Nama : Ari Ramadhana

NIM : 2210060032
Mata Kuliah : Metlit Kuantitatif (Tugas Pert. 12)

1. Latihan :
Buatlah contoh hubungan antara :
1) Hubungan Variabel Independen dan Variabel Dependen
2) Variabel Independen, Variabel Moderator dan Variabel Dependen
3) Hubungan Variabel Independen, Moderator, Intervening, dan Dependen
4) Hubungan Variabel Independen, Kontrol dan Dependen

Jawaban:
1) Hubungan Variabel Independen dan Variabel Dependen

Kinerja Mengajar Guru Mutu Pembelajaran

(Variabel Independen) (Variabel dependen)

Motivasi Belajar
Mutu Pembelajaran
(Variabel Independen)
(Variabel dependen)

2) Variabel Independen, Variabel Moderator dan Variabel Dependen

Kinerja Mengajar Guru Mutu Pembelajaran

(Variabel Independen) (Variabel dependen)

Tersedianya sarana dan

prasarana
(Variabel Moderator)
Kinerja Mengajar Guru Mutu Pembelajaran

(Variabel Independen) (Variabel dependen)

Tidak tersedianya sarana

dan prasarana
(Variabel Moderator)

3) Hubungan Variabel Independen, Moderator, Intervening, dan Dependen

Kinerja Mengajar Guru Peningkatan Kinerja Mutu Pembelajaran
Mengajar Guru Meningkat
(Variabel Independen)
(Variabel Intervening) (Variabel dependen)

Pemilihan SDM di
Sekolah
(Variabel Moderator)

4) Hubungan Variabel Independen, Kontrol dan Dependen

Kinerja Mengajar Guru Mutu Pembelajaran

SMA dan SMK
(Variabel dependen)
(Variabel Independen)

Manajemen sekolah sama,

Perangkat pembelajaran
sama
(Variabel kontrol)
2. Buatlah 7 macam paradigma penelitian / model hubungan variabel disertai rumusan
masalah, hipotesis, teori dan teknik analisis yang digunakan
2) Model Hubungan Variabel Sederhana Berurutan:

X1 = Kinerja mengajar guru

X2 = Motivasi belajar
X3 = Prestasi belajar
Y = Mutu pembelajaran
- Rumusan Masalah assosiatif:
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar?
b. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar?
c. Apakah terdapat hubungan antara prestasi belajar dengan mutu pembelajaran?
- Teori yang digunakan ada 4, yaitu kinerja mengajar guru, motivasi belajar,
prestasi belajar dan mutu pembelajaran
- Hipotesis assosiatif

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi
belajar dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi belajar
dengan mutu pembelajaran
 3) Model Ganda dengan dua Variabel Independen
X1 = Kinerja mengajar guru
X2 = Motivasi belajar
Y= Mutu pembelajaran

- Rumusan masalah
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu
pembelajaran?
b. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan mutu
pembelajaran?
c. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar?
d. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar terhadap mutu pembelajaran?
- Teori yang digunakan ada 3, yaitu Kinerja mengajar guru, Motivasi belajar, dan
Mutu pembelajaran
- Hipotesis
Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu pembelajaan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu pembelajaan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru, motivasi belajar terhadap mutu pembelajaran
 Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru, motivasi belajar terhadap mutu pembelajaran

4) Model Hubungan Variabel Ganda dengan Tiga Variabel Independen

X1 = Kinerja mengajar guru
X2 = Motivasi belajar
X3 = Prestasi belajar
Y = Mutu pembelajaran

- Rumusan masalah:
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu
pembelajaran?
b. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan mutu
pembelajaran?
c. Apakah terdapat hubungan antara prestasi belajar dengan mutu pembelajaran?
d. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar?
e. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar?
f. Apakah terdapat hubungan antara Kinerja mengajar guru dengan Prestasi
belajar?
g. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru, motivasi belajar dan
prestasi belajar terhadap mutu pembelajaran?
- Teori yang digunakan ada 4, yaitu kinerja mengajar guru, motivasi belajar,
prestasi belajar dan mutu pembelajaran
- Hipotesis:
Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu pembelajaan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu pembelajaan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan mutu pembelajaran
 Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi
belajar dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara prestasi belajar
dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kinerja
mengajar guru dengan Prestasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kinerja mengajar
guru dengan Prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru, motivasi belajar dan prestasi belajar terhadap mutu
pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru, motivasi belajar dan prestasi belajar terhadap mutu pembelajaran

5) Model Hubungan Variabel Ganda dengan Dua Variabel Dependen

X = Kinerja mengajar guru
Y1 = Mutu pembelajaran
Y2 = Mutu lulusan
 - Rumusan masalah
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu
pembelajaran?
b. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu lulusan?
c. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru terhadap mutu
pembelajaran dan mutu lulusan?
- Teori yang digunakan ada 3 yaitu: Kinerja mengajar guru, mutu pembelajaran dan
mutu lulusan
- Hipotesis:
Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu pembelajaan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu pembelajaan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu lulusan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru terhadap mutu pembelajaran dan mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru terhadap mutu pembelajaran dan mutu lulusan

6) Model Hubungan Variabel Ganda dengan Dua Variabel Independen dan Dua
Variabel Dependen
X1 = Kinerja mengajar guru
X2 = Motivasi belajar
Y1 = Mutu pembelajaran
Y2 = Mutu lulusan
- Rumusan masalah:
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu
pembelajaran?
b. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu lulusan?
c. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan mutu
pembelajaran?
d. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan mutu lulusan?
e. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar?
f. Apakah terdapat hubungan antara mutu pembelajaran dengan mutu lulusan?
g. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar terhadap mutu pembelajaran?
h. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar terhadap mutu lulusan?
- Teori yang digunakan ada 4 yaitu kinerja mengajar guru, motivasi belahjar, mutu
pembelajaran dan mutu lulusan
- Hipotesis:
Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu lulusan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara m motivasi
belajar dengan mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara m motivasi belajar
dengan mutu lulusan
 Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara mutu
pembelajaran dengan mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara mutu pembelajaran
dengan mutu lulusan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar terhadap mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar terhadap mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar terhadap mutu lulusan
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar terhadap mutu lulusan
7) Model Jalur

X1 = Kinerja mengajar guru

X2 = Motivasi belajar
X3 = Prestasi belajar
Y = Mutu pembelajaran

- Rumusan masalah:
a. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan motivasi
belajar?
b. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan prestasi
belajar?
c. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar?
d. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru, motivasi belajar
dengan prestasi belajar?
e. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru, motivasi belajar
dengan prestasi belajar terhadap mutu pembelajaran?
f. Apakah terdapat hubungan antara kinerja mengajar guru dengan mutu
pembelajaran?
g. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan mutu
pembelajaran?
- Teori yang digunakan ada 4 yaitu: Kinerja mengajar guru, motivasi belajar,
prestasi belajar dan mutu pembelajaran
- Hipotesis:
Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan motivasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan motivasi belajar apat hubungan yang positif dan signifikan
antara kinerja mengajar guru dengan motivasi belajar terhadap mutu
lulusan

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara hubungan
antara kinerja mengajar guru dengan prestasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara hubungan antara
kinerja mengajar guru dengan prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar
Ha: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru, motivasi belajar dengan prestasi belajar
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru, motivasi belajar dengan prestasi belajar

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru, motivasi belajar dengan prestasi belajar terhadap mutu
pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru, motivasi belajar dengan prestasi belajar terhadap mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja
mengajar guru dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kinerja mengajar
guru dengan mutu pembelajaran

Ho: Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dengan mutu pembelajaran
Ha: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar
dengan mutu pembelajaran