Pemetaan SK & KD Tematik 3

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : EVA

ARIUSSANA
NIP :
19880201 201101 2 010
Sekolah : SDN 01
Candra Kencana
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR DENGAN TEMA
KELAS III SEMESTER 1
Tema dan Waktu Per Minggu

Standar Kompetensi Lingkun- Pengala- Tempat
Kompetensi Dasar (**) Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Hiburan Kesehatan
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
1. PKN :  Mengamalkan makna  Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan 
 Mengamalkan satu nusa, satu bangsa yang dapat mempersatukan bangsa
makna Sumpah dan satu bahasa  Menyebutkan nama organisasi pemuda di
Pemuda  Mengamalkan nilai- nusantara
nilai Sumpah Pemuda  Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut
dalam kehidupan Kongres Pemuda
sehari- sehari  Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS :  Menceritakan  Mengidentifikasikan kenampakan alam dan
 Memahami lingkungan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
lingkungan dan buatan di sekitar rumah  Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi
melaksanakan dan sekolah kehidupan
kerjasama di sekitar  Membuat denah dan  Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi
rumah dan sekolah peta lingkungan rumah kehidupan
dan sekolah  Membuat denah rumah siswa dengan
 menentukan arah mata anginnya 
3. Bahasa Indonesia  Melakukan sesuatu  Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur 
Mendengarkan berdasarkan penjelasan debu
 Memahami yang disampaikan  Membuat pertanyaan tentang cara
penjelasan tentang secara lisan menggunakan
petunjuk dan cerita  Mengomentari tokoh-  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam
anak yang tokoh cerita anak yang cerita binatang
dilisankan disampaikan secara  Memberikan tanggapan dan alasan tentang
Berbicara lisan tokoh cerita binatang
 Mengungkapkan  Menceritakan  Menceritakan peristiwa alam melalui
pikiran, perasaan, pengalaman yang pengamatan gambar
pengalaman, dan mengesankan dengan
petunjuk dengan menggunakan
bercerita dan kalimat yang runtut dan
memberikan mudah dipahami
tanggapan/ saran
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
4. Matematika  Melakukan operasi  Menulis bilangan secara panjang (ribuan, 
 Melakukan operasi hitung bilangan sampai ratusan, puluhan, satuan)
hitung bilangan tiga angka  Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
sampai tiga angka  Melakukan operasi penjumlahan tanpa
menyimpan
 Melakukan operasi penjumlahan dengan
menyimpan
 Melakukan operasi pengurangan tanpa
meminjam
 Melakukan operasi pengurangan dengan
meminjam
5. IPA :  Mengidentifikasi ciri-  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 
Memahami ciri-ciri ciri dan kebutuhan  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
dan kebutuhan makhluk hidup  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
makhluk hidup serta  Mendeskripsikan  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
hal-hal yang perubahan yang terjadi  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan
mempengaruhi pada makhluk hidup batangnya
perubahan pada dan hal- hal yang  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan
makhluk hidup mempengaruhi daunnya
pertumbuhan dan  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
perkembangan anak  Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
(makanan, kesehatan,
rekreasi, dan olah raga)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness),
Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ) Dan Keberanian ( Bravery )
1. PKN :  Mengenal makna Satu  Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda 
 Mengamalkan Nusa, Satu Bangsa, dan  Menjelaskan latar belakang terwujudnya
makna Sumpah Satu Bahasa Sumpah Pemuda
Pemuda  Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
 Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
 Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :  Melakukan kerja sama  Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di 
 Memahami di lingkungan rumah, lingkungan rumah
lingkungan dan sekolah, dan  Menjelaskan kerja sama (gotong royong)
melaksanakan kelurahan/desa sebagai ciri khas bangsa Indonesia
kerjasama di sekitar
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia  Melakukan sesuatu  Mendengarkan penjelasan untuk menolong 
 Mendengarkan berdasarkan penjelasan teman
 Memahami yang disampaikan  Menuliskan hal-hal penting yang didengar
penjelasan tentang secara lisan tentang menolong teman
petunjuk dan cerita  Mengomentari tokoh-  Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
anak yang tokoh cerita anak yang dilakukan sehari-hari
dilisankan disampaikan secara  Melakukan percakapan tentang pengalaman
 Berbicara lisan  Menanggapi cerita pengalaman teman
 Mengungkapkan  Menceritakan  Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
pikiran, perasaan, pengalaman yang  Membuat kesimpulan isi bacaan
pengalaman, dan mengesankan dengan  Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
petunjuk dengan menggunakan
bercerita dan kalimat yang runtut dan
memberikan mudah dipahami
tanggapan/ saran  Memberikan tanggapan
dan saran sederhana
terhadap suatu masalah
dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan
pilihan kata yang tepat
 Menjelaskan isi teks
(100 – 150 kata)
melalui membaca
intensif
4. Matematika  Menentukan letak  Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan 
 Melakukan operasi bilangan pada garis letaknya pada garis bilangan
hitung bilangan bilangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang
sampai tiga angka  Melakukan penjumlahan melibatkan penjumlahan dan pengurangan
 Menggunakan dan pengurangan tiga  Memecahkan masalah sehari-hari yang
pengukuran waktu, angka melibatkan perkalian dan pembagian
panjang dan berat  Melakukan perkalian  Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang
dalam memecahkan yang hasilnya bilangan terkecil sampai yang terbesar
masalah tiga angka  Menentukan kesetaraan nilai uang dengan
 Memecahkan masalah berbagai satuan uang lainnya
penghitungan termasuk  Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
yang berkaitan dengan yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
uang  Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai
 Memilih alat ukur sesuai uang
dengan fungsinya  Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan
(meteran, timbangan, meteran
atau jam)  Menaksir berat suatu benda dengan alat
 Mengenal hubungan timbangan/ neraca
antarsatuan waktu,  Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat
antarsatuan panjang, dan ukur
antarsatuan berat  Menentukan satuan ukur dalam pemecahan
masalah sehari-hari
5. IPA :  Mengidentifikasi ciri-  Membedakan antara makhluk hidup dan 
 Memahami ciri-ciri ciri dan kebutuhan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan
dan kebutuhan makhluk hidup ciri-cirinya
makhluk hidup  Mendeskripsikan  Mengidentifikasi perubahan tubuh pada
serta hal-hal yang perubahan yang terjadi manusia melalui pengamatan gambar
mempengaruhi pada makhluk hidup  Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan
perubahan pada dan hal- hal yang hasil pengukuran
makhluk hidup mempengaruhi  Menyebutkan sifat-sifat benda gas
 Memahami sifat- pertumbuhan dan  Menyebutkan sifat-sifat benda cair
sifat, perubahan perkembangan anak  Menyebutkan sifat-sifat benda gas
sifat benda dan (makanan, kesehatan,
kegunaannya dalam rekreasi, dan olah raga)
kehidupan sehari- Mengidentifikasi sifat-
hari sifat benda berdasarkan
pengamatan melalui
benda padat, cair dan
gas
1. PKN :  Mengenal makna Satu  Membaca teks Sumpah Pemuda 
 Mengamalkan Nusa, Satu Bangsa, dan
makna Sumpah Satu Bahasa
Pemuda  Mengamalkan nilai-
nilai Sumpah Pemuda
dalam kehidupan
sehari-hari
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2

2. IPS :  Memelihara lingkungan  Memberi contoh memelihara lingkungan 
 Memahami alam dan buatan di dengan cara yang baik
lingkungan dan sekitar rumah  Mempraktekkan cara memelihara lingkungan
melaksanakan  Melakukan kerja sama rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna
kerjasama di sekitar di lingkungan rumah, yang berupaya menggalang persatuan dan
rumah dan sekolah sekolah, dan kelurahan/ kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan
desa kerja sama di lingkungan sekolah
3. Bahasa Indonesia  Melakukan sesuatu  Mendengarkan penjelasan lomba 
Mendengarkan berdasarkan penjelasan  Menyusun percakapan melalui telepon
 Memahami yang disampaikan  Memberikan tanggapan dan saran melalui
penjelasan tentang secara Lisan pengamatan gambar
petunjuk dan cerita  Memberikan tanggapan  Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi
anak yang dan saran sederhana yang tepat
dilisankan terhadap suatu masalah  Menjawab pertanyaan bacaan
Berbicara dengan menggunakan  Menggunakan huruf kapital dan tanda baca
 Mengungkapkan kalimat yang runtut dan pada kalimat
pikiran, perasaan, pilihan kata yang tepat  Menulis kalimat dengan menggunakan tanda
pengalaman, dan  Membaca nyaring teks hubung
petunjuk dengan (20 – 25 kalimat)  Menulis kalimat dengan menggunakan koma
bercerita dan dengan lafal dan untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
memberikan intonasi yang tepat  Menulis kalimat dengan menggunakan tanda
tanggapan/ saran  Menjelaskan isi teks seru
Membaca (100 – 150) melalui  Menggunakan kata depan di- dan ke-
 Memahami teks membaca intensif
dengan membaca  Menyusun paragraf
nyaring, membaca berdasarkan bahan yang
intensif dan tersedia dengan
membaca dongeng memperhatikan
Menulis penggunaan ejaan
 Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
dalam bentuk
paragraf dan puisi
4. Matematika  Menentukan letak  Menentukan posisi pada garis bilangan 
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
 Melakukan operasi bilangan pada garis  Menentukan pola pada garis bilangan
hitung bilangan bingan  Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
sampai tiga angka  Melakukan perkalian  Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
 Menggunakan yang hasilnya bilangan  Membedakan bilangan ganjil dan genap
pengukuran waktu, tiga angka dan berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi
panjang dan berat pembagian bilangan tiga dua
dalam memecahkan angka  Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
masalah  Melakukan operasi  Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda
hitungan campuran yang diukur
 Memilih alat ukur sesuai  Membaca tanda waktu jam, setengah jam,
dengan fungsinya seperempat jam pada jarum jam
(meteran, timbangan,  Membaca tanda waktu sampai lima menit pada
atau jam) jarum jam
 Mengenal hubungan  Menentukan hubungan antarsatuan waktu:
antarsatuan waktu, menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan
antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
antarsatuan berat
5. IPA :  Menggolongkan  Mempraktekkan cara memelihara tanaman 
 Memahami ciri-ciri makhluk hidup secara  Membuat kliping yang menunjukkan
dan kebutuhan sederhana lingkungan sehat dan tidak sehat
makhluk hidup  Menjelaskan cara  Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
serta hal-hal yang menjaga kesehatan  Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
mempengaruhi lingkungan sekitar  Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
perubahan pada  Mengidentifikasi sifat-
makhluk hidup sifat benda berdasarkan
 Memahami kondisi pengamatan meliputi
lingkungan yang benda padat, cair, dan
berpengaruh gas
terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga
kesehatan
lingkungan
 Memahami sifat-
sifat, perubahan
sifat benda dan
kegunaannya dalam
kehidupan sehari-
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
hari
1. PKN :  Mengenal makna Satu  Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali 
 Mengamalkan Nusa, Satu Bangsa, dan Sumpah Pemuda dibacakan
makna Sumpah Satu Bahasa  Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan
Pemuda  Mengamalkan nilai- untuk kegiatan kepemudaan
nilai Sumpah Pemuda
dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS :  Menceritakan  Menyebutkan tempat kenampakan alam 
 Memahami lingkungan alam dan  Menyebutkan tempat kenampakan buatan
lingkungan dan buatan di sekitar rumah  Mendata jumlah penduduk, kematian dan
melaksanakan dan sekolah kelahiran di kelurahan Balonggede
kerjasama di sekitar  Melakukan kerja sama
rumah dan sekolah di lingkungan rumah,
sekolah, dan kelurahan/
desa
3. Bahasa Indonesia  Mengomentari tokoh-  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama 
Mendengarkan tokoh cerita anak yang  Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
 Memahami disampaikan secara  Menjelaskan makna simbol
penjelasan tentang lisan  Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui
petunjuk dan cerita  - Menceritakan gambar
anak yang pengalaman yang
dilisankan mengesankan dengan
Berbicara menggunakan
 Mengungkapkan  kalimat yang runtut
pikiran, perasaan, dan mudah dipahami
pengalaman, dan
petunjuk dengan
bercerita dan
memberikan
tanggapan/ saran
4. Matematika  Melakukan penjumlahan  Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan 

 Menggunakan dan pengurangan tiga kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
pengukuran waktu, angka  Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran
panjang dan berat  Melakukan operasi dan sifat pengelompokan untuk mempermudah
dalam memecahkan hitungan campuran perhitungan perkalian dan pembagian
masalah  Memecahkan masalah yang melibatkan
perkalian dan pembagian
5. IPA :  Menjelaskan cara  Melakukan kegiatan untuk memelihara 
 Memahami kondisi menjaga kesehatan kesehatan lingkungan sekolah
lingkungan yang lingkungan sekitar  Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan
berpengaruh  Mengidentifikasi sifat- sekolah
terhadap kesehatan, sifat benda berdasarkan  Memberi contoh benda padat
dan upaya menjaga pengamatan meliputi  Menuliskan contoh benda cair
kesehatan benda padat, cair, dan  Menyebutkan contoh benda gas
lingkungan gas  Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan
 Memahami sifat-  Menjelaskan kegunaan sekolah
sifat, perubahan benda plastik, kayu, dan  Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari
sifat benda dan kertas plastik dan kegunaannya
kegunaannya dalam  Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari
kehidupan sehari- kayu dan kegunaannya
hari  Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari
kertas dan kegunaannya
1. PKN :  Mengenal makna Satu  Menulis isi teks Sumpah Pemuda 
 Mengamalkan Nusa, Satu Bangsa, dan  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
makna Sumpah Satu Bahasa  Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu
Pemuda  Mengamalkan nilai- nusa, satu bangsa dan satu bahasa
nilai Sumpah Pemuda
dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS :  Membuat denah dan  Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan 
 Memahami peta lingkungan rumah sehari-hari
lingkungan dan dan sekolah  Membuat denah SD Assalaam dilengkapi
melaksanakan dengan rencana penghijauan
kerjasama di sekitar  Membuat denah rumah siswa dengan
rumah dan sekolah menentukan arah mata angin
 Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
 Membuat peta dari rumah siswa ke SD
Assalaam
 Membaca peta dari rumah siswa ke SD
Assalaam
3. Bahasa Indonesia  Melakukan sesuatu  Mendengarkan petunjuk melakukan permainan 
Mendengarkan berdasarkan penjelasan  Mencatat petunjuk tentang permainan
 Memahami yang disampaikan  Menceritakan pengalaman pribadi yang
penjelasan tentang secara lisan menyenangkan
petunjuk dan cerita  Mengomentari tokoh-  Menjelaskan urutan cara melakukan suatu
anak yang tokoh cerita anak yang permainan
dilisankan disampaikan secara  Membaca puisi dengan penghayatan
Berbicara lisan  Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari
 Mengungkapkan  Menceritakan dongeng yang dibaca
pikiran, perasaan, pengalaman yang  Menceritakan kembali isi dongeng dengan
pengalaman, dan mengesankan dengan kata-kata sendiri
petunjuk dengan menggunakan  Memberi saran tentang sifat tokoh dari
bercerita dan kalimat yang runtut dan dongeng yang dibacanya
memberikan mudah dipahami  Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
tanggapan/ saran  Menjelaskan urutan  Menulis puisi karangan sendiri
Membaca membuat atau  Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
 Memahami teks melakukan sesuatu puisi
dengan membaca dengan kalimat yang
nyaring, membaca runtut dan mudah
intensif dan dipahami
membaca dongeng  Membaca nyaring teks
Menulis (20 – 25 kalimat)
 Mengungkapkan dengan lafal dan
pikiran, perasaan, intonasi yang tepat
dan informasi  Menceritakan isi
dalam bentuk dongeng yang dibaca
paragraf dan puisi  Menyusun paragraf
berdasarkan bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
 Melengkapi puisi anak
berdasarkan gambar
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
4. Matematika  Menentukan letak  Membilang secara urut 
 Melakukan operasi bilangan pada garis  Membandingkan dua buah bilangan dengan
hitung bilangan bilangan simbol <, >, dan =
sampai tiga angka  Melakukan perkalian  Mengingat perkalian dan pembagian sampai
yang hasilnya bilangan dengan seratus
tiga angka dan  Membuat tabel 10 x 10
pembagian bilangan tiga  Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2
angka dan 10 secara cepat
 Melakukan operasi
hitung campuran
5. IPA :  Menggolongkan  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan 
 Memahami ciri-ciri makhluk hidup secara bunganya
dan kebutuhan sederhana  Membedakan kondisi lingkungan sehat dan
makhluk hidup  Membedakan ciri-ciri tidak sehat melalui gambar
serta hal-hal yang lingkungan sehat dan  Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat
mempengaruhi lingkungan tidak sehat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan
perubahan pada  Mendeskripsikan diletakkan di tempat terbuka
makhluk hidup perubahan sifat benda  Membandingkan benda sebelum dan sesudah
 Memahami kondisi (ukuran, bentuk, warna, mengalami pembakaran, pemanasan, dan
lingkungan yang atau rasa) yang dapat diletakkan di tempat terbuka
berpengaruh diamati akibat dari
terhadap kesehatan, pembakaran,
dan upaya menjaga pemanasan dan
kesehatan diletakkan di udara
lingkungan terbuka
 Memahami sifat-
sifat, perubahan
sifat benda dan
kegunaannya dalam
kehidupan sehari-
hari
1. PKN :  Mengamalkan nilai-  Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya 
 Mengamalkan nilai Sumpah Pemuda menggalang persatuan dan
makna Sumpah dalam kehidupan kesatuan
Pemuda sehari-hari
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
2. IPS :  Memelihara lingkungan  Melakukan perawatan lingkungan sekitar 
 Memahami alam dan buatan di rumah
lingkungan dan sekitar rumah
melaksanakan
kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia  Melakukan sesuatu  Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu 
 Mendengarkan berdasarkan penjelasan tentang kebersihan
 Memahami yang disampaikan  Menceritakan kembali cerita yang didengar
penjelasan tentang secara lisan  Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
petunjuk dan cerita  Mengomentari tokoh- yang dibacanya
anak yang tokoh cerita anak yang  Membuat kalimat sesuai dengan gambar
dilisankan disampaikan secara  Menyusun karangan berdasarkan gambar
 Berbicara lisan  Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
 Mengungkapkan  Memberikan tanggapan paragraf
pikiran, perasaan, dan saran sederhana
pengalaman, dan terhadap suatu
petunjuk dengan masalah dengan
bercerita dan menggunakan kalimat
memberikan yang runtut dan pilihan
tanggapan/ saran kata yang tepat
 Menyusun paragraf
berdasarkan bahan yang
tersedia dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan
4. Matematika  Menggunakan alat ukur  Menggunakan meteran kain, meteran saku, 
 Menggunakan dalam pemecahan penggaris untuk mengukur tinggi badan
pengukuran waktu, masalah  Menggunakan timbangan atau neraca untuk
panjang dan berat menimbang berat badan
dalam memecahkan
masalah
5. IPA :  Menggolongkan  Menggolongkan hewan berdasarkan tempat 
 Memahami ciri-ciri makhluk hidup secara hidupnya
dan kebutuhan sederhana  Menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makhluk hidup  Mendeskripsikan makanannya
serta hal-hal yang perubahan yang terjadi  Menggolongkan hewan berdasarkan penutup
(*) gan man Umum
3 3 2 2 2 2
mempengaruhi pada makhluk hidup tubuhnya
perubahan pada dan hal-hal yang  Menggolongkan hewan berdasarkan cara
makhluk hidup mempengaruhi bergeraknya
 Memahami kondisi pertumbuhan dan  Menggolongkan hewan berdasarkan cara
lingkungan yang perkembangan anak berkembang biaknya
berpengaruh (makanan, kesehatan,  Menggolongkan hewan berdasarkan cara
terhadap kesehatan, rekreasi, istirahat dan bernafasnya
dan upaya menjaga olah raga).  Menyebutkan faktor-faktor yang
kesehatan  Mendeskripsikan mempengaruhi pertumbuhan dan
lingkungan kondisi lingkungan perkembangan tubuh manusia
yang berpengaruh  Menjelaskan pentingnya makanan bergizi
terhadap kesehatan seimbang untuk pertumbuhan
 Menjelaskan pengaruh bahan makanan
tambahan (zan aditif) terhadap tubuh
 Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
 Menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
 Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
 Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
 Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
 Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator
Mengetahui Candra Kencana, ....................201......
Kepala SDN 01 Candra Kencana Guru Kelas III
BUHARI, S,Pd. EVA ARIUSSANA

NIP. 19600210 198203 1 013 NIP. 19880201 201101 2 010
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
DENGAN TEMA
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : EVA

ARIUSSANA
NIP : 19880201
201101 2 010
Sekolah : SDN 01
CANDRA KENCANA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DENGAN TEMA
KELAS III SEMESTER 2

Mata Keperluan
Standar Kompetensi Dasar Pertani Kerajinan Pendidika
pelajara Indikator Pencapaian Kompetensi Sehari- Kegemaran Permainan
Kompetensi (*) (**) an Tangan n
n Hari
3 4 3 3 4 3
PKN Memiliki PKN  Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

kebanggaan  Mengenal kekhasan  Menyebutkan manfaat sungai
sebagai bangsa bangsa Indonesia  Menyebutkan tanaman palawija yang
Indonesia seperti ditanam di Indonesia
kebhinekaan,  Mengidentifikasi hasil laut
kekayaan alam,
keramahtamahan
PKN Memiliki harga PKN:  Mengidentifikasi harga diri
diri sebagai Mengenal pentingnya  Menjelaskan kelebihan harga diri manusia
individu harga diri dari makhluk lain
 Mengasumsikan manusia sebagai makhluk
Tuhan
 Memberi alasan mengapa manusia penting
memiliki harga diri
 Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam
hidup bermasyarakat
PKN 3. Memiliki PKn :  Mengidentifikasikan perilaku yang
harga diri  Memberi contoh menceritakan harga diri
sebagai bentuk haraga diri,  Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
individu seperti menghargai  Menjelaskan cara agar pendapat kita
diri sendiri, didengar orang lain
mengakui kelabihan  Menjelaskan cara menyikapi teman yang
dan kekurangan diri suka berbohong
sendiri dan lain-lain
PKN Memiliki PKN  Mengatakan cara menjaga harga diri
kebanggaan  Menampilkan pribadi
sebagai bangsa perilaku yang  Mengatakan cara menjaga harga diri
Indonesia mencerminkan bangsa
harga diri  Mengasumsi sikap ramah dan santun
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3

Mengenal kekhasan  Menyebutkan salah satu keunikan yang
bangsa seperti, dimiliki bangsa Indonesia
kebhinekaan,
kekayaan alam,
keramahtamahan
PKN Memiliki PKn  Mengidentifikasi macam-macam upacara
kebanggaan  Mengenal adat di tiap daerah
sebagai bangsa keiklashan bangsa  Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Indonesia Indonesia seperti  Mengidentifikasi agama yang ada di
kebhinekaan, Indonesia
kekayaan alam,  Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
keramahtamahan
 Mengidentifikasi kegiatan gotong royong
di masyarakat
 Mengidentifikasi kegiatan gotong royong
di sekolah
PKN Memiliki PKN  Menyebutkan kapan Indonesia merdeka
kebanggaan
sebagai bangsa
 Menampilkan rasa
 Menyebutkan nama pembaca teks
bangga sebagai
Indonesia proklamasi
anak Indonesia
 Menyebutkan 3 hal yang menjadi
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
 Menyebutkan hasil karya bangsa
Indonesia
 Menjelaskan bagaimana cara menghargai
hasil karya bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku
yangmenunjukkan rasa bangga sebagai
anak Indonesia
IPS Memahami jenis IPS  Menjelaskan alasan orang harus bekerja
pekerjaan dan  Memahami  Menjelaskan pentingnya memiliki
penggunaan pentingnya semangat kerja
uang semangat kerja  Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki
semangat kerja
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
IPS Memahami jenis IPS :  Membuat kliping tentang jenis-jenis

pekerjaan dan  Mengenal jenis- pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
penggunaan jenis pekerjaanj  Menjelaskan tujuan jual beli
uang  Memahami kegiatan  Menyebutkan yang dimaksud penjual
jual bei di
lingkungan rumah
dan sekolah
IPS Memahami jenis IPS:  Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di
pekerjaan dan Mengenal jenis-jenis lingkungan sekitar rumah
penggunaan pekerjaan  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang
uang menghasilkan barang
 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang
mengutamakan jasa
 Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
 Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPS Memahami jenis IPS  Menjelaskan perbedaan pasar tradisional
pekerjaan dan  Memahami dan pasar swalayan
penggunaan kegiatan jual beli di  Menjelaskan keuntungan dan kerugian
uang lingkungan rumah jual beli di pasar tradisional
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian
jual beli di pasar swalayan
 Menjelaskan dengan yang dimaksud
dengan barter
 Menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
 Menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPS Memahami jenis IPS  Menyebutkan pengertian pembeli
pekerjaan dan  Memahami  Menyebutkan hal-hal yang harus
penggunaan kegiatan jual beli di diperhatikan dalam membeli satu barang
uang lingkungan rumah  Menyebutkan nama-nama pasar yang ada
dan sekolah di lingkungan rumah masing-masing
IPS Memahami jenis IPS  Menyebutkan jenis-jenis uang giral
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
pekerjaan dan
penggunaan
 Mengenal sejarah  Menjelaskan beberapa macam kegunaan
uang uang
uang
 Mengenal  Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs
penggunaan uang
sesuai dengan
 Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli
kebutuhan berikut harganya
IPA Memahami IPA  Menyebutkan pengertian angin
berbagai cara  Mendeskripsikan  Menunjukkan pengertian angin
gerak benda, hasil pengamatan  Menunjukkan adanya energi berdasarkan
hubungannya tentang pengaruh pengamatan
dengan energi energi angin dapat  Menyebutkan benda-benda yang dapat
dan sumber diubah menjadi bergerak oleh angin
energi energi gerak
 Membuat daftar sumber-sumber energi
 Mengidentifikasi
yang terdapat di sekitar kita
Menerapkan sumber energi dan
konsep energi  Menjelaskan tujuan penggunaan sumber
kegunaannya
gerak energi
 Menerapkan cara
menghemat energi  Menjelaskan angin untuk menggerakkan
dalam kehidupan benda-benda
sehari-hari
IPA Memahami IPA:  Mengidentifikasi berbagai gerak benda
berbagai cara Menyimpulkan hasil melalui percobaan
gerak benda, pengamatan bahwa  Mengidentifikasi hal-hal yang
hubungannya gerak benda mempengaruhi gerak benda
dengan energi dipengaruhi oleh  Membuat daftar kegunaan gerak benda
dan sumber bentuk dan ukuran dalam kehidupan sehari-hari
energi.  Menerapkan berbagai gerak benda untuk
berbagai keperluan
 Menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Memberi contoh cara menghemat energi di
lingkungan rum -ah
 Menerapkan cara menghemat energi di
sekola- h
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
 Menyebutkan cara menghemat energi dalam

kehidupan sehrai-hari
IPA Menerapkan IPA :  Membuat salah satu benda yang dapat
konsep energi  Membuat kincir bergerak oleh angin
gerak angin untuk  Menentukan rancangan yang akan dibuat
menunjukkan  Menentukan alat dan bahan yang mudah
bentuk energi angin didapat dan mudah digunakan
dapat diubah  Menentukan alat dan bahan yang mudah
menjadi energi didapat dan mudah digunakan
gerak
 Menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model yang dibuat
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi berbagai bentuk
Semesta  Mendiskripsikan permukaaan bumi (daratan dan sebaran
6. Memahami kenampakan air)
kenampakan permukaan bumi di  Menjelaskan melalui pengamatan model
permukaan lingkungan bahwa sebagian besar permukaan bumi
bumi, cuaca terdiri atas air
dan  Menyimpulkan melalui pengamatan model
pengaruhnya bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat
bagi manusia, pipih
serta
hubungannya
dengan cara
manusia
memelihara
dan
melestarikan
alam
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi kondisi cuaca
Semesta  Menjelaskan  Meramalkan keadaan cuaca yang akan
hubungan antara terjadi berdasarkan keadaan langit
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
6. Memahami keadaan awan dan  Menggambar secara sederhana simbol

kenampakan cuaca yang bisa digunakan untuk menunjukkan
permukaan kondisi cuaca
bumi, cuaca  Mengidentifikasi kehidupan manusia yang
dan sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
pengaruhnya  Mendeskripsik-a n hubungan antara
bagi manusia, pakaian yang dikenakan dengan keadaan
serta
 Membuat daftar jenis-jenis sumber daya
hubungannya alam
dengan cara
 Menjelaskan kegunan sumber daya alam
manusia
memelihara
dan
melestarikan
alam
IPA Bumi dan Alam IPA  Mengidentifikasi cara-cara yang
Semesta
6. Memahami
 Mengidentifikasi digunakan manusia dalam melestarikan
cara manusia alam
kenampakan
dalam memelihara
permukaan
dan melestarikan
 Mengumpulkan gambar-gambar
bumi, cuaca lingkungan alam yang baik dan
alam di lingkungan
dan lingkungan alam yang rusak
sekitar
pengaruhnya
bagi manusia,  Memberi contoh perilaku yang
serta menunjukkan kepedulian terhadp
hubungannya lingkungan dan yang merusak lingkungan
dengan cara  Menjelaskan dampak perilaku manusia
manusia terhadap lingkungan
memelihara
dan
melestarikan
alam
Matematika  Membuktikan pecahan-pecahan setengah,
 Mengenal pecahan seperempat
sederhana  Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga,
seperenam
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
 Menulis lambang pecahan setengah,

seperempat
 Menulis lambang pecahan sepertiga,
seperenam
 Membaca bilangan pecahan setengah,
seperempat
 Membaca lambang pecahan sepertiga,
seperenam
 Menyajikan nilai pecahan dengan
menggunakan berbagai bentuk gambar
Matemat Bilangan Matematika :  Menyajikan gambar dengan menuliskan
ik-a Memahami  Mengenal pecahan pecahannya
pecahan sederhana  Membilang pecahan dengan kata-kata
sederhana dan  Menuliskan pecahan dengan lambang
penggu-naannya
dalam
pemecahan
masalah  Menuliskan pecahan dengan kata-kata
 Membilang pecahan dengan lambang
 Membandingkan dua buah pecahan
 Menggunakan pembanding lebih atau tanda
pembanding
 Menggunakan pembanding kurang dari atau
tanda pembanding
Matemat Bilangan Matematika :  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan
ik-a Memahami  Mengenal pecahan dengan pecahan
pecahan sederhana  Menulis kalimat matematikanya
sederhana dan  Menentukan sudut dari benda/ bangun
penggu-naannya
dalam  Menjelaskan sudut sebagai daerah yang
pemecahan dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
masalah  Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan
tumpul
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
Matemat Bilangan Matematika  Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

ik-a Memahami  Memecahkan
pecahan masalah yang  Membuat sudut satu, setengah, seperempat
sederhana dan berkaitan dengan putaran
penggu-naannya pecahan sederhana.  Membangun bangun datar sesuai dengan
dalam  Mengidentifikasi sifat- sifatnya
pemecahan berbagai bangun  Menghitung keliling datar dengan
masalah datar sederhana menjumlahkan semua sisinya
menurut sifat atau  Menghitung keliling bangun persegi
Geometri dan unsur  Menghitung keliling bangun persegi
Pengukuran panjang
Memahami
unsur dan sifat-
sifat bangun
datar sederhana
Matemat Menghitung Matematika  Menggambar luas persegi
ik-a keliling, luas  Menghitung luas  Menggambar luas persegi panjang
persegi dan persegi dan persegi  Membandingk-an luas bangun datar
persegi panjang, panjang  Mengurutkan luas berbagai bangun datar
serta
 Menaksir luas daerah beberapa bangun
penggunaannya
datar dengan menghitung petak satuan
dalam
pemecahan  Menemukan cara menghitung luas persegi
masalah  Menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
 Menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datar
Matemat Menghitung Matematika  Menyelesaikan soal cerita yang
ik-a keliling, luas
persegi dan
 Menyelesaikan berhubungan dengan keliling
masalah yang
persegi panjang,
berkaitan dengan
 Menyelesaikan soal cerita yang
serta berhubungan dengan luas persegi
keliling, luas
penggunaannya
dalam
persegi dan persegi  Menyelesaikan soal cerita yang
panjang berhubungan dengan luas persegi panjang
pemecahan
masalah
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
Bahasa Mendengarkan Bahasa Indonesia  Mendengarkan pembacaan teks berisi

Indonesia  Memahami  Memberikan petunjuk melakukan sesuatu
cerita dan tanggapan  Melakukan percakapan dari penggalan
teks drama sederhana tentang teks drama yang dibacakan teman
anak yang cerita pengalaman  Menceritakan kembali bencana alam yang
dilisankan taman yang dilihat di televisi
Berbicara didengarnya  Menceritakan kembali bencana alam yang
 Mengungkap  Menirukan dialog dibacanya di media cetak
kan pikiran, dengan eksperimen
perasaan, yang tepat dari
dan pembacaan teks
pengalaman drama anak yang
secara lisan didengarnya  Membaca bacaan agak panjang secara
dengan  Menceritakan intensif
bertelepon peristiwa yang  Membuat karangan dari pikiran sendiri
dan bercerita pernah dialami, dengan bantuan gambar
Membaca dilihat atau
 Menulis kalimat berita
 Memahami didengar
teks dengan  Menjawab dan atau  Memilih kalimat berita
membaca mengajukan  Menulis pokok-pokok pikiran dalam
bacaan
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
intensif (150- pertanyaan tentang  Menyatakan pendapat terhadap suatu

200 kata) isi teks agak pernyataan
dan panjang (150 – 200
membaca kata) yang dibaca
puisi secara intensif.
Menulis  Menulis karangan
 Mengungkap sederhana
kan pikiran, berdasarkan
perasaan, gambar seri
dan menggunakan
informasi pilihan kata dan
dalam kalimat yangtepat
karangan dengan
sederhana memperhatikan
dan puisi penggunaan ejaan,
huruf kapital dan
tanda titik
Bahasa Mendengarkan Bahasa Indonesia :  Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar
Indonesia  Memahami  Memberikan kita
cerita dan tanggapan sederhana  Menanggapi secara lisan masalah yang kita
teks drama tentang cerita dengar
anak yang pengalaman taman  Menirukan penggalan percakapan dari cerita
dilisankan yang didengarnya yang dibaca
Berbicara  Menirukan dialog  Memberikan pendapat / perasaan dari hal-
 Mengungkap dengan eksperimen hal yang didengar siswa
kan pikiran, yang tepat dari
perasaan, pembacaan teks
dan drama anak yang
pengalaman didengarnya
secara lisan  Menceritakan  Menceritakan kembali peristiwa yang
dengan peristiwa yang pernah menyenangkan dan tidak menyenangkan
bertelepon dialami, dilihat atau  Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
dan bercerita didengar  Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu
Membaca  Menjawab atau tempat
 Memahami mengajukan  Menjawab pertanyaan dari bacaan yang
teks dengan pertanyaan tentang isi dibaca
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
membaca teks agak panjang  Menggunakan tanda koma di depan bilangan

intensif (150- (150 - 200 kata) yang persepuluh dan di antara rupiah dan sen
200 kata) dibaca secara intensif.  Menggunakan tanda titik untuk memisahkan
dan  Menulis karangan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang
membaca sederhana menunjukkan jumlah
puisi berdasarkan gembar  Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menulis seri menggunakan  Menjelaskan secara lisan dongeng yang
 Mengungkap pilihan kata dan dibaca dengan kata-kata sendiri
kan pikiran, kalimat yang tepat
perasaan, dengan
dan memperhatikan
informasi penggunaan ejaan,
dalam huruf kapital dan
karangan tanda titik
sederhana
dan puisi
Bahasa Mendengarkan Bahasa Indonesia :  Mendengarkan bacaan yang berisi simbol
Indonesia  Memahami  Memberikan lalu lintas
cerita dan tanggapan sederhana  Membuat percakapan melalui telepon
teks drama tentang cerita dengan teman
anak yang pengalaman taman  Melakukan bermain peran dengan alat
dilisankan yang didengarnya komunikasi telepon
Berbicara  Melakukan
 Mengungkap percakapan melalui
kan pikiran, telepon/ alat
perasaan, komunikasi  Memperagakan percakapan melalui telepon
dan sederhana dengan
 Menyimpulkan isi bacaan
pengalaman menggunakan
secara lisan kalimat ringkas  Membaca contoh karangan
dengan  Menjawab dan atau  Membuat percakapan melalui telepon
bertelepon mengajukan  Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
dan bercerita pertanyaan tentang  Menyusun karangan berdasarkan gambar
Membaca isi teks agak panjang seri
 Memahami (150 – 200 kata)  Menulis ringkasan dongeng anak-anak
teks dengan yang dibaca secara  Menentukan tema puisi berdasarakan
membaca intensif. gamabar yang dibawakannya.
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
intensif (150-  Menulis karangan  Membaca teks pendek dengan lafal dan
200 kata) sederhana intonasi yang tepat.
dan berdasarkan gambar  Membaca dengan memperhatikan tempat
membaca seri menggunakan jeda pendek dan panjang.
puisi pilihan kata dan
 Membaca penggalan cerita dengan lafal
Menulis kalimat yangtepat
dan intonasi yang benar.
 Mengungkap dengan
kan pikiran, memperhatikan  Membaca denag memberikan penekanan
perasaan, penggunaan ejaan, pada kata tertentu sesuai dengan
dan huruf kapital dan konteksnya.
informasi tanda titik  Menyalin kalimat secara benar dengan
dalam  Menulis puisi menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
karangan berdasarakan  Menulis kalimat secara benar dengan
sederhana gambar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
dan puisi pilihan kata yang  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru
menarik dengan menggunakan huruf sambung.
Bahasa Mendengarkan  Bahasa Indonesia  Memberikan tanggapan terhadap watak
Indonesia  Memahami Memberikan tokoh
cerita dan tanggapan  Menanggapi pengalaman teman
teks drama sederhana tentang  Melakukan percakapan dengan teman dari
anak yang cerita pengalaman teks drama yang dibacakan guru
dilisankan teman yang  Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Berbicara didengarnya
 Menceritakan kembali peristiwa
 Mengungkap  Menceritakan
kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
kan pikiran, peristiwa yang
 Membacakan cerita dengan isi teks agak
perasaan, pernah dialami,
panjang
dan dilihat atau
pengalaman didengar  Membaca puisi
secara lisan  Menjawab dan  Menjawab pertanyaan yang diajukan
dengan mengajukan tentang puisi yang dibacanya
bertelepon pertanyaan tentang  Mengamati dan mengurutkan gambar
dan bercerita isi teks agak  Menggunakan tanda hubung (-) untuk
Membaca panjang (150 – 200 menulis kata ulang
 Memahami kata) yang dibaca  Membuat kalimat yang di dalamnya
teks dengan secara intensif terdapat kata ulang
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
membaca  Membaca puisi  Menulis tegak bersambung

intensif (150- dengan lafal,  Membuat karangan sederhana
200 kata) intonasi dan  Menggunakan tanda koma (,) untuk
dan ekspresi yang tepat. menandai tempat dan tanggal lahir yang
membaca  Menulis karangan ditulis berurutan
puisi sederhana
Menulis berdasarkan
 Mengungkap gambar seri,
kan pikiran, menggunakan
perasaan, pilihan kata dan
dan kalimat yangtepat
informasi dengan
dalam memperhatikan
karangan penggunaan ejaan,
sederhana huruf kapital dan
dan puisi tanda titik
Bahasa Mendengarkan Bahasa Indonesia  Menyatakan pendapat terhadap suatu
Indonesia pernyataan
 Memahami  Menceritakan
cerita dan perisitwa yang
teks drama pernah dialami,  Menjelaskan secara lisan tentang isi
anak yang dilihat, atau dongeng yang dibacanya dengan kata-kata
dilisankan didengar sendiri
Berbicara  Menjawab dan  Menjawab pertanyaan bacaan yang

atau mengajukan dibacakan teman
 Mengungkap
pertanyaan tentang
kan pikiran,
isi teks agalk  Mengajukan pertanyaan dari dongeng
perasaan,
panjang (150 – 250 yang dibacakan
dan
kata) yang dibaca
pengalaman
secara insentif
secara lisan  Mengajukan pertanyaan dari dongeng
dengan  Menulis karangan yang dibacakan
bertelepon sederhana
dan bercerita berdasarkan  Membaca bacaan dengan suara lantang
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
Membaca gambar seri  Mengamati gambar seri

menggunakan
 Memahami pilihan kata dan
teks dengan  Menentukan urutan dan maksud gambar
kalimat yang tepat seri
membaca dengan
intensif (150- memperhatikan
200 kata)  Memahami dan menggunakan kata depan
penggunaan ejaan, ke Melengkapi kalimat dengan kata depan
dan huruf kapital dan
membaca tanda baca
puisi  Menyusun kalimat acak
 Menulis puisi
Menulis
berdasarkan  Menulis amanat puisi yang sudah ditulis
 Mengungkap gambar dengan siswa
kan pikiran, pilihan kata yang
perasaan, menarik  Mengubah puisi yang sudah ditulis ke
dan dalam bentuk prosa
informasi
dalam
karangan
sederhana
dan puisi
Bahasa
Indonesia
Mendengarkan Bahasa Indonesia  Melakukan percakapan dari penggalan
 Memahami  Menirukan dialog
teks drama yang dibacakan guru
cerita dan dengan ekspresi
teks drama
anak yang
yang tepat dari  Meniru percakapan singkat dari drama
pembacaan teks anak yang ditonton di televisi
dilisankan drama anak yang
Berbicara didengarnya
 Mengungkap
kan pikiran,
Mata Keperluan
n Hari
3 4 3 3 4 3
perasaan,
dan
 Menceritakan  Menjelaskan masalah yang terjadi dari
peristiwa yang peristiwa yang dialami
pengalaman
pernah dialami,
secara lisan
dilihat atau
dengan
didengar
 Menanggapi penjelasan melakukan
bertelepon sesuatu secara lisan
dan bercerita  Membaca puisi
Membaca dengan lafal,  Menanggapi masalah yang terjadi secara
intonasi dan lisan
 Memahami ekspresi yang tepat
teks dengan
membaca  Menulis puisi  Menjelaskan puisi dengan kata-kata
intensif (150- berdasarkan sendiri
200 kata) gambar dengan
dan
membaca
pilihan kata yang  Menjelaskan puisi dengan penghayatan
menarik dan ekspresi
puisi
Menulis
 Menjelaskan cara membuat mainan
 Mengungkap
kan pikiran,
perasaan,  Menulis petunjuk membuat mainan
dan
informasi  Melengkapi petunjuk
dalam
karangan
sederhana  Menulis puisi dengan bantuan gambar
dan puisi
 Menulis puisi dengan tema tertentu
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama (
Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery )
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD
** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indicator
Mengetahui Candra Kencana, ....................201......

Kepala SDN 01 Candra Kencana Guru Kelas III
BUHARI, S,Pd. EVA ARIUSSANA

NIP. 19600210 198203 1 013 NIP. 19880201 201101 2 010

Pemetaan SK & KD Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : EVA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tema dan Waktu Per Minggu

4. Matematika  Melakukan penjumlahan  Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan 

BUHARI, S,Pd. EVA ARIUSSANA

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : EVA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Tema dan Waktu Per Minggu

PKN Memiliki PKN  Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

IPS Memahami jenis IPS :  Membuat kliping tentang jenis-jenis

 Menyebutkan cara menghemat energi dalam

6. Memahami keadaan awan dan  Menggambar secara sederhana simbol

 Menulis lambang pecahan setengah,

Matemat Bilangan Matematika  Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Bahasa Mendengarkan Bahasa Indonesia  Mendengarkan pembacaan teks berisi

intensif (150- pertanyaan tentang  Menyatakan pendapat terhadap suatu

membaca teks agak panjang  Menggunakan tanda koma di depan bilangan

membaca  Membaca puisi  Menulis tegak bersambung

Berbicara  Menjawab dan  Menjawab pertanyaan bacaan yang

Membaca gambar seri  Mengamati gambar seri

Mengetahui Candra Kencana, ....................201......

BUHARI, S,Pd. EVA ARIUSSANA

Anda mungkin juga menyukai