ANALISIS KETERKAITAN SKL-KI-KD (jadi hanya menentukan IPK [indikator pencapaian kompetesi])

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 TASIKMALAYA

Mata Pelajaran/Kelas : GEOGRAFI / KELAS XII

SKL KI KD

SIKAP : KI-3:
Memiliki perilaku yang Memahami, menerapkan,
mencerminkan sikap orang beriman, menganalisis pengetahuan faktual,
berakhlak mulia, berilmu, percaya konseptual, prosedural
diri, dan bertanggung jawab, berdasarkan rasa ingin tahunya
pembelajar sejati sepanjang hayat, tentang ilmu pengetahuan,
dan sehat jamani dan rohani sesuai teknologi, seni, budaya, dan
dengan perkembangan anak humaniora dengan wawasan
di lingkungan keluarga, sekolah, kemanusiaan, kebangsaan,
masyarakat dan lingkungan alam kenegaraan, dan peradaban terkait
sekitar, bangsa, negara, kawasan penyebab fenomena dan kejadian,
regional, dan serta menerapkan pengetahuan
internasional. prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
PENGETAHUAN : KI-4 :
Memiliki pengetahuan faktual, mengolah, menalar, dan menyaji 3.1 memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional,
konseptual, prosedural, dan dalam ranah konkret dan ranah provinsi, dan kabupaten/kota
metakognitif dalam ilmu abstrak terkait dengan
pengetahuan, teknologi, seni, dan pengembangan dari yang
budaya dengan wawasan dipelajarinya di sekolah secara 3.2 menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya dengan
kemanusiaan, kebangsaan, mandiri, dan mampu usaha pemerataan pembangunan
kenegaraan, dan peradaban terkait menggunakan metode sesuai
penyebab serta dampak fenomena kaidah keilmuan 3.3 menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindraan
dan kejadian jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan
 3.4 menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
.

KETERAMPILAN:
Memiliki kemampuan pikir dan 4.1 membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi
tindak yang efektif dan kreatif dalam berdasarkan data wilayah setempat
ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri. 4.2 membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram

4.3 menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi
Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

4.4 membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara maju dan negara berkembang dalam
konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.1 memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan pengertian o Tes tulis 4.1.1. Mengumpulkan o Portofolio Konsep Mengamati citra pj untuk
wilayah dan pewilayahan wilayan dan tata ruang o Penuasan informasi tentang o Praktek Wilayah menambah wwasan
dalam perencanaan tata 3.1.2 Menjelaskan konsep wilayah pembuatan peta Mengamati tayangan video
ruang wilayah nasional, dan tata ruang 4.1.2. Merancang unsur unsur tentang keruangan desa dan
provinsi, dan 3.1.3 Menjelaskan pembangunan yang terdapat dalam kota
kabupaten/kota dan pertumbuhan wilayah peta
3.1.4 Menjelskan perencanaab tata 4.1.3. Menyusun dan Dimnta mengajukan
ruang nasional, provinsi, dan menciptkan peta pertanyaan interaksi desa
4.1 membuat peta kabupaten/kota wilayah kabupaten/kota dan kota
pengelompokan 3.1.5 Menjelaskan permasalahan
penggunaan lahan di dalam penerapan tata ruang Mengajukan hipotesis
wilayah wilayah tentang interaksi desa dan
kabupaten/kota/provinsi kota.
berdasarkan data wilayah
setempat Peserta didik diminta untuk
memberi tanggapan
terhadap pola keruangan
desa dan kota

Memberi contoh kasus

dalam kehidupan sehari hari
dalam kehidupan sehari hari

(lihat ke silabus yang belum

revisi)
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.2 menganalisis struktur 3.2.1 Menjelaskan struktur o Tes tulis 4.2.1.mengumpulkan o Praktik Pemerataan Mengamati beberapa
keruangan desa dan kota, keruangan serta o Penugasan pembanguan di desa dan o Portopolio pembangunan pernyataan yang dapat
interaksi desa dan kota, perkembangan desa dan kota, kota desa dan kota dibuktikan dengan metoda
serta kaitannya dengan 3.2.2 Menjelaskan pola dan faktor 4.2.2. menyusun data tentang pembuktian langsung,
usaha pemerataan interasksi desa dan kota usaha pemerataan tidak langsung,
pembangunan 3.2.3 Menjelaskan pemerataan pembangunan di desa kontradiksi, atau induksi
pembangunan di desa dan dan di kota matematika
4.2 membuat makalah kota 4.2.3. membuat makalah Mengajukan pertanyaan
tentang usaha pemerataan 3.2.4 Menjelaskan dampak tentang usaha berkaitan dengan
pembangunan di desa dan perkembangan kota terhadap pemerataan pembuktian suatu
kota yang dilengkapi masyarakat desa dan kota. pembangunan di desa pernyataan, missal :
dengan peta, bagan, tabel, dan kota (dilengkapi bagaimana ciri suatu
grafik, dan/atau diagram (Dengan guru pamong atau peta, bagan, tabel, pernyataan dapat
buku adminitrasi) diagram). dibuktikan dengan
(harus ada kata kerja 4.2.4. menerangkan hasil pembuktian langsung.
operasional, runtut) makalah tentang usaha Mengajukan pertanyaan
pemerataan yang berkaitan dengan
pembangunan desa dan pembuktian suatu
kota pernyataan , missal :
apakah setiap pernyataan
selalu dapat dibuktikan
dengan salah satu metoda
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Praktek PJ dan SIG Peserta didik mengamati
3.3. menganalisis 3.3.1. menjelaskan interpretasi peta o Tes tulis 4.3.1. Menyiapkan peta Portofolio peta globe, atlas, peta
jaringan transportasi dan pengolahan citra pengindraan o Penugasan tematik berdasarkan PJ digital olahan SIG
dan tata guna lahan jauh terkait jaringan transportsi dan dan SIG
dengan peta dan/atau tata guna lahan 4.3.2. Menyusun peta tematik Peserta didik diminta
citra pengindraan jauh 3.3.2. menjelaskan analisis keruangan berdasarkan PJ dan mengajukan pertanyaan
serta Sistem Informasi pada SIG terkait potensi wilayah dan SIG atau hipotesis tentang
Geografis (SIG) kesehatan lingkungan pemanfaatan peta SIG
4.3.3. Mengkatagorikan peta
kaitannya dengan untun invetarisasi sumber
tematik berdasarkan PJ
pengembangan daya alam dan
dan SIG
potensi wilayah dan lingkungan.
4.3.4. Menmbuat peta temati
kesehatan lingkungan Peserta didik
berdasarkan PJ dan
mengidentifikasi data dan
4.3. Menyajikan peta SIG
memanifulasi serta mem-
tematik berdasarkan overlay peta tematik.
pengolahan citra Peserta didik dapat
pengindraan jauh dan menyimpulkan urgensi
Sistem Informasi SIG dalam pembangunan
Geografis (SIG) untuk Peserta didik
pengembangan mengkomunikasi hasil
potensi wilayah dan analisis melalui lisan
kesehatan lingkungan tentang pemanfaatan SIG
3.4.1. Menjelaskan pengertian negara melalui teknologi
3.4.Menganalisis maju dan negara berkembang informasi.
karakteristik negara 3.4.2. Menjelaska karakteristik
maju dan negara negara-negara maju dan neegara
berkembang dalam berkembang
konteks pasar bebas 3.4.3. Menjelaskan regionalisasi
kawasan regional berdasarkan
pusat ekonomi.
4.4.1. Menjelaskan bentuk-bentuk
negara maju dan berkemba
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
4.4 membuat makalah o Tes tulis Praktek\
tentang interaksi o Penugasan Portofolio Peserta didik ditugasi
Indonesia dengan negara 4.2.1.mengumpulkan
maju dan negara untuk membaca peta
pembanguan negara dunia atlas, membaca
berkembang dalam Indonesia
konteks pasar bebas yang buku dan tek tentang
4.2.2. menyusun data tentang
dilengkapi dengan peta, interaksi negara maju negara maju dan
tabel, grafik, dan/atau dan berkembang berkembang.
diagram 4.2.3. membuat makalah Peserta didik diminta
tentang Indonesia membuat kliping
dengan negara maju bersumber dari media
dan negara berkembang masa yang membuat
dalam konteks pasar berita negara maju dan
bebas yang dilengkapi berkembang.
dengan peta, tabel, Diminta untuk
grafik, dan/atau mengajukan pertanyaan,
diagram
mengajukan hipotesisi
dan mengangkapi
4.2.4. Menerangkan hasil
masalah tentang
makalah tentang negara
maju dan negara
karakteristik negara
berkembang serta maju dan berkembang
Indonesia Peserta didik diminta
unuk menjawab
pertanyan dan hipotesis
atau menambanh
argumen.
Peserta didik
menganalisis data
informasi yang telah
diperoleh untuk
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
mendapatkan gambaran
yang lebih baik.
Peserta didik memberi
contoh kasusu dalam
kehidupan sehari-hari
yang dikaitkan dengan
dampak ekonomi global
Peserta didik
mengkomunikasikan
gagasannya yang terkait
dengan rancangan
kerjasama antara
Indonesia dengan negara
sahabat baik negara
berkembang dan negara
maju melalui artike
ilmiah, makala, atau
bahan pulikasi lainnya
yang didukung oleh peta
dan indraja, dan dapat
diunggah di internet.

o Tes tulis Praktek\

o Penugasan Portofolio
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Matriks

o Tes tulis
o Penugasan Praktek\
Portofolio
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

o Tes tulis
o Penugasan Praktek
Portofolio
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek\
o Tes tulis Portofolio
o Penugasan
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Transformasi
Geometri

Praktek
o Tes tulis Portofolio
o Penugasan
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek
Portofolio
o Tes tulis
o Penugasan
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Barisan dan
Deret
Aritmetika
dan Geometri

Praktek
Portofolio
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek
Portofolio
o Tes tulis
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
o Penugasan

Limit Fungsi
Aljabar
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek
Portofolio
o Tes tulis
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
o Penugasan

Turunan
Fungsi
Aljabar
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek
Portofolio
o Tes tulis
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
o Penugasan

Turunan
Fungsi
Aljabar
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Praktek
Portofolio
o Tes tulis
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
o Penugasan

Integral Tak
Tentu Fungsi
Aljabar
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian
 Materi
Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

H. Pipin Aripin,S.Pd,M.Mpd Dra. Keuis Letti Setiawati, MM, M.Pd.

Nip : 19580515 198303 1 020 NIP : 19650222 198903 2 006