LEMBAR PENILAIAN SILABUS

SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL

KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Judul Skripsi : Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika Menggunakan Model Problem
Based Learning untuk Siswa SMP Kelas VIII.
Penyusun : Yolanda Frastika Yonasri
Validator :
Tanggal Validasi :

A. PENGANTAR
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran
matematika yang bertujuan untuk mengukur kevalidan Silabus yang
menggunakan model Problem Based Learning pada materi pokok sistem
persamaan linear dua variabel di kelas VIII dan mengacu pada Kurikulum
2013.

Bapak/Ibu yang terhormat, Saya memohon bantuan Bapak/Ibu untuk mengisi

lembar penilaian yang ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu
tentang “Pengembangan Silabus dengan Model Problem Based Learning
pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas
VIII ”. Penilaian Bapak/Ibu akan sangat membantu untuk perbaikan
perangkat saya. Atas perhatian dan kesediaan Bapak/Ibu, saya ucapkan
terimakasih.

B. PETUNJUK PENGISIAN LEMBAR PENILAIAN

1. Lembar penilaian ini bertujuan untuk menilai kelayakan perangkat
pembelajaran berupa Silabus berdasarkan aspek kevalidan.
2. Lembar penilaian ini didasarkan pada standar proses Kurikulum 2013
dan pedoman pengembangan Silabus.
3. Penilaian ini dilakukan dengan cara memberi tanda ( √ ) pada kolom
skala yang sudah disediakan. Adapun keterangan pada skala penilaian
adalah adalah sebagai berikut.
Skor 1 : Silabus sangat tidak sesuai dengan aspek penilaian yang
diberikan.
Skor 2 : Silabus tidak sesuai dengan aspek penilaian yang diberikan.
 Skor 3 : Silabus sesuai dengan aspek penilaian yang diberikan.
Skor 4 : Silabus sangat sesuai dengan aspek penilaian yang diberikan.

4. Penilaian pada bagian A. Identitas Silabus, memiliki kriteria penskoran

sebagai berikut:

1. Kelengkapan Identitas
Skor Keterangan
1 Jika tidak mencantumkan 1 pun kelengkapan.
2 Jika mencantumkan 1-2 kelengkapan.
3 Jika mencantumkan 3-4 kelengkapan
4 Jika mencantumkan semua kelengkapan
2. Kelengkapan Komponen Silabus
Skor Keterangan
1 Jika tidak mencantumkan 1 pun kelengkapan.
2 Jika mencantumkan 1-3 kelengkapan.
3 Jika mencantumkan 4-6 kelengkapan.
4 Jika mencantumkan semua kelengkapan.

5. Setelah memberi penilaian, peneliti mengharapkan validator menulis

komentar dan saran perbaikan untuk perbaikan pada komentar dan saran
perbaikan.
C. KOMPONEN PENILAIAN
Aspek yang Skor Penilaian
Butir Pernyataan Komentar dan Saran
dinilai 1 2 3 4
1. Kelengkapan
identitas Silabus
A. Komponen a. Nama sekolah
Silabus b. Mata
pelajaran
c. Kelas/Semest
er
d. Materi pokok
e. Alokasi
waktu

2. Kelengkapan
komponen Silabus
a. Kompetensi
inti
b. Kompetensi
dasar
c. Materi pokok/
Materi
pembelajaran
d. Indikator
pencapaian
kompetensi
e. Kegiatan
pembelajaran
f. Penilaian
g. Alokasi
waktu
h. Sumber
belajar

B. Kesesuaian 3. Rumusan IPK

KD dengan mengacu pada KD
IPK

4. Rumusan IPK
menggunakan kata
kerja operasional
yang dapat diukur
 5. Pembagian materi
C. Kesesuaian
pembelajaran
KD dengan
sesuai atau
materi
mendukung
pembelajaran
pencapaian KD
6. Kegiatan
pembelajaran lebih
D. Kesesuaian menekankan
kegiatan pengalaman belajar
pembelajaran peserta didik
dengan
model 7. Kegiatan
problem pembelajaran
based sesuai dengan
learning model problem
based learning

8. Ketepatan alokasi
waktu dengan
E. Alokasi
materi
waktu
pembelajaran

9. Kesesuaian
penilaian dengan
F. Penilaian aspek pengetahuan

10. Kesesuaian
penilaian dengan
aspek
keterampilan

G. Sumber
11. Sumber belajar
Belajar
yang dipilih
mendukung
ketercapaian KD
 12. Kesesuaian
sumber belajar
dengan tingkat
berfikir peserta
didik kelas VIII.

D. KESIMPULAN

(Mohon lingkari salah satu poin di bawah ini sesuai dengan penilaian validator)

RPP ini dinyatakan :

a. Layak diujicobakan tanpa revisi

b. Layak diujicobakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak diujicobakan

Pekanbaru, 2019
Validator

……………………………….
NIP.