka transportasi portasi
produksi masa
nnya lalu dan sekarang
 Menyebutkan
macam-macam
alat produksi
masa lalu dan
masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
produksi
lalu dan sekarang
 Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
 Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
komunikasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
 Menunjukkan
peralatan
298
teknologi
komunikasi masa
lalu dan sekarang
 Menyebutkan
macam-macam
alat komunikasi
masa lalu dan
masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
komunikasi
lalu dan sekarang
 Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
komunikasi masa
lalu dan masa kini
 Membandingkan/
membedakan
jenis teknologi
transportasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
 Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi masa
lalu dan sekarang
 Menyebutkan
macam-macam
alat transportasi
masa lalu dan
masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan alat
transportasi
299
lalu dan sekarang

 Cara
menggunakan
secara sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
2.4. Mengenal  Masalah sosial  Mendeskripsikan  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan ciri-ciri 12 x 35 Buku IPS
permasa- kenampakan sosial ciri-ciri kegiatan uraian singkat kegiatan sosial menit kelas IV
lahan sosial budaya di daerah sosial budaya budaya daerah pert 13 - 16 Asy’ari Er-
di daerahnya  Menjelaskan manfaat daerah (kabupa- (kabupa- langga hall
ten/kota, provinsi) ten/kota, (4 minggu)
kegiatan sosial 141 - 157
budaya di daerah  Mengelompokkan provinsi)
Gambar
setempat kegiatan sosial kegiatan
 membuat tulisan dan kegiatan kerja bakti
permasalahan sosial budaya di
daerahnya Gambar
gotong-
 Menjelaskan royong
akibat terjadinya memper-
bencana alam dan baiki rumah
pengaruhnya
terhadap kegiatan
masyarakat
 Menjelaskan
manfaat kegiatan
sosial di
daerahnya
 Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan sosial
budaya dalam
masyarakat
 Menunjukkan
tempat kegiatan
sosial dan budaya
di daerahnya
 Membedakan
kegiatan sosial
300
dan budaya untuk

anak-anak dan
orang tua
 Menceritakan
kegiatan sosial
dan budaya yang
pernah dilihatnya
di depan kelas
atau kelompoknya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
301
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
302
303
Nama Sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Memahami Perangkat-  mendengarka  Mengenal - Tes Objektif Lembar Soal 2 x 35 Pengenalan
perkembangan perangkat n penjelasan perangkat teknologi  Lisan - Pilihan Tulis menit Komputer
teknologi informasi Teknologi  menyebutkan informasi dan  Tulisan Ganda Elex media
dan komunikasi Informasi dan perangkat komunikasi seperti,
 Praktek Isian Lembar Soal
komunikasi informasi Faximile, telepon,
hand phone, komputer, Uraian Praktek
yang ada di
sekitar audio visual dan - Non test
sekolah dan internet  Lisan Praktek
fungsinya  Tlisan
 Mendeskrifsikan  Demont Non
pengaruh positif dan rasi Objektif
negative penggunaan
teknologi informasi
dan komunikasi
 Memahami fungsi
dari penggunaan
perangkat Teknologi
Informasi dan
komunikasi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
304
Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)
.......... , .....................20 ......

Mengetahui Guru Mapel TIK.
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
305
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengidentifikasi Pengenalan  mencatat  Memahami - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Pengenalan

perangkat-perangkat elemen- elemen- cara menghidupkan  Lisan - Pilihan Soal computer
komputer dan fungsinya elemen elemen pendu dan mematikan  Tulisan Ganda Tulis Elex Media
pendukung -kung komputer secara
 Praktek Isian
Teknologi  mendengarka prosedur
Uraian Lembar
Informasi dan n penjelasan (menunjukan tombol
- Non test Soal
komunikasi materi yang power CPU dan
monitor)  Lisan Praktek Praktek
dan fungsinya telah dicatat
 menunjukan  Menjelaskan  Tlisan
elemen- definisi komputer  Demontrasi Non
elemen yang  Mengetahui Objektif
termasuk yang termasuk
perangkat perangkat keras
keras komputer
(CPU,Monito (hardware) serta
r, keyboard, fungsinya
hardisk,  Mengetahui
mouse, yang termasuk
disket, perangkat lunak
Spiker, dll) (software) dan
fungsinya
 Menjelaskan
perangkat manusia
306
(brainware) dan
fungsinya
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
307
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
Penilaian
Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengenal perangkat Cara  menjelaskan  Mampu memegang - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
lunak (software) memulai tentang mouse dan  Lisan - Pilihan Soal Story Board
untuk menggambar menjalanka software menggerakkannya  Tulisan Ganda Tulis Live bab I
n perangkat picture maker  Memahami cara hal 6
 Praktek Isian
lunak  menghidupkan membuka dan
Uraian Lembar
Picture komputer mengahiri sytem picture
- Non test Soal
Maker dan  menjelaskan maker
fungsinya  Lisan Praktek Praktek
tampilan layar  Menunjukkan area-area
picture maker pada tampilan layar  Tlisan
picture maker (menu  Demontras Non
area, icon area, palette i Objektif
area, line style area,
active pateern box,
buttotn status
area,drawaing area )
 Memahami fungsi dari
area-area pada picture
maker (menu area, icon
area, palette area, line
style area, active patern
box, button status area,
drawing area )
308

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
309
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
Penilaian
Instrumen Instrumen
2.2 Menggunakan icon-icon Mengenal  mendengarka  menunjukan icon- - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
untuk membuat gambar dan fungsi n penjelasan icon:  Lisan - Pilihan Soal Story Board
dari icon- tentang 1. icon scrool  Tulisan Ganda Tulis Live Bab 1
icon yang nama-nama 2. icon text hal 15
 Praktek Isian
ada pada icon
3. icon select Uraian Lembar
layar picture  menjelaskan
4. icon microscope - Non test Soal
maker fungsi dari
5. icon erase  Lisan Praktek Praktek
icon-icon
 mempraktekk 6. icon pencil  Tlisan
an tiap icon 7. icon spray  Demontras Non
8. icon line i Objektif
9. icon brush
10. icon rectangle
11.icon fill
12. icon cicle
 memahami fungsi dari
icon-icon
13. icon scrool
14. icon text
15. icon select
16. icon microscope
17. icon erase
310
18. icon pencil

19. icon spray
20. icon line
21. icon brush
22. icon rectangle
23. icon fill
24. icon cicle
Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
311
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
Penilaian
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Tehnik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Mengenal perangkat Pengenalan  menjelaskan  memahami perangkat – - Tes Objektif Lembar Soal 4 x 35 Pengenal
lunak (internet internet pengenalan perangkat apa untuk  Lisan - Pilihan Tulis an
explorer) untuk explorer internet menjalankan internet  Tulisan Ganda internet
mencari informasi explorer (telephon, modem, usp dan
 Praktek Isian Lembar Soal
dan menjelajahi  mencatat dll) jaringan
dunia maya Uraian Praktek internet
pengertian  memahami cara-cara
tentang internet masuk ke IE - Non test Elex
ekplorer dan  mendemonstrasikan  Lisan Praktek media
pendukung cara membuka Website  Tlisan
untuk membuat Assalaam  Demontrasi Non
jaringan  mengetahui tempat Objektif
 mempraktekkan untuk memasukan
cara mulai IE website ( Address)
 mencoba
browsing
Website
Assalaam

Tekun ( diligence )
312
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
313
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 4. Membuat tulisan dengan menggunakan icon teks
Penilaian
Instrumen Instrumen
4.1 Menggunakan icon teks Membuat  mendengarkan  memahami fungsi - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
untuk membuat tulisan tulisan dan penjelasan cara dari icon teks  Lisan - Pilihan Soal Story Board
mengatur membuat teks  Tulisan Ganda Tulis Live Jilid 1
tampilan  mengerti cara untuk hal 27
 Praktek Isian
hurup dengan  menjelaskan memperbesar dan Uraian Lembar
menggunakan untuk memperkecil huruf
- Non test Soal
icon teks mengganti, (size)
 Lisan Praktek Praktek
menghias,
memperbesar  Tlisan
 mendemonstrasikan
maupun membuat variasi  Demontr Non
memperkecil huruf (Bold, italic , asi Objektif
dan mengganti underline, shadow)
warna huruf
 mengganti warna
huruf dengan
 mencoba tiap- memilih palette
tiap siswa area

Tekun ( diligence )
314
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
315
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
Penilaian
Instrumen Instrumen
5.1 Menggunakan icon- Menggambar  mendengark  mendemonstrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
icon untuk membuat dengan an penjelasan icon pencil, rectangle,  Lisan - Pilihan Soal Diktat Story
gambar bangunan menggu- dan fugsi dari cicle, line dan fill  Tulisan Ganda Tulis board live
nakan icon Icon-icon (  menggabungkan icon Jilid 1 Bab
 Praktek Isian
pencil, pencil, icon pencil, rectangle, II hal 31
Uraian Lembar
rectangle, rectangle, cicle, line dan fill
- Non test Soal
cicle, line dan cicle, line dan sehingga berbentuk
fill serta cara fill)  Lisan Praktek Praktek
bangunan rumah
membatalkan  Tlisan
gambar dan  mempraktekan  Demontr Non
 mendemonstrasikan
menghapus tiap-tiap icon asi Objektif
icon fill untuk
(pencil, mewarnai bangunan
rectangle, dan memilih warna
cicle, line dan pada palette area
fill)  mendemontrasikan
 mempraktekan cara menghapus secara
perintah untuk cepat ( edit clear) dan
menghapus ( cara membatalkan
eraser dan edir yang terakhir kali
clear) dibuat (edit undo)
 Mempraktekan  memahami cara
untuk menyimpan hasil gam-
membatalkan bar yang telah di buat
316
gambar yang
terakhir kali
dibuat (edit
undo)

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
317
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 5. menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
Penilaian
No Kompetensi Dasar Tehnik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
5.2 Menggambar dengan Menggambar  mendengarka  mendemontrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menggunkan icon bebas dengan n penjelasan cara mengaktifkan  Lisan - Pilihan Soal Diktat
pencil, Erase dan menggunakan cara icon pencil  Tulisan Ganda Tulis Strory board
microccope icon pencil penggunaan  memahami cara Jilid 1 Bab
 Praktek Isian
icon pencil menggerakan mouse 3
Uraian Lembar
 memprakteka apabila menggunakan Soal Hsl 40
n cara icon pencil - Non test
 Lisan Praktek Praktek
membuka file  memahami cara
yang sudah membatalkan gambar  Tlisan
direkan  mendemonstrasikan  Demontr Non
( File, get icon erase untuk asi Objektif
picture) menghapus bidang
 memprakteka gambar tertentu
n cara  mendemontrasikan
memper- cara merekam
baiki gambar kembali gambar yang
yang belum telah diperbaiki
selesai

Tekun ( diligence )
318
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
319
Nama Sekolah : ..................................

Standar Kompetensi : 6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library)
Penilaian
Instrumen Instrumen
Sri Muljati
6.1 Menyatukan gambar Mengambil  mendengarkan  mendemonstrasikan - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Diktat Sory
. yang telah dibuat gambar dari penjelasan cara cara mengambil gambar  Lisan - Pilihan Soal board Live
dengan mengambil library masuk ke dari pustaka gambar  Tulisa Ganda Tulis Bab 4 hal
gambar dari library library  memahami cara n 49
Isian
 mempraktekan membalik obyek  Prakte Lembar
Uraian
cara gambar k Soal
mengambil (horizontal,vertical)
Praktek Praktek
gambar dari  mendemonstrasikan
library - Non
cara memutar opbyek
test
 mempraktekan gambar dengan Non
cara menggunakan (edit  Lisan Objektif
memperbesar, rotate)  Tlisan
memindahkan  menguasai cara  Demo
serta memutar memperbanyak gambar ntrasi
gambar (edit copy)
 Cara menggan-  memhami cara
dakan memperkecil dan
memperbesar gambar
(tombol mouse 1 dan 2)
Tekun ( diligence )
320
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
321
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
322
323
Nama Sekolah : .....................

Kelas/Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
Penilaian
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
7.1 Penggunaan icon Penggunaan  Mengaktifkan  mengaktifkan icon Teknik: Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
brush untuk icon brush icon brush brush Teori dan - Pilihan Soal Diktat Story
membuat kaligrafi praktek Ganda Tulis board Bab 5
 Mempraktekkan  dapat memilih Isian Level 2
cara membuat macam-macam Bentuk : Uraian Lembar hal 1 - 9
kaligrafi dengan jenis brush Pilihan Soal
mengunakan ganda Praktek
mouse dan Praktek
 mahir membuat
keypad kaligrafi dengan Instrumen: Non
menggunakan
Lembar Objektif
mouse
Jawaban
dan
 membuat kaligrafi komputer
dengan
menggunakan
keypad
Tekun ( diligence )
324
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
325
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread
No Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Mewarnai dengan spread  Mengaktifkan  mengaktifkan - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
efek spread spread spread dengan Lisan - Pilihan Soal Diktat Story
memilih menu Tulisan Ganda Tulis board Bab 6
 Menpraktekan modes Praktek Isian level 2 hal 12
cara mewarnai Lembar - 23
Uraian
bidang gambar Soal
 menggunakan - Non
dengan memilih Praktek
cara test Praktek
warna spread
mengaktifkan Lisan
warna spread Tlisan Non
Demontra Objektif
si
 menentukan arah
warna spread
Spread direction)
 menggunakan
efek spread (wafe
effek dan dither)
Tekun ( diligence )
326
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
327
Nama Sekolah : .....................

Standar Kompetensi : 9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail
Penilaian
Instrumen Instrumen
9.1 mengirim berita le- Mengecek dan  Mengaktifkan  Memahami cara - Tes Objektif Lembar 6 x 35 Pengenalan
wat media elektro- mengirim Internet membuka e- - Lisan - Pilihan Soal internet dan
nik berita/surat yang ekplorer mail - Tulisan Ganda Tulis jaringan
masuk di e-mail internet
- Praktek - Isian
sendiri  membuka Elex media
 memilih compose Uraian Lembar
website yahoo untuk mengirim Soal
- Non
e-mail test Praktek Praktek
 Menpraktekan - Lisan
cara mengirim
- Tlisan Non
berita dan  membuka e-mail
membuka yang - Objektif
yang masuk Demontra
masuk
si
 mengerti cara
mengakhiri/
menutup e-mail

Tekun ( diligence )
328
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
329
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get picture.
Penilaian
Instrumen Instrumen
10.1 Penggunaan sub Memperbaiki  Memilih  memahami cara - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menu Get Picture gambar yang menu file Get membuka file Lisan - Pilihan Soal Story Board
sudah disimpan picture gambar ynag Tulisan Ganda Tulis
dengan sudah direkam
Praktek Isian
menggunakan  Menyimpan  memahami cara
Uraian Lembar
get picture lagi file yang menggunakan
- Non test Soal
sudah icon microskof
Lisan Praktek Praktek
diperbaiki untuk
memperbesar Tlisan
bidang gambar Demontrasi Non
 mengerti cara Objektif
memperbaiki
gambar yang
telah dibuat
 memahami cara
merekam lagi file
yang telah
dibuka
Tekun ( diligence )
330
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
331
Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan komunikasi
Kelas/Semester IV / II
Standar Kompetensi : 11. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library
Indikator Penilaian
Kegiatan Alokasi Sumber
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian Tehnik Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Belajar
11.1 menuangkan imajinasi menggambar  menjelaskan cara  Dapat - Tes Objektif Lembar 4 x 35 Sri Muljati
melalui menggambar bebas membuat gambar menggambar Lisan - Pilihan Soal Story Board
bebas dengan kreasi Tulisan Ganda Tulis
sendiri Praktek Isian
 mengulangi cara  menggunakan Uraian Lembar
membuka seluruh icon Soal
- Non test
gambar dari yang ada di PM Praktek
library Lisan Praktek
 memadukan
Tlisan
warna biasa
 penggunaan dengan warna Demontrasi Non
seluruh icon Objektif
 memahami cara
memadukan
 Menmpraktekan gambar dengan
cara mengirim library
berita

Tekun ( diligence )
332
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
333
Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 12. Menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor.
Penilaian
Instrumen Instrumen
12.1 Merangkai dan Story Editor  membuka  membuka - Tes Objektif Lembar 2 x 35 Sri Muljati
menjalankan gambar proram SE program story Lisan - Pilihan Soal Story Board
editorl Tulisan Ganda Tulis Live Jilid 2
 Cara Praktek Isian Bab 6 hal
memasukan data Lembar 38 - 70
 mengerti menu- Uraian
yang telah menu yang ada Soal
- Non test
disediakan oleh pada SE Praktek
format/tabell SE Lisan Praktek
Tlisan
 menjalankan Demontrasi Non
 mengidentifikasi Objektif
gambar yang format yang
telah dimasukan disediakan oleh SE
ke program SE
 mahir menjalankan
 Cara merekam gambar yang telah
story editor dibuat dengan
program SE
334

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
335
Nama Sekolah : ........... .....................

Standar Kompetensi : 13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator.
Penilaian
Instrumen Instrumen
13.1 animasi teks dan gif  memulai  mengerti - Tes Objektif Lembar 4 x 35 elex
gambar dengan animator menggunakan menggunakan Lisan - Pilihan Soal media
mengunakan sofware sofware animator software Gif Tulisan Ganda Tulis
gif animator animator Praktek Isian
 menjelaskan fungsi Uraian Lembar
dari menu-menu Soal
 memahami - Non test
membuat teks Lisan Praktek Praktek
 cara membuat teks
Tlisan
Demontras Non
 cara mengambil  memahami i Objektif
gambar mengambil
gambar
 bagaimana
menjalan kannya  mengerti cara
menjalankan
 merekam yang dengan animasi-
sudah dibuat animasi
 paham mengakhiri
program gif
animator
336

Tekun ( diligence )
.......... , .....................20 ......

( ...............................................) (.........................................)
NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................
337

LK 3.2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK 3.2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama Sekolah : ...........................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama Sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

mengerjakan latihan 3 Hlm.4

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

o Mengurutkan 19 bilangan Hlm.12 KA 4A

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

o Mempelajari contoh soal

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

Materi Pokok Indikator Penilaian Sumber/

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

o Menentukan di bagi 2, 3, 4, dan 5 Latihan 4, 5 0 sampai 10

o Melakukan kegiatan hlm. 77 Latihan 10.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Nama Sekolah : ..................

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui, ........, ................................. 20......