1) Validator Ahli Media

a) Data Kuantitatif
Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media
Indikator P
Butir Penilaian ∑xi ∑x
Penilaian (%)
1. Desain sampul a. Ketepatan desain
4 5 80
dan layout/ sampul
tata letak b. Ketepatan pemilihan
background dengan 5 5 100
materi
c. Ketepatan proporsi
4 5 80
layout
2. Teks a. Ketepatan pemilihan
4 5 80
jenis
b. Ketepatan pemilihan
5 5 100
ukuran font
c. Ketepatan pemilihan
5 5 100
warna teks
3. Gambar dan a. Kesesuaian pemilihan
Video gambar dan video
5 5 100
pada masing-masing
pembahasan
b. Kualitas tampilan
4 5 80
gambar dan video
c. Ketepatan ukuran
5 5 80
gambar
d. Kemenarikan gambar
dan video yang 5 5 100
disajikan
4. Bahasa a. Kesesuaian bahasa
yang digunakan
4 5 80
dengan tingkat
berpikir siswa
b. Bahasa yang
digunakan mendorong 4 5 80
rasa ingin tahu siswa

1
 c. Kesantunan bahasa
5 5 100
yang digunakan
5. Penggunaan a. Kesesuaian media
5 5 100
dengan siswa
b. Kemudahan
5 5 100
penggunaan
c. Dukungan media bagi
kemandirian belajar 5 5 100
siswa
d. Kemampuan media
meningkatkan 5 5 100
motivasi belajar siswa
e. Kemampuan media
menambah 5 5 100
pengetahuan siswa
Jumlah 84 90 93

Keterangan:

∑xi : Perolehan skor

∑x : Skor maksimal

P (%) : Presentase Validitas

Adapun sebagaimana data kuantitatif yang sudah tersedia dari

validator ahli media, maka tahap selanjutnya peneliti melakukan
analisis data dengan menghitung presentase tingkat validitas produk
sebagaimana berikut:

83
P= 90 x 100

= 93%

Berdasarkan tabel data presentase validitas produk, maka skor

93% masuk dalam kategori sangat valid. Maka kajian revisi secara
keseluruhan tidak perlu dilakukan oleh peneliti, namun peneliti tetap
memperhatikan saran dan kritik ahli media untuk dapat menghasilkan

2
 media pembelajaran berbasis aplikasi canva yang lebih baik lagi
supaya tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.

b) Data Kualitatif

Tabel 4.3 Saran dan Kritik Ahli Media

Kritik dan Saran

Perlu diperhalus pada tampilan dan diperluas pada materi

2) Validator Ahli Materi

a) Data Kuantitatif

Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi

P
No. Indikator Penilaian ∑xi ∑x
(%)
1. Kesesuaian materi dengan KI, KD,
5 5 100
dan Indikator
2. Keakuratan konsep materi 5 5 100
3. Keruntutan materi yang disajikan 5 5 100
4. Ketepatan cakupan isi materi 5 5 100
Kesesuaian pemilihan gambar dan
5. 4 5 80
video dengan materi
Kesesuaian penyampaian materi
6. 4 5 80
sesuai dengan perkembangan siswa
Kesesuaian bahasa yang digunakan
7. 5 5 100
dengan tingkat berpikir siswa
Bahasa yang digunakan mendorong
8. 5 5 100
rasa ingin tahu siswa
Dukungan media bagi kemandirian
9. 5 5 100
siswa

3
 Kemampuan media meningkatkan
10. 4 5 80
motivasi belajar siswa
Kemampuan media menambah
11. 5 5 100
pengetahuan siswa
Kesesuaian soal evaluasi dengan
12. 5 5 100
indikator
Kesesuaian butir soal dengan opsi
13. 4 5 80
jawaban
Kesesuaian butir soal dengan tingkat
14. 5 5 100
kemampuan siswa
Penyajian soal disertakan dengan
15. 5 5 100
pembenaran jawaban dan skor
Jumlah 71 75 95

Keterangan:

∑xi : Perolehan skor

∑x : Skor maksimal

P(%) : Presentase Validitas

Adapun sebagaimana tabel 4.4, peneliti melakukan analisis

data kuantitatif yang diperoleh dari ahli materi sebagai berikut:

71
P = 75 x 100%

= 95%

Berdasarkan tabel data presentase validitas produk, maka

penilitian media pembelajaran berbasis aplikasi canva yang
dikembangkan memperoleh predikat sangat valid dengan skor 95%
sehingga tidak perlu dilakukan revisi keseluruhan. Akan tetapi peneliti
tetap memperhatikan saran dan arahan ahli materi untuk menjadikan
produk lebih maksimal.

b) Data Kualitatif

Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi

4
 Kritik dan Saran
Penjelasan terlalu cepat dan perlu diperbanyak gambar yang relevan

3) Respon Pengguna Terhadap Kemenarikan Produk

a) Data Kuantitatif
Tabel 4.5 Hasil Respon Siswa terhadap Kemenarikan Produk

P
No. Nama Pengguna Indikator Penilaian ∑xi ∑x
(%)
a. Kelengkapan isi
4 5 80
media
b. Kemudahan
4 5 80
mengakses media
c. Ketertarikan pada
4 5 80
tampilan media
1 Dina d. Rasa senang dalam
4 5 80
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi
5 5 100
media
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
2. Chudhaefah
c. Ketertarikan pada
5 5 100
tampilan media
d. Rasa senang dalam
5 5 100
menggunakan media

5
 e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi
5 5 100
media
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
c. Ketertarikan pada
4 5 80
tampilan media
Lissa Aprelia
3. d. Rasa senang dalam
Putri M 5 5 100
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
4 5 80
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 4 5 80
lain
a. Kelengkapan isi
5 5 100
media
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
c. Ketertarikan pada
4 5 80
tampilan media
Pingky
4 d. Rasa senang dalam
Anggraini 5 5 100
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 4 5 80
lain
a. Kelengkapan isi
5. 4 5 80
media

6
 b. Kemudahan
4 5 80
mengakses media
c. Ketertarikan pada
5 5 100
Andriyono tampilan media
d. Rasa senang dalam
4 5 80
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
4 5 80
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 4 5 80
lain
a. Kelengkapan isi
4 5 80
media
b. Kemudahan
3 5 60
mengakses media
c. Ketertarikan pada
4 5 80
tampilan media
6. Nadia A d. Rasa senang dalam
5 5 100
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
4 5 80
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi
5 5 100
media
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
7 Anti Aldiana
c. Ketertarikan pada
5 5 100
tampilan media
d. Rasa senang dalam
4 5 80
menggunakan media

7
 e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi
4 5 80
media
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
c. Ketertarikan pada
5 5 100
tampilan media
Siti Magfiroh
8. d. Rasa senang dalam
Ni’mah 4 5 80
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
3 5 60
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi media 5 5 100
b. Kemudahan
5 5 100
mengakses media
c. Ketertarikan pada
5 5 100
tampilan media
Zahrotus d. Rasa senang dalam
9 5 5 100
Sholihah menggunakan media
e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 5 5 100
lain
a. Kelengkapan isi media 4 5 80
Muhammad
10 b. Kemudahan
Mahrus Ali 5 5 100
mengakses media

8
 c. Ketertarikan pada
5 5 100
tampilan media
d. Rasa senang dalam
4 5 80
menggunakan media
e. Memotivasi dalam
5 5 100
belajar
f. Minat Menggunakan
media untuk materi 4 5 80
lain
Jumlah 278 300 93

Keterangan:

∑xi : Perolehan skor

∑x : Skor maksimal

P(%) : Presentase Validitas

Adapun sebagaimana table (tolong diisikan) peneliti

melakukan analisis data kuantitatif yang diperoleh dari respon
pengguna dari 10 pengguna sebagai berikut:

278
P = 300 x 100%

= 93%

Berdasarkan tabel data presentase respon pengguna, dengan

skor 93% presentase kemenarikan produk. Maka media pembelajaran
berbasis aplikasi canva yang dikembangkan oleh peneliti mencapai
predikat sangat menarik.

b) Data Kualitatif
Tabel 4.6 Kritik dan Saran Pengguna

Kritik dan Saran

9
 1. Media pembelajaran pada materinya diisikan lebih lengkap lagi
2. Penayangan materi penjelasan terlalu cepat
3. Media pembelajaran ditampilkan lebih menarik lagi, agar dapat
memotivasi belajar siswa
4. Kurang banyak soal evaluasinya
5. Terus ditingkatrkan dan gambar sudah bagus dan menarik
6. Pada bagaian kuis durasinya terlalu cepat dan tidak ada
perintah atau petunjuk untuk mengerjakannya

A. Analisis Hasil Penelitian dan Pengembangan Media

Media pembelajaran adalah segala bentuk dan sarana penyampaian informasi yang
dilakukan atau digunakan sesuai dengan teori pembelajaran. Media pembelajaran digunakan
sebagai alat untuk mempermudah guru dalam menyampaikan suatu materi pembelajaran.

10