Menciptakan
Siswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni rupa untuk memilih dan
menggabungkan ragam hias, bahan, teknik, media, dan teknologi
Deskripsi Siswa bereksperimen menggunakan berbagai bahan untuk membuat sebuah karya media
umum campuran. Setelah bereksperimen siswa menentukan tema, memilih bahan, dan
kegiatan menghasilkan karya sesuai tema masing-masing
H. Output Karya :
v Produk
Project
Portofolio
Pembukaan ● Guru menunjukkan sebuah hasil karya foto/ lukisan mixed media 5 menit
Inti 70 menit
Kegiatan Pengaturan siswa:
Siswa bereksplorasi secara individu tapi dapat saling berkomunikasi dengan
teman untuk mendapatkan ide dari yang lain
Metode:
Eksperimen. Mencoba berbagai kegiatan mixed media (media campuran)
Kegiatan:
Mengamati
1.Siswa diminta mengamati benda-benda apa saja yang ada disana?
Material apa yang digunakan? Siswa dapat meraba material.
2. Siswa diberikan referensi teknik mixed media seperti contoh. Teknik mixed
media adalah teknik menggabungkan beberapa media seperti kertas,
potongan majalah, kertas yang diwarnai, dan bahan lainnya. Media ini
disusun secara artistik dengan bantuan alat perekat seperti lem. Mixed
media biasanya disusun berdasarkan tema tertentu. Contoh mixed media:
Dokumentasi: Luiz Baltar
Catatan: Siswa dapat memilih antara dua kegiatan diatas atau bahkan
kegiatan lainnya yang dapat mengeksplorasi media
Mencoba
3. Siswa mencoba membuat stempel sendiri dari bahan penghapus
bekas/spons/botol bekas/buah
Pertemuan ke 2
Pembukaa ● Guru memperlihatkan contoh media campuran dengan suatu tema 5 menit
n
Metode:
Peta Konsep dan Diskusi
Kegiatan:
Mengamati
1. Siswa mendengar penjelasan guru tema yang dapat membantu
seniman membuat sebuah karya dan contohnya
2. Siswa bersama guru menentukan tiga tema yang disepakati misalnya
tema alam atau keluarga
Mengasosiasikan
3. Siswa membuat sketsa ide/mind map tentang tema dan
mengasosiasikan kata-kata dengan tema tersebut. Misalnya: Tema
keluarga : siluet pohon keluarga, bentuk frame, rumah, foto lama,
dan lain-lain. Dengan dibimbing guru siswa menentukan nuansa
warna yang akan dibuat sesuai tema
Menalar
4. Siswa merencanakan benda apa di sekitar rumah yang dapat
digunakan untuk membuat karya
Pertemuan ke 3
Pembukaa ● Guru memberi peraturan tentang berkarya dimana kebersihan dan 5 menit
n tanggung jawab membereskan sendiri juga harus dijaga
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu tapi berkolaborasi saling berbagi bahan
Metode:
Eksperimen
Kegiatan:
Mencoba
1.Siswa mempersiapkan alat dan bahan
2.Siswa membuat media campuran: mengombinasi bahan dan
menempelnya. Siswa dapat saling bekerja sama berbagi bahan dengan
teman sehingga bahan yang mereka miliki semakin bervariasi
Mengkomunikasikan
Siswa saling berdiskusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi
Penutup ● Guru memberi penjelasan bahwa minggu depan adalah tahapan 5 menit
penyelesaian
III. Sumber dan Alat Belajar
Bahan media campuran
Pertemuan ke 4
Pembukaa ● Guru membawa satu hasil karya media campuran dari bahan-bahan daur 5 menit
n ulang dan memperlihatkan ke siswa
Inti Pengaturan siswa: 70 menit
Kegiatan Siswa bekerja secara individu
Metode:
Presentasi
Kegiatan:
Mengkomunikasikan
1. Siswa melanjutkan membuat media campuran
2. Siswa mengkomunikasikan karya yang dibuat
3. Teman dan guru memberi masukan
K. Biaya peralatan
Kertas bekas : -
Koran bekas: -
Kardus bekas kemasan: -
Kain perca: -
Spons cuci piring: Rp. 2000,-
Penghapus : Rp. 3000,-
Cutter (ukuran kecil): Rp. 9000,-
Lem fox putih : Rp.10.000,-
Pulpen : Rp.18.000,-
Kopi : Rp.10.000,-
Pewarna alami: -
Bahan Alternatif:
Spidol warna(24 warna): Rp.40.000,-
Krayon : Rp.30.000,-
L. Rubrik Penilaian
Kesesuaia Tema sesuai dengan Tema sesuai 80% - Tema sesuai Tema sesuai <50%
n tema hasil akhir 60% dengan hasil 50% dengan dengan hasil akhir
akhir hasil akhir
Kerapihan Siswa rapih dalam Siswa rapih dalam Siswa rapih Siswa
karya menempelkan/membe menempelkan/memb dalam menempelkan/memberi-
-rikan warna 100-80% erikan warna 70-60% menempelkan/ kan warna <50%
memberikan
warna 60-50%
M. Kegiatan Pengayaan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata
Alternatif 1 Siswa membuat media karya campuran yang merupakan tanggapan terhadap sebuah
peristiwa aktual misalnya global warming, kampanye pengurangan sampah plastik
Alternatif 2 Siswa membuat beberapa lembar jurnal karya media campuran dengan beberapa tema
berbeda dan dijilid menjadi satu buku
N. Penyesuaian Kegiatan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus
Langkah 1 Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan melihat
kecenderungan kesukaan siswa terhadap media
Langkah 2 Anak yang masih harus dilatih menggunting akan menggunting potongan paragraf di
koran dan menempelnya
Siswa yang genggamannya lemah bisa membentuk lilin dan menempelkannya di kertas
sehingga medianya menjadi 3D
Siswa yang sensorinya masih kurang akan menempel berbagai bentuk yang teksturnya
berbeda misalnya kapas, plastik pembungkus, bubble wrap
S. Referensi :
Pertemuan 1
Contoh : Bahan bubble wrap Berikan cat dan tempelkan bubble wrap
Contoh : Kertas koran Sobek kertas koran dan tempel di sini. Gambarlah siluet di
atasnya
foto
bersama
Keluarga
Bahan 4-
stempel
Bahan 3-
kain perca
spons/penghapus
botol
bekas
Motif baju
masa
kecil
Pertemuan 2: Buatlah mind map dengan tema tertentu dan buatlah sketsa ide
Bahan 1:
…………. Bahan 2-
………...
……….
…………
……
Tema:
………..
Bahan 4
………..
Bahan 3-
…………
………….
Pertemuan 2 :
Sketsa Ide
Tema : ……………………
Kolom Sketsa
……….
……………..
Lembar kerja untuk anak berkebutuhan khusus
Catatan: Jika anak kesulitan mencari ide batasi pemakaian bahan hanya pada 1 atau 2 bahan saja.
Berikan tema yang dimengerti oleh anak
Pertemuan 1
Bahan 1:
…………. ………...
…………
……
Tema:
………..
Bahan 2-
…………
………….