SILABUS Kls IV

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas IV (4) Semester 2
SD 1 GARUNG KIDUL
SD 1 GARUNG KIDUL 1
Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Waktu
Tagihan Instrumen Instrumen Alat
3.1 Mengenal  Pengertian  Menyimak pengertian  Menjelaskan pengertian Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku
lembaga- pemerintah. pemerintah, pemerinta-han, pemerintah dan sistem individu lisan dalam suatu menit paket
lembaga negara  Komponen dan sistem pemerintahan. pemerintahan Tugas  Penilaian negara harus (Buku
dalam susunan pemerintahan di  Menyebutkan kompo-nen-  Menjelaskan lembaga kelom- unjuk ada Pendidika
pemerintahan Indonesia komponen peme-rintahan legislatif pok kerja pemerintaha n
tingkat pusat, (eksekutif, legislatif, dan (keberania n? Kewargan
seperti MPR,  Menjelaskan lembaga egaraan
yudikatif. eksekutif n untuk  Bagaimana
DPR, Presiden, menyampa susunan untuk
MA, MK, dan  Menyimak pemahaman  Menjelaskan lembaga Sekolah
tentang sistem presidensial. ikan keanggotaan
BPK, dll. yudikatif pendapat) dan Dasar
 Menyebutkan lembaga-  Menjelaskan Badan kedudukann Kelas IV,
lembaga legislatif (MPR, 
Pemeriksa Keuangan ya? terbitan
DPR, dan DPD). ESIS,
 Menjelaskan Komisi  Apa tugas
 Menjelaskan keanggotaan karangan
Pemilihan Umum dan
MPR, DPR, dan DPD. Dra. Dyah
 wewenangny Sriwilujen
 Menyebutkan tugas dan a? g, M.Pd.)
wewenang MPR, DPR, dan  Apa arti hlm. 57-
DPD. lembaga 59, 60-72.
 Menjelaskan pengertian eksekutif?  Orang tua.
lembaga eksekutif.  Apa saja
 Teman.
 Menyebutkan para tugas-tugas
pembantu presiden (wakil presiden?  Lingkunga
presiden dan para menteri). n rumah
 Mendiskusik
(keluar-ga,
 Menyebutkan tugas dan an lembaga- sekolah,
wewenang presi-den selaku lembaga
SD 1 GARUNG KIDUL 2
Penilaian Sumber/
kepala negara. (MA, MK, dst.).

 Menyebutkan dan KY).
 tugas dan wewenang  Apa tugas
presiden selaku kepala dan
pemerintahan. kewenangan
lembaga-
 Menjelaskan pengertian lembaga
lembaga yudikatif. tersebut?
 Menyebutkan tugas dan  Apa tugas
wewenang MA, BPK?
Mahkamah Konstitusi, dan
Komisi Yudisial.  Kepada
siapa hasil
 Menjelaskan keanggotaan tugas BPK
BPK. diserahkan?
 Menjelaskan tugas dan
wewenang BPK.
 Menjelaskan tugas dan
wewenang KPU.
3.2 Menyebutkan  Lembaga eksekutif  Menjelaskan pengertian  Memahami lembaga  Tugas  Penilaian  Sebutkan 2 x 35  Buku
organisasi lembaga eksekutif. eksekutif (presiden). individu lisan organisasi menit paket
pemerintahan  Menyebutkan para  Tugas  Penilaian pemerintaha (Buku
tingkat pusat, pembantu presiden (wakil kelom- unjuk n tingkat Pendidika
seperti presiden, presiden dan para menteri). pok kerja pusat, seperti n
wakil presiden, (keberania presiden, Kewargan
 Menyebutkan tugas dan
dan para n untuk wakil egaraan
menteri. wewenang presiden selaku presiden, untuk
kepala negara. menyampa
ikan dan para Sekolah
 Menyebutkan tugas dan menteri? Dasar
penda-pat)
wewenang presiden selaku Kelas IV,
kepala pemerintahan. terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 57-
SD 1 GARUNG KIDUL 3
Penilaian Sumber/
59, 60-72.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui
Kepala SD 1 Garung Kidul Guru Kelas 4
TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
SD 1 GARUNG KIDUL 4

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Penilaian Sumber/
4.1 Memberikan  Arti dan sejarah  Memahami manusia  Menceritakan proses Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku
contoh globalisasi. sebagai makhluk sosial globalisasi. individu lisan globalisasi menit paket
sederhana  Kita di tengah- (hidup bersama dengan  Menyebutkan pengaruh  Penilaian terjadi? (Buku
pengaruh tengah globalisasi manusia lainnya). globalisasi pada unjuk  Buatlah tabel Pendidika
globalisasi di  Memahami arti globalisasi. makanan, permainan, kerja mengenai n
 Sikap kita terhadap
lingkungannya. dan kebudayaan. (keberania makanan Kewargan
globalisasi.  Mengetahui sejarah egaraan
globalisasi dan  Menjelaskan sikap n untuk impor apa
menyampa saja yang untuk
perkembangan-nya. terhadap pengaruh Sekolah
globalisasi. ikan digemari di
 Menceritakan pengaruh pendapat) Indonesia. Dasar
globalisasi pada makanan, Kelas IV,
permainan, dan  Penilaian  terbitan
kebudayaan. lisan  Mengapa ESIS,
(keberania permainan karangan
 Menjelaskan sikap kita n
terhadap pengaruh playstation Dra. Dyah
menyampa atau game di Sriwilujen
globalisasi. ikan komputer di g, M.Pd.)
pendapat) Indonesia? hlm. 85-
 Penilaian 90, 91-96,
tulisan 97-98.
 Penilaian  Orang tua.
sikap  Teman.
(pengamat
an  Lingkunga
perilaku) n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
SD 1 GARUNG KIDUL 5
Penilaian Sumber/
dst.).
4.2 Mengidentifikasi  Kita di tengah-  Menyebutkan contoh-  Menjelaskan globalisasi Tugas  Penilaian  Buatlah 2 x 35  Buku
jenis budaya tengah globalisasi. contoh kebudayaan kebudayaan. individu tulisan daftar menit paket
Indonesia yang Indonesia (tarian  Penilaian mengenai (Buku
pernah tradisional) dan asing. sikap jenis budaya Pendidika
ditampilkan  Menampilkan dampak (pengamat asing yang n
dalam misi positif. an kini popular Kewargan
kebudayaan perilaku) di Indonesia. egaraan
 globalisasi, seperti
internasional. untuk
mengirimkan misi Sekolah
kebudayaan Indonesia ke Dasar
luar negeri Kelas IV,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
 Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 95-
96.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
4.3. Menentukan  Sikap kita terhadap  Menyebutkan dampak  Menjelaskan sikap kita Tugas  Penilaian  Mengisi 2 x 35  Buku
sikap terhadap globalisasi negatif dan positif dari terhadap globalisasi. individu tulisan kolom skala menit paket
pengaruh globalisasi.  Penilaian sikap. (Buku
globalisasi yang  Menyebutkan contoh- sikap PKn untuk
terjadi di contoh dampak (positif dan (pengamat Sekolah
lingkungannya. negatif) globalisasi. an Dasar
perilaku) Kelas IV,
SD 1 GARUNG KIDUL 6
Penilaian Sumber/
 Menentukan sikap kita terbitan

terhadap pengaruh ESIS,
globalisasi. karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 97-
98.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkunga
n rumah
(keluar-ga,
sekolah,
dst.).
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
SD 1 GARUNG KIDUL 7
Mata Pelajaran
Matematika
SD 1 GARUNG KIDUL
SD 1 GARUNG KIDUL 8
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 4B
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Materi Pokok Indikator Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
5.1 Mengurutkan BILANGAN o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan bilangan Tugas Laporan Latihan 1 dan 4 jp Sumber:
bilangan o Mengurutkan dan menuliskan lambang bulat negatif dalam Individu buku 2 Buku
bilangan bulat pada garis kehidupan sehari-hari dan pekerjaan
bulat Bilangan bulat MATEMATIK
bilangan o Membaca dan Kelompok rumah
Latihan 3 A 4B
menuliskan lambang
o Mencontohkan langkah bilangan bulat
Latihan 4
mengerjakan latihan 1 dan 2 o Menentukan letak
Hlm. 4 bilangan bulat pada
garis bilangan Alat:
o Mencontohkan langkah o Mengenal lawan suatu - Buku
mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 bilangan
o Mengurutkan
sekelompok bilangan
o Memeriksa pekerjaan siswa
bulat dari terkecil atau
dan menugaskan untuk
terbesar
mengerjakan di depan
5.2 Menjumlahk OPERASI HITUNG o Menjelaskan cara o Menjumlahkan dua Tugas Laporan latihan 2 8 jp Sumber:
an bilangan BILANGAN menjumlahkan dua bilangan bilangan positif Individu buku Hlm. 10 dan Buku
dan pekerjaan
SD 1 GARUNG KIDUL 9

bulat o Penjumlahan positif, dua bilangan negatif o Menjumlahkan dua Kelompok rumah 4 Hlm. 12 MATEMATIK
bilangan bulat dan bilangan positif dengan bilangan positif latihan 5, 6 A 4B
bilangan negatif o Menjumlahkan Hlm. 14
menggunakan garis bilangan bilangan positif dan Alat:
o Menjelaskan contoh dan bilangan negatif
menugaskan latihan 1 Hlm.
9, latihan 3 Hlm.11
5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

BILANGAN
 Menjelaskan cara  Mengurangkan dua Tugas
Individu
Laporan
buku
latihan 2
Hlm. 16
4 jp Sumber:
an bilangan mengurangkan : bilangan positif Buku
bulat o Pengurangan dan pekerjaan latihan 6 MATEMATIK
bilangan bulat  dua bilangan positif,  Mengurangkan dua Kelompok rumah Hlm. 19 A 4B
bilangan positif
 dua bilangan negatif
 Mengurangkan Uraian
Objektif
 bilangan positif bilangan positif dan
dengan bilangan bilangan negatif Alat:
negatif
 Mengurangkan dua -
 bilangan negatif bilangan negatif
dengan bilangan
positif
 Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 1
Hlm. 15, latihan 3 Hlm.
17
 Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 4
Hlm. 18, latihan 5 Hlm.
19
SD 1 GARUNG KIDUL 10

5.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat o Menghitung operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2jp Sumber:
operasi BILANGAN pengerjaan hitung hitung campuran Individu buku 2 Hlm. 54 Buku
hitung campuran pekerjaan MATEMATIK
rumah A 4B
campuran o Operasi Hitung 1. () Tanda kurung
Latihan 3
Campuran 2. X dan :
Hlm. 55
3. + dan –
o Mempelajari contoh Alat:
Latihan 4
o Mengerjakan latihan 1 s.d Hlm.56
4
o mempelajari contoh soal
cerita
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelas- Arti Pecahan dan o Menjelaskan arti pecahan o Mengenal arti Tugas Laporan Latihan dari 2 jp Sumber:
kan arti Urutannya yaitu beberapa bagian dari pecahan Individu buku guru Buku
pecahan dan o Arti Pecahan keseluruhan dan o Menghitung pecahan pekerjaan MATEMATIK
mencontohkan mengerjakan rumah A 4B
urutannya (Hlm. 25) sebagai operasi
soal latihan 1 pembagian
o Pecahan sebagai
operasi pembagi o Menuliskan etak
(Hlm. 27) ¼ ¼ pecahan pada garis
bilangan
Alat:
¼ ¼ o Membandingkan
dan mengurutkan -
pecahan
o Menugaskan mengerjakan
latihan 1. Hlm. 27
o Menjelaskan pecahan
sebagai operasi pembagian.
Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan
yang dibagi dan penyebut
sebagai bilangan pembagi

latihan 2
o Menjelaskan
garis bilanagan dan letak
pecahan pada buku hlm. 28
o Menugaskan
mengerjakan latihan 3. Hlm.
28
o Menjelaskan
perbandingan pecahan yang
satu dengan yang lain serta
mengurutkan beberapa
pecahan mulai dari terkecil
sampai terbesar atau
sebaliknya
, ,
latihan 4, 5 dan 6 no ganjil
6.2 Menyeder- Pecahan senilai  Memberikan catatan  Menentukan Tugas Laporan Latihan dari 6 jp Sumber:
hanakan deduktif-deskriptif tentang pecahan-pecahan Individu buku guru Buku
berbagai pecahan yang senilai yang senilai dari dan pekerjaan MATEMATIK
 suatu pecahan Kelompo rumah A 4B
bentuk Memberikan catatan
deduktif-deskriptif tentang  Menyederhanakan k
pecahan
penyederhanaan pecahan pecahan
 Memberikan catatan  Menyatakan

deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai
pecahan sebagai operasi pembagian Alat:
pembagian
- Kartu
 Mengeksposisi tentang bilangan 0
pecahan senilai, sampai 10
penyederhaan pecahan dan
pecahan sebagai pembagian
6.3 Menjum-  Penjumlahan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lahkan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
pecahan
pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B
desimal berpenyebut sama
 Mengeksposisi tentang  Membulatkan
operasi penjumlahan dan pecahan desimal ke
pengurangan pecahan satuan terdekat
desimal  Melakukan operasi
 Mengingat kembali konsep penjumlahan dan Alat:
tentang operasi hitung Pengurangan
penjumlahan dan pecahan desimal
pengurangan pecahan dan  Memecahkan
pecahan desimal masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
6.4 Mengurang-  Pengurangan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kan pecahan Pecahan deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
Desimal operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B

desimal berpenyebut sama
 Mengeksposisi tentang  Membulatkan
Alat:
 Mengingat kembali konsep penjumlahan dan
tentang operasi hitung Pengurangan -
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan
Pecahan
6.5 Menyelesai-kan  Memecahkan  Memberikan catatan  Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
masalah yang masalah sehari- deduktif-deskriptif tentang hitung penjumlahan Individu buku guru Buku
berkaitan hari yang operasi penjumlahan dan dan pengurangan pekerjaan MATEMATIK
dengan berkaitan pengurangan pecahan pecahan rumah A 4B
pecahan Pecahan desimal berpenyebut sama
Desimal  Mengeksposisi tentang  Membulatkan
 Mengingat kembali konsep penjumlahan dan Alat:
tentang operasi hitung Pengurangan -
yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan

Pecahan

Tekun ( diligence )
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
lambang Romawi dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru Buku
bilangan Bilangan Romawi dalam kehidupan dan pekerjaan
rumah MATEMATIK
Romawi sehari-hari Kelompo A 4B
o Mencontohkan langkah o Membaca dan k
Alat:
membaca dan menuliskan menuliskan lambang
bilangan Romawi - Buku
Lambang Bilangan Romawi
7.2 Menyatakan Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca o Menerapkan Lambang Tugas Laporan Latihan dari 4 jp 7.1 Mengenal
bilangan cacah Romawi = Bilangan dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi Individu buku guru lambang
sebagai Cacah Bilangan Romawi = Bilangan dalam kehidupan dan pekerjaan bilangan
bilangan Cacah sehari-hari= Bilangan Kelompo rumah Romawi
Romawi dan Cacah k
sebaliknya o
o Mencontohkan langkah
membaca dan menuliskan menuliskan lambang
Lambang Bilangan Romawi= bilangan Romawi=
Bilangan Cacah Bilangan Cacah

Tekun ( diligence )
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

8.1 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan dan  Menyebutkan sifat- Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
sifat-sifat diskusi sifat bangun ruang : Individu buku guru Buku
bangun ruang  Memberikan catatan deduktif- balok dan kubus dan pekerjaan
sederhana rumah MATEMATIK
deskriptif tentang sifat-sifat Kelompo A 4B
bangun ruang : balok dan k
kubus
Alat:
 Mengeksposisi tentang sifat-
sifat bangun ruang : balok dan Buku
kubus
8.2 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menyebutkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
jaring-jaring  Demonstrasi dalam menggambar bangun Individu buku guru Buku
balok dan menggambar bangun ruang sesuai sifat-sifat dan pekerjaan
kubus rumah MATEMATIK
balok dan kubus beserta bangun ruang yang Kelompo A 4B
jaring- diberikan k
Alat:
 jaringnya  Menggambar dan
membuat berbagai (1) Buku
jaring-jaring kubus

8.3 Mengidentifi- GEOMETERI  Mengelompokkan dan  Mengelompokkan dan Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
kasi benda- memberi contoh bangundatar memberi contoh Individu buku guru Buku
benda dan yang simetris dan tidak bangundatar yang dan pekerjaan
bangun datar rumah MATEMATIK
simetris simetris dan tidak Kelompo
simetris A 4B
 Mengidentifikasi ciri bangun simetris k
datar yang simetris  Mengidentifikasi ciri
 Membuat bangun-bangun bangun datar yang
datar yang simetris simetris
 Mengenal bangun datar yang  Membuat bangun- Alat:
tidak memiliki simetri bangun datar yang Buku
simetris
 Mengidentifikasi dan
menggunakan garis simetri  Mengenal bangun
pada bangun datar sederhana datar yang tidak
memiliki simetri
 Menunjukkan dan
menggambar bangun datar  Mengidentifikasi dan
(benda-benda) yang simetris menggunakan garis
simetri pada bangun
 Menentukan sumbu simetri datar sederhana
suatu bangun datar
 Menunjukkan dan
menggambar bangun
datar (benda-benda)
yang simetris
 Menentukan sumbu
simetri suatu bangun
datar
8.4 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menggambar Tugas Laporan Latihan dari 4 jp Sumber:
hasil  Demonstrasi dalam melukis cerminan dari bangun Individu buku guru Buku
pencerminan pekerjaan

suatu bangun hasil pencerminan dari sebuah datar sederhana dan rumah MATEMATIK
datar bangun datar Kelompo A 4B
k Alat:
Buku

Tekun ( diligence )
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

SD 1 GARUNG KIDUL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2
Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks  Menulis-kan  Siswa mende- Teknik tes: Bentuk:  Tulislah isi 2 x 35 menit  Buku Bina
ngarkan paikan pengumum pokok- ngarkan Lisan Unjuk kerja pengumuman Bahasa
Mendengarkan kembali isi an pokok pengumuman ke dalam Indonesia
pengumuman Non tes: Instrumen:
pengumuman pengumuma yang diba cakan beberapa 4b
yang n perbuatan Lembar kalimat!
 Siswa mencatat  Radio
dibacakan penilaian
 Menuliskan pokok-pokok  Sampaikanlah  Surat kabar
unjuk kerja
isi pengumuman isi pengu-
pengumuma muman  Majalah
 Siswa menuliskan
n isi pengumuman dengan
 Menyampai ke dalam beberapa intonasi, lafal,
kan kembali kalimat dan ekspresi
isi yang tepat!
 Siswa
pengumuma menyampaikan isi
n pengumu-man
 Mende- dengan intonasi,
ngarkan lafal, dan ekspresi
pengumuma yang tepat
n lain dan  Siswa mende-
menyampaik ngarkan pengu-
an nya muman dengan
kembali topik berbeda
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Menirukan Pantun  Menirukan  Siswa mende- Teknis tes: Bentuk:  Jelaskan isi 2 x 35 menit  Buku Bina
pembacaan anak pembacaan ngarkan pembacaan tertulis produk dan pantun Bahasa
pantun anak pantun anak pantun Non tes: penugasan dengan cara Indonesia 4b
dengan la- dengan lafal  Siswa menirukan perbuatan Instrumen: menjawab  Kumpulan
dan intonasi pembacaan pantun daftar tugas pertanyaan! pantun anak
fal dan intonasi yang tepat
yang  Siswa menjelaskan
 Menjawab isi pantun dengan
tepat
pertanyaan cara menjawab
ten tang isi pertanyaan
pantun
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Jawablah 2 x 35 menit  Buku Bina
Mengungkap-kan pantun yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar pertanyaan Bahasa
pikiran, perasaan, dengan lafal oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar tentang isi Indonesia 4b
dan informasi dan intonasi kelompok  Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: tugas, pantun!  Surat kabar
dengan bertelepon yang tepat kata-kata sukar  Siswa mencatat kata- unjuk kerja, lembar  Bacalah
penilaian  Majalah
dalam pantun kata sukar di dalam produk pantun
pantun. unjuk kerja berbala-san
 Mencari arti
kata sukar  Siswa mencari dengan
dalam pantun makna istilah yang intonasi dan
menggunakan sukar dalam pantun lafal yang
kamus menggunakan kamus sesuai !
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
6.2 Menyam- Pesan  Mencatat  Siswa Teknik non Instrumen:  Peraga-kanlah 2 x 35 menit  Buku Bina
paikan pesan melalui pesan memperagakan tes: Kinerja dan percaka-pan  Bahasa
yang diterima telepon penelepon percakapan Perbuatan lembar berte-lepon! Indonesia
melalui  Menyampaika bertelepon penilai 4b
telepon sesuai Bentuk :
n pesan yang  Siswa mencatat an unjuk  Telepon
dengan isi Unjuk kerja
diterima pesan penelepon kerja
pesan melalui  Penelepon
 Siswa
telepon menyampaikan
pesan yang diterima
dari penelepon
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks  Menjawab  Siswa membaca teks Teknik tes: Instrumen:  Ringkaslah 2 x 35 menit  Buku Bina
Memahami teks kalimat bacaan pertanyaan terdiri bebe-rapa Tertulis, Lembar teks dengan Bahasa
melalui membaca utama pada  Menemukan paragraf. lisan tugas, kalimat runtut Indonesia
intensif, membaca tiap paragraf kalimat utama  Siswa menjawab daftarpertan ! 4b
melalui Non tes: yaan,dan
nyaring, dan pada setiap pertanyaan yang Perbuatan  Identifikasi-
membaca pantun membaca paragraf berhubungan dengan lembar lah kata-kata
intensif Bentuk: penilaian
 Meringkas isi teks sukar yang
jawaban unjuk kerja
bacaan  Siswa menulis-kan terdapat
singkat dan
kalimat uta-ma tiap dalam teks!
 Mengartikan unjuk kerja
kata-kata sukar paragraf
dalam teks  Siswa meringkas
 Menggunakan teks dengan kalimat
kata-kata sukar runtut.
dalam bacaan  Siswa mengiden-
 Menggunakan tifikasi kata-kata
kata depan di, sukar
ke, dan dari.  Siswa menggu-nakan
kata sukar dalam
kalimat
 Siswa menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari dalam
kalimat
7.2 Membaca  Pengum  Menyampaika  Siswa menyam- Lisan dan  Tuliskan 2 x 35 menit Buku Bina
nyaring suatu uman n isi paikan isi tertulis kalimat utama Bahasa
pengumuman lisan dan pengumuman pengumuman secara pada setiap Indonesia 4b
dengan lafal teks secara lisan lisan. paragraf
dan intonasi bacaan  Menemukan  Siswa menuliskan bacaan !
yang tepat kalimat utama kalimat utama pada
pada setiap setiap paragraf
paragraf dalam bacaan
bacaan
7.3 Membaca Pantun  Membaca  Siswa membaca Teknik Instrumen:  Catatlah kata- 2 x 35 menit * Buku Bina
pantun anak yang dibuat pantun secara pantun berbala-san nontes: lembar kata sukar di Bahasa
secara oleh berbalasan dengan intonasi dan perbuatan kerja, daftar dalam
berbalasan kelompok tugas, Indonesia
 Mencatat lafal yang sesuai Bentuk: pantun !
dengan lafal lembar 4b
kata-kata sukar  Siswa mencatat kata- unjuk kerja,  Carilah
dan intonasi dalam pantun kata sukar di dalam produk penilaian makna istilah * Surat
yang tepat pantun. unjuk kerja yang sukar
 Mencari arti kabar
kata sukar  Siswa mencari dalam pantun * Majalah
dalam pantun makna istilah yang menggunakan
menggunakan sukar dalam pantun kamus!
kamus menggunakan kamus
 Menjawab  Siswa menjawab
pertanyaan pertanyaan tentang
tentang isi isi pantun.
pantun
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan  Menentukan  Siswa menentu-kan Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
Mengungkap-kan karangan anak tema karangan. tema karangan. nontes: Pedoman kerangka Indonesia 4b,
pikiran, perasaan, tentang  Menyusun  Siswa menyusun perbuatan penilaian karangan dan surat kabar,
dan informa berbagai topik kerangka kerangka karangan. Bentuk: produk. kemudian majalah.
sederhana karangan. produk mengem-
si secara tertulis dengan  Siswa mengem- bangkan
dalam bentuk memperhatika  Mengembang- bangkan kerang-ka kerangka
pantun anak n penggu- kan kerangka karangan menjadi karangan
naan ejaan karangan karangan yang padu. menjadi
(huruf besar menjadi  Siswa dengan karangan
dan tanda karangan yang memperhatikan ejaan yang padu!
baca) padu. dan tanda baca yang
sesuai.
8.2 Menulis Ejaan dan  Membaca  Siswa mengiden- Teknik Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit * Buku Bina
pengumu- tanda baca naskah pengu- tifikasi cara menulis nontes: daftar tugas naskah Bahasa
man muman acak pengumuman. perbuatan dan lembar pengumuman Indonesia 4b
dengan  Menyusun  Siswa membaca Bentuk: penilaian yang tersusun *Surat kabar
bahasa yang naskah pengu- naskah pengumuman produk produk. acak menjadi
baik dan pengumuman * Majalah
muman acak yang tersusun acak.
benar serta menjadi peng-  Siswa menyusun yang padu
memperhatika umuman padu disertai
n penggu- naskah pengumuman penggunaan
disertai yang tersusun acak
naan ejaan penggu-naan ejaan dan
menjadi tanda baca
ejaan dan pengumuman yang
tanda baca yang sesuai !
padu disertai
yang sesuai penggunaan ejaan  Tulis lah
 Menulis dan tanda baca yang naskah
naskah sesuai. pengumu-
pengumuman  Siswa menulis man sendiri
sendiri dengan
naskah pengumu- bahasa yang
man sendiri dengan baik dan
bahasa yang baik dan memperha-
memperhatikan tikan peng-
penggunaan ejaan gunaan ejaan
yang sesuai. yang sesuai !
8.3 Membuat Pantun  Menyusun  Siswa menyusun Teknik non Instrumen:  Susunlah 2 x 35 menit Bina Bahasa
pantun anak anak pantun anak pantun acak menjadi tes: lembar pantun acak Indonesia 4b
yang menarik  Menyempurna- pantun yang padu. perbuatan penlaian menjadi
tentang kan pantun  Siswa menyem- Bentuk: produk pantun yang
berbagai tema purnakan pantun. produk padu!
(persahabatan,  Membuat
pantun sendiri  Siswa membuat  Buatlah
keteku-nan, pantun sendiri
kepatuhan, tentang pantun sendiri
ketekunan dengan tema dengan tema
dll.) sesuai ketekunan
dengan ciri-ciri ketekunan.
pantun
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
SD 4 BATE GEDE

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IV / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
7.1 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.1 s.d o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 7.1 Sumber:
enyimpulkan 7.4 berbagai gerak Individu Hlm.136 Buku SAINS SD
hasil percobaan A. Gaya benda. dan Uraian Kelas IV
bahwa gaya Mempengaruhi o Menarik kesimpulan dari kelompok Objektif Kegiatan 7.2
(dorongan dan Bentuk Benda kegiatan bahwa benda dapat o Mendemonstrasikan Hlm.137 Alat:
tarikan) dapat menyebabkan benda diam cara menggerakkan - Bola,
mengubah menjadi bergerak. Dan benda benda, misalnya Tugas 7.1 kelerang, meja
gerak suatu bergerak menjadi: didorong dan Hlm.138 guru, berbagai
benda - diam dilempar. benda yang
- begerak makin cepat Kegiatan 7.3 berak, dinding
- berubah arah o Mengidentifikasi Hlm.139 sekolah,
faktor yang
mempengaruhi gerak Kegiatan 7.4
benda, misalnya Hlm.140
jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak di
lantai yang datar
karena dorongan.
Penilaian
7.2 M GAYA o Melakukan kegiatan 7.5 o Memberi contoh Tugas Laporan Kegiatan 7.5 Sumber:
enyimpulkan dalam kehidupan Individu Hlm.141 Buku SAINS SD
hasil percobaan B. Gaya o Menarik kesimpulan dari sehari-hari cara gaya dan
bahwa gaya Mempengaruhi kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk Kelompok Uraian Uji Kelas IV
(dorongan dan Bentuk Benda mengubah bentuk benda atau gerak benda. Objektif Kompetensi
tarikan) dapat Hlm.143 Alat:
mengubah o Memberikan beberapa contoh - Plastisin,
bentuk suatu gaya yang mempengaruhi Latihan Soal koran bekas
benda betuk benda. Hlm.144
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penilaian
8.1 Mendeskripsik Energi dan o Melakukan kegiatan 8.1 s.d o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 8.1 Sumber:
an energi panas penggunaannya 8.5 sumber-sumber Individu unjuk kerja Hlm.148 Buku SAINS SD
dan bunyi yang energi panas. dan
terdapat di A. Energi Panas o Menyebutkan contoh energi kelompok Tugas 8.1 Kelas IV
lingkungan (hlm.148) panas o Mendemonstrasikan Uraian Hlm.149
sekitar serta adanya perpindahan Objektif Alat :
sifat-sifatnya B. Energi Bunyi o Menyebutkan contoh sumber panas. Kegiatan 8.2 - Batu, pengaris
(hlm.152) energi panas Hlm.150 mika, mug,
- Lilin yang menyala o Membuat daftar kantong
menghasilkan panas sumber-sumber Kegiatan 8.3 plastik, kertas
- Gesekan antara dua benda bunyi yang terdapat Hlm.152 koran, handuk,
dapat menghasilkan panas. di lingkungan air hangat,
- Dua telapak tangan yang sekitar. Kegiatan 8.4 jam, karet
digesekan menghasilkan Hlm.155 gelang.
panas o Menyimpulkan
bahwa bunyi Kegiatan 8.5 - Kaleng, karet
o Memahami pemantulan bunyi dihasilkan oleh Hlm.156 bekas, batu
- Bunyi pantul benda yang bergetar. sebesar bola
- Gaung atau Kerdam pingpong, dan
- Gema o Menunjukkan bukti air dalam
perambatan bunyi baskom.
o Memahami penyerapan bunyi pada benda padat,
dan memberikan contoh cair, dan gas.
benda yang dapat menyerap
bunyi o Menunjukkan bahwa
bunyi dapat
dipantulkan atau
Penilaian
diserap.
8.2 Menjelaskan Energi dan o Mampu menceritakan o Mencari informasi Tugas Uraian Sumber:
berbagai energi penggunaannya kegunaan panas dan cahaya berbagai sumber Individu Objektif Buku SAINS SD
alternatif dan matahari dalam kehidupan energi alternatif. dan
cara C. Energi Alternatif sehari-hari. kelompok Kelas IV
penggunaannya (hlm.161) o Memberi contoh
o Menyebutkan cara benda-benda yang Alat:
memanfaatkan energi menggunakan
matahari, angin, air, panas sumber energi
bumi serta mememberikan alternatif, misalnya
contohnya mobil bertenaga
surya.
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan
dan kerugian sumber energi
alternatif
8.3 Membuat suatu Energi dan o Membuat roket tekan o Menentukan Tugas Hasil Sumber:
karya/model penggunaannya (hlm.167) karya/model yang Individu Praktek Buku SAINS SD
untuk akan dibuat
menunjukkan D. Karya dengan o Membuat pesawat (hlm.168) Kelas IV
perubahan Menerapkan o Menentukan bahan
energi gerak Konsep o Membuat model baling- yang akan Alat:
akibat Perubahan baling kertas yang digunakan. - Botol plastik,
pengaruh Energi Gerak. memanfaatkan energi uap sebatang
udara, (hlm.167) (hlm.170) o Membuat sedotan, lem,
misalnya roket karya/model sesuai plastisin,
dari E. Karya dengan o Membuat parasut (hlm.171) rancangan. selotip, kertas
kertas/baling- Menerapkan karton
baling/pesawat Konsep Bunyi o Menguji - Kertas tulis,
kertas/parasut (hlm.172) karya/model yang pensil,
dibuat dan pengaris,
Penilaian
menyempurnakannya gunting
. - Kaleng bekas,
korek api
o Menerapkan prinsip-
prinsip keselamatan,
kesehatan, keamanan
kerja dan menjaga
kebersihan.
8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

perubahan penggunaannya jenis alat musik akustik perubahan bunyi Uji
energi bunyi dimainkan dengan melalui alat musik Kompetensi
melalui Perubahan bunyi mengetarkan sumber bunyi, Hlm.174
penggunaan melalui alat musik seperti :
alat musik (hlm.159) - Gitar Latihan Soal
- Biola Hlm.176
- Piano
- Suling
- Terompet
- Gendang
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
Penilaian
9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

n perubahan kenampakan bumi kenampakan bumi karena perubahan daratan, Individu Objektif Buku SAINS SD
kenampakan dan benda langit pengaruh berputarnya bumi yang disebabkan
bumi. pada porosnya oleh air, dan udara, Kelas IV
A. Perubahan o Memahami pasang naik dan misalnya: perubahan
kenampakan pasang surut air laut akibat akibat pasang-surut Alat :
bumi pengaruh dari bulan. air laut, badai, erosi, -
o Memberikan contoh pengaruh dan kebakaran
dari pasang surut dan pasang o Menjelaskan
naik air laut. pengaruh air laut
pasang dan surut
bagi nelayan dan
dermaga yang
dangkal, pengaruh
erosi kebakaran
hutan bagi mahluk
hidup dan
lingkungannya.
9.2 Mendeskripsika Perubahan o Menyebutkan benda-benda o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 9.1 Sumber:
n posisi bulan kenampakan bumi langit yang mudah dilihat kedudukan benda Individu Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
dan dan benda langit tanpa alat bantu langit misalnya
kenampakan - matahari mengamati Kelas IV
bumi dari hari B. Perubahan - bulan penampakan benda-
ke hari. kenampakan - bintang benda langit, waktu Alat:
benda-benda dan “posisi
langit. matahari” terbit dan

tenggelam,
penampakan bulan
dari hari ke hari.
o Mampu menceritakan
perubahan kenampakan o Mencari informasi
benda langit tentang kedudukan
- kenampakan matahari benda langit.
- kenampakan bulan
- kenampakan bintang
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
INDIKATOR Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar PENCAPAIAN
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
KOMPETENSI
10.1 Mendeskripsikan Perubahan o Memahami proses o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 10.1 Sumber:
berbagai Lingkungan terjadinya angin darat dan berbagai faktor Individu unjuk kerja Hlm.196 Buku SAINS SD
penyebab A. Pengaruh Angin angin laut . penyebab dan
perubahan (hlm.192) perubahan kelompok Kelas IV
lingkungan fisik B. Pengarug Hujan o Memahami bahwa lingkungan fisik. Uraian
(angin, hujan, (hlm.195) pengaruh angin, hujan, Objektif Alat :
cahaya C. Pengaruh Matahari matahari, gelombang laut o Menjelaskan - Lapisan tanah
matahari, dan (hlm.198) dapat menghasilkan pengaruh factor biasa, tanah
gelombang air D. Pengaruh perubahan yang penyebab berumput
laut). Gelombang Laut menguntungkan dan perubahan sedikit, tanah
(hlm.200) merugikan lingkungan berumput
10.2 Menjelaskan terhadapdaratan banyak, 3
pengaruh o Mencari nama angin yang (angin, hujan, balok, 6
perubahan merugikan cahaya matahari kotak, air dan
lingkungan fisik dan gelombang gayung
terhadap daratan o Melakukan kegiatan 10.1 laut).
(erosi, abrasi,
banjir, dan o Memahami cara mencegah
longsor) erosi o Mendemonstrasika
n proses terjadinya
10.3 Mendeskripsikan o Memahami pentingnya erosi pada
cara pencegahan permukaan tanah.
menanam pohon bakau.
kerusakan
lingkungan o Mengidentifikasi
(erosi, abrasi, cara mencegah
banjir, dan erosi tanah dan
longsor) abrasi
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
11.1 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Sumber:
hubungan antara tentang sumber daya alam berbagai jenis Individu Objektif Buku SAINS SD
sumber daya A. Kelompok benda sumber daya alam dan
alam dengan berdasarkan o Memahami sumber daya alam di Indonesia. kelompok Kelas IV
lingkungan asalnya yang dapat dimanfaatkan
(hlm.207) untuk kebutuhah manusia o Menggolongkan Alat :
meliputi tumbuhan, hewan benda menurut -
dan bahan alam tidak hidup. asalnya.
o Mengelompokkan benda
yang berasal dari tumbuhan.
yang berasal dari hewan.
yang berasal dari bahan alam
tidak hidup
Sumber:
11.2 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Uraian Buku SAINS SD
hubungan antara tentang sumber daya alam hasil teknologi Individu Objektif
sumber daya B. Proses pembutan o Memahami proses pembuatan yang digunakan dan Kelas IV
alam dengan benda (hlm.211) - Kertas manusia dengan kelompok
teknologi yang - Roti menggunakan Alat :
digunakan sumber daya alam, -
Penilaian
INDIKATOR
KOMPETENSI
- Nasi misalnya kertas
- Bahan sandang dari kayu, pakaian
dari kapas.
11.3 Menjelaskan Sumber Daya Alam o Melakukan tugas 11.1 dan o Mengumpulkan Tugas Laporan dan Tugas 11.1 Sumber:
dampak 11.2 informasi tentang Individu unjuk kerja Hlm.215 Buku SAINS SD
pengambilan C. Dampak dampak
bahan alam pengambilan o Memahami peta konsep pengambilan Tugas 11.2 Kelas IV
terhadap bahan alam tentang sumber daya alam sumber daya alam Uraian Hlm.217
pelestarian tanpa tanpa ada usaha Objektif Alat:
lingkungan pelestarian. o Memahami dampak pelestarian -
(hlm.214) pengambilan bahan alam terhadap
D. Menghemat tanpa pelestarian lingkungan.
energi dan
mengurangi o Memahami langkah o Membiasakan diri
pencemaran pelestarian alam untuk
(hlm.215) menggunakan
o Memahami cara menghemat sumber daya alam
energi dan mengurangi secara bijaksana.
pencemaran udara, tanah dan
air
o Melakukan uji kompetensi

(hlm.218)
Mengetahui Kudus,

NIP. 19660616 199803 1 007 NIP. 19641228 199103 2 007

SILABUS Kls IV

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Kls IV

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

kepala negara. (MA, MK, dst.).

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

 Menentukan sikap kita terbitan

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Materi Pokok Indikator Penilaian

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

Materi Pokok Indikator Penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

8.4 Menjelaskan Energi dan o Mengetahui bahwa semua o Menunjukkan bukti

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

9.1 Mendeskripsika Perubahan o Menceritakan perubahan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:

langit. matahari” terbit dan

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD 1 GARUNG KIDUL

o Melakukan uji kompetensi

TEMON, S.Pd.SD NANA PURWATI, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai