SILABUS PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Teknik Bentuk Contoh Waktu
3.1 .Mengenal lem Pengertian Menyimak pengertian pem Menjelaskan Tugas Penilaian lisan Mengapa 4 x 35 Buku paket (Buku
baga-lem baga ne pemerintah. erintah, pemerintahan, dan pengertian individu Penilaian dalam suatu menit Pendidikan Kewar
gara dalam susun sistem pemerintahan. pemerintah dan unjuk kerja negara harus ganegaraan untuk SD
an pe merinta han Menyebutkan komponen- sistem pemerintahan. (keberanian ada pemerinta Kelas 4, terbit an
tingkat pu sat, komponen pemerintahan untuk han? ESIS,krangan Dra.
seperti MPR, (eksekutif, legislatif, dan menyampaika Dyah Sriwilu jeng,
DPR, Presiden, yudikatif. n pendapat) M.Pd.) hlm. 57-59,
MA, MK, dan Menyimak pemahaman 60-72.
BPK, dll. tentang sistem presidensial.

Komponen Menyebutkan lembaga- Menjelaskan Tugas  Penilaian Bagaimana Orang tua,Teman,

pemerintahan lembaga legislatif (MPR, lembaga legislatif individu lisan susunan Lingkungan rumah
di Indonesia DPR, dan DPD).  Penilaian un keanggotaan (keluarga, sekolah,
Menjelaskan keanggo taan juk kerja(kebe dan kedudukan dst.).
MPR, DPR, dan DPD. ranian untuk nya?
Menyebutkan tugas dan wewe menyampai- Apa tugas dan
nang MPR, DPR, dan DPD. kan pendapat) wewenangnya?

Menjelaskan pengertian lemba Menjelaskan Tugas  Penilaian Apa arti Buku paket (Buku
ga eksekutif.Menyebutkan lembaga eksekutif kelompok lisan lembaga Pendidikan Kewar
para pembantu presiden (wa  Penilaian eksekutif? ganegaraan untuk SD
kil presiden dan para menteri). unjuk kerja Apa saja Kelas 4, terbit an
Menyebutkan tugas dan wewe (keberanian tugas-tugas ESIS,krangan Dra.
nang presiden selaku kepala untuk presiden? Dyah Sriwilu jeng,
negara.Menyebutkan tugas menyampa- M.Pd.) hlm. 57-59,
dan wewe nang presiden slaku ikan penda- 60-72.
Ka.peme rintahan pat)

Menjelaskan pengertian lemba Menjelaskan Tugas Penilaian lisan Mendiskusikan Orang tua,Teman,
 ga yudikatif. Menyebutkan tu lembaga yudikatif kelom- Penilaian lembaga2 (MA Lingkungan rumah
gas dan wewenang MA, pok unjuk kerja ,MK,& KY) (keluarga, sekolah,
Mahkamah Konstitusi, dan (keberani Apa tugas dan dst.).
Komisi Yudisial. an menyampai kewena ngan
an pendapat) lemba galemba
ga tersebut?

Menjelaskan keanggota an Menjelaskan Ba dan Tugas Penilaian lisan Apa tugas

BPK. Pemeriksa Keuangan kelom- Pnilaian unjuk BPK?
Menjelaskan tugas dan Menjelaskan Ko pok kerja (kebera Kepada siapa
wewenang BPK. misi Pemilihan nian untk hasil tugas
Menjelaskan tugas dan Umum menyampai BPK
wewenang KPU kan pendapat) diserahkan?

3.2 Menyebutkan Lembaga Menjelaskan pengertian Memahami lembaga Orang tua,Teman,

organisasi eksekutif lembaga eksekutif. eksekutif (presiden). Lingkungan rumah
pemerintahan Menyebutkan para pem bantu (keluarga, sekolah,
tingkat pusat, presiden (wakil pre siden dan dst.).
seperti presiden, para menteri).
wakil presiden, Menyebutkan tugas dan
dan para menteri. wewenang presiden selaku
kepala negara.
Menyebutkan tugas dan
wewenang presiden selaku
kepala pemerintahan.

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Penilaian Alokasi Sumber/Bahan

Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator
Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
4.1 Memberikan Arti dan  Memahami manusia sebagai Menceritakan Tugas  Penilaian lisan Mengapa 4 x 35 Buku paket (Buku
contoh sederhana sejarah makhluk sosial (hidup proses globalisasi. individu  Penilaian unjuk globalisasi menit PKn untuk Sekolah
pengaruh globalisasi. bersama dengan manusia kerja terjadi? Dasar Kelas IV,
globalisasi di lainnya). (keberanian terbitan ESIS,
lingkungannya.  Memahami arti globalisasi. untuk karangan Dra.
 Mengetahui sejarah menyampaikan Dyah Sriwilujeng,
 globalisasi dan pendapat) M.Pd.) hlm. 85-90,
perkembangan-nya. 91-96, 97-98.

Kita di  Menceritakan pengaruh Menyebutkan pe  Penilaian lisan Buatlah tabel me  Buku paket (Buku
tengah- globalisasi pada makanan, ngaruh globalisa si (keberanian ngenai ma kanan Pendidikan Kewar
tengah permainan, dan kebudayaan. pada makanan , menyampaikan impor apa saja yg ganegaraan untuk
globalisasi  Menjelaskan sikap kita permainan, dan pendapat) di gemari di Indo Sekolah Dasar
Sikap kita terhadap pengaruh kebudayaan  Penilaian nesia.Menga pa Kelas IV, terbitan
terhadap globalisasi. Menjelaskan sikap tulisan permainan plays ESIS, karangan
globalisasi terhadap pengaruh  Penilaian sikap tati on atau game Dra. Dyah
globalisasi.. (pengamatan di kom puter ? Sriwilujeng,
perilaku) M.Pd.) hlm. 95-96,

4.2 Mengidentifikasi Kita di  Menyebutkan contoh-contoh Menjelaskan  Penilaian Buatlah daftar

jenis budaya Indo tengah- kebuda yaan Indonesia (tari globalisasi tulisan mengenai jenis
nesia yang pernah tengah an tradisional) dan asing. kebudayaan.  Penilaian sikap budaya asing
ditampilkan dalam globalisasi. Menampilkan dam pak positif (pengamatan yang kini
misi kebudayaan globali sasi, seperti mengi perilaku) popular di
internasional. rimkan misi kebuda yaan Indonesia.
Indonesia ke luar negeri

4.3. Menentukan Sikap kita  Menyebutkan dampak negatif Menjelaskan sikap  Penilaian Mengisi kolom Buku paket (Buku
sikap terhadap terhadap dan positif dari globalisasi. kita terhadap tulisan skala sikap. PKn untuk Sekolah
pengaruh globalisasi  Menyebutkan contoh-contoh globalisasi.  Penilaian sikap Dasar Kelas IV,
globalisasi yang dampak (positif dan negatif) (pengamatan terbitan ESIS,
terjadi di globalisasi. perilaku) karangan Dra.
lingkungannya.  Menentukan sikap kita terha Dyah Sriwilujeng,
dap pengaruh globalisasi. M.Pd.) hlm. 97-98.

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

MENDENGARKAN
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
MATER POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
5.1 Menyampaikan  Mendengarkan  Siswa mendengarkan  Mencatat pokok-pokok Teknik 9 jp x 35  Buku-buku
kembali isi pengumuman pengumuman yang pengumuman tes menit yang relevan
pengumuman dibacakan/diperdengarkan  Menuliskan isi  Lisan  Radio
yang melalui radio/kaset pengumuman ke dalam Non tes  Surat kabar
dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok beberapa kalimat  perbuatan  Majalah
pengumuman.  Menyampaikan isi Bentuk
 Siswa menuliskan isi pengumum pengumuman dengan  unjuk kerja
an ke dalam beberapa kalimat intonasi, lafal dan Instrumen
 Siswa menyampaikan isi ekspresi yang tepat  Lembar
pengumuman dengan intonasi, penilaian
lafal, dan ekspresi yang tepat unjuk kerja
 Siswa membuat pengumuman
dengan topik berbeda
6.1 Berbalas  Pantun yang dibuat  Siswa membacakan bait-bait  Membacakan bait-bait Teknik 5 jp x 35 Buku-buku yang
pantun dengan oleh kelompok pantun dengan intonasi yang pantun dengan intonasi Non tes menit relevan
lafal dan sesuai yang sesuai  perbuatan Kumpulan pantun
intonasi yang  Siswa berbalas pantun dengan  Membacakan pantun seca Bentuk anak
tepat lafal dan intonasi yang tepat ra berpasangan dan berkesi  produk
 Siswa menyusun pantun secara nambungan  penugasan
berkelompok  Menyusun pantun secara Instrumen
 Menjelaskan isi pantun berkelompok  lembar tugas
 Menjelaskan isi pantun  lembar penilain
6.2 Menyampaikan  Pesan melalui  Siswa menerima telepon sesuai  Menuliskan pesan Teknik 5jp x 35 Telepon dan
pesan yang telepon dengan etika atau santun penelepon Non tes : menit Buku-buku yang
diterima bertelepon  Menyampaikan pesan  Perbuatan relevan
melalui telepon  Siswa menuliskan pesan telepon sesuai dengan isi Bentuk Penelepon
sesuai dengan  Siswa menyampaikan pesan telepon  Unjuk kerja
isi pesan sesuai dengan isi telepon Instrumen
Kinerja, lembar
penilaian, unjuk
kerja
Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun
MEMBACA
KOMPETEN MATER POKOK / ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
7.1 Menemuk  Teks yang terdiri  Siswa membaca teks yang terdiri  Menemukan pokok- Teknik tes 18 jp x 35  Buku-buku
an kalimat dari beberapa dari beberapa paragraf pokok pikiran tiap  Tertulis lisan menit yang relevan
utama paragraf (4-5)  Siswa menemukan pokok-pokok paragraf yang terdapat Non tes  Majalah
pada tiap pikiran tiap paragraf yang terdapat dalam teks  perbuatan  Surat kabar
paragraf dalam teks  Mencatat ide pokok pada Bentuk
melalui  Siswa mencatat ide pokok pada tiap paragraf  Jawaban
membaca tiap paragraf  Menuliskan kalimat uta singkat
intensif
 Siswa menuliskan kalimat utama ma pada tiap paragraf  Unjuk kerja
pada tiap paragraf  Meringkas teks bacaan Instrumen
 Siswa meringkas teks baca an dengan kalimat yang  lembar kerja
dengan kalimat yg runtut runtut  Lembar tugas
 Siswa mengidentifikasi kata-kata  Mengidentifikasikan kata  Daftar
yang memiliki sinonim dan yang memiliki sinonim pertanya
antonim serta menulis kan sinonim dan antonim serta an
atau antonimnya menuliskan sinonim dan  Lembar penilai
 Siswa menjelaskan isi teks dengan antonimnya an unjuk kerja
kalimat yang runtut
7.2 Membaca  Membaca nyaring  Siswa membaca pengumuman  Membaca pengumuman Teknik tes 9 jp x 35  Buku-buku
nyaring teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang  Tertulis, lisan
dengan lafal dan intonasi menit yang relevan
teks tepat yang tepat Non tes :  Majalah
pengumu  Siswa menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi  Perbuatan  Koran
man pengumuman pengumuman. Bentuk  Mading
dengan  Siswa menjelaskan kembali isi.  Menjelaskan kembali isi Isian dan essay  Contoh
lafal dan Pengumuman dengan lafal dan pengumuman dengan  Unjuk kerja pengumuman
intonasi intonasi yang tepat lafal dan intonasi yangInstrumen
yang tepat
 Siswa membuat pengumuman tepat Lembar tugasDaftar
 Membuat pengumuman pertanyaan
 Lembar penilaian
unjuk kerja
7.3 Membaca  Pantun yang  Siswa membaca pantun dengan  Membaca pantun dengan Teknik Non tes : 9 jp x 35  Buku-buku
pantun dibuat oleh intonasi yang sesuai intonasi yang sesuai  Perbuatan menit yang relevan
secara kelompok  Siswa menjelaskan isi pantun  Membaca pantun secara Bentuk  Majalah
berbalasan  Siswa membuat pantun secara berbalasan  Unjuk kerja  Kumpulan
dengan kelompok  Produk pantun
lafal dan
 Siswa membaca pantun secara Instrumen
intonasi
berbalasan  Lembar kerja
yang tepat
 Daftar tugas
Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun anak
MENULIS
KOMPETEN MATER POKOK / ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
SI DASAR PEMBELJARAN WAKTU BELAJAR
8.1 Menyusun  Karangan bebas  Siswa menentukan tema atau topik  Menentukan tema atau Teknik 10 jp x 35  Buku-buku
kara ngan tntg karangan topik karangan Non tes menit yang
berbagai topik  Siswa menyusun kerangka  Menyusun kerangka  perbuatan relevan
sederhana dg karangan karangan Bentuk
memperhatikan  Siswa menyusun karangan dengan  Menyusun karangan  produk
penggunaan menggunakan bahasa dan ejaan dngan menggunakn Instrumen
ejaan (huruf yang disempurnakan bahasa dan ejaan yg  Pedoman penilaian
besar, tanda
 Siswa membaca karangan dengan disempurnakan produk
titik, tanda
intonasi yang tepat  Mengapa hasil kara ngan
koma, dll)
dengan intonasi yg tepat
8.2 Menulis  Kalimat efektif  Siswa membaca teks pengumuman  Mendaftar isi pokok yang  Teknik 5 jp x 35  Buku-buku
pengumuman  Penggunaan  Siswa mendaftar isi pokok yang akan dituliskan dengan Non tes : menit yang
dengan bahasa ejaan akan dituliskan pada pengumuman pengumuman  Perbuatan relevan
yang baik dan  Siswa membuat pengumu man  Membuat pengumuman dg Bentuk  Surat kabar
benar serta dengan bahasa yang singkat, padat bahasa yg singkat, padat dan  produk  Maja
memperhatikan dan mudah dipahami mudah dipahami Instrumen lah
pengguna
 Siswa menyampaikan pengu  Menyampaikan peng  daftar tugas
an ejaan
muman dengan bahasa yang umuman dngn baha sa yg  lembar penilaian
singkat, padat dan mudah singkat, padat dan udah produk
dipahami dipahami
8.3 Membuat  Pantun anak  Siswa membandingkan beberapa  Mengidentifikasi ciri-ciri  Teknik 9 jp x 535  Buku-buku
pan tun anak yg pantun pantun Non tes : menit yang
menarik tntang  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri  Membuat pantun tentang  Perbuatan relevan
berbagai tema pantun berbagai tema Bentuk  Maja
(persahabatan  Siswa membuat pantun tentang (persahabatan,  produk lah
ketekunankepa berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, Instrumen
tuhan, dll) sesu ketekunan, kepatuhan, dll) dll)  lembar penilaian
ai dengan ciri-
 Siswa mnjelaskan isi pantun  Menjelaskan isi pantun produk
ciri pantun

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
5.1.Mengurutkan Bilangan  Mengenal bilangan bulat negatif melalui  Mengenal bilangan bulat negate Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku matema
bilangan bulat Bulat pemberian masalah sehari-hari ve dalam kehidupan sehari-hari Portofolio menit tika
 Membaca dan menuliskan lambang  Membaca dan menulis bilangan Buku referensi
bilangan bulat bulat yang relevan
 Menentukan laetak suatu bilangan bulat  Menentukan letak bilangan Garis bilangan
pada garis bilangan. bulat dalam garis bilangan
 Membandingkan dua buah bilangan  Membandingkan dua bilangan
bulat dengan tanda <;>; atau = bulat.
 Mengurutkan sekelompok bilangan  Mengurutkan sekelompok
bulat (maksimal 2 angka) dari bilangan bilangan bulat dari kecil ke
terkecil ke terbesar atau sebaliknya. besar atau sebaliknya.
5.2.Menjumlahkan Operasi  Menyatakan bilangan bulat mengguna  Menunjukan letak bilangan Tes Tertulis 5 jp x 35 Buku matema
bilangan bulat hitung kan panah pada garis bilangan bulat pada garis bilangan Performans menit tika
bilangan  Melakukan penjumlahan pada bilangan  Menjumlahkan bilangan bulat Buku referensi
bulat bulat (positif-positif;positif- positif dan positif yang relevan
negatif;negatif-positif;negatif-negatif)  Menjumlahkan bilangan bulat Garis bilangan
menggunakan ga ris bilangan. positif dan negatif Papan Selisih
 Menyatakan bilangan bulat mengguna  Menjumlahkan bilangan bulat
kan papan selisih. negatif dan positif
 Melakukan penjumlahan bilangan bulat  Menjumlahkan bilangan bulat
menggunakan papan selisih negatif dan negatif
 Bermain melakukan penjumlahan
bilangan bulat menggunakan orang-
orangan pada garis bilangan
5.3.Mengurangkan Operasi  Menyatakan lawan suatu bilangan  Menuliskan lawan suatu Tes tertulis 5 jp x 35  Buku matema
bilangan bulat hitung  Melakukan pengurangan dengan bilangan menit tika
bilangan mengubah terlebih dahulu ke bentuk  Menuliskan pernyataan Performans  Buku referensi
bulat penjumlahan /kalimat pengurangan kebentuk yang relevan
 Melakukan pengurangan pada bilangan penjumlahan atau sebaliknya.  Garis bilangan
bulat (positif-positif; positif-negatif;  Mengurangkan bilangan bulat
negatif-positif; negatif-negatif) positif dan positif  Papan selisih
menggunakan garis bilangan.  Mengurangkan bilangan bulat
  Melakukan pengurangan bilangan bulat
menggunakan papan selisih.
 Bermain melakukan pengurangan
bilangan bulat menggunakan orang-
orangan pada garis bilangan.
positif dengan negatif.
 Mengurangkan, bilangan bulat
negatif dengan negatif.

5.4.Melakukan Hitung  Melakukan hitung campuran  Melakukan operasi hitung - Tes tertulis 5 jp x 35  Buku matema
operasi hitung campuran (penjumlahan dan pengurangan) pada campuran bilangan bulat. menit tika
campuran bilangan bilangan bulat menggunakan papan
bulat selisih  Buku referensi
 Melakukan hitung campuran (perkalian yang relevan
dan pembagian) pada bilangan bulat
menggunakan papan selisih)  Papan selisih
 Melakukan hitung campuran bilangan
bulat yang melibatkan 3 jenis operasi
hitung.

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KOMPETEN
MATERI POKOK KEGIATAN ALKASI SUMBER
SI INDIKATOR PENILIAN
/PEMBELJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
DASAR
6.1.Menjelaska Pecahan dan  Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu  Mengenal arti pecahan seba -Tes Tertulis 7 jp x 35  Buku matema
n arti urutannya yang tidak utuh gai sesuatu yang tidak utuh - Performans menit tika
pecahan  Menyatakan pecahan secara visual  Menyatakan pecahan  Buku referensi
dan  Menuliskan letak pecahan pada garis secara visual yang relevan
urutannya bilangan  Menuliskan letak pecahan  Garis bilangan
 Membandingkan dua pecahan pada garis bilangan  Kue/ buah/roti
menggunakan potongan kertas/gambar  Membandingkan dua  Kertas lipat
dengan melihat luas daerah yang pecahan
merupakan bentuk visual pecahan  Mengurutkan pecahan
tersebut. yang berpenyebut sama
 Mengurutkan sekolompok pecahan  Mengurutkn pecahan seder
sederhana yang berpenyebut tidak sama hana yang berpenyebut
dari kecil ke besar atau sebaliknya. tidak sama
6.2.Menyederha Menyederhankan  Menentukan pecahan senilai dari suatu  Menentukan pecahan Tes Tertulis 5 jp x 35  Buku matema
nakan berbagai pecahan pecahan biasa senilai menit tika
bentuk pecahan.  Menuliskan suatu pecahan biasa kebentuk  Menyederhanakan suatu  Buku referensi
pecahan decimal dan persen pecahan biasa yang relevan
 Menyederhanakan suatu pecahan biasa  Menuliskan pecahan  Kertas lipat
 menggunakan konsep pecahan senilai campuran kebantuk
 Menuliskan pecahan campur an ke bentuk pecahan biasa yang paling
pecahan biasa yang senilai atau sederhana
sebaliknya kemudian menyederhanakan

6.3.Menjumlah Operasi hitung  Melakukan penjumlahan dua pecahan  Menjumlahkan dua -Tes Tertulis 7 jp x 35  Buku matema
kan pecahan pecahan berpenyebut sama dengan peragaan pecahan biasa berpenyebut - Performans menit tika
langsung (misal:menggabungkan ¼ apel sama  Buku referensi
dengan ¼ apel)  Menjumlahkan dua yang relevan
 Melakukan penjumlahan secara pecahan biasa yang  Garis bilangan
matematis berdasarkan peragaan yang berpenyebut tidak sama  Kue/ buah/roti
telah dilaksanakan  Kertas lipat
 Melakukan penjumlahan pecahan
sederhana yang berpenyebut tidak sama
dengan peragaan langsung menggunakan
benda nyata dan kertas lipat.
 Melakukan penjumlahan secara
matematis pecahan sederhana yang
berpenyebut tidak sama.
6.4.Mengurang Operasi hitung  Melakukan pengurangan dua pecahan  Mengurangkan dua Tes Tertulis 7 jp x 35  Buku matema
kan pecahan brpenyebut sama dg peragaan langsung pecahan biasa yang Tes tertulis menit tika
pecahan (mis:me ngambil ¼ apel dari ¾ apel) berpenyebut sama
 Melakukan pengurangan secara  Buku referensi
matematis berdasarkan peragaan yang  Mengurangkan dua yang relevan
telah dilaksanakan. pecahan biasa yang
 Melakukan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama.
sederhana yang berpenyakit tidak sama
dengan peragaan langsung menggunakan
benda nyata dan kertas lipat.
 Melakukan pengurangan secara
matematis pecahan sederhana yang
berpenyebut tidak sama

6.5.Menyelesai Operasi hitung  Melakukan observasi pada permasalahan  Menyelesaikan persoalan Tes Tertulis 5 jp x 35  Buku matema
kan pecahan sehari-hari yang berkaitan dengan sehari-hari yang berkaitan menit tika
masalah pecahan, pengamatan, analisis data dan dengan penjumlahan dan  Buku referen
yang diskusi untuk dapat menyelesaikan pengurangan pecahan si yang relevan
berkaitan persoalan sehari-hari yang berkaitan  Kegiatan
dengan dengan pecahan kesehatan yang
pecahan  Melakukan diskusi dan latihan dengan relevan
soal-soal yang kontekstual
7.1.Mengenal Bilangan romawi  Mendengarkan cerita menarik tentang  Mengenal lambang Tes Tertulis 5 jp x 35  Buku matema
lambang angka romawi, analisis dan diskusi untuk bilangan Romawi menit tika
bilangan dapat mengenal lambing bilangan romawi  Mengenal aturan-aturan  Buku referen
Romawi  Mengenal lambang pokok (I,X,C,M) dan penulisan lambang si yang relevan
tengahan (V,L,D) Bilangan Romawi bilangan romawi  Kartu bilangan
 Mendiskusikan aturan-aturan penulisan  Menulis lambang bilangan romawi
lambang bilangan romawi Romawi
 Menuliskan lambang bilangan romawi
7.2.Menyataka Bilangan Romawi  Melakukan diskusi dan latihan dengan  Mengubah lambang asli Tes Tertulis 5 jp x 35  Buku matema
n bilangan soal-soal untuk memantapkan ke lambang bilangan menit tika
cacah pemahaman siswa tentang cara mengubah romawi atau sebaliknya.
sebagai bilangan asli ke romawi atau sebaliknya.  Memakai lambang  Buku referen
bilangan  Mendiskusikan pemakaian bilangan bilangan Romawi. si yang relevan
romawi romawi dalam kehidupan sehari-hari
dan (misalnya pada Bab buku, kamar rumah
sebaliknya sakit, dll)
8.1.Menentuka Sifat-sifat Bangun  Melakukan pengamatan terha dap model  Menyebutkan sifat-sifat Tes Tertulis 7 jp x 35  Buku
n sifat-sifat ruang bangun ruang bangun ruang sederhana. performans menit matematika
bangun  Mendiskusikan sifat-sifat bangun ruang  Menggambar bangun  Buku referen
ruang berdasarkan pengamatan sesuai sifat-sifat bangun si yang relevan
sederhana  Menggambar bangun ruang sederhana ruang yang diberikan  Alat meng
berdasarkan sifat-sifatnya. gambar
 Mngidentifikasi benda-benda di sekitar  Benda-benda
sesuai dengan bengun ruang yang kongkrit
dipelajari.
8.2.Menentuka Jaring-jaring  Membuka kotak kertas 9 kotak pasta gigi,  Menggambar berbagai - Tes Tertulis 6 jp x 35  Buku
n jaring- Bangun ruang kotak kapur, dll) dan mengamati jaring- jaring-jaring kubus dan - Produk menit matematika
jaring jaring balok dan kubus yang berbentuk balok - Lisan  Buku referen
balok dan dari bukaan tersebut.  Mengidentifikasi jaring- si yang relevan
kubus  Mendiskusikan berbagai temuan bentuk jaring kubus dan balok  Model Jaring-
jaring bangun
jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk
ruang
 Menggambarkan jaring-jaring balok dan jaring-jaring bangun ruang
 Berba
kubus gai kotak dari
 Mengamati gambar berbagai jaring-jaring kertas yang
bangun ruang dan mengidentifikasi berben
jaring-jaring balok dan kubus. tuk balok dan
kubus
8.3.Mengidenti Simetri Lipat  Melakukan percobaan dan observasi  Menentukan ciri-ciri Tes Tertulis 5 jp x 35  Buku
fikasi dengan menggunakan kertas lipat, bangun datar yang menit matematika
benda- pengamatan, analisis data dan diskusi simetris  Buku referen
 benda dan untuk dapat menentukan ciri-ciri bangun  Menentukan sumbu si yang relevan
bangun datar yang simetris simetri suatu bangun  Kertas berlipat
datar  Menentukan sumbu simetri dan datar.
simetris banyaknya simetri lipat suatu bangun  Mengelompokan dan
datar dengan menggunakan kertas lipat. memberi contoh bangun
 Mengidentifikasi bangun datar yang datar yang simetris dan
simetris dan yang tidak simetris tidak simetris
 Membuat bangun datar simetris dengan  Membuat bangun-bangun
menggunakan kertas lipat datar yang simetris
8.4.Menentuka Pencerminan  Mengamati bayangan hasil pencerminan  Menyebutkan sifat-sifat Tes Tertulis 6 jp x 35  Buku
n hasil untuk menyelidiki sifat-sifat pencerminan pencerminan menit matematika
pencermin  Mendiskusikan sifat-sifat pencerminan  Menggambar hasil pencer  Buku referen
an suatu melalui pengamatan langsung minan dari bangun datar si yang relevan
bangun  Menggambarkan hasil pencerminan suatu sederhana  Cermin datar
datar  Menentukan gambar baying
bangun datar pada bidang koordinat  Benda ruang
 Menentukan gambar bayangan yang an yang merupakan hasil sederhana
merupakan hasil pencerminan yang benar pencerminan bangun datar (ukuran kecil)

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Energi dan Perubahannya
7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Kompetensi Dasar : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda
Alokasi Waktu : 8 Jpl x 35 menit

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran Waktu
7.1. Percobaan bahwa 1. Menyusun daftar berbagai gerak benda 1. Membuat daftar berbagai benda. - Lisan 4 Jpl Buku Sains Kelas
gaya (dorongan dan serta mengidentifikasi berbagai faktor 2. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak - Tertulis IV Semester 2
tarikan) dapat yang mempengaruhi gerak benda serta benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak
mengubah gerak mencatatkan dalam kehidupan sehari- di lantai yang datar karena dorongan.
suatu benda hari. 3. Menyebutkan cara memperkecil gaya gesek.
7.2. Percobaan bahwa 1. Menyusun daftar berbagai gerak benda 4. Menyebutkn keuntungan memperbesar gaya gesek. - Lisan 4 Jpl
gaya (dorongan dan serta mengidentifikasi berbagai faktor 1. Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara - Tertulis
tarikan) dapat yang mempengaruhi bentuk benda gaya mengubah bentuk suatu benda. - Ulangan
mengubah bentuk serta mencatatkan dalam kehidupan 2. Menyebutkan keuntungan dan kerugian akibat gaya Blok
suatu benda sehari-hari. dapat mengubah suatu benda.

Standar Kompetensi: Energi dan Perubahannya

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya
8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,
misalnya kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
Alokasi Waktu : 16 Jpl x 35 menit

Materi Pokok/ Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
8.1. Energi panas dan 1. Mengamati sumber-sumber energi panas 1. Menyebutkan sumber-sumber energi panas. - Lisan 4 Jpl Buku Sains
bunyi dan mendemonstrasikan perpindahan 2. Mendemonstrasikan adanya perpindahan - Tertulis Kelas IV
panas (radiasi, konduksi, dan konfeksi) energi panas. Semester 2
2. Mengidentifikasi sumber-sumber bunyi 3. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang
 Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
di lingkungan sekitar serta melakukan terdapat di lingkungan sekitar.
pengamatan terhadap hal yang 4. Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh
menyebabkan keluarnya sumber bunyi benda yang bergetar.
serta media untuk merambat 5. Membedakan perambatan bunyi pada benda
8.2. Berbagai energi 1. Menyebutkan beberapa benda yang padat, cair, dan gas
alternatif dan cara menggunakan sumber energi alternatif 1. Mencari informasi berbagai sumber
- Lisan 4 Jpl
penggunaannya serta memikirkan alasan keuntungan energi alternatif.
- Tertulis
menggunakan energi alternatif contoh : 2. Memberi contoh benda-benda yang
listrik tenaga surya, mobil tenaga surya, menggunakan energi.
listrik tenaga air. 3. Memberi contoh penggunaan energi alternatif
1. Membuat model kompor dari dibandingkan dengan energi yang saat ini
8.3. Membuat suatu tenaga surya. digunakan.
karya/model 1. Membuat kincir angin dari kertas. - Lisan 4 Jpl
2. Membuat turbin dari botol plastik bekas. - Tertulis
1. Mengidentifikasi perubahan energi bunyi. 3. Membuat model kompor dari energi surya.
8.4. Perubahan energi 1. Membedakan sumber bunyi klakson dengan - Lisan 4 Jpl
bunyi suara musik. - Tertulis
2. Menyebutkan perubahan energi bunyi yang di - Ulangan
dalam gedung olah raga. Blok

Standar Kompetensi : Bumi dan Alam Semesta

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Kompetensi Dasar : 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Alokasi Waktu : 10 Jpl x 35 menit

Materi Pokok/ Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
9.1. Perubahan 1. Menerangkan peristiwa alam : pasang 1. Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebab - Lisan 5 Jpl Buku Sains
kenampakan bumi naik/surut, badai, erosi, dan kebakaran kan oleh air dan udara. - Tertulis Kelas IV
hutan serta hubungannya dengan 2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut Semester 2
perubahan daratan, perilaku tumbuhan, bagi nelayan dan dermaga yang dangkal.
hewan, dan manusia. 3. Mngumpulkn info pengaruh erosi terhdp tumbuhn
4. Mengumpulkan informasi pengaruh kebakaran
hutan bagi hewan. - Lisan 5 Jpl
1. Melakukan pengamatan terhadap 1. Menyebutkn pengaruh kedudukan bln terhdp bumi - Tertulis
9.2. Posisi bulan dan
kedudukan benda dalam peristiwa 2. Menjelaskan pengaruh kedudukan bumi terhadap - Ulangan
kenampakan bumi
matahari terbit/tenggelam, bulan sabit, matahari. Blok
dari hari ke hari
bulan purnama, dsb. 3. Mendemonstrasikan terjadinya bulan purnama.
Standar Kompetensi : Bumi dan Alam Semesta
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
Kompetensi Dasar : 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan
gelombang air laut)
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Alokasi Waktu : 14 Jpl x 35 menit

Materi Pokok/ Alokasi

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
10.1. Penyebab 1. Melakukan pengamatan terhadap peristiwa 1. Mengidentifikasi berbagi faktor penyebab - Lisan 5 Jpl Buku Sains
perubahan alam dan pengamatannya terhadap perubahan lingkungan fisik. - Tertulis Kelas IV
lingkungan fisik perubahan lingkungan fisik. 2. Menjelaskan pengaruh akibat dari perubahan Semester 2
lingkungan fisik. - Gambar
10.2. Pengaruh 1. Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi 1. Menjelaskan pengaruh faktor penyebab - Lisan 4 Jpl Erosi
perubahan tanah serta menyusun kesimpulan hal-hal perubahan lingkungan terhadap daratan. - Tertulis dan
lingkungan fisik yang mempercepat/memperlambat erosi 2. Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi abrasi
terhadap daratan tanah. pada permukaan tanah.
10.3. Cara pencegahan 1. Mengidentifikasi cara mencegah kerusakan 1. Mengidentifikasi cara mencegah erosi dan - Lisan 5 Jpl
kerusakan lingkungan. abrasi. - Tertulis
lingkungan 2. Menjelaskan berbagai macam bahan kimia - Ulangan
yang dapat merusak lingkungan dan cara-cara Blok
pencegahannya.

Standar Kompetensi : Bumi dan Alam Semesta

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
Alokasi Waktu : 12 Jpl x 35 menit

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran Waktu
11.1. Hubungan anta ra 1. Mengidentifikasi jenis sumber daya 1. Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam - Lisan 4 Jpl Buku Sains Kelas IV
sumber daya alam alam. dan hasilnya. - Tertulis Semester 2
dengan lingkungan 2. Mengelompokkan benda menurut 2. Menggolongkan benda menurut asalnya.
11.2. Hubungan antara asalnya.
sumber daya alam 1. Menjelaskan macam-macam sumber 1. Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan. - Lisan 4 Jpl
 dengan teknologi daya alam dan kegunaannya. 2. Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan - Tertulis
yang digunakan 2. Menjelaskan cara pengambilan hasil hasil laut, sungai, hutan, tanah galian tanpa
laut. pelestarian.
11.3. Dampak 3. Membuat produk bernilai ekonomis. 3. Membuat produk bernilai ekonomis dari bahan-
pengambilan bahan 4. Merencanakan bahan untuk bahan bangunan.
alam terhadap bangunan
pelestarian 1. Menjelaskan dampak pengambilan 1. Mengumpulkan informasi tentang dampak - Lisan 4 Jpl
lingkungan sumber daya alam. pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha - Tertulis
2. Menjelaskan cara mencegah akibat pelestarian terhadap lingkungan. - Ulangan
buruk dari pengambilan sumber 2. Merancang teknologi sederhana pendauran ulang Blok
daya alam. bahan-bahan bangunan.

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kompetensi Alokasi Penilaian Bentuk Sumber

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Waktu Jenis Soal Soal Bahan
2.1.Mengenal Aktivitas Eko ►Mencari informasi dari berbagai 2.1.1.Menemutunjukkan 12 Jpl Tes tertulis Pilihan Bk IPS
aktivitasekono nomi sumber tentang berbagai kegiatan berbagai aktivitas Lisan ganda Kls.4
mi yang ekonomi daerah Pati Jawa Tengah ekonomi daerah Pati Perbuatan Isian Bk. Lain
berkai tan ►Mengidentifikasi ttg berbagai kegiat Jawa Tengah Uraian yang
dengan an ekonomi daerah Pati Jawa Tengah 2.1.2.Menemutunjukkan relevan
sumber daya ►Mencari informasi dari berbagai sumber daya alam Peta
alam dan sumber tentang sumber daya alam dan dan potensi-potensi
potensi lain di potensi-potensi lain daerah Pati Jawa lain daerah Pati Jawa
daerahnya Tengah Tengah
►Mengidentifikasi tentang berbagai 2.1.3.Mendiskripsikan
sumber dayaalam dan potensi2 lain berbagai kegiatan
daerah Pati Jawa Tengah ekonomi yang ada
►Memberikan contoh berbagai kegi kaitannya dengan
atan ekonomi yang ada kaitannya pemanfaatan sumber
dengan pemanfaatan sumber daya daya alam dan
alam dan potensi-potensi lain potensi yang ada di
daerah Pati Jawa Tengah daerah Pati Jawa Tengah
2.2.Mengenal Koperasi ►Mencari informasi dari berbagai 2.2.1.Menjelaskan tujuan
pentingnya sumber tentang tujuan dan manfaat dan manfaat koperasi
koperasi koperasi 2.2.2.Menjelaskan penting
dalam me- ►Menjelaskan tujuan dan manfaat nya usaha bersama
ningkatkan koperasi melalui koperasi
kesejah- ►Mencari informasi dari berbagai 2.2.3.menjelaskan jenis-
teraan sumber tentang pentingnya usaha jenis koperasi
masyarakat bersama melalui koperasi 2.2.4.Membandingkan
►Menjelaskan pentingnya usaha koperasi dengan
bersama melalui koperasi usaha lain
►Menjelaskan jenis-jenis koperasi
►Menjelaskan jenis-jenis usaha non
koperasi
►Mendiskusikan perbedaan kope rasi
dengan usaha-usaha lain
►Membuat laporan kunjungan ke salah
 satu koperasi terdekat
2.3.Mengenal Teknologi pro ►Mencari informasi dari berbagai 2.3.1.Menjelaskan perkem- 15 Jpl Tes tertulis Pilihan Bk IPS
perkembangan duksi,komu- sumber tentang teknologi produksi bangan teknologi Lisan ganda Kls.4
teknologi pro nikasi dan yang digunakan masyarakat pada masa produksi ( pertanian, Perbuatan Isian Bk. Lain
duksi, komuni transportasi dulu dan masa kini kehutanan, industri, Uraian yang
kasi dan trans ►Mengidentifikasi berbagai tekno logi perikanan) relevan
portasi serta produksi yang digunakan mas yarakat 2.3.2.Menjelaskan perkem Peta
pengalaman pada masa dulu dan skrg bangan teknologi kom
menggunakan ►Menjelaskan perkembangan tekno unikasi ( telp,Hp,televi
nya. logi produksi yang digunakan masya si, internet, radio)
rakat pada masa dulu dan masa kini 2.3.3.Menjelaskan perkem
►Mencari informasi dari berbagai bangan teknologi
sumber tentang teknologi produksi transportasi ( tenaga
yang digunakan masyarakat pada masa hewan, tenaga manu-
dulu dan masa kini sia, tenaga mesin
►Mengidentifikasi berbagai tekno logi darat, laut, udara)
komunikasi yang digunakan 2.3.4.Menceritakan penga-
masyarakat pada masa dulu dan laman menggunakan
masa kini peralatan teknologi
►Menjelaskan perkembangan tek Transportasi
nologi komunikasi yang digunakan
masyarakat pada masa dulu dan
masa kini
2.4.Mengenal Masalah sosial ►Mencari informasi dari berbagai 2.4.1.menjelaskan berbagai 15 Jpl Tes tertulis Pilihan Bk IPS
Permasalah sumber tentangpermasalah sosial yg permasalahan sosial Lisan ganda Kls.4
sosial di ada di daerah Pati Jawa Tengah yang ada di daerah Perbuatan Isian Bk. Lain
daerahnya ►Menjelaskan berbagai permasala han Pati Jawa tengah Uraian yang
sosial yang ada di daerah Pati (kemiskinan,droup out relevan
►Mendiskripsikan penyebab timbul nya pengungsi, gelandang Peta
permasalahan sosial an,perumahan kumuh
►Mendiskusikan upaya yang dapat
dilakukan untukmengatasi perma
salahan sosial

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan/ Seni Rupa
Kelas/ Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)

Alokasi Penilaian Bentuk Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator
Waktu Jenis Soal Soal Bahan
9.1 Menjelaskan - Seni rupa - Menjelaskan makna seni rupa murni 9.1.1.Mnjelaskan mak na seni 2 jpl Tes lisan Uraian Kertang
makna seni rupa murni. murni. dan memberi contoh seni rupa murni rupa murni. Tertulis kes Kls IV
yang ada di daerah setempat. Menyebutkan contoh seni rupa Buku lain yang
9.2 Mengidentifi - Mengelompokkan karya seni rupa murni yg ada di daerah stempat. relevan.
kasi karya seni rupa - Seni rupa murni yang di dapat dari daerah 9.2.1 Mengumpulkan contoh 2 jpl Tes lisan Uraian Kertang
murni yang ada Di murni setempat. karya seni rupa murni yang ada Prbuatan kes Kls IV
daerah di daerah setempat. Buku lain yang
9.2 setempat. - Mengidentifikasikan ciri- ciri seni 9.2.2 Menyebutkan relevan
Menampilkan - Seni rupa rupa murni yang ada di daerah ciri-ciri seni rupa mur ni yang
sikap apresiatif murni setempat. ada didaerah setempat. 2 jpl Tes lisan Uraian Kertang
terhadap karya - Memberi tanggapan ter hadap karya 9.2.3. Memberi tang gapan tertulis kes Kls IV
seni rupa murni. seni rupa murni di daerah setem-pat. terhadap karya seni rupa murni Buku lain yang
di daerah setempat. relevan.
Membuat relief - Relief - Membuat relief motif hias dari Membuat relief motif hias dari 2 jpl Tes Produk Kertang
bahan plastis bahan tanah liat dengan teknik cukil bahan tanah liat. perbuatan kes Kls IV
dengan pola memijit dan tumpul. Membuat relief motif hias dari Buku lain yang
motif hias. - Membuat relief dari bahan plastisin bahan plastisin. 2 jpl relevan.
Menyiapkan - Pameran kelas dengan teknik tempel dan memi jit. Mengumpulkan hasil karya seni Tes Kertang
karya seni rupa - Mengelompokkan karya seni rupa rupa yang dibuat atau yang perbuatan Produk kes Kls IV
yang dibuat yang dibuat sendiri dan teman- didapat anak dariluar. Buku lain yang
untuk pameran temannya serta yang didapat dari Menyiapkan peralat an yg dibu relevan.
kelas. - Pameran kelas luar/tempat tinggal untuk pameran tuhkan untuk pameran kelas. 2 jpl Tes Uraian Kertang
kelas. Mengatur peralatan dan bahan perbuatan kes Kls IV
Menata karya - Menata peralatan dan bahan yang yng telah disiap kan untuk pam lisan Buku lain yang
seni rupa yang telah disiap kan dengan rapi dan eran kelas. relevan.
dibuat dalam indah sehingga mena rik Memberi penjelasan pada pe 3 jpl
bentuk pamer an - Menjawab pertanyaan pengunjung ngunjung yang membutuhkan
kelas. yang ber tanya. penjelasan
Menjelaskan Makna dinami - Belajar makna dinamika dalam seni Menjelaskan tinggi rendahnya 2 jpl Lisan Bebas Buku yang relevan
makna dinami ka ke dalam seni musik. nada dalam permainan musik. perbuatan Buku Kertangkes
ka dalam seni musik. Menunjukkan nada tinggi dan Kls IV
musik. rendah pada irama.
 Dinamika. Perbedaan - Perbedaan dinamika dalam bermain Menjelaskan perbedaan 2 jpl Lisan Bebas Pengalaman guru
dinamika. Mengidentifikasi perbedaan musik. dinamika dalam bermain musik. tertulis Buku yang
Menunjukkan tinggi rendahnya relevan.
nada dalam bermain musik ritmis
dan melodis.
Mengidentifikas Alat musik - Memberi contoh ber bagai macam Menjelaskan perbedaan antara 2 jpl Lisan Bebas Buku Kertangkes
i alat. melodis alat musik melodis. alat musik ritmis dan alat musik tertulis Kls IV
melodis. Pengalaman guru
Menjelaskan cara bermain alat
musik melodis. Menunjukkan
perbedaan cara bermain alat
musik ritmis dan melodis.
Menampil Sikap apresiatif - Sikap terhadap dinamika dalam seni Menjelaskan seni musik ritmis 2 jpl Lisan Bebas Buku Kertangkes
kan apresiatif terhadap musik. dan melodis dalam sebuah irama Tertulis Kls IV
terhadap dinamika dalam lagu. Buku yang
dinamika dalam Menunjukkan peragaan tinggi relevan.
seni musik.
seni musik. rendahnya nada dalam musik
melodis
Memainkan alat Alat musik Bermain alat musik sederhana yang 12.2.1 Menjelaskan cara bermain 2 jpl Lisan Bebas Buku yang relevan
musik melodis melodis ada dilingkungan sekitar. alat musik melodis tertulis Buku Kertangkes
sederhana. sederhana. sederhana. Kls IV.
12.2.2 Memberi contoh cara
memainkan alat musik
sederhana yang melodis.
Menyiapkan Penyajian lagu Menyajikan lagu daerah dan lagu 12.2.1 Menjelaskan cara 2 jpl Lisan Bebas Buku yang relevan
penyajian lagu daerah dan lagu wajib diiringi alat musik yang menyajikan lagu daerah Perbuatan Pengalaman guru
daerah dan wajib dengan sederhana. dan lagu wajib sederhana.
lagu wajib 12.2.2 Menunjukkan lagu daerah
iringan seder
dengan iringan dan lagu wajib dengan
sederhana. hana. diiringi musik.

Menyanyi Lagu daerah dan Lagu wajib dan lagu daerah 12.3.1 Menjelaskan cara 2 jpl Lisan Bebas Buku Kertangkes
kan lagu daerah lagu wajib dinyanyikan diiringi alat musik yang menyanyi lagu daerah dan perbuatan Kls III
dan lagu wajib dengan iringan sederhana lagu wajib. Buku yang relevan
dengan iringan 12.3.2 Memainkan alat musik Pengalaman guru.
seder hana.
sederhana. sederhana dengan
mengiringi lagu daerah
dan lagu wajib.
12.3 Mengidentifi Unsur dan 1. Memberi contoh dengan peraga an 12.3.1 Menjelaskan maksud 3 jpl Lisan Uraian Buku KTK Kls IV
kasi gerak, simbol gerak gerak bermakna daerah lain. atau arti gerak Tertulis Penerbit Erlangga
busana dan tari. 2. Menjelaskan maksud atau arti gerak bermakna
perlengkap bermakna daerah lain. daerah lain.
an tari 1. Mengidentifikasi busana busana 12.3.2 Menjelaskan gerak ber Isian
Nusantara daerah lain. dasarkan busana dan Lisan
daerah lain. 2. Mengidentifikasi perlengkapan tari perlengkapan tari. Tertulis
lainnya.
12.4 Menampilkan Unsur dan 1. Memilih iringan yang sesuai. 12.3.3 Menunjukkan kesesuaian 4 jpl Lisan Praktek
sikap apresiatif ter simbol gerak 2. Menyusun gerakan-gerakan yang gerak dengan karakter Peragaan
hadap simbol dan tari. sesuai deng an karakter tari. tari.
keunikan gerak, bu 1. Mengidentifikasi busana yang 12.3.4 Menunjukkan kesesuaian Lisan Pilihan
sana serta perleng kap sesuai dengan karakter tari. pemilihan busana dengan Tertulis ganda
an karya seni ta ri 2. Memilih busana yang sesuai untuk karakter tari.
Nusantara daerah lain. karakter tari daerah lain.
12.4 Menyiapkan tari Unsur dan 1. Memilih iringan dengan lagu daerah 12.4.1 Memilih atau menata 4 jpl Lisan Pilihan Buku KTK
Nusantara simbol gerak tari lain. iringan bentuk tari dengan Tertulis ganda Kls IV
daerah lain 2. Menyusun gerakan- gerakan yg instrumen tradisional.
sesuai dengan sesuai dengan lagu daerah lain. 12.4.2 Memilih atau menata
iringan. 1. Memilih lagu dan instrumen iringan bentuk tari dengan - Lisan Pilihan
modern. instrumen modern. Tertulis ganda
2. Menyusun gerakan-ge rakan yang
sesuai dengan lagu dan instrumen
modern.
12.5 Memeragakan Penyajian tari 1. Menyajikan bentuk tari tunggal tari 12.5.1 Memperagakan bentuk tari 4 jpl Peragaan Praktek Buku KTK
gerak tari Nus sesuai dengan Nusantara daerah lain dg tunggal. Kls IV
an tara daerah konteks budaya menggunakan iringan.
lain sesuai dg 2. Menggunakan properti yang sesuai.
daerah lain.
iringan di dep an 1. Menyajikan bentuk tari berpasa
penonton. ngan tari Nusantara daerah lain 12.5.2 Memperagakan bentuk tari
menggunakan iringan. berpasangan atau ber
2. Menyajikan bentuk tari berkelom kelompok. Peragaan Praktek
pok tari nusantara daerah lain
dengan menggunakan iringan.
15.1Mengidentifi Memahami - Mendengarkan penjelasan guru. 15.1.1 Menguraikan ciri-ciri 2 jpl - lisan. Unjuk Lingkungan
kasi jenis karya benda pakai - Melaksanakan tugas. tekstur dalam pembuatan - Perbuatan Kerja sekitar.
kerajinan yang memiliki - Menguraikan, mengelompokkan bahan kerajinan. .
Nusantara tekstur pada berbagai tekstur dalam pembuatan 15.1..2Mengelompokkan tekstur
daerah bahan alam dan bahan kera jinan. dengan bahan alam dan
setempat. buatan. - Mendengarkan penjelasan guru. buatan.
15.2Menampilkan Memakai benda - Melaksanakan tugas menguraikan. 15.2.1 Mengelompokkan benda 2 jpl Unjuk Lingkungan sekitar
sikap apresiatif pakai yang - Mengelompokkan berbagai tekstur. pakai berdasarkan teks tur - Lisan Kerja
terhadap karya memiliki tekstur kasar dan halus. - Perbuatan
 kerajinan pada bahan alam 15.2.2 Mengelompokkan benda .
Nusantara dan buatan. - Mendengarkan penjelasan guru. pakai berdasarkan teks tur
daerah setempat. Berbagai benda - Pelaksanaan tugas rata.
16.1 Merancang yang dibuat dari 16.1.1 Membuat rancangan be 2 jpl Unjuk Lingkungan sekitar
karya kerajinan bahan bertekstur nda pakai dengan tekstur kerja
dengan baik bahan alam nyata menggunakan ba han - lisan
memanfaat maupun buatan. alam setempat dan bahan - Perbuatan
kan teknik atau buatan.
motif. 16.1.2 Merencanakan model
pembuatan benda
konstruksi.
16.2 Membuat karya Ragam model - Mendengarkan penjelasan guru 16.2.1 Merencanakan model 3 jpl - lisan Unjuk Lingkungan sekitar
kerajinan berda benda konstruksi - Pelaksanaan tugas pembuatan benda - Perbuatan Kerja
sarkan dengan teknik konstruksi dengan teknik hasil
lipat dan model lipat. karya
rancangan yang
kreatif. 16.2.2 Membuat model benda
telah dibuat. konstruksi.
16.3Merancang benda Berbagai ben da - Mendengarkan penje lasan guru 16.3.1 Memilih bahan dalam 2 jpl - lisan Unjuk Lingkungan sekitar
dengan tek nik pakai ragam - Pelaksanaan tugas pembuatan model benda - Perbuatan Kerja
konstruksi. model benda konstruksi.
konstruksi
16.3.2 Memilih ketepatan warna
dengan teknik dalam pembuatan model
lipat dan model benda konstruksi.
kreatif

16.4Membuat benda Ragam model - Mendengarkan penjelasan guru 16.4.1 Membuat model benda 4 jpl - Lisan Unjuk Lingkungan
dengan teknik benda konstruksi - Melaksanakan tugas konstruksi kreatif. - Perbuatan kerja sekitar.
konstruksi dengan teknik - Hasil
16.4.2 Menghias model benda karya
lipat dan model
yang dibuat.
kreatif.

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)

Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam bebagai ragam bahasa (ngoko, krama, dialek).
2. Berbicara
Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai
situasi dengan tata cara yang sopan dan santun secara lisan
3. Membaca
Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan berbagai teknik membaca bersuara, membaca cepat, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
4. Menulis
Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa

PENILAIAN
MATERI PENGALAMAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
POKOK BELAJAR JENIS BENTUK WAKTU BAHAN

1. Mendengarkan Teks  Membaca geguritan Menjelaskan isi T. lisan Tanya 2 jpl Aku Senang
Mendengarkan geguritan  Memahami isi geguritan geguritan. T. tertulis jawab Basa Jawa Kelas
pembacaan geguritan. anak  Menjelaskan isi geguritan T. perbuatan Isian 4 (ASBJ 4)
Membaca Yudhistira
2. Berbicara Teks cerita  Menceritakan 2.3.1. Menceritakan T. lisan Tanya 4 jpl (ASBJ 4)
Bercerita atau pengalaman pengalaman sendiri. pengalaman T. perbuatan jawab Yudhistira
menjelaskan pribadi.  Menjawab pertanyaan pribadi. Bercerita
pengalaman yang sesuai dengan cerita 2.3.2. Menjawab
menarik. pertanyaan yang
diajukan secara
lisan.
2. Membaca Geguritan  Membaca geguritan 3.4.1. Membaca geguritan T. lisan Tanya 4 jpl (ASBJ 4)
3.3. Membaca indah dengan lafal dan into nasi dengan lafal dan T. tertulis jawab Yudhistira
yang tepat. intonasi yang tepat. T. perbuatan Bercerita
 Menceritakan isi 3.4.2. Menceritakan isi Isian
geguritan. geguritan
3.4. Membaca huruf Jawa Huruf Jawa  Mmahami huruf Jawa 3.4.1. Membaca huruf Ja T. lisan Tanya 1 jpl (ASBJ 4)
T. perbuatan jawab
dengan pa  Memahami pasangan / wa dengan mengu Yudhistira
sangan/sandh nakan pasangan/ Membaca
sandhangan sederhana.
sandhangan yang
angan  Mmbaca huruf Jawa.
sederhana sederhana.
3. Menulis Benda yng  Menulis ide/ ggasan. Menulis tata cara / T. lisan Tanya 4 jpl (ASBJ 4)
Menulis desposisi bermanfaat  Memahami tata cara / membuat urutan membuat T. tertulis jawab Yudhistira
(menjelaskan cara disekitar,mi urutan membuat sesuatu. sesuatu. T. perbuatan
membuatsesuatu / sal:mainanpu  Menulis desposisi dari ide Uraian
prosedural). puk, alat rmh / gagasan
angga, dsb.

Menulis surat Surat ijin  Memahami bagian-bagian 4.4.1. Menulissurat ijin T. lisan Isian 2 jpl (ASBJ 4)
surat ijin. tdk masuk sekolah T. tertulis Uraian Yudhistira
 Menulis surat ijin dengan dg memperhatikan
ejaan yang benar. ba gian-bagian
surat srta ejaan yg
benar.

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001
 SILABUS PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SD Negeri Pegandan 01
Mata Pelajaran : Seni Suara Daerah
Kelas / Semester : 4 (Empat) / 2 (Dua)
Standar Komputer : 5. Mengapresiasi tembang dolanan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
5.1 Mengidentifikasi Tembang  Menjelaskan watak tembang  Siswa mampu menjelaskan  Lisan 8 jpl Buku Panduan SSD
tembang dolanan. dolanan dolanan. watak tembang dolanan.  Tertulis Kelas 4 pengarang
 Menjelaskan isi tembang  Siswa mampu menjelaskan isi Hermanto, S.Pd dkk
dolanan. tembang dolanan dengan benar.

Standar Komputer : 6. Mengekspresi tembang dolanan dari Jawa Tengah.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
6.1 Melagukan dngn Tembang  Menyanyikan tembang  Siswa mampu menyanyikan  Lisan 8 jpl Buku Panduan SS D
instrument game lan dolanan dolanan Kroto-Kroto dengan tembang dolanan Kroto-Kroto  Perbuatan Kls 4 pengarang
tembang dol anan dari instrument gamelan. dengan instrument gamelan. Hermanto, S.Pd dkk
Jawa Tengah. Hal 39
6.2 Membaca titi laras Titi laras  Membaca titi laras tembang  Siswa mampu membaca titi laras Buku Panduan SS D
tembang dolanan dari tembang dolanan Kroto-Kroto. tembang dolanan Kroto-Kroto Kls 4 pengarang
Jawa Tengah. dolanan dengan benar. Hermanto, S.Pd dkk
Hal 39
6.3 Mnyanyikan tembang Tembang  Menyanyikan tembang  Siswa mampu menyanyikan Buku Panduan SSD
dolanan dari Jawa dolanan dolanan Gajah-Gajah dengan tembang dolanan Gajah-Gajah Kelas 4 pengarang
Tengah dengan titi laras titi laras yang benar. dengan titi laras yang benar. Hermanto, S.Pd dkk
yang benar. Hal 40

Standar Komputer : 7. Mengapresiasi tembang macapat.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
7.1 Mengidentifikasi Tembang  Menjelaskan beberapa istilah  Siswa mampu menjelaskan  Lisan 8 jpl Buku Panduan SSD
tembang macapat. macapat yang berkaitan dengan beberapa istilah yang berkaitan  Tertulis Kelas 4 pengarang
tembang macapat. dengan tembang macapat. Hermanto, S.Pd dkk
 Menjelaskan tentang guru  Siswa dapat menjelaskan tentang Hal 43-44
 gatra, guru lagu, dan guru
wilangan pada tembang
macapat.
 Menyebutkan ciri-ciri
tembang macapat Megatruh.
 Menyebutkan ciri-ciri
tembang macapat Kinanthi.
guru gatra, guru lagu, dan guru
wilangan pada tembang macapat.
 Siswa dapat menyebutkan ciri-
ciri tembang macapat Megatruh.
 Siswa mampu menyebutkan ciri-
ciri tembang macapat Kinanthi.

Standar Komputer : 8. Mengekspresi tembang macapat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu
8.1 Melagukan dengan Tembang  Melagukan tembang macapat  Siswa mampu melagukan  Lisan 8 jpl Buku Panduan SSD
instrument tembang macapat Megatruh dengan instrument tembang macapat Megatruh  Perbuatan Kelas 4 pengarang
macapat. gamelan. dengan instrument gamelan. Hermanto, S.Pd
 Melagukan tembang macapat  Siswa mampu melagukan dkk
Kinanthi dengan instrument tembang macapat Kinanthi Hal 22 dan 44
gamelan. dengan instrument gamelan.
8.2 Membaca titi laras Titi laras  Membaca titi laras tembang  Siswa mampu membaca titi laras Buku Panduan SSD
tembang macapat. tembang macapat Kinanthi dengan tembang macapat Kinanthi Kelas 4 pengarang
macapat benar. dengan benar. Hermanto, S.Pd
Siswa mampu menyanyikan dkk Hal 44
8.3.Menyanyikan tem bang Tembang  Menyanyikan tembang tembang macapat Kinanthi Buku Panduan SSD
macapat dengan titi laras macapat macapat Kinanthi dengan titi dengan titi laras yang benar Kelas 4 pengarang
yang benar. laras yang benar. Hermanto, S.Pd
dkk Hal 21

Mengetahui Pegandan, 2 Januari 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

KARNAWI, S.Ag SRI DARYANTI, S.Pd

NIP.19560918 198104 1 001 NIP.19581113 197911 2 001