SILABUS KELAS 4

SEKOLAH : BAHAGIA

KELAS / SEMESTER ; IV/1

TEMA/ SUB TEMA ; Peduli Terhadap Makhluk Hidup/ Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

ALOKASI WAKTU ; 22 JP @ 35 MENIT

KOMPETENSI INTI ;

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dantetangga, serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yangdijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkanperilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
 MATA PELAJARAN/ MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR

PPKn Hak dan kewajiban Pembelajaran 1 Sikap:  Buku teks/digital

sebagai warga  Disiplin dan tanggung  Buku pengayaan
1.2 masyarakat  Mengamati gambar tentang jawab  Referensi
Menghargai kewajiban petani, Penetahuan: (ensiklopedi dll)
dan  Membuat daftar pertanyaan Bahasa Indonesia:  Lingkungan
hak warga masyarakat yang berhubungan dengan  Membuat daftar sekitar
dalam kehidupan sehari- gambar. pertanyaan  Narasumber
hari dalam menjalankan  Membuat pertanyaan tertulis untuk persiapan (ahli)
agama. dengan menggunakan wawancara  Bahan belajar
2.2 kosakata baku dan kalimat  Mengidentifikasi ciri- audio visual
Menunjukkan sikap efektif untuk persiapan ciri pertanyaan.  Informasi via
disiplin dalam memenuhi wawancara.  Menjelaskan internet
kewajiban dan hak sebagai  Diskusi pemecahan masalah- keterampilan dalam  Kearifan dan
warga masyarakat sebagai masalah keseimbangan budaya lokal
melakukan wawancara
wujud cinta tanah air. lingkungan.
3.2  Mengamati gambar tentang IPA
Mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi,  Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban dataran rendah, dan pantai masalah-masalah
dan hak sebagai warga serta pemanfatan sumber keseimbangan
masyarakat dalam daya alamnya bagi lingkungan
kehidupan sehari-hari. kesejahteraan masyarakat.  Mengidentifikasi
 Menyajikan informasi hasil bagian-bagian
identifikasi karakteristik tumbuh tumbuhan dan
dataran tinggi, dataran fungsinya.
rendah, dan pantai serta IPS
pemanfataan sumber daya  Mengidentifikasi
4.2 alamnya bagi kesejahteraan karakteristik
masyarakat dataran tinggi, dataran
Menyajikan hasil rendah, dan pantai serta
identifikasi pelaksanaan pemanfatan sumber
kewajiban dan hak sebagai daya alamnya bagi
warga masyarakat kesejahteraan
dalam kehidupan sehari- masyarakat.
hari.  Menjelaskan
karakteristik ruang dan
Wawancara pemanfaatan sumber
Bahasa Indonesia daya alam dilingkungan
sekitar mereka.
3.3
Menggali informasi dari PPKn
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan  Mengidentifikasi hak
daftar pertanyaan. dan kewajiban sebagai
4.3 warga masyarakat
Melaporkan hasil dalam memanfaatkan
wawancara menggunakan tumbuhan.
kosakata baku dan kalimat  Menjelaskan
efektif dalam bentuk teks pentingnya
tulis melaksanakan hak dan
kewajiban secara
seimbang ketika
Hubungan memanfaatkan
antara bentuk dan tumbuhan
fungsi Pembelajaran 2
bagian tubuh pada SBdP
hewan  Ilustrasi tentang kertas yang
IPA
dan tumbuhan. ada hubungannya dengan  Menjelaskan teknik
3.1
pelestarian tumbuhan. membuat kolase.
Menganalisis hubungan
antara bentuk dan fungsi  Diskusi, tentang hak dan  Menjelaskan cara
bagian tubuh pada hewan kewajiban sebagai warga mengapresiasi karya
dan tumbuhan. Pelestarian sumber masyarakat dalam seni kolase.
memanfaatkan tumbuhan
3.8 daya alam di  Menuliskan refleksi diri
Menjelaskan pentingnya lingkungannya mengenai hak dan kewajiban Keterampilan:
upaya keseimbangan dan memanfaatkan tumbuh. Bahasa Indonesia:
pelestarian sumber daya  Mengamati beragam hasil  Membuat pertanyaan
alam di lingkungannya. karya kolase tertulis
4.1  Membuat kolase dari bahan dengan menggunakan
Menyajikan laporan hasil alam dengan teknik yang kosakata baku dan
pengamatan tentang kreatif kalimat efektif untuk
bentuk dan fungsi bagian persiapan wawancara
tubuh hewan dan  Mengelompokkan
tumbuhan. pertanyaan berdasarkan
4.8 ciri- ciri pertanyaan
Melakukan kegiatan upaya yang baik
pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang IPA
di lingkungannya.  Melakukan identifikasi
. masalah keseimbangan
lingkungan
 Menulis laporan
bagian-bagian
tumbuhan dan
fungsinya

IPS
IPS  Menyajikan informasi
3.1 Sumber daya alam hasil identifikasi
Mengidentifikasi karakteristik dataran
karakteristik ruang dan tinggi, dataran rendah,
pemanfaatan sumber daya dan pantai serta
alam untuk kesejahteraan pemanfataan sumber
masyarakat dari tingkat daya alamnya bagi
kota/kabupaten sampai kesejahteraan
masyarakat
tingkat provinsi.
4.1
Menyajikan hasil PPKn:
identifikasi karakteristik  Menuliskan refleksi diri
ruang dan pemanfaatan mengenai hak
sumber daya alam untuk dan kewajiban
kesejahteraan masyarakat memanfaatkan
dari tingkat tumbuhan secara bijak
Karya Seni Rupa
kota/kabupaten sampai  Membuat rencana
tingkat provinsi. melaksanakan
kewajiban terhadap
SBdP tumbuhan yang
dipelihara
3.4
Memahami karya seni SBdP
rupa teknik tempel.  Membuat kolase dari
4.4 bahan alam dengan
Membuat karya teknik yang kreatif.
kolase,montase, aplikasi,  Mengapresiasi hasil
dan mozaik.. karya seni kolase.
 Menerapkan
keterampilan dalam
melakukan wawancara.
Pembelajaran 3

 Mengamati bagian-bagian
tumbuh tumbuhan.
 Diskusi tentang fungsi
bagian - bagian tumbuhan.
 Menulis laporan hasil diskusi
tentang bagian-bagian
tumbuhan dan fungsinya
 Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif untuk
persiapan wawancara.
.
Pembelajaran 4

 Diskusi hak dan kewajiban

secara seimbang ketika
memanfaatkan tumbuhan
 Membuat rencana
melaksanakan kewajiban
terhadap tumbuhan yang
dipelihara dengan terperinci.
 Diskusi tentang ciri-ciri
pertanyaan yang baik dengan
benar.
 Mengelompokkan
pertanyaan berdasarkan ciri-
ciri pertanyaan yang baik
dengan benar.
Pembelajaran 5

 Mengamati
gambar,lingkungan
atau membaca teks, dan
berdiskusi tentang
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar.
 Menyajikan informasi
tentang karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan
sekitar.
 Menjelaskan cara
mengapresiasi karya seni
kolase.
 Mengapresiasi hasil karya
seni kolase.
Pembelajaran 6

 Membaca,mencermati
langkah-langkah, dan
berlatih wawancara
(sosiodrama)
 Menerapkan keterampilan
dalam melakukan
wawancara..
 Melakukan refleksi dan
menuliskan hasil refleksi
tentang hak dan
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari..
 Mengomunikasikan
pentingnya melaksanakan
 hak dan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari .

SILABUS
Nama sekolah :
Kelas / Semester : IV/1
Tema : 3 ( Peduli Terhadap Makhluk Hidup )
Sub tema : 2( Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku )
Alokasi Waktu : 22 x 35 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
:

Mata Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

Pelajaran/Kompetensi
Dasar
PPKN PPKN Pembelajaran 1 Sikap:  Buku siswa
1.2.Menghargai Pelaksanaan hak  Mengamati gambar  Disiplin  Buku guru
kewajiban dan hak dan kewajiban tentang hewan  Tanggungjawab  Buku yang
warga masyarakat warga langka.  Peduli relevan
dalam kehidupan masyarakat.  Membuat poster  Internet
sehari-hari dalam tentang pelestarian PPKN  Lingkungan
menjalankan agama. hewan terutama Pengetahuan :  Narasumber
2.2 Menunjukkan hewan langka. Menjelaskan pelaksanaan
sikap disiplin dalam  Membaca teks hak dan kewajiban di
memenuhi kewajiban bacaan tentang masyarakat.
dan hak sebagai warga pelestarian hewan.
masyarakat sebagai  Bertanya jawab isi Ketrampilan
wujud cinta tanah air. bacaan tentang Mengkomunikasikan hasil
3.2 Mengidentifikasi binatang yang diskusi tentang pelaksanaan
pelaksanaan kewajiban dilindungi. hak dan kewajiban di
dan hak sebagai warga  Melakukan masyarakat.
masyarakat dalam pengamatan bentang
kehidupan sehari-hari. alam di sekitar Bahasa Indonesia
4.2 Menyajikan hasil sekolah. Pengetahuan :
identifikasi Menulis daftar pertanyaan
pelaksanaan kewajiban Pembelajaran 2 untuk wawancara terhadap
dan hak sebagai warga  Mengamati hewan tokoh masyarakat.
masyarakat dalam yang dibawa guru
kehidupan sehari-hari Ketrampilan :
sebagai sumber
Melakukan dan melaporkan
belajar.
hasil wawancara.
 Mendiskusikan
Bahasa Indonesia sikap bijak terhadap IPA
Bahasa hewan
3.3 Menggali Indonesia Pengetahuan
informasi dari seorang  Mengkomunikasikan  Menjelaskan fungsi
Wawancara
tokoh melalui hasil diskusi. bagian tubuh hewan.
wawancara IPA  Berkreasi membuat  Menjelaskan fungsi
menggunakan daftar  Bentuk mozaik dari bahan bagian tubuh
alam
pertanyaan. dan fungsi Pembelajaran 3 tumbuhan.
4.3 Melaporkan hasil bagian  Mengamati hewan  Menjelaskan cara
wawancara tubuh dan tumbuhan yang melestarikan hewan
menggunakan kosakata pada ada di lingkungan dan tumbuhan.
baku dan kalimat hewan. sekitar.
efektif dalam bentuk  Bentuk  Melakukan Ketrampilan :
teks tulis. dan fungsi identifikasi Membuat kliping tentang
bagian pentingnya hewan pelestarian hewan dan
IPA tubuh sebagai sumber daya tumbuhan langka.
3.1 Menganalisis pada alam hayati.
hubungan antara tumbuhan  Melakukan analisis IPS
bentuk dan fungsi . perbedaan laba-laba Menjelaskan manfaat
bagian tubuh pada dan kumbang. sumber daya alam di
hewan dan tumbuhan. IPS  Melakukn provinsi setempat.
3.8 Menjelaskan Pemaanfaatan wawancara .
pentingnya upaya sumber daya Ketrampilan :
Pembelajaran 4
keseimbangan dan alam di daerah Mempresentasikan hasil
 Mengamati gambar
pelestarian sumber provinsi pengamatan tentang sumber
kerusakan alam.
daya alam di setempat. daya alam yang ada di
 Mengidentifikasi provinsi setempat.
lingkungannya.
SBDB dampak dari sikap
4.1 Menyajikan
Karya seni rupa tidak bijak terhadap SBDB
laporan hasil
tempel hewan Pengetahuan :
pengamatan tentang
bentuk dan fungsi  Mengelompokkan Menyebutkan beberapa
bagian tubuh hewan pertanyaan Teknik tempel pada seni
dan tumbuhan. berdasarkan rupa.
4.8 Melakukan pertanyaan yang
kegiatan upaya baik Ketrampilan
pelestarian sumber Pembelajaran 5 Membuat mozaik
daya alam bersama
orang-orang di  Mengamati hasil
lingkungannya. karya mozaik
 Membuat karya
mozaik
IPS  Mengamati
karakteristik
3.1 Mengidentifikasi lingkungan.
karakteristik ruang dan  Mencari informasi
pemanfaatan sumber terkait karakteristik
daya alam untuk lingkungan
kesejahteraan Pembelajaran 6
masyarakat dari tingkat  Melaporkan hasil
kota/kabupaten sampai wawancara
tingkat provinsi.  Mendiskusikan hak
4.1 Menyajikan hasil dan kewajiban
identifikasi
 Mengkomunikasikan
karakteristik ruang dan
hasil diskusi.
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.

SBDB
3.4 Memahami karya
seni rupa teknik
tempel. 4.4 Membuat
karya kolase, montase,
aplikasi, dan mozaik
SILABUS
Nama Sekolah : SD Bahagia
Kelas/Semester : IV/1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhlk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan
Alokasi Waktu : 22 Jp
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Pelajaran/Kompetens Materi pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
i Dasar
PKN Pembelajaran 1 Sikap  Petani, peternak,
1.2 Menghargai  Hak dan nelayan atau tokoh
kewajiban dan hak warga kewajiban  Membuat daftar  Disiplin masyarakat peduli
masyarakat dalam masyarakat dalam pertanyaan, menggali  Peduli lingkungan yang
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- informasi melalui  Tanggung Jawab mudah ditemui di
dalam menjalankan hari. kegiatan wawancara lingkungan
agama.  Sikap disiplin  Menyajikan laporan PKN setempat, untuk
2.2 Menunjukkan sikap dalam tertulis menggunakan Pengetahuan kegiatan
disiplin dalam memenuhi melaksanakan hak kosa kata baku dan  Hak dan kewajiban wawancara.
kewajiban dan hak dan kewajiban kalimat efektif  Makna Hak dan  Lingkungan
sebagai warga masyarakat sebagai warga kewajiban  Gambar hewan
sebagai wujud cinta tanah masyarakat  Melakukan observasi  Hak dan dan tumbuhan
air. lingkungan Kewajiban sebagai
3.2 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi warga masyarakat
pelaksanaan kewajiban pemanfatan sumber  Bentuk disiplin
dan hak sebagai warga daya alam hayati terhadap
masyarakat dalam  Melakukan refleksi kewajiaban sebagai
kehidupan sehari-hari. kepedulian lingkungan warga masyarakat
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak Keterampilan
sebagai warga masyarakat  Melaksanakan hak
dalam kehidupan sehari- dan kewajiban
hari. dengan baik

Bahasa Indonesia
 Wawancara Pengetahuan
Bahasa Indonesia  Menyajikan  Kalimat tanya
3.3 Menggali informasi laporan tertulis  Menggali
dari seorang tokoh menggunakan informasi dari
melalui wawancara kosa kata baku tokoh masyarakat
menggunakan daftar dan kalimat efektif  Membuat
pertanyaan. dengan sistematis lrancangan daftar
4.3 Melaporkan hasil
wawancara
wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat Keterampilan
efektif dalam bentuk teks
 Melakukan
tulis.
wawancara kepada
tokoh masyarakat
 Melakukan
wawancara tokoh
masyarakat
 Sumber daya alam
IPS hayati bagi IPS
3.1 Mengidentifikasi kesejahteraan Pengetahuan
karakteristik ruang dan masyarakat
pemanfaatan sumber daya  Sumber daya alam
alam untuk kesejahteraan di lingkungan
masyarakat dari tingkat sekitar
kota/kabupaten sampai  Pemanfaatan
tingkat provinsi. Sumber daya alam
4.1 Menyajikan hasil di lingkungan
identifikasi karakteristik  Pelestarian sumber
ruang dan pemanfaatan daya alam dan
sumber daya alam untuk lingkungan
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/ Keterampilan
kabupaten sampai tingkat  Peduli lingkungan
provinsi.  Menyajika hasil
identifikasi
karajteristik ruang
IPA  Melestarikan dan pemanfaatan
3.1 Menganalisis sumber daya alam sumber daya alam
hubungan antara bentuk dan lingkungan di daerahnya
dan fungsi bagian tubuh
pada hewan dan
tumbuhan. IPA
3.8 Menjelaskan Pengetahuan
pentingnya upaya  Fungsi bagian
keseimbangan dan tubuh hewan
pelestarian sumber daya  Hubungan bentuk
alam di lingkungannya. tubuh dan fungsi
4.1 Menyajikan laporan alat tubuh hewan
hasil pengamatan tentang  Fungsi bagian-
bentuk dan fungsi bagian bagian tubuh
tubuh hewan dan makhlik hidup
tumbuhan.
4.8 Melakukan kegiatan  Pentingnya upaya
upaya pelestarian sumber kesemimbangan
daya alam bersama orang- dan pelestarian
orang di lingkungannya.  Karya seni rupa sumber daya alam
Teknik tempel di sekitar
kolase, montase, Keterampilan
SBDP aplikasi dan  Menyajikan laoran
3.4 Memahami karya seni mozaik. pengamatan
rupa teknik tempel. tentang bentuk dan
4.4 Membuat karya  fungsi bagian
kolase, montase, aplikasi, tubuh hewan
dan mozaik.
SBDP
Pegetahuan
 Karya seni rupa
tekhnik tempel
 Montase
 dan pelestarian
sumber daya alam

Keterampilan:
•Bertanya,
menganalisis,
merefleksi
•Membuat karya seni
rupa menempel
seperti kolase,
montase, dan
mozaik.