SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAS PP Darus Sa’adah As’adiyah Lancirang

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep wilayah Konsep Wilayah 3.1.1 Menganalisis konsep wilayah dan tata  Mencari informasi 24 JP  Buku  Tertulis
dan pewilayahan dalam Dan Tata Ruang ruang tentang konsep Geograpi  Uji
perencanaan tata ruang wilayah  Konsep wilayah 3.1.2 Menganalisis pembangunan dan wilayah, kelas XII Kinerja
nasional, provinsi, dan dan tata ruang. pertumbuhan wilayah pembangunan, dan  Internet
kabupaten/kota  Pembangunan 3.1.3 Mengevaluasi perencanaan tata ruang tata ruang melalui
Memahami konsep wilayah dan nasional, provinsi, dan kabupaten/kota berbagai
dan pewilayahan dalam pertumbuhan 3.1.4 Mengidentifikasi permasalahan dalam sumber/media
perencanaan tata ruang wilayah wilayah. penerapan tata ruang wilayah  Mengamati
nasional, provinsi, dan  Perencanaan tata 3.1.5 Menganalisis konsep wilayah dan pembagian wilayah
kabupaten/kota ruang nasional, pewilayahan dalam perencanaan tata ruang di Indonesia melalui
Memahami konsep wilayah provinsi, dan wilayah nasional, provinsi, dan peta/citra
dan pewilayahan dalam kabupaten/kota kabupaten/kota pengindraan jauh
perencanaan tata ruang wilayah  Permasalahan  Berdiskusi tentang
nasional, provinsi, dan dalam penerapan konsep wilayah,
kabupaten/kota tata ruang pembangunan, dan
4.1 Membuat peta pengelompokan wilayah. 4.1.1 Menyusun peta pengelompokan tata ruang
penggunaan lahan di wilayah penggunaan lahan di wilayah  Menyajikan laporan
kabupaten/kota/provinsi kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data hasil diskusi tentang
berdasarkan data wilayah wilayah setempat konsep wilayah dan
tata
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
setempat  ruang dilengkapi
peta

3.2 Menganalisis struktur Interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi struktur keruangan serta  Mengamati 24 JP  Buku  Tertulis
keruangan desa dan kota, Keruangan Desa perkembangan desa peta/citra Geograpi  Pilihan
interaksi desa dan kota, serta Dan Kota 3.2.2 Mengidentifikasi struktur keruangan serta pengindraan jauh kelas XII Ganda
kaitannya dengan usaha  Struktur perkembangan kota dan/atau tayangan  Internet  Uji
pemerataan pembangunan keruangan serta 3.2.3 Mengidentifikasi factor-faktor interaksi video tentang pola Kinerja
Menganalisis struktur perkembangan desa keruangan desa,
keruangan desa dan kota, desa dan kota. 3.2.4 Mengidentifikasi factor-faktor interaksi pola keruangan
interaksi desa dan kota, serta  Pola dan faktor- kota kota, dan
kaitannya dengan usaha faktor interaksi 3.2.5 Mengamati usaha pemerataan interaksinya
pemerataan pembangunan desa dan kota. pembangunan di desa dan kota  Mendiskusikan dan
Menganalisis struktur  Usaha membuat laporan
3.2.6 Mengidentifikasi dampak perkembangan tentang pola
keruangan desa dan kota, pemerataan
kota terhadap masyarakat desa dan kota keruangan desa,
interaksi desa dan kota, serta pembangunan di
kaitannya dengan usaha desa dan kota. pola keruangan
pemerataan pembangunan  Dampak kota, dan
4.2 Menganalisis struktur perkembangan 4.2.1 Menyusun sebuah makalah tentang usaha interaksinya
keruangan desa dan kota, kota terhadap pemerataan pembangunan di desa dan kota  Menyajikan hasil
interaksi desa dan kota, serta masyarakat desa yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, diskusi tentang pola
kaitannya dengan usaha dan kota. grafik, dan/atau diagram keruangan desa,
pemerataan pembangunan 4.2.2 Mempresentasikan hasil diskusi tentang pola keruangan
pola keruangan desa, pola keruangan kota, kota, dan
dan interaksinya dilengkapi peta, tabel, interaksinya
grafik, dan/atau diagram dilengkapi peta,
tabel, grafik,
dan/atau diagram

Lancirang, 02 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Darus Sa’adah As’adiyah Lancirang Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Supiyana Kiki, S.Pd.

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAS PP Darus Sa’adah As’adiyah Lancirang

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran (IPK) Waktu Belajar
3.3 Menganalisis jaringan Pemanfaatan 3.3.1 Mendeskripsikan peta untuk  Mengamati peta, citra 24 JP  Buku  Tertulis
transportasi dan tata Peta, tata gua lahan berkaitan dengan pengindraan jauh, dan peta digital Geograpi  Uji
guna lahan dengan peta Pengindraan pengembangan potensi wilayah hasil olahan Sistem Informasi kelas XII Kinerja
dan/atau citra Jauh, Dan dan kesehatan lingkungan Geografis terkait jaringan  Internet
pengindraan jauh serta Sistem Informasi 3.3.2 Mendeskripsikan peta untuk transportasi, tata guna lahan,
Sistem Informasi Geografis jaringan transportasi berkaitan potensi wilayah dan kesehatan
Geografis (SIG)  Interpretasi dengan pengembangan potensi lingkungan
kaitannya dengan peta dan wilayah dan kesehatan  Mendiskusikan dan membuat
pengembangan potensi pengolahan lingkungan laporan tentang pemanfaatan
wilayah dan kesehatan citra 3.3.3 Mendeskripsikan pengindraan peta, citra pengindraan jauh, dan
lingkungan pengindraan jauh untuk tata guna lahan Sistem Informasi Geografis
Menganalisis jaringan jauh terkait berkaitan dengan terkait jaringan transportasi, tata
transportasi dan tata jaringan pengembangan potensi wilayah guna lahan, potensi wilayah, dan
guna lahan dengan peta transportasi dan kesehatan lingkungan kesehatan lingkungan
dan/atau citra dan tata guna 3.3.4 Mendeskripsikan pengindraan  Menyajikan laporan hasil diskusi
pengindraan jauh serta lahan. jauh untuk jaringan transportasi tentang pemanfaatan peta, citra
Sistem Informasi  Analisis berkaitan dengan pengindraan jauh, dan Sistem
Geografis (SIG) keruangan pengembangan potensi wilayah Informasi Geografis terkait
kaitannya dengan pada Sistem dan kesehatan lingkungan jaringan transportasi, tata guna

Kompetensi Dasar
Pembelajaran
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
Menganalisis jaringan
transportasi dan tata
guna lahan dengan peta
dan/atau citra
pengindraan jauh serta
Sistem Informasi
Geografis (SIG)
kaitannya dengan
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
4.3 Menganalisis jaringan
transportasi dan tata
guna lahan dengan peta
dan/atau citra
pengindraan jauh serta
Sistem Informasi
Geografis (SIG)
kaitannya dengan
pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu Belajar
Informasi 3.3.5 Mendeskripsikan system lahan, potensi wilayah dan
Geografis informasi geografis untuk tata kesehatan lingkungan dilengkapi
(SIG) terkait guna lahan berkaitan dengan peta tematik
potensi pengemangan potensi wilayah
wilayah dan dan kesehatan lingkungan
kesehatan 3.3.6 Mendeskripsikan system
lingkungan. informasi geografis untuk
jaringan transportasi berkaitan
dengan pengemangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
4.3.1 Menyusun peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
untuk pengembangan potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan
4.3.2 Mendeskripsikan laporan hasil
diskusi tentang pemanfaatan
peta, citra pengindraan jauh,
dan Sistem Informasi Geografis
terkait jaringan transportasi,
tata guna lahan, potensi
wilayah dan kesehatan
lingkungan dilengkapi peta
tematik

3.4 Menganalisis Kerja Sama 3.4.1 Mendeskripsikan Negara maju  Mengamati peta dunia dan 24 JP  Buku  Tertulis
karakteristik negara maju Negara Maju dan berkembang membaca buku teks geografi Geograpi  Uji
dan negara berkembang Dan 3.4.2 Mengidentifikasi persebaran tentang karakteristik, persebaran, kelas XII Kinerja
dalam konteks pasar Berkembang Negara maju dan berkembang dan kerja sama negara maju dan  Internet
bebas  Karakteristik di dunia negara berkembang
Menganalisis dan 3.4.3 Mengidentifikasi Regionalisasi  Berdiskusi tentang karakteristik,
 Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran (IPK) Waktu Belajar
karakteristik negara maju persebaran kawasan dunia berdasarkan persebaran, dan kerja sama
dan negara berkembang negara maju pusat pertumbuhan ekonomi negara maju dan negara
dalam konteks pasar dan 3.4.4 Mengidentifikasi bentuk- berkembang
bebas berkembang bentuk kerja sama antara  Menyajikan laporan hasil diskusi
Menganalisis di dunia. Negara maju dan berkembang tentang karakteristik, persebaran,
karakteristik negara maju  Regionalisasi 3.4.5 Mengidentifikasi dampak pasar dan kerja sama negara maju dan
dan negara berkembang kawasan bebas bagi Indonesia negara berkembang dilengkapi
dalam konteks pasar dunia 3.5.6 Mengidentifikasi strategi peta, tabel, grafik, dan/atau
bebas berdasarkan pembangunan Indonesia untuk diagram
pusat menjadi Negara maju
4.4 Menganalisis pertumbuhan 4.4.1 Menyusun makalah tentang
karakteristik negara maju ekonomi interaksi Indonesia dengan
dan negara berkembang  Bentuk- Negara maju dan Negara
dalam konteks pasar bentuk kerja berkembang dalam konteks
bebas sama negara pasar bebas yang dilengkapi
maju dan dengan peta, tabel, grafik,
berkembang dan/atau diagram
di dunia.
 Dampak pasar 4.4.2 Menyajikan laporan hasil
bebas diskusi tentang karakteristik,
terhadap persebaran, dan kerja sama
Indonesia. negara maju dan negara
 Strategi berkembang dilengkapi peta,
pembangunan tabel, grafik, dan/atau diagram
Indonesia
untuk menjadi
negara maju.

Lancirang, 02 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Darus Sa’adah As’adiyah Lancirang Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Supiyana Kiki, S.Pd.